教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況精心設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考。大家可以在借鑒這些范文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?,以提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧!
小豬畫畫教案篇一
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫材料。
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
?出示木偶小豬,與幼兒相互問候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問:故事名字叫什么?故事里有誰?
小豬波波畫的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學(xué)波波愛畫畫。
?教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。
1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。
愛畫畫的波波
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊! 我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉?!苯憬阏f:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”
小豬畫畫教案篇二
《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文s版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫,但是它沒有主見,在眾人有指點下,它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣,可讀性強。
1.認(rèn)知目標(biāo):理解運用“馬上、連忙、立刻”三個詞語。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標(biāo):明白對于別人的意見要認(rèn)真思考,不要盲目聽從別人的
一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時,學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受,達(dá)到情感的共鳴,同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素,而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
1.重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點:理解對于別人的意見要認(rèn)真思考,不要盲目聽從別人的意見。
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
本課教學(xué)時間安排為二教時,第一課時主要進行生字教學(xué)。
下面就說說第二課時的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累,我將本節(jié)課的教學(xué)重點,就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。
1.激趣導(dǎo)入:
學(xué)習(xí)最重要的是興趣,老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進入一節(jié)課,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況,達(dá)到溫故而知新的效果。
2。回顧課文,整體感知:
聽錄音范讀,初步梳理文章。
3、細(xì)讀感悟:
在本環(huán)節(jié)中,我體現(xiàn)了三個注重點
(1)、注重朗讀訓(xùn)練:
新課標(biāo)明確指出,正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此,我對本課的朗讀訓(xùn)練進行了重點強化,具體設(shè)計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動作,把自己當(dāng)做課文中的人物去感受,去體驗,并且通過老師范讀,帶動作讀,表演讀,演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強對課文的理解,加深印象,并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號,借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系,而且實現(xiàn)表像的外化,那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評價讀,展示讀,戴頭飾讀配上音樂等形式,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。
(2)、注重個體感受。
在語文課堂上,肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章,要達(dá)到這樣的境界,我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,嘗試著用思想去觸擊。
(3)、注重語言積累。
本課教學(xué)中,我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。。。。。又。。。?!?,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果,培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式,使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美,從而更加熱愛祖國的語言、文化,自覺地學(xué)習(xí)、了解,不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié),這些名言緊扣課文主題,既有利于加深對課文的理解,又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、寫字練習(xí):
