教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。這些范例教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)步驟都經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化和實(shí)踐驗(yàn)證。
大舞臺教案篇一
我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
我的舞臺》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂觀。
六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意方面的作用。他們對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識理解“扌周、抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
現(xiàn)在的學(xué)生對戲曲藝術(shù)了解甚少，對學(xué)習(xí)戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
由于本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時(shí)來完成本篇課文的講授。
大舞臺教案篇二
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、畫、找語句來感知課文，表達(dá)自己的感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受戲劇表演的神奇魅力。
引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的`神奇魅力。
體會在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料、課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
1、談話。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞語。
2、檢查自學(xué)情況。
3、再讀課文，邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
4、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容。
１、感受舞臺的神奇吸引力。
（1）課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？找出重點(diǎn)語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（２）全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
2、感受“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量。
（2）全班交流。
（4）、全班交流。
3、出示句子：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
（1）通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？
（2）你能把你的感受歸納成一句精煉的語言嗎？
課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
大舞臺教案篇三
1、能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
2、解釋課題理解“舞臺”。
二、簡介作者。
（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。）。
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句。
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：
生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文。
1、思考：課文講了什么事？
2、指名回答。
過渡：
課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、邊讀邊思考：
作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：
什么時(shí)段舞臺在哪里做什么。
2、學(xué)生邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時(shí)段舞臺在哪里做什么。
還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞。
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個(gè)人晚會”小結(jié)過渡：
是??！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評劇《花為媒》音樂。
過渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文。
大舞臺教案篇四
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。
1、體會作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課件。
一課時(shí)。
同學(xué)們，你們看過文藝節(jié)目表演嗎？看過春晚嗎？那么——。
1、“舞臺”是什么？請學(xué)生自由發(fā)言。
（舞臺就是演員表演的場地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺好嗎？（板書課題：我的舞臺）。
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想。
課文主要講了一件什么事？
（課文講述作者從小在舞臺上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）。
3、作者對舞臺有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺對我有著神奇的吸引力。）。
4、再從課文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
（我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）。
1、課文從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力?！?/p>
概括：五個(gè)方面，（1）在娘胎里便登臺唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說明舞臺對“我”有著神奇的吸引力。那么，誰能告訴老師課文中的“我”的母親是誰嗎？（著名評劇演員新鳳霞）。
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺上練就的勇氣和力量。
2、請同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
4、全班交流。
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
總寫：舞臺對我有神奇的吸引力。
分述：成長經(jīng)歷。
總結(jié)：舞臺練就了我的勇氣和毅力。
大舞臺教案篇五
1、（同學(xué)們，大家都知道，悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，它的舞臺藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺的魅力能有多大呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來感受其巨大的吸引力）根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達(dá)到溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。
2、板書課題，齊讀課題。提問“我”指的是誰？介紹作者吳霜。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學(xué)舞臺上所取得的成功，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文的主旨。
（二）閱讀課文，初步感知。
1、學(xué)習(xí)理解生字詞?！稗兄堋⑥印笔潜容^生僻的字，另外特別強(qiáng)調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一，而本課生僻字較多，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我會特別強(qiáng)調(diào)，并且結(jié)合自形和字義，讓學(xué)生更容易記住。
2、再次回到課文題目，那么“我”對舞臺有著怎樣的感情，請學(xué)生找出文中的句子來回答。這時(shí)學(xué)生就會找出（1）舞臺對我有著神奇的吸引力；（2）我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，并且以此為點(diǎn)，層層展開。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺，而是首先來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會這舞臺對作者的感情，為達(dá)到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。
3、找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例，先由學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。這樣提高了交流的效率，也擴(kuò)大了交流的參與面，以點(diǎn)帶面，學(xué)生找到了五處舞臺，也就明白了吳霜的成長經(jīng)歷，理清了文章脈絡(luò)，明白了主要內(nèi)容，可謂一舉三得。
（三）深入研讀課文。
由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，我把抓住課文中重點(diǎn)語句，體會其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會分別出示課文中的句子，做為重點(diǎn)分析。
1、首先圍繞總起句“舞臺對我有著神奇吸引力”，出示三個(gè)句子，在此我以其中一個(gè)句子的分析為例。
“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。”
出示重點(diǎn)句子，但同時(shí)帶動整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說說當(dāng)時(shí)“我”的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取學(xué)生回答后，板書“剛學(xué)會走路小床上”，然后說說透過這些描寫，“我”是怎樣的形象？讓學(xué)生從作者的可愛童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對藝術(shù)的熱愛之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對舞臺的感情，同時(shí)板書“活潑可愛、熱愛表演”。學(xué)生能夠把握作者形象后，進(jìn)行朗讀，指名讀，齊讀。通過自己的朗讀來體現(xiàn)文中“我”的形象，這能進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生是否已經(jīng)把握住人物，從而能提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)又增加了課堂的趣味性。
2、本文的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，所以接下來我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”。讓學(xué)生找出課文中描寫“我”在舞臺上煉就勇氣和毅力的句子，自主學(xué)習(xí)，體會含義。緊緊抓住文章第七段，描寫吳霜苦練毯子功的這一段，通過圖片感受童子功的難度，以及結(jié)合文中的動作描寫，讓學(xué)生體會到練功的枯燥和艱辛，同時(shí)板書“六歲院子里勇氣和毅力”。通過想象，體會暑去寒來練功的不容易，身臨其境的走入?yún)撬木毠龅?，加深對中心的體會，以此突破本文的重難點(diǎn)。
大舞臺教案篇六
認(rèn)識本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)。
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)。
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
1課時(shí)。
2、解釋課題理解“舞臺”
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
1、思考：課文講了什么事?
