教案的編寫(xiě)需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。教案的反思與調(diào)整是編寫(xiě)教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
大舞臺(tái)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語(yǔ)的意思。
2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。
3．體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)冰心的資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進(jìn)冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺(tái)上是如何演繹的吧！齊讀課題。
二、朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色。
（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱呼，讀時(shí)要快些，口語(yǔ)化些。
（2）“號(hào)”是多音字，讀四聲。
2．指名分段朗讀課文，糾正字音。
三、初讀課文，整體感知。
1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么？
2．交流匯報(bào)。
冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周圍的海邊、山上。
四、課堂小結(jié)：
海上的風(fēng)光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個(gè)關(guān)不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和冰心一起感受歡暢和自由。
五、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：
稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾字旁”。
聊：寫(xiě)時(shí)要注意右半邊“卯”字的寫(xiě)法，避免寫(xiě)的過(guò)于寬扁。
斤：可以和“斥”對(duì)比記憶。
茸：不容易寫(xiě)端正，要注意最后一筆的寫(xiě)法。
第二課時(shí)。
一、通讀全文，了解冰心的童年生活。
師：回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么？
師：在這個(gè)“大舞臺(tái)”上，冰心過(guò)著怎樣的童年生活?。?/p>
出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？
引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行板書(shū)）。
二、引讀課文，感悟真情。
1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過(guò)讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。
誰(shuí)愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？
2．全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。
閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
（1）喜歡到山上采摘野花。
體會(huì)冰心的快樂(lè)、自由。
（2）喜歡去海邊看潮起潮落。
（播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。）。
（3）喜歡聽(tīng)海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。
指導(dǎo)朗讀（悲傷的、深情地）。
（4）喜歡聽(tīng)水兵們講故事。
播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。
請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。
（5）喜歡和打魚(yú)人聊天。
朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）。
師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。
提問(wèn)：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的感情？
小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
四、課外延伸，總結(jié)全文。
聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒(méi)有過(guò)的。
師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫(xiě)下來(lái)告訴冰心奶奶嗎？（日記）。
由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺(tái)”，自然親切，便將學(xué)生帶進(jìn)課文。
從提問(wèn)入手，讓學(xué)生通讀課文，明確“大舞臺(tái)”的意思。
創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這樣設(shè)計(jì)是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)自己的生活進(jìn)行有意識(shí)的觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，鑒賞中國(guó)優(yōu)秀戲曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解中國(guó)戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制定活動(dòng)計(jì)劃；2、師生收集相關(guān)資料；3、教師制作教學(xué)課件；4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。
三、活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)四課時(shí)，（一）指導(dǎo)搜集材料；（二）戲曲知識(shí)漫談（三）戲曲知識(shí)競(jìng)賽；（四）戲曲演唱比賽。第一課時(shí)指導(dǎo)搜集材料一、布置活動(dòng)安排：讓學(xué)生明確整個(gè)活動(dòng)的目的、要求。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國(guó)戲曲的相關(guān)材料。三、學(xué)生分組，選定負(fù)責(zé)人，制定活動(dòng)計(jì)劃，安排課外活動(dòng)時(shí)間。
四、教師要參與指導(dǎo)好活動(dòng)計(jì)劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任，指導(dǎo)搜集材料的具體方法：第二課時(shí)戲曲知識(shí)漫談本課時(shí)擬采用師生以佳賓訪談的形式進(jìn)行。
介紹下列戲曲知識(shí)：
1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見(jiàn)的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；
4、戲曲名劇、名家等。
戲曲名段賞析。
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開(kāi)封府）；
2、越劇《紅樓夢(mèng)》（天上掉下個(gè)林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰(shuí)料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰(shuí)說(shuō)女子不如男）等。
第三課時(shí)戲曲知識(shí)競(jìng)賽在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對(duì)一題加10分。根據(jù)答題成績(jī)記活動(dòng)得分。
附：競(jìng)賽題目一、小組必答題第一組：
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國(guó)戲曲）。
2、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的劇種是——昆劇（昆曲）。
3、我國(guó)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）。
4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——（黃梅戲）。
5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）。
第二組：
1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國(guó)劇種是——（京劇）。
2、中國(guó)戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)問(wèn)“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代？——（宋代）。
3、中國(guó)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演）。
4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）。
5、“沒(méi)見(jiàn)過(guò)那五色的油彩愣往臉上畫(huà)”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么特點(diǎn)？（臉譜）。
第三組：
1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成功。后來(lái)他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國(guó)粹”的劇種是——（京?。?。
2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）。
3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）。
4、“三五步行遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”說(shuō)的是戲曲表演中成隊(duì)的隨從或兵卒在臺(tái)上表現(xiàn)大場(chǎng)景的演出特點(diǎn)，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>
5、到了十三世紀(jì)的金代，表明說(shuō)唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂(lè)上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）。
第四組：
1、中國(guó)戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？（民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲）。
2、中國(guó)戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）。
3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）。
5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來(lái)的，在古代“優(yōu)”是指——（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）。
選答題：
1、說(shuō)唱對(duì)戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面？（說(shuō)唱文學(xué)對(duì)劇本創(chuàng)作的影響，說(shuō)唱音樂(lè)對(duì)戲曲唱腔的影響）。
