防食物安全教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:17:02
防食物安全教案(匯總18篇)
時間:2023-12-01 03:17:02     小編:翰墨

教案是教師為備課和教學活動提供指導和參考的一種教學設計工具,一份好的教案能夠保證教學內容的合理安排和教學目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內容和學生特點,還需要關注教學方法和評價方式。在編寫教案時,我們應該注意語言簡潔明了、結構合理且具有可操作性。教案的語言要簡練明了,避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。如果你需要一份科學、全面的教案范文,不妨參考以下內容。

防食物安全教案篇一

1.認識生活中常見的安全標志,知道他們的含義。

2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,并進行簡單的歸類。

3.感受安全與人們生活的關系,增強自我保護意識。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

2.創(chuàng)設模擬情境。

3.準備一些卡片、標志筆。

4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所,發(fā)現那些地方可能有危險。

教師:今天在幼兒園參觀,請你們看看這些地方有沒有危險。

教師總結參觀中發(fā)現的可能的危險,讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,引出安全的話題,體驗安全的重要。

2.出示安全標圖,師幼觀察標志圖片的特征,認識常見的安全標志。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,說說自己在生活中常??吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現在什么地方,是什么意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

分別出示常見的幾種安全標志,引導幼兒觀察其特征,熟記標志意思。

教師總結:安全標志的特征和含義。

為了預防一些危險的事情,于是有了安全標志,他可以提醒人們注意安全,外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。

(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設計代表什么意思)。

3.設計幼兒園各個場所的安全標志,增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。

教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場地,教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志,提醒其他小朋友注意安全。

4.展示幼兒設計的安全標志,通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

教師:將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里,提醒大家看標志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。

家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察能力,讓幼兒學習一些自我保護的方法。

在這節(jié)課中,幼兒找標志、看標志、制作標志,過程中對標志產生很大的興趣,在討論、交流中,把自己認識的標志介紹給別人,讓幼兒們認識更多地標志,對安全標志有了一個正確地認識,同時,幼兒們了解生活中的'安全標記和人的生命安全有著密切的聯系的,并且在制作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養(yǎng)一定的安全意識。

1、這節(jié)課層次清晰,環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),師幼互動性強,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

2、活動過程整體效果較好,重視幼兒各方面能力的培養(yǎng):教師留給幼兒充分的活動空間,引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論,讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下,幼兒積極主動地參與其中,豐富了經驗,拓展了思維,提高了口語表達能力,較好地完成了活動目標。

3、活動提問較為簡單而有針對性,我為幼兒創(chuàng)設了一個廣闊的思維空間,一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣,充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。

4、示范用的標志太小,另外,設計標志前交代不夠細致。

防食物安全教案篇二

孩子正處在生長發(fā)育的旺盛時期,不論身體生長還是大腦發(fā)育均需大量的營養(yǎng)物質加以補充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)的吸收、身體的生長發(fā)育、疾病的預防有密切的關系。于是開展了此次活動《遠離不潔食物》。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,防止“病從口入”,保障身體健康。

防食物安全教案篇三

1、知道哪些是危險的事,懂得要遠離它。

2、積累安全生活的經驗,增過自我保護的意識。

3、發(fā)展身體協(xié)調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

安全flash、圖片、記錄表格。

1、討論導入:

師:什么是運動安全?

2、播放安全flash,并討論:在戶外時,我們要注意哪些運動安全?

(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事,并學習遠離危險的方法:如奔跑時應學會躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中,如發(fā)現鞋帶散了,應有時系好。

(2)戶外活動時,要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

(3)所有幼兒的`活動均應在教師視線范圍內,對于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過2米,對特別調皮好動的幼兒,教師要格外關注,及時干預其具有潛在危險的舉動。

(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主,注意動靜交替,教師既要參與其中又要關注全體,時刻觀察幼兒的活動情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法,避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法,如幼兒操作不當,教師應告知正確作法。

1、評價。

2、總結。

這堂課,主要是針對學生在校的運動安全而設計的,因為體育課是學生事故的“多發(fā)地帶”,這堂課對學生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀,不足之處就是還不夠有趣味,今后我會繼續(xù)改進。不傷害脊柱或者大腦。

防食物安全教案篇四

活動目標:

1、教育孩子認識什么是食物中毒。

2、使孩子認識食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

3、初步了解食物中毒的小常識。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準備:

活動重難點:

重點:引導孩子知道病從口入,教育他們有正確的飲食習慣。

難點:用自己的話能敘述自救方法。

活動過程:

1、導入語:

看小朋友表演:一包膨化食品。

(1)師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?

