上網(wǎng)課周總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:23:11
上網(wǎng)課周總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-30 12:23:11     小編:文鋒

總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去所學(xué)和所做的回顧和總結(jié),有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?通過(guò)閱讀以下范文,我們可以了解到其他人是如何寫(xiě)好一篇總結(jié)的。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇一

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:

自開(kāi)課以來(lái),每天開(kāi)課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看,做好聽(tīng)課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過(guò)孩子們的.互動(dòng),加深印象。

每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過(guò)微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍?;突W(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇二

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái),有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們班主任也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見(jiàn)面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,班主任每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映,孩子沒(méi)拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,孩子由老人照顧,無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo)。

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),班主任可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺(jué)還是有效果的。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),班主任還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會(huì)私聊班主任發(fā)作業(yè),班主任也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后,家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。班主任在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題,也會(huì)及時(shí)和班主任溝通,共性問(wèn)題班主任會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明。

省課課程,班主任在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),班主任也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長(zhǎng)們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來(lái),有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,班主任還需要不斷提醒。

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí),作為語(yǔ)文班主任,我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇三

由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置,在線上進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下:

線上教學(xué),沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些,學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級(jí)群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群全員禁言,用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我跟數(shù)學(xué)老師商量,決定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何使用呢?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請(qǐng)教,一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作,進(jìn)行了三次線上測(cè)試。

在正式線上教學(xué)開(kāi)展之后,在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中,我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問(wèn)題,并且不斷地摸索改進(jìn)。比如:

1.孩子們暫時(shí)沒(méi)有教材,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)是會(huì)很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以,制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容,畫(huà)面盡可能的簡(jiǎn)潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣,在線教學(xué)“共享桌面課件”時(shí),孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。

2.為了了解孩子學(xué)習(xí)情況,更好的讓學(xué)生有參與感,教學(xué)中必須要有互動(dòng)。但是,在使用中發(fā)現(xiàn),釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個(gè)孩子需要5秒鐘的等待,網(wǎng)絡(luò)不太好等待時(shí)間更長(zhǎng),有時(shí)等到最后甚至還連不上。這樣,整節(jié)課的時(shí)間明顯拉長(zhǎng)了,超過(guò)了規(guī)定的40分鐘。后來(lái),為了保證時(shí)間,我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是,這樣缺少互動(dòng)的課堂總是不得勁。因?yàn)樘厥獾臅r(shí)期特殊的教學(xué)方式,所以在平時(shí),我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料,同時(shí)多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺(tái)的使用情況。這一周,根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí),我決定使用釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚,我在微信群與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流,然后進(jìn)行測(cè)試,摸索使用方法。第二天教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些小的問(wèn)題:我在講課時(shí)全員靜音,請(qǐng)孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音,此時(shí)雜聲比較大,不能聽(tīng)得清楚。但是在課后,卻收到了很多家長(zhǎng)的理解和支持,認(rèn)為這樣教學(xué),老師能夠看到對(duì)面孩子們的學(xué)習(xí)畫(huà)面,孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問(wèn)題就要解決問(wèn)題,第二天,在與朱靜老師的交流中,我了解了她這一問(wèn)題的解決方式。當(dāng)天晚上,我趕緊在微信群請(qǐng)一部分家長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)試:由家長(zhǎng)控制靜音,上課伊始,每位家長(zhǎng)靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答,哪個(gè)小朋友打開(kāi)聲音,回答完再關(guān)閉。通過(guò)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中,我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo),并點(diǎn)名一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作練習(xí),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)或孩子們上手很快,后面的教學(xué)取得了很好的效果。

3.開(kāi)始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋,可以查看班級(jí)學(xué)生在線學(xué)生時(shí)長(zhǎng),有哪些孩子沒(méi)有參加學(xué)習(xí),可以利用回放功能進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。但是“視頻會(huì)議”模式下沒(méi)有數(shù)據(jù)反饋,沒(méi)有“回放”功能,也許有,只是這樣的.功能我還不知道在哪里,還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。

