讀后感是讀者在讀完一本書(shū)或者一篇文章后對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的總結(jié)，它是一種對(duì)文字的解讀和思考過(guò)程。我讀了這本書(shū)后，深受啟發(fā)，感覺(jué)有必要寫(xiě)一篇讀后感。讀后感應(yīng)該從哪些方面入手，如何組織好篇章結(jié)構(gòu)？小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
天堂里的老師讀后感篇一
2008年5月12日，一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難突然降臨，劇烈的崩塌吞噬了平靜的校園。
災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，張家春老師正在初二（1）班做物理實(shí)驗(yàn)，突然腳下一陣劇烈晃動(dòng)，張老師馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)：“同學(xué)們，快跑，地震了！”因?yàn)槭堑讓拥牡谝婚g教室，張老師處于逃生有利的.位置，但他卻沒(méi)有逃跑，而且還指揮同學(xué)們撤離。磚頭、碎石、泥塊傾瀉而下，教室門(mén)框變形了，再也無(wú)法承受這樣大的壓力了。眼看生命之門(mén)就要關(guān)閉，張老師一個(gè)箭步跨過(guò)去，用魁梧的身軀頂住門(mén)框，撐起孩子們求生的希望。一個(gè)又一個(gè)孩子從張老師的雙臂下面穿過(guò)去，40幾個(gè)孩子逃過(guò)了死亡的厄運(yùn)?；覊m包圍了張老師，磚塊襲擊著張老師。當(dāng)張老師使出最后的力氣救出最后一個(gè)男孩時(shí)，無(wú)情的水泥板砸下來(lái)……張老師被垮塌的廢墟天沒(méi)了—這位年僅29歲的羌族漢子，用自己的生命講完了他最后的一課！
在生死關(guān)頭，我們的老師，用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂，筑起了一座愛(ài)的豐碑。
我為這樣一位老師而感到自豪，我想對(duì)張家春老師說(shuō)：“張老師，您安息吧！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
天堂里的老師讀后感篇二
今年暑假，我讀了《鳥(niǎo)的天堂》這本書(shū)，我的感觸很深。
我最喜歡的是《鳥(niǎo)的天堂》這一段：“我”小的時(shí)候母親最疼我。白天，“我”們?cè)谧x書(shū)，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹苌儆胁使P，而“我”們的`老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫(huà)一些畫(huà)，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們?nèi)チ怂奶猛?，一?tīng)到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說(shuō)了是“我”家吃了一只雞，“我”不信。又過(guò)幾天，香兒對(duì)我說(shuō)我家又殺雞了?！拔摇迸艿侥赣H房里不讓再殺雞，母親說(shuō)是父親要?dú)⒌摹！拔摇迸艿綇N房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說(shuō)雞可以投生。“我”不相信那些道理，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。
就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時(shí)，沒(méi)地方養(yǎng)，爸爸說(shuō)把它們賣(mài)掉我不讓，誰(shuí)知爸爸偷偷的賣(mài)掉，還說(shuō)狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂(lè)不復(fù)存在而悲哀。
原來(lái)，每個(gè)人都有無(wú)法割舍的感情，當(dāng)他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無(wú)法回首的歲月……。
天堂里的老師讀后感篇三
讀了課文《鳥(niǎo)的天堂》后，我不覺(jué)被其中描寫(xiě)的美景所吸引，也決定去“小鳥(niǎo)天堂”看看。
進(jìn)入公園大門(mén)，我沿著林蔭小道往前走，不知不覺(jué)來(lái)到了湖邊。習(xí)習(xí)涼風(fēng)把鏡子般的湖水吹碎了，湖面漾起一層層碧波。岸邊停著一艘小舫，我坐上小船游覽景區(qū)。平靜的湖面被小舫劃開(kāi)了一道道波痕，仿佛這溫柔的湖也開(kāi)始對(duì)我們眨眼了。
抬頭望去，我注意到了水中的大榕樹(shù)。它獨(dú)木成林，一層層翠綠的葉子長(zhǎng)得那樣茂盛。它仿佛生長(zhǎng)在水中，處處枝繁葉茂，一幅生機(jī)盎然的景象。湖面上還有許多小島，上面長(zhǎng)著草葉，郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)兒不時(shí)會(huì)飛到島上歇腳。小船繞著大榕樹(shù)緩緩行駛。幾只白鶴在榕樹(shù)間停歇，潔白無(wú)瑕的羽毛分外引人注目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)一只只昂頸長(zhǎng)鳴的白色大鳥(niǎo)在從中拍動(dòng)翅膀，展翅高飛。它們緊貼著湖面掠過(guò)，靈巧地停在了不遠(yuǎn)處另一從榕樹(shù)的枝葉間。又一群白鶴雙腳立在湖面上，挺直身子，收起翅膀。一池稀稀落落的.荷花，一群亭亭玉立的白鶴。多么祥和的氣氛，多么美麗的風(fēng)光！
