教案的評價應(yīng)該注重對教學目標的達成程度和學生的學習效果進行綜合評價。教案的編寫還應(yīng)注意設(shè)置適當?shù)脑u價方式，以便及時了解學生的學習效果和教學效果。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學計劃，它能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學行為的作用。制定科學合理的教學計劃有助于提高教師教學技能。編寫一個好的教案需要有清晰的教學目標，應(yīng)該考慮學生的具體學習情況。以下是一些教案的參考資料，供大家查閱。
彩色的海洋教案設(shè)計篇一
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
教案準備。
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教案過程。
一、繪畫雨點。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容。
2、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。
3、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。
活動準備。
1、掛圖15號。
2、奶牛圖片，各種蔬菜若干。
活動過程。
一、開始部分。
產(chǎn)生興趣。
1、出示“神奇的牛”：這是誰?奶牛有什么本領(lǐng)?
2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪里呢?聽完故事你就知道了：
二、基本部分。
欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
——師提問：故事里有誰?牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
——故事的名字就叫《彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。
2、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象，請小朋友再聽一遍故事。教師結(jié)合掛圖講述故事，提問：
——小白兔給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔喝了變成了什么樣子?
——小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓喝了變成了什么樣子?
——小花鹿給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么樣子?
——灰狐貍給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么樣子?
3、小動物們能變回原來的樣子嗎?怎么變?
4、小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
我喂奶牛吃蔬菜。
1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什么顏色的什么。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動下課。
彩色的海洋教案設(shè)計篇三
課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號兵小高回家探親，在返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來，不帶吃的，不帶玩的，也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時間抓了一箱昆蟲，將它們帶到了寶石島。
在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個西瓜在戰(zhàn)士們對祖國海島的深深愛意中，終于長大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的美好品質(zhì)。
小高在結(jié)尾時說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！边@句話其實是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛祖國的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。
整篇課文表達了祖國海島戰(zhàn)士們對祖國的熱愛，和建設(shè)海島的決心。有了像小高這樣許許多多為祖國發(fā)展做貢獻的人，祖國的明天將會更加美好！
彩色的海洋教案設(shè)計篇四
我特別喜歡海洋，它時而寧靜時而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚，而大海深處則有著很多科學家至今尚未解開的海洋秘密。我常常夢想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實的資料，生動的圖片，向我們介紹了人類的未來家園——海洋世界的有關(guān)知識，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現(xiàn)象，引領(lǐng)我們在海洋的世界中暢游，感受藍色海洋的獨特魅力。
這本書分了八個部分來描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災(zāi)難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現(xiàn)象。