(2)幼兒觀看一小朋友表演,內容大致如下:

小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今天在商店里買了一包膨化食品?!比缓?,打開食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。

(3)引導幼兒討論:

師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。

幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。

幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。

小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道為什么會這樣啊?

2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹。

(1)夏天,天氣炎熱,各種病菌繁殖最快,這時候人如果吃了被細菌污染的食物,就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細菌性食物中毒。

(2)中毒還有化學性的食物中毒。如:吃了沾有殘留的農藥的蔬菜就會引起中毒。

(3)吃了有毒的動植物,也會這樣中毒,這種叫做有毒動植物食物中毒。

食物中毒后,對人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒,對人體的健康損傷是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的.還可能會留下終身的病根……后遺癥。

3、發(fā)生食物中毒之后你應該怎樣做呢?

(?。R上用手指輕攪喉嚨,把吃進去的東西吐出來。

(2)多喝溫開水,促進新陳代謝,讓有毒的物質快速排出體外。

(3)若出現發(fā)燒、上吐下瀉等癥狀,應立刻去醫(yī)院。

4、們怎樣才能防止食物中毒呢?

(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈,去除上面的細菌和農藥。

(2)不吃生的四季豆、發(fā)芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

(3)不生吃海鮮、肉類,不吃編制、腐爛的食物。

(4)采購時注意生產日期和保質期。

小結:孩子們,今天我們一起來學習了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么辦、希望小朋友們能記住,防止食物中毒。

活動延伸:

小笑話《橘子樹》。

教學反思:

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現,并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。

防食物安全教案篇五

一、準備部分。

1、組織幼兒坐好,并進行師幼問好。

如:師:goodmorningcla!

幼兒:goodmorningteacher!

2、熱身運動:《fingerplay》。

二、基本部分。

1、談話導入課題。

(1)師問:小朋友們想不想快快長大?要怎樣才能長大呢?不吃東西能長大嗎?

(2)教師小結:小朋友們回答得很對。食品,是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”,說明食品和人類息息相關,人類無法離開食品。如果沒有了食品,人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

2、播放課件學習單詞。

(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

(2)引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法。

(3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。

3、單詞鞏固。

(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

(2)播放課件:讓幼兒進一步認讀單詞。(依次出示食物圖片,讓幼兒嘗試說出英語單詞,教師及時給予糾正。)。

4、游戲:找朋友。

(1)出示課件:教師依次朗讀單詞,指名幼兒說出相對應的圖片。并進行連接。

(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片,老師發(fā)出指令讓幼兒根據圖片內容找到自己的朋友。

三、結束部分。

1、教師小結:今天我們學習的內容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。

2、組織幼兒戶外活動。

防食物安全教案篇六

1、過程與方法:

調查加工食品中添加劑的種類及對人類健康的影響。

2、科學知識:

了解食品添加劑的利弊,知道安全飲食的常識。

情感態(tài)度與價值觀:

1、增強安全飲食的意識,關心食物安全問題。

2、意識到科學技術會給人類社會帶來好處,也會產生負面影響。

認識加工食品中的色素,指導學生正確對待加工食品。

教師分組。

2課時。

1、提問:老師手上拿了包什么?(薯片)喜歡吃嗎?喜歡吃什么樣的零食?(展示課件各種食物的照片)。

3、談話:各種各樣的食物是我們身體所必不可少,零食只是我們吃的眾多食品中的一種??墒?,你們在吃食物的時候,想過這樣一個問題嗎?(板書課題)。

3、講述:有興趣研究嗎?今天我們就來研究這個問題。

(1)提問:對了,老師剛才在放圖片時你們?yōu)槭裁窗l(fā)出驚嘆聲?從哪知道好吃?

(2)談話:很多食物因為有誘人的色彩而吸引我們,你知道食品中誘人的顏色是什么?

