讀后感是在閱讀一本書(shū)或一段文學(xué)作品后,根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行的一種書(shū)面表達(dá)。寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感需要一定的技巧和方法。首先,我們要對(duì)作品的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和理解,了解作者要表達(dá)的主題和思想。其次,我們要注意寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,要有一個(gè)清晰的文章框架和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。最后,我們要結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),用真實(shí)的情感和真誠(chéng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的讀后感。只有這樣,才能寫(xiě)出一篇令人滿意的讀后感作品。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。這些范文涵蓋了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等,每篇讀后感都用獨(dú)特的角度和深度去解讀了書(shū)中的思想和主題。希望大家可以通過(guò)閱讀這些范文,獲得一些寫(xiě)讀后感的技巧和靈感,寫(xiě)出更好的讀后感作品。大家一起來(lái)看看吧,相信你一定會(huì)受到啟發(fā)和感動(dòng)。
早讀本讀后感篇一
在學(xué)校的組織下,假期里東校的教師們紛紛借閱優(yōu)秀書(shū)籍,浸潤(rùn)在這種讀書(shū)的氣氛里讓我覺(jué)得心靈得到了回歸。先介紹一下我讀的這本書(shū)——《現(xiàn)代教師讀本(人文卷)》是由王棟生主編,廣西教育出版社于20xx年7月出版,內(nèi)設(shè)八個(gè)部分,分別是:獨(dú)立精神與人格理想,教育者應(yīng)當(dāng)是思想者,以平等的教育實(shí)現(xiàn)平等,責(zé)任與操守,生命在于精神追求,愛(ài)的歌唱,修煉你自己,直面中國(guó)教育。只是讀這些標(biāo)題,我就已經(jīng)被深深地打動(dòng)了,思緒立刻開(kāi)始了延伸。翻開(kāi)書(shū)頁(yè),我立時(shí)覺(jué)得自己走近了那些文人學(xué)士哲學(xué)家科學(xué)家的思想和精神。讀書(shū)是一次精神之旅。
讀王彬彬的《心中的先生》一文,我悟到了獨(dú)立之人格對(duì)于人的意義,再次深切地體會(huì)到魯迅先生的偉大;讀王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》,“按時(shí)看日出”一句警醒我無(wú)論何時(shí)都不要忽略生命的意義;讀朱自清先生的《教育的信仰》,讓我認(rèn)識(shí)到他作家、學(xué)者外的一面,即作為教育者的身份他的嚴(yán)肅、端正和理想化的追求。
朱自清在文章中寫(xiě)道:“教育界中人,無(wú)論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的,都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,而不應(yīng)該把它當(dāng)作手段?!比绻呀逃?dāng)作手段,其目的不外乎名和利,結(jié)果不僅不利于學(xué)生的“發(fā)榮滋長(zhǎng)”,而且還會(huì)“兩敗俱傷,一塌糊涂”。對(duì)于教育的目的,他說(shuō)“教育有改善人心的使命”。他認(rèn)為,如果學(xué)校太“重視學(xué)業(yè),忽略了做人”,學(xué)校就成了“學(xué)店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能行遠(yuǎn)的,正如跛的人不能行遠(yuǎn)一樣”。所以,他說(shuō):“教育者須先有健全的人格,而且對(duì)于教育,須有堅(jiān)貞的信仰,如宗教信徒一般?!?/p>
朱先生特別反對(duì)功利化的教育,因此對(duì)某些人將教育作為取得利益的手段的行為和思想更是嗤之以鼻。朱先生做人清正廉潔,做學(xué)問(wèn)和搞教育也是如此。我以為,這是教育者的立身之本,為師之道。聯(lián)想起目前社會(huì)上的一些辦學(xué)現(xiàn)象,不禁讓人搖頭。正本清源,才能給學(xué)生真正良好的教育。
說(shuō)到“信仰”,我想起一位當(dāng)代著名的語(yǔ)文教師,為我們熟知的教育家,他是魏書(shū)生。他的故事,廣為流傳。最動(dòng)人的莫過(guò)于那100多封申請(qǐng)做教師的信了。我曾數(shù)次聆聽(tīng)他的講話,最早可以追溯到大學(xué)時(shí)代,撇開(kāi)他的教育經(jīng)驗(yàn)、教育方法不談,我深深感受到他內(nèi)心中充滿了對(duì)教育的崇敬、對(duì)教育的尊重和熱愛(ài)。在我的印象中,他的講話沒(méi)有提及“信仰”,但他的講話沒(méi)有一處不讓聽(tīng)者產(chǎn)生激動(dòng)的心情?!拔ㄓ性搭^活水來(lái)”,具有對(duì)教育的忠貞信仰,才促使他這般堅(jiān)持不懈地走在教育改革之路上吧。
朱自清對(duì)教育者發(fā)出的警示是切實(shí)而必要的。作為一名普通教師,也許很多人并沒(méi)有想過(guò)教育的信仰是如此的重要(包括我在內(nèi))。身為人師,面對(duì)眾多稚嫩而充滿渴求的目光時(shí),惟有心中保有那份純正清潔,擁有積極熱情的教育追求,才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹敖處煛倍?。在平常工作中,可能遇到許多反復(fù)的情形,工作中難免產(chǎn)生消極情緒,然而我們不會(huì)忘掉最初的理想,這也許才是普通教師的真實(shí)狀態(tài)。也許我們大多數(shù)教師都是人群中平凡的那一些,但是在孩子們的心中卻是目前的唯一。始終保持對(duì)教育的忠貞和熱情,做孩子們的陪伴者和領(lǐng)路人,這就是我——一個(gè)普通教師的教育信仰。
早讀本讀后感篇二
在寒假中,我閱讀了學(xué)校發(fā)的《慈善讀本》,我感到受益匪淺,因?yàn)檫@本書(shū)就像一臺(tái)錄影機(jī),記錄了生活中一切愛(ài)。我們可以將這本書(shū)當(dāng)作一本課外的讀物,同時(shí)可以將這本書(shū)其看做一位良師益友。
通過(guò)這本書(shū),我知道了天下有許多需要捐款過(guò)日子的人,有的是貧窮付不起學(xué)費(fèi)的孩子,有的是生活條件差無(wú)法吃飽飯的人,有的是沒(méi)有父母生活在孤兒院的孩子,還有的是殘疾的小朋友。他們的`生活面臨著黑暗,需要用愛(ài)點(diǎn)亮他們的生活,讓他們感到社會(huì)的溫暖和公正。慈善和公益需要全人類(lèi)共同營(yíng)造,就像社會(huì)上那些樂(lè)于關(guān)心的人,有愛(ài)心少年王達(dá)佳,有“老慈善家”郭秦,有小志愿者聯(lián)盟,還有美國(guó)慈善家扎克。班納。他們的愛(ài)心、行為感動(dòng)我幼小的心靈,讓我知道愛(ài)心在行動(dòng)。