線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),從學(xué)習(xí)方式的不同,從保護(hù)學(xué)生視力出發(fā),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍,把朗讀背誦放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是,高港區(qū)教研室規(guī)定的二年級(jí)必背古詩(shī)文和《三字經(jīng)》節(jié)選,繪本的閱讀,語(yǔ)文課本上要求背誦的文本是我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在線教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。

首先,就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始,家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來(lái),在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè),終于簡(jiǎn)明多了。

其次,批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè),放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)……平時(shí)的一個(gè)“×”變成了一段文字:“燒”寫(xiě)錯(cuò)了,右邊“堯”的右上角沒(méi)有點(diǎn)。每每批完一個(gè)孩子的作業(yè),還要在紙質(zhì)表格中做好登記,了解班級(jí)整體完成情況,在第二天的在線學(xué)習(xí)前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo)。

我們每一位普通的一線教師都知道,以往的常態(tài)一節(jié)課40分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評(píng)講、輔導(dǎo)卻是好多個(gè)40分鐘。對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,更是多了更多的40分鐘。雖說(shuō)辛苦,最難受的是眼睛和腰背,但是,看到家長(zhǎng)們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習(xí)成績(jī),內(nèi)心其實(shí)是倍感欣慰的。

疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō),線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇四

由于新冠肺炎的影響,我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開(kāi)學(xué),根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源,學(xué)生可以通過(guò)電視,電腦,手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程,同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。

英語(yǔ)每周三節(jié)課,比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái),對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督,少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開(kāi)始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)了,也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題。

首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由,自由的孩子最自覺(jué)。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的,自由是每個(gè)人骨子里最珍愛(ài)的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性,無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界,他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力,他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力,就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵,在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子,他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”,變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他,事事都要他們聽(tīng)從我們的建議,有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反,走向?qū)α⒚?。特別是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期,如果我們管的過(guò)多,過(guò)嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性,讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機(jī),就看我們教師能否抓住。

第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫(xiě)到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚1镜?,每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè),以前在學(xué)校可以面對(duì)面的督促他們完成作業(yè),但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及,只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促,效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤,無(wú)法在學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)上批改,只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正,感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下,雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正,但具體訂正的怎么樣,每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋,是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑,而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。

第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課,有些程度弱的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)比較吃力,也有同學(xué)反映聽(tīng)不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課,但為了照顧一部分比較弱的同學(xué),很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽(tīng)懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍,但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流,老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了,只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流,外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的,來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚,但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好,甚至比原來(lái)還有退步,學(xué)校也覺(jué)得奇怪,在教研組內(nèi)我們也探討了原因,她的課我們也多次聽(tīng)過(guò),單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問(wèn)題的,可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西?在深入思考后我感覺(jué)還是對(duì)學(xué)情的把握不到位,我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué),無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比,特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一,學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期,學(xué)情就更復(fù)雜了一些,不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。

第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公,八歲的老大要上網(wǎng)課,兩歲的老二要人帶,老公也要網(wǎng)上辦公,本來(lái)想著讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪,結(jié)果老二天天哭著找爸爸,找媽媽?zhuān)静焕硭麄?,下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里,在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去,以前去了學(xué)校,沒(méi)辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了,再加上他們還可以去外邊玩,相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)。現(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言,身心俱憊,沒(méi)有時(shí)間靜心思考,沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法,但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)?,心平氣和的講講當(dāng)前的問(wèn)題和形勢(shì),也傾聽(tīng)傾聽(tīng)他們心底的想法,相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束,讓一切回歸正常。

停課不停學(xué),讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生?也讓我們站在時(shí)代的前沿,利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系,家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇五

20xx-20xx學(xué)年注定是難忘的,面對(duì)疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對(duì)學(xué)生學(xué)情的影響,我們初三語(yǔ)文備課組團(tuán)隊(duì)始終嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃和“雙減”政策要求,把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重,本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng),做好初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們堅(jiān)信,凝聚集體智慧的集體備課活動(dòng)將有效提教學(xué)質(zhì)量,突破本校初三語(yǔ)文教學(xué)的困境。

