一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么？設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
全家福小班美術(shù)教案篇一
１、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同？
（二）畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來(lái)評(píng)價(jià)你喜歡的畫。
方案二。
1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。
2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。
3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
２、板書：
（二）講授新課。
１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
２、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）。
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
４、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
５、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)。
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評(píng)講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講）。
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作。
畫過(guò)程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。
己喜歡的圖畫。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)。
(六)板書。
全家福小班美術(shù)教案篇二
父母和孩子割不斷的親情，是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
全家福小班美術(shù)教案篇三
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。
全家福小班美術(shù)教案篇四
每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家，在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知，但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞鄱兊么笮〔环?，諸如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多，所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
全家福小班美術(shù)教案篇五
通過(guò)本次活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
全家福小班美術(shù)教案篇六
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
全家福小班美術(shù)教案篇七
1、可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
全家福小班美術(shù)教案篇八
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
2.猜猜這是誰(shuí)？這是老師的奶奶……。
三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺)媽媽的爸爸呢？
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？
4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人，分別是誰(shuí)。
五、教師提問，請(qǐng)幼兒說(shuō)出機(jī)子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？
2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰(shuí)的孩子呢？
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。
全家福小班美術(shù)教案篇九
看看這是什么?(引出全家福)。
一家人拍的照片才叫全家福。
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福。
你們都和爸爸媽媽拍過(guò)全家福嗎?
今天我們要用一個(gè)新的方法來(lái)和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?
二、教師示范。
1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶。
先來(lái)看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點(diǎn)，臉蛋可別湊得太近，會(huì)擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了，請(qǐng)上爸爸媽媽吧!
2、請(qǐng)上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽。
咦?爸爸媽媽呢?原來(lái)他們還在整理衣服呢!我們快把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)。
恩，坐坐好，笑一笑，準(zhǔn)備拍照啦!茄子~。
看，這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)。
陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動(dòng)手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、照片的布局。
2、每個(gè)人的特色。
四、交流分享：說(shuō)說(shuō)講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品。
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來(lái)，我們要開攝影展咯!
2、邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。
兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲。
3、可以請(qǐng)孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享。
全家福小班美術(shù)教案篇十
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
全家福小班美術(shù)教案篇十一
t:家里的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的家。
t：寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長(zhǎng)得什么樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）。
t：你們的爸爸媽媽都非?？蓯郏窃傧胍幌胨麄兪窃趺幢憩F(xiàn)他們對(duì)你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說(shuō)，引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。）。
t:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰(shuí)來(lái)告訴給好朋友聽聽？
二、繪畫示范，幼兒操作。
t:今天，為了表示自己對(duì)家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什么嗎，猜一猜。（給與一定的提示）。
t:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。
老師示范，請(qǐng)幼兒參與示范，提醒幼兒把握主要特征。
（畫的大一點(diǎn)，把爸爸媽媽的特征畫出來(lái)）。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示。
全家福小班美術(shù)教案篇十二
2.教師采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福，說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。
3.小結(jié)：哇，今天我的“幸福全家?！钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。
二、操作示范，學(xué)會(huì)畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征。
1.教師示范講解。
（1）引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發(fā)、眼睛、嘴巴等）。
（2）重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放（半身或者全身）。
（3）添畫全家福的背景（愛心、白云等）。
2.教師出示完整的示范圖，進(jìn)行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作。
（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
（2）提醒幼兒畫全家福的.步驟，涂色要均勻整潔。
（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。
三、作品講評(píng)。
1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。
全家福小班美術(shù)教案篇十三
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的.和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
全家福小班美術(shù)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。
幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。
(一)誰(shuí)的全家福
1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。
2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
(二)我家有幾口
1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
(三)誰(shuí)家的人口多
1.全家福上都有誰(shuí)?