讀完了這本書(shū),里面的內(nèi)容和知識(shí)都是關(guān)于愛(ài)心的。加油,愛(ài)心行動(dòng),先從我身邊的人做起。
早讀本讀后感篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)讀本》的學(xué)習(xí)后,使我受益匪淺。作為家長(zhǎng)我看到了領(lǐng)導(dǎo)和教師很關(guān)心學(xué)生的道德、品質(zhì)和心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)勞動(dòng),有集體主義思想,具有守信,并力奮,自立,合作的精神和良好品德,遵紀(jì)守法養(yǎng)成文明禮貌具有一定的自學(xué)能力,動(dòng)手操作能力,以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,做的非常好。
使作為家長(zhǎng)的我懂得很多道理,我以前的想法認(rèn)為子女的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,主要是學(xué)校和老師的好壞有很大影響,而對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有多大聯(lián)系,看了《家長(zhǎng)讀本》后,我深深體會(huì)到以前的想法是沒(méi)有道理的,認(rèn)識(shí)到家庭教育是第一學(xué)校,要給孩子營(yíng)造理想的環(huán)境,家庭教育也應(yīng)講究方法,家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師溝通,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子交朋友等等。
在這里我總結(jié)了幾條:
家長(zhǎng)要盡可能地滿足孩子的成就需要。一是多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并即時(shí)表現(xiàn)出贊賞,要知道,我們的孩子在很多方面的表現(xiàn)可比我們同齡時(shí)的表現(xiàn)好多了。同時(shí),家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好,并在這些方面創(chuàng)造條件,使孩子更好地發(fā)展,如:美術(shù)情樂(lè)、舞蹈、體育等,而不是在孩子不擅長(zhǎng)的方面要求他非要達(dá)到家長(zhǎng)自己的要求。
“讓孩子在接納的環(huán)境中成長(zhǎng),在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成熟。”這是專(zhuān)家的忠告。即使是天才也有表現(xiàn)不好的時(shí)候,當(dāng)孩子的某些表現(xiàn)不夠好時(shí),如成績(jī)不理想、發(fā)言不積極等,不要挖苦、斥責(zé),惟有你接納孩子的失敗,他才有機(jī)會(huì)從中獲得信心,并與你建立良好的關(guān)系。俗話說(shuō)“危難時(shí)刻見(jiàn)真情”,我想,對(duì)孩子這時(shí)來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此。
當(dāng)孩子在外面碰到了挫折和委屈時(shí),他最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助,因?yàn)榧壹词撬罴训寞焸搬t(yī)院”,父母則是該院的“醫(yī)師”。如果這時(shí)你能站在孩子的立場(chǎng)上替他考慮,并能接納他的情緒,就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿與怒氣在短期內(nèi)得到發(fā)泄。這無(wú)疑對(duì)孩子身心健康是有益的。設(shè)身處地為孩子考慮,因?yàn)槟阋灿惺芪臅r(shí)候。
有的父母老是對(duì)孩子不放。乙,如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件,事后又把看到的內(nèi)容直接作為教育孩子的證據(jù)。有的家長(zhǎng)則將自己的某些愿望強(qiáng)加在孩子的身上。這樣的結(jié)果是,孩子有了問(wèn)題不和家長(zhǎng)說(shuō),甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒,有的人的這種情緒甚至延續(xù)到成年以后。
以上是我的一些粗淺的看法,我今后要以“家長(zhǎng)讀本”教的方法去做和實(shí)踐,多一些時(shí)間關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真做好每天子女的作業(yè)檢查工作,多抽一些時(shí)間來(lái)幫助子女的難題分析,總之為教好下一代,家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同來(lái)完成艱巨而光榮的任務(wù)。
早讀本讀后感篇四
今天,我讀了一本書(shū)名叫《小學(xué)生冰心讀本》。里面有一個(gè)故事是我最喜歡的,那就是胰皂泡,里面是這樣講的。
小的時(shí)候游戲的種類(lèi)很多,其中我最?lèi)?ài)玩的是胰皂泡。下雨的時(shí)候不能去山上玩,母親叫我們玩在廊子上吹胰皂泡。法子是將用剩的碎胰皂,放在一只木碗里,見(jiàn)上點(diǎn)水,弄和弄和,使它融化,然后用一支竹筆套管,沾上那粘稠的胰皂水,慢慢的吹起,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕的一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái)。若用扇子在下面輕輕的扇送,有時(shí)能飛到很高很高。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)候吹得太大了,扇的太急了,這脆薄的求會(huì)扯長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的,光影凌亂,不久這光麗的薄球就無(wú)聲的散裂了,胰皂泡落了下來(lái),灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。胰皂泡吹了起來(lái),胰皂泡又輕輕的飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂(lè)和驕傲希望,想到()借著扇子的輕風(fēng)把她一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。我生來(lái)是個(gè)癡孩子,我從小就喜歡晝夢(mèng),做慣了夢(mèng),常常在夢(mèng)中得到安慰,越做越覺(jué)得有道理,簡(jiǎn)直不知道自己是在做夢(mèng),最后簡(jiǎn)直把晝夢(mèng)當(dāng)作最高的理想。我常常頑強(qiáng)的拒絕朋友的勸告,漠視了朋友的譏嘲。到現(xiàn)在仍有一兩個(gè)光球存在著,軟悠悠的挨著廊邊飛。
一種簡(jiǎn)單的游戲一種快樂(lè),吹胰皂泡一個(gè)小事也能帶給人快樂(lè),也可以帶給人美好的回憶??!
