教案是教師備課的基礎(chǔ)，也是課堂教學(xué)的藍(lán)圖。編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。下面是一些教案范例，供教師參考和借鑒。
發(fā)射火箭教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)準(zhǔn)備――聽指令做動(dòng)作。
――幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出“飛機(jī)飛飛”的指令時(shí)，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說：“飛飛飛！”當(dāng)教師發(fā)出：“小魚游游”時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說：“游游游！”當(dāng)老師發(fā)出“小兔跳跳”時(shí)，幼兒邊說“跳跳跳”?！巴米佑斡巍被颉靶◆~飛飛”的指令，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)?、“小猴飛飛”等各種指令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊(duì)在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可以進(jìn)行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿折紙的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng)，具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。
放松活動(dòng)――芭蕉扇。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單?；顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過第一個(gè)算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功，后來對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
發(fā)射火箭教案篇二
1、教幼兒聽信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂：一起走。
2、鈴鼓。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
二、展開。
1、交代游戲名稱以及規(guī)則：
老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；
鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；
教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。
2、幼兒游戲3次。
3、增加要求：
（1）當(dāng)老師說“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，
鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（2）根據(jù)游戲情況決定是否三人走。
（3）游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
1、表揚(yáng)信號(hào)聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
2、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
發(fā)射火箭教案篇三
天宮一號(hào)成功上天，孩子們從電視上也知道這個(gè)信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點(diǎn)：能繪畫或者折紙火箭。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話，觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡介，讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學(xué)反思。
1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對(duì)教師的介紹沒有興趣。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
發(fā)射火箭教案篇四
3）幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）。
2、探索小火箭上天的原因。
1）提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？到底是誰把小火箭送上天的？
2）幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？
要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。
1）分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。
2）每組的勝者再進(jìn)行比賽。