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級(jí)的重要幕僚。著名詩(shī)人陶淵明和鮑照都做過(guò)“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來(lái)的。表演發(fā)展到由兩個(gè)角色，一個(gè)叫“參軍”，一個(gè)叫“蒼鶻”，請(qǐng)問(wèn)：表演中被戲弄的角色是——（參軍）。
3、元雜劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說(shuō)出作家中最杰出的是誰(shuí)嗎？（關(guān)漢卿，被稱為中國(guó)的莎士比亞，一生寫(xiě)有60多個(gè)劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國(guó)際影響。）。
4、王國(guó)維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無(wú)愧色也”的中國(guó)古代戲曲作品是？a《西廂記》b《竇娥怨》c《漢宮秋》b。
5、唐玄宗時(shí)大力鼓勵(lì)戲劇，在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班，自己有時(shí)也參與演出，舊時(shí)代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國(guó)和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請(qǐng)問(wèn)：把戲劇界稱為“梨園”是因?yàn)椤猘習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿；b習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹(shù)；c唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。
7、中國(guó)戲曲表演人物的一個(gè)突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)?！暗苯鞘桥越巧?，請(qǐng)說(shuō)出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請(qǐng)問(wèn)在包公戲中，包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）。
10、下列對(duì)京劇唱腔的描述正確的是——ba西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；b西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；c西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
12、元雜劇一般分為四個(gè)大段落，稱為四折?！罢邸被旧舷喈?dāng)于現(xiàn)代話劇的“場(chǎng)”或“幕”。描寫(xiě)發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構(gòu)成。請(qǐng)問(wèn)下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？a《游湖借傘》b《盜仙草》c《斷橋》d《劈山救母》（d）。
17、臉譜辨識(shí)題。說(shuō)出畫(huà)面上四個(gè)臉譜是哪四個(gè)戲曲人物。
18、視聽(tīng)題：看一段表演，說(shuō)出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽(tīng)題：看一段表演，說(shuō)出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽(tīng)題：看一段表演，說(shuō)出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。第四課時(shí)戲曲演唱比賽學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛(ài)的戲曲唱段。最后評(píng)出最佳演員，表?yè)P(yáng)加活動(dòng)分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
教材分析：
本節(jié)教材選自九義實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教材對(duì)中國(guó)戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對(duì)戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡(jiǎn)單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對(duì)收集到資料進(jìn)行分類整理，制成多媒體課件。
學(xué)生分析：
由于地域限制，大部分學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識(shí)都知之甚少。但也有個(gè)別學(xué)生由于家庭的影響，對(duì)中國(guó)戲曲中的京劇有所了解，甚至對(duì)京劇中的著名片段還能摹唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國(guó)戲曲的知識(shí)，鑒賞中國(guó)戲曲；
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；
4、以了解學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)戲曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的興趣；
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個(gè)別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中了解中國(guó)戲曲的有關(guān)常識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；
4、收集相關(guān)網(wǎng)址。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、播放《唱臉譜》vcd光碟引入新課。
教師談話：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，自它誕生以來(lái)就深受人們的喜愛(ài)，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請(qǐng)大家閱讀p.149“京劇臉譜”。
二、欣賞京劇《打虎下山》片段。
學(xué)生分組討論：結(jié)合平時(shí)對(duì)京劇的了解，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了京劇的感受。（只要說(shuō)說(shuō)大致印象或感受即可，不必要求過(guò)嚴(yán)）。
三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評(píng)。（多媒體鏈接到中國(guó)文化信息網(wǎng)：，打開(kāi)關(guān)于京劇特點(diǎn)、流派、劇目等內(nèi)容。）。
四、學(xué)生閱讀參考資料，對(duì)中國(guó)戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國(guó)戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）。
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時(shí)間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）。
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放flash動(dòng)畫(huà)；
2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；
3、川劇選段《營(yíng)門斬子》。
六、教師總結(jié)中國(guó)戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）。
中國(guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個(gè)名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說(shuō)的“永嘉戲曲”，就是后人所說(shuō)的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國(guó)維開(kāi)始，才把“戲曲”用來(lái)作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的`綜合，這種綜合性是世界各國(guó)戲劇文化所共有的，而中國(guó)戲曲的綜合性特別強(qiáng)。
中國(guó)戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國(guó)戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂(lè)、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國(guó)獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。
中國(guó)戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺(tái)藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對(duì)生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。
中國(guó)戲曲另一個(gè)藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動(dòng)作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國(guó)戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國(guó)戲曲在世界戲曲文化的大舞臺(tái)上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。
今天，我們學(xué)習(xí)了解中國(guó)戲曲，就是要了解博大精深的中國(guó)文化，從而培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。
七、活動(dòng)安排。
1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國(guó)戲曲片段，劇種不論；
2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；
3、通過(guò)internet網(wǎng)查閱中國(guó)戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。
2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。
八、效果檢查評(píng)比。
1、結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展一次中國(guó)戲曲摹唱擂臺(tái)賽。
2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識(shí)寫(xiě)成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。
3、班內(nèi)或同年級(jí)交流網(wǎng)上查閱的資料。
課后反思：通過(guò)這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國(guó)戲曲的相關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
教學(xué)目的：
1、正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字。
2、讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。
