教案是教學活動的設(shè)計藍本，有助于教師明確目標和組織教學內(nèi)容。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍，為教學備課打下良好的基礎(chǔ)。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
幼兒報紙教案篇一
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。
幼兒報紙教案篇二
生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：公交車上、地鐵站上，認真讀報的人絲毫不介意周圍的喧囂；悠閑愜意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜歡的報紙，一臉的享受與滿足……然而，隨著新報紙的逐日更新，每天都會產(chǎn)生很多舊報紙，人們不是把它隨手扔掉，就是堆積在角落當廢品賣掉。一次偶然的機會，我將家中的舊報紙投放到活動區(qū)中，孩子們愛不釋手：美工區(qū)的孩子用報紙折了帽子，體育區(qū)的孩子們將它團成了足球，而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的，做成了極富個性的裙子……這引起了我的思考：舊報紙到底有沒有用？可以怎么用？于是，一節(jié)以美術(shù)活動為主的綜合活動“報紙大變身”就這樣生成了，旨在讓幼兒知道報紙的種類及用途，激發(fā)幼兒看報讀報的欲望，引導其探究報紙的更多秘密，并利用廢舊報紙進行合理想象和創(chuàng)造，增強其變廢為寶的意識。
1、了解報紙與我們的關(guān)系，增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
2、剪一剪、撕一撕、貼一貼，感受廢舊報紙再利用帶來的快樂。
1、自制“苦惱娃娃”一個，斜挎書包一個（內(nèi)裝各類報紙），自制“坦克”（即多張30厘米寬的報紙粘貼成環(huán)狀，“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可）。
2、幼兒操作材料：各類廢舊報紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
3、關(guān)于舊報紙的ppt。
1、扮演“郵遞員”，創(chuàng)設(shè)活動情境。
師：小朋友們好?。ń處熒駳獾匮莩┪沂且幻]遞員，每天送報忙，如果你想看報紙，我就來幫忙。
評析：教師以“郵遞員”的身份出場，激發(fā)了幼兒強烈的好奇心和認知興趣，為下一環(huán)節(jié)的順利進行做好鋪墊。
2、聊聊舊報紙，了解種類用途。
師：（出示幼兒園園報）看，這是什么報紙？叫什么名字？
師：（出示許多報紙）誰來找出你認識的報紙，告訴大家報紙的名字。
師：你們家有報紙嗎？什么報紙？誰喜歡看？
師：除了剛才認識的，你還知道哪些報紙呢？
師：為什么人們喜歡看報紙？報紙有什么用呢？
教師小結(jié)：報紙的種類很多，內(nèi)容也非常豐富，上面有新聞、廣告、天氣預報、尋人啟事、生活小常識，還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以，報紙能給我們帶來信息，讓我們的生活更方便。
評析：教師考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意先出示幼兒園園報，再引導幼兒來找找他認識的報紙，然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報紙，報紙到底有什么用，形成了積極有效的師生互動、生生互動。教師最后再進行總結(jié)概括，進一步幫助幼兒了解報紙的用途。
3、講述小故事，感知不同情緒。
教師鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)揮想象，充分表達自己的想法。
師：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
教師有表情地講故事《報紙的煩惱》，并請幼兒猜猜今天誰會來取報紙。
師：如果是小孫子園園取報紙的話報紙會怎樣呢？（嘆氣）為什么會傷心難過呢？
師：如果你來取報紙，你會怎么做呢？
評析：為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計了“苦惱娃娃”這一生動的形象，給幼兒一種直觀的視覺印象?！翱鄲劳尥蕖钡某霈F(xiàn)，讓幼兒大膽猜測，學習興趣被大大激發(fā)。與此同時，師生討論激烈，讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報紙，從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。
4、欣賞“報紙秀”，嘗試多種玩法。
幼兒自由表達后，教師出示舊報紙做成的各種作品，調(diào)動幼兒嘗試和學習的積極性。
師：這幅畫上的樹干是用什么做的？（報紙。）在樹干上添點彩色的樹葉，就變成了小樹林。
師：這是什么？（蝴蝶。）用什么變的？猜猜老師是怎么變的？
師：這是個漂亮的筆筒，看看老師用舊報紙怎么變的？
師：小朋友想不想試試？選一種你最喜歡的，去試一試、玩一玩吧！
評析：教師先和幼兒一起討論舊報紙司以做些什么，然后再讓幼兒欣賞舊報紙還司以如何利用，最后引導幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試?；顒又校處煿膭钣變喝巳藙邮?，大膽嘗試，幼兒的自信心和動手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。
5、播放ppt，體驗合作快樂。
師：剛才我們和報紙玩的是剪、貼、畫的游戲，那報紙還可以怎么玩呢？
教師播放ppt，師生共同欣賞。
師：看，這些人在玩什么？
師：仔細看看，這些坦克是用什么做的？想玩嗎？
教師出示報紙做成的“坦克”，請幼兒四人一組同方向站在“坦克”（內(nèi)側(cè)）里，雙手輕輕托好頭頂上的報紙，聽口令一同慢慢向前走動，開“坦克”玩，活動結(jié)束。
評析：生動形象的作品讓幼兒對舊報紙的玩法有更多的了解，拓寬了幼兒的視野，幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)。活動最后“坦克”的出現(xiàn)，更是調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒充分體驗到合作游戲的樂趣，將本次活動推向最高潮。
1、題材選擇上——學做生活的有心人
報紙是我們生活中常見的，幼兒幾乎每天都能看得到、用得著，于是我結(jié)合大班主題活動“環(huán)保小衛(wèi)士”，以報紙為載體設(shè)計了此活動，讓幼兒了解報紙的多種用途，感受到報紙給我們的生活帶來的`方便和快樂，以及我們?nèi)绾卧俅卫脠蠹垺Ｕn題貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭當環(huán)保的參與者
針對幼兒的年齡特點，活動中我運用了“郵遞員”送報的方式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，然后又出示“苦惱娃娃”，與幼兒進行有效互動，讓幼兒了解報紙與人們生活的關(guān)系以及報紙的再利用價值，讓人們都參與環(huán)境保護。合理適宜的教學情境，引導幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識。
3、操作過程上——成為活動的多面手
《綱要》中強調(diào)：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！被顒又校o幼兒提供各種各樣的報紙、展示舊報紙的作品、欣賞報紙作品的ppt、合作游戲“報紙?zhí)箍恕?，使幼兒成為活動的“多面手”。根?jù)自己的需要調(diào)動多種感官，有目的地運用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報紙的玩法，積極參與豐富有趣的操作活動，充分體驗舊報紙再利用帶來的快樂，激發(fā)幼兒對報紙的濃厚興趣和探索欲望，拓展了視野。
我的名字叫報紙。每一天，郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領(lǐng)我走呢？要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了，總是把我的內(nèi)容仔仔細細地都看過，然后再把一些重要的新聞剪下來，把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢，就折得整整齊齊，最后賣到廢品收購站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙，這樣我又可以為大家做事了。
幼兒報紙教案篇三
紙的作用，進一步提高幼兒的合理消費意識，特設(shè)計了此次活動。