四、延伸活動(dòng)：
提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？
發(fā)射火箭教案篇五
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國內(nèi)外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學(xué)生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、由生活導(dǎo)入新課。
2、看來，大家對(duì)火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會(huì)有所收獲！
發(fā)射火箭教案篇六
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、結(jié)合《火箭升空》的'內(nèi)容?；顒?dòng)前請(qǐng)家長與幼兒共同搜集制作親子小報(bào)，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級(jí)設(shè)計(jì)火箭升空墻面，將親子小報(bào)和有關(guān)航空知識(shí)布置場景。
活動(dòng)過程。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎？
2、這架火箭的名稱是什么？它是幾月幾日發(fā)射升空的？
小結(jié)：10月24日18時(shí)05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識(shí)？和大家分享一下吧！
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號(hào)升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請(qǐng)幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受。
教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
活動(dòng)結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識(shí)、親子小報(bào)，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
活動(dòng)反思。
《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流；觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn)；在話題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
發(fā)射火箭教案篇七
昨天晚上，我和周逸楠一起在我家做模型，我們想來想去也想不出來做什么，只好做周逸楠一本書上的火箭。
周逸楠自己帶了一個(gè)瓶子，我又在廚房里找了兩個(gè)瓶子，然后他拿出了《最受全球小學(xué)生喜愛的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)（金卷、銀卷）》，那本書中寫做火箭的材料是：剪刀、橡皮泥、吸管、瓶子，我們先在瓶子的瓶蓋上用燒熱的鉆尖燙出兩個(gè)洞來，等它冷卻后插入吸管用膠槍封住四周，再把吸管剪出合適的長短。好了！發(fā)射器做好了。就剩子彈了，可是我們家其他都有就是沒有橡皮泥，我思來想去，終于找到了用膠槍中的膠代替橡皮泥，我先塞了一小塊蠟進(jìn)去再噴上膠，可是一按塑料瓶就漏氣了，我這么也想不出為什么會(huì)漏氣，結(jié)果在一次發(fā)射中那塊蠟飛了出來我這才知道原來是不應(yīng)該放蠟的，我重新做了一個(gè)彈頭，之后一口氣又做了2個(gè)，我高興極了，趕忙試了下，成功！
現(xiàn)在我們可以隨便命中目標(biāo)了，發(fā)射！火箭！之后我們又多做了幾個(gè)彈頭多叫了幾個(gè)人，多做了幾個(gè)發(fā)射器，我們展開了一場別開生面的火箭大賽，比誰的命中率最高，結(jié)果當(dāng)然是，周逸楠贏了！
發(fā)射火箭教案篇八
火箭技術(shù)集合了高推力(百萬牛頓)，高排氣速度(海平面音速的10倍)，高推重比(100)以及能在大氣層外工作的能力。而且往往可以通過削弱一種性能而使另一種性能更高。
比沖。
衡量發(fā)動(dòng)機(jī)性能的重要指標(biāo)就是單位質(zhì)量的推進(jìn)劑產(chǎn)生的沖量，即比沖(通常寫作isp)。比沖可用速度(ve米每秒或英尺每秒)或時(shí)間(秒)度量。比沖大的發(fā)動(dòng)機(jī)往往是性能極佳的。
凈推力。
以下是發(fā)動(dòng)機(jī)凈推力的近似值計(jì)算公式：
公式。
由于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)沒有噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口，因此不需要從總推力中扣除沖壓阻力，因?yàn)閮敉屏偷扔诳偼屏?排除靜態(tài)反壓力)。
節(jié)流。
發(fā)動(dòng)機(jī)可通過控制推進(jìn)劑流量(通常以kg/s或lb/s計(jì))來達(dá)到節(jié)流的目的。
原則上，發(fā)動(dòng)機(jī)可通過節(jié)流使出口壓力降至圍壓的三分之一(噴嘴流動(dòng)分離)而上限可至發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械強(qiáng)制允許的最大值。