2、指名回答。
過渡：課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
1、邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫)：
2、學(xué)生邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容。
大舞臺教案篇七
1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
生活就是一個(gè)大舞臺，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺呢?據(jù)生回答，板書：娘胎，小床，劇院，院子。
在這些舞臺上，作者是怎樣表演的呢?請同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語，完成這張表格。
1、生讀課文完成表格，
2、交流匯報(bào)。
同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰先來展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽，學(xué)會傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
誰還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語中，我們知道——。
舞臺對我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)。
師：是舞臺煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺煉就了一個(gè)出色的吳霜。
2、簡介作者無霜。
吳霜到底是誰呢?出示吳霜資料。(指名讀)。
這么出色的吳霜都是源于舞臺對我有著神奇的——吸引力。
1、請同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開始吧!生自由讀。
2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。
(1)據(jù)說，我在娘胎時(shí)就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱?！碧貏e有趣。
師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份趣味讀出來嗎?生讀句子。
(2)出示“肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”。
師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽聽你的理由嗎?
(3)“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”
師：指名讀詞“過足了癮”(點(diǎn)紅)。
有點(diǎn)過癮的感覺。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見的。比如說，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。
師：喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。
師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。
師：有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更合適?(戲癮)。
師：來，我們一起來讀讀這個(gè)句子。
大家來看看，新鳳霞的。
生看大屏幕。
師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——。
生：唱戲。
師：這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒?，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——。
輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。
師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂朗讀第二自然段)。
小結(jié)：確實(shí)——舞臺對我有著神奇的吸引力。
2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語，并在旁邊寫出批注，批注可長可短，可以是一句話，也可以是一個(gè)字。開始。(生自學(xué)。)。
好，同學(xué)們，寫完一處的請舉手，來，這位男生，來說說看。指名交流。
(1)出示：“我為趕它下臺，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來?！?/p>
師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。
(2)無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。
你是從哪些詞語體會到的?請把你的這種感受讀出來，請融入你的感受讀一讀。
(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。
a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動詞，句子里還有很多，請同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來。指名讀動詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。
b、我被黑臉大漢一會兒——引讀動詞，從這些動作中，你感受到了什么?是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來讀，該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛。誰再來試試。
c、可是這么難的動作，吳霜卻沒有把它們放在眼里。來，誰能用小吳霜的語氣讀讀。生讀句子。
師：有點(diǎn)輕松的感覺，誰再來試試看。
再指名讀。
同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語氣讀一讀，男生用奶奶的語氣來試一試。
3、課外延伸，感受課文語言的幽默。
師：回憶不起來，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看?
師：請看大屏幕。
師出示多媒體。播放音樂。
師：《夜鶯的歌聲》。
生默默地看。
師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：——。
生：“野獸來了，野獸來了?！?/p>
師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》。
生默默地看。
師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：
生：“大些!再大些!”
師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看——。
師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
生：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
出示齊讀：生活中，有陽光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對，讓我們一起攜手走過。
師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。
四、積累。
學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋?。
大舞臺教案篇八
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
2、作者與舞臺有著怎樣的感情呢?請同學(xué)們自由讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺感情的一句話。
2、檢查生詞。
3、交流句子：舞臺對我有著神奇的吸引力。
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)。
小結(jié)寫法：首尾呼應(yīng)。
過渡：作者圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?默讀課文。
思考：課文講了什么事?