培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級學(xué)生是很重要的,學(xué)會發(fā)現(xiàn)和觀察,得到新發(fā)現(xiàn),從而更好的書寫祖國文字。
5、拓展延伸,個性飛揚:
我把最后一段作為本文的思維重點,師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》,唱完之后,創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑,哈哈大笑之后,動物都說些什么,小豬又會想些什么,讓孩子展開想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點難點得到突破,學(xué)生的思維得到發(fā)展,情感實現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié),這些名言緊扣課文主題,既有利于加深對課文的理解,又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),起到畫龍點睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中,學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情,從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會,不能言傳”的困境,而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
小豬畫畫教案篇三
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫材料。
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬,與幼兒相互問候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問:故事名字叫什么?故事里有誰?小豬波波畫的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。
1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。
[附)故事。
愛畫畫的波波。
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊!我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉?!苯憬阏f:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”
活動的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣,孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
小豬畫畫教案篇四
這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。
教學(xué)難點
多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設(shè)計理念
根據(jù)童話故事的特點,教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課
二、出示
課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)
三 、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀
(指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀)
四、新課教授
1、分段朗讀課文
2、想一想小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物?以小組為單位交流與討論。
3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
同時理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語。著重解釋“神氣”一詞,并重點指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
五、指導(dǎo)朗讀
重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進行指導(dǎo),這三只小動物都很滿意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣,小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上,連忙,立刻”可讓學(xué)生加強語氣讀這個詞。
六、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。
七、感悟理解
師:小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
生:把小貓畫成了一只大怪物。
小豬畫畫教案篇五
1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線索,找出相對應(yīng)的形體。
2、培養(yǎng)獨立作業(yè)的能力,運用畫筆進行連線練習(xí)。
流程:
1.森林里有一只可愛的小豬,它是一個畫家,它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫的一模一樣,但是小豬也有一個最不好的毛病,就是愛睡覺,每次畫畫時,畫著畫著就睡著了,有一天,小出去門了。
2.我們來看看小豬都看見什么了,(出示課件)樹、房子,還有一個小男孩,小豬說我要把它們都畫下來。