1、對報紙制作產(chǎn)生興趣，能用報紙表現(xiàn)出簡單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。
1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋
一、時裝表演引入：
2、（模特定格）提問：
（1）“看出是用什么做的嗎？”
（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）
（3）“如果你有一張報紙，你會用它做什么呢？”（幼兒討論報紙的多種用途）
（4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”（講述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）
3、小結(jié)：“原來報紙看完以后還能做出這么多有趣的東西?！?/p>
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識
1、“那以后看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什么呢？”
2、小結(jié)：報紙的作用很大，如果我們合理地利用報紙，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)約了錢呢。
三、幼兒分區(qū)操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。
1、提出活動要求：“我已經(jīng)給你們準備了一些舊報紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧?！?/p>
2、（每一桌六個小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導、配班老師分別指導三大組
4、集中小結(jié)：“誰能把自己的玩法告訴給大家?！保ㄗ寕€別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）
5、繼續(xù)操作探索：“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友?！保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束）
幼兒報紙教案篇四
1觀察了解報紙的基本情況，知道報紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過報紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。
報紙人手一份.魔術(shù)箱一個.報紙剪輯本.磁帶一份。
（幼兒圍坐在老師周圍）
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來做個《你問我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請你們提問我來回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？
幼：報紙
師：你們家有報紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報紙，你能說出報紙的名字嗎？
幼：《錢江晚報》《溫嶺日報》……師逐一出示報紙
師：你家的報紙誰看的？看報紙有什么用？
幼：爸爸不知道的東西看報紙就知道……
小結(jié)：原來報紙還有這么多用處，可以學到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報紙的意識。
師：報紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報紙有什么用嗎？
幼：包東西……
小結(jié)：舊報紙在我們生活中有那么多用處，我們還可以用舊報紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進行評價。
（活動在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束）
反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進了師幼間的距離，同時又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，并通過循序漸進的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導下較好地完成了活動目標。
幼兒報紙教案篇五
《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實發(fā)展狀況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：
本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內(nèi)容。
許多時候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學，并注重各領(lǐng)域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計本節(jié)體育課。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學”，“克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗快樂，獲得體能的提高”，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，具體目標為：
1、練習走、跑、跳等基本動作。
2、通過各種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
目標（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標；
目標（2）、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢利導，獲得知識經(jīng)驗遷移于生活中，體驗生活、學習、合作的快樂。
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學習的能力。
2、教師的準備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現(xiàn)狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。
3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進幼兒自主學習，增強對活動的興趣”。根據(jù)幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的情況，我及時在手工操作區(qū)投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又為此體育活動準備了足量的器械；在不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動準備了熱身運動；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法”的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探索玩廢舊報紙的方法。
教學中，我主要采用了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學法。
1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動，感受運用自己創(chuàng)造的器械參加運動的成功的快樂，增強幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。
2、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“教師是引導者、支持者”，老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流，如：提“你還會怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。
3、介入法：我根據(jù)幼兒的差異性，對能力強的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對能力弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發(fā)展。