早讀本讀后感篇五
本來(lái)剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,心中還有些不屑。“慈善”,這年頭人人都在講的東西,還用得著教?可是,當(dāng)我隨手一翻時(shí),那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣又深具教育意義的小故事立刻吸引了我,我不禁認(rèn)真地讀了下去。
薩沙是家里最年幼的孩子,但她善良堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人。一次,全家出門(mén)郊游,突然下起大雨,雨衣在家人手中層層傳遞,最后落在了薩沙的手里。但薩沙認(rèn)為世上還有比自己更弱小的東西,便用雨衣的下擺為嬌小的薔薇花遮去了風(fēng)雨。當(dāng)我們?cè)诒г股顚?duì)我們的不公時(shí),可曾想到,還有比自己更不幸的人等待著他人的幫助。當(dāng)我們向身邊的弱者伸出援手時(shí),不論是多大的幫助,都能讓他們感受到溫暖。這便是慈善。
有一日,情感們居住的小島即將沉沒(méi)。當(dāng)愛(ài)被困在孤島時(shí),時(shí)間老人救了它。愛(ài)需要時(shí)間,同樣,慈善也需要時(shí)間。我們要用更多的時(shí)間去陪伴那些不幸的人,聆聽(tīng)他們,幫助他們。也許,剛開(kāi)始會(huì)飽受質(zhì)疑,但在時(shí)間的洗刷與沉淀下,當(dāng)我們漸漸洞悉了行善的意義,獲得越來(lái)越多的快樂(lè)時(shí),我們的人生便會(huì)因此變得越加寬廣。
當(dāng)路上有一個(gè)衣衫襤褸的乞丐攔住你,向你行乞時(shí),而你身上卻沒(méi)有錢(qián)時(shí),你會(huì)如何?是抱歉地說(shuō)聲“不好意思”,或干脆大步離開(kāi),無(wú)視那哀求的目光。大名鼎鼎的屠格涅夫選擇了握住乞丐的手,鄭重地說(shuō):“請(qǐng)?jiān)?,兄弟?!本褪沁@樣親切地握手,就是這一聲“兄弟”,讓乞丐激動(dòng)不已,因?yàn)樗惺艿搅耸篱g久違的親情。許多人幫助他人時(shí),也是如此,用這樣的不加憐憫、真誠(chéng)無(wú)私,不僅感動(dòng)了受幫助者,也感動(dòng)了身邊的人。如果我們也能做到這般,便已經(jīng)領(lǐng)悟了慈善真正的意義。
書(shū)中的故事打動(dòng)了我,而書(shū)中介紹的慈善人士令我無(wú)比敬佩:特蕾莎修女是世界聞名的天主教慈善工作者,在獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的時(shí)候,拒絕了獎(jiǎng)金,而是要求人們多回家,關(guān)愛(ài)自己的家人;尤努斯開(kāi)了格萊斯銀行,無(wú)償向窮人貸款,影響了進(jìn)3000多萬(wàn)窮人的生活;文卡塔斯瓦米醫(yī)生創(chuàng)立了亞拉文眼科醫(yī)院,為有需要的患者提供免費(fèi)的治療。這種事情每天都在發(fā)生。這些身邊普普通通的人,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們也可以成為向他們一樣的人,從身邊小事起,幫助他人。
早讀本讀后感篇六
下班之前護(hù)士長(zhǎng)開(kāi)會(huì)回來(lái),帶回了一本名為《腦健康讀本》的書(shū),并且告知我們要寫(xiě)個(gè)讀后感。乍看這本《腦健康讀本》,對(duì)于工作在神經(jīng)內(nèi)科的臨床一線護(hù)士,還有必要看嗎?我們掌握的腦問(wèn)題,尤其是護(hù)理問(wèn)題,或許比作者還要多吧?此時(shí),一萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦海飄過(guò)。就這樣一個(gè)下了班本該忙孩子、忙做飯的年輕媽媽?zhuān)瑧阎q如愛(ài)麗絲的好奇之心打開(kāi)了這個(gè)讀本。
打開(kāi)后才知道,這并不是簡(jiǎn)單的的關(guān)于介紹神經(jīng)內(nèi)科疾病知識(shí)、健康防護(hù)、康復(fù)治療的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。而是由王擁軍主任醫(yī)師撰寫(xiě),何文州插畫(huà)出版的面向大眾的健康讀本?;丶覇?wèn)了"度娘",發(fā)現(xiàn)《腦健康讀本》還在20xx年10月29日,第12個(gè)"世界卒中日",當(dāng)天向北京千余名市民贈(zèng)送此讀本,可謂是"浩瀚工程"?。?/p>
《腦健康讀本》分為大腦的秘密、腦卒中、其他腦疾病三章,其主要內(nèi)容包括:想讓自己更聰明,大腦的這些秘密你必須知道。神秘的人類(lèi)腦計(jì)劃是什么。如果身體出現(xiàn)這些異常,可能你的腦子就有病了等。
腦健康就是腦器質(zhì)完整無(wú)損和生理生化代謝處于相對(duì)平衡狀態(tài)。腦健康是一個(gè)過(guò)程,是腦在相互關(guān)聯(lián),相互影響的層面上的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程,而健康狀態(tài)就是這一過(guò)程中的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。
進(jìn)入21世紀(jì),腦健康將和知識(shí)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來(lái),我國(guó)向社會(huì)推出"腦健康"觀念,中國(guó)醫(yī)促會(huì)腦健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立,百余位著名專(zhuān)家學(xué)者發(fā)出倡議,將每年9月16日定為中國(guó)腦健康日。
1、沒(méi)事可以哼哼歌曲,這樣可以讓你的大腦放松,也可以鞏固記憶。
2、大腦消除疲勞的主要方式是睡眠,所以要想保持頭腦健康,必須調(diào)節(jié)好睡眠,讓大腦得到充分休息,保證每天有7~8小時(shí)的睡眠時(shí)間。