3.我們來看看小豬畫的怎么樣,(播放課件)男孩、房子,樹。(引導(dǎo)幼兒從畫的某個特征觀察小豬畫的是什么),畫到這個時候,小豬睡著了。太陽公公出來了,我們一起來叫小豬起床,要它把畫畫完,小豬小豬起床了,太陽曬屁股了。小豬醒了,接著畫畫,我們看看小朋友剛才猜的對不對。(播放課件),小朋友真棒,都猜對了。
4.過了幾天,小豬又出門了,它碰到了幾個小動物,看看你們認(rèn)識他們嗎?(播放課件,老村長、費羊羊……),小朋友都認(rèn)識它們,小豬又想把它們畫下來,我們來看看小豬最先畫的是誰?(播放課件),引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。
5.這時候小豬又睡著了,太陽公公出來了,我們一起來叫小豬起床,小豬小豬起床了,太陽曬屁股了。小豬醒了,這次小豬說,我不畫了,小豬為什么不畫了,你們知道嗎?那我們一起來問問,小豬,為什么呀?小豬說,我要考考你們,你們要是能過關(guān),我就繼續(xù)畫。你們能過關(guān)嗎?我們來聽聽小豬要考我們什么?小豬說:你們?nèi)绻馨盐耶嫷南嗤游镉镁€連起來,我就繼續(xù)畫畫。你們會連嗎?我們來連連看,(引導(dǎo)幼兒連線)。
小朋友太聰明了,都連好了,小豬只好把它的畫畫完。小豬難不倒你們,小黃老師想考考你們,你們敢挑戰(zhàn)嗎?(出示黑板,四種小動物,和小動物的輪廓)你們能把相同動物用線連起來嗎?(引導(dǎo)小朋友連好線),我也沒有把小朋友難倒,小動物們說謝謝你們幫它連好了線,讓它們找到了自己的畫,小動物們和小朋友說再見了。
反思:本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動,小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開心的是有兩三個年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題,于是我便單獨叫他們來操作,可是她們卻不愿意來,當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來卻不知道操作,有一個小朋友應(yīng)該是因為平時根本就沒有回答問題的習(xí)慣和經(jīng)驗,有一個是實在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問題,我已經(jīng)非常開心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
小豬畫畫教案篇六
本課屬看圖讀拼音識字,分為兩部分。
第一部分是韻文以及配套的兩幅插圖。韻文語句整齊,韻律和諧,語義淺顯易懂,充滿童趣,讀起來瑯瑯上口。主要講述了老鼠想趁貓睡覺時偷米吃,結(jié)果被聰明的貓抓住,最終仍不知死于何因的故事。
第二部分是本課中四個相關(guān)的形聲字、會認(rèn)字表、課后相關(guān)練習(xí)、會寫字的書寫練習(xí)及詞語花籃。課后練習(xí)中的“比一比,讀一讀”是為了進一步鞏固本課生字的音、形、義;“詞語花籃”收集了本課中的詞語,以便學(xué)生積累。書寫教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二個新部首。
本課配有兩幅插圖。第一幅描繪出老鼠偷米前得意的各種表情;第二幅畫了貓裝睡而抓住老鼠的情景。兩幅圖生動地表達(dá)了韻文的意思,圖文并茂,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
本課教學(xué)重點是識字。
教學(xué)目標(biāo)。
1?認(rèn)識“鼠、咪、慢、胡、須、瞇、迷、糊、剛、抓、謎”11個生字;會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”“食字旁”。
2?正確流利地朗讀兒歌。
3?通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
教學(xué)建議。
教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個重點,把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來,有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,著力培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。教學(xué)過程中允許有所差異,以及不同思維方式的存在。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字卡片,教學(xué)掛圖,課文錄音帶,實物投影儀或多媒體課件。
(二)識字、寫字。
1?生字的呈現(xiàn)。
本課生字可以采用隨文出現(xiàn)的方式呈現(xiàn)。有條件的可根據(jù)韻文制作課件,以動畫形式出現(xiàn),同時將韻文展示出來。
2?生字的識記。
(1)讓學(xué)生自由認(rèn)讀認(rèn)識的字,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
(2)教師出示生字卡片,領(lǐng)讀。重點指導(dǎo)翹舌音的“鼠”“抓”。
(3)在朗讀短文過程中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形,理解字義。重點指導(dǎo)“咪、瞇、迷、謎”和“胡、糊”兩組形聲字。
學(xué)習(xí)帶生字的詞語,如“貓咪”“歡喜”“瞇著”“迷路”“謎語”等。
3?生字的鞏固。
(1)給生字注音。
(2)生字游戲:送生字回家。
(3)通過組詞、擴句練習(xí),進一步鞏固四個形聲字的音、形、義。
(4)輔導(dǎo)編講故事。要求故事中運用本課的生字。
4?寫字指導(dǎo)。
本課要求會寫的6個字中,“咪、迷”是兩個互相關(guān)聯(lián)的形聲字,可在識字的過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫。重點指導(dǎo)含有2個新部首的字?!搬搿钡臅鴮戫樞蚴牵浩病濄^、撇,注意第三畫撇不能出頭?!扳弧钡臅鴮戫樞蚴牵浩?、橫鉤、豎提。
(三)朗讀指導(dǎo)。
1?在初讀課文時,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音即可,速度要求不可過快。
2?熟悉課文后,應(yīng)要求學(xué)生按正常速度朗讀。本課兒歌句式工整、韻律和諧。在指導(dǎo)朗讀過程中,要求學(xué)生讀出韻味。
(四)感悟、理解。