在日常教學(xué)中,我們語(yǔ)文備課組的五位老師常常交流、互相合作,漸漸形成一個(gè)富有協(xié)作精神的集體。升入初三,面對(duì)今年中考語(yǔ)文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實(shí)際情況,團(tuán)隊(duì)每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始,在備課研討會(huì)上,大家靜下心來(lái)研究考試內(nèi)容和題型變化,形成初步共識(shí):對(duì)于那些既已定格的題型,我們應(yīng)該研究中考命題的特點(diǎn),幫助學(xué)生理清答題思路;對(duì)于那些有變化的題型,應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評(píng)價(jià)指南》,以不變的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升來(lái)應(yīng)對(duì)不確定的題型;古詩(shī)文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點(diǎn),一刻不能放松。

由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略:準(zhǔn)備古文隨堂練,每天課上五分鐘,以練代默,進(jìn)行反復(fù)記憶;整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義,概括本書(shū)內(nèi)容,以便學(xué)生整體感知;歸類(lèi)歷年真題中同類(lèi)題型,進(jìn)行方法總結(jié),形成答題思路。初三語(yǔ)文教學(xué)工作將以實(shí)施這一系列的教學(xué)策略有序展開(kāi)。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實(shí)到每位老師,老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個(gè)單元和編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料,其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料,提出修改意見(jiàn),并在實(shí)施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整,在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。

學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教,實(shí)施“差異化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)”教學(xué)策略,讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。開(kāi)學(xué)第二周,學(xué)校統(tǒng)一安排,根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型,利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對(duì)不同層次、打亂班級(jí)的學(xué)生依然“視如己出”,積極開(kāi)展集體備課,在“程度高者多練習(xí),程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下,確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,把同一文本的習(xí)題進(jìn)行刪改和整合,達(dá)到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。

在分層輔導(dǎo)中,負(fù)責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對(duì)其進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作的當(dāng)面指導(dǎo):對(duì)閱讀答題要點(diǎn)嚴(yán)格要求,課堂上利用閱讀資料擴(kuò)展題型進(jìn)行講練;在寫(xiě)作上,更注重他們的語(yǔ)言、主題升華等方面的要求,不斷激勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng),互相進(jìn)步。面對(duì)語(yǔ)文能力較弱的b班學(xué)生,老師提供必做和選做題,緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度,讓學(xué)生易于接受;程度薄弱的學(xué)生只默寫(xiě)古詩(shī)中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句,不斷給予鼓勵(lì),肯定他們的'進(jìn)步。教無(wú)定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時(shí)確定。在繁忙的教學(xué)中,備課組團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對(duì)分層輔導(dǎo)課進(jìn)行集體備課,做到有的放矢,因材施教,把“提優(yōu)補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。

忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行到三月,久違的春風(fēng)拂來(lái)久別的暖意,亦送來(lái)居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來(lái)的疫情讓我們匆忙開(kāi)啟“線上教學(xué)”,為保證線上教學(xué)進(jìn)度一致,內(nèi)容明確,每周五上午備課組團(tuán)隊(duì)都會(huì)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行集體備課。在線上大家熱烈研討,確定一周的教學(xué)內(nèi)容,圍繞線上教學(xué)重難點(diǎn)、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn),用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的分歧,即使隔著屏幕,大家也會(huì)爭(zhēng)論得面紅耳赤,一上午的時(shí)間耗費(fèi)于此,大家卻樂(lè)此不疲,教學(xué)的思路在爭(zhēng)論中越辯越明晰。備課組常常通過(guò)微信群梳理授課中的問(wèn)題,不斷地補(bǔ)充和拓展復(fù)習(xí)重點(diǎn),這段時(shí)間,我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。

線上教學(xué)后期,學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時(shí)間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問(wèn)題突顯出來(lái),備課組一籌莫展,有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動(dòng),指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略,使大家茅塞頓開(kāi)。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高,一張?jiān)嚲砜梢酝卣钩鲱?lèi)型豐富的相關(guān)練習(xí);線上教學(xué)有效利用軟件,時(shí)間利用率可以更高。備課組開(kāi)始用剩余的一模卷進(jìn)行集體備課,更為細(xì)致地研究文本和試題,商量利用ppt現(xiàn)場(chǎng)拓展習(xí)題,既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價(jià)值,又可以檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際閱讀能力,還可以減少課堂文本閱讀的時(shí)間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。