學(xué)生交流：
1、還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí)每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞。
4、六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)。
5、學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個(gè)人晚會”
過渡：
課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文，說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力?！?/p>
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a：“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！?朗讀、交流、品味)。
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。
臺上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。
(2)再想想，這一部分的描寫從哪里能看出母親對我的影響?“無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到”——那這句話如果用來寫母親，就是：無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，母親是場場必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b：同學(xué)們再聯(lián)系前文，還能從哪里感受到母親對我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛舞臺，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。
(3)說到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料，欣賞評劇《劉巧兒》片斷。
(4)俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蓖ㄟ^上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流。
c：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀，找出描寫她動作的詞語，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3)小結(jié)：作者在舞臺上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
d：出示句子：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺——。
(2)交流：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
……。
(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。
2、通過細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)。
神奇的吸引力濃厚的興趣。
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力。
大舞臺教案篇九
活動目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒在活動中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。
活動準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。
二、介紹材料及用法。
這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識嗎？會使用嗎？
1、裝飾背景。
師生一起用各種材料裝扮舞臺。
2、剪貼操作。
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價(jià)。
舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評、他評）。
五、游戲：時(shí)裝表演。
小朋友們，我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）。
教學(xué)反思：
“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開展了此活動。
在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
我覺得在整個(gè)活動過程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺（剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。）。
觀摩意見和建議：
活動設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動中積極主動的操作、創(chuàng)造，活動中不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
中班美術(shù)活動：裝扮舞臺由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
大舞臺教案篇十
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。
2、自制話筒和舞臺。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。
2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。
3、主持人可輪流當(dāng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大舞臺教案篇十一
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個(gè)。
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。
最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
大舞臺教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語的意思。
2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過著怎樣的童年生活。
3．體會作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。
4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語交際的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冰心童年生活中的“大舞臺”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺上生活的怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)冰心的資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進(jìn)冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺上是如何演繹的吧！齊讀課題。
二、朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色。
（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙Π最^翁花的稱呼，讀時(shí)要快些，口語化些。
（2）“號”是多音字，讀四聲。
2．指名分段朗讀課文，糾正字音。
三、初讀課文，整體感知。
1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺”指的是什么？
2．交流匯報(bào)。
冰心童年的“大舞臺”指的是營房、旗臺、炮臺、碼頭和周圍的海邊、山上。
四、課堂小結(jié)：
海上的風(fēng)光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個(gè)關(guān)不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和冰心一起感受歡暢和自由。
五、書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：
稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾字旁”。
聊：寫時(shí)要注意右半邊“卯”字的寫法，避免寫的過于寬扁。
斤：可以和“斥”對比記憶。
茸：不容易寫端正，要注意最后一筆的寫法。
第二課時(shí)。
一、通讀全文，了解冰心的童年生活。
師：回憶作者童年生活中的“大舞臺”到底指的是什么？
師：在這個(gè)“大舞臺”上，冰心過著怎樣的童年生活啊？
出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？
引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行板書）。
二、引讀課文，感悟真情。
1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。
誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？
2．全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。
閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
（1）喜歡到山上采摘野花。
體會冰心的快樂、自由。
（2）喜歡去海邊看潮起潮落。
（播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。）。
（3）喜歡聽海軍軍營里休息的號聲。
指導(dǎo)朗讀（悲傷的、深情地）。
（4）喜歡聽水兵們講故事。
播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。
請同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。
（5）喜歡和打魚人聊天。
朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）。
師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。
提問：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會出作者怎樣的感情？
小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
四、課外延伸，總結(jié)全文。
聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒有過的。
師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫下來告訴冰心奶奶嗎？（日記）。
