編寫教案可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的各種教學(xué)材料。在編寫教案過程中，要合理選擇教學(xué)資源和輔助材料。對于不同的學(xué)科和教學(xué)對象，教案的編寫也有所不同。
學(xué)會分享教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。
圖片，繪畫工具
一、提供情境，引發(fā)討論;
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
教師安排時間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
通過“學(xué)會分享”這四個系列教學(xué)活動實(shí)施，使幼兒在活動中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學(xué)會了分享。
學(xué)會分享教案篇二
2000年，我園開展了《兒童社會化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計(jì)，注重了對精神分享的'情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。
1、在幼兒了解并學(xué)會分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。
電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動。
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。
學(xué)會分享教案篇三
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作?，F(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對本班四年級學(xué)生在辦板報、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計(jì)理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學(xué)生組織、主持，班主任是班會指導(dǎo)者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了聽故事、情景劇、游戲體驗(yàn)等學(xué)生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會合作。
3．注重情感的體驗(yàn)。班會活動形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗(yàn)感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實(shí)施過程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因?yàn)樵谶@里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學(xué)）這學(xué)期板報辦得又快又好的是哪個隊(duì)？（全體同學(xué)：輝煌隊(duì)）。
由乃吉麥、馬加寶隊(duì)（輝煌隊(duì)）上臺演合作辦板報經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設(shè)計(jì)版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點(diǎn)到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學(xué)也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個小女孩間缺點(diǎn)啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊(duì)辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實(shí)重要，同學(xué)們看到輝煌隊(duì)的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊(duì)的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因?yàn)榈谝淮蔚陌鍒笫俏覀兘M辦的，是我們分工不合理，花費(fèi)了很長時間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊(duì)辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊(duì)辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊(duì)辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作啊！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運(yùn)動會比賽、搞中隊(duì)活動父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點(diǎn)擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請冷老師來當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始?。c(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計(jì)意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說，老師邊點(diǎn)課件）要想團(tuán)隊(duì)合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計(jì)意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個面對面促進(jìn)性的互動平臺，真正學(xué)會合作。
六、總結(jié)反思。
班會應(yīng)靠近學(xué)生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強(qiáng)。本節(jié)班會課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實(shí)地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動中，在每個學(xué)生親身體驗(yàn)的同時，也無形中對6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實(shí)際問題，在設(shè)計(jì)此班會時出發(fā)點(diǎn)也在此，在設(shè)計(jì)中雖有切合實(shí)際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗(yàn)不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動的切入點(diǎn)從孩子的實(shí)際來，如何再回到孩子的實(shí)際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評價機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級中的一些實(shí)際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點(diǎn)評。
主題班會是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：
一、結(jié)合實(shí)際，確立主題。
班級不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對性，結(jié)合班級實(shí)際確立主題：冷老師能針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。通過主題班會對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實(shí)際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學(xué)生群體之中，活動的切入點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際來，最后再回到學(xué)生的實(shí)際中去。使班會既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊(duì)辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計(jì)“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會，在體會的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤物細(xì)無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設(shè)計(jì)，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計(jì)的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時注意關(guān)注各個層面，從而使每個同學(xué)的心靈都有所觸動，達(dá)到教育的目的。
