托班鞋教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:02:21
托班鞋教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:02:21     小編:HT書(shū)生

教案是教學(xué)過(guò)程的記錄和反思,可以促使教師的教學(xué)能力的提升。首先,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并將其分解為具體的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。小編整理了一些高效實(shí)用的教案案例,供大家參考和借鑒。

托班鞋教案篇一

1、樂(lè)意參加活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)教具一幅,魚(yú)游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料(小魚(yú)、魚(yú)鱗)

(一)出示活動(dòng)教具,引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚(yú)問(wèn)好,滲透禮貌教育。今天,徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧!它們來(lái)了。(放魚(yú)游音樂(lè))是誰(shuí)呀?(小魚(yú))看到小魚(yú)怎么說(shuō)???(小魚(yú)好)

2、通過(guò)兩條魚(yú)比較引出活動(dòng)給小魚(yú)穿衣服。小魚(yú)什么顏色?(紅色、黃色)紅色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服,黃色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒(méi)有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)

(二)教師講解示范怎樣給小魚(yú)穿上漂亮的衣服,即插魚(yú)鱗。(一只手拿起小魚(yú),找到小魚(yú)身上的縫。用一個(gè)手指幫忙,讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚(yú)的衣服—魚(yú)鱗,尖尖的一頭插進(jìn)去,要用力一點(diǎn),小魚(yú)的衣服就穿好了。

(三)托兒操作,教師指導(dǎo)。小魚(yú)還有很多好朋友,也沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)小朋友幫它們穿。(注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助,使之體驗(yàn)成功感。)

1、樂(lè)意參加不錯(cuò)的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備:珊瑚、水草若干,魚(yú)游音樂(lè)(中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了)。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。

(一)開(kāi)始部分小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作(準(zhǔn)備活動(dòng))。

(二)游戲《小魚(yú)追泡泡》

1、提出游戲的要求:追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了,如果撞到了也沒(méi)關(guān)系,自己爬起來(lái),我們都是勇敢的小魚(yú)。

2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡,鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。

3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒

2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

3、托班教案給小魚(yú)穿衣

托班鞋教案篇二

活動(dòng)一:美術(shù)《小手變大樹(shù)》。

一、活動(dòng)目的:,大班:

1、觀察手的形態(tài),初步了解手的各部分,感知各種色彩的美。

2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者:活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠黃咖啡等各色水粉顏料,盤(pán)子,圍兜。

(1)班主任1名(2)保育員1名(3)學(xué)生12名。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看看小手的模樣。

師:有幾個(gè)手指啊,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么?師:我們的小手像什么?

二、手掌印畫(huà)。

1、師:其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎?怎么變?(出示教師自繪樹(shù)干)。

2、教師示范印畫(huà)。

師:請(qǐng)你們看仔細(xì),老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的?

師:拿出顏料,將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下,然后印在大樹(shù)上,我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了,印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎?師:那我們一起來(lái)試試吧!

三、幼兒印畫(huà)。

幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉,教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。

四、欣賞完成后作品。

師:小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉??!我們一起來(lái)看一看吧!

活動(dòng)二:《給小動(dòng)物喂食》。

一、活動(dòng)目的:

1、認(rèn)知多種水果。

2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。

3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。

二、圈。

三、活動(dòng)參加者:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、仿真水果。

2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。

3、萬(wàn)象組合4、呼啦(1)班主任1名(2)保育員1名(3)學(xué)生12名。

四、活動(dòng)流程:

(1)引入:今天老師帶來(lái)了許多的水果,我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎?那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(2)我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧,他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙,我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。

(3)延伸游戲:我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的,根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。

托班鞋教案篇三

寶寶們第一次接觸集體生活,顯得無(wú)所適從,自理能力差,依賴(lài)心理重,不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境,在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動(dòng),因此本次我開(kāi)展了《開(kāi)心寶寶》這一主題,目的在于讓班級(jí)新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境,通過(guò)主題中各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒樂(lè)意親近老師和同伴,愿意參與各種游戲活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,較快的適應(yīng)幼兒園集體生活,使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開(kāi)心寶寶”。

請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)向他人問(wèn)候、打招呼。

1.教學(xué)理念。

2.教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)。

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。

5.教師互動(dòng)。

活動(dòng)反思與建議。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用,提高教學(xué)效率和效果,資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動(dòng)前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,講課時(shí)積極討論、研究,發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)課的理解和想法。

托班鞋教案篇四

教師:陳瑜。

活動(dòng)一。

游戲。

拔蘿卜(角色)活動(dòng)目標(biāo):

能認(rèn)真的看老師模仿。活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地、磁帶、錄音機(jī)等活動(dòng)過(guò)程:

一、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。

二、然后出示頭飾,引起幼兒的興趣。

三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。

四、分配角色。

五、幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)二游戲拼拼搭搭(建構(gòu))活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。

2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

各式各樣的積木?;顒?dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

師:有這么多的積木呀,老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢?