1?在熟讀課文的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生先看圖,初步了解課文;再觀察掛圖或課件,聽教師朗讀或聽錄音朗讀,進一步體會課文內(nèi)容。
2?課文通俗有趣。在理解的基礎(chǔ)上,提高對學(xué)生朗讀的要求,讓學(xué)生讀出童趣,從中感悟,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。
小豬畫畫教案篇七
小白鵝把貓的身子畫翅。
后記:
這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵學(xué)生提出問題,自己嘗試,主動參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)時特別主動,達(dá)到了預(yù)期效果。但是,朗讀能力的培養(yǎng)還要加強練習(xí)。
這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵學(xué)生提出問題,自己嘗試,主動參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。但是詞句在今后多讓學(xué)生積累好字詞。
《小豬畫畫》調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課中讓學(xué)生演一演、朗讀,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)時特別主動,達(dá)到了預(yù)期效果。但是,語氣朗讀今后注意培養(yǎng)。
小豬畫畫教案篇八
嘗試運用圖形粘貼、添畫變出動態(tài)小豬的造型,進一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備:顏色、大小不一樣的圓若干、橢圓若干、課件活動重點:小豬頭部及五官在畫紙上的定位。
1、滾皮球(幼兒根據(jù)兒歌在畫紙上的任意位置固定大圓)。
1)出示大圓,說說大圓的特征,如顏色、大小等,引起幼兒游戲的興趣。
2)教師邊念兒歌邊示范,將大圓滾在畫紙的任意位置上,并用膠水固定。
3)幼兒在游戲的情境中固定大圓的位置,并說說圓在紙上的方位,(上、下、旁邊)。
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(將橢圓固定在大圓的任意位置)。
幼兒操作——教師提煉小結(jié)并演示。
3、找朋友(固定小圓的位置)要求:尋找2個顏色一樣的小圓,在橢圓形里排排坐。
1、引導(dǎo)幼兒觀察,這些圓合在一起像什么?(小豬的頭)。
2、引發(fā)討論。
1)怎樣能使它更像?(添畫眼睛和耳朵)。
2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教師示范)。
3)體驗小豬頭部不同位置的動作。(引導(dǎo)幼兒理解眼睛、耳朵應(yīng)畫在與小豬鼻孔相對應(yīng)的位置上)。
1、交代要求,嘗試添畫豬身。
提示:怎樣使小豬看上去胖乎乎?——引導(dǎo)身體往畫紙的空白處畫,并與頭部連接。
2、作品展示,引導(dǎo)幼兒大膽模仿自己繪畫的小豬動作,體驗成功的快樂。
3、欣賞“小豬睡覺”的課件,鼓勵幼兒和著音樂邊唱邊表演。
本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動,小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開心的是有兩三個年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題,于是我便單獨叫他們來操作,可是她們卻不愿意來,當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來卻不知道操作,有一個小朋友應(yīng)該是因為平時根本就沒有回答問題的習(xí)慣和經(jīng)驗,有一個是實在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問題,我已經(jīng)非常開心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
小豬畫畫教案篇九
課文是一篇極富童趣、語言生動活潑的短文。記敘了娟娟自己學(xué)著梳頭發(fā)的事,形象地說明自己的事要自己做,要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
課文共8個自然段。第一自然段講娟娟自己起床、穿衣服。第二、三、四自然段,小鳥對話,有一只小鳥把娟娟的頭發(fā)說成是草窩。第五自然段講娟娟連忙去梳頭發(fā),還扎了一只蝴蝶結(jié)。第六、七自然段又是小鳥對話,有一只小鳥把娟娟頭上的蝴蝶結(jié)說成是蝴蝶花了。第八自然段娟娟和太陽公公都開心地笑了。
課文配有兩幅插圖,一幅畫了娟娟亂蓬蓬的頭發(fā),一幅畫了娟娟梳好了的扎有蝴蝶結(jié)的頭發(fā)。兩幅圖畫形成鮮明的對比,有利于學(xué)生將語言文字和形象的事物進行聯(lián)系,既學(xué)習(xí)語文又發(fā)展形象思維能力。
課文后編有3道練習(xí)題。第1題,朗讀課文及思考題旨在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解課文的能力。第2題是組詞語練習(xí)。第3題是寫字練習(xí)。
本課教學(xué)重點是識字寫字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會課文內(nèi)容,在讀書的過程中提高語文素養(yǎng)。通過閱讀,體會具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂的事。
教學(xué)目標(biāo)。
1?認(rèn)識“蝴、蝶、簾、露、臉、忽、然、瞧、窩、照、拿、梳、扎”13個生字;會寫“扎、把、結(jié)、亂、穿、忽、笑”7個漢字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?體會課文內(nèi)容,認(rèn)識要講究個人衛(wèi)生,學(xué)會自己的事要自己做。
教學(xué)建議。
(一)課前準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖,生字、詞語卡片,課文錄音磁帶或多媒體課件。
兩個小鳥頭飾、“太陽公公笑臉”頭飾。
課前布置學(xué)生想一想:你在家里會做哪些事?你是怎樣學(xué)會的?