3、科學(xué)用腦。用腦應(yīng)做到"勞逸結(jié)合",心理學(xué)研究表明,一個(gè)成年人的注意力只能連續(xù)集中40分鐘左右。也就是說(shuō),當(dāng)連續(xù)用腦40分鐘之后,就要讓自己休息一下。
4、多飲水。每天要飲用足夠的水,這樣體內(nèi)才會(huì)正常運(yùn)作、輸送血液。
一般說(shuō)來(lái),凡是能促使人體血液呈現(xiàn)堿性狀態(tài)的食物,都具有健腦的良好作用?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),含卵磷脂、腦磷脂、谷氨酸的食品能提高大腦活動(dòng)功能,延緩大腦衰老,此類(lèi)食物有蛋黃、棗、大豆、蜂蜜及各種魚(yú)類(lèi)。
以上是我對(duì)《腦健康讀本》讀后的一點(diǎn)小小的心得與感受,其實(shí)王擁軍主任寫(xiě)下這本書(shū)的寓意還有很多,包括引領(lǐng)科技的中國(guó)腦計(jì)劃等高科技技術(shù)。我很慶幸能讀到這本圖文并茂的圖書(shū),這本書(shū)顛覆了我對(duì)腦健康的整體看法,同時(shí)對(duì)于我的臨床工作具有指導(dǎo)意義。
早讀本讀后感篇七
目錄。
代序《回憶魯迅先生》(蕭紅)。
第一編感受魯迅。
1、父親與兒子。
《我家的海嬰》《五猖會(huì)》《父親的病》。
《我們現(xiàn)在怎樣做父親》。
《隨感錄?六十三。
“與幼者”》《二十四孝圖》。
1、人與動(dòng)物。
《兔和貓》《鴨的喜劇》《一點(diǎn)比喻》。
《略論中國(guó)人的臉》《狗?貓?鼠》《秋夜紀(jì)游》《夏三蟲(chóng)》《戰(zhàn)士和蒼蠅》。
2、人?鬼?神。
《無(wú)?!贰杜酢贰堆a(bǔ)天》《奔月》。
1、睜了眼看。
《論睜了眼看》《夜頌》。
《燈下漫筆(節(jié)選)》。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》《論“他媽的!”》《異議》《推背圖》。
《幾乎無(wú)事的悲劇》《推》《現(xiàn)代史》《“滑稽”例解》《雙十懷古》。
2、另一種“看”
《示眾》。
《從孩子的照相說(shuō)起》。
2、兒時(shí)故鄉(xiāng)的蠱惑。
《阿長(zhǎng)與》《社戲》。
《我的第一個(gè)師父》《我的種痘》《風(fēng)箏》。
第二編閱讀魯迅(上)。
《鑄劍》。
3、生命元素的想象。
《死火》《雪》。
《好的故事》《臘葉》《秋夜》。
《天地人——集章》。
4、詩(shī)與畫(huà)。
《敢遣春溫上的筆端——魯迅新詩(shī)與舊體詩(shī)選(八首)》。
《看司徒喬君的畫(huà)》。
《序目》。
第三編閱讀魯迅(中)。
《狂人日記》《復(fù)仇》。
《習(xí)慣與改革》《太平歌訣》《雜議(4)》。
3、聰明人和傻子和奴才。
《燈下漫筆。
(一)》。
《聰明人和傻子和奴才》《春末閑談》。
《論照相之類(lèi)。
(二)》《學(xué)界的三魂》。
《再論雷峰塔的倒掉》。
《隨感錄?六十五暴君的臣民》《偶成》。
第四編閱讀魯迅(下)。
1、生命的路。
《導(dǎo)師》。
《隨感錄?六十六生命的路》《忽然想到。
(五)》《未有天才之前》《這個(gè)與那個(gè)。
(三)。
(四)》《忽然想到。
(十)》《補(bǔ)白。
(三)》《空談。
(三)》《過(guò)客》。
2、自己做主,說(shuō)自己的話。
《讀書(shū)雜談》《隨便翻翻》《作文秘訣》《無(wú)聲的中國(guó)》。
早讀本讀后感篇八
最近老師發(fā)了一本《慈善讀本》給我,這本書(shū)講解了“慈善”的重要性,使我受益匪淺,讓我如同接收了靈魂的洗禮。
在人生的旅途中,我們總會(huì)遇到困難,但我們不能總是只懂得去抱怨,必須還要明白世上還有困難比我們更多,更艱難的人,幸福在于滿足,不知足的人永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。太陽(yáng)雖然有萬(wàn)丈光芒,但也有照不到的角落;人類(lèi)的科技再怎么發(fā)達(dá),也抵擋不住災(zāi)難和死亡。我們要關(guān)心他人,奉獻(xiàn)愛(ài)心、世界需要慈善,生活才能變得更加的美好,生活才會(huì)變得越來(lái)越有意義的!
早讀本讀后感篇九
愛(ài)心教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),并且人人都不是局外人?!洞壬谱x本》小學(xué)版重在感染和熏陶,有愛(ài)心序曲,愛(ài)心歌曲,愛(ài)心圖片,愛(ài)心故事,愛(ài)心童花和愛(ài)心劇場(chǎng)等多個(gè)愛(ài)心欄目。在本書(shū)中,讓學(xué)生們了解和認(rèn)識(shí)慈善與責(zé)任,愛(ài)與尊重,助人與分享,愛(ài)與力量等富有社會(huì)價(jià)值的慈善主題。《慈善讀本》是我國(guó)的第一次嘗試,在社會(huì)上得到了各界的關(guān)注。
愛(ài)心的誕生說(shuō)明了——愛(ài)是生命的源泉,是愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,是讓我們敢到溫馨和希望的家園。
有一次,我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)得了白血病,我們?nèi)H硕季桢X(qián)給他治病,最后終于治好了這位同學(xué)。
我最喜歡愛(ài)心之歌和愛(ài)心圖片兩個(gè)單元。愛(ài)心之歌是人的內(nèi)心情感的表現(xiàn),歌詞展現(xiàn)了人們對(duì)和平的希望,對(duì)愛(ài)的向往;音樂(lè)展現(xiàn)了人們心靈的共鳴。《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌詞:只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。愛(ài)的圖片上出現(xiàn)了難以想象的學(xué)校和許許多多需要關(guān)心的孩子。不過(guò)有不少的慈善家紛紛出現(xiàn),幫助孩子們渡過(guò)難關(guān)。
愿愛(ài)心之根種在人間,慈善之花開(kāi)滿人間!
早讀本讀后感篇十
《小學(xué)生老舍讀本》是一本收集了很多老舍先生短文的書(shū)。這本書(shū)里有很多故事,還有我最喜歡的《春聯(lián)》!
