心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
高中物理新課標培訓心得體會篇一
油層物理作為石油地質學的重要分支學科，研究的是油氣儲層的物性特征及其成因，對于油氣勘探開發(fā)具有重要意義。在我學習油層物理的過程中，我深感這門學科的重要性和知識的廣度，同時也收獲了很多。以下是我學習油層物理的心得體會。
首先，油層物理學習需要具備一定的基礎知識。在學習油層物理前，我們需要掌握一定的地質基礎知識，包括地球科學、地質學、地球化學等。這些基礎知識為我們理解油氣勘探開發(fā)過程中的各種現(xiàn)象和過程提供了支持。例如，學習巖石學和礦物學能夠幫助我們理解石油母源的形成機制和油氣成藏的地質過程，學習地球化學可以幫助我們了解油氣的成因和分布規(guī)律。
其次，油層物理學習需要掌握各種測試方法。油層物理的研究主要依靠各種測試方法獲得巖石和油氣儲層的物性參數(shù)。在學習過程中，我們需要掌握測井、巖心分析、巖性識別等測試方法。測井是油氣地質學中的核心技術，通過對井筒內各種物理量進行測量，可以獲得孔隙度、飽和度、滲透率等儲層參數(shù)。巖心分析是通過對巖心樣品進行物理性質測試和地球化學分析，獲得巖石的物性參數(shù)和地質特征。巖性識別則是通過觀察巖心的顏色、紋理等特征，判斷巖石的成因和性質。掌握這些測試方法對于石油勘探開發(fā)具有重要意義。
再次，油層物理學習需要與實際工作相結合。學習油層物理，不能只停留在課堂理論知識的學習，更需要將其與實際工作結合起來。在學習的過程中，我參加了一些油田實習和科研項目，親自進行過測井解釋和儲層評價工作。這些實際工作經驗讓我更加深入地理解了油層物理的重要性和應用價值，并從中不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力。
同時，要注意油層物理學習的方法和技巧。油層物理作為一門綜合性的學科，知識的廣度和深度都比較大，特別是在實際應用中，常常需要綜合運用多個領域的知識。因此，在學習油層物理時，我們需要掌握一些學習方法和技巧。例如，要注重理論和實踐相結合，注重知識的聯(lián)系和應用，注重問題的解決和思考。同時，還要善于利用各種學習資源，如圖書館、網(wǎng)絡、學術期刊等，不斷擴大知識面，了解前沿進展。
最后，油層物理學習需要團隊合作和交流。油氣勘探開發(fā)是一個團隊合作的工作，在學習油層物理時也需要與他人進行合作和交流。通過與同學、老師和同行的交流，我們可以互相學習、互相提高，共同解決問題。同時，還可以通過參加學術會議、研討會等學術交流活動，分享自己的研究成果，與業(yè)界專家和學者進行深入的學術交流，開拓眼界，汲取他人的經驗和智慧。
總之，學習油層物理是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的工作，需要我們具備一定的基礎知識，掌握各種測試方法，與實際工作相結合，注意學習方法和技巧，注重團隊合作和交流。我深感學習油層物理的艱辛和收獲，也相信通過不斷學習和努力，可以在油氣勘探開發(fā)領域取得更大的成就。
高中物理新課標培訓心得體會篇二
現(xiàn)在我們總是喜歡把考試強調的太過重要，學生把前途都寄托在考試中，老師覺得要對學生負責，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈目眩。一節(jié)課下來，或許有的同學早已在睡夢中度過了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應聲睡著了。
縱觀歷史上眾多的物理學家，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣？雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時候被說成不是學物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。
理興趣的主要原因之一。因此在學習的.前一次課，如果我們能找一些問題主動去思考，我們?yōu)榱私鉀Q這些問題，不僅看課本，還必須去圖書館看許多資料，結果會是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時特別認真仔細地去聽老師講和同學的積極發(fā)言，我認為這樣的學習才是最好的！
學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學習物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導；物理重要的是要掌握扎實的基礎知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質，明白相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應用，而不能簡單地以做習題對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多。做習題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的時間段，也許你上課不過聽了一個小時，也比你可惜啊一個人啃書本強得多！
以備查閱。課后復習（包括完成作業(yè)）就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學內容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題?？记皬土暰褪撬^的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學知識，當然還要查漏補缺。
以上就是本學期來，我學習物理的心得和體會，當然肯定還有什么不足或者需要補充的地方，而我也會不斷總結，邊學習邊體會，在物理的這片天空下闖出自己的一塊地！