3、體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4、從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5、聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。
教材分析：
《大舞臺(tái)》一文與本單元的前面幾篇課文不同，是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺(tái)東山邊海軍營(yíng)旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。
課文開(kāi)頭以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代出山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。第二自然段寫(xiě)的是冰心常到山上去看野花、野菜，開(kāi)心地跑來(lái)跑去。第三自然段寫(xiě)冰心常到海邊看常漲常落，感受了大海的親切與偉大。第四自然段寫(xiě)軍營(yíng)的號(hào)聲給冰心帶來(lái)的特殊感受。第五自然斷則是寫(xiě)冰心從軍營(yíng)的水兵們那里了解到了水兵們與大海搏擊的情形。第六自然段寫(xiě)的冰心了解道的“漁眼”等漁民捕魚(yú)的情況。第七自然段可以說(shuō)是對(duì)前面有關(guān)大海的內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了大海對(duì)冰心強(qiáng)大的吸引力和影響力。
課文的結(jié)尾借用了冰心晚年的回憶，點(diǎn)出了她童年生活的舞臺(tái)及這個(gè)舞臺(tái)給她留下的美好感受——舞臺(tái)非常遼闊，生活在這個(gè)舞臺(tái)上的冰心則感受到了“無(wú)限的歡暢與自由”
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、閱讀課文，了解冰心的童年生活。
1、冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么？
2、冰心過(guò)著怎樣的童年生活？
二、品詞析句，字里行間悟真情。
（1）、閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
（2）、閱讀第七、第八自然段時(shí)，從概括的角度來(lái)談。
三、由課內(nèi)閱讀向生活拓展，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
課后的第三題是一道拓展性的題目，讓學(xué)生的視野由課文中介紹的冰心的童年生活轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生先談自己的生活，然后了解冰心的童年生活。讓學(xué)生對(duì)自己的生活有意識(shí)地觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。
第二課時(shí)。
1、快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講的內(nèi)容。
2、談一談你的生活。
3、識(shí)字與寫(xiě)字。
4、關(guān)于讀準(zhǔn)字音。
（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱呼，讀時(shí)要快些，口語(yǔ)化些。
（2）“號(hào)”是多音字，讀四聲。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“斤”字可以和“斥”對(duì)比記憶。
“茸”字不容易寫(xiě)端正，要注意最后一筆的寫(xiě)法。
“聊”字寫(xiě)時(shí)要注意寫(xiě)緊湊，避免寫(xiě)的過(guò)于寬扁。
6、完成作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山上：一草一木。
冰心。
海邊：潮水、營(yíng)房、水兵、漁人。
活動(dòng)要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
2、難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞哈哈笑?/p>
（節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。）四、老師指導(dǎo)1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳？
2、節(jié)目“我愛(ài)天安門”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧！
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節(jié)目單。
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)（大二）。
2、舞蹈：圓圈舞（大一）。
3、歌表演：我愛(ài)天安門（大三）。
4、歌表演：好朋友（大五）。
5、舞蹈：藏族舞（大四）。
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。
7、韻律操表演：兔子舞（全體）。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
小百科：舞臺(tái)是在劇院中為演員表演提供的空間，它可以使觀眾的注意力集中于演員的表演并獲得理想的觀賞效果。
一、課題：七年級(jí)（下）四單元綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》。
二、教學(xué)對(duì)象分析：戲曲對(duì)于此階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)戲曲還不是很了解，通過(guò)此綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、課外收集資料，了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
2、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，理解戲曲中的臉譜，行當(dāng)?shù)群x，并通過(guò)學(xué)戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。
四、教材內(nèi)容分析：
本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)，還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛(ài)）。
（二）戲曲知識(shí)知多少：檢驗(yàn)知識(shí)的收集，整理，有學(xué)生來(lái)主持。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解，掌握。
（四）出謀劃策：
（五）作業(yè)。
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。
教學(xué)困難。
媒體設(shè)計(jì)。
對(duì)戲曲的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
利用幻燈片展示戲曲知識(shí)及配合學(xué)生表演的戲曲影視。
課堂氣氛的活躍。
七、課程實(shí)施。
（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛(ài)）。
師：中國(guó)戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式主義，全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化的風(fēng)情，如京劇的雍容華貴，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說(shuō)一方水土造就一方戲曲，今天就讓我們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧?。ò鍟?shū)：戲曲大舞臺(tái)）。
（二）戲曲知識(shí)知多少：檢驗(yàn)知識(shí)的收集，整理，有學(xué)生來(lái)主持。
1、介紹戲曲的起源和形成。
2、介紹戲曲的行當(dāng)：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫(huà)面，學(xué)生介紹。
3、主要戲曲劇種簡(jiǎn)介：
昆劇：介紹其形成及特點(diǎn)。
京?。?/p>
a、京劇的形成及特點(diǎn)。
b、京劇旦角流派。
c、自制臉譜欣賞。
d、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
黃梅戲：
a、黃梅戲的特點(diǎn)。
b、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。
豫?。?/p>
a、豫劇的特點(diǎn)。
b、模仿秀“花木蘭”選段。
（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解，掌握。
1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什么？（中國(guó)戲曲）。
2、中國(guó)戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說(shuō)唱，滑稽戲）。
3、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是（昆?。?。
4、戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）。
5、我國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱，念，做，打）。
6、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是（京劇）。
7、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法（手，眼，身，法，步）。
8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是（沒(méi)有實(shí)物的表演：虛擬）。
9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）。
10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）。
學(xué)生討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)。
（五）作業(yè)。
1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)小故事。
2、在你看戲，聽(tīng)?wèi)颍瑢W(xué)戲的過(guò)程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫(xiě)下來(lái)。
（六）全班齊唱“唱臉譜”。
大舞臺(tái)教案篇二
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個(gè)。
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”
教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試?！?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。
最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
大舞臺(tái)教案篇三
我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。通過(guò)本課，我要教給學(xué)生將文章讀短，再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，融會(huì)貫通，起到舉一反三的效果。
大舞臺(tái)教案篇四
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話。
2、檢查生詞。
3、交流句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)。
小結(jié)寫(xiě)法：首尾呼應(yīng)。
過(guò)渡：作者圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?默讀課文。
思考：課文講了什么事?
