序數(shù)的教案(專(zhuān)業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:37:31
序數(shù)的教案(專(zhuān)業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:37:31     小編:筆塵

教案是教師備課的重要工具,有助于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。以下是小編為大家收集的一些教案范例,大家可以參考一下。這些教案是經(jīng)過(guò)多位教師實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)的,具有一定的指導(dǎo)意義。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以根據(jù)教案的編寫(xiě)方法和思路,靈活運(yùn)用,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。希望大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,能夠借鑒這些范例,結(jié)合自身的實(shí)際情況,創(chuàng)造出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

序數(shù)的教案篇一

1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。

掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干,小旗、口哨、電影票、火車(chē)票各一。

現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié),大家都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),今天,小動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們開(kāi)數(shù)字火車(chē)去看一看吧?。?……49)。

哦,森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地,我們一起來(lái)幫忙吧!先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道?(5)按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào),(這是第一跑道,貼上序號(hào)1……)5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來(lái)比賽?對(duì),5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來(lái)了,小牛(小兔、小馬、小雞、小鴨)在第1(2、3、4、5)跑道。

小動(dòng)員都站好了,裁判小熊大聲發(fā)令:“預(yù)備跑”,大家都向終點(diǎn)沖過(guò)去,哇!看看誰(shuí)跑在最前面,就是第一名(小牛、小兔、小雞、小鴨)分別得了第(2、3、4、5)名。

比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們排隊(duì)回家了,請(qǐng)得了第一(二、三、四、五)名的小馬(小牛、小兔、小雞、小鴨)排在第一(二、三、四、五)個(gè)位置。

小動(dòng)物們排好了隊(duì),我們開(kāi)火車(chē)送它們回家吧!放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。休息站到了,大家請(qǐng)休息。

哇!對(duì)面來(lái)了一群小動(dòng)物,你好,獅子隊(duì)長(zhǎng),你們要去哪里呀?瞧,我們多神氣!我問(wèn)你們小狗排第幾,再問(wèn)你們小豬排第幾。

時(shí)間不早了,我們一起把小動(dòng)物送回家,放音樂(lè),開(kāi)火車(chē)。啊,小動(dòng)物家到了,小動(dòng)物家的樓子是樓房,觀察樓房的是幾層,幾間,分別知道每間房子是第幾層第幾間。

在老師的要求下送小動(dòng)物回家。

找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。

游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以?xún)?nèi)的序數(shù)。

課后評(píng)析:本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高,對(duì)用一個(gè)序數(shù)來(lái)表示相應(yīng)位置掌握得很好,但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來(lái)表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠,特別是對(duì)自己家的門(mén)排號(hào)不知道的孩子較多,我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺,加上這內(nèi)容本來(lái)還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在放在中班,對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,有待探索更好的教學(xué)方法。

序數(shù)的教案篇二

2、把握序數(shù)詞,會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置。

3、造就幼兒的調(diào)查力,想象力。

玩具小熊一個(gè),郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,配景圖屋子一間,10扇門(mén),門(mén)上各有一小動(dòng)物,幼兒人手一份操縱紙,人手一套1—10的實(shí)物卡。

讓幼兒認(rèn)識(shí)1—10的'序數(shù),知道物體在序列中的位置。

在幼兒把握序數(shù)的基本上,會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置。

1、出示小熊,引起幼兒樂(lè)趣,進(jìn)修1—10的序數(shù)。

師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是叢林里的郵遞員,最近叢林里造了一批新屋子,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地點(diǎn)了,你們?cè)敢廨o佐小熊嗎?我們來(lái)看看這座新屋子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)匯報(bào)小熊:

小兔住在第幾間房?

小羊住在第幾間房?

小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠。

2(1)、師:?jiǎn)?,小熊本日包里的信還沒(méi)送呢,你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎?

(出示信,請(qǐng)個(gè)體幼兒上前來(lái)送信,要求邊送邊說(shuō):“xx的信送到第幾扇門(mén)里”)。

(2)、“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物充公到信?”

(3)、“好,讓我來(lái)考考小伴侶,適才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)明石子路是通向第幾扇門(mén)的?”