就說“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國的一支飛行隊在美國東南沿海的西大西洋上一個三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數(shù)以百計的船只和飛機失事，數(shù)以千計的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國科學家的注意，有人認為是海底有個巨大有磁場，會造成羅盤失靈；有人認為此區(qū)域有個類似宇宙黑洞的現(xiàn)象；還有人認為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時就會造成海上事故。這種種的說法都只是一個假說，缺乏足夠的證據(jù)，所以至今百慕大三角仍舊是個謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現(xiàn)了一個景象，每當飛機或輪船經(jīng)過時，海底突然伸出了一只無比巨大的手，把飛機或輪船拽入海底，海面瞬間恢復(fù)平靜，一點痕跡也沒有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長大后我要成為一個海洋學家，去把這只“慕”后黑手揪出來！不過，現(xiàn)在我要努力學習，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來越多的污染，毀壞了蔚藍的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍、純凈?？墒牵藗?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅?，所以人類也會得到相?yīng)的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強了我的海洋知識，提高了我的環(huán)保意識。我會用我全部的力量來愛護海洋，保護海洋，讓這一片深藍更加美麗。
山東青島市北區(qū)青島市洛陽路第一小學三年級:何心語。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇五
一、教材分析：
第10課《海洋寶庫》是粵教科技版六年級下冊第二單元《自然資源》的最后一課。本課從認識漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個巨大寶庫里，蘊涵了大量的寶貴資源。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護海洋資源的重要意義。
教材中分2個活動?；顒?：“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進行學習，討論休漁的作用，認識保護漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源。活動2：“海洋有什么可利用的資源？”引導(dǎo)學生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個活動時，教師可以準備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。
二、教學目標：
【科學知識】。
（1）了解要保護海洋資源的方法；
（2）了解海洋資源，合理開發(fā)和利用海洋資源。
【能力培養(yǎng)】。
（1）具有搜集資料整理信息的能力；
（2）能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
【情感態(tài)度價值觀】。
（1）意識到人與自然要和諧相處；
（2）從生活中的小事做起，保護自然資源；
（3）關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。
三、教學重點、難點：
了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護自然資源的習慣。
四、教學環(huán)境：
多媒體平臺。
五、教學方法：
講授、分析、歸納，自主探究。
六、學情分析：
本節(jié)課的學習者是六年級的學生，學生已經(jīng)掌握了比較豐富的科學知識，具備了一定的科學素養(yǎng)，掌握了基本的自主探究方法和技能。有的學生閱讀能力很強，接受知識的能力也比較強，他們對感興趣的東西學習積極性也比較高，知識面也比較廣，且樂于探索，這為本節(jié)課的學習奠定了知識上的基礎(chǔ)，所以在教學中可以以課本為主線，適當拓展時令性的知識。
七、課時安排：
1課時。
八、教學過程：
導(dǎo)入：我們從世界地圖上可以看到，我國是一個臨海的國家，海岸線長達1.8萬千米，而且我們已經(jīng)通過上節(jié)課的學習，了解到我國的海洋中含有豐富的魚類資源，種類達3000多種?，F(xiàn)在我們再來回顧一下我國海域的分布情況。
教師：展示ppt課件（我國四海一洋）。
【設(shè)計意圖】讓學生再次鞏固兩個知識點：一是我國海洋的魚業(yè)資源情況；二是我國“四海一洋”的地理位置。
教師：我國主張的管轄海域面積達300萬平方千米，接近陸地領(lǐng)土面積的1/3。在我國的海域中，面積在500平方米以上的島嶼有7372個，大陸架面積居世界第五位。
學生：聽教師講述……。
教師：五月份，我國和菲律賓在什么海的哪個島上發(fā)生糾紛？
學生：南海黃巖島。