學(xué)生交流：
1、還沒(méi)有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞。
4、六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)。
5、學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，說(shuō)說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?/p>
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！?朗讀、交流、品味)。
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。
臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。
(2)再想想，這一部分的描寫(xiě)從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到”——那這句話如果用來(lái)寫(xiě)母親，就是：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，母親是場(chǎng)場(chǎng)必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b：同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文，還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛(ài)舞臺(tái)，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。
(3)說(shuō)到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料，欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。
(4)俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！蓖ㄟ^(guò)上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流。
c：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀，找出描寫(xiě)她動(dòng)作的詞語(yǔ)，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3)小結(jié)：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
d：出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)——。
(2)交流：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
……。
(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。
2、通過(guò)細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。)。
神奇的吸引力濃厚的興趣。
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力。
大舞臺(tái)教案篇五
《我的舞臺(tái)》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文，單元主題是感受“藝術(shù)的魅力”，選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受到我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。再來(lái)看習(xí)作八的第一個(gè)建議正是讓學(xué)生以本文為范例，寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。為突出本課重點(diǎn)，并為習(xí)作八做好鋪墊，學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)如下：
這篇略讀課文篇幅比較長(zhǎng)，怎樣一節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？經(jīng)過(guò)研讀課文，我決定和習(xí)作八結(jié)合起來(lái)，采用“抓中心句，長(zhǎng)文短教”的方法組織教學(xué)。
1、在導(dǎo)入新課，了解完作者的一些基本情況后，讓學(xué)生帶著“作者對(duì)‘舞臺(tái)’有著怎樣的感情？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答”這一問(wèn)題，速度課文。經(jīng)過(guò)讀文，孩子們很快就找出了中心句：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！比缓笳页雠c之相照應(yīng)的句子，即文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力?！边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，又讓學(xué)生悟出文中的情感。
2、再讓學(xué)生第二遍讀課文，思考：為什么說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？這樣一來(lái)，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，就濃縮在幾件事情上，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)歸納，把握了課文內(nèi)容，理清了文章的寫(xiě)作思路，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)讀課文明白了：除了課文首尾，其他的八個(gè)自然段分別講述了作者的五次舞臺(tái)經(jīng)歷，學(xué)生們找出了四次，我讓他們繼續(xù)去文中找。孩子們很聰明，在我的提示下，一下子就找到了。在學(xué)生回答作者每一次的舞臺(tái)經(jīng)歷時(shí)，我又特別注意訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。提醒他們，表述一件事情時(shí)，要完整地說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、主人公，發(fā)生了什么事或者做了什么事。
通過(guò)上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)清晰地把握了課文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。我及時(shí)總結(jié)：這種記事的寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)，大家不妨在習(xí)作八中運(yùn)用。
3、三讀課文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫(xiě)體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！蓖ㄟ^(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà),抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會(huì)，寫(xiě)感受，深入感悟了文章的思想內(nèi)涵。
此環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合作者六歲時(shí)拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，把目光聚焦在了第七自然段，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，奶奶的側(cè)面描寫(xiě)，從中感悟了作者學(xué)藝的艱辛及作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和她踏實(shí)做人的品格。這樣就突出了重點(diǎn)，達(dá)成了目標(biāo)，學(xué)生也能模仿著本文來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的事和感受了，習(xí)作指導(dǎo)也水到渠成。
大舞臺(tái)教案篇六
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課件。
一課時(shí)。
同學(xué)們，你們看過(guò)文藝節(jié)目表演嗎？看過(guò)春晚嗎？那么——。
1、“舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
（舞臺(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎？（板書(shū)課題：我的舞臺(tái)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想。
課文主要講了一件什么事？
（課文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）。
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）。
4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
（我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）。
1、課文從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?/p>
概括：五個(gè)方面，（1）在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？（著名評(píng)劇演員新鳳霞）。
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開(kāi)“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
4、全班交流。
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
總寫(xiě)：舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。
分述：成長(zhǎng)經(jīng)歷。
總結(jié)：舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力。
大舞臺(tái)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。
2、水粉顏料、各色油畫(huà)棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。
3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師，我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。
二、介紹材料及用法。
這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)使用嗎？
1、裝飾背景。
師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。
2、剪貼操作。
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進(jìn)一下？（自評(píng)、他評(píng)）。
五、游戲：時(shí)裝表演。
小朋友們，我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！把這美好的一刻拍下來(lái)，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）。
教學(xué)反思：
“六一”期間我班的幼兒特別愛(ài)表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了此活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)（剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。）。
觀摩意見(jiàn)和建議：
活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，教師創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的操作、創(chuàng)造，活動(dòng)中不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
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大舞臺(tái)教案篇八
1、（同學(xué)們，大家都知道，悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品能勾勒出人們心靈的畫(huà)面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，它的舞臺(tái)藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺(tái)的魅力能有多大呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來(lái)感受其巨大的吸引力）根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達(dá)到溫故知新的作用，把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)“我”指的是誰(shuí)？介紹作者吳霜。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂(lè)舞臺(tái)上、文學(xué)舞臺(tái)上所取得的成功，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺(tái)一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的主旨。