4、整體教學法：一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學會大家已創(chuàng)造出來的方法，運用到日?；顒又校_到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現(xiàn)的機會，獲得成功的喜悅，增強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學會大家創(chuàng)造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達到身體健康的目標。
物理學家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比知識更重要”，面對創(chuàng)造力的啟迪，探索性的體育活動有著不可忽視的作用，根據(jù)我班幼兒愛動、愛探索的心理特點，如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計了三種方法：觀察發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、操作法。
1、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)現(xiàn)報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實現(xiàn)完美的整合，幫助幼兒突破活動重難點。
2、討論談話法：孩子們在活動中經(jīng)我的引導，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環(huán)境，與教師、同伴間有了互動，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時調(diào)整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標發(fā)展。
3、操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導幼兒將報紙展開探索新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，注意引導幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項能力得到升華，經(jīng)過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經(jīng)驗。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，并運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。
第一個環(huán)節(jié)：熱身運動，為體育活動做準備。
不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：交流紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣
以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)大膽交流的能力。
第三個環(huán)節(jié)：探索廢報紙的新玩法，體驗合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂
（1）集體游戲“單腳跳”，增加難度
根據(jù)《綱要》精神“教師是引導者”，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”，啟發(fā)引導幼兒發(fā)現(xiàn)報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。
（2）以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗合作、交流的樂趣
幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運用啟發(fā)提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創(chuàng)造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后，以集體形式各組派代表交流、分享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。
第四個環(huán)節(jié)：活動延伸
幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的情況，同時激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動做鋪墊。
總之，整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗的同時，體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，預計能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互動、交流上存在不足，因此還需根據(jù)本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段。
幼兒報紙教案篇六
1、自制“苦惱娃娃”一個，斜挎書包一個（內(nèi)裝各類報紙），自制“坦克”（即多張30厘米寬的報紙粘貼成環(huán)狀，“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可）。
2、幼兒操作材料：各類廢舊報紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
3、關(guān)于舊報紙的ppt。
幼兒報紙教案篇七
1、通過收集廢舊報紙的活動，知道一個人的環(huán)保意識應該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應該從小事做起，愿意積極爭做“環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動，通過想、說、做、展示等系列活動，體驗參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會的環(huán)保做宣傳。
序號。
課程。
安排。
第一周。
第二周。
1
美術(shù)。
小小體育相冊（剪貼）。
報紙娃娃（畫、折）。
報紙碎片想象畫（撕貼）。
報紙服裝秀（手工）。
2
音樂。
報紙上的舞蹈小人（音游）。
賣報歌（歌曲欣賞）。
3
科學。
有用的紙。
吸水的紙。
4
數(shù)學。
我來量一量。
5
健康。
我喜歡報紙。
6
體育。
一物多玩——好玩的報紙。
投擲紙球。
7
語言。
讀報娃娃（講述）。
寶寶讀報（繞口令）。
報紙上的字寶寶（早期閱讀）。
我設(shè)計的報紙（講述）。
8
社會。
認識報紙。
我會整理報紙。
藝術(shù)。
1、能按自己的意愿選擇報紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進行剪貼活動，制作《小小體育相冊》。
2、能配對報紙上的色彩，進行小碎片的撕貼活動，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學會與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報紙服裝，并進行展示活動。
4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報紙上做相應的動作，感受報紙舞的快樂。
5、初步學會唱《賣報歌》，理解歌詞中所蘊含的故事。
健康。
1、能大膽想象、創(chuàng)造報紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動。
2、學習肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。
幼兒報紙教案篇八
本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣；同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學學中玩。效果很好！
幼兒報紙教案篇九
1．引導幼兒體驗報紙的多種玩法。
2．促進幼兒大小肌肉的發(fā)展。
準備。
教師在活動區(qū)投放廢報紙若干張。
玩法。
1．教師邊撕出各種形狀的報紙，邊以游戲的口吻啟發(fā)：“這像皮球嗎？這像小鴨子嗎？還像什么？”引起幼兒的.興趣。幼兒可根據(jù)自己的意愿隨意撕，并邊撕邊與同伴說一說：“我撕的是餅干?！?/p>
“我撕的是小草?！?/p>
“我撕的是巧克力?！?/p>