這時(shí)，不知是不是被游人的喧鬧聲驚到了，一群白鶴突然從榕樹(shù)間撲騰著飛出，似一位位披著白色衣裳的仙女從天而降。陽(yáng)光映照在它們身上，全身雪白的羽毛似被鍍上了一層神圣的金光。
天上飛著蒼鷺，池中立著白鶴，水中駛著游艇，多么美麗的小鳥(niǎo)天堂！
說(shuō)到榕樹(shù)，相信大家都不陌生?？墒悄阋?jiàn)過(guò)獨(dú)木成林，并且吸引著成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)的榕樹(shù)嗎？今天我閱讀了巴金爺爺《鳥(niǎo)的天堂》一文，我才真正領(lǐng)悟了這一番美景。
天堂里的老師讀后感篇四
《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來(lái)臨時(shí)，李家坪老師沖到教室門(mén)口，把門(mén)拉開(kāi)，大喊“地震了，同學(xué)們快跑!”她把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)推出門(mén)外，救出了30多名學(xué)生。突然教室坍塌了，李老師和6名學(xué)生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個(gè)頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學(xué)們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)外，沒(méi)有任何回音。李老師和孩子們聊天，時(shí)間長(zhǎng)了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，李老師的聲音越來(lái)越弱，感到自己已經(jīng)不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學(xué)生，然后跟學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學(xué)玩滑梯時(shí)摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識(shí)才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護(hù)我，照料我。在學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不好了你鼓勵(lì)我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學(xué)習(xí)老師幫助他人的精神，主動(dòng)幫助有困難的人，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
天堂里的老師讀后感篇五
巴金巴金，字字是金。這是我讀了《鳥(niǎo)的天堂》一書(shū)后的最大感受。
聽(tīng)哥哥說(shuō)，其中《鳥(niǎo)的天堂》原來(lái)是語(yǔ)文課本中的一篇文質(zhì)兼美的課文，于是，我饒有興致地看起來(lái)。文章講的是在美麗的南國(guó)，有一株茂盛的大榕樹(shù)，人們把它稱為“鳥(niǎo)的天堂”。因?yàn)橛懈鞣N各樣的小鳥(niǎo)住在那株美麗的大榕樹(shù)上。在陽(yáng)光照耀的早晨，你可以聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，看見(jiàn)形態(tài)各異的鳥(niǎo)影，大的、小的、花的、黑的，有時(shí)棲息，有時(shí)飛翔，有時(shí)歌唱。好一幅大自然和諧美麗的畫(huà)卷，這真是“鳥(niǎo)的天堂”??！
是呀，鳥(niǎo)兒是人類的朋友，這正成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們那時(shí)候，麻雀嘰嘰喳喳地叫，一陣一陣地飛，就像一片云；燕子挨家挨戶搭窩，整行整行地停在電線上，真像五線譜??！隨便做個(gè)彈弓，夾粒小石子，就能打到鳥(niǎo)了。為什么？鳥(niǎo)兒多呀，離人近哪！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，樹(shù)一棵棵倒下了，天地間少了挺拔的身姿，亂砍濫伐呀；鳥(niǎo)兒一只只消失了，飯桌上多了美味佳肴，隨意捕殺呀。想找鳥(niǎo)兒的影子，那成了稀罕事；想聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴聲，那也得運(yùn)氣好。
俱往矣?，F(xiàn)在，宜興已創(chuàng)建成“國(guó)家生態(tài)城市”，運(yùn)河碧波蕩漾，城鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭；我們學(xué)校早在幾年前就是“綠色學(xué)?！绷?，當(dāng)年的小苗已成為大樹(shù)。你看，郁郁蔥蔥的香樟樹(shù)、桂花樹(shù)，高噶挺拔的雪松、白果樹(shù)，再加上各種花草，儼然成了一個(gè)大花園。更可喜的是，和著那瑯瑯的讀書(shū)聲，耳邊常常傳來(lái)那天籟般得得聲音；伴著那生龍活虎的同學(xué)們，眼前不時(shí)掠過(guò)那精靈般的身影。我們的老朋友又回來(lái)了，校園更加熱鬧了。可不，有一天語(yǔ)文課上，來(lái)了一位“旁聽(tīng)者”————一只不知名的小鳥(niǎo)，它身披彩衣，落在窗臺(tái)上，好奇地看著我們。后來(lái)，抖動(dòng)翅膀，飛了進(jìn)來(lái)，不停地叫著，好像在發(fā)言似的。我們不約而同地望著它，目光隨著它移動(dòng)。老師問(wèn)怎么辦，我們笑而不答，直到它離去。