（二）閱讀課文，初步感知。
1、學(xué)習(xí)理解生字詞?！稗兄?、抻”是比較生僻的字，另外特別強(qiáng)調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺(tái)上所做的各種舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一，而本課生僻字較多，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，并且結(jié)合自形和字義，讓學(xué)生更容易記住。
2、再次回到課文題目，那么“我”對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，請(qǐng)學(xué)生找出文中的句子來(lái)回答。這時(shí)學(xué)生就會(huì)找出（1）舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力；（2）我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來(lái)，并且以此為點(diǎn)，層層展開(kāi)。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺(tái)，而是首先來(lái)體味我對(duì)舞臺(tái)的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會(huì)這舞臺(tái)對(duì)作者的感情，為達(dá)到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。
3、找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫(xiě)了哪幾件事例，先由學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。這樣提高了交流的效率，也擴(kuò)大了交流的參與面，以點(diǎn)帶面，學(xué)生找到了五處舞臺(tái)，也就明白了吳霜的成長(zhǎng)經(jīng)歷，理清了文章脈絡(luò)，明白了主要內(nèi)容，可謂一舉三得。
（三）深入研讀課文。
由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺(tái)的不斷變化，我把抓住課文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會(huì)分別出示課文中的句子，做為重點(diǎn)分析。
1、首先圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”，出示三個(gè)句子，在此我以其中一個(gè)句子的分析為例。
“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！?/p>
出示重點(diǎn)句子，但同時(shí)帶動(dòng)整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”的舞臺(tái)在哪，觀眾又有誰(shuí)，聽(tīng)取學(xué)生回答后，板書(shū)“剛學(xué)會(huì)走路小床上”，然后說(shuō)說(shuō)透過(guò)這些描寫(xiě)，“我”是怎樣的形象？讓學(xué)生從作者的可愛(ài)童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對(duì)舞臺(tái)的感情，同時(shí)板書(shū)“活潑可愛(ài)、熱愛(ài)表演”。學(xué)生能夠把握作者形象后，進(jìn)行朗讀，指名讀，齊讀。通過(guò)自己的朗讀來(lái)體現(xiàn)文中“我”的形象，這能進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生是否已經(jīng)把握住人物，從而能提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)又增加了課堂的趣味性。
2、本文的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，所以接下來(lái)我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”。讓學(xué)生找出課文中描寫(xiě)“我”在舞臺(tái)上煉就勇氣和毅力的句子，自主學(xué)習(xí)，體會(huì)含義。緊緊抓住文章第七段，描寫(xiě)吳霜苦練毯子功的這一段，通過(guò)圖片感受童子功的難度，以及結(jié)合文中的動(dòng)作描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)到練功的枯燥和艱辛，同時(shí)板書(shū)“六歲院子里勇氣和毅力”。通過(guò)想象，體會(huì)暑去寒來(lái)練功的不容易，身臨其境的走入?yún)撬木毠?chǎng)地，加深對(duì)中心的體會(huì)，以此突破本文的重難點(diǎn)。
大舞臺(tái)教案篇九
認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)。
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)。
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1課時(shí)。
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
1、學(xué)生掃讀課文，畫(huà)出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過(guò)度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
1、思考：課文講了什么事?
2、指名回答。
過(guò)渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
1、邊讀邊思考：作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě))：
2、學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。
3、交流歸納填寫(xiě)表格，弄清課文內(nèi)容。
大舞臺(tái)教案篇十
1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答，板書(shū)：娘胎，小床，劇院，院子。
在這些舞臺(tái)上，作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成這張表格。
1、生讀課文完成表格，
2、交流匯報(bào)。
同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰(shuí)先來(lái)展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語(yǔ)中，我們知道——。
舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)。
師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。
2、簡(jiǎn)介作者無(wú)霜。
吳霜到底是誰(shuí)呢?出示吳霜資料。(指名讀)。
這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——吸引力。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開(kāi)始吧!生自由讀。
2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。
(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。”特別有趣。
師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份趣味讀出來(lái)嗎?生讀句子。
(2)出示“肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”。
師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽(tīng)聽(tīng)你的理由嗎?
(3)“一出世，我就亮開(kāi)了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”
師：指名讀詞“過(guò)足了癮”(點(diǎn)紅)。
有點(diǎn)過(guò)癮的感覺(jué)。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見(jiàn)的。比如說(shuō)，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。
師：喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。
師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。
師：有同學(xué)說(shuō)唱癮。有同學(xué)說(shuō)戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更合適?(戲癮)。
師：來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。
大家來(lái)看看，新鳳霞的。
生看大屏幕。
師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——。
生：唱戲。
師：這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒?，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——。
輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。
師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂(lè)朗讀第二自然段)。
小結(jié)：確實(shí)——舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì)，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在旁邊寫(xiě)出批注，批注可長(zhǎng)可短，可以是一句話，也可以是一個(gè)字。開(kāi)始。(生自學(xué)。)。
好，同學(xué)們，寫(xiě)完一處的請(qǐng)舉手，來(lái)，這位男生，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。指名交流。
(1)出示：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)?！?/p>
師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。
(2)無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。
你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來(lái)，請(qǐng)融入你的感受讀一讀。
(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。
a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞，句子里還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來(lái)。指名讀動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。
b、我被黑臉大漢一會(huì)兒——引讀動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中，你感受到了什么?是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來(lái)讀，該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛(ài)。誰(shuí)再來(lái)試試。
c、可是這么難的動(dòng)作，吳霜卻沒(méi)有把它們放在眼里。來(lái)，誰(shuí)能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。
師：有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，誰(shuí)再來(lái)試試看。
再指名讀。
同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫(xiě)，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀，男生用奶奶的語(yǔ)氣來(lái)試一試。
3、課外延伸，感受課文語(yǔ)言的幽默。
師：回憶不起來(lái)，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看?
師：請(qǐng)看大屏幕。
師出示多媒體。播放音樂(lè)。
師：《夜鶯的歌聲》。
生默默地看。
師：剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：——。
生：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?！?/p>
師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》。
生默默地看。
師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：
生：“大些!再大些!”