由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺”，自然親切，便將學(xué)生帶進(jìn)課文。
從提問入手，讓學(xué)生通讀課文，明確“大舞臺”的意思。
創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受，并對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這樣設(shè)計(jì)是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對自己的生活進(jìn)行有意識的觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
一、活動目標(biāo)：
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
二、活動準(zhǔn)備：1、制定活動計(jì)劃；2、師生收集相關(guān)資料；3、教師制作教學(xué)課件；4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。
三、活動安排：設(shè)計(jì)四課時(shí)，（一）指導(dǎo)搜集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。第一課時(shí)指導(dǎo)搜集材料一、布置活動安排：讓學(xué)生明確整個(gè)活動的目的、要求。二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲的相關(guān)材料。三、學(xué)生分組，選定負(fù)責(zé)人，制定活動計(jì)劃，安排課外活動時(shí)間。
四、教師要參與指導(dǎo)好活動計(jì)劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任，指導(dǎo)搜集材料的具體方法：第二課時(shí)戲曲知識漫談本課時(shí)擬采用師生以佳賓訪談的形式進(jìn)行。
介紹下列戲曲知識：
1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；
4、戲曲名劇、名家等。
戲曲名段賞析。
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個(gè)林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
第三課時(shí)戲曲知識競賽在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行知識競賽。競賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對一題加10分。根據(jù)答題成績記活動得分。
附：競賽題目一、小組必答題第一組：
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）。
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——昆?。ɡデ?。
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）。
4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——（黃梅戲）。
5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）。
第二組：
1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國劇種是——（京?。?。
2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代？——（宋代）。
3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實(shí)物的表演）。
4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）。
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么特點(diǎn)？（臉譜）。
第三組：
1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京劇）。
2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）。
3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）。
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊(duì)的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點(diǎn)，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>
5、到了十三世紀(jì)的金代，表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）。
第四組：
1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？（民間歌舞、說唱和滑稽戲）。
2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）。
3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）。
5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）。
選答題：
1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面？（說唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）。
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個(gè)角色，一個(gè)叫“參軍”，一個(gè)叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）。
3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？（關(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個(gè)劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）。
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？a《西廂記》b《竇娥怨》c《漢宮秋》b。
5、唐玄宗時(shí)大力鼓勵戲劇，在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班，自己有時(shí)也參與演出，舊時(shí)代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因?yàn)椤猘習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿；b習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹；c唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。
7、中國戲曲表演人物的一個(gè)突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)?！暗苯鞘桥越巧堈f出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）。
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——ba西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；b西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；c西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
12、元雜劇一般分為四個(gè)大段落，稱為四折?！罢邸被旧舷喈?dāng)于現(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構(gòu)成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？a《游湖借傘》b《盜仙草》c《斷橋》d《劈山救母》（d）。
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個(gè)臉譜是哪四個(gè)戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。第四課時(shí)戲曲演唱比賽學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚(yáng)加活動分。
活動目標(biāo)：
1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲。
2、樂意參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
教材分析：
本節(jié)教材選自九義實(shí)驗(yàn)教材七年級下冊第四單元的綜合實(shí)踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對收集到資料進(jìn)行分類整理，制成多媒體課件。
學(xué)生分析：
由于地域限制，大部分學(xué)生對中國戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個(gè)別學(xué)生由于家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所了解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的知識，鑒賞中國戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲曲的興趣；
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個(gè)別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關(guān)常識，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過實(shí)踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、播放《唱臉譜》vcd光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時(shí)對京劇的了解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴(yán)）。
三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評。（多媒體鏈接到中國文化信息網(wǎng)：，打開關(guān)于京劇特點(diǎn)、流派、劇目等內(nèi)容。）。
四、學(xué)生閱讀參考資料，對中國戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）。
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時(shí)間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）。