(二)識字、寫字。
1?識字。
學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的生字中,“蝴、忽”的聲母是“h”,不是“f”。“簾、臉、亂、露”的聲母是邊音,不要讀成鼻音?!笆帷笔锹N舌音。“扎”是平舌音?!扒啤笔侨匆?,拼讀時注意介音“i”。教學(xué)時,要指導(dǎo)學(xué)生看清聲母、韻母或介母,把字音讀準(zhǔn)。
指導(dǎo)學(xué)生識記字形,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法去記住字形。并通過交流各種不同的方法,逐步學(xué)會用簡單又有效的方法去記憶漢字。如,“蝴、蝶”、“簾、窩”和“瞧”這些字都可以用“事物聯(lián)想法”去識記。
學(xué)習(xí)帶生字的詞語,如“扎起來”“一把”“蝴蝶結(jié)”“爬起來”“穿衣服”“忽然”等。
2?寫字。
本課要求會寫的字有7個。“扎、把、結(jié)、亂”4個字是左右結(jié)構(gòu)的字,其中“扎、把”左窄右寬,“結(jié)、亂”左右兩邊差不多,在田字格中書寫的時候,要注意各部分所占的位置?!按⒑觥⑿Α笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,書寫時要看清上下兩部分在田字格中的位置再動筆。
(三)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文很適合朗讀,要通過學(xué)生自讀和教師的朗讀指導(dǎo),先將生字的音讀準(zhǔn);再把課文讀通順;然后練習(xí)有表情地朗讀課文。課文的第一、五自然段是重點,朗讀時要引導(dǎo)學(xué)生抓住“穿、爬、拉開、聽、跑、照鏡子、梳好、扎上”等詞語,邊讀邊想象娟娟穿衣、起床、拉窗簾、照鏡子、梳頭發(fā)的樣子。第三、四自然段和第六、七自然段都是小鳥的對話,要讀得輕快而有情趣,因為有一只小鳥兩次都看錯了,誤把頭發(fā)看成是草窩;把蝴蝶結(jié)看成是蝴蝶花。文中的“露出”“忽然”“連忙”“亂蓬蓬的”“梳哇梳”等詞語,要根據(jù)句意讀出輕、重、緩、急。
(四)體會、感悟。
課文內(nèi)容不難理解,教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想象:亂蓬蓬的頭發(fā)是什么樣子?草窩窩用來比喻什么?蝴蝶花比喻的又是什么?在熟讀課文的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生深一步思考和回答:娟娟為什么笑了?太陽公公為什么也笑了?從而體會娟娟學(xué)會做自己應(yīng)做的事后高興的心情,并感悟從小就要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
(五)實踐活動。
讀讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇和填寫自己喜歡的詞語。
議一議、說一說:自己在家里都會做些什么事情?
(六)教學(xué)時間。
本課可用2課時。
課外閱讀指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《冬冬在家里》和《白墻上的黑手印兒》。這兩篇短文告訴我們,要做一些力所能及的事情,要講究公共衛(wèi)生,從而感悟到某些做人的道理。
小豬畫畫教案篇十
活動目標(biāo):
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫材料。
活動過程:
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬,與幼兒相互問候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問:故事名字叫什么?故事里有誰?小豬波波畫的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學(xué)波波愛畫畫。
教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
活動建議:
1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。
活動評價:
1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。
[附)故事。
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊!我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉?!苯憬阏f:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”
活動反思:
活動的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣,孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
小豬畫畫教案篇十一
認(rèn)知目標(biāo):剪影的文化了解與學(xué)習(xí)。
畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)。
技能目標(biāo):掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾。
背景顏色的搭配練習(xí)。
審美和情感目標(biāo):通過整體的構(gòu)圖思考,培養(yǎng)孩子整體意識,并感受剪影所帶來的樂趣。
教學(xué)重點:鳥類造型特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:整體構(gòu)圖的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:用手電筒照著一面墻,教師用手做出各種動物的造型。“小朋友們,看看墻上面出現(xiàn)了什么啊?”
2、學(xué)生回答,“是不是覺得很神奇啊,老師的手一會變成小鳥,一會變成小人,哪位小朋友想自己來試試,看看你的小手可以變成什么?”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識。
(一)播放圖片。
1、通過剛剛這個有趣的小游戲,我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊。
2、“誰能告訴老師,影子是怎么來的呢?我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢?”