師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來(lái)看——。
師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
生：萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
出示齊讀：生活中，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)，讓我們一起攜手走過(guò)。
師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。
四、積累。
學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋?。
大舞臺(tái)教案篇十一
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。
教具學(xué)具：布景所需物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹。
該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》。
“散樂(lè)”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的'服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段。
（1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。
（3）小組制作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。
五、收拾整理。
六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。
大舞臺(tái)教案篇十二
1、師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來(lái)感受戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光?，F(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）。
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺(tái)》。
2、師：課題中的“我”是誰(shuí)？出示吳霜的簡(jiǎn)介請(qǐng)快速閱讀，你對(duì)她有了什么了解？
3、師過(guò)渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫(xiě)下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來(lái)學(xué)習(xí)，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
1、出示句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括，或用小標(biāo)題的形式來(lái)表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書(shū)（老師關(guān)注學(xué)生的板書(shū)情況）。
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)）。
師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？
師：是??！隨著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對(duì)舞臺(tái)的興趣，我對(duì)演戲的熱愛(ài)。我對(duì)舞臺(tái)的愛(ài)沒(méi)有變，舞臺(tái)對(duì)我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）。
2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂(lè)享受都深深地烙在“我”的心底，無(wú)法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）。
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來(lái)的——。
2、師：我喜歡自?shī)首詷?lè)，這不——。
3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰(shuí)敢和我爭(zhēng)搶，我一定——。
4、師：后來(lái)——。
4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感——“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。（齊讀）。
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容。
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：“。”
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無(wú)論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無(wú)論面對(duì)著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！眴?？（出示句子再齊讀）。
7、師：是??！我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句。
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。（出示作者的成就介紹）。
2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！
大舞臺(tái)教案篇十三
這是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下第四單元的綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)，有了前幾課的課文做鋪墊，關(guān)于這種傳統(tǒng)文化講起來(lái)應(yīng)該水到渠成，但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多戲曲方面的知識(shí)是從沒(méi)有涉及到的，所以吸收起來(lái)也許會(huì)吃力一些。因此，課前的準(zhǔn)備尤其重要。
1．初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)基本知識(shí)。
2．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。
3．學(xué)會(huì)賞析戲文。
4．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述戲曲的精彩片段。
5．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。 設(shè)想：
1．指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽(tīng)?wèi)?、看戲，向周圍的老戲迷?qǐng)教。
2．親身體驗(yàn)，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲，學(xué)畫(huà)臉譜。
3．能用語(yǔ)文知識(shí)簡(jiǎn)析戲文，理解其思想藝術(shù)特點(diǎn)。。
4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。
1．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。
2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述精彩片段。
3．學(xué)會(huì)賞析戲文。
4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。 形式：
1．知識(shí)競(jìng)賽：檢驗(yàn)知識(shí)收集、整理情況。
2．模仿秀：具體體驗(yàn)戲曲的魅力。
3．名段賞析：從語(yǔ)文知識(shí)角度感悟戲曲的魅力。
4．經(jīng)驗(yàn)共享。
多媒體課件（電視機(jī)、影碟機(jī)、幻燈機(jī)）、自制臉譜。
教師：1．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)戲曲的知識(shí)。組織學(xué)生聽(tīng)?wèi)?、看戲?/p>
2．指導(dǎo)學(xué)生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗(yàn)戲曲的魅力。 過(guò)程：
“同學(xué)們，青菜蘿卜各有所好，在音樂(lè)的世界里，有人暢游于流行音樂(lè)的海洋，有人沉醉于古典音樂(lè)的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷?！睂W(xué)生們?cè)谶@樣的引導(dǎo)下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學(xué)同學(xué)，也有人說(shuō)他們家沒(méi)戲迷。我：“中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一門古老的藝術(shù)，我們應(yīng)該對(duì)這門古老的藝術(shù)有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲?！?/p>
臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同
性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)
臉譜中紅臉、黑臉、藍(lán)臉、白臉?lè)謩e代表什么？舉例說(shuō)明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關(guān)羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍(lán)臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）
請(qǐng)學(xué)生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會(huì)唱的同學(xué)都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。
剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲表演。
學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段越劇《紅樓夢(mèng)》（天上掉下個(gè)林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結(jié)束后，有男同學(xué)積極舉手，只會(huì)哼唱幾句。在大家的鼓勵(lì)下唱了幾句《林海雪原》，學(xué)生們報(bào)以熱情的掌聲。
剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)知多少。
(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競(jìng)賽口號(hào)，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。多媒體課件準(zhǔn)備。)
a．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)
(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。) 。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬――沒(méi)有實(shí)物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)
(13)請(qǐng)你說(shuō)出錫劇的一個(gè)經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)
(17)丁是娥是哪個(gè)劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請(qǐng)說(shuō)出錫劇一個(gè)著名演員的.名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
b．搶答題。