實(shí)際上發(fā)動(dòng)機(jī)可節(jié)流的范圍要出入很大，但大部分火箭都可以輕易達(dá)到其機(jī)械上限，主要的限制因素就是燃燒穩(wěn)定性。例如推進(jìn)劑噴嘴需要一個(gè)最小壓力來避免引起破壞性振動(dòng)(間歇性燃燒和燃燒不穩(wěn)定)，但噴嘴往往可以在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整和測試。而且有必要保證噴嘴出口壓力不會(huì)低于圍壓太多，以避免流動(dòng)分離問題。
能量效率。
火箭發(fā)動(dòng)機(jī)是一種效率極高的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生高速射流，結(jié)果如同卡諾循環(huán)一樣產(chǎn)生高燃燒室溫度和高壓縮比。如果運(yùn)載工具的速度達(dá)到或略微超過排氣速度(相對(duì)于運(yùn)載器)，那么能量效率是很高的。而在零速度下，能量效率也為零。(所有噴氣推進(jìn)都是如此)。
發(fā)射火箭教案篇九
火箭發(fā)射是一項(xiàng)復(fù)雜且危險(xiǎn)的任務(wù)，需要充分的前期準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)火箭性能特點(diǎn)的熟悉和掌握。這項(xiàng)任務(wù)需要我們深入了解每一款火箭的特點(diǎn)，確定它的射程、射高、飛行速度等參數(shù)，以便能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行火箭發(fā)射。其次是對(duì)發(fā)射場地的實(shí)地考察和選擇。選擇安全的發(fā)射場地是保障火箭發(fā)射順利進(jìn)行的前提條件。而在選擇發(fā)射場地時(shí)，我們還需要綜合考慮多個(gè)因素，如地形地貌、大氣環(huán)境、交通條件等。最后，我們要進(jìn)行火箭發(fā)射器材和設(shè)備的檢查和保養(yǎng)。只有確保這些設(shè)備的完好無損，我們才能夠順利地進(jìn)行火箭發(fā)射。
二、團(tuán)隊(duì)合作。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)需要多人合作的任務(wù)，需要團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在火箭發(fā)射前，我們會(huì)進(jìn)行多次的演練和訓(xùn)練，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合能力。每個(gè)人都有自己的分工和職責(zé)，大家緊密地配合和協(xié)調(diào)，確保每一步操作都能夠順利進(jìn)行。此外，我們還注重團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)商，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題和意見分歧，確保任務(wù)的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作的重要性在火箭發(fā)射過程中得到了充分的體現(xiàn)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無可取代的。
三、緊張刺激。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)緊張刺激的任務(wù)，對(duì)我們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有很高的要求。在火箭發(fā)射前，我感受到了前所未有的緊張和壓力。準(zhǔn)備工作完成后，火箭發(fā)射的一剎那，我感受到了來自火箭傳來的巨大聲響和氣勢磅礴的火光，這讓我心情激動(dòng)得難以言喻。在整個(gè)火箭發(fā)射過程中，我全身心地投入到任務(wù)中，體驗(yàn)到了無比的刺激和快感。雖然任務(wù)時(shí)間很短，但對(duì)于我來說，這是一次寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
四、技巧總結(jié)。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，每一次發(fā)射都能夠讓我們不斷積累和總結(jié)。在火箭發(fā)射過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了掌握火箭的飛行軌跡和飛行速度，以便能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行射擊。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到火箭發(fā)射不僅僅是單純的技術(shù)活動(dòng)，更需要我們理性思考和冷靜分析，因?yàn)樯杂胁簧骺赡軙?huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。因此，技巧總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)于我們提高火箭發(fā)射水平至關(guān)重要。