3、(學(xué)生回答)“小朋友們說的很好。
提問:如果老師想畫一只小鳥的影子,我們應(yīng)該畫什么,不應(yīng)該畫什么,舉手回答。
(二)播放各種動物的照片。
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊,你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。
5、“今天呢,老師就給大家一個任務(wù),將我們的小鳥的一家通過剪影的.方式給畫出來,看看誰畫的又快又好?!?/p>
6、展示鳥的造型,教師總結(jié)鳥的造型特點。
小結(jié):小朋友們注意哦,我們不僅要畫出好看的小鳥剪影,還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式,小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》,通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化,拓展了他們的知識面。同時在技能方面,我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點,將繪畫的對象合理的進行位置安排,培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
小豬畫畫教案篇十二
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識繪畫,了解繪畫的作畫風(fēng)格,學(xué)會欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器,并加以自己的想法和創(chuàng)意進行名畫的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
技能目標(biāo):掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫,通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標(biāo):提高孩子審美能力,開闊知識面。
教學(xué)重點:掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫。教學(xué)難點:了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:“小朋友們,老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢?”
2、(學(xué)生聽音樂并進行回答)。
二、傳授新知識。
(一)播放音樂和圖片。
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器,舉手告訴老師?!薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過樂器的呢?”
3、你們說的都很正確也很好。
提問:如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲,你會怎么選擇?
(二)各種樂器的圖片。
5、(微機演示繪畫作品)。
6、學(xué)生回答。
小結(jié):小朋友們的眼睛可真是太厲害了!
7、總結(jié)畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天小朋友們對于樂器的表現(xiàn)都非常的好,抽象畫的.學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來越近了,好好努力哦。今天的課就上到這,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》,首先我們欣賞了繪畫大師的作品,通過模仿大師的作品,日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內(nèi)心感受。同時他們對畫進行了自己的創(chuàng)意改編,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對于抽象畫的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力,開拓了他們的知識面。
小豬畫畫教案篇十三
《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文s版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫,但是它沒有主見,在眾人有指點下,它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣,可讀性強。
1.認(rèn)知目標(biāo):理解運用馬上、連忙、立刻三個詞語。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標(biāo):明白對于別人的意見要認(rèn)真思考,不要盲目聽從別人的
一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時,學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受,達(dá)到情感的共鳴,同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素,而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
1.重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點:理解對于別人的意見要認(rèn)真思考,不要盲目聽從別人的意見。
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
本課教學(xué)時間安排為二教時,第一課時主要進行生字教學(xué)。
下面就說說第二課時的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累,我將本節(jié)課的教學(xué)重點,就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。
1.激趣導(dǎo)入:
學(xué)習(xí)最重要的是興趣,老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進入一節(jié)課,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況,達(dá)到溫故而知新的效果。
2.回顧課文,整體感知:
聽錄音范讀,初步梳理文章。
3.細(xì)讀感悟:
在本環(huán)節(jié)中,我體現(xiàn)了三個注重:
(1)、注重朗讀訓(xùn)練:
新課標(biāo)明確指出,正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此,我對本課的朗讀訓(xùn)練進行了重點強化,具體設(shè)計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動作,把自己當(dāng)做課文中的人物去感受,去體驗,并且通過老師范讀,帶動作讀,表演讀,演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強對課文的理解,加深印象,并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號,借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系,而且實現(xiàn)表像的外化,那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評價讀,展示讀,戴頭飾讀配上音樂等形式,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。
(2)、注重個體感受。
在語文課堂上,肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章,要達(dá)到這樣的境界,我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,嘗試著用思想去觸擊。
(3)、注重語言積累。
本課教學(xué)中,我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和又又,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果,培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式,使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美,從而更加熱愛祖國的語言、文化,自覺地學(xué)習(xí)、了解,不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié),這些名言緊扣課文主題,既有利于加深對課文的理解,又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4.寫字練習(xí):
培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級學(xué)生是很重要的,學(xué)會發(fā)現(xiàn)和觀察,得到新發(fā)現(xiàn),從而更好的書寫祖國文字。
5.拓展延伸,個性飛揚:
我把最后一段作為本文的思維重點,師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》,唱完之后,創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑,哈哈大笑之后,動物都說些什么,小豬又會想些什么,讓孩子展開想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點難點得到突破,學(xué)生的思維得到發(fā)展,情感實現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計了贈送名言一環(huán)節(jié),這些名言緊扣課文主題,既有利于加深對課文的理解,又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),起到畫龍點睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中,學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情,從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于只能意會,不能言傳的困境,而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
以上是我對《小豬畫畫》一課的粗淺認(rèn)識和設(shè)計意圖,考慮的不一定到位,并且雖然這些意圖都是我力求要體現(xiàn)的,但在具體的操作過程中,還有很多難盡人意的地方,而自我感覺在這節(jié)課的設(shè)計方面,還有很多值得進一步研究、思考、還請各位專家,教師多提寶貴意見。
小豬畫畫教案篇十四
1.遷移已有經(jīng)驗進行充分的`想象,并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2.嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3.體驗解決問題后的成就感和快樂。
紙和記號筆。
1、設(shè)置問題情景,充分引導(dǎo)幼兒想象。
2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題,嘗試運用重疊的方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗,表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師:小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
小豬畫畫教案篇十五
認(rèn)知目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。
技能目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。
審美和情感目標(biāo):了解大自然中動物的生活方式,感受大自然。
教學(xué)重點:裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點:小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:播放鳥巢的圖片?!澳男┬∨笥讶ミ^北京???那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑???”
2、(學(xué)生搶答)“小朋友們回答的很好,圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過,看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么?”
二、傳授新知識。
(一)鳥窩圖片。
1、“剛剛啊,小朋友們說了,鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型,那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的?!?/p>
2、鳥窩是如何制作成功的?以及是運用什么材料,學(xué)生進行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了!
(二)學(xué)生創(chuàng)意故事。
4、“今天啊,老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶,現(xiàn)在小朋友們告訴老師,如果是你,你怎么來幫他們打造溫暖的小家?!?/p>
5、學(xué)生進行故事創(chuàng)編,老師提示鳥的生活環(huán)境。
小結(jié):好,小朋友們的故事說的非常好,大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復(fù)習(xí)線條,讓學(xué)生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具,學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天同學(xué)們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮!因為有你們神奇的`小手,鳥寶寶們才可以這么的開心!今天的課就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥窩》,本節(jié)課中,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面,他們突出了鳥類的造型特點,線條方面,運用了我們學(xué)習(xí)過的線條進行組合為小鳥進行裝飾。同時我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對自己的作品進行裝飾,突出了畫面的立體感。
小豬畫畫教案篇十六
審美和情感目標(biāo):了解民間文化,感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊,感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點:創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點:對比色的`搭配和運用。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、kt板。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:“小朋友們有沒有去過動物園???那你們發(fā)現(xiàn)動物園里比較兇猛的動物有哪些呢?”
2、(學(xué)生搶答問題)“獅子,老虎,熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀?”
二、傳授新知識。
(一)虎頭鞋、帽、枕知識普及。
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛,好,那我們先來看看這頭小老虎可不可愛?!?/p>
2、(播放虎頭鞋圖片)。
4、學(xué)生回答問題,教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
(二)虎頭鞋造型特征和顏色搭配。
6、提示學(xué)生設(shè)計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié):小朋友們說的非常棒,虎頭文化是中國歷史悠久的文化,所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)虎頭鞋的特點進行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
我們中國的民族文化歷史非常悠久,今天我們就運用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計出了一款可愛的虎頭娃娃,小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化,充分的利用他們進行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》,我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢,將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設(shè)計出了造型各異的虎頭娃娃,同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊,感受民間手工藝的巨大能量。
小豬畫畫教案篇十七
1、學(xué)習(xí)"麥稈畫"制作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀?(麥子)。
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)。
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解,示范.
1、出示范例圖一:
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
2、出示的范例二:(粘有雙面膠)。
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機或冰箱)。
3、出示麥稈組合范例畫:
問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵,表明態(tài)度,再請幼兒一起作評委,自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)。
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)。
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)。
d.(哇,還有那么多的`作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)。
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
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