一份耕耘,一份收獲。我們一同走過(guò)了這個(gè)艱辛而難忘的學(xué)年?;赝覀兂跞Z(yǔ)文組這塊蔥郁的綠地,那生機(jī)盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、合作”的`準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,努力以高質(zhì)量的備課組教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇六

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了,下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下:

2月初,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件,從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”,為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容,方便指導(dǎo)學(xué)生,我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn),“央視頻”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多,并不適合?!巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練,遇到特別多的問(wèn)題,比如說(shuō)平臺(tái)登不上去,或者登錄上去了,不知道如何操作,這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧,大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答,學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件,有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí),我也會(huì)耐心為他們解答,讓他們順利完成操作,讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里,傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高,基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯,七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文,所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。

最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù),是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》,我考慮到文言文晦澀難懂,背誦起來(lái)比較吃力,而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué),如果直接讓學(xué)生背,是很難背誦默寫(xiě)的?!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”,于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦??紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本,于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚,學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù),晚上我定時(shí)整理,把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

第一天還是很忐忑的,害怕家長(zhǎng)不配合,學(xué)生不背誦,無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了,第一天22名同學(xué)中,有10名同學(xué)交作業(yè)了,對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué),我都一一詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),有的用微信聯(lián)系,有的用電話聯(lián)系,對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題,我也及時(shí)回答。比如有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞,不愿意拍視頻,不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng),可以拍攝他默寫(xiě)的視頻,露個(gè)側(cè)臉就可以,現(xiàn)在害羞,開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我,此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù),私發(fā)給我。

及時(shí)反饋真的很重要,我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),有多少人沒(méi)交,有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè),我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng),有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。

對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣,不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的,我就跟學(xué)生溝通。

學(xué)生的考勤,我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生,我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng),每天詢(xún)問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課,每天還有早讀任務(wù),語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋,并改正。

漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣,偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù),家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師,今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎?”

家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù),有些學(xué)生有些疲累,我開(kāi)始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生,周末加一些語(yǔ)文作業(yè),給作業(yè)評(píng)級(jí),來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。

事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的,大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率?,F(xiàn)在焦作的的學(xué)生,百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻,或者默寫(xiě)改正的圖片。

每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況,談?wù)剢?wèn)題,也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣,這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn),取得更好地成績(jī)。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中,我也像一個(gè)學(xué)生,每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取限度地喚取學(xué)生的熱情,在這個(gè)大環(huán)境下,我們耕耘著,學(xué)習(xí)著,與學(xué)生一起成長(zhǎng),一起成為學(xué)習(xí)的共同體!

上網(wǎng)課周總結(jié)篇七

xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個(gè)教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。

1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個(gè)課表:

(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;

(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時(shí)下載;

3、上課??茖W(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。

(2)科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、道德與法治、勞動(dòng)、科學(xué)、心理健康;語(yǔ)文數(shù)學(xué)勞動(dòng)心理健康由班主任組織上課。

(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時(shí)互動(dòng),及時(shí)解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動(dòng)。

要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時(shí)與班主任溝通解決,做好記錄。

4、落實(shí)“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書(shū)面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),充分利用作業(yè)指導(dǎo)時(shí)間,任課教師對(duì)當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時(shí)有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時(shí)批改作業(yè),有批有改,批語(yǔ)具有指導(dǎo)性鼓勵(lì)性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對(duì)當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。

5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間讓學(xué)生閱讀,寫(xiě)讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;

6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個(gè)章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識(shí)點(diǎn),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。

7、線上教研。

(1)分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂,督促指導(dǎo)本年部教師開(kāi)展網(wǎng)上互聽(tīng)課(要求每人每周至少聽(tīng)一節(jié)課),做好聽(tīng)評(píng)課記錄,搞好年組網(wǎng)絡(luò)教研,提升教師網(wǎng)上授課水平。