五、安全意識(shí)。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)具有較高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，我們時(shí)刻都要保持高度的安全意識(shí)。在火箭發(fā)射過程中，我們要遵循嚴(yán)格的操作規(guī)程，確保每一個(gè)動(dòng)作都符合安全要求。同時(shí)，我們需要時(shí)刻關(guān)注火箭的飛行狀態(tài)和下落位置，以便及時(shí)采取措施防止發(fā)生不可控的意外。在整個(gè)任務(wù)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，只有時(shí)刻保持高度警惕，才能夠確保任務(wù)的安全完成。
通過火箭發(fā)射的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了火箭發(fā)射的重要性和復(fù)雜性。它需要我們進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和團(tuán)隊(duì)的緊密配合，才能夠順利完成。同時(shí)，它也讓我感受到了前所未有的緊張和刺激。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)技巧，我對(duì)火箭發(fā)射的理解更加深入，對(duì)于安全意識(shí)的重視也更加強(qiáng)烈。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我能夠在今后的火箭發(fā)射任務(wù)中不斷提高自己的水平，為部隊(duì)的任務(wù)順利完成貢獻(xiàn)自己的力量。
發(fā)射火箭教案篇十
點(diǎn)火可以采取多種途徑：火工裝藥，等離子體焰矩，電火花塞。一些燃料和氧化劑相遇燃燒，而對(duì)于非自燃燃料，可以在燃料管口填充自燃物質(zhì)(俄羅斯發(fā)動(dòng)機(jī)常用)。
對(duì)液體和固液混合火箭來說，推進(jìn)劑進(jìn)入燃燒室都必須立刻點(diǎn)火。液體推進(jìn)劑進(jìn)入燃燒室后點(diǎn)火延遲毫秒級(jí)時(shí)間，都會(huì)導(dǎo)致過量液體進(jìn)入，點(diǎn)燃后產(chǎn)生的高溫氣體會(huì)超過燃燒室設(shè)計(jì)最大壓力，從而引起災(zāi)難性后果。這叫做“硬啟動(dòng)”。
氣體推進(jìn)劑不會(huì)出現(xiàn)硬啟動(dòng)，因?yàn)閲娮⒖诳偯娣e小于噴管口面積，點(diǎn)火前即使燃燒室充滿氣體也不會(huì)形成高壓。固體推進(jìn)劑通常使用一次性火工設(shè)備點(diǎn)燃。
點(diǎn)火后，燃燒室可以維持燃燒，點(diǎn)火器不再需要。發(fā)動(dòng)機(jī)停機(jī)幾秒鐘后，燃燒室可以自動(dòng)重點(diǎn)火。然而一旦燃燒室冷卻，許多發(fā)動(dòng)機(jī)都不能再點(diǎn)火。
火箭發(fā)動(dòng)機(jī)-羽流物理。
煤油的廢氣富含碳，根據(jù)其發(fā)射譜線羽流呈橙色?；谶^氧化物氧化劑和氫燃料的火箭的羽流大部分是水蒸汽，肉眼幾乎不可見，但在紫外線和紅外線視野中呈亮色。固體火箭推進(jìn)劑含有金屬元素如鋁，其燃燒發(fā)白光，因此其羽流高度可見。一些廢氣，尤其是酒精燃料的羽流呈鉆石型激波。
火箭的羽流形狀取決于設(shè)計(jì)高度，高度推力及其他因素。在高空所有火箭尾焰都呈超過度膨脹狀態(tài)，并在尾部收束。
發(fā)射火箭教案篇十一
一個(gè)嬰兒降生到這個(gè)世界，不知會(huì)跌倒多少次，才會(huì)最終站起身、開始行走，并最終成為一名堅(jiān)強(qiáng)的人。一個(gè)民族，不知要?dú)v經(jīng)多少“長征”，才能百折不撓地在民族振興之路上抵達(dá)目標(biāo)。人類仰望天空、探索蒼穹的偉大歷程同樣充滿了未知、失敗、犧牲。六百多年前，明朝萬戶將自己綁在插滿火箭的座椅上，心中充滿對(duì)天空的向往和對(duì)粉身碎骨的無懼。四十多年前，東方紅一號(hào)發(fā)射成功，讓中國成為世界上第三個(gè)能夠自主發(fā)射衛(wèi)星的國家。這樣的成就同樣是在反復(fù)試驗(yàn)、反復(fù)失敗，再試驗(yàn)、再失敗的歷程中，一步步走向成功的。幾十年來，中國航天人一步一個(gè)腳印，在失敗中殺出血路，才有了今天中國航天事業(yè)的成就。
所謂“強(qiáng)者”，從不意味著“從未失敗”，而是“無懼失敗”!正是因?yàn)椤盁o懼失敗”甚至“擁抱失敗”，人類文明才有了今天的高度。人們期待，中國航天人能夠從挫折中找尋原因，把失敗當(dāng)做獲取下一次成功的砝碼。人們相信，有了國人從容自信的心態(tài)，中國航天事業(yè)一定會(huì)無懼失敗，從短暫的挫折中走出來，鯤鵬展翅，持續(xù)高飛!
發(fā)射火箭教案篇十二
第一段：引言（150字）。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)高科技和高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，它展示了人類智慧和勇氣的結(jié)合。作為一個(gè)資深的火箭發(fā)射工程師，我參與了多次火箭發(fā)射任務(wù)，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)火箭發(fā)射的心得體會(huì)，探討火箭發(fā)射背后的科學(xué)原理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第二段：事前準(zhǔn)備（250字）。