小鳥(niǎo)和我們共同生活在一個(gè)世界上，它們是我們永遠(yuǎn)的朋友。愿地球上鳥(niǎo)的天堂越來(lái)越多，處處都是鳥(niǎo)的樂(lè)園！
天堂里的老師讀后感篇六
讀了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文后，在我的腦海中，總思考一個(gè)問(wèn)題：為什么那么多小鳥(niǎo)都喜歡在河邊這棵枝葉繁茂的大榕樹(shù)上做巢棲身，自由的飛翔，歡快地歌唱呢？哦，原來(lái)那里的人們愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)樹(shù)，愛(ài)家鄉(xiāng)。他們都有很強(qiáng)的.環(huán)保意識(shí)，不砍樹(shù)，不捉鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)兒得到安寧的生活環(huán)境。
我們深圳不是要建設(shè)花園城市嗎？我們也要像鳥(niǎo)的天堂那里的人學(xué)習(xí)，像他們那樣保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。相信不久的將來(lái)我們深圳不僅在公園，在海邊，在路旁的樹(shù)上，都能成為鳥(niǎo)的天堂。
愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起。
2016年的暑假，我買(mǎi)了一本名為《鳥(niǎo)的天堂》這本書(shū)，作者是：巴金。巴金爺爺寫(xiě)的書(shū)內(nèi)容豐富，情感真切，讓我不斷的收獲了至純至美的人生智慧，使我的心靈得到了一次寶貴的滌蕩之旅。我記得老舍爺爺說(shuō)過(guò)一段話——“文字要生動(dòng)、有趣，必須利用幽默，干燥，晦澀，無(wú)趣是文藝的致命傷！”我認(rèn)為，巴金爺爺?shù)奈恼抡怯腥ぃ鷦?dòng)，栩栩如生的，又不會(huì)令人感到干燥和乏味的，因此我讀的十分認(rèn)真。
《鳥(niǎo)的天堂》這本書(shū)主要分為散文，小說(shuō)，童話和書(shū)信三個(gè)部分，錄入了《繁星》，《海上的日出》，《鳥(niǎo)的天堂》，《一個(gè)女傭》等膾炙人口的經(jīng)典篇目，讓我驚嘆不已。其中我記得最深的還是《鳥(niǎo)的天堂》，書(shū)中說(shuō)的是作者和他的幾位好朋友無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了大榕樹(shù)，但不知道是幾棵，當(dāng)他們乘坐的小船漸漸的逼近榕樹(shù)時(shí)，看清了榕樹(shù)的“真面目”，枝繁葉茂，充滿了生機(jī)的大榕樹(shù)原來(lái)是“鳥(niǎo)兒們的天堂”。他們第一次去時(shí)沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，以為“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一次鳥(niǎo)。第二次作者再次來(lái)到了“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，看到了不一樣的景觀：起先非常的平靜，忽然，又一聲?shū)B(niǎo)叫，后來(lái)不計(jì)其數(shù)的鳥(niǎo)兒都飛了起來(lái)，到處都有鳥(niǎo)兒們的痕跡，鳥(niǎo)兒們紛飛，鳴叫，吵鬧著，像開(kāi)聚會(huì)似的，熱鬧非凡。我仿佛置身于那株大榕樹(shù)下，看到了各種各樣的鳥(niǎo)，聽(tīng)到了此起彼伏的歡快悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，看到黑的白的花的，大的小的五顏六色的鳥(niǎo)在葉叢中飛進(jìn)飛出，撲翅膀，梳理羽毛，追逐嬉戲，跳躍舞蹈，它們無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔著，仿佛我的眼睛也真的應(yīng)接不暇了……鳥(niǎo)的天堂真是美麗的天堂。每每讀到此處，我都不知不覺(jué)的陶醉到了文中，像其中的一只小鳥(niǎo)一樣的翱翔，鳴叫，無(wú)比的快活！
漸漸的，這本書(shū)被我一頁(yè)頁(yè)的讀完了，我的心情久久不能平靜，這就是巴金所謂的“時(shí)代的良心”，于樸實(shí)無(wú)華中折射出時(shí)代的黑暗和人性中至純至美的智慧！
天堂里的老師讀后感篇七
我去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛(ài)。老師把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣，在危險(xiǎn)和困難面前，母親當(dāng)然義無(wú)反顧地站出來(lái)保護(hù)自己的孩子啊。所以說(shuō)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，崇高的，令人尊敬的。
我想：如果我是那些老師的學(xué)生，我會(huì)萬(wàn)分感激的，心里會(huì)默默地對(duì)他們說(shuō)一句：即使在天堂，您仍然是我的老師!