2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多的。
全家福小班美術(shù)教案篇十五
為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合主題，我設(shè)計(jì)了“快樂全家?！?。
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進(jìn)對(duì)家人的感情。
理解家庭成員間的關(guān)系。
幼兒用書《快樂全家?！?，教師帶來(lái)自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
2.猜猜這是誰(shuí)？這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？
4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人，分別是誰(shuí)。
五、教師提問，請(qǐng)幼兒說(shuō)出機(jī)子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？
2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰(shuí)的孩子呢？
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。
通過(guò)本次活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
全家福小班美術(shù)教案篇十六
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
小班語(yǔ)言教案：會(huì)響的小路
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過(guò)小路， ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）
全家福小班美術(shù)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的.外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長(zhǎng)得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。
2）奶奶長(zhǎng)得什么樣？
3）這個(gè)叔叔是誰(shuí)？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)？
5）這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)？
6）站在姑姑邊上的是誰(shuí)？
7）這個(gè)最小的是誰(shuí)？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
（三）游戲“拜年”
1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年，說(shuō)賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
全家福小班美術(shù)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、誰(shuí)的年紀(jì)最大？他們?cè)谀模繝敔?、奶奶長(zhǎng)的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個(gè)人是誰(shuí)，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！卑?！
全家福小班美術(shù)教案篇十九
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始是誰(shuí)的“全家?！庇捎诨顒?dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難，那怎么辦？既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的，于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個(gè)人啊，他們分別是誰(shuí)啊？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說(shuō)：“我家有5個(gè)人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說(shuō)：“我家有7個(gè)，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我?！焙⒆觽冋f(shuō)到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵(lì)她的積極性，我連忙請(qǐng)她來(lái)回答，只聽見她說(shuō)：“我不知道有幾個(gè)？”“沒關(guān)系，你數(shù)來(lái)我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰(shuí)呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€(gè)小妹妹呢？可是沒想到她卻說(shuō)：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會(huì)沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報(bào)走了，我就是沒有妹妹，我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說(shuō)邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個(gè)妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說(shuō)著眼淚一下子就流下來(lái)了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí)，我想這樣的想法對(duì)于她來(lái)說(shuō)是不好的，于是我蹲來(lái)對(duì)她說(shuō)：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過(guò)她暫時(shí)在外婆在住，以后會(huì)回來(lái)的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多，最后，在孩子們的無(wú)語(yǔ)中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)。可是，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候，只見她也沒有好好吃飯，看來(lái)今天的事情對(duì)她來(lái)說(shuō)，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來(lái)越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠(yuǎn)了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下，健康快樂！
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
全家福小班美術(shù)教案篇二十
1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。
2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。
3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、板書：
（二）講授新課。
1、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）。
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評(píng)講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講）。
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作。
畫過(guò)程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。
己喜歡的圖畫。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)。
(六)板書。
全家福小班美術(shù)教案篇二十一
：水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類;在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。)
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。)
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。
全家福小班美術(shù)教案篇二十二
1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家人的情感，體驗(yàn)家庭帶來(lái)的幸福感。
一、“幸福全家?！庇浿稍L，導(dǎo)入主題。
2.教師采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福，說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。
3.小結(jié)：哇，今天我的“幸福全家?！钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。
二、操作示范，學(xué)會(huì)畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征。
1.教師示范講解。
（1）引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發(fā)、眼睛、嘴巴等）。
（2）重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放（半身或者全身）。
（3）添畫全家福的背景（愛心、白云等）。
2.教師出示完整的.示范圖，進(jìn)行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作。
（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，涂色要均勻整潔。
（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。
三、作品講評(píng)。
1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。
全家福小班美術(shù)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁(yè)3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的'數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
全家福小班美術(shù)教案篇二十四
1、愿意大膽介紹自己的家人，并可以基本形容家人的特征。
2、根據(jù)老師提供的方法，嘗試“全家?！钡睦L畫創(chuàng)作
“全家福”的示范畫、繪畫材料。
一、話題導(dǎo)入
t:你們喜歡自己的家嗎？為什么？
t:家里的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的家。
t：寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長(zhǎng)得什么樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）
t：你們的'爸爸媽媽都非?？蓯?，那再想一想他們是怎么表現(xiàn)他們對(duì)你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說(shuō)，引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。）
t:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰(shuí)來(lái)告訴給好朋友聽聽？
二、繪畫示范，幼兒操作
t:今天，為了表示自己對(duì)家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什么嗎，猜一猜。（給與一定的提示）
t:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。
老師示范，請(qǐng)幼兒參與示范，提醒幼兒把握主要特征。
（畫的大一點(diǎn)，把爸爸媽媽的特征畫出來(lái)）
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
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