在火箭發(fā)射前的準(zhǔn)備工作中，需要我們做大量的科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)檢測。這些工作的重要性不可忽視，它們直接關(guān)系到火箭發(fā)射的安全和成功。在過去的任務(wù)中，我們每次都進(jìn)行了詳盡而細(xì)致的研究，包括環(huán)境因素、燃料計(jì)量和火箭結(jié)構(gòu)等方面。我們通過多個(gè)渠道獲取數(shù)據(jù)，確保所有的參數(shù)都準(zhǔn)確無誤。這一系列的準(zhǔn)備工作是確保我們的火箭發(fā)射任務(wù)成功的關(guān)鍵因素。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）。
火箭發(fā)射是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，需要多個(gè)工作組的緊密配合和協(xié)同努力。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我們要時(shí)刻保持良好的溝通和協(xié)作。每一個(gè)組的任務(wù)都是相互依賴的，必須同步和配合。例如，發(fā)動(dòng)機(jī)組需要準(zhǔn)確了解航天器的負(fù)載，以便調(diào)整火箭的排水量。而控制組需要保持實(shí)時(shí)與發(fā)動(dòng)機(jī)組的聯(lián)系，并掌握火箭的狀態(tài)。只有通過高效的團(tuán)隊(duì)合作，才能確?；鸺樌l(fā)射。
第四段：心理素質(zhì)的重要性（250字）。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，盡管我們已經(jīng)做足了準(zhǔn)備工作，但仍然無法完全預(yù)測和控制所有因素。在這樣的情況下，良好的心理素質(zhì)顯得尤為重要。作為火箭發(fā)射工程師，我們需要具備高度的自律和冷靜的思維能力?；鸺坏┌l(fā)射，就無法回頭。當(dāng)面臨壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我們必須保持冷靜和專注，及時(shí)做出正確的決策。只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，并確保任務(wù)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)（300字）。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)科學(xué)和技術(shù)的巨大成果，也是人類勇氣和智慧的結(jié)晶。通過這些年的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到火箭發(fā)射是一項(xiàng)復(fù)雜而困難的工作，它需要團(tuán)隊(duì)的合作、科學(xué)的準(zhǔn)備和良好的心理素質(zhì)。只有在這樣的環(huán)境下，我們才能夠克服困難，完成任務(wù)。通過火箭發(fā)射，我們不僅向世界展示了現(xiàn)代科技的力量，更體現(xiàn)了人類不斷探索和追求進(jìn)步的精神。因此，我們應(yīng)該倍加珍惜這個(gè)寶貴而偉大的使命，為人類的未來而努力奮斗。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)火箭發(fā)射的心得和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了火箭發(fā)射的準(zhǔn)備工作、團(tuán)隊(duì)合作以及心理素質(zhì)的重要性。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以诨鸺l(fā)射任務(wù)中有所幫助。無論是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)還是商業(yè)化利用上，火箭發(fā)射都是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)和高技術(shù)的任務(wù)。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)創(chuàng)新，我們相信火箭發(fā)射技術(shù)會(huì)有更加卓越的發(fā)展，并為人類的探索和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
發(fā)射火箭教案篇十三
反應(yīng)物料在燃燒室的反應(yīng)溫度可達(dá)約3500k(~5800°f)。這個(gè)溫度遠(yuǎn)超出噴嘴和燃燒室材料的熔點(diǎn)(石墨和鎢除外)。的確在某些材料自身承受范圍內(nèi)能找到合適的推進(jìn)劑，但要保證這些材料不會(huì)燃燒，熔化或沸騰也很重要。材料工藝決定了化學(xué)火箭尾氣溫度的上限。
延長燃燒室和噴嘴的壽命。這些技術(shù)可以保證氣體的熱邊界層在接觸材料時(shí)溫度不會(huì)影響材料的安全性。
火箭中的熱流通量往往在工程學(xué)上是最高的，其變化范圍在1-200mw/m2。而噴口處熱流通量又是最高的，通常是燃燒室和噴嘴處的兩倍。這是由于噴口處尾氣的高速(導(dǎo)致邊界層很薄)和高溫造成的。