二、幼兒按意愿隨意拼搭。師:小朋友,你在搭什么呀?

三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。

師:你搭的真漂亮。你真棒!及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒體驗(yàn)成功。

四、對(duì)能力弱的幼兒,教師進(jìn)行幫助。師:老師來(lái)幫助你,我們一起玩。

五、收拾玩具。

活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(yú)(手工)活動(dòng)目標(biāo):

1、知道魚(yú)生活在水里,學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

范畫(huà)一幅:“一條哭泣的魚(yú)”,幼兒手工紙若干。活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范畫(huà),引起興趣。

2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。

邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?

師:可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢,它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙,把它的伙伴都送回家,你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)。

3、幼兒動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo)。

4、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)?;顒?dòng)四:安全活動(dòng)。

愛(ài)護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo):

1.知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手受傷的小熊玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、.出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。

三、.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?活動(dòng)五。

玩沙活動(dòng)目標(biāo)。

1.喜歡玩水,在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、操作感知(個(gè)別活動(dòng))。

二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

三、發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))。

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見(jiàn)了,它們到哪里去了。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

托班鞋教案篇五

教師:陳瑜。

活動(dòng)一:游戲娃娃家。

(三)(角色)活動(dòng)目標(biāo):

熟悉娃娃家里的人物,他們都做些什么事情活動(dòng)準(zhǔn)備:

娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程:

一、與幼兒一起回憶,在我們家里的情況——家里都有誰(shuí)?

——他們都是怎么做事情的?

三、請(qǐng)個(gè)別在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒來(lái)演示道具的用法。

四、教師指導(dǎo)幼兒開(kāi)始進(jìn)一步游戲。

活動(dòng)二:游戲快樂(lè)建構(gòu)。

(三)(建構(gòu))活動(dòng)目標(biāo):

自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種插塑活動(dòng)過(guò)程:

一、向幼兒介紹游戲材料。

二、幼兒開(kāi)始搭建,教師在旁指導(dǎo)。

活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋(手工)活動(dòng)目標(biāo):

1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。2.在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、漿糊、記號(hào)筆、黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙、16k白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、香香的荷包蛋。

二、蔥花荷包蛋。

1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)。

2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對(duì)邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開(kāi)后貼到蛋白中間。

3、撒蔥花:

三、幼兒動(dòng)手做荷包蛋,教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

活動(dòng)四:安全活動(dòng)交通信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

(二)展開(kāi):

1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號(hào)燈、停車(chē)線等。

2、通過(guò)游戲《猜猜看》,來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

3、提問(wèn):如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

(三)結(jié)束:進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,通過(guò)游戲,進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。

托班鞋教案篇六

1.能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

2.感受春天來(lái)了的喜悅之情。

能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

1.“故事”《醒了,醒了》。

1.師:冬天好冷好冷,動(dòng)物們睡了好長(zhǎng)時(shí)間的覺(jué),現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)了。

2.鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè)會(huì)有哪些動(dòng)物醒來(lái)。

3.師:熊爸爸和熊寶寶醒來(lái)了,伸著懶腰、打著哈欠向我們走來(lái)了。

4.用身體動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師:醒了,醒了!

6.邊指畫(huà)面邊模仿松鼠醒來(lái)的樣子。

7.師:誰(shuí)醒來(lái)啦?呱呱呱,青蛙醒來(lái)啦!

8.引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲、跳一跳的動(dòng)作。

9.師:雪融化了、草綠了、春天來(lái)啦!小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹(shù)上捉迷藏,小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵(lì)寶寶模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

2.第二遍讀前,可引導(dǎo)寶寶回憶都有哪些動(dòng)物醒來(lái)了。

3.可引導(dǎo)寶寶比較第一頁(yè)和第八頁(yè),感知冬末和春初景象的不同。

托班鞋教案篇七

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見(jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開(kāi):閱讀幼兒用書(shū),討論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師:小朋友,除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3-4種方法。

(2)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫(huà)得較好的粘貼

托班鞋教案篇八

活動(dòng)名稱(chēng):各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖:

豆子類(lèi)植物是人類(lèi)應(yīng)用最廣的植物,是人類(lèi)植物蛋白胡提供者,豆子的種類(lèi)很多,差異也比較大。我們從常見(jiàn)豆子開(kāi)始,黃豆.綠豆.紅豆和花豆,從種子可以認(rèn)識(shí)它們的形狀.顏色.和大小,并與孩子觀察.種植.記錄,培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感,讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界?;顒?dòng)目的:

1.通過(guò)觀察了解常見(jiàn)豆的特征。

2.會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?;顒?dòng)重點(diǎn):了解常見(jiàn)豆子的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的豆子,豆豆豆食品活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入(2分鐘)。

游戲《猜猜我是誰(shuí)》。

教師出示“神秘袋”,請(qǐng)幼兒摸摸是什么?什么感覺(jué),什么形狀的?