(2)教務(wù)主任、年部主任負(fù)責(zé)組織線上教研。加強(qiáng)線上教育教學(xué)的指導(dǎo),針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型做好線上集體備課,開(kāi)展同年組、同學(xué)科教研聽(tīng)評(píng)課,實(shí)現(xiàn)“在線教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長(zhǎng)作為線上教育教學(xué)第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)校的線上教學(xué)把關(guān)。

8、上報(bào)自錄課資源,每個(gè)年部按上級(jí)要求及時(shí)上報(bào)自錄課資源。

9、利用心理健康課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任要掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的課后加強(qiáng)督導(dǎo),有問(wèn)必答。

10、嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間。小學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)2。5小時(shí),每次不超過(guò)20分鐘,課間至少活動(dòng)性休息10分鐘,加強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),每天安排一節(jié)體育課或體育鍛煉時(shí)間,保障學(xué)生居家體育活動(dòng)。要求體育教師上好體育課,組織學(xué)生上好早操、課間操,早操:跳曳步舞(有視頻)10步及中國(guó)紅;課間操:營(yíng)口有禮、廣播體操,曳步舞中國(guó)紅,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時(shí)上操,協(xié)助體育教師上好課間操。

11、注重學(xué)生視力保護(hù)(班主任組織學(xué)生上好眼操),適當(dāng)布置家庭實(shí)踐作業(yè)(家務(wù)勞動(dòng),在家長(zhǎng)監(jiān)督下進(jìn)行,保證安全)。適時(shí)開(kāi)展心理健康教育,保障學(xué)生身心健康。

12、年部主任認(rèn)真督促落實(shí)上課信息上報(bào)。各位教師上報(bào)教學(xué)軟件及每天每節(jié)上課鏈接發(fā)到線上授課教師群,保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。

13、少先隊(duì)輔導(dǎo)員安排落實(shí)周一升旗儀式。

14、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)家校共育。

線上教學(xué)期間,班主任和科任教師每天與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極按照作息時(shí)間做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護(hù)視力,科學(xué)防控疫情,保障圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通。

(1)提倡家長(zhǎng)有空閑時(shí)間陪學(xué)。

(2)通過(guò)教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上課(及時(shí)進(jìn)課堂)、作業(yè)反饋功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),迫使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

(3)每周評(píng)選自律小明星,發(fā)放電子獎(jiǎng)狀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,保證學(xué)習(xí)效果。

(4)采用不定時(shí)簽到、安排互動(dòng)、隨機(jī)連麥監(jiān)控學(xué)生。

2、增加寬帶容量,解決卡頓現(xiàn)象。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇八

xx年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里,但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè)趣,每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。

網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外,還有游戲形式的,有美術(shù),有音樂(lè),有體育,還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學(xué)一邊玩,跟老師一起互動(dòng),一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味,這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂,使我了解到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我要繼續(xù)充實(shí)自己,好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的`學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)活,我們都要做到勞逸結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。

我非常期待春暖花開(kāi)之際,我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇九

20xx年,縣文明辦發(fā)文要求成立網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍。我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將這項(xiàng)工作創(chuàng)建文明單位、樹(shù)立良好對(duì)外形象的重要措施。一年來(lái),我局組建了內(nèi)部的志愿者隊(duì)伍,在縣文明辦的指導(dǎo)幫助下,共計(jì)播發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)了1000余條微博,200余篇博客,100余條網(wǎng)絡(luò)宣傳信息,同時(shí)積極參與文明辦開(kāi)展的各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),基本完成了文明辦交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

動(dòng)性都很高,工作模式改變之后,成效較為凸顯。

泛,社會(huì)主義核心價(jià)值體系也滲透于日常生活的各個(gè)角落,與其漫無(wú)目的的隨機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)或者評(píng)論,還不如設(shè)置一個(gè)宣傳重點(diǎn),這樣既有利于收集資料、撰寫(xiě)評(píng)論,也可體提高博客、微博內(nèi)容的可看性。網(wǎng)絡(luò)文明傳播主要,著力于記錄襄城縣的美好、文明、向善的一面,同時(shí)也轉(zhuǎn)載一些外地城市出色的文明創(chuàng)建工作,嘗試著能為文明城市創(chuàng)建添磚加瓦。將文明的思想融入到微博、博客的文字中去,這樣才能真正起到傳播文明的作用,通過(guò)不斷創(chuàng)新工作形式,提升工作成效。