天堂里的老師讀后感篇八
《山羊不吃天堂草》是大作家曹文軒純美小說(shuō)之一。是師徒的故事。師父叫三和尚，兩個(gè)徒弟分別叫黑罐和明子，他們家都十分貧窮，欠了許多債，便自幼出門(mén)學(xué)手藝——木匠。與師父之間有過(guò)喜怒哀樂(lè)，最后黑罐和明子都出師了。
我想對(duì)大徒弟黑罐說(shuō)：“黑罐，我十分敬佩你，你的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我由衷地為你鼓掌。只要前天晚上明子尿床了，你一定找個(gè)理由回到宿舍為明子洗床單?？晌乙嵝涯悖m然你爸爸重病，需要大量的財(cái)富，可你也不能用賭博的方式來(lái)賺錢(qián)呀！可以向別人借錢(qián)或者更努力、拼命地去賺錢(qián)”
我還想對(duì)二徒弟明子說(shuō)：“明子，你的善良打動(dòng)了我，你與紫薇互不相識(shí)，卻一有空就會(huì)帶紫薇游山玩水，最后還幫助紫薇讓她能像正常孩子一樣玩耍?！钡矣X(jué)得你有點(diǎn)兒自私，因?yàn)槟銖臎](méi)替你師父著想，擔(dān)憂過(guò)，從沒(méi)在師父的`角度上考慮事情。
最后，我想對(duì)三和尚說(shuō)：“您是個(gè)好師父，不停地幫助他倆，請(qǐng)他們吃飯，請(qǐng)他們洗澡，為了他們您愿意放下一切，不過(guò)你也不能偷東西呀。還有，我希望你能忘記妻子李秋云，忘掉過(guò)去！與明子更友好地相處”
這本書(shū)帶給了我快樂(lè)，帶給我了悲傷！讓我認(rèn)識(shí)了這三位性格不一的好朋友！
天堂里的老師讀后感篇九
回到家里，忙完了鍋碗瓢勺，給自己留了一點(diǎn)時(shí)間看完了《山羊不吃天堂草》這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了小木匠明子的學(xué)徒經(jīng)歷。來(lái)自窮山村的明子頭腦聰明，他和忠厚老實(shí)的黑罐跟師傅三和尚學(xué)藝。三和尚領(lǐng)著他們穿梭于流光溢彩的大城市，但這些光彩的生活不屬于他們。他每天努力干活，出了一身臭汗，但掙不了幾個(gè)錢(qián)。因?yàn)闆](méi)錢(qián)，在澡堂在飯店受氣而不得不忍氣吞聲。出于對(duì)家庭的責(zé)任，明子渴求金錢(qián)，因?yàn)椴徽J(rèn)外國(guó)錢(qián)幣而空歡喜一場(chǎng)，因?yàn)橐粫r(shí)貪念差點(diǎn)有牢獄之災(zāi)。出師之日，師傅送他一句話：“人不能太老實(shí)，但不能對(duì)不起自己的良心。”
看了這些故事，師傅最后這句話我細(xì)細(xì)品味了半天。師傅說(shuō)的“老實(shí)”，我覺(jué)得是無(wú)能的代名詞。我們不能像黑罐那樣，做工不會(huì)算所需木料，連基本的技能都掌握不住。師傅所說(shuō)的“良心”，我覺(jué)得是首要學(xué)會(huì)做人。明子最后要不是良心發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有帶著大家的一千元逃跑，否則他這年輕的生命將會(huì)在牢獄中度過(guò)一陣。
明子的奮斗經(jīng)歷告訴我們，要把握自己，從現(xiàn)在做起，要為自己的理想而奮斗。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才能對(duì)起自己的良心。
天堂里的老師讀后感篇十
單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事李子拎來(lái)一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母-子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子說(shuō)：“這些玩藝兒是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)單位讓給災(zāi)區(qū)捐款捐物，我閨女不明白捐物是怎么一回事，非讓我給她講講不可。這一講可不要緊，我那小公主竟然抹起眼淚來(lái)。她跟我說(shuō)：‘?huà)寢?，那些?zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，把我這些東西送給他們吧!’”李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚子上貼著一塊小橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著4個(gè)字：“祝你快樂(lè)?！?/p>
好一個(gè)愛(ài)煞人的小天使，我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地想起至今還珍存在心里的那兩張剪紙。
那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗糙。我甚至可以說(shuō)，它是我見(jiàn)到過(guò)的最糟糕的剪紙。朋友徐第一次朝我炫耀時(shí)，我大笑地對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，我就是閉著眼都能剪出比這強(qiáng)十倍的剪紙來(lái)?！毙煲荒樀拿C穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了?！?/p>
徐是唐山人，大地震時(shí)他還是個(gè)孩子，無(wú)情的地震毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他擦干了淚水與同學(xué)們一起去上學(xué)。在搭建的`抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙。徐很高興地歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家妒嫉地分享了他那份巨大的歡樂(lè)。
“要知道”，徐很動(dòng)情地說(shuō)：“在廢虛掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙給一個(gè)可憐的孩子的可是一份奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂――童趣永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你已經(jīng)悲壯地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至善至美的天使之心了?！?/p>
我不知道毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗的動(dòng)人故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一真正的天堂。
天堂里的老師讀后感篇十一
我很愛(ài)讀書(shū)，一拿起書(shū)就愛(ài)不釋手，在書(shū)海里探險(xiǎn)，在書(shū)海里遨游，有時(shí)和劉備一起三顧茅廬，和趙云一起拼搏殺敵，與哈利波特一起獲得三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽的獎(jiǎng)金，與馬利雷諾克斯一起尋找秘密花園的鑰匙。我一看就是幾小時(shí)，爸爸媽媽提醒我應(yīng)該休息時(shí)我只好放下書(shū)，但過(guò)了沒(méi)兩分鐘我又拿起書(shū)看了起來(lái)。
這本書(shū)中我印象最深的片段是明子和他師傅三和尚作對(duì)的情節(jié)，這些片段描寫(xiě)非常精彩。我看到這些片段時(shí)有種當(dāng)時(shí)的情景在我眼前顯現(xiàn)的感覺(jué)，從中我還感受到主人公明子的“倔強(qiáng)”，并且有自己獨(dú)立的想法。還有些片段語(yǔ)言表達(dá)非常優(yōu)美，讀起來(lái)有種酣暢淋漓的感覺(jué)，我在看書(shū)時(shí)都會(huì)把這些喜歡的句子摘錄下來(lái)。
讀了這本書(shū)，讓我明白了自己的前途都是靠自己闖出來(lái)的，不能僅僅依靠別人。
我在以后的學(xué)習(xí)生活中，希望讀完曹文軒的文集中的全部書(shū)目。
從七歲上小學(xué)以來(lái)，關(guān)于數(shù)學(xué)的輔助工具套，我不知舍棄多少，才又得到了多少，大概只能用“舉不枚舉”以形容之，。15cm直尺，30°三角板，45°三角板，180°量角器有機(jī)構(gòu)成的智高......