大部分其他的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的燃?xì)廨啓C(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)在高溫下，但由于其表面積過大，難以冷卻，因此不得不降低溫度，損失了效率。
常用的冷卻方式。
不冷卻：用于短時(shí)運(yùn)行或測試。
燒蝕壁：室壁有燒蝕材料，可不斷吸熱脫落。
輻射冷卻：使室壁達(dá)到白熱狀態(tài)以輻射熱量。
熱沉式冷卻：將一種推進(jìn)劑(通常是液氫)沿室壁倒下。
再生冷卻：推進(jìn)劑在燃燒前先流經(jīng)室壁內(nèi)的冷卻套管。
水幕冷卻：推進(jìn)劑噴射器被特殊安置，以使室壁周圍的燃?xì)鉁囟冉档汀?/p>
薄膜冷卻：室壁被液體推進(jìn)劑浸濕，液體蒸發(fā)吸熱使之冷卻。
所有的冷卻措施都是要在室壁形成一層比室內(nèi)溫度低的隔離層(邊界。
層)，只要這層隔離層不被破壞，室壁就不會(huì)出問題。而燃燒不穩(wěn)定或冷卻系統(tǒng)故障常常會(huì)導(dǎo)致邊界層的保護(hù)中斷，隨后導(dǎo)致室壁被破壞。
再生冷卻系統(tǒng)還有第二層邊界層，就是圍繞室壁的冷卻管道壁。由于這層邊界層充作室壁和冷卻劑的隔離層，因此其厚度要盡可能地薄，這可以通過加快冷卻劑流速來實(shí)現(xiàn)。
發(fā)射火箭教案篇十四
火箭發(fā)射是軍事力量展示實(shí)力和威懾?cái)橙说年P(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為一名軍人，參與火箭發(fā)射的過程讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在這次火箭發(fā)射的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
二、團(tuán)結(jié)合作的重要性。
火箭發(fā)射需要各部門之間的密切配合。沒有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)是無法順利完成任務(wù)的。我們團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都明白這一點(diǎn)，因此在整個(gè)發(fā)射過程中我們保持了高度的團(tuán)結(jié)，相互幫助，互相支持。如果沒有團(tuán)結(jié)合作的精神，我們就無法高效地完成各項(xiàng)任務(wù)，更無法發(fā)射出穩(wěn)定精準(zhǔn)的火箭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作，需要我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)密的檢查和仔細(xì)的操作。一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽或者馬虎都可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。因此，我們?cè)谡麄€(gè)工作過程中都要保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，時(shí)刻保持高度的警惕性。只有這樣，我們才能確?；鸺l(fā)射的安全和成功。
四、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
火箭發(fā)射是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)。任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤都可能帶來損失，甚至危及全隊(duì)成員的安全。在這種情況下，每個(gè)人都要對(duì)自己的崗位負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，確保每一項(xiàng)任務(wù)都得以圓滿完成。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種意識(shí)，只有每個(gè)人都能自覺地履行自己的責(zé)任，才能確?；鸺l(fā)射的順利進(jìn)行。
五、總結(jié)與展望。
通過這次火箭發(fā)射，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｖ挥性趫F(tuán)隊(duì)的配合下，我們才能充分發(fā)揮自己的能力，圓滿完成任務(wù)。我們還應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高自己的技能水平。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為保衛(wèi)國家和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“火箭發(fā)射心得體會(huì)部隊(duì)”的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我通過引言引出了話題，然后分別從團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和責(zé)任擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面展開討論，最后對(duì)這次火箭發(fā)射進(jìn)行總結(jié)并展望未來。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，旨在表達(dá)我在火箭發(fā)射中的心得體會(huì)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任的重要性。