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放flash動畫；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營門斬子》。
六、教師總結(jié)中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）。
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個(gè)名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的`綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強(qiáng)。
中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國戲曲另一個(gè)藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。
八、效果檢查評比。
1、結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國戲曲的相關(guān)知識，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長了見識，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神。
教學(xué)目的：
1、正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會七個(gè)生字。
2、讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過著怎樣的童年生活。
3、體會作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。
4、從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5、聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語交際的相關(guān)練習(xí)。
教材分析：
《大舞臺》一文與本單元的前面幾篇課文不同，是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺東山邊海軍營旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。
課文開頭以簡潔的語言交代出山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。第二自然段寫的是冰心常到山上去看野花、野菜，開心地跑來跑去。第三自然段寫冰心常到海邊看常漲常落，感受了大海的親切與偉大。第四自然段寫軍營的號聲給冰心帶來的特殊感受。第五自然斷則是寫冰心從軍營的水兵們那里了解到了水兵們與大海搏擊的情形。第六自然段寫的冰心了解道的“漁眼”等漁民捕魚的情況。第七自然段可以說是對前面有關(guān)大海的內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了大海對冰心強(qiáng)大的吸引力和影響力。
課文的結(jié)尾借用了冰心晚年的回憶，點(diǎn)出了她童年生活的舞臺及這個(gè)舞臺給她留下的美好感受——舞臺非常遼闊，生活在這個(gè)舞臺上的冰心則感受到了“無限的歡暢與自由”
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、閱讀課文，了解冰心的童年生活。
1、冰心童年生活中的“大舞臺”到底指的是什么？
2、冰心過著怎樣的童年生活？
二、品詞析句，字里行間悟真情。
（1）、閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
（2）、閱讀第七、第八自然段時(shí)，從概括的角度來談。
三、由課內(nèi)閱讀向生活拓展，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
課后的第三題是一道拓展性的題目，讓學(xué)生的視野由課文中介紹的冰心的童年生活轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生先談自己的生活，然后了解冰心的童年生活。讓學(xué)生對自己的生活有意識地觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。
第二課時(shí)。
1、快速閱讀課文，說說課文主要講的內(nèi)容。
2、談一談你的生活。
3、識字與寫字。
4、關(guān)于讀準(zhǔn)字音。
（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙Π最^翁花的稱呼，讀時(shí)要快些，口語化些。
（2）“號”是多音字，讀四聲。
5、指導(dǎo)書寫。
“斤”字可以和“斥”對比記憶。
“茸”字不容易寫端正，要注意最后一筆的寫法。
“聊”字寫時(shí)要注意寫緊湊，避免寫的過于寬扁。
6、完成作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
山上：一草一木。
冰心。
海邊：潮水、營房、水兵、漁人。
活動要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
2、難點(diǎn)：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價(jià)節(jié)目。
活動過程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（節(jié)目開始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。）四、老師指導(dǎo)1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？
2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個(gè)好看的造型，我來為你們拍張照片吧！
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價(jià)。
t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節(jié)目單。
1、節(jié)奏樂：大中國（大二）。
2、舞蹈：圓圈舞（大一）。
3、歌表演：我愛天安門（大三）。
4、歌表演：好朋友（大五）。
5、舞蹈：藏族舞（大四）。
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。
7、韻律操表演：兔子舞（全體）。
活動反思：
這次活動是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個(gè)縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點(diǎn)。
小百科：舞臺是在劇院中為演員表演提供的空間，它可以使觀眾的注意力集中于演員的表演并獲得理想的觀賞效果。
一、課題：七年級（下）四單元綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》。
二、教學(xué)對象分析：戲曲對于此階段的學(xué)生來說并不陌生，但對于我國傳統(tǒng)戲曲還不是很了解，通過此綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
三、活動目標(biāo)：
1、課外收集資料，了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
2、了解中國戲曲的基本知識，理解戲曲中的臉譜，行當(dāng)?shù)群x，并通過學(xué)戲，引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。
四、教材內(nèi)容分析：
本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)，還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識戲曲大舞臺博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對戲曲文化的熱愛）。
（二）戲曲知識知多少：檢驗(yàn)知識的收集，整理，有學(xué)生來主持。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對戲曲知識的了解，掌握。
（四）出謀劃策：
（五）作業(yè)。
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。
教學(xué)困難。
媒體設(shè)計(jì)。
對戲曲的系統(tǒng)認(rèn)識。
利用幻燈片展示戲曲知識及配合學(xué)生表演的戲曲影視。
課堂氣氛的活躍。
七、課程實(shí)施。
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識戲曲大舞臺博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對戲曲文化的熱愛）。
師：中國戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式主義，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化的風(fēng)情，如京劇的雍容華貴，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲，今天就讓我們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧！（板書：戲曲大舞臺）。
（二）戲曲知識知多少：檢驗(yàn)知識的收集，整理，有學(xué)生來主持。
1、介紹戲曲的起源和形成。
2、介紹戲曲的行當(dāng)：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫面，學(xué)生介紹。
3、主要戲曲劇種簡介：
昆?。航榻B其形成及特點(diǎn)。
京?。?/p>
a、京劇的形成及特點(diǎn)。
b、京劇旦角流派。
c、自制臉譜欣賞。
d、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學(xué)生點(diǎn)評。
黃梅戲：
a、黃梅戲的特點(diǎn)。
b、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。
豫劇：
a、豫劇的特點(diǎn)。
b、模仿秀“花木蘭”選段。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對戲曲知識的了解，掌握。
1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什么？（中國戲曲）。
2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說唱，滑稽戲）。
3、享有“中國戲曲之母”雅稱的是（昆劇）。
4、戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）。
5、我國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱，念，做，打）。
6、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是（京劇）。