3、幼兒操縱。

4、

讓小熊來(lái)看看,小伴侶有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。

序數(shù)的教案篇三

1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

1、貼絨教具:五節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。

(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)出示貼絨火車(chē)和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車(chē)去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”。(老師說(shuō)動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)。

(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲:

(1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

(2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。

序數(shù)的教案篇四

過(guò)去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

3、靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn):靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

1、布置小貨架超市。

2、扮演各種角色的服裝。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

一、自由探索。

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

師:今天,我們來(lái)玩超市游戲,你們想買(mǎi)一些什么東西?

幼:自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。

幼兒參與活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

幼1:我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

幼2:第二格。幼3:第九格。

幼兒爭(zhēng)論。

師:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

二、交流討論。

1、師:為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

3、幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。

4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

三、游戲鞏固。

1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

四、活動(dòng)總結(jié)。

以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

序數(shù)的教案篇五

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂(lè)。

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

1、為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。

2、方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。

(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))。

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?。

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?

(出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái))。

小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看,小鳥(niǎo)的家多美呀!xx鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如:xx鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào))。

——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!

——出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:小鳥(niǎo)們,多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥瑸榱烁兄x大家,小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!

五、結(jié)束部分。

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)。

請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來(lái)后和大家一起分享。

序數(shù)的教案篇六

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:。

1.正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的。

不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖,采用了磁性教具,一方面方便幼兒操作,節(jié)約課堂時(shí)間,另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí),基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法,讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握,沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門(mén)牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,并讓幼兒動(dòng)手操作,教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲,請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性,本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展各種能力,培養(yǎng)興趣,達(dá)到認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)的目標(biāo),并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

序數(shù)的教案篇七

1、通過(guò)此次集體備課,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2、通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

一、介紹活動(dòng)背景。

序數(shù)是集合論的基本概念之一,用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù),當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于:認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置;掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班,我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,難度如何區(qū)分于中班,又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,針對(duì)這些問(wèn)題,我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。

1、張苗苗老師進(jìn)行試講。

2、高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸。

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施,活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

序數(shù)的教案篇八

能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)。

教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)。

分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。

(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

序數(shù)的教案篇九

2、初步感知序數(shù)的順序性。

3、形成良發(fā)好的秩序感。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車(chē)頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預(yù)備活動(dòng)。

(1)、聽(tīng)音樂(lè)走線(xiàn)。

(2)、游戲:五個(gè)手指頭。

二、集體活動(dòng)。

(1)、動(dòng)物搬家。

a、引題,出示教具房子(可開(kāi)窗的)。

告訴大家一個(gè)好消息,大森林里,動(dòng)物們的'新房子蓋起來(lái)了,可漂亮了。

b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

請(qǐng)你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))。

1、2、3、4、5,一共有5層。

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。

3、小結(jié)。

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?!睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物,小象住進(jìn)第一層,小狗住進(jìn)第二層,接下去由幼兒說(shuō)。

提問(wèn):(1)小象住第幾層?小鳥(niǎo)住在第幾層?

(2)師任意關(guān)上一扇窗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了?!?/p>

d、操作學(xué)具。

1、教師示范。

2、幼兒動(dòng)手操作。

e、在身邊尋找數(shù)字。

a、在生活中尋找。

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)。

出示圖片:火車(chē)、銀行、醫(yī)院、影劇院。

b、在幼兒園尋找。

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。

三、游戲:開(kāi)火車(chē)。

材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍(lán)三列火車(chē)(頭飾)。

三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5。

a、能根據(jù)“車(chē)票上車(chē)”。

2、這些是火車(chē)票(出示胸牌),你們要根據(jù)車(chē)票的顏色和編號(hào)上車(chē),比如:車(chē)票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車(chē)在第二號(hào)的位置。

b、放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

四、分組活動(dòng)。

到動(dòng)物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧。

(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)、《操作冊(cè)》練習(xí):給家人涂毛巾。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

操作材料:

師方面:

(1)5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。

(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。

(3)有關(guān)序數(shù)的圖片。

(4)幼兒玩具小火車(chē)、樓房號(hào)。

(5)三列火車(chē)(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌。

(6)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。

(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)。

幼兒方面:

(1)20份蒙氏學(xué)具。

(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份。

(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份。

(4)操作冊(cè)、油畫(huà)棒7份。

序數(shù)的教案篇十

通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。

學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

能手口一致的數(shù)數(shù)。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的.車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、坐火車(chē)去森林小區(qū)(集體活動(dòng))。

