數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:02:19
數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:02:19     小編:筆舞

教案是一份詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式等信息的文稿。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意時(shí)間的合理安排和掌握,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。接下來(lái),小編為大家推薦一些經(jīng)典的教案范例,希望能夠給您的教學(xué)提供一些參考和思考。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇一

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的.位置,不推他人。

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇二

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1)讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)蝸牛住在什么地方?

(2)練習(xí)用“只有……才……”說(shuō)話。

(3)齊讀第一自然段。

2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

(1)出示課件。

一天,蝸牛的朋友蜻蜓和螳螂來(lái)看蝸牛,他們看到蝸牛住的地方,會(huì)說(shuō)些什么呢?

(2)課件展示美麗的小山丘,學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這里的景色,在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

(指導(dǎo)朗讀,讀出小山丘的美,以及住在小山丘的快活感)。

(3)出示練習(xí)。

()叢林()野果。

()小河。

(4)我會(huì)說(shuō)。

用“有……有……有……還有……”說(shuō)一句話。

3、學(xué)習(xí)三到七自然段。

板書(shū):愿望----搬到小山丘去住。

(2)自由讀四到六自然段,找找看哪些小動(dòng)物幫蝸牛搬家?

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1、利用有趣的兒歌,

是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門(mén)"自動(dòng)打開(kāi)等。

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

在場(chǎng)地的'四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲。

1-2次后改為跑。

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨力、記憶力及反應(yīng)的靈敏性。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑和跳等綜合動(dòng)作。

1、小貓、小狗、小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干(各位幼兒人數(shù)的1/4)。

2、場(chǎng)地四角分別掛上鳥(niǎo)、兔、貓、狗的標(biāo)記,作為小動(dòng)物的'家。

1、把幼兒分成四組,分別扮演小狗、小兔、小貓和小鳥(niǎo)四散開(kāi)站在場(chǎng)地中間。

2、游戲開(kāi)始,小動(dòng)物一起念兒歌:“小動(dòng)物,真有趣,天天一起做游戲,跑一跑,跳一跳,團(tuán)結(jié)友愛(ài)真歡喜?!蹦钔陜焊枳杂勺鲽B(niǎo)飛、兔跳、小貓走、小狗跑等動(dòng)作。提醒幼兒避免擁擠和相撞。聽(tīng)到教師說(shuō)“去小貓家做客”時(shí),大家一起邊模仿小貓走,邊學(xué)貓叫。同樣去“小鳥(niǎo)”、“小狗”、“小兔”家做客時(shí),大家一起模仿鳥(niǎo)飛、小狗跑、兔跳等動(dòng)作。聽(tīng)到教師說(shuō):“天黑了,小動(dòng)物該回家了。”小動(dòng)物分別作模仿動(dòng)作找自己的家,游戲結(jié)束。

1、必須按信號(hào)作相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

2、小動(dòng)物必須在聽(tīng)到信號(hào)后,才能向指定方向跑或跳。

1、在幼兒熟悉玩法后,可更換幼兒的角色或調(diào)換小動(dòng)物家的標(biāo)志。

2、教師可變化游戲玩法,如把信號(hào)變成視覺(jué)的(動(dòng)物頭像)、聽(tīng)覺(jué)的(模仿動(dòng)物叫聲),讓幼兒根據(jù)信號(hào)作相應(yīng)的動(dòng)作。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇五

1、模仿不同的小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)不同的家。

2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動(dòng)物的家。

各種小動(dòng)物圖片,背景圖。

(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)小動(dòng)物有親近感)。

1、出示小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,互相問(wèn)好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

小結(jié):天上飛的小鳥(niǎo),水里游的小魚(yú),草地上跑的小羊都來(lái)了,真熱鬧。

二、去小動(dòng)物家做客。

(價(jià)值分析:知道不同的動(dòng)物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

(價(jià)值分析:為迷路的小動(dòng)物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。

如:送小魚(yú)回家,幼兒就學(xué)小魚(yú),一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物,他們的家在哪里?