一是緊貼十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,大力傳播道德精神,大力弘揚(yáng)道德文化,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在精神文明創(chuàng)建中的作用,加強(qiáng)網(wǎng)上道德陣地建設(shè);二是緊貼老百姓,網(wǎng)絡(luò)志愿者應(yīng)緊貼老百姓實(shí)際需求,用老百姓的語(yǔ)言說(shuō)老百姓想說(shuō)的話,匯聚社情,聚集民意,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德文明傳播。

20xx年7月6日。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇十

活動(dòng)中以為進(jìn)一步貫徹落實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作為指示精神,以營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo),以綠色上網(wǎng)和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為主要途徑,我們學(xué)校重點(diǎn)做好宣傳,使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò),渴望上網(wǎng),并且能夠正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),掌握知識(shí),了解世界。我們做了以下幾個(gè)工作:

一、新課程、新教材、新理念,迫切要求我們上網(wǎng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí),了解世界,普及電腦,走上網(wǎng)絡(luò)信息化的征程近在咫尺,我們學(xué)校在墻報(bào)上寫(xiě)了標(biāo)語(yǔ),用廣播宣傳,使學(xué)生了解到新生事物有利的一面也有弊的一面,網(wǎng)絡(luò)中有一些不安全的隱患,我們要提高警惕,走進(jìn)一個(gè)健康向上,豐富多彩的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和娛樂(lè)環(huán)境。

二、開(kāi)展“讀好書(shū),上好網(wǎng)”主題活動(dòng),我們學(xué)校通過(guò)舉行“遠(yuǎn)離不文明網(wǎng)吧,做健康文明的小網(wǎng)民”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì),辦健康主題“環(huán)保、交通、創(chuàng)城”電腦小報(bào)等形式教育學(xué)生文明上網(wǎng),知榮知恥。

三、“小手牽大手,快樂(lè)家庭網(wǎng)上游”活動(dòng)的召開(kāi),做到了安全文明上網(wǎng)的外延,對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)及文明上網(wǎng)的指導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)普及奧運(yùn)知識(shí),新交通法規(guī)知識(shí),消防安全知識(shí),節(jié)水節(jié)電小常識(shí)等引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的文明網(wǎng)絡(luò)觀念,并通過(guò)小手拉大手帶動(dòng)家庭成員健康上網(wǎng)。

真知、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)、使用文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為主題出了一期黑板報(bào)。通過(guò)這些形式積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)室,爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、致家長(zhǎng)的一封信等形式向家長(zhǎng)宣傳未成年人不得進(jìn)入社會(huì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的政策和要求,教育自己的孩子不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

本次活動(dòng)的開(kāi)展,掀起了“安全文明上網(wǎng),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)淫穢色情”的高潮。廣大青少年學(xué)生身上的懂得了要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;增加自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇十一

為了加強(qiáng)我校學(xué)生健康上網(wǎng)工作,凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神,積極開(kāi)展了一系列活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校將利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)課、廣播會(huì)等會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,同時(shí)利用校廣播臺(tái)、櫥窗、黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,營(yíng)造一種“綠色上網(wǎng),遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的良好氛圍。根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn),開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),加強(qiáng)自我管理。強(qiáng)化學(xué)校、家庭的教育監(jiān)護(hù)責(zé)任,學(xué)校指導(dǎo)教師、未成年人的監(jiān)護(hù)人有效防止、矯治未成年人的不良行為,對(duì)嚴(yán)重沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人,積極進(jìn)行耐心細(xì)致的幫助教育和進(jìn)行心理矯治。