學(xué)會分享教案篇四
20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計(jì)，注重了對精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。
1、在幼兒了解并學(xué)會分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。
電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。
學(xué)會分享教案篇五
1、讓同學(xué)們學(xué)會分享、學(xué)會合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個學(xué)生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展，從被動分享走向主動分享。
3、通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛精神，使學(xué)生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對分享做簡單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個偶然的機(jī)會，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無存。于是，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來甚至連原來的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來幫忙。這個農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請教農(nóng)科院的專家。專家聽他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個大餅，每組一個，從前往后傳，現(xiàn)場分享食物。現(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時吃過的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》、精美圖書和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書，她看了《中國少年報》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開展募捐活動。這些在家很少勞動的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛心和勇氣，感動了自己的父母、親友和社會上許許多多有愛心的人，點(diǎn)燃了愛的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長、老師來到中國，帶來了美國人民對中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動人。看得出，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂、無憂無慮的孩子。但他們說，他們被云南大山里的孩子們深深感動。因?yàn)椋麄兂０岩浑p好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個月都沒有幾元錢，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報文具送給云南的孩子時，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂觀，那樣熱愛生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問自己：“如果他們有我這樣的機(jī)會該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。
（三）行動篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……
（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個值得等待的未來！
學(xué)會分享教案篇六
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?/p>
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗(yàn)合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲！（學(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會分享教案篇七
2、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題;。
3、體驗(yàn)分享帶來的快樂，形成分享的意識，學(xué)會與人建立良好的人際關(guān)系。
體會分享的快樂，形成分享的意識。
明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題。
每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。
一、打開分享的大門。
1、生活感言引入。
2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題。
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學(xué)生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān)。
三、暢說分享的快樂。
1、聽、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂。
2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂。
3、小結(jié)：“與朋友分享快樂，一個人的快樂就變成兩個人、甚至是多個人的快樂;而與人分擔(dān)痛苦，我們自身的痛苦就減半?！薄皫椭粋€人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會因此感謝你。付出善良，收獲快樂，就是那么簡單。”
四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時我們可以怎么對他們說什么?或是告訴他們可以怎樣做。)。
3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。
4、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進(jìn)分享的行列。
1、談話引入活動環(huán)節(jié)。
2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對方禮物的含義。
3、全體行動，把心愛的物品贈與對方。
4、教師小結(jié)：從大家的這次行動中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時的生活中能和這次活動做的一樣，做一個能分享的好孩子。
六、教師總結(jié)，宣布活動的結(jié)束。
同學(xué)們，今天我們通過活動，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂;我們還解決了分享時遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們在《我分享，我快樂》的歌聲中，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。
學(xué)會分享教案篇八
平凡的一段經(jīng)歷，彼此訴說，你一句，我一句，快樂，就這樣被分享。
太多的故事，太短的人生。我們應(yīng)該學(xué)會分享。