發(fā)射火箭教案篇十五
近年來，隨著太空探索的不斷深入，火箭發(fā)射成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為人類進(jìn)入太空的重要手段，火箭的發(fā)射過程是一項(xiàng)極其復(fù)雜和精密的工作。作為參與其中的一員，我有幸親身參與了一次火箭發(fā)射，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在火箭發(fā)射中的心得體會(huì)，希望能夠與大家共同探討火箭發(fā)射的奧秘與魅力。
首先，火箭發(fā)射過程中給我留下最深刻的印象就是那種宏偉的氣勢。當(dāng)火箭升空的那一刻，整個(gè)發(fā)射場都彌漫著一種激動(dòng)人心的氣氛?；鸺龂娚涑龅募t色火焰和壓倒一切的轟鳴聲，讓人不禁為之動(dòng)容。在那一刻，我感受到了人類智慧和勇氣的杰作，也對(duì)人類的技術(shù)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這場壯麗的表演讓我明白，只要付出努力和執(zhí)著，我們是可以征服一切的。
其次，火箭發(fā)射中所需的精確計(jì)算和專業(yè)知識(shí)給我留下了深刻的啟示。在火箭發(fā)射的過程中，航天科學(xué)家和工程師們需要進(jìn)行大量的計(jì)算和預(yù)測工作，以確保火箭能夠按計(jì)劃順利發(fā)射。每一次調(diào)整、每一個(gè)參數(shù)，都需要他們的精確計(jì)算和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄谩＿@讓我意識(shí)到，科學(xué)精神和專業(yè)知識(shí)是火箭發(fā)射中不可或缺的組成部分。只有通過不斷的實(shí)踐和研究，我們才能不斷提高火箭發(fā)射的成功率和安全性。
再次，火箭發(fā)射過程中的團(tuán)隊(duì)精神給我留下了深刻的印象?；鸺l(fā)射是一個(gè)龐大的工程，需要多個(gè)部門和各個(gè)崗位緊密協(xié)作才能完成。在火箭發(fā)射的現(xiàn)場，我看到了航天科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員們密切配合的場景。他們彼此信任、齊心協(xié)力，像一個(gè)緊密合作的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。這讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。只有通過團(tuán)結(jié)互助，才能在火箭發(fā)射中克服各種困難，確保任務(wù)成功完成。
最后，火箭發(fā)射中我也體會(huì)到了科技創(chuàng)新的力量。火箭發(fā)射是科技創(chuàng)新的集大成者，每一次發(fā)射都以前所未有的技術(shù)創(chuàng)新和突破為基礎(chǔ)。正是這些科技創(chuàng)新，才使得我們能夠不斷突破重力束縛，實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)入太空的愿望。作為一個(gè)參與者，我深深地感受到了科技創(chuàng)新的力量和重要性。只有通過科技創(chuàng)新的不斷推動(dòng)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更高的目標(biāo)和更大的夢想。
總結(jié)而言，火箭發(fā)射是一項(xiàng)充滿魅力和挑戰(zhàn)的任務(wù)，它需要我們付出巨大的努力和精力。通過參與一次火箭發(fā)射，我深刻地認(rèn)識(shí)到，火箭發(fā)射不僅是一次科技?jí)雅e，更是人類智慧和勇氣的結(jié)晶。火箭發(fā)射讓我在宏偉的氣勢中感受到了科技的力量，在精確計(jì)算和專業(yè)知識(shí)中學(xué)到了謙虛與執(zhí)著，在團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性。同時(shí)，火箭發(fā)射也讓我深刻明白科技創(chuàng)新的力量和重要性。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，火箭發(fā)射將會(huì)為人類帶來更多的驚喜和奇跡。
發(fā)射火箭教案篇十六
其實(shí)火箭在起飛的一剎那要減輕火箭的重量，而且飛行過程中還要減少空氣阻力。人們總是希望只消耗較少的能量便能使火箭平穩(wěn)的起飛，并獲得非常大的飛行速度。
發(fā)射臺(tái)上的火箭起飛之后，如果推力大于重力，火箭才會(huì)慢慢且平穩(wěn)地垂直上升，并逐漸快速飛向空中。假設(shè)不是垂直發(fā)射而是傾斜發(fā)射的，那幺火箭就一定在傾斜的發(fā)射架上滑行非常長的距離才能獲得足夠的起飛力量，以免很快掉到地上來;這不但要多消耗能量，并且要有很長的發(fā)射架。彈道式火箭的推力比其重力大不了多少。一般采用垂直發(fā)射較為合適。火箭飛行中所受的空氣阻力和大氣的密度、壓力、溫度有直接聯(lián)系，而空氣的因素又隨高度的不一樣而顯著變化，所以，垂直發(fā)射能夠使火箭盡快地穿過濃密的大氣層而進(jìn)入高空飛行，以降低能量的消耗。
如此可知，垂直發(fā)射火箭是最合理的發(fā)射方法。
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