答題規(guī)則：聽(tīng)到開(kāi)始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分，時(shí)間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測(cè)人物。
c．連線題。（要求全班學(xué)生一起回答，一起完成。）
(1)紅臉代表猛智
黑臉代表兇詐
綠臉代表忠勇
白臉代表草莽英雄
(2)越劇嚴(yán)風(fēng)英
京劇袁雪芬
豫劇王彬彬
黃梅戲常香玉
錫劇梅蘭芳
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格
程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)格
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
教師小結(jié)：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。
現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。
(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動(dòng)人的。希望同學(xué)們熱愛(ài)我們這一民族文化的瑰寶！
本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備，教師可以讓學(xué)生用課余的時(shí)間上圖書(shū)館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。在拓寬了學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，采取分組答辯讓學(xué)生能自主的與同學(xué)們共同合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學(xué)習(xí)方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學(xué)生自己完成，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感，結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。
這次綜合性學(xué)習(xí)還有很多地方需要進(jìn)一步努力，如：學(xué)生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時(shí)可以靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行搭配。策劃活動(dòng)的過(guò)程可以讓學(xué)生出謀劃策，或者完全自己組織活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后可以讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的感想寫(xiě)成一篇作文，以此提高寫(xiě)作水平。
大舞臺(tái)教案篇十四
認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
1、“我”還沒(méi)出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？
無(wú)論音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2,我的舞臺(tái)，希望對(duì)你有幫助！
大舞臺(tái)教案篇十五
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的.精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞哈哈笑?/p>
(節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)。
四、老師指導(dǎo)。
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)天安門”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
大舞臺(tái)教案篇十六
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
2、自制話筒和舞臺(tái)。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
大舞臺(tái)教案篇十七
1、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國(guó)戲曲的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)分工而又合作的方式去獲取大量的信息。
3、無(wú)論是口頭還是書(shū)面，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)良好的分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識(shí)與信息。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)戲曲的現(xiàn)狀與未來(lái)，深入了解地方戲曲的`現(xiàn)狀。
3、組織好一場(chǎng)與戲曲有關(guān)的報(bào)告會(huì)。
4、寫(xiě)好一篇與戲曲有關(guān)的作文。
1、確立活動(dòng)主題：了解戲曲，關(guān)注戲曲。
2、分組。
(1)“戲曲常識(shí)”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關(guān)知識(shí)、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)、代表人物、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等。
(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員，了解他們對(duì)戲曲的看法；采訪戲曲愛(ài)好者和反對(duì)者若干，了解大眾對(duì)戲曲的看法。
(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點(diǎn)。
(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個(gè)小型展覽。
3、安排活動(dòng)程序。
(1)分工：以自愿為主，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)。
(2)前4個(gè)組開(kāi)展活動(dòng)(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7―10天完成)。
(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。
(4)組織一次“了解戲曲，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(huì)(一課時(shí))。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào)。
(5)作文。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。對(duì)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的文體(如調(diào)查報(bào)告、人物訪談等)，教師要作指導(dǎo)。
4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。對(duì)那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，并作為平時(shí)成績(jī)記載下來(lái)。對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題要認(rèn)真分析。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)是小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。
大舞臺(tái)教案篇十八
1、了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，關(guān)注戲曲的發(fā)展。
2、讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3、積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。
1、利用參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。
2、制作課件，介紹戲曲知識(shí)。
3、推薦書(shū)目：
《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)?文化藝術(shù)》
《中國(guó)文化藝術(shù)叢書(shū)?中國(guó)戲曲》
《中國(guó)京劇藝術(shù)叢書(shū)?中小學(xué)京劇讀本》
4、推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：中華戲曲網(wǎng)：梨園春戲曲在線：
5、推薦電視頻道：
cctv―3戲曲節(jié)目
cctv―1綜藝大觀
cctv―1曲苑雜談
（一）導(dǎo)入新課 ：
同學(xué)們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動(dòng)人的。中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式。全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的`戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。今天就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶――戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味。
（二）展示、交流戲曲知識(shí)：
學(xué)生分組展示自己課前搜集有關(guān)資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。
1、京劇――第六學(xué)習(xí)小組
2、川劇――第三學(xué)習(xí)小組
3、昆劇――第一學(xué)習(xí)小組
4、黃梅戲――第五學(xué)習(xí)小組
5、粵劇――第二學(xué)習(xí)小組
6、潮劇――第四學(xué)習(xí)小組
（三）廣告詞設(shè)計(jì)：
為你們小組介紹的劇種設(shè)計(jì)一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
（四）戲曲知識(shí)考查：
（五）關(guān)注戲曲――我與中國(guó)戲曲：
隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電影、電視和音響的普及，流行音樂(lè)在人們的文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團(tuán)紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向，真正的戲迷也越來(lái)越少，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)討論：對(duì)中國(guó)戲曲的看法。（提示可從中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開(kāi)討論）
目的是讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
（六）戲曲欣賞：
播放一些戲曲的片段，讓學(xué)生欣賞品味，親自體驗(yàn)中國(guó)戲曲的獨(dú)特魅力。
（七）結(jié)束語(yǔ)：
今天這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結(jié)束今天的上課。
大舞臺(tái)教案篇十九
1、初步識(shí)記并積累戲曲文化知識(shí)，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識(shí)、行當(dāng)?shù)取?/p>
2、利用多媒體欣賞戲曲名段，說(shuō)一說(shuō)戲曲文化的魅力，接受一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的熏陶。
3、探討青少年對(duì)傳統(tǒng)戲曲的態(tài)度，針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。
1.自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)。