小時候，你有一塊香甜的糖果，靜靜地走到我身旁，用兩只稚嫩的小手，五指并攏，掐住糖的兩端，稍稍用力，啪的一聲，糖斷成了兩瓣兒。你舒展著緩慢的動作，送到了我的嘴邊。當(dāng)清晨的陽光靜靜地穿過露珠，照在你我天真無邪的面頰上，我想到了幸福。也許那塊糖并不是我喜歡吃的果味，也許它會令我們正在生長的牙齒感到生疼，但是我們卻笑了，童真的嘴角輕輕上揚(yáng)一個優(yōu)美的弧度，你體會到了，我也感受到了，這就是我們，這，就是分享的甜蜜。
長大后，曾經(jīng)只能承受書包重量的肩膀?qū)掗熈诵┰S，曾經(jīng)只能握住筆桿的手臂結(jié)實(shí)了些許。我們學(xué)會了緊握雙拳的俏皮，也學(xué)會了在開心或者不開心時四拳相對。當(dāng)兩個人的雙手兩兩相對時，擠壓在心底的一切全部釋然，只用心語寄托那一點(diǎn)一滴。其實(shí)那種力量仍舊很微弱，其實(shí)那時我們也只能這般宣泄。但在那閃動的雙眸中，我卻看到了前所未有的放松與輕快，當(dāng)午后的微風(fēng)輕輕拂過裊裊升起的炊煙，兩張如花般的笑臉在此綻放。就這樣，彼此分享，彼此感受，這就是我們，這就是分享的喜悅。
而后來，成熟替代了幼時的天真，從容替代了幼時的調(diào)皮，太多太多的故事伴隨著我們，不一樣的心跳，不一樣的世界，而你我，許是知己，許是閨蜜。閑暇時，手捧一杯咖啡，香氣氤氳漫布上空，籠罩著你我的心有靈犀，用驚奇的目光去詮釋精彩的一生，你是這般，我卻是那樣。只用兩個人之間最真最真的話語去講述，去分享，彼此的快樂與憂傷。當(dāng)疲倦的夕陽緩緩地將最后一縷余暉灑向大地，唯美如畫。我們分享了，我們也感受了。這，就是我們，這，就是分享的快樂。
當(dāng)你手中有一塊難得的糖，不再忘記身邊的她；
當(dāng)你某時突然想要去發(fā)泄，不要忘記不遠(yuǎn)處的她；
但你因世事太過離奇而感到孤獨(dú)，不要忘記一直默默守護(hù)的她。
當(dāng)你停在時光的缺口靜心回想，就會發(fā)現(xiàn)，你，你們，也學(xué)會了分享。
學(xué)會分享教案篇九
那是一個陽光明媚的午后，在山西一個偏遠(yuǎn)而清苦的山村，來自大洋彼岸的金發(fā)女孩瑪麗亞，正在心中慨嘆這里的生活實(shí)在太窮困了。
忽然，她的目光被一株百年老樹下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人吸引過去了。老人衣著簡單，微瞇著眼睛，一臉慈祥地跟一個小男孩說笑著?，旣悂喓闷娴赝Ｏ履_步，不遠(yuǎn)不近地站定了。她聽到老人給小男孩出了一個字謎：“一人本姓王，懷揣兩塊糖?！蹦莻€小男孩顯然此前聽說過這個字謎，立刻大聲回答：“是金?！崩先藵M意地咧嘴笑了，從貼胸的衣兜里掏出兩塊水果糖，一塊遞給男孩，一塊送到自己嘴里，兩人甜甜地吮吸著，似乎正享受著無邊的幸福。
瑪麗亞羨慕地望著面前這被快樂包圍著的一老一少。驀然，她想起了祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲。
原來，快樂和幸福，就像陽光一樣無所不在。一個人，無論身處怎樣的境遇，無論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實(shí)的快樂如泉涌來，自有綿綿的幸福飄逸在生活當(dāng)中。
就是那兩塊普通的水果糖和那兩張純樸的笑臉，讓瑪麗亞做了一個一生驕傲的選擇——留在中國西部，做一名幫貧助困的志愿者，播撒更多的快樂和幸福。
后來，瑪麗亞和村里人一起勞動，給村里的孩子上課，還幫著山村招商引資，辦起了一個山產(chǎn)品加工廠，讓那里的山民的日子一天天富裕起來。村民感激地稱她是“幸福天使”，她卻笑著說自己只是與大家一起分享了兜里的兩塊糖，她還要感謝大家呢，因?yàn)榕c他們在一起追求、奮斗的那些日子，讓她發(fā)現(xiàn)自己原來還能夠做那么多的事情，讓她品味到從前所沒有品味到的無比的甜蜜。
學(xué)會分享教案篇十
這個世上有兩種人，第一種人，他樂于與他人分享自己的快樂，當(dāng)他遇到高興的事情的時候，他會把他說出來，與自己的伙伴和朋友一起分享他的快樂。然而當(dāng)他遇到困難時，他不會和朋友一起分享，只是默默地自己承受著痛苦，不肯把它分給好友一分。而第二種人，恰好相反，他不會把自己的快樂分給朋友，然而卻總是給自己的朋友帶來難題，尋求朋友的幫助，在這時他沒有想到自己是多么的自私和吝嗇，他沒有考慮他們是否會愿意幫助他，而他更沒有發(fā)現(xiàn)，他的朋友也正漸漸與他越走越遠(yuǎn)，當(dāng)你呼喚他們的時候，也許再也沒有人會理會你。
“送人玫瑰，手有余香?！睂W(xué)會分享可以給別人帶來快樂，也可以為自己贏得別人的信任，贏得別人的稱贊。當(dāng)你遇到困難時，即使你不向他們求助，他們也會主動的幫助你。這就是學(xué)會分享的好處。
分享快樂，我們每個人都可以做到，而最主要是我們用什么樣的心態(tài)去看待它，如果你把它看成是一件快樂的事情，那么它給你帶來更多的快樂；如果你舍不得與別人分享快樂，那么你將永遠(yuǎn)都不會得到真正的快樂。
與別人分享，無論是快樂，還是悲傷，都是可以的。這是一個多么簡單而又美麗的事情。
善于分享，當(dāng)你陷入黑暗時，你會發(fā)現(xiàn)很快就會有許多火把在你的面前，為你指路。
學(xué)會分享教案篇十一
帶著蔚藍(lán)色的心情，在蔚藍(lán)色的海中感受無限的快樂，以分享為題目的作文。無論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂，同時帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對話：
“沒人知道我流淚，因?yàn)槲一钤谒?！?/p>
“我知道你在流淚，因?yàn)槟慊钤谖业男闹?，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動的幾塊黑礁石，也是海微笑時跳動的眉毛。
海螺。
海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動著。每當(dāng)有海浪沖過來，邀請它一起玩耍，一起分享快樂的時候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨(dú)角戲，所以它注定不會像海那樣永生。它終究會死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨(dú)的海螺，只能永遠(yuǎn)生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：“最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！”望著海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)會分享教案篇十二
1、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
學(xué)會分享教案篇十三
1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過活動幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂。
2、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂。
1、通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、感受同伴對自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長為孩子準(zhǔn)備一個大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會。
a、數(shù)蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個人把自己的一份快樂與大家分享后，會得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。
高興地事讓朋友知。
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
一份高興與別人分享，就會使別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說。
高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
學(xué)會分享教案篇十四
孩子正處在幼小銜接的階段，已經(jīng)擁有了一定的識字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內(nèi)容更深層次的理解。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀活動。希望以這樣的方式引導(dǎo)幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書。同時引導(dǎo)幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)習(xí)句式模仿說話，進(jìn)一步完善發(fā)展幼兒的語言能力！