7、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法（手，眼，身，法，步）。
8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是（沒有實(shí)物的表演：虛擬）。
9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）。
10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）。
學(xué)生討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（五）作業(yè)。
1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個(gè)小故事。
2、在你看戲，聽?wèi)颍瑢W(xué)戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫下來。
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
大舞臺教案篇十三
1、了解中國戲曲的基本知識，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國戲曲的發(fā)展。
2、學(xué)會通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。
3、無論是口頭還是書面，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過良好的分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識與信息。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國戲曲的現(xiàn)狀與未來，深入了解地方戲曲的`現(xiàn)狀。
3、組織好一場與戲曲有關(guān)的報(bào)告會。
4、寫好一篇與戲曲有關(guān)的作文。
1、確立活動主題：了解戲曲，關(guān)注戲曲。
2、分組。
(1)“戲曲常識”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關(guān)知識、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)、代表人物、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等。
(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員，了解他們對戲曲的看法；采訪戲曲愛好者和反對者若干，了解大眾對戲曲的看法。
(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點(diǎn)。
(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個(gè)小型展覽。
3、安排活動程序。
(1)分工：以自愿為主，結(jié)合個(gè)人特長。
(2)前4個(gè)組開展活動(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7―10天完成)。
(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。
(4)組織一次“了解戲曲，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(一課時(shí))。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào)。
(5)作文。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。對學(xué)生沒有接觸過的文體(如調(diào)查報(bào)告、人物訪談等)，教師要作指導(dǎo)。
4、活動總結(jié)與評價(jià)。對那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學(xué)要給予表揚(yáng)，并作為平時(shí)成績記載下來。對活動中存在的問題要認(rèn)真分析。對同學(xué)的評價(jià)應(yīng)是小組評價(jià)、教師評價(jià)和同學(xué)互評相結(jié)合。
大舞臺教案篇十四
1、了解中國戲曲的有關(guān)知識，關(guān)注戲曲的發(fā)展。
2、讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。
1、利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準(zhǔn)備。
2、制作課件，介紹戲曲知識。
3、推薦書目：
《中國少年兒童百科全書?文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書?中國戲曲》
《中國京劇藝術(shù)叢書?中小學(xué)京劇讀本》
4、推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：中華戲曲網(wǎng)：梨園春戲曲在線：
5、推薦電視頻道：
cctv―3戲曲節(jié)目
cctv―1綜藝大觀
cctv―1曲苑雜談
（一）導(dǎo)入新課 ：
同學(xué)們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的`戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。今天就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶――戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。
（二）展示、交流戲曲知識：
學(xué)生分組展示自己課前搜集有關(guān)資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
1、京劇――第六學(xué)習(xí)小組
2、川劇――第三學(xué)習(xí)小組
3、昆劇――第一學(xué)習(xí)小組
4、黃梅戲――第五學(xué)習(xí)小組
5、粵劇――第二學(xué)習(xí)小組
6、潮劇――第四學(xué)習(xí)小組
（三）廣告詞設(shè)計(jì)：
為你們小組介紹的劇種設(shè)計(jì)一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
（四）戲曲知識考查：
（五）關(guān)注戲曲――我與中國戲曲：
隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團(tuán)紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向，真正的戲迷也越來越少，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）
目的是讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
（六）戲曲欣賞：
播放一些戲曲的片段，讓學(xué)生欣賞品味，親自體驗(yàn)中國戲曲的獨(dú)特魅力。
（七）結(jié)束語：
今天這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結(jié)束今天的上課。
大舞臺教案篇十五
認(rèn)識本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
１課時(shí)
教學(xué)過程
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺都在哪里？
4、“舞臺”對我有什么影響？
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計(jì)2,我的舞臺，希望對你有幫助！
大舞臺教案篇十六
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。
2、自制話筒和舞臺。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。
2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。
3、主持人可輪流當(dāng)。
大舞臺教案篇十七
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
學(xué)生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
學(xué)生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)。
四課時(shí)，
（一）指導(dǎo)搜集材料；
（二）戲曲知識漫談
（三）戲曲知識競賽；
（四）戲曲演唱比賽。
1、制定活動計(jì)劃；
2、師生收集相關(guān)資料；
3、教師制作教學(xué)課件；
4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。
第一課時(shí)指導(dǎo)搜集材料
一、布置活動安排：讓學(xué)生明確整個(gè)活動的目的、要求。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲
的相關(guān)材料。
三、學(xué)生分組，選定負(fù)責(zé)人，制定活動計(jì)劃，安排課外活動時(shí)間。
四、教師要參與指導(dǎo)好活動計(jì)劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任，
指導(dǎo)搜集材料的具體方法。
第二課時(shí)戲曲知識漫談
本課時(shí)擬采用師生以佳賓訪談的形式進(jìn)行。
一、介紹下列戲曲知識：
1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；
4、戲曲名劇、名家等。
二、戲曲名段賞析
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個(gè)林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
第三課時(shí)戲曲知識競賽
在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對一題加10分。根據(jù)答題成績記活動得分。
附：競賽題目
一、小組必答題
第一組：
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是――（中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是――昆?。ɡデ?/p>
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？――（生、旦、凈、丑）
4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是――
（黃梅戲）
5、京劇“四大名旦”是指――（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：
1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國劇種是――（京?。?/p>
2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代？――（宋代）
3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是――（虛擬――沒有實(shí)物的表演）