2.訪問(wèn)劇團(tuán)專業(yè)人士或戲曲愛(ài)好者，了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲。
3.調(diào)查青少年對(duì)戲曲的態(tài)度，以及應(yīng)對(duì)措施。
一. 導(dǎo)語(yǔ)
課堂調(diào)查學(xué)生對(duì)戲曲的了解程度，引入：
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實(shí)，此外，在戲曲上，還有京劇的雍容典雅，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，梆子戲的高亢悲涼，今天，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶----戲曲天地中，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧！
二、在這節(jié)課上，我們要達(dá)成的'學(xué)習(xí)目標(biāo)是（見(jiàn)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)），學(xué)生齊讀。
三.賽一賽，積累戲曲常識(shí)
1、賽一賽
（1）課前，你們?cè)谇皫滋斓淖灾鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)中，一定搜集到很多有關(guān)戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識(shí)吧。下面我們就檢測(cè)一下，檢測(cè)分必答題和搶答題，必答題分組進(jìn)行，搶答題誰(shuí)最先舉手作答并回答正確，就可為本組掙分，最后評(píng)出評(píng)出優(yōu)勝組，給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)；每題10分，現(xiàn)在大題開(kāi)始。（大屏幕顯示）
必答題有兩輪，搶答題有兩輪：
必答題（每題10分）：第一輪 第一組題
1.被稱為“中國(guó)戲曲之母”的劇種是哪個(gè)劇種？（昆?。?/p>
2.中國(guó)戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲）
3.與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么？（中國(guó)戲曲）
第二組題
v 1.全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少？（360多種）
v 2.享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是哪個(gè)劇種？（京?。?/p>
v 3.戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）
必答題：第二輪（連線題）
第一組題
昆劇 芬芳的泥土氣息
京劇 濃濃的河南特色
黃梅戲 中國(guó)戲曲之母
豫劇 東方歌劇
第三組題
梅派 a.天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風(fēng)格
程派 b.以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具剛健婀娜風(fēng)格
荀派 c.善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女
尚派 d.遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
搶答題（每題10分）第一輪
判斷正誤
1、中國(guó)戲曲起源于民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲。（正確）
2、 我國(guó)戲曲講究 “唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。（正確）
3、戲劇表現(xiàn)于生活的基本手法是虛擬――沒(méi)有實(shí)物的表演。（正確）
4、京劇稱為“中國(guó)戲曲之母”。（錯(cuò)誤）
搶答題：第二輪
看圖片辨劇目（略）
優(yōu)勝組老師給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、問(wèn)一問(wèn)
由大屏幕看圖片猜劇目引入，在所有戲曲中，影響力最大的劇中是什么？（學(xué)生答：京劇）提到京劇，就不能不提京劇和其他戲曲的最大的區(qū)別，那就是臉譜。下面，讓我們來(lái)判斷一下，京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。
出示臉譜圖片，學(xué)生探討，并總結(jié)臉譜特征：
簡(jiǎn)單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；
黑臉為中性，代表猛智；
藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；
黃臉和 白臉 含貶義，代表兇詐；
金臉和銀臉 是神秘，代表神妖。
3、猜一猜
大屏幕上出示臉譜圖片，學(xué)生猜猜他們分別是什么性格，代表人物是誰(shuí)。
4、聽(tīng)一聽(tīng)
熱鬧之后，請(qǐng)大家靜靜地欣賞戲曲。
學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。
5、想一想
也可以小組討論，各抒己見(jiàn)：
1、我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇究竟該去，還是該留？為什么？
（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們都認(rèn)為戲曲應(yīng)該存在下去，并為此提出了寶貴的意見(jiàn)，那么，河南電視臺(tái)有個(gè)欄目做到了讓?xiě)蚯l(fā)揚(yáng)光大的重任（學(xué)生答：梨園春）。自從這個(gè)欄目開(kāi)辦以來(lái)，全國(guó)各地興起了唱戲的熱潮，這些面孔相信大家都很熟悉（出示梨園春小擂主的照片），尤其是孔瑩，先后帶巴西、悉尼等地演出，讓?xiě)蚯镊攘Πl(fā)揚(yáng)到了海外，讓越來(lái)越多的外國(guó)人了解進(jìn)而喜歡中國(guó)戲曲。下面，讓我們共同欣賞《唱臉譜》，看看外國(guó)人眼中的戲曲是什么樣子。（播放flash《唱臉譜》）
6、寫(xiě)一些
一節(jié)課馬上結(jié)束了，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？請(qǐng)大家書(shū)面總結(jié)一下，20個(gè)字左右即可。（挑一組同學(xué)代表發(fā)言）
四、老師總結(jié)
由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語(yǔ)文課實(shí)在無(wú)法從語(yǔ)文的角度領(lǐng)略其全部?jī)?nèi)涵。課堂是有限的，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進(jìn)一步感受戲曲文化的無(wú)窮魅力！
最后有兩句話和大家共勉：關(guān)注傳統(tǒng)文化，關(guān)注中國(guó)戲曲！
大舞臺(tái)教案篇二十
1、正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字。
2、讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。
3、體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4、從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5、聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。
《大舞臺(tái)》一文與本單元的前面幾篇課文不同，是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺(tái)東山邊海軍營(yíng)旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。
課文開(kāi)頭以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代出山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。第二自然段寫(xiě)的是冰心常到山上去看野花、野菜，開(kāi)心地跑來(lái)跑去。第三自然段寫(xiě)冰心常到海邊看常漲常落，感受了大海的親切與偉大。第四自然段寫(xiě)軍營(yíng)的號(hào)聲給冰心帶來(lái)的特殊感受。第五自然斷則是寫(xiě)冰心從軍營(yíng)的水兵們那里了解到了水兵們與大海搏擊的情形。第六自然段寫(xiě)的冰心了解道的“漁眼”等漁民捕魚(yú)的情況。第七自然段可以說(shuō)是對(duì)前面有關(guān)大海的內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了大海對(duì)冰心強(qiáng)大的吸引力和影響力。
課文的結(jié)尾借用了冰心晚年的回憶，點(diǎn)出了她童年生活的舞臺(tái)及這個(gè)舞臺(tái)給她留下的美好感受——舞臺(tái)非常遼闊，生活在這個(gè)舞臺(tái)上的冰心則感受到了“無(wú)限的歡暢與自由”
一、閱讀課文，了解冰心的童年生活。
1、冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么？
2、冰心過(guò)著怎樣的童年生活？
二、品詞析句，字里行間悟真情。
（1）、閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的'句子，并談自己的感受。
（2）、閱讀第七、第八自然段時(shí)，從概括的角度來(lái)談。
三、由課內(nèi)閱讀向生活拓展，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
課后的第三題是一道拓展性的題目，讓學(xué)生的視野由課文中介紹的冰心的童年生活轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生先談自己的生活，然后了解冰心的童年生活。讓學(xué)生對(duì)自己的生活有意識(shí)地觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。
四、完成作業(yè)。
大舞臺(tái)教案篇二十一
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.讓學(xué)生體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力。
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們不妨來(lái)看看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2.板書(shū)課題：我的舞臺(tái)
3.“舞臺(tái)”是什么？作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？
學(xué)生找找文中的句子，結(jié)合自己的理解陳述自己的觀點(diǎn)。
二、朗讀課文，初步感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。
3.教師有感情地范讀課文。
三、細(xì)讀課文，深入分析
1.“我”還沒(méi)有出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2.“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎樣表演的？都有哪些觀眾？
3.“我”的舞臺(tái)分別在哪些地方？
3.“舞臺(tái)”對(duì)我的影響都有哪些？
四、相關(guān)資料介紹
1.作者簡(jiǎn)介：
吳霜，吳祖光，新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)音樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《婦女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2.介紹新鳳霞，同時(shí)推薦她的名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至尊，最富為清貧。”
五、小結(jié)
不論是音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有震撼人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是這樣。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了“我”的勇氣和毅力。
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