高中物理新課標培訓心得體會篇三
物理作為一門科學學科，在學習過程中，我們需要按照考綱的要求，有條不紊地進行知識的積累和技能的培養(yǎng)。物理考綱是學習物理的重要指導，它系統(tǒng)地規(guī)定了高中物理學科的知識點和能力要求。通過學習物理考綱，我們可以更清楚地了解學習的重點和目標，以便更加有效地進行學習和復習。
第二段：培養(yǎng)物理思維的重要性
物理作為一門科學學科，不僅僅是對知識點的記憶，更注重培養(yǎng)學生的物理思維。在學習物理的過程中，我們需要學習和掌握一定的物理概念和定律，并能夠運用它們解決問題。通過學習物理考綱，我們知道，物理思維是物理學習的核心，是我們用來理解和分析物理現(xiàn)象的基礎。培養(yǎng)物理思維能力，能夠幫助我們更好地掌握物理知識，提高解決問題的能力。
第三段：學習物理考綱的方法和技巧
學習物理考綱的過程中，我們需要有一些方法和技巧來幫助我們更好地進行學習和復習。首先，我們需要了解考綱中各個知識點的重要性和聯(lián)系，有針對性地進行學習，而不是一味地追求去記憶大量的知識點。其次，我們需要進行大量的練習和實踐，以提高對知識點的理解和運用能力。同時，我們還可以通過參加物理競賽和解題訓練等活動，進一步提高我們的物理思維能力和解決問題的能力。
第四段：發(fā)現(xiàn)學習物理考綱的樂趣
學習物理考綱并不是一項枯燥乏味的任務，相反，通過學習物理考綱，我們可以感受到物理學科的魅力和樂趣。通過學習和實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)物理知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，了解物理在各個領域的應用。物理考綱的學習可以培養(yǎng)我們的思維能力、觀察力和創(chuàng)新意識，使我們對科學有更加深入的理解，對未知的世界有更加敏銳的洞察力。
第五段：總結物理考綱學習的意義和展望
學習物理考綱是一項系統(tǒng)而高效的學習過程，通過學習物理考綱，我們可以系統(tǒng)地掌握物理學科的知識和技能，提高我們的物理思維能力和解決問題的能力。同時，物理考綱的學習也可以讓我們更加深入地了解物理學科的魅力和樂趣，培養(yǎng)我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。如今，物理學科的發(fā)展正在呈現(xiàn)出更加廣闊的前景和挑戰(zhàn)，相信通過學習物理考綱，我們將能夠更好地應對未來的學習和工作。
高中物理新課標培訓心得體會篇四
高一就這樣結束了。迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一(6)班一員已一年?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。
本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
我深知學習的重要性。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意?。「黜棾煽冋娴男U差的。
學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶?。∧芸匆槐榫筒豢吹诙椋茏x一遍就不讀第二遍。一定要改！！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的'完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以前我不太喜歡勞動，但是在高一(6)班，讓我覺得這個大家庭里，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質不太好，以后會加強鍛煉的。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
高中物理新課標培訓心得體會篇五
今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排是：
1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;
3、由市教研員馮國武老師點評;
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼。看到物理教學發(fā)展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點是：
1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理學習心得體會【篇4】
高中物理新課標培訓心得體會篇六
要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。
但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的`問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心;也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。
高中物理新課標培訓心得體會篇七
熱學物理作為物理學中的一門重要學科，深入研究了熱現(xiàn)象和能量轉化規(guī)律。通過學習熱學物理，我不僅更好地理解了自然界中熱能的本質和變化，還對能量與物質的相互轉換過程有了更深入的認知。在這一學習過程中，我體會到物理學的重要性，同時也收獲了諸多的心得與體會。