(3)教師介紹:使用色素包括天然色素和人工合成色素。

(4)p50圖片,觀察這個小女孩喝了含色素的胡蘿卜汁和汽水后,舌頭有什么不同。

(5)教會學生如何區(qū)別天然色素和人工色素。

(6)講述:制備或烹調食物時所添加的對健康無害的色素,主要是用來增加食物的美觀,促進食欲。但多吃含有人造色素的食品會損害健康。

(1)談話:在我們吃的食品中除了添加色素外,你知道還添加了什么嗎?

(2)(投影p51圖片)看看飲料標簽上寫了些什么。

(3)對帶來的食品包裝袋和飲料瓶標簽進行調查、記錄。

(4)學生匯報調查結果。

(5)提問:通過調查食品配料,你們有什么發(fā)現?

(7)討論門口小攤販的食品為什么不能吃,教育學生不吃“三無”食品。

(2)學生討論。

(3)談新聞:有毒的金華火腿;加雕的粉條等。

(4)匯報討論結果。

(1)提問:通過前面的學習,你們有什么問題嗎?

(2)討論:應該怎樣吃才安全?

(3)匯報討論結果。

1、提問:今天我們一起探討的是什么問題?是怎樣研究的?

2、擴充知識面:常見食物變質現象。

對于學生感興趣的有關食品方面的問題,展開課后調查,并出一份小報。

防食物安全教案篇七

導入:同學們已經學習了不少衛(wèi)生方面的知識,今天老師和同學們一起學習飲食衛(wèi)生方面的知識。

(一)教學飲食衛(wèi)生。

1、學生表演小品(音樂)。

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學為什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大,容易引起消化不良。

2、說明"一日三餐"的重要性。

找學生自由發(fā)言。

3、問答題。

早晨時間緊,可以不吃早餐嗎?

4、總結。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣才會有健康的身體。

(二)保障飲食安全,鉛中毒。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時,應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農藥中的鉛成分。

在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優(yōu)質蛋白質,如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c,不僅可補足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進鉛的排出.

適當吃些驅鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合,促使其從大便中排出。

防食物安全教案篇八

孩子正處在生長發(fā)育的旺盛時期,不論身體生長還是大腦發(fā)育均需大量的營養(yǎng)物質加以補充。讓幼兒了解良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)的吸收、身體的生長發(fā)育、疾病的預防有密切的關系。于是開展了此次活動《遠離不潔食物》。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,防止“病從口入”,保障身體健康。

1、學會拒絕垃圾食品,知道不潔食物對人體健康有害,能注重飲食衛(wèi)生,不吃不潔食物。

2、提高自我保護意識及應對問題的能力。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、學習簡單的自我保護方法。

1、自制《亂吃燒烤肚子疼》的視頻;

2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物,過期的食物,腐爛變質食物,沒洗干凈,假冒、劣質);

3、自制ppt(判對錯)。

學會拒絕垃圾食品,不吃不潔食物。

使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。說明這是幼兒能否注重飲食衛(wèi)生的重要前提,只有當他們知道“吃了不潔食物,會導致疾病,影響身體健康”以后,才會對不潔食物產生否定的態(tài)度,并且愿意接受成人的'勸導或自覺地予以拒絕。

識別不潔食物和簡單處理掉在地上的食物。說明這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟悉水平和生活經驗有限,他們不可能在短時間內學會識別、判定采用不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質量,也不可能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法,需要有較長的學習、積累的過程,才能逐步獲得該方面的經驗。

一、觀看視頻,引入課題。

1、觀看視頻。

t:視頻中的小朋友怎么啦?怎么會肚子疼的?你們知道嗎?

2、老師小結:大哥哥在放學路上買了路邊攤位上的東西吃,結果肚子疼了。

二、幼兒討論,說說肚子疼的原因及預防。

1、提問:

t:大哥哥為什么會肚子疼?

t:我們應該對這個大哥哥說些什么?

t:這些東西你們吃過嗎?為什么不能吃?

2、小結:路邊的攤位不衛(wèi)生,馬路上塵土飛揚,我們小朋友吃了會身體不舒服,嚴重的話要住醫(yī)院呢,所以以后不要吃小攤上的東西了。

3、t:那我們怎么預防肚子疼呢?

4、小結:我們一定要吃干凈的食物,不吃垃圾食品,而且也要注意小手的衛(wèi)生,平時多洗手。

三、觀看圖片,判斷對錯。

1、出示ppt。

t:你們看一看這些圖片中哪些是做得對的,哪些不對呢?