其中,有一個(gè)故事說(shuō)的是:在我們中國(guó),每年春節(jié),家家戶戶都有一個(gè)習(xí)慣,那就是寫(xiě)春聯(lián),貼春聯(lián)。其實(shí),春聯(lián)就是我們常講的對(duì)聯(lián)的一種。春聯(lián)是有講究的,除了橫批,一幅春聯(lián)不能此長(zhǎng)彼短,左右兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)要一樣多,還要注意讀音的平仄、對(duì)聯(lián)的寓意。一副春聯(lián)寫(xiě)給不同的人要用不同的話語(yǔ)。如果給家里有學(xué)子的,那得寫(xiě)一些關(guān)于努力上進(jìn)的春聯(lián);如果給藝人的話,那就得寫(xiě)有些詩(shī)情畫(huà)意的春聯(lián);如果給同事的話,那就得寫(xiě)加油鼓勁的春聯(lián);如果寫(xiě)給家庭的,一般多寫(xiě)祝福方面的內(nèi)容。所以,春聯(lián)要是想寫(xiě)好的話,還得多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
從這本書(shū)中,我知道了春聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的一種,并不是從外國(guó)傳來(lái)的,而是我們中國(guó)人自己智慧的結(jié)晶。我們的中國(guó)漢字跟其它國(guó)家的語(yǔ)言可不一樣,我們中國(guó)字可以有諧音、有寓意,可以寫(xiě)出各種詩(shī)、詞、春聯(lián),跟干巴巴的a、b、c、d、e、f、g等洋玩意相比,我們的漢字更有魅力和韻味,更能讓人有感而發(fā),更能表達(dá)出自己的心境,所以,我為我們中國(guó)的春聯(lián)而驕傲!我也為我們中國(guó)人的智慧而自豪!更為我們中國(guó)多姿多彩的傳統(tǒng)文化而喝彩!作為中國(guó)人,我為自己生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而幸福!
讀了這本書(shū),我對(duì)我練硬筆書(shū)法更有信心了,我要用我的筆把祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,讓我們中國(guó)的文化在世界舞臺(tái)上閃光!
早讀本讀后感篇十一
在我們的身邊,總是不缺少“愛(ài)”的存在。在別人需要救助時(shí),伸出一雙援手;在乘搭公交車(chē)時(shí),給有需要的人士讓座;在別人急需金錢(qián)渡過(guò)難關(guān)時(shí),捐上你的那點(diǎn)兒零花錢(qián)。這就是愛(ài)了,這就是所謂的慈善了。
沐浴在“愛(ài)城”里,我翻開(kāi)了《慈善讀本》。這一本書(shū)“匯集”了許多來(lái)自于中外的愛(ài)心故事、愛(ài)心歌曲、愛(ài)心童話等,其中令我印象最深刻的莫不是那一首在我小時(shí)候時(shí)常掛在嘴邊的《感恩的心》了。我來(lái)自偶然像一顆塵土。那個(gè)熟悉的旋律至今還時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,揮之不去。
“愛(ài)”是世界上最純潔、最堅(jiān)不可摧、最美好的一種人與人共同的語(yǔ)言。它不一定要非常地轟轟烈烈、驚濤駭浪。它最直接,最小的細(xì)微之處都能表現(xiàn)出來(lái),讓我們體會(huì)到世界萬(wàn)物因愛(ài)而生。沒(méi)有了愛(ài),我們?nèi)伺c人之間就會(huì)變得吝嗇、貪婪。
媽媽辛辛苦苦地把我養(yǎng)大,每天除了照料弟弟,還要照顧我的生活:為我做飯、洗衣;關(guān)心我的學(xué)習(xí);陪我看書(shū)、教我彈琴??晌矣袝r(shí)卻是那么地不知道感激:嫌?jì)寢屩蟮牟瞬缓贸?,嫌?jì)寢屘珕?,還怪媽媽對(duì)自己的要求太高。有時(shí)甚至跟媽媽吵架,惹媽媽生氣。現(xiàn)在想想我真是不乖,媽媽對(duì)我付出的愛(ài)太多了,而我又回報(bào)給了媽媽什么呢?是的,不珍惜母愛(ài)的人是可恥的!我再也不愿意做一個(gè)不孝順長(zhǎng)輩的.人了,我也要用我的行動(dòng)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài):聽(tīng)媽媽的話,為媽媽做一些力所能及的事。
除了生我養(yǎng)我育我的媽媽?zhuān)€有我的好朋友小雁,她父母親的離婚,使她變得沉默寡言、憂郁、孤獨(dú)、內(nèi)向,不愿與人交流。為了讓她快樂(lè)起來(lái),我?guī)е臀移渌S許多多的小伙伴一起玩;多和她打電話聊天。慢慢地,她又變得愛(ài)笑了。其實(shí),小雁不是不愿意與人交流,而是家庭的破碎在她的心上有一道陰影,但是盡管如此,只要我們?nèi)ブС炙?,保護(hù)她,她還是那樣的友愛(ài)。
愛(ài)是永恒的,無(wú)論是付出,還是得到,都是美妙的,它成了人生漫漫路上永遠(yuǎn)伴隨左右的“禮物”。
如果你在憂郁彷徨的彼岸,“愛(ài)”就會(huì)自覺(jué)地向你伸出援助之手,這樣你就順利駛往自信的對(duì)面。如果你像童話故事里的灰姑娘,那么“愛(ài)”就會(huì)促使你點(diǎn)燃心中的一根根火柴,幻想自己成為世界上最幸福的人,從而給自己增加信心,相信世界上還有很多愛(ài)你的人。如果你是斷了翼的小鳥(niǎo),那么你愛(ài)藍(lán)天,渴望飛回藍(lán)天的懷抱的迫切心情,就會(huì)使你早日康復(fù),自由自在的遨翔。
早讀本讀后感篇十二
本來(lái)剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,心中還有些不屑?!按壬啤?,這年頭人人都在講的東西,還用得著教?可是,當(dāng)我隨手一翻時(shí),那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣又深具教育意義的小故事立刻吸引了我,我不禁認(rèn)真地讀了下去。
薩沙是家里最年幼的孩子,但她善良堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人。一次,全家出門(mén)郊游,突然下起大雨,雨衣在家人手中層層傳遞,最后落在了薩沙的手里。但薩沙認(rèn)為世上還有比自己更弱小的東西,便用雨衣的下擺為嬌小的薔薇花遮去了風(fēng)雨。當(dāng)我們?cè)诒г股顚?duì)我們的不公時(shí),可曾想到,還有比自己更不幸的人等待著他人的幫助。當(dāng)我們向身邊的弱者伸出援手時(shí),不論是多大的幫助,都能讓他們感受到溫暖。這便是慈善。
有一日,情感們居住的小島即將沉沒(méi)。當(dāng)愛(ài)被困在孤島時(shí),時(shí)間老人救了它。愛(ài)需要時(shí)間,同樣,慈善也需要時(shí)間。我們要用更多的時(shí)間去陪伴那些不幸的人,聆聽(tīng)他們,幫助他們。也許,剛開(kāi)始會(huì)飽受質(zhì)疑,但在時(shí)間的洗刷與沉淀下,當(dāng)我們漸漸洞悉了行善的意義,獲得越來(lái)越多的快樂(lè)時(shí),我們的人生便會(huì)因此變得越加寬廣。