埃及國(guó)家博物館，有件奇怪的贗品：一只用精美白玉雕刻的匣子，大小和常用的抽屜差不多，匣內(nèi)被十字形玉柵欄隔成四個(gè)小格子，潔凈通透，。玉匣在是法老的木乃伊旁發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)匣......
文章講了一對(duì)長(zhǎng)相酷似的孿生兄弟，同時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，結(jié)果，哥哥收到了錄取通知書(shū)，而弟弟以兩分之差名落孫山，走進(jìn)。哥哥面對(duì)錄取通知書(shū)默默無(wú)語(yǔ)，而弟弟整天哀嘆“天公無(wú)眼識(shí)良......
天堂里的老師讀后感篇十二
幸福在那里？幸福就在我們身邊。幸福來(lái)自于家人、朋友、老師，甚至陌生的路人……他們都會(huì)給你幸福。
幸福有時(shí)就是一些不起眼的小事兒：當(dāng)父母為你熱好一杯牛奶；當(dāng)朋友對(duì)你會(huì)心地微笑；當(dāng)路人用善意的眼神看你時(shí)……幸福有著各種各樣不同的滋味，幸福是甜的，甜到你的心頭；幸福是酸的，酸得讓你留下微笑的眼淚；幸福是辣的，開(kāi)始不覺(jué)得是一道美味，過(guò)后又回味無(wú)窮。
幸福其實(shí)并不復(fù)雜。在哭泣時(shí)，有人為你拭去淚水；在絕望時(shí)，有人鼓勵(lì)你前行；在做噩夢(mèng)時(shí)，有人陪你安然入睡。幸福是一盞清茶，入口微苦，卻回味無(wú)窮；幸福是一杯醇酒，味道濃厚，且久飲易醉；幸福是一場(chǎng)春雨，悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)心田。幸福是思鄉(xiāng)時(shí)，電話中親人幾聲絮絮的叮嚀；幸福是憂傷時(shí)，秋風(fēng)里好友一個(gè)理解的擁抱；幸福是失望時(shí)，課堂上老師每次無(wú)言的鼓勵(lì)。
幸福是一瞬，卻也注定能成為永恒，把浸透幸福的記憶連綴，幸福便成為連綿流淌著的河流。讓我們?cè)谏钪屑?xì)心感受，并把它們珍藏腦海里，成為永恒。
天堂里的老師讀后感篇十三
自主企劃，就是客人在和平之船上自己策劃自己發(fā)動(dòng)自己組織的活動(dòng)。這種活動(dòng)，可以是演唱會(huì)，可以是講座，可以是辯論會(huì)……當(dāng)然，還可以更開(kāi)放更新穎?？傊遣痪幸桓?，將你的一技之長(zhǎng)，拿出來(lái)和大家分享。
這是一個(gè)完全自主的空間，完全自覺(jué)的行動(dòng)，沒(méi)有報(bào)酬，沒(méi)有評(píng)比。
但是，人們參加的熱情空前高漲。據(jù)說(shuō)有一位先生已經(jīng)七次環(huán)球游了，其目的，很大程度上就是因?yàn)檫@個(gè)自主企劃。他樂(lè)此不疲，每次環(huán)球下來(lái)，他都要組織多次這樣的活動(dòng)。
但是，盡管活動(dòng)會(huì)有這么大的風(fēng)險(xiǎn)，盡管活動(dòng)要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，人們還是趨之若鶩，自主企劃在和平之船上一直熱氣騰騰地開(kāi)展著。不但有像環(huán)球七次的自主企劃迷，還有很多即使上船之前不屑一顧，沒(méi)有做任何準(zhǔn)備的人，到了船上，看到人家星火燎原般的自主企劃，也不禁蠢蠢欲動(dòng)，磨刀霍霍，積極投入。
是什么讓人們對(duì)自主企劃燃起如此茂盛的熱情呢?我覺(jué)得，是人骨子里擁有的表現(xiàn)欲。
人，都是社會(huì)性的，無(wú)論多么謙卑的人，無(wú)論多么平和的人，都有一種被別人承認(rèn)的欲望。要被別人承認(rèn)，當(dāng)然就是引起別人的注意了。自主企劃，無(wú)疑是一個(gè)很好的引起別人注意的機(jī)會(huì)了。而且，在這樣的船上，引起別人的注意是安全的，大家來(lái)自五湖四海，彼此一無(wú)所知。無(wú)論你的過(guò)去有過(guò)怎樣的不堪，無(wú)論你曾經(jīng)怎樣的灰不溜秋，別人都不知道，更不要擔(dān)心會(huì)被戳穿。大家看到的，只是此時(shí)光鮮的你。
將一個(gè)光鮮的自己展現(xiàn)給別人，誰(shuí)不愿意呢?