首先，熱學物理課程讓我深刻認識到能量是物質存在和運動的基礎。通過學習能量守恒定律和能量轉化原理，我逐漸明白了能量是如何在物體之間轉移和轉化的。例如，在學習熱傳導時，我了解到熱能是通過物體分子之間的碰撞傳遞的。在熱傳導過程中，熱能由高溫區(qū)域向低溫區(qū)域傳導，物體的內能轉化為熱能被傳遞，并且熱能從高溫物體轉移到低溫物體直到達到熱平衡。這使我對能量的轉化過程有了更深入的認識，也更加理解了為什么物體會發(fā)生熱傳導現(xiàn)象。
其次，熱學物理的學習使我充分認識到熱力學定律對能量變化和物質運動的影響。熱力學定律是研究熱現(xiàn)象和能量轉化的基本原理，包括熱量轉化定律、熱力學第一定律和第二定律等。學習這些定律，讓我明白了物體在熱過程中能量的變化和轉化規(guī)律。尤其是熱力學第一定律，即能量守恒定律，揭示了能量是守恒的，既不能創(chuàng)造也不能毀滅。這個定律不僅對熱學物理有重要意義，也在我們日常生活中的能源利用中起著重要的指導作用。通過掌握熱力學定律，我對能量轉化過程有了更系統(tǒng)和深入的認識。
此外，熱學物理的學習讓我對熱力學過程和系統(tǒng)狀態(tài)的變化有了更清晰的認識。熱力學過程主要有等溫過程、絕熱過程和絕熱過程等，每個過程都有自己獨特的特征和規(guī)律。例如，學習等溫過程，我了解到在系統(tǒng)與外界接觸時，溫度保持不變，系統(tǒng)內部能量轉化為對外界所做的功或者由外界對系統(tǒng)所做的功等。這與絕熱過程和絕熱過程不同，使我明白了不同過程的能量轉化和系統(tǒng)狀態(tài)的變化規(guī)律。通過對這些過程的學習，我更好地理解了熱學物理的基本概念和原理。
最后，熱學物理的學習提高了我的問題解決能力和分析思維能力。在學習過程中，我遇到了許多與能量轉化和熱現(xiàn)象相關的問題，通過運用所學的知識和理論，我可以逐步解決這些問題。例如，在解決熱傳導問題時，我需要考慮物體的材料、溫度差和導熱系數(shù)等因素，并應用熱傳導定律進行計算。這些問題的解決需要我進行思維分析和靈活運用所學知識的能力，提高了我的問題解決能力和理論聯(lián)系實際的能力。這對我今后的學習和工作也將有著積極地影響。
總之，通過學習熱學物理，我不僅更好地理解了自然界中熱能的本質和變化，還提高了我的分析能力和問題解決能力。熱學物理課程不僅能夠拓寬我們的視野，讓我們更好地理解和解釋自然界中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了我們的科學思維和分析能力。我相信，通過不懈努力和繼續(xù)學習，我會在熱學物理及其他物理學科中取得更好的成績，并進一步發(fā)展自己的科研能力和創(chuàng)新思維。
高中物理新課標培訓心得體會篇八
物理是初二年級我們新增加的一門課程，在物理的學習過程中，我認為，培養(yǎng)良好的學習習慣十分重要。物理的學習，第一要學會預習，并且有意識地培養(yǎng)預習習慣。預習要達到的目的有：知道要學習的內容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會有目標、有重點的聽課，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到有目標、有重點。第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力。把握好學習過程中的預習、聽課、作業(yè)的三個環(huán)節(jié)，每周將所學習知識進行小結。
加強訓練，掌握物理基本技能。在物理課的學習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。二是物理實驗基本操作能力。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，要多向自己提問題，再去尋找解決問題的途徑。要學會觀察物理現(xiàn)象，學會依據(jù)物理現(xiàn)象，結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。
重視基礎，注重理解物理概念。在物理課的學習過程中，注重理解物理概念，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的。在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，不能只是機械記憶，要有想象力和正確的思維能力，做到融會貫通，才能真正理解它的本質。因此，在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。在做題的過程中，要重視基礎，從基礎題做起，打好基礎，再做難題。在做題的過程中，要多動腦，多思考，對問題能有一個深刻的理解，學會變通，為今后的學習打下基礎。
高中物理新課標培訓心得體會篇九
經過學習我體會到新課程標準不一樣與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心預備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學情景來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
愛好是的教師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中十分留意學生學習愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自我的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學天生績不夢想。這類情景我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期動身。適時給學生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應對學生的.學習情景進行評價。用贊美的眼光看學生，相信這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、簡便中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