二、活動(dòng)展開(kāi)(10分鐘)。

1.各種各樣的豆子。

“我們見(jiàn)過(guò)的豆子,他們長(zhǎng)什么樣?”、2.教師出示各種各樣的豆子,提問(wèn)孩子“這上面有什么豆子?”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆?!?.指導(dǎo)幼兒游戲:豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子,幼兒說(shuō)出豆子名字。

4.游戲:找豆豆、教師說(shuō)出什么豆子,幼兒在操作臺(tái)找出相應(yīng)豆子。

5.談話:我們吃過(guò)的豆制品。

三、活動(dòng)結(jié)束(3分鐘)豆制品嘗嘗看。

活動(dòng)延伸:種豆子。

2014。

年3月11日。

托班鞋教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

指導(dǎo)策略:要求幼兒洗手時(shí)打肥皂,認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

活動(dòng)名稱(chēng):《媽媽拉娃娃》。

活動(dòng)目的:喜歡朗誦兒歌,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點(diǎn)難點(diǎn):能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動(dòng)地點(diǎn):教室內(nèi)。

活動(dòng)形式:集體。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲活動(dòng):

拉個(gè)圓圈走走,邊走邊問(wèn):“我是誰(shuí)?老師(媽媽?zhuān)?。?/p>

2、邊做游戲邊說(shuō)兒歌。

3、教師邊提問(wèn):

媽媽拉誰(shuí)?

娃娃拉誰(shuí)?

拉著什么走?

拉圓圈干什么?

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

溫馨提示:和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。

1、模仿操:愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、活動(dòng)名稱(chēng):《小青蛙》。

托班鞋教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程:

1、手指游戲。

2、小手的本領(lǐng)。

剛才我們用什么做游戲了?你覺(jué)得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。

4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

5.游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。

幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。

就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).

托班鞋教案篇十一

讓幼兒感知圖形,三角形,長(zhǎng)方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫(huà)

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

五官兒歌,集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導(dǎo)入語(yǔ):箱子里有很多有趣的東西。

念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?

摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū):?jiǎn)柺鞘裁?,是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

游戲反復(fù)進(jìn)行:分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑

三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢

長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好

正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用

三:游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。

老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問(wèn)小朋友我是誰(shuí),我的特點(diǎn)?

依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

四:游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫(huà),讓幼兒分別找出各種圖形。

五: 游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束,找到口令中的圖形站好。

學(xué)生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六:結(jié)束部分:給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。

托班鞋教案篇十二

1、平衡能力、持久力、全身協(xié)調(diào)性的提升。

2、能專(zhuān)注自己動(dòng)作和力量,能果斷判斷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、平衡勺子若干。

2、清水三盆。

1、教師組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友按慣例隊(duì)形站好,做徒手口令熱身,開(kāi)始引入故事。

2、教師引入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。

水是生命之源,沒(méi)有水我們就無(wú)法生活生存下去,所以我們要愛(ài)惜水源,哪怕是一滴水也不能浪費(fèi)哦。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入今天的主體游戲。

(1)幼兒排成四路縱隊(duì),手持勺子,聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”的`口令后,用勺子舀一滴水珠平穩(wěn)送到終點(diǎn),然后回來(lái)?yè)Q下一個(gè)小朋友。

(2)試玩后可以開(kāi)始比賽,三局兩勝。如果小水珠掉地上了,就重新回到起點(diǎn)舀一滴小水滴繼續(xù)游戲。

(3)教師組織幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,并在一旁加以指導(dǎo),吧愛(ài)惜水資源融入到幼兒的心中。

4、活動(dòng)結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行緩和訓(xùn)練。

帶幼兒做徒手游戲緩和。

教師在選擇游戲的時(shí)候也要據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果,用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容,0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無(wú)體現(xiàn),5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。

游戲?qū)τ變旱钠胶饽芰?、?zhuān)注力和持久力都有較高要求。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒,放慢游戲的節(jié)奏,以穩(wěn)為主。在適當(dāng)時(shí)候放一點(diǎn)輕音樂(lè)做游戲活動(dòng)需要的背景音樂(lè)。