這就是自主企劃經(jīng)久不衰吸引所有人發(fā)瘋參與的魅力所在。
也許杜郎口的課堂，就是這樣的自主企劃式的課堂吧。
不管怎么樣，自主企劃至少給我提了個(gè)醒：學(xué)生自己組織的學(xué)習(xí)，一定會(huì)努力去做好，因?yàn)?，每一個(gè)人都有表現(xiàn)欲，都希望將自己最好的一面呈現(xiàn)給別人。抓住學(xué)生的這種心理，也許，我們的教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手多了，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)真正提高，厭學(xué)就會(huì)大大減少。
天堂是什么顏色?藍(lán)色的。旅行需要理由嗎?需要，33個(gè)理由。這是《藍(lán)色天堂》所帶來(lái)的真情告白，也是畢淑敏環(huán)球游歷真情實(shí)感。
藍(lán)白的書(shū)皮，展開(kāi)來(lái)竟是附贈(zèng)的一張手繪的航海地圖及娓娓敘來(lái)的33個(gè)旅游理由，藍(lán)色的書(shū)頁(yè)帶有撲面而來(lái)的海洋氣息，聞之有香襲來(lái)，打開(kāi)扉頁(yè)，一張沁香的的船票靜躺書(shū)懷，裝幀精致新穎，讀者的心就這樣被捕獲，更何況還有圖文并茂的精彩內(nèi)容。
雙休日的午后，我倚著沙發(fā)，捧著這本心儀的書(shū)，隨著畢淑敏的筆端，眼睛旅行，心靈散步，去傾聽(tīng)素顏的地球的訴說(shuō)。
隸屬于職場(chǎng)的自主企劃居然被畢淑敏作為汶川大地震的捐款平臺(tái)，就如一顆碩大的愛(ài)心在“和平號(hào)”上砰然綻放，給這本游記添上了濃墨重彩的一筆。雖則因送款回國(guó)而中斷了旅程，但愛(ài)心傳遞，義舉永存。
哈瓦納雪茄，3年的時(shí)間，222道工序，純手工制作，除了人工還需天意的贊助(雪茄葉需經(jīng)晾房天然晾曬，這與新疆葡萄干有異曲同工之效)，因此引用她的就是“每一支哈瓦納雪茄都清白”。無(wú)怪乎吸雪茄，更多的時(shí)候是在享受那種情調(diào)，那種享受對(duì)一個(gè)深諳雪茄享用之道的人而言，與香煙之比有云泥之別。我在填補(bǔ)知識(shí)空白的同時(shí)，也弱弱地滿足了小資情結(jié)。
畢淑敏用她的腳和眼睛在地球上畫(huà)出了一個(gè)巨大的圓，她不是單純地講述沿途風(fēng)土人情，也不是歡樂(lè)與激情的簡(jiǎn)單堆砌，而是從立體的多方位的角度來(lái)解讀世界的多元文化，用讓心靈獲得幸福的文字睿智地詮釋那一時(shí)沖動(dòng)帶來(lái)的眾多充滿激情的獨(dú)特體驗(yàn)。
當(dāng)我翻到94面，《藍(lán)色天堂》給了我一個(gè)小小的驚喜，試看：“冰島的景色真是超絕美麗。我走過(guò)世界上很多地方，若是讓我說(shuō)那里的景色最讓留戀，那么除了阿里的岡仁波齊，就是冰島了。我不知道是不是兩地都是同樣的荒涼?同樣的純凈?同樣的人煙稀少，大地保留著我們這個(gè)星球剛剛凝固時(shí)的模樣?”游記中有記載冰島的險(xiǎn)與樂(lè)的專題素材，冰島可是我夢(mèng)牽魂繞的地方，在她的字里行間我覓到了文字所帶來(lái)的視覺(jué)刺激與探險(xiǎn)的游歷，不經(jīng)意便間喚醒了心靈深處的出行因子，不知何時(shí)，我也能泡在這魔鬼般調(diào)出的藍(lán)色湖泊——藍(lán)湖中，在氤氳的藍(lán)色水汽中享受到冰火兩重天的極致快樂(lè)?由此，我鄭重地收起那張5000元的船票，幻想著某年某月的某一天也能登上和平號(hào)，來(lái)到這個(gè)擁有火山、溫泉、極晝、極夜的神奇島國(guó)。
一個(gè)雙休日我讀完了這本來(lái)自天堂的香書(shū)，仿佛作了全身心的spa，釋放了濁氣，舒展了身體，也找到在路上“行走”最給力的足音，或許這就是《藍(lán)色天堂》所帶給我的最大收獲吧。
藍(lán)色，我最喜愛(ài)的色調(diào)，淡雅、從容、博大，
畢淑敏，我最欣賞的作家，靈性、細(xì)膩、幸福。
認(rèn)識(shí)她，是在以前教高年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常讀到她的文章改編的閱讀短文，字里行間意蘊(yùn)綿綿，再加上本人比較喜歡散文，就開(kāi)始留意她的作品。