互動(dòng)問(wèn)題:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧???,我們需要坐火車(chē)才能到森林小區(qū)呢?這些是火車(chē)票,你們要按照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,一會(huì)列車(chē)員會(huì)檢票的。

指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)車(chē)票編號(hào)找到位置,如第2節(jié)火車(chē)廂第4號(hào)。

二、給小動(dòng)物們搬家(集體活動(dòng))。

指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能說(shuō)出從左到右、從右到左每個(gè)小動(dòng)物排第幾。

三游戲“擊鼓傳花”

這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),以“開(kāi)火車(chē)”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中,仔細(xì)傾聽(tīng)他們的想法,尊重孩子們的意見(jiàn),最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí),不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動(dòng)中,從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

序數(shù)的教案篇十一

大班年級(jí)組成員。

1.通過(guò)此次集體備課,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2.通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

一、介紹活動(dòng)背景。

序數(shù)是集合論的基本概念之一,用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的?!靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù),當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于:認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的.位置;掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班,我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,難度如何區(qū)分于中班,又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,針對(duì)這些問(wèn)題,我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。

1.張苗苗老師進(jìn)行試講。

2.高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸。

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施,活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

序數(shù)的教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

序數(shù)的教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),知道物體在序列中的位置。

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰(shuí)?

2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。

3、(播放多媒體課件)提問(wèn):(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?

二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

提問(wèn):

(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間、、、、、、?

三、找一找小動(dòng)物的家。

1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?

四、給小動(dòng)物送信。

1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?

2、(播放多媒體課件)演示送信過(guò)程。

3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn):讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信?

五、游戲:送花。

1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

序數(shù)的教案篇十四

1、初步感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序。

2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、課件內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》ppt課件。

2、紙面教具:“送小動(dòng)物回家”“給小火車(chē)送貨”“停車(chē)”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。

熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車(chē),去森林里參加跑步比賽。

——火車(chē)開(kāi)來(lái)了,數(shù)一數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,不同顏色的車(chē)廂分別是第幾節(jié)車(chē)廂?

——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車(chē)了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂?

引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

到了比賽地點(diǎn),熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。

——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

——小動(dòng)物沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn),看看誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)是第二?第三、第四、第五名?

動(dòng)手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

1、送小動(dòng)物回家:提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等,幼兒將小動(dòng)物送回家。

2、給小火車(chē)送貨:提供5節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車(chē)廂內(nèi)。

3、停車(chē):提供停車(chē)場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的.小5輛,幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車(chē)場(chǎng)。

家園共育:父母在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用,如數(shù)自己家的樓層、游樂(lè)園玩游戲排隊(duì),自己排在第幾等。

本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車(chē)廂貼號(hào)碼,給房子貼號(hào)碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以?xún)?nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒理解了五以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。

序數(shù)的教案篇十五

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞。

天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看x間房子里的xx起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

序數(shù)的教案篇十六

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂(lè)。

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、

油畫(huà)棒等。

(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?/p>

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?

(出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái))

小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿?,想回家休息。你們看,小鳥(niǎo)的家多美呀!鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如:鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第號(hào))

--依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!

--出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:小鳥(niǎo)們,多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!

五、結(jié)束部分

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)

延伸及總結(jié):請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來(lái)后和大家一起分享。

序數(shù)的教案篇十七

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

教師提問(wèn):

a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

教師提問(wèn):

a、從上向下排小豬排第幾?

b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片)。

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?

五、結(jié)束部分:

小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē)。

序數(shù)的教案篇十八

1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

1、一幢7層樓的房子。

2、1——7的數(shù)字卡。

3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。

1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的.意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。

(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

(2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。

(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。

(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

(3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

(3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。

(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

(2)幼兒操作。

(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。

序數(shù)的教案篇十九

1.認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù),,初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1.座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座;8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂;紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片)。

1.請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室,然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2.提問(wèn):你是幾排幾號(hào)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號(hào)。)

(一)標(biāo)樓層號(hào)。

出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。

師:動(dòng)物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標(biāo)房間號(hào)。

1.出示房間號(hào)101、102,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào),并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。

提問(wèn):房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么?01又代表什么?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

3.小結(jié):

房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層,第二、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動(dòng)物住新房。

1.教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

2.引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

3.小結(jié):

找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間,這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。

1.教師講解操作的規(guī)則。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)、幫助。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

序數(shù)的教案篇二十

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅。

提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

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