活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動(dòng)作比較單一,在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?;顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái),為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉,但通過(guò)說(shuō)一說(shuō),找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇六

1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身活動(dòng)。

幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,產(chǎn)生興趣。

狂歡派對(duì)真好玩,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走,我們一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?難道這里是小貓的家?我們?nèi)バ∝埣易隹桶桑们瞄T(mén),我們應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎?看來(lái)小貓從后門(mén)走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧;出示貼有(肉骨頭)的家。咦,這是誰(shuí)的家呀,你怎么知道的?(狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,我們一起去看看是誰(shuí)的,跑起來(lái)嘍!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧!無(wú)障礙。

1、播放《大雨小雨》的音樂(lè),以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么?(小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠)哎!小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞???(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)(小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要推不要擠),跑過(guò)山丘時(shí),注意不要讓山丘絆倒哦!

3、轟隆隆,打雷了,要下雨了,咱們趕緊回家吧!注意事項(xiàng):要跑回自己家,不要跑錯(cuò)地方了。(注意提醒幼兒不推不擠,一個(gè)一個(gè)通過(guò))師:小動(dòng)物們都回家了,來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀?帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。

五、放松活動(dòng)。

我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里,我們也該回幼兒園嘍!——音樂(lè)(我愛(ài)我的小動(dòng)物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,捏捏胳膊,活動(dòng)結(jié)束!

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇七

1.觀察、辨別物體的特點(diǎn),能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。

2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類(lèi),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞。

2.四間大房子,四間小房子。

3.幼兒操作材料4人一份。

2.仔細(xì)看看,這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方?

2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類(lèi),擺成兩個(gè)圓圈。

3.還有別的分法嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。

4.幼兒交流自己的分類(lèi)方法。

5.歸納兩種不同的分類(lèi)依據(jù):按大小和按有無(wú)花紋。

1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的.寶寶啦!

2.這里有很多家,他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢?

3.媽媽們跳舞跳累了,我們幫她把寶寶送回家吧,讓幼兒操作,把動(dòng)物送回家。

4.除了這些分法,你們還有什么方法嗎?

1.這里還有很多小動(dòng)物呢,我們也來(lái)幫幫他們吧。

2.房子上的標(biāo)記不一樣了,你們想想是怎么分的呢?

3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物,并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。

動(dòng)物們可開(kāi)心啦,你們都送對(duì)家了,動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢!

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇八

會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

ppt課件。

1.出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

今天有小動(dòng)物要來(lái)做客,我們看看是誰(shuí)呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。

師:玩了一會(huì),小動(dòng)物們累了,想回家了,請(qǐng)小朋友來(lái)把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)。

1.介紹操作方法。

2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。

1.教師講述游戲方法。

師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

師:請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。

師:生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇九

1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2、感受參與集體猜謎的樂(lè)趣。

3、根據(jù)動(dòng)物特征判斷動(dòng)物居住的`地方。

一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)中《動(dòng)物的家》畫(huà)面。

和幼兒討論:

——圖上有哪些動(dòng)物?

——這些動(dòng)物分別住在哪里?

二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡,請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線索,如:這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征,便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論:小朋友的家住在哪里,為什么要回家?

區(qū)域活動(dòng)。

1、美工活動(dòng)區(qū)。

提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。

2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)。

投放游戲圖卡,供幼兒結(jié)伴游戲,一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜,進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、能說(shuō)出自己對(duì)家的感受。

3、能初步嘗試按線索猜謎。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十

進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門(mén)前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十一

1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類(lèi),感知初步的交集概念。

2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè)。

1。學(xué)具:大的動(dòng)物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)。

小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)。

2。漿糊。

師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?(集體回答)。

2。提問(wèn):你知道它們住在哪里的嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)。

3。師總結(jié):有的小動(dòng)物是住在水里的,還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,把它們送回自己的家。

1。出示集合操作卡。

師講解操作卡:紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家,綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動(dòng)物家里。

2。操作要求。

a。將小動(dòng)物送到自己的家中去。

b。不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作,師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。4。講評(píng)(需靈活運(yùn)用)。

重點(diǎn):(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

(2)展示不同擺放的結(jié)果。

a。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一:有不同擺放的.結(jié)果。

a。提問(wèn):為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。)。

方法二:沒(méi)有不同擺放的結(jié)果。

a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問(wèn):我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

1。出示交集。

師:蔣老師老師也有個(gè)好辦法,看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)。

師小結(jié):原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家,即住在紅色長(zhǎng)方形里,又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師:猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個(gè)家的只有小青蛙。)。

3。幼兒再次操作:(師交代要求,反面的集合圖。)。

4。講評(píng)、小結(jié)。

你們幫這些小動(dòng)物都找到了家,謝謝你們。本文來(lái)源資源。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十二