了解她，是源于后來(lái)讀過(guò)她的一本散文集《紅處方》，了解到她不僅是國(guó)家一級(jí)作家，心理學(xué)家。還是專業(yè)內(nèi)科醫(yī)生，有20幾年的從醫(yī)經(jīng)歷，在中國(guó)海拔最高的地方西藏阿里當(dāng)過(guò)20xx年的高原兵。在她的作品中無(wú)數(shù)次地提到那里有一座有名的雪山叫岡仁波齊。
喜歡她，是因?yàn)樗奈淖?，樸素深邃，鮮有女子行文的柔美，顯得直白、犀利。讀她的書(shū)能超越浮華，讓身心回歸寧?kù)o恬淡的減法生活，能親和自然，素凈無(wú)華，我想這種心靈的“素”生活，才是一種無(wú)價(jià)的“新奢”，我向往之。
欣賞她，是知道她在20xx年用了114天環(huán)球航海，當(dāng)年她已56歲。此次環(huán)球旅行為中國(guó)大陸公民之首次?；貋?lái)后寫(xiě)成了這本《藍(lán)色天堂》，20xx年出版。假如用一個(gè)詞來(lái)形容我拿到這本書(shū)的感覺(jué)，“一見(jiàn)鐘情”最合適。
非常令人驚喜、特別有情調(diào)、設(shè)計(jì)上頗多創(chuàng)新的一本書(shū)：藍(lán)白的書(shū)皮，展開(kāi)竟是附贈(zèng)的一張手繪的航海地圖，她乘坐的游輪停靠的港口都標(biāo)注在上，從這張航海圖上，我們可以清晰地回顧她114天的軌跡——和平號(hào)在日本橫濱港口出發(fā)，向西經(jīng)東南亞、南亞入紅海、地中海，再揚(yáng)帆北指，沿西歐彎折的海岸線，直至北冰洋，繞中美地峽，穿過(guò)巴拿馬運(yùn)河而回?？梢哉f(shuō)畢淑敏用她的腳和眼睛在地球上畫(huà)出了一個(gè)巨大的圓。
另有娓娓敘來(lái)的33個(gè)旅行理由。藍(lán)色的書(shū)頁(yè)帶著撲面而來(lái)的海洋氣息，聞之有香襲來(lái)，打開(kāi)扉頁(yè)，一張沁香的船票靜躺書(shū)懷，這是她乘坐和平號(hào)游輪的紀(jì)念船票，畢淑敏介紹說(shuō)：“這是真船票，這張船票是有味道的，制作過(guò)程也非常復(fù)雜，里面含有一種海洋味道香料的納米材料。拿到它，用手輕輕摩擦，然后放到鼻子旁邊，你會(huì)聞到來(lái)自大洋深處的味道?！?/p>
最初讀《藍(lán)色天堂》是抱著獵奇的心理，想看看那些與自己共存于一個(gè)星球，卻一生永遠(yuǎn)無(wú)緣相見(jiàn)的風(fēng)景和人，沒(méi)想到隨著閱讀的深入，身邊原本平淡蒼白的生活竟然也變成了萬(wàn)丈深藍(lán)的天堂。
在本書(shū)的序言中，畢淑敏寫(xiě)道：“我不相信地獄，但是我相信天堂，我所篤信的天堂，它不在天上，只在塵世。人間本該就是天堂。”我的感想是我們每個(gè)人，其實(shí)都生活在天堂的一角，學(xué)會(huì)欣賞，懂得珍惜，誰(shuí)都能成為天堂里最幸福的人。
捧著這本心儀的書(shū)，隨著畢淑敏的筆端，用眼睛旅行，隨心靈散步，去傾聽(tīng)素顏的地球的訴說(shuō)。22個(gè)停泊的港口，32篇精美的散文匯成的《藍(lán)色天堂》。本書(shū)講述了沿途的風(fēng)物美景和人文地理，有對(duì)神秘瑪雅文明遺址的親身探險(xiǎn)，也有對(duì)金字塔與西藏岡仁波齊峰神秘關(guān)系的暢想，她認(rèn)為世界上所有的金字塔都在模仿一座山峰，那就是她曾經(jīng)工作的地方西藏岡仁波齊峰。傳說(shuō)西藏岡仁波齊峰是眾神居住的地方，是世界的中心。而藏語(yǔ)“岡仁波齊”就是雪山的意思。這讓我有了聯(lián)想：西藏，一個(gè)何其苦寒的地方，作者怎么就那么地喜歡?？赡苁窃谀抢锷盍?0幾年的原因，也可能風(fēng)景之美乃人間極致了吧。還是畢老師本就是一重情戀舊之人。推人及己，給了我很多的思考。本書(shū)中還有揭秘西方殖民者利用天花征服廣袤南美大地等鮮為人知的歷史。隨著行云流水般的文字，我們?nèi)缤S作者一路航行：你能看到一朵朵鮮花是如何在阿姆斯特丹的花卉市場(chǎng)被定價(jià)而后運(yùn)往世界各地;你能看到一支支古巴雪茄是怎樣精心制成的;尸體是如何在帕斯帕提那神廟被焚燒直抵天堂的……而更難得的是，作者還用她的細(xì)膩溫情與博學(xué)多識(shí)講述了與之相關(guān)的歷史、地理、文化和政治。
天堂里的老師讀后感篇十四
在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫(xiě)的《鳥(niǎo)的天堂》，這篇文章寫(xiě)得很好，但我覺(jué)得爺爺應(yīng)該再多想想鳥(niǎo)的"想法。