教師：展示ppt課件第三頁，并講述“小島（甚至島礁）雖然陸地面積很小，但為什么總會引起一些毗鄰國的爭端”呢？老師在這個環(huán)節(jié)要詳盡講述，讓學生了解領(lǐng)海與專屬經(jīng)濟區(qū)域的相關(guān)數(shù)據(jù)。
【設(shè)計意圖】讓學生了解時事，關(guān)心國家甚至國際大事，培養(yǎng)愛國熱情。另一方面，讓學生了解“內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)”，以及對“大陸架、大陸坡”的.初步認識，擴大知識面。
教師：讓學生再次欣賞我國四海的美景圖片。展示ppt。
學生：觀看投影。
教師：海洋里除了上節(jié)課我們了解到的具有豐富的海洋生物（特別是魚類）資源外，究竟還有什么可以利用的資源呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的問題。我們帶著這些問題來看一段視頻。播放ppt課件中的視頻。（板書：活動2：海洋里有什么可以利用的資源，請大家打開課本p48頁）。
教學過程中在這里點題，要求學生看完視頻后打開課本p50頁完成第2小題，小組可以討論。
學生：邊看視頻一邊思考。
教師：展示ppt，小結(jié)礦產(chǎn)資源有：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)；并要求學生舉例說出一些代表性的礦物。
學生：回顧錄像內(nèi)容，一邊回答問題，一邊對剛才所做的練習進行訂證和完善。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的自主探究能力、觀察能力，挖掘數(shù)據(jù)進行歸納的能力，提高分析問題的能力和口頭表達的能力，并促進同學之間的互助溝通。
教師：通過錄像我們看到海洋中有不勝枚舉的寶貝等待人們?nèi)ラ_發(fā)利用，我們可以把海洋人為的分成三層，即：海面（淺海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。讓我們分別來找找各層都蘊藏著哪種類型的資源。展示ppt課件第10頁（潮汐發(fā)電）。
學生：觀看思考。
在這個過程中教師應(yīng)當簡單介紹潮汐發(fā)電廠是利用漲潮和退潮的能量推動發(fā)電機組發(fā)電，特點：環(huán)保、綠色能源，取之不盡，用之不絕。并讓學生了解我國最大的潮汐發(fā)電廠建造在浙江溫嶺的江廈潮汐電站。
學生：同桌之間互相討論交流……。
教師：抽點學生回答。
學生作答（鹽……）。
教師：展示ppt第11頁，讓學生朗讀這段文字。
學生：朗讀。
【設(shè)計意圖】朗讀可以加深學生對“流”的知識的掌握，從而避免大部分學生頭腦中形成的思維定勢，認為海水中能利用的只有鹽（氯化鈉），拓展了學生的知識面，讓學生知道原來海水中含有很多元素。
教師：我們就海水的利用的其中一方面――海鹽的生產(chǎn)狀況作進一步的了解，讓我們來看看我國沿海鹽場景觀圖。播放ppt。
學生：觀看，思考鹽的來源。
在這個教學過程中教師應(yīng)該講述人們生活食用鹽只是鹽場中產(chǎn)鹽的一小部分，而且需要把鹽場中的海鹽做進一步的提純、加工，才能成為食用鹽。其它大部分鹽是應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，即我們通常聽到的工業(yè)用鹽。
教師：我國有四大鹽場，我們來了解它分布在哪里？展示ppt第十五頁。
學生：定性了解四大鹽場的地理位置分布情況。
【設(shè)計意圖】讓學生懂得工業(yè)用鹽不能食用，發(fā)解食用鹽的生產(chǎn)加工大致過程，另外讓學生了解我國四大鹽場的地理位置，培養(yǎng)學生地理方位空間想象力，拓寬學生視野。
教師：我們再來看海洋的最底層――海底，海底究竟有什么可以開發(fā)利用的礦產(chǎn)呢？展示ppt第16頁，問：這是一個海上石油鉆井平臺，是用來開發(fā)什么礦產(chǎn)的呢？讓學生作答。
學生：開采石油，了解石油開采平臺狀況。
教師：我國石油儲量估計達240億噸，天然氣儲量達14萬億立方米，還有大量的“可燃冰”。除石油以外還有海底煤礦、海底天然氣等能源礦產(chǎn)。
學生：接受信息，定性了解海底能源礦產(chǎn)。
教師：我們再來看海底另一礦產(chǎn)資源――金屬礦產(chǎn)。
老師講述，錳結(jié)核是一種海底金屬礦源。廣泛分布于4000--5000米深海底部，它們是未來可利用的最大的金屬礦資源。并且要強調(diào)錳結(jié)核礦是一種生礦物，包含錳、銅、鎳等金屬礦場，而且每年以1000萬噸的速率不斷增長，生長速度大于人們的消費速度。
世界各大洋錳結(jié)核儲藏量約為3萬億噸，其中包含錳4000億噸，銅88億噸，鎳164億噸，分別為陸地儲藏量的幾十倍乃至幾千倍。以當今消費水平估算，這些錳可供全世界用330，鎳用253000年，鈷用21500年，銅用980年。
學生：理解什么是“生礦產(chǎn)”，思考“生礦產(chǎn)”與“生命”的區(qū)別，對海底礦場資源作進一步了解。
【設(shè)計意圖】通過數(shù)字說明儲藏量的豐碩程度，讓學生初步對礦產(chǎn)資源作數(shù)量上的定量分析，采用數(shù)據(jù)說明問題。促使學生針對未來海洋資源開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象空間，提高學生科學素養(yǎng)。
學生：交流總結(jié)（石英、石墨、石棉、金剛石……）。
教師：展示ppt第20頁――豐富的濱海砂礦。
在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該給學生講述什么是“濱?！?，可以讓學生簡單理解為淺海區(qū)的海底即大陸架即可，而且讓學生知道濱海砂礦中不僅含有非金屬礦產(chǎn)，而且還含有豐富的金屬礦產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計，世界上96%的鋯石、90%的金剛石和金紅石、80%的獨居石和30%的鈦鐵礦都來自濱海砂礦，這些金屬和非金屬礦產(chǎn)具有很高的開采價值。