學(xué)校設(shè)立了“綠色上網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”這一組織機(jī)構(gòu)。工作小組由校長(zhǎng)室等行政部門(mén)和年級(jí)組長(zhǎng)組成。各部門(mén)明確職責(zé),加強(qiáng)聯(lián)系。大隊(duì)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,并組織各部門(mén)定期對(duì)周?chē)W(wǎng)吧進(jìn)行突擊檢查,對(duì)經(jīng)常上網(wǎng)吧和上不健康網(wǎng)站的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育;電教中心加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)房、圖書(shū)館電子閱覽室和其他上網(wǎng)場(chǎng)所的管理,同時(shí)利用信息課對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教育學(xué)生如何上健康網(wǎng)站。

大隊(duì)部積極了開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生的精力放在文化學(xué)習(xí)上,轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。各部門(mén)統(tǒng)一配合,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好,把學(xué)生的時(shí)間和精力投入到文化學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)上。

學(xué)校加強(qiáng)和家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成一種人人關(guān)心教育未成人“綠色上網(wǎng)”的良好氛圍。學(xué)校充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校授課的有利時(shí)機(jī),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生上健康網(wǎng)站,并遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。對(duì)違反有關(guān)法律,不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的未成年人的監(jiān)護(hù)人,應(yīng)主動(dòng)向公安部門(mén)反應(yīng),由公安機(jī)關(guān)依照有關(guān)法規(guī)予以訓(xùn)誡,責(zé)令其嚴(yán)加管教。

通過(guò)這一系列活動(dòng)開(kāi)展,讓全體學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了深入的了解,增強(qiáng)了學(xué)生自我約束和審視、識(shí)別有害信息的能力,進(jìn)一步提高了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識(shí),共筑網(wǎng)上文明屏障,保障學(xué)生身心健康,暢享清潔網(wǎng)絡(luò)空間,構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇十二

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用得到了廣泛的普及。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,在為我們提供信息和服務(wù)的同時(shí),也造成了大量的“黑色污染”“黃色污染”、“灰色污染”,一些同學(xué)甚至沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔。對(duì)此,我們資訊系10級(jí)社團(tuán)聯(lián)合部開(kāi)展了以“文明上網(wǎng),從我做起”為主題口號(hào)的有組織、影響廣泛的簽名活動(dòng)。

由于在各位老師的關(guān)懷指導(dǎo),以及各位同學(xué)的支持下,這次網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)順利舉行了。這里還要特別感謝各位成員,他們對(duì)活動(dòng)的`協(xié)助、支持和配合,使此次活動(dòng)能有序地進(jìn)行了,并且取得了比較圓滿的成功。現(xiàn)在對(duì)本次活動(dòng)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

在這一次活動(dòng)中體現(xiàn)了我系同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣和愛(ài)好,且能在活動(dòng)中相互團(tuán)結(jié),在活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都盡力發(fā)揮自己的才能,展現(xiàn)自我,從中也可以看出同學(xué)們高漲的熱情,使此次活動(dòng)順利開(kāi)展。我們選取了校園內(nèi)人流量最大的龍湖食府十字路口的空地為活動(dòng)場(chǎng)地。4月6號(hào)中午11點(diǎn)50,所有團(tuán)干在龍湖食府外集中,提前將設(shè)施等安排妥當(dāng)。12點(diǎn)簽名活動(dòng)正式開(kāi)始。在活動(dòng)場(chǎng)地四周,一部分同學(xué)為來(lái)往同學(xué)作活動(dòng)扼要介紹,呼吁大家支持并加入到我們的活動(dòng)中來(lái),一部分同學(xué)派發(fā)印有“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”的書(shū)簽,其他同學(xué)負(fù)責(zé)簽名現(xiàn)場(chǎng)的工作。雖然活動(dòng)當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)吃飯,但是同學(xué)們的積極性很高,并得到了其他班級(jí)、院校同學(xué)的大力支持。

通過(guò)文明上網(wǎng)活動(dòng)的開(kāi)展,使廣大學(xué)生懂得了要:善于上網(wǎng)學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息,誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨便約會(huì)網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。此次活動(dòng)使同學(xué)們了解了文明上網(wǎng),對(duì)規(guī)范同學(xué)們的上網(wǎng)行為及合理利用網(wǎng)絡(luò)起到一定的積極作用,也為我校共建和諧綠色的校園生活環(huán)境貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