2、小結:路上的小販賣的食物制作過程都是很不衛(wèi)生的,灰塵落在上面、蒼蠅亂飛,我們絕對不能買這些食品吃。而且,要提醒自己的同伴、朋友也不能吃這些小攤上的東西。要注意飲食,不吃不衛(wèi)生的東西。

合理分配三餐;葷、素搭配;不挑食、不偏食;不暴飲暴食。要選擇無毒、無污染的食物。注意不要食用不潔食物以及過期食物,注意飲食衛(wèi)生。不要邊看書邊吃飯。等等。

防食物安全教案篇九

(3)教師介紹:使用色素包括天然色素和人工合成色素。

(4)p50圖片,觀察這個小女孩喝了含色素的胡蘿卜汁和汽水后,舌頭有什么不同。

(5)教會學生如何區(qū)別天然色素和人工色素。

(6)講述:制備或烹調食物時所添加的對健康無害的色素,主要是用來增加食物的美觀,促進食欲。但多吃含有人造色素的食品會損害健康。

防食物安全教案篇十

1、以"安全第一,預防為主"為指導方針,營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學生增強安全防范意識,教給學生掌握一些簡單的安全常識,會處理日常生活中出現的緊急情況,學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習慣、衛(wèi)生習慣等,會預防各種常見的傳染病的發(fā)生。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

防食物安全教案篇十一

1、學習與食物有關的單詞:egg(雞蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)。

2、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣,體驗活動快樂。

4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

5、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的.興趣,培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

防食物安全教案篇十二

1、通過嘗一嘗,摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛護我們的'消化器官。

2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。

3、邊聽老師講《花生的旅程》邊觀看視頻。初步了解人的消化流程。

4、看圖片回憶花生經過人體哪些器官,遇到了哪個朋友,結果變成了什么樣。并在自己身上找出相應的位置。

5、學習器官兒歌加深印象。

6、情景導入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,凍的牙齒打哆嗦,咽下去食道都快凍僵了,可他還要吃。胃也不舒服了,胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!

(1)你覺得這個小主人好不好?

(2)要是你是小主人,你會怎么辦?

7、看圖通過提示,找到相應的器官,并粘貼到原來位置。

器官兒歌。

牙齒舌頭住口腔,

脖子里面有食道,

胃像一個大口袋,

彎彎曲曲是小腸,

大腸里面是便便,

通過肛門排出來。

防食物安全教案篇十三

營養(yǎng)學研究發(fā)現,維持人類生命健康至少需要42種以上的營養(yǎng)素,其中包括各種蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和水等。而這些營養(yǎng)素必須通過攝入各種不同的食物來實現,由于各類食物所含營養(yǎng)成分不同,因些我們的日常飲食要注意科學、合理地搭配,以求達到人體對營養(yǎng)的需求平衡。讓幼兒更深入地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習慣,才能更健康的成長。讓科學回歸生活,服務于生活。在以后的教學過程中,我要多對幼兒進行教育,使他們逐漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。

防食物安全教案篇十四

識別不潔食物和簡單處理掉在地上的食物。說明這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟悉水平和生活經驗有限,他們不可能在短時間內學會識別、判定采用不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質量,也不可能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法,需要有較長的學習、積累的過程,才能逐步獲得該方面的經驗。

防食物安全教案篇十五

大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座,真正做到健康飲食。

通過今天的學習,大家對食品安全都有了一定的了解。讓我們一起保食品安全,筑健康長城。

最后老師想送給大家一句話:安全飲食,健康成長。

讓我們牢記這句誓言!

防食物安全教案篇十六

1、學會拒絕垃圾食品,知道不潔食物對人體健康有害,能注重飲食衛(wèi)生,不吃不潔食物。

2、提高自我保護意識及應對問題的能力。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、學習簡單的自我保護方法。

防食物安全教案篇十七

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

2、增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛(wèi)生習慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、加強幼兒的安全意識。

防食物安全教案篇十八

使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。說明這是幼兒能否注重飲食衛(wèi)生的重要前提,只有當他們知道“吃了不潔食物,會導致疾病,影響身體健康”以后,才會對不潔食物產生否定的態(tài)度,并且愿意接受成人的勸導或自覺地予以拒絕。

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