學生：學會認識什么是非金屬礦產(chǎn)，并能列舉出若干種非金屬礦物，并指出它們的應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】讓學生認識有哪些礦產(chǎn)屬于非金屬礦產(chǎn)，學會用數(shù)字來說明各種礦產(chǎn)的儲量情況，知道不同的礦產(chǎn)資源在地理位置上并不是獨立分布的，能列舉出各種非金屬礦產(chǎn)的具體應(yīng)用，同時能鑒別某一種具體的礦物是屬于哪一種礦產(chǎn)，提高學生對物質(zhì)的鑒別能力和觀察能力。
教師：我們不僅能從海洋中開發(fā)出大量的礦產(chǎn)資源，而且我們在未來還可以充分利用海洋表面這個遼闊的空間，海洋空間按其利用目的可分為五類：生產(chǎn)場所、貯藏場所、交通設(shè)施、居住娛樂、軍事基地。請同學們針對以上五個方面的開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出你對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想，可以用圖示來表述。
老師也有一個設(shè)想圖，給大家參考，看還有什么可以補充，或者不合理的地方。展示ppt第22頁。
學生：參考投影，同學之間交流，發(fā)揮自己的想象，在課本p49頁描繪出“我對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想”。
【設(shè)計意圖】主張教師引導(dǎo)為主的學案教學模式，老師指明一個大致方向，學生發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)學生對科學知識的自主探究能力，初步學會合理設(shè)計布局，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神。提高學生綜合素養(yǎng)。
教師：海洋是未來人類開發(fā)利用的理想資源，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該保護海洋環(huán)境，避免海洋遭到污染。海洋資源雖然相當豐富，但目前開采卻存在著嚴峻的問題。
教師可以從海洋災(zāi)害、環(huán)境污染、漁業(yè)資源衰竭三個方面來闡述。然后抽出污染問題進行展開，讓學生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工業(yè)廢水污染，石油污染物和赤潮災(zāi)害等。展示ppt相關(guān)海洋污染的頁面。
學生：看課件同時聽老師講述，了解常見的海洋污染以及赤潮對漁業(yè)資源的威脅。
【設(shè)計意圖】通過對海洋污染的認識，增強學生的環(huán)保意識，達到情感目標。
教師：小結(jié)海洋污染的污染源，提出我們應(yīng)該怎樣保護海洋？讓學生對環(huán)保有個定性的認識。知道隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展、人口的逐步增加和海洋開發(fā)規(guī)模的不斷擴大，中國海洋環(huán)境保護和減災(zāi)工作面臨的形勢依然嚴峻。
學生：思考應(yīng)該采取哪些措施減少污染，從杜絕污染源做起，對污染物先處理成無害物質(zhì)，達到環(huán)保標準后再排放。
九、課堂小結(jié)與作業(yè)。
教師：回顧這節(jié)課所學到的知識。播放ppt第30頁。讓學生朗讀。
學生：朗讀，回顧本節(jié)課的知識點。
小結(jié)完本節(jié)課內(nèi)容之后，老師展示ppt課堂小練習，先讓學生思考大概3分鐘時間，同學之間可以相互交流，然后由學生舉手發(fā)言，檢查學生對拓展知識的掌握程度，同時也增強學生接受知識的能力。
十、板書設(shè)計：
礦產(chǎn)資源：
1、金屬礦產(chǎn)；
2、非金屬礦產(chǎn)；
3、能源礦產(chǎn)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇六
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言樸實，善于通過一些重點語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇七
在導(dǎo)入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?/p>
小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導(dǎo)。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對繪畫方法的學習，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學的目標、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學習總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨??？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
彩色的海洋教案設(shè)計篇八
最后，在石頭后找到了1個小瓜，他們像撫養(yǎng)嬰兒一樣照看這個小瓜，澆水、施肥，一點都不敢馬虎。奇跡最后呈現(xiàn)了，這個島上成熟了第1個瓜。為了降到不必要的麻煩，小高就從老家?guī)砹死ハx，期望昆蟲可令在小島上日常，給植物授粉。小高務(wù)必也期望昆蟲也和自我一樣，扎根海島、建設(shè)海島，為祖國盡一份力。