通過(guò)這次活動(dòng)我們也取得了重要經(jīng)驗(yàn),比如一定要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,一定要讓同學(xué)們主動(dòng)參與。另外部門(mén)成員也要積極。只有這樣,才能使活動(dòng)取得預(yù)想成效。因此我們會(huì)不定時(shí)地舉行類(lèi)似的活動(dòng),來(lái)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。盡管如此,此次活動(dòng)仍存在不足,由于活動(dòng)期間好成員因某些原因造成與此次活動(dòng)的時(shí)間沖突,不能按時(shí)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),有地難以調(diào)出時(shí)間給活動(dòng)順利進(jìn)行造成一定的影響。我們以后將會(huì)協(xié)調(diào)一下活動(dòng)時(shí)間,確保工作的順利進(jìn)行。在此次活動(dòng)以后,我們將嚴(yán)格把關(guān),要求改正這些不足之處,確保以后更好的提高活動(dòng)質(zhì)量。

上網(wǎng)課周總結(jié)篇十三

20xx年,縣文明辦發(fā)文要求成立網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍。我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將這項(xiàng)工作創(chuàng)建文明單位、樹(shù)立良好對(duì)外形象的重要措施。一年來(lái),我局組建了內(nèi)部的志愿者隊(duì)伍,在縣文明辦的指導(dǎo)幫助下,共計(jì)播發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)了1000余條微博,200余篇博客,100余條網(wǎng)絡(luò)宣傳信息,同時(shí)積極參與文明辦開(kāi)展的各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),基本完成了文明辦交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作內(nèi)容較為分散,工作量較大,統(tǒng)一開(kāi)展較困難,分析研究后,決定借鑒信息宣傳工作經(jīng)驗(yàn),以信息宣傳隊(duì)伍為依托,每個(gè)月設(shè)置一個(gè)更新指標(biāo),各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)以及統(tǒng)籌工作。但實(shí)踐了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),雖然均能完成指標(biāo),但這種分散的以完成指標(biāo)為導(dǎo)向的工作模式人力浪費(fèi)嚴(yán)重,而工作成效并不凸現(xiàn)。我們于今年開(kāi)始改走了志愿參與路線,按照自愿承擔(dān)原則,根據(jù)報(bào)名情況,組建了我關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍,并進(jìn)行了內(nèi)部分工,明確工作職責(zé),確保工作有序平穩(wěn)開(kāi)展。志愿者參與的積極性和主動(dòng)性都很高,工作模式改變之后,成效較為凸顯。

最初開(kāi)展這項(xiàng)工作的時(shí)候也比較盲目,不能很好的把握網(wǎng)絡(luò)文明傳播的工作內(nèi)涵,一般就是看到一些比較積極向上、有啟發(fā)意義的文章或者一些好人好事就進(jìn)行轉(zhuǎn)載。文明的內(nèi)涵很寬泛,社會(huì)主義核心價(jià)值體系也滲透于日常生活的各個(gè)角落,與其漫無(wú)目的的隨機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)或者評(píng)論,還不如設(shè)置一個(gè)宣傳重點(diǎn),這樣既有利于收集資料、撰寫(xiě)評(píng)論,也可體提高博客、微博內(nèi)容的可看性。網(wǎng)絡(luò)文明傳播主要,著力于記錄襄城縣的美好、文明、向善的一面,同時(shí)也轉(zhuǎn)載一些外地城市出色的文明創(chuàng)建工作,嘗試著能為文明城市創(chuàng)建添磚加瓦。將文明的思想融入到微博、博客的文字中去,這樣才能真正起到傳播文明的作用,通過(guò)不斷創(chuàng)新工作形式,提升工作成效。

一是緊貼十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,大力傳播道德精神,大力弘揚(yáng)道德文化,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在精神文明創(chuàng)建中的作用,加強(qiáng)網(wǎng)上道德陣地建設(shè);二是緊貼老百姓,網(wǎng)絡(luò)志愿者應(yīng)緊貼老百姓實(shí)際需求,用老百姓的語(yǔ)言說(shuō)老百姓想說(shuō)的話,匯聚社情,聚集民意,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德文明傳播。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16687160.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