托班鞋教案篇十三

1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”,并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。

3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),感受集體游戲的樂(lè)趣。

1、 布置公園場(chǎng)景,并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。

2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。

1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室,(活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景)。

2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么,用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。

1、 公園這么美,有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。

2、 出示大狗和小狗:告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗,一只大,一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。

4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的,一個(gè)小的。

1、 出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

2、 游戲:大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂(lè)響起,小貓到貓媽媽身邊。

1、 貓寶寶真乖,媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。

2、 出示大魚(yú)和小魚(yú),大魚(yú)給大貓,小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。

3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。

1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”,并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。

3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),感受集體游戲的樂(lè)趣。

1、 布置公園場(chǎng)景,并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。

2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。

1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室,(活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景)。

2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么,用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。

1、 公園這么美,有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。

2、 出示大狗和小狗:告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗,一只大,一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、 引導(dǎo)

幼兒學(xué)說(shuō)大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。

4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的,一個(gè)小的。

1、 出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

2、 游戲:大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂(lè)響起,小貓到貓媽媽身邊。

1、 貓寶寶真乖,媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。

2、 出示大魚(yú)和小魚(yú),大魚(yú)給大貓,小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。

3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。

托班鞋教案篇十四

通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng),使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。

《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子。

1.讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音,初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。

2.演唱歌曲《大貓和小貓》,井用瓶。

子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

瓶子里裝了東西以后,寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響,自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲(大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。

托班鞋教案篇十五

1.學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)幼兒四散跑。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

1.老師一個(gè)“云朵”的頭飾。

2.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

3.真花的數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。

4.地點(diǎn)在大的操場(chǎng)上。

1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師隨著音樂(lè)做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。

2.教師講解游戲的玩法:

啦!花兒需要小雨滴!”幼兒便又四散跑開(kāi),幼兒做游戲數(shù)次。

3.放松動(dòng)作:

教師說(shuō):“小雨滴真淘氣,快快來(lái)歇歇?dú)?。”幼兒便找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)慢慢落下的樣子。

4.游戲重復(fù)進(jìn)行。

托班鞋教案篇十六

猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

師:噓!聽(tīng)!有人在敲門(mén)!誰(shuí)???

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)

師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬?。?/p>

豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>

豬:我能和你們一起

玩嗎?(能?。?/p>

師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的?。?/p>

豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂(lè),教師示范)

,合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

(出示玩具熊)

熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能?。?/p>

熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

豬:對(duì)了,xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?/p>

(放音樂(lè)唱第二遍)

第三遍

熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音???(能?。?/p>

豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)

師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

(放音樂(lè)第三遍)

(咚咚咚)

師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了?。?/p>

合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))(出示玩具貓媽媽?zhuān)?/p>

師:哦,是貓媽媽啊。

貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>

貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)

師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

(放音樂(lè)做游戲)

猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>

猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車(chē)去的,你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎?(會(huì))

猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧!

(放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》)

幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。

合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

托班鞋教案篇十七

(音樂(lè)開(kāi)頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,先放音樂(lè),老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽(tīng)狀,問(wèn)小朋友)。

師:聽(tīng),這是什么聲音?。浚ㄒ魳?lè)停,做吹氣狀,口中發(fā)出“呼呼”聲)這是什么聲音呀?

?。猴L(fēng)!

上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹(shù)葉的`畫(huà))。旁邊的小樹(shù)葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹(shù)的畫(huà))??墒秋L(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好?小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。

托班鞋教案篇十八

1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,知道將“水果”貼在“籃子”里.

2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。

1、掛圖第6號(hào)。

2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)(面積是掛圖的3~4倍)。

3、固體膠人手一份,樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

1、欣賞掛圖。

教師:“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù),為什么開(kāi)心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友,說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友?”

2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找。“這棵大樹(shù)為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊?!按髽?shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”

教師示范如何使用固體膠,將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。

4、教師:“這棵大樹(shù)也找到朋友了,它很高興,大樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?

5、欣賞大樹(shù)及其朋友,為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo),與大樹(shù)一起唱歌跳舞。

托班鞋教案篇十九

1.感知“軟”和“硬”。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。

3.培養(yǎng)合作能力。

準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

1.出示布娃娃和塑料娃娃,請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟,哪一個(gè)硬。

2.讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃,說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué),找出哪個(gè)是“軟兄弟”,哪個(gè)是“硬兄弟”,看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

3.教師介紹“軟”和“硬”。

1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的`玩具。

鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。

將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

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