文中敘述的這一處“他把大提包扔在一邊，懷里抱著一只紙箱子”讓我感動。此時，暴雨才剛剛過去，船晃動著，他把自我的東西扔在一邊，卻把裝著昆蟲的箱子抱在懷里，他是真正的把建設(shè)海島放在第1位。
戰(zhàn)士們做得到了為他人著想，也做得到先天下之憂而憂，后天下只樂而樂。他們熱愛祖國，守護著祖國。正因為有了解放軍戰(zhàn)士，我們才有了安全的保障。
彩色的海洋教案設(shè)計篇九
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備
布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
（一）情景導(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
（三）初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的'。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
（五）領(lǐng)悟表達方法
過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓(xùn)練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W生辦一辦有關(guān)非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十一
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準備】。
【活動指導(dǎo)】。
1、導(dǎo)入。
2、學歌”音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！“出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到”飄“和”妙“的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到”天“時就要跳進一個呼拉圈，唱到”草“、”飄“、”虹“、”橋“、”妙“時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
【活動反饋】。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十二
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技能。
活動準備：
2、畫好魚身的`紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十三
1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。
2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。
情境導(dǎo)入。
1．出示語段，要求學生自由朗讀：
小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的`一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
2．指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：
a、“殘存”是什么意思？
b、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？
c、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？
3．揭示課題。
教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)學生質(zhì)疑：
這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？
小瓜為什么種在小島上？
小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應(yīng)？
（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。）。
教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。
1．學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。
2．指名學生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。
認識升華。
1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
2．指名學生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？
3．學生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學。
布置作業(yè)。
1．摘錄課文中的詞語和句子。
2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。
8、中華少年。
1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。
2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