4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？――（360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么特點(diǎn)？（臉譜）
第三組：
1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是――（京劇）
2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）
3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊(duì)的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點(diǎn)，這些演員被稱為――（龍?zhí)祝?/p>
5、到了十三世紀(jì)的金代，表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是――（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）
第四組：
1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是――（越劇）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是――（代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指――
（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）
選答題：
1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面？
（說唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個(gè)角色，一個(gè)叫“參軍”，一個(gè)叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是――（參軍）
（關(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個(gè)劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）
a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b
a習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿；b習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹；c唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。
a聰明伶俐的官員；b宮中的戲劇演員
7、中國戲曲表演人物的一個(gè)突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）
a黃臉和白臉b藍(lán)臉和綠臉c金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是―― b
a西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；
b西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；
c西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是――（c）
a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》
a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）
13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來
越劇嚴(yán)鳳英
京劇袁雪芬
豫劇梅蘭芳
黃梅戲常香玉
14、連線題：將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線連接起來
梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風(fēng)格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風(fēng)格
荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象
《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》
《林海雪原》
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個(gè)臉譜是哪四個(gè)戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
第四課時(shí)戲曲演唱比賽
學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚(yáng)加活動分。
大舞臺教案篇十八
戲曲對于此階段的學(xué)生來說并不陌生，但對于我國傳統(tǒng)戲曲還不是很了解，通過此綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
1、課外收集資料，了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
2、了解中國戲曲的基本知識，理解戲曲中的臉譜，行當(dāng)?shù)群x，并通過學(xué)戲，引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。
本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)，還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識戲曲大舞臺博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對戲曲文化的.熱愛）。
（二）戲曲知識知多少：檢驗(yàn)知識的收集，整理，有學(xué)生來主持。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對戲曲知識的了解，掌握。
（四）出謀劃策：
（五）作業(yè)
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
教學(xué)困難
媒體設(shè)計(jì)
對戲曲的系統(tǒng)認(rèn)識
利用幻燈片展示戲曲知識及配合學(xué)生表演的戲曲影視
課堂氣氛的活躍
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識戲曲大舞臺博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對戲曲文化的熱愛）。
師：中國戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式主義，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化的風(fēng)情，如京劇的雍容華貴，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲，今天就讓我們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶――戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧！（板書：戲曲大舞臺）
（二）戲曲知識知多少：檢驗(yàn)知識的收集，整理，有學(xué)生來主持。
1、介紹戲曲的起源和形成。
2、介紹戲曲的行當(dāng)：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫面，學(xué)生介紹。
3、主要戲曲劇種簡介：
昆劇：介紹其形成及特點(diǎn)。
京劇：
a、京劇的形成及特點(diǎn)。
b、京劇旦角流派。
c、自制臉譜欣賞。
d、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學(xué)生點(diǎn)評。
黃梅戲：
a、黃梅戲的特點(diǎn)。
b、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。
豫劇：
a、豫劇的特點(diǎn)。
b、模仿秀“花木蘭”選段。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對戲曲知識的了解，掌握。
1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什么？（中國戲曲）
2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說唱，滑稽戲）
3、享有“中國戲曲之母”雅稱的是（昆?。?/p>
4、戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）
5、我國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱，念，做，打）
6、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是（京?。?/p>
7、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法（手，眼，身，法，步）
8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是（沒有實(shí)物的表演：虛擬）
9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）
10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）
學(xué)生討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（五）作業(yè)
1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個(gè)小故事。
2、在你看戲，聽?wèi)颍瑢W(xué)戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫下來。
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
大舞臺教案篇十九
這是人教版語文七年級下第四單元的綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)，有了前幾課的課文做鋪墊，關(guān)于這種傳統(tǒng)文化講起來應(yīng)該水到渠成，但是對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，很多戲曲方面的知識是從沒有涉及到的，所以吸收起來也許會吃力一些。因此，課前的準(zhǔn)備尤其重要。
1．初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識。
2．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。
3．學(xué)會賞析戲文。
4．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。
5．培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。 設(shè)想：
1．指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽?wèi)?、看戲，向周圍的老戲迷請教?/p>