高中物理新課標培訓心得體會篇十
8月21日25日，我參加了在華中科技大學舉行的高中物理教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
第一天是人教社周譽藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學物理界的這些精英對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經驗。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術性）。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經驗出智慧（技術性）。他把他在教學中總結出來的20條經驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養(yǎng)和素質，使自己成為學習型和專家型的中學教師，“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學習過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：
1、應深入研究教材
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A測有關探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果。總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。
2、要為學生的探索創(chuàng)設有利的'情境
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。
首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果。
把引導探索和教師講授適當結合。當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習，“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向；二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實質性的聯(lián)系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或學習方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”。總之，教學方式及學習方式并無定式，應由學習內容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索，但并不排斥講授。教師應根據(jù)教學內容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應以講授為主。
高中物理新課標培訓心得體會篇十一
學習物理是一項需要極大耐心和努力的任務。在過去的學習中，我積累了許多關于學習物理的心得和體會。首先，對于學習物理來說，掌握基礎知識是至關重要的。其次，我發(fā)現(xiàn)解題技巧和實踐是提高物理成績的關鍵因素。然后，培養(yǎng)好奇心和探究精神對于學習物理來說都是非常有幫助的。最后，在學習物理過程中，養(yǎng)成良好的學習習慣和方法是取得好成績的保證。通過這些心得體會，我深信只要付出努力，任何人都可以在學習物理中取得成功。
首先，掌握基礎知識是學習物理的核心。在初學物理的時候，我發(fā)現(xiàn)理解基本概念和公式是十分重要的。物理學的世界脫離不了這些基本的框架和規(guī)則。因此，我會仔細研究課本和講義，并利用各種學習資源加深對于基礎知識的理解。建立牢固的基礎是學習物理的必要條件，只有了解了基本概念，才能逐步拓展自己的知識面。
其次，解題技巧和實踐是提高物理成績的關鍵。物理學是一門實踐性極強的學科，需要通過實際運用知識來解決問題。在解題過程中，我會嘗試采用不同的思路和方法，靈活運用公式和定理。同時，我會大量練習題目，通過實踐來鞏固和提高自己的解題能力。在實踐中不僅能更好地掌握物理知識，還可以提高邏輯思維和問題解決能力。
然后，培養(yǎng)好奇心和探究精神是學習物理不可或缺的要素。物理學是一門探索自然規(guī)律的學科。當我開始培養(yǎng)對物理世界的好奇心時，我發(fā)現(xiàn)學習物理更有助于激發(fā)我的學習興趣。我會主動找到與所學內容相關的實例和案例，通過實際的應用來加深對物理概念的理解。同時，我也會關注最新的物理研究和發(fā)現(xiàn)，了解科技和人類文明的背后是怎樣的物理原理。
最后，學習物理需要養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。我發(fā)現(xiàn)，定期復習和總結是學習物理的必要步驟。通過復習可以加深對知識點的記憶和理解，通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。此外，與同學和老師的互動交流也是非常重要的。和同學一起討論問題可以拓寬自己的思路，與老師請教問題可以迅速找到解決方法。同時，學習物理也需要有堅持不懈的精神，因為物理學習并不是一蹴而就的，需要長時間的積累和耐心的研究。
綜上所述，學習物理是一個需要耐心和努力的過程。通過掌握基礎知識、靈活運用解題技巧、培養(yǎng)好奇心和探究精神，以及養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，我們可以提高物理學習的效果和成績。只要我們付出努力，任何人都可以在學習物理中取得成功。作為一門有趣和實用的學科，物理不僅能幫助我們更好地理解世界，也能培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。