a案。
課前準備。
學生：自學課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料。
讀通，把課文讀得字正腔圓。
讀懂，把課文讀得有聲有色。
1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。
2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當指導(dǎo)與點撥。
四、課外延伸。
收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學內(nèi)容。
是保護我們自己。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十四
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。
活動準備。
1．背景音樂：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。
活動過程。
1．幼兒聽故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？
2．教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。
3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4．集體欣賞、評價。
以幼兒自評為主，說一說自己的'小水滴是如何旅行的。
教學材料。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴。“吧嗒”一聲，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊！小水滴也想變得這么好看！于是，當它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水；遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！
彩色的海洋教案設(shè)計篇十五
活動目標：
1、了解魚外形特征和生活習性。
2、進一步培養(yǎng)幼兒對編織的興趣，會用編織的方法自制小魚形象。
3、提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
各色操作用的小魚人手一條；各種顏色的彩條；音樂磁帶；錄音機；
活動過程：
一、欣賞音樂《網(wǎng)小魚》。
一起音樂。
游戲。
“網(wǎng)小魚”。提問：剛才我們。
游戲。
網(wǎng)小魚，告訴湯老師你網(wǎng)到了幾條魚？
我們都網(wǎng)到了小魚你覺得開心嗎？老師也好開心啊，因為有那么多小魚來和我們做好朋友了。
二、讓幼兒了解魚的外形特征和生活習慣。
你們看，老師把小魚也請到了我們教室，一起和小魚打個招呼。出示圖片魚，引導(dǎo)幼兒說出它的外形。
師：你覺得這條魚長得什么樣？身上有什么呢？
你們知道魚鱗的作用嗎？請幼兒討論。
教師小結(jié)：魚鱗對魚類就像皮膚對于人類一樣重要。結(jié)實的魚鱗像盔甲一樣保護著魚柔軟的身體。魚有了鱗，水不會進入魚的身體，魚的體液也不會跑出來，有效的避免感染和抵抗疾病的作用。魚鱗還有偽裝作用，鱗片能反射光線，模糊“敵人”視線。魚鱗還能幫助魚兒減少水的'摩擦力，使魚兒游得更快。
除了這樣的魚你還見過什么樣的魚？（幼兒說出一種教師歸納出魚的名稱，配合圖片給幼兒欣賞）。
三、讓幼兒觀察編織魚的外形。
師：今天老師還給小朋友帶來了一條與眾不同魚，你們看看它不同在哪里呢？幼兒討論。
教師小結(jié)：魚是用裝飾紙剪成的，身上的魚鱗也是用彩色裝飾紙剪成條形編織進去的。
四、教師講解魚鱗的編織過程。
教師講解魚鱗的編織過程，幼兒注意觀察，要從魚的反面編織這樣才漂亮。
第一步：先看一下魚的身上線，再數(shù)數(shù)是幾條，（魚身上一共有四條線）。第二步：從魚的最底部開始，教師拿起一根彩條從魚的第一根線鉆下，再從第二根鉆上了，然后從第三根鉆下，最后從第四跟鉆上，第一根彩條已經(jīng)編好。第三步：第二根彩條要在第一根彩條的上方編織，但要跳過第一根從第二根先開始鉆下，再從第三根鉆上，后面一根不要編織。后面步驟按照二、三個步驟編織，直到把魚身上的線條編滿。一條漂亮小魚就做好了。
五、幼兒操作活動。
你想不想也來編織一條小魚呢？那自己去找一個空位置，選自。
己喜歡的材料，開始編織吧。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
六、給作品起名字。
我們一起來給魚起個好聽的名字吧?。ú噬男◆~）。
七、帶上我們的小魚一起去游戲吧。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十六
1.嘗試用手指蘸顏料在紙上，點畫出小雨點。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準備。
1.貼有“白云娃娃”的畫紙5張。
2.紅、黃、藍、綠各色顏料若干及吸水的海綿、濕抹布。
3.教室布置成郊外。
4.背景輕音樂。
活動過程。
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.寶寶們，今天老師帶你們到郊外去玩，好嗎?聽著音樂開好小火車進入布置成郊外的教室。哇，郊外可真漂亮啊，有小花，小草，還有各種小動物呢。
轟隆隆，轟隆隆，天空突然間下起雨來了，(請配班老師在天空中撒彩色的雨)，哇。是各種顏色的彩色的雨啊。寶寶們看，有紅的、黃的、藍的和綠的。寶寶們?nèi)ソ悠鸩噬挠旰退H一親，做個好朋友。然后寶寶們坐到小椅子上休息一下。
剛才啊老師給彩色的雨拍了張照片，寶寶們想看嗎?