2．為了增加孩子對廢報紙多種玩法的興趣，我將這種材料引到戶外游戲中，請幼兒說一說報紙還能怎樣玩。
*有的孩子撕下一塊紙，放在地上說：“我撕的像小荷葉，可以學習小青蛙跳上跳下?！?/p>
*有的孩子把報紙揉成團說：“我的是皮球，可以仍得遠遠的?！?/p>
*有的孩子把報紙舉在頭上說：“老師，我在放風箏！”
*教師引導幼兒把報紙貼在身上向前跑。
建議。
幼兒撕報紙時，不要求撕得很整齊。玩后將廢報紙收到筐里。
點評。
教師根據(jù)幼兒撕紙的興趣，利用身邊的廢舊報紙，讓幼兒任意擺弄。挖掘游戲材料的多種玩法，促進幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進幼兒聯(lián)想、想像能力的發(fā)展。
幼兒報紙教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，了解報紙有再次利用的價值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
理解故事內(nèi)容，了解報紙有再次利用的價值。
想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
學具準備：廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。
知識經(jīng)驗：初步認識報紙，知道報紙上有哪些內(nèi)容。
一、報紙ppt圖片導入，初步感受報紙的用途。
1．教師出示一張報紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報紙的用處可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領(lǐng)；報紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞ppt《報紙的煩惱》，猜想故事內(nèi)容。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報紙又想到誰了？小男孩喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報紙會在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報紙的煩惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報紙有再利用的價值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報紙開心嗎？為什么？
（3）報紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報紙做了什么？
（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報紙的本領(lǐng)真大，看過的報紙不能亂扔，要愛護它。用它可以做剪報、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護環(huán)境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯！現(xiàn)在我想請你用報紙來變一變！不過我有個要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
2．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
4．展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽帽，師：老師也用報紙做了一個東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
幼兒報紙教案篇十一
１、立定時能平衡自己的重心。
２、加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念。
報紙，錄音機,音帶。
１、在場地上鋪若干報紙。
２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在＂魔毯＂（報紙）上，大灰狼就看不見了。
３、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
４、音樂停。小動物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。
５、將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結(jié)束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。
培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力。
報紙,節(jié)奏較快的音樂。
１、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢.
２、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
３、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.
（用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破）。
幼兒報紙教案篇十二
一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
幼兒報紙教案篇十三
1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學會展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。
幼兒報紙教案篇十四
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計將運動與學習巧妙地融合。
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）。
2、報紙足量，玩具小動物若干。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？師：那你們想想辦法吧！
如何幫助小動物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。
“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
這是一個科學與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。
幼兒報紙教案篇十五
1、對報紙制作產(chǎn)生興趣，能用報紙制作出簡單地作品。
2、通過制作，懂得廢物利用，以減少浪費，增強合理消費意識。
報紙制作的服裝三套；紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一；舊報紙若干；膠水、訂書機、剪刀等工具若干。
一、時裝表演引入。
1、三名幼兒身著報紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進行表演。
2、提問：
（1）、這些小朋友身上有些什么？它們都是用什么材料做的？
（2）、你能猜出它們是怎么做出來的嗎？（如將報紙揉成紙球；將報紙卷成紙棒；將報紙對折剪出衣服等。）。
二、教育幼兒廢物利用。
1、“如果你有一張舊報紙，你會用它做什么？”引導幼兒自由討論報紙的多種制作方法。
2、了解報紙在生活中的小用處。
“你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報紙做過些什么事情？”（擦玻璃、包裝用、當桌布、當鞋撐等。）。
3、“以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報紙就將它扔掉，我們該告訴他什么？”
教師小結(jié)：報紙的用處很大，我們要好好地利用它，可以將它做成簡單有趣的玩具，用它解決生活上的小麻煩，這個叫做廢物利用，它能減少垃圾減少浪費呢。
三、分區(qū)操作，鼓勵幼兒將報紙廢物利用。
1、提出操作要求：（1）、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的制作，自己或與人合作做出與眾不同的作品。
（2）、制作過程中注意地面桌面的整潔。
（3）、完成作品后注意洗手，避免鉛中毒。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師從旁指導并及時提供幼兒所需材料。
3、集中小結(jié)，請幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。
四、延伸活動：略。
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