一、活動目的：
1、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、掌握身體的各個部位的名稱，并能準(zhǔn)確指認(rèn)。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本；人手一個蝴蝶的指偶；蒼蠅和小豬的道具各一只。
三、活動過程：
（一）音樂游戲?qū)耄骸额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、教師帶幼兒唱，一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲。
1=c。
5654|345-|234-|345-|。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，
5654|345-|2255|331-|。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、老師出示一個小豬的模型，引出故事書。
（二）出示大書，引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。
（三）結(jié)合幼兒身體，引導(dǎo)幼兒說說身體還有哪些部位。
（四）游戲“蒼蠅來了”，引導(dǎo)幼兒鞏固對身體不同部位的認(rèn)識。
1、師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧！
（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導(dǎo)幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在xx上?！保?。
2、變換蒼蠅落腳的地方，游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固對身體部位認(rèn)識和對句式的練習(xí)。
3、蒼蠅被趕走了，引導(dǎo)幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅。
（五）游戲“蝴蝶，蝴蝶，快飛來”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來！”）。
2、在幼兒的歡迎聲中，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位，引導(dǎo)幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，飛到我的xx上?！?/p>
3、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲。
幼兒與老師一起邊學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動作，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，”教師發(fā)出指令，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上。
4、將幼兒創(chuàng)編的情況，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。
（六）活動延伸：在區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本。
一、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上，我把握住了繪本蘊(yùn)含的情感價值，帶動幼兒身臨其境的體驗(yàn)角色情感。
二、采取適宜手段突破重難點(diǎn)。以游戲貫穿始終，通過“拍打游戲”、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等游戲，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)讀本的句式，并引導(dǎo)創(chuàng)編。
三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)?；顒又校夷芨鶕?jù)繪本情節(jié)變化，設(shè)置了幼兒自主閱讀的時間，讓幼兒帶著問題閱讀，而且引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。
學(xué)會分享教案篇十五
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗(yàn)證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導(dǎo)方法同上。
第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強(qiáng)，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時。
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？?，這就是動物睡得床。
（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁（遮住斑馬）。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁。
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
學(xué)會分享教案篇十六
又是一年團(tuán)圓時，一家人熱熱鬧鬧地圍坐在圓桌邊，可今年的熱鬧似乎有點(diǎn)兒變了樣，打游戲的激情飛揚(yáng)，搶紅包的興奮尖叫，發(fā)祝福的一刻不停，歡聲笑語、喧囂嘈雜中，唯獨(dú)爺爺奶奶落了單，他們一會兒探頭瞧瞧他，一會兒“無意”瞥瞥她，“手機(jī)控”、“低頭族”們自然是沉醉于自己的世界中。
無意中抬頭的我，心里瞬間微微疼了一下。是啊，我的爺爺奶奶出生于上世紀(jì)四十年代，在這個日新月異的信息網(wǎng)絡(luò)潮流中被推搡著卻又無奈著。他們也同樣有著好奇的心，想進(jìn)去探究它的神奇誘人之處啊。我暗暗地下定決心，我要與爺爺奶奶分享它的樂趣。
可是決心畢竟是決心，實(shí)踐起來還真不容易呢!我決定先從比較簡單的微信入手，可是對于零起點(diǎn)的他們來說，每一個我們看起來易如反掌的步驟，他們要琢磨好久才能大概明白，這個步驟才搞清楚，前一個又忘記了?；叵肫鸫竽暌鼓峭硭麄兊穆淠c孤寂，我心底那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的不耐心給硬生生壓了下去。他們圍在我身邊，時而不好意思地?fù)蠐项^，眼神急切又渴望。
西安游學(xué)的十天里，我在朋友圈記錄火車上、回民街、城墻下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，爺爺奶奶總在第一時間為我點(diǎn)贊，送來叮嚀和祝福。
時光流轉(zhuǎn)，我一點(diǎn)點(diǎn)長大，爺爺奶奶一點(diǎn)點(diǎn)老去，成長的路與老去的路并行，在那分享互動的溫情時刻碰撞、交匯，就像天上的星子一般熠熠生輝。成長就像一個調(diào)色盤，我們用一個又一個的微分享，涂抹出我成長道路上最亮麗的色彩。
學(xué)會分享教案篇十七
2.了解當(dāng)家人不在身邊時，我們有很多方法想念。
1.紙巾若干。
2.《存起來的吻》課件。
導(dǎo)入：播放課件，介紹故事里的小動物。
師：小朋友，你們認(rèn)識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）。
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點(diǎn)不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）。
師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎？
3.繼續(xù)講解故事。
師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續(xù)講解故事。
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？
5.繼續(xù)講解故事。
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當(dāng)你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）。
學(xué)會分享教案篇十八
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點(diǎn)評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16817835.html】