(二)知道彩色的雨的顏色及如何畫彩色的雨。
1.出示教師事先畫好的在郊外的彩色的雨。
2.請寶寶們說一說彩色的雨的顏色?(有紅的、黃的、藍的和綠的)。
3.這些彩色的雨是怎么落下來的?(一滴一滴豎著落下來的)。
4.寶寶們想看彩色的雨是怎么落下來的嗎?教師示范：紅雨滴從天空落下來咯，輕輕的蘸紅色顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，紅雨滴落下來咯。接下來，黃雨滴要來和紅雨滴做朋友了，先要給你的小手指洗個臉，然后和黃顏料做朋友，輕輕的蘸黃顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，黃雨滴落下來咯。依次介紹其他顏色的雨滴落下來。
(三)交代作畫要求，幼兒操作點畫彩色的雨。
2.請寶寶們搬起小椅子輕輕地走過去找到小椅子坐下來，然后安靜的給彩色的雨拍照，千萬別大聲把彩色的雨嚇跑哦。
3.教師旁邊指導(dǎo)，提醒幼兒畫畫時注意衛(wèi)生等。
(四)幼兒作品展示，大家一起欣賞漂亮的彩色的雨哇，我們的寶寶真能干，幫彩色的雨拍了這么多漂亮的照片，彩色的雨為了感謝我們的小朋友，她還來我們點點一班來教我們小朋友做游戲呢，寶寶們，我們跟著雨點姐姐到外面去做游戲好嗎?(請配班老師帶好雨點的頭飾，來到班中，帶幼兒聽著音樂去戶外游戲)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十七
森林的深處，有一戶人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會采一籃鮮花種到花園里，當然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽到一陣哭喊聲：“救命啊，放開我!”丁香拉開窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥包圍著，無法脫身。鳥兒們一會兒把她拋向空中，一會兒啄她的肩膀，一會兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個女孩感到憤憤不平，推開門就跑向那個地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經(jīng)過悉心照顧，小女孩終于醒過來了。祖母見了，急忙把剛出爐的面包端出來，放在她面前。小女孩見了，狼吞虎咽地吃起來。祖母關(guān)心地問：“你叫什么?怎么會落入那群鳥的手中呢?”小女孩一聽，傷心地哭起來：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了?！卑俸蠈ㄏ勺诱f：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒有，就是花多?！被ㄏ勺狱c點頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團團轉(zhuǎn)。丁香在桌子上找到張字條，只見上面寫著：祖母、姐姐，我得離開你們了，我不屬于這個世界，我還是得回去。沒什么好報答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁，說出自己的愿望，就能實現(xiàn)。對不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰也沒有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇十八
1、會認“氛、昆”等7個生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學重難點。
理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學準備。
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
教學安排。
一課時。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課：
二、讀略讀提示，明確學習目標。
1、請同學們讀提示，明確這節(jié)課有兩個學習任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。
2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學習任務(wù)，分別是什么？a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知。
1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句。
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰(zhàn)士愛島。
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學生交流：
同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的'體會。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計。
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十九
當然，戰(zhàn)士們對西瓜的特別感情其實是對祖國寶島的熱愛，他們是為了讓祖國海島能美麗富饒起來，這也就是對祖國的真摯的熱愛。上好這堂課，也就要帶著孩子們走進戰(zhàn)士們的內(nèi)心境界，去體會他們美好的心靈。
最終我決定還是從孩子們的喜好出發(fā)進行這課的教學。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的`幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。
精靈：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十一
1。學習本文中的多種說明方法。
2。體會文中準確、生動的語言。
3。了解海洋的相關(guān)知識，增強學生的“海洋意識”。
教學重點：
分析文中說明方法的作用。
多媒體課件。
海洋是未來的糧倉
你從文中獲取了哪些信息？
你從文中獲取了哪些信息？
海藻數(shù)量多
浮游生物豐富
海洋魚蝦眾多
師歸納：
1.海藻數(shù)量多
2.浮游生物豐富
3.海洋魚蝦眾多
再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么？（自由交流）（第四張幻燈片）
（出示幻燈片五：比較語言的準確性）
原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。
改： 這是當今人們面臨的最嚴重的環(huán)境問題。（范圍）
這是當今人類面臨的.嚴重的環(huán)境問題之一。（程度）
（生自由學習，找找文章中表現(xiàn)說明文語言準確性的詞語，批注你的理解。）
誰能來當一回小院士，用圖片、模型
為我們介紹你了解的大海？
要求：
1.語言準確且生動
2.能運用多種說明方法
3.儀態(tài)自然大方
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