高中物理新課標培訓心得體會篇十二
我喜歡學習物理，物理伴隨我度過了至今為止的大半個學習生涯：小學時候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉換，對于物理的神奇吃驚不已，于是立志長大要做一名科學家；初二的時候開始正式學習物理課了，運動物體的相對位移，伽利略自由落體實驗，牛頓三大定律……對于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門學科；高中的時候進一步學到了力學、電磁學、熱學、聲學、光學等的基礎知識，有趣的物理實驗讓我明白了一個理論的正確性是需要無數(shù)次的實踐去反復驗證的，真理都來源于生活。對于物理的濃厚興趣促使我高考報考專業(yè)方向選擇了物理；大學的三年學習，我的整個世界都是圍繞著物理而運轉的，“學海無涯”――我深刻的領悟的這句話的內涵――物理的世界廣闊深奧，而我現(xiàn)在所學到的還僅僅是皮毛。
大學期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識的學習上廣泛的學科涉獵讓我們對知識有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學習專業(yè)課知識，為以后從事研究打下了扎實的基礎。
實踐出真知。所以我大二時申請并參加了我們學院組織的本科生進實驗室項目，進入我院王云才教授課題組。那段時間的經歷難得而令我受益匪淺。后來參加了學長負責的國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目，題目是“基于一維光子晶體的led反射器的研究”。主要內容就是就是建立不同結構的光子晶體結果模型，利用其禁帶效應設計反射器，應用到led中以提高led的外量子效率。經過一年多的學習與計算，我們現(xiàn)在已經計算出了理想的光子晶體反射器結構，現(xiàn)在正在隨師兄們開始利用磁控濺射鍍膜機制備薄膜。此外，我們通過不斷地查閱檢索文獻資料，對于led也有了比較深刻的了解，我們的實驗項目已經結題。
通過這三年的經歷，我找到了自己以后想要前進的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請參加電子所暑期夏令營。
高中物理新課標培訓心得體會篇十三
物理是一門研究物質和能量之間相互關系的科學，是一門基礎而又重要的學科。在學習物理的過程中，我積累了許多心得體會。物理學不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還發(fā)展了我解決問題的方法和思維方式。通過持續(xù)的學習和實踐，我意識到物理學的重要性，并認識到它對于解決實際問題的巨大價值。在學習物理的過程中，我也養(yǎng)成了良好的學習習慣和思考習慣。
首先，學習物理讓我發(fā)展了邏輯思維能力。物理學是一門具有嚴謹性和邏輯性的學科，它要求我們具備分析和推理的能力。在學習過程中，我們需要學會運用已有的知識和原理，通過邏輯推理來解決問題。這種思考方式培養(yǎng)了我理性思維的能力，使我能夠更好地分析和理解復雜的問題。在解決物理題目的過程中，我學會了分析問題的關鍵點，并通過逐步推理和演繹，來獲取正確的答案。這種從原理到實踐的思維方式讓我在生活中也能夠更好地思考和解決問題。
其次，學習物理為我提供了解決問題的方法和思維方式。物理學的學習不僅僅是掌握一些理論知識，更是培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。通過學習物理，我學會了如何運用科學方法進行觀察、實驗和推理，從而解決問題。物理學中的實驗設計和數(shù)據(jù)分析讓我明白了科學研究的重要性，并了解到只有通過實踐才能驗證理論的正確性。這種思維方式讓我在生活和工作中也能夠更加客觀、科學地看待問題，并以科學的方式解決問題。
再次，學習物理讓我認識到了它對于解決實際問題的巨大價值。物理學是研究自然界規(guī)律的一門學問，它能夠解釋和預測許多現(xiàn)象和實驗結果。通過理解物理學的原理和定律，我們能夠更好地理解世界的運行規(guī)律，并從中找到解決實際問題的方法。物理學的應用廣泛，涵蓋了能源、環(huán)境、醫(yī)學等諸多領域。例如，在工程領域中，物理學的知識可以用于設計和改進各種設備和系統(tǒng)。因此，掌握物理學的知識不僅能夠幫助我更好地理解世界，還能夠為我未來的工作和生活提供有力的支持。
最后，學習物理讓我養(yǎng)成了良好的學習和思考習慣。物理學的學習需要進行大量的實踐和思考，這培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和探索問題的熱情。在學習物理的過程中，我意識到只有通過不斷地練習和思考，才能夠真正理解和掌握物理學的知識。因此，我養(yǎng)成了每天進行物理學習和實踐的習慣，并學會了如何高效地學習和思考。這種學習習慣和思考方式對我今后的學習和工作都產生了積極的影響。
總之，學習物理是一項充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的事業(yè)。通過學習物理，我發(fā)展了邏輯思維能力，掌握了解決問題的方法和思維方式。我認識到物理學的重要性，并意識到它對未來工作和生活的巨大影響。同時，學習物理也讓我養(yǎng)成了良好的學習和思考習慣。我相信，在今后的學習和工作中，我將能夠充分發(fā)揮物理學的優(yōu)勢，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和發(fā)展方向。
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