當(dāng)路上有一個(gè)衣衫襤褸的'乞丐攔住你,向你行乞時(shí),而你身上卻沒(méi)有錢(qián)時(shí),你會(huì)如何?是抱歉地說(shuō)聲“不好意思”,或干脆大步離開(kāi),無(wú)視那哀求的目光。大名鼎鼎的屠格涅夫選擇了握住乞丐的手,鄭重地說(shuō):“請(qǐng)?jiān)彛值??!本褪沁@樣親切地握手,就是這一聲“兄弟”,讓乞丐激動(dòng)不已,因?yàn)樗惺艿搅耸篱g久違的親情。許多人幫助他人時(shí),也是如此,用這樣的不加憐憫、真誠(chéng)無(wú)私,不僅感動(dòng)了受幫助者,也感動(dòng)了身邊的人。如果我們也能做到這般,便已經(jīng)領(lǐng)悟了慈善真正的意義。
書(shū)中的故事打動(dòng)了我,而書(shū)中介紹的慈善人士令我無(wú)比敬佩:特蕾莎修女是世界聞名的天主教慈善工作者,在獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的時(shí)候,拒絕了獎(jiǎng)金,而是要求人們多回家,關(guān)愛(ài)自己的家人;尤努斯開(kāi)了格萊斯銀行,無(wú)償向窮人貸款,影響了進(jìn)3000多萬(wàn)窮人的生活;文卡塔斯瓦米醫(yī)生創(chuàng)立了亞拉文眼科醫(yī)院,為有需要的患者提供免費(fèi)的治療。這種事情每天都在發(fā)生。這些身邊普普通通的人,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們也可以成為向他們一樣的人,從身邊小事起,幫助他人。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是生命的火焰,有了它,一切變成光明?!币艺f(shuō),慈善是靈魂的光輝。讓我們從身邊做起,從事慈善,讓生命燦爛多姿,讓身邊涌現(xiàn)更多的感動(dòng)!
早讀本讀后感篇十三
我從《普法教育讀本》這本書(shū)上,了解和學(xué)到了一些法律的基本知識(shí),并感悟不少。
近年來(lái),青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象呈上升勢(shì)頭,加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,80年代后期到現(xiàn)在,未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海,14――16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是,剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。
法律好比一艘在大海上的船,在船上行動(dòng)是自由的,可一旦跨出了這艘船的底線,就會(huì)掉入海里――接受法律的懲罰。法律就在我們身邊,它與我們每個(gè)人都息息相關(guān),比如說(shuō)在十字路口,有的司機(jī)一看沒(méi)人,就闖紅燈,違反了交通規(guī)則;有的人在紅燈時(shí)旁若無(wú)人,大搖大擺地過(guò)馬路,令一些正常行駛的司機(jī)猛踩剎車(chē),車(chē)輪下發(fā)出刺耳的聲音,令人心驚肉跳。每當(dāng)看到這種情況,我總會(huì)想:“千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則,否則就要出人命了!”
在人的一生中,總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用,正與邪、善與惡、真與假、美與丑,人性的光輝與丑惡交織在一起,影響著每一個(gè)人。
警鐘長(zhǎng)鳴,讓我們共同唱響一曲遵紀(jì)樂(lè)曲,傳達(dá)一脈思法情,做一個(gè)法律忠實(shí)的守護(hù)者和i衛(wèi)者。愿我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng),成為二十一世紀(jì)的棟梁之材!
早讀本讀后感篇十四
在老舍先生的筆下有可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的風(fēng)景、與我們同齡的小朋友、還有一些作者的親身經(jīng)歷和感受……看他的作品,我們仿佛身臨其境,看到了他筆下的動(dòng)物和美景,感受到書(shū)中人物的快樂(lè)與悲傷,老舍先生真不愧為一名出色的作家。
故事《小白鼠》里的那句,“雪白的毛兒、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)得非常好看,可大黃貓幾口便把小白鼠吃盡,連那條美麗的'尾巴也沒(méi)剩下”。這就是小白鼠的一生,在惋惜之余也啟示了我思考,故事似乎告訴我:遇事不能脫離實(shí)際,過(guò)于驕傲,不然只會(huì)樂(lè)極生悲。
還有《在鄉(xiāng)下》里的經(jīng)典,對(duì)我觸動(dòng)最深。“看那一大行不大順眼的書(shū),便可以跟他們辯論一番,這樣書(shū)仿佛就與人成了可以說(shuō)話的朋友,而不是書(shū)架上的擺設(shè)了”。所以書(shū)就是你不想看,你也可以和它談?wù)勑摹?/p>
在《有個(gè)男孩叫小坡》那一大單元里,講了小坡是怎樣做新年賀卡,他的疑問(wèn)和志愿,還有小坡是如何過(guò)新年的;不僅如此他還打架,偶爾在課堂上也不太專(zhuān)心;最后還講了他喂猴子,看電影。看完就好像一個(gè)活生生的小坡站在了我的面前。我都忍不住去想,老舍先生和小坡是啥關(guān)系,才能把小坡寫(xiě)得如此惟妙惟肖。
早讀本讀后感篇十五
讀完一本書(shū)以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?以下是小編精心整理的云南讀本讀后感,歡迎閱讀與收藏。
離開(kāi)大學(xué)校園以后,讀書(shū)的時(shí)間被太多擠占了,深入閱讀的時(shí)間也很有限。但《云南讀本》卻讓我愛(ài)不釋手,讀過(guò)好幾遍。它像一壺老茶,品茗數(shù)次,愈久彌香。"《云南讀本》是一本莊嚴(yán)之書(shū),是一本受過(guò)中等以上教育的云南人都該讀的書(shū),地方精英更應(yīng)關(guān)注它,因?yàn)樗梢詭椭藗兯伎急就廖幕膬r(jià)值、地位和命運(yùn)等重大問(wèn)題,讀了它,我們也許會(huì)真對(duì)我們的故鄉(xiāng),對(duì)我們腳下的土地,別有一番體認(rèn),加深一層熱愛(ài)。那些關(guān)心文化價(jià)值和精神生活的非本土人士也能從中得到愉悅和滋養(yǎng)".這段話時(shí)刻回響在我的耳邊,仿佛我的老師,時(shí)任云南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)陳友康教授在課堂上講的一樣。陳友康老師是《云南讀本》的主要編著人。每當(dāng)打開(kāi)這本書(shū),就如同回到大學(xué)校園,回到知識(shí)的殿堂。
《云南讀本》從自然的恩賜、歷史的記憶、思想的高度、精神的魅力、文藝的精髓幾個(gè)篇章全面展示了云南風(fēng)土人情、歷史文化、精神高度。讀過(guò)《云南讀本》,仿佛登臨名山大川,有"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小"的`感慨。又如走上舉世聞名的滇緬公路,像經(jīng)歷苦難輝煌歲月的時(shí)光穿梭。云南的風(fēng)土人情、自然遺產(chǎn)歷歷在目。在《云南讀本》里,云南人自強(qiáng)不息、平和包容的精神滋養(yǎng)著云嶺大地。