2．親身體驗(yàn)，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲，學(xué)畫臉譜。
3．能用語文知識簡析戲文，理解其思想藝術(shù)特點(diǎn)。。
4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。
1．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。
2．用生動的語言描述精彩片段。
3．學(xué)會賞析戲文。
4．培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。 形式：
1．知識競賽：檢驗(yàn)知識收集、整理情況。
2．模仿秀：具體體驗(yàn)戲曲的魅力。
3．名段賞析：從語文知識角度感悟戲曲的魅力。
4．經(jīng)驗(yàn)共享。
多媒體課件（電視機(jī)、影碟機(jī)、幻燈機(jī)）、自制臉譜。
教師：1．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)戲曲的知識。組織學(xué)生聽?wèi)?、看戲?/p>
2．指導(dǎo)學(xué)生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗(yàn)戲曲的魅力。 過程：
“同學(xué)們，青菜蘿卜各有所好，在音樂的世界里，有人暢游于流行音樂的海洋，有人沉醉于古典音樂的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷。”學(xué)生們在這樣的引導(dǎo)下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學(xué)同學(xué)，也有人說他們家沒戲迷。我：“中國戲曲源遠(yuǎn)流長，是一門古老的藝術(shù)，我們應(yīng)該對這門古老的藝術(shù)有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲。”
臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同
性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵。)
臉譜中紅臉、黑臉、藍(lán)臉、白臉分別代表什么？舉例說明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關(guān)羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍(lán)臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）
請學(xué)生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會唱的同學(xué)都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。
剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學(xué)們的戲曲表演。
學(xué)生上臺表演戲曲選段越劇《紅樓夢》（天上掉下個(gè)林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結(jié)束后，有男同學(xué)積極舉手，只會哼唱幾句。在大家的鼓勵下唱了幾句《林海雪原》，學(xué)生們報(bào)以熱情的掌聲。
剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識知多少。
(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場氣氛。多媒體課件準(zhǔn)備。)
a．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。) 。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬――沒有實(shí)物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)
(13)請你說出錫劇的一個(gè)經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)
(17)丁是娥是哪個(gè)劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請說出錫劇一個(gè)著名演員的.名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
b．搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯(cuò)扣十分，時(shí)間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測人物。
c．連線題。（要求全班學(xué)生一起回答，一起完成。）
(1)紅臉代表猛智
黑臉代表兇詐
綠臉代表忠勇
白臉代表草莽英雄
(2)越劇嚴(yán)風(fēng)英
京劇袁雪芬
豫劇王彬彬
黃梅戲常香玉
錫劇梅蘭芳
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)格
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
教師小結(jié)：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。
現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。
(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。希望同學(xué)們熱愛我們這一民族文化的瑰寶！
本次綜合性活動一定要充分做好課前準(zhǔn)備，教師可以讓學(xué)生用課余的時(shí)間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。在拓寬了學(xué)生的知識面的同時(shí)，采取分組答辯讓學(xué)生能自主的與同學(xué)們共同合作、互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學(xué)習(xí)方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學(xué)生自己完成，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對戲曲的親和力。學(xué)生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會責(zé)任感，結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。
這次綜合性學(xué)習(xí)還有很多地方需要進(jìn)一步努力，如：學(xué)生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時(shí)可以靈活機(jī)動的進(jìn)行搭配。策劃活動的過程可以讓學(xué)生出謀劃策，或者完全自己組織活動。活動結(jié)束后可以讓學(xué)生總結(jié)活動的感想寫成一篇作文，以此提高寫作水平。
大舞臺教案篇二十
本節(jié)教材選自九義實(shí)驗(yàn)教材七年級下冊第四單元的綜合實(shí)踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對收集到資料進(jìn)行分類整理，制成多媒體課件。
由于地域限制，大部分學(xué)生對中國戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個(gè)別學(xué)生由于家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所了解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的知識，鑒賞中國戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
1、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲曲的興趣；
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個(gè)別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關(guān)常識，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過實(shí)踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。
1、多媒體課件；
3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
一、播放《唱臉譜》vcd光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時(shí)對京劇的了解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴(yán)）。
三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評。（多媒體鏈接到中國文化信息網(wǎng)：，打開關(guān)于京劇特點(diǎn)、流派、劇目等內(nèi)容。）。
四、學(xué)生閱讀參考資料，對中國戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）。
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時(shí)間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）。
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放flash動畫；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營門斬子》。
六、教師總結(jié)中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）。
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個(gè)名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強(qiáng)。
中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動了各種藝術(shù)手段的.感染力，形成中國獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國戲曲另一個(gè)藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。
八、效果檢查評比。
1、結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國戲曲的相關(guān)知識，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長了見識，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神。
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