孩子與動(dòng)物有天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴?!皠?dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng),利用動(dòng)物這一孩子感興趣的話題,從孩子的身邊取材,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出5個(gè)具體的號(hào)碼。

科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,為小動(dòng)物電話號(hào)碼的解密和對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過(guò)程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

1.感受數(shù)字的豐富變化,探索數(shù)字排列的簡(jiǎn)易方法和規(guī)律。

2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的.樂(lè)趣與成功的喜悅。

3、同伴間有合作的意識(shí)。

1.人手一份記錄單、記號(hào)筆。

2.動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡。

一、感知數(shù)字的豐富變化。

1、引起孩子查電話號(hào)碼的興趣。

2、解密。

小狗家的號(hào)碼:加法題。

小貓家的號(hào)碼:減法題。

小兔家的號(hào)碼:圖形。

3、比較三個(gè)電話號(hào)碼的異同()。

二、說(shuō)說(shuō)你知道的電話號(hào)碼。

1、回憶所知道的電話號(hào)碼。

2、得出結(jié)論:家庭電話一般八位數(shù),手機(jī)電話是十一位數(shù),特殊電話是三位數(shù)(114、110、119),每個(gè)電話號(hào)碼都不同。

三、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

1.告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2.出示數(shù)字1、2、3、4、5,提出設(shè)計(jì)要求:

a、第一組第一個(gè)數(shù)為1,第二組為2,第三組為3,第四組為4,第五組為5。

b、設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼為五位數(shù),不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

c、5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。

3、交流電話號(hào)碼及排出號(hào)碼的方法。

四、延伸:把動(dòng)物電話號(hào)碼做成電話簿。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)物品的特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

2、發(fā)展孩子們的交往能力。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

師:你們知道什么動(dòng)物呀?

教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹(shù)洞,有的在樹(shù)杈上,有的是在樹(shù)上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。

1、引出區(qū)角。

教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

美工區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話,就要自己動(dòng)手做了!

益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍,你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十四

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分,是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地,在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一、演示課件,通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問(wèn):這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師:小動(dòng)物們迷路了,我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>

說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱(chēng)、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例:小魚(yú)送到小河里。通過(guò)在課件中欣賞、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物,使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類(lèi):幫動(dòng)物找家。

1、說(shuō)說(shuō)操作方法。

師:每組有一張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

2、請(qǐng)幼兒操作,老師巡回觀察。聽(tīng)老師說(shuō)。

操作歸類(lèi):幫動(dòng)物找家。通過(guò)小組合作進(jìn)行操作歸類(lèi),在互幫互助中,提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的.正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的擺放理由。

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么放的理由。

問(wèn):為什么把小魚(yú)放在水中?……。

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師:請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè),看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。

看記錄表,聽(tīng)老師再次講記錄方法。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十五

1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來(lái)。

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊?,瞧!大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)師:大森林的空氣真新鮮??!寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立(幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))。

3、我們玩變變變的游戲師:今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。

師小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全,過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧。c、小動(dòng)物們雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起去山坡看太陽(yáng)啰,過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞???(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái),注意安全,回家吧!

玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。

5、放松活動(dòng):

教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

小動(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

數(shù)學(xué)小動(dòng)物的家教案篇十六

1、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片。

2、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒、饅頭形的鉛畫(huà)紙(帶條形)。

3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)如《火車(chē)快飛》、《數(shù)鴨子》。

1、故事《小動(dòng)物搬家》導(dǎo)入,吸引幼兒注意。

(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫(huà))小動(dòng)物搬家啦,他們搬到了一個(gè)什么東西也沒(méi)有的地方(出示底板、粘貼小動(dòng)物),于是,他們決定要裝扮他們的家。小羊說(shuō):“我種上綠色的草地。”小鳥(niǎo)說(shuō):“我請(qǐng)?jiān)贫浣憬愠鰜?lái)玩?!毙∨Uf(shuō):“我要種上美麗的花朵?!毙∠笳f(shuō):“我要種上許多樹(shù)變成大森林?!?/p>

2、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們?cè)鯓友b扮他們的家?

3、你還想為他們的'家裝扮些什么?

4、幼兒裝扮,老師指導(dǎo)。

5、展示自己的作品,游戲:“動(dòng)物模仿秀”。

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