云南的山美、水美、人美!在《云南讀本》的故事中,能領(lǐng)略自然的恩賜。美麗的彩云之南,從滇池到洱海,從高黎貢山到無(wú)量哀牢,從瀾滄江畔到金沙水泊。每一處自然風(fēng)光,都是大自然的恩賜。誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)美,但我們的家鄉(xiāng)最美,站在云南的土地上,讀著家鄉(xiāng)的故事,別有一番滋味。
楚圖南先生寫(xiě)的"這錦繡的高原,是我們無(wú)上的樂(lè)土。樂(lè)土上的生命,都一樣雄健、美麗、和平。"讀到這樣優(yōu)美的語(yǔ)言,我被深深震撼著,高原的美,數(shù)不盡。我的家就在高原的某個(gè)角落,那里有起伏不斷,綿延不絕的群山。山是遠(yuǎn)方的家,山養(yǎng)育了祖祖輩輩的村民。走在崎嶇的山路上,精神總是振奮的??傁敕^(guò)那座山,雖然知道,山的那邊還是山,但是從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)探索的腳步。正是家鄉(xiāng)的美給予我力量。沈從文先生所寫(xiě)的《云南看云》,把云南的云比喻為用西藏高山的冰雪,和南海常年的熱浪,兩種原料經(jīng)過(guò)一種神奇的力量完成的,色調(diào)出奇的單純,惟其單純反而見(jiàn)其偉大。云南的藍(lán)天,同樣美不勝收,那種純凈的藍(lán),純潔的藍(lán),是我最喜歡的自然風(fēng)景之一。在冬天的日子里,看藍(lán)天是非常愜意的。我每每拍攝到純潔的藍(lán)天,自己一個(gè)人會(huì)欣賞很久。
讀過(guò)《云南讀本》對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景會(huì)多一些認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)我們自己的家鄉(xiāng),重溫歷史,去觀照、挖掘其意蘊(yùn),建構(gòu)精神家園,去喚醒沉睡的鄉(xiāng)邦文化,尋找到自己的文化之根,也使自己得到一次心靈的洗禮與升華,在《云南讀本》里,我一次又一次看到了最美的風(fēng)景。
二、《云南讀本》讓人愉悅,給人滋養(yǎng)。
讀本里介紹了云南的名人及與云南有關(guān)的名人故事,每一個(gè)故事都是一段歷史。航海家鄭和、人民音樂(lè)家聶耳、抗日英雄周保中將軍,還有徐霞客、龍?jiān)?、唐繼堯、蔡鍔等歷史名人,護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、西南聯(lián)大在滇辦學(xué)等歷史事件,讓云南的歷史顯得厚重而輝煌。不光有袁嘉谷、熊慶來(lái)等精英人物進(jìn)入《云南讀本》,還有不少范文,如《驛路梨花》《海鷗老人》等都被收入了《云南讀本》,甚至那純樸厚道、自強(qiáng)不息的云南人精神,也進(jìn)入了《云南讀本》。這些文章,每每讀來(lái),朗朗上口,了解了他們,才能談得上了解云南本土文化。李根源強(qiáng)調(diào)了云南人的精神有追求自由,反抗列強(qiáng);堅(jiān)毅剛強(qiáng),不屈不撓;精誠(chéng)團(tuán)結(jié),奮發(fā)向上。這些精神同時(shí)是云南發(fā)展的動(dòng)力源泉。
20xx年國(guó)慶節(jié),我踏上了滇西之行,先后參觀了滇西抗戰(zhàn)紀(jì)念館和和順圖書(shū)館。去這兩個(gè)地方,就是因?yàn)橛小对颇献x本》的影響,《血肉筑成的滇緬路》那種犧牲和奉獻(xiàn)精神,是史無(wú)前例的。滇西各族人民用自己的雙手在崇山峻嶺間開(kāi)鑿出一條天路,西方人驚奇地稱(chēng)它為"用手指刻出來(lái)的公路".各族人民為了國(guó)家,為了不被列強(qiáng)欺負(fù),作出了巨大犧牲。在和順圖書(shū)館,同樣感受到文化的魅力,這里是中國(guó)最大的鄉(xiāng)村圖書(shū)館。這里也是《大眾哲學(xué)》作者艾思奇的故鄉(xiāng)。在讀本與現(xiàn)實(shí)中,往往能給予我精神上的愉悅。
讀《云南讀本》,需要用心靈去感受、去感知、去感悟。正如培根所說(shuō):"讀書(shū)和學(xué)習(xí),在個(gè)人方面,是生命力的不斷的解放擴(kuò)張和充實(shí)。在社會(huì)方面是接受經(jīng)驗(yàn),是理解人群和推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。"我想《云南讀本》帶給我的不僅僅是這些,還有我魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)時(shí)光。
早讀本讀后感篇十六
看作文是提高作文水平的重中之重,想要寫(xiě)出好的演講稿,大家可以多看一些范文,然后自己學(xué)會(huì)利用。小編在此為大家整理了《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
寒假,我在書(shū)店買(mǎi)了一本《小學(xué)生魯迅讀本》,我漫不經(jīng)心地讀著,不知不覺(jué)已被魯迅童年的故事所吸引,完全沉浸在這本書(shū)里。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家,魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大,他熱愛(ài)生活,喜歡觀察和思考,這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們正處在一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)文章和打基礎(chǔ)的階段,要寫(xiě)好文章,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧外,更重要的是觀察我們周?chē)娜宋锖褪虑椋^察和體會(huì)人與人之間的各種感情。文學(xué)家魯迅善于觀察研究各種人物,他的筆下創(chuàng)作出了祥林嫂、阿q等眾多讓人難以忘記的人物,這些人物分別代表不同的人群,其實(shí)他們都是魯迅對(duì)生活仔細(xì)觀察后創(chuàng)作出來(lái)的。這讓我明白,善于觀察,多參加社會(huì)實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”深深觸動(dòng)著我,魯迅在那個(gè)時(shí)代,對(duì)待人民大眾,對(duì)待自己的人,像對(duì)“孺子”一樣,甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)憎分明的立場(chǎng),熱愛(ài)我們的國(guó)家和民族,在文章里把好人好事的精神寫(xiě)給讀者,展現(xiàn)友好善良積極向上的精神,還要批評(píng)那些好逸惡勞、自私丑惡,讓別人看了文章后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的”,我們要學(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神,好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),多掌握基礎(chǔ)知識(shí),利用好每一天,讓每一天的學(xué)習(xí)都有收獲,這樣我們就不會(huì)虛度時(shí)光,將來(lái)回想起來(lái)就不會(huì)后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示,魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也許將來(lái)我們不能成為偉大的文學(xué)家,可是只要我們勤奮,就能成為社會(huì)有用之才。