比如有一段這樣寫(xiě)：我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的`，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫(xiě)出鳥(niǎo)的快樂(lè)，自由。但是，我覺(jué)得一拍手，鳥(niǎo)就嚇得以為出大事了，肯定會(huì)嚇得飛出來(lái)，鳥(niǎo)是害怕的。
還有一處寫(xiě)道：一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹(shù)叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。我覺(jué)得畫(huà)眉鳥(niǎo)被掌聲一嚇，應(yīng)該會(huì)叫：helpme！please！嚇慘了，不應(yīng)該是興奮地叫著，還唱歌。
我在想：巴金爺爺是不是故意寫(xiě)出不感受鳥(niǎo)心里的想法，會(huì)不會(huì)讓我們后人去發(fā)現(xiàn)呢？
天堂里的老師讀后感篇十五
暑假的時(shí)候，我讀了一本書(shū)。它是由著名作家曹文軒所寫(xiě)的，它的名字是山羊不吃天堂草。我的了很多感悟。
本文主要講述一位叫明子的很有個(gè)性的孩子。卻因?yàn)樯钏?，被迫跟著師傅三和尚到外面去闖蕩謀生。憑借著自己的靈性，他很快的掌握了手藝。后來(lái)又回去，在家里養(yǎng)一群羊，原本他本想著想用綿羊掙錢(qián)，可是因?yàn)樵诩依镞€有很多人跟著他養(yǎng)羊，村子里面的草，已不夠他養(yǎng)羊。他和他父親去帶著羊到離村子很遠(yuǎn)的地方。去養(yǎng)羊，可那一群饑餓的羊，面對(duì)著一片長(zhǎng)得高貴誘人的天堂草，終不肯低下，倔強(qiáng)的頭若干天后，竟一只只的壯烈死去，他來(lái)到城市與他師傅學(xué)藝，卻因?yàn)槭盏絾巫硬](méi)有告訴師傅，所忘掉了這筆單子，被警察，關(guān)住后。因?yàn)橐粋€(gè)人替他說(shuō)情，在師傅的，照顧下她成功的學(xué)會(huì)了師傅的全部手藝，并獨(dú)立充氣農(nóng)戶，但他似乎永遠(yuǎn)也不可能融入他所生活的那個(gè)世界。
本書(shū)用了很多次，由由于名字和他師傅來(lái)自于鄉(xiāng)下人而得到與他人不同的那不同的待遇，這本書(shū)寫(xiě)出了在之前，人對(duì)不同人的不同待遇，和不同的地位。用了描寫(xiě)出了在之前人與人之間的不同。也體現(xiàn)出了在之前對(duì)富人的對(duì)待與對(duì)窮人的對(duì)待形成了對(duì)比。描寫(xiě)出了之前對(duì)窮人的不公平對(duì)待，與社會(huì)，對(duì)窮人的不看好，體現(xiàn)出封建社會(huì)窮人的地位，體現(xiàn)出窮人在封建社會(huì)中是無(wú)法更好地生存下去，也體現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性。
我讀這本書(shū)，我知道了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，我也未來(lái)的美好生活，努力讀書(shū)。
天堂里的老師讀后感篇十六
我家樓下守門(mén)的叔叔養(yǎng)了只貓，這貓真能生，年下來(lái)，只貓變成了十幾只貓了。我的鄰居們大多喜歡這些貓，像發(fā)了狂。成天給它們吃美味的肉骨頭、火腿腸、剩魚(yú)……讓我看了也要直流口水。
貓還給我們的生活增添了很多麻煩：我媽媽的摩托車(chē)坐墊上常常留下貓的腳印，氣得媽媽經(jīng)常向守門(mén)叔叔投訴?？韶堖€是“我行我素”，投訴多次沒(méi)效果，媽媽很無(wú)奈，每次也就拿紙巾擦擦了事了。
有次，我正在樓下欣賞花朵，忽然從身后出現(xiàn)了個(gè)小黑影，我轉(zhuǎn)過(guò)身子，“呀!”只貓?jiān)谏砗笙伦犹顺鰜?lái)，我絲毫沒(méi)有防備，把我嚇得把鼻涕把眼淚的。
有天早上上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚汽車(chē)窗戶沒(méi)關(guān)好，車(chē)上多了幾根白色的貓毛，我想：大事不好，我放車(chē)?yán)锏牧闶骋庋炅?。我趕忙打開(kāi)車(chē)門(mén)，“不……”所有的零食都四分五裂了，我恨死這些貓了。
樓下幾乎成了貓的“天堂”。
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