魯迅,他是黑暗的舊社會(huì)的一盞明燈,是窮苦人民心中的希望,一位可敬的戰(zhàn)士。但是,魯迅帶給我的印象,卻種類(lèi)繁多,且截然不同。
然而好景不長(zhǎng),待魯迅到了青年時(shí),已是家道中落,使他過(guò)早地負(fù)擔(dān)了家中的一切,嘗到人間的凄涼離別,更早地看透了社會(huì)的腐敗。長(zhǎng)期的負(fù)擔(dān)使他磨破了腳底,旁人的嘲笑使他飽受折磨,但這一切,卻沒(méi)有壓垮魯迅的精神的雙肩。他以筆代刀,抨擊了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)風(fēng)氣,造就了今日一片片的輝煌意義深刻的文字,使我由身到心的敬佩!他會(huì)罵人,罵無(wú)動(dòng)于衷的人,罵無(wú)情殘暴的人。在我心中,會(huì)罵人的人,不僅僅是正面批判別人的所作所為,還是通過(guò)諷刺,會(huì)讓人們?nèi)计饜?ài)國(guó)奮斗的意志的諷刺。而魯迅的罵,罵的有水平,罵的恰到好處又不失形象風(fēng)度,能夠喚醒迷茫的人,這才是我最最欽佩的。
看到這兒,魯迅好像是一個(gè)嚴(yán)厲,令人毛骨悚然的人,其實(shí)不然。他身為大文豪,卻從不輕視底層人士:他批判社會(huì),卻無(wú)微不至的關(guān)心青年人的教育。他教育孩子的理念,哪怕是放在今天的社會(huì)上與今人對(duì)比,仍是有過(guò)之無(wú)不及。
魯迅的文章,是充滿了各種思想的,我豈能讀透其中深深的含義?因此,我對(duì)他的印象自然也是片面的。但從我僅能理解的一部分中,早已為魯迅的、精神所折服了。
暑假里我一直在讀一本書(shū)——《小學(xué)生魯迅讀本》,是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的,從開(kāi)始到結(jié)束,我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引:一怕文言文,二怕寫(xiě)作文,三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家,魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大,他熱愛(ài)。
生活,喜歡觀察和思考,這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧??吹紧斞钢v述自己在百草園。
里的有趣故事,我覺(jué)得他的生活真有趣:他在翻那些磚頭的時(shí)候,遇見(jiàn)了斑蝥放出臭。
定得拜我做他的師傅呢,不過(guò)這只是我的幻想,但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀。
豪”。班上人人都知道,她就是我們班的於佳菁同學(xué),她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳,而是。
確確實(shí)實(shí)的好,幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章,另繆老師嘖嘖不覺(jué),贊嘆。
不已,是繆老師的得意門(mén)生之一。
班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采,我也不例外。
魯迅,了解魯迅。
提起魯迅,我可收集了不少資料。原名周樹(shù)人,字豫才,是浙江紹興人。著有《吶。
以對(duì)著名作品望而偎之。是因?yàn)槲覀儗?duì)作者并不了解。其實(shí)他們也是凡人。并不是我們。
想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強(qiáng)。就也可以成為文學(xué)家中的一名成員。
這本書(shū)主要是寫(xiě)“家鄉(xiāng)”、“神話”、“人”其中寫(xiě)家鄉(xiāng)中的《茅屋,狗,塔,村。
女》中的“水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò),織成一篇,永是生動(dòng),永是展。
開(kāi)?!背鲎云匠N覀兊教幎寄芤?jiàn)到水,但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所。
天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當(dāng)作鏡子,照出所有東西的美好,同時(shí)也把不好的一面。
沖走了。
還把水當(dāng)作人們心靈的鏡子因?yàn)楫?dāng)水很臟的時(shí)候,這時(shí)候便反映出人們對(duì)大自。
然的破壞。水干凈的時(shí)候。人們便是心靈美的時(shí)候。青天上面,有無(wú)數(shù)美的人和沒(méi)的事,我一一知道,一一看見(jiàn)。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅說(shuō):“神話他也是蠻愛(ài)聽(tīng)的,他說(shuō):“他的長(zhǎng)奶奶曾經(jīng)給他講了一個(gè)故事,說(shuō)。
有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它,便會(huì)在夜晚吃你的肉?!边@表面上是在講神話故事,實(shí)際上就如魯迅所說(shuō)的“做人之險(xiǎn)”使我想到我們盡量不要與陌生人說(shuō)話,要說(shuō)也要快點(diǎn)不要說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間!因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因?yàn)楸粔娜斯镇_去了。父母都很著急。但是必要的時(shí)候是可以的。比如問(wèn)路、借東西等······。
寫(xiě)人也是魯迅其中的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。
《閏土哥》中魯迅把閏土描寫(xiě)成了一個(gè)小英雄。其。
實(shí)“閏土是一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。
是個(gè)大英雄,因?yàn)轸斞赴阉鑼?xiě)的特別高大,閏土哥就像是一名守護(hù)神,又像哪吒!時(shí)。
候他還能把炮丟到水里,但意想不到的是,這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說(shuō)的:“魯迅的作品是最好懂的,因?yàn)轸斞傅淖髌防铮洹?/p>
滿了人性的語(yǔ)言,與人最內(nèi)在的感受?!?/p>
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