全家福小班美術(shù)教案大全(24篇)

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全家福小班美術(shù)教案大全(24篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:18:21     小編:GZ才子

一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng),還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫一份完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么?設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難,逐步推進(jìn),以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

全家福小班美術(shù)教案篇一

1、師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

(一)你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同?

(二)畫面表達(dá)了什么意思?你領(lǐng)悟到了什么?用一種動(dòng)作、表情來(lái)評(píng)價(jià)你喜歡的畫。

方案二。

1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受,并把紙撕掉,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。

2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。

3、出示剪紙作品,引導(dǎo)生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導(dǎo)生分析制作方法。

4、出示由字母組成的全家福的題目,通過(guò)欣賞題目的組成,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、板書:

(二)講授新課。

1、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。

2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié))。

3、讓學(xué)生表演書本中的范作,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙,適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。

4、老師選小老師來(lái)上課,讓學(xué)生自己扮演角色,通過(guò)問、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn),如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。

4、學(xué)生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。

5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思,同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。

(三)布置作業(yè)。

畫一幅全家福的畫。

學(xué)生完成作業(yè),教師行間巡視。

(四)評(píng)講作業(yè)(根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講)。

1、學(xué)生自己推薦作業(yè),到講臺(tái)前講述自己的作。

畫過(guò)程及自己的構(gòu)思。

2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。

3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。

己喜歡的圖畫。

4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。

(五)小結(jié)。

(六)板書。

全家福小班美術(shù)教案篇二

父母和孩子割不斷的親情,是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物,可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。

全家福小班美術(shù)教案篇三

1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)。

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)。

三、聽指令:找朋友。

1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng):蘋果全家福。

1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

全家福小班美術(shù)教案篇四

每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家,在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知,但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭,愛家人,有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞鄱兊么笮〔环?,諸如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多,所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

全家福小班美術(shù)教案篇五

通過(guò)本次活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

全家福小班美術(shù)教案篇六

1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。

3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

全家福小班美術(shù)教案篇七

1、可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。

全家福小班美術(shù)教案篇八

一、組織教學(xué)。

二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。

2.猜猜這是誰(shuí)?這是老師的奶奶……。

三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。

1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺)媽媽的爸爸呢?

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?

4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人,分別是誰(shuí)。

五、教師提問,請(qǐng)幼兒說(shuō)出機(jī)子家里人的關(guān)系。

1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?

2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰(shuí)的孩子呢?

六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》,請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。

全家福小班美術(shù)教案篇九

看看這是什么?(引出全家福)。

一家人拍的照片才叫全家福。

2、和爸爸媽媽一起拍張全家福。

你們都和爸爸媽媽拍過(guò)全家福嗎?

今天我們要用一個(gè)新的方法來(lái)和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?

二、教師示范。

1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶。

先來(lái)看看老師是怎么拍全家福的。

寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點(diǎn),臉蛋可別湊得太近,會(huì)擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!

寶寶找好鏡頭了,請(qǐng)上爸爸媽媽吧!

2、請(qǐng)上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽。

咦?爸爸媽媽呢?原來(lái)他們還在整理衣服呢!我們快把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)。

恩,坐坐好,笑一笑,準(zhǔn)備拍照啦!茄子~。

看,這張全家福真甜蜜真溫馨。

三、幼兒操作(音樂)。

陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?

那趕緊動(dòng)手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

指導(dǎo)重點(diǎn)。

1、照片的布局。

2、每個(gè)人的特色。

四、交流分享:說(shuō)說(shuō)講講我的全家福。

1、展示幼兒的作品。

拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來(lái),我們要開攝影展咯!

2、邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲。

3、可以請(qǐng)孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享。

全家福小班美術(shù)教案篇十

1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

全家福小班美術(shù)教案篇十一

t:家里的人很愛寶寶,所以寶寶也喜歡自己的家。

t:寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽,回憶一下她們長(zhǎng)得什么樣子?(提醒幼兒跟別人講的不一樣)。

t:你們的爸爸媽媽都非??蓯郏窃傧胍幌胨麄兪窃趺幢憩F(xiàn)他們對(duì)你們的愛的呢?(讓幼兒大膽的說(shuō),引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。)。

t:大人都很愛你們,那你們愛不愛他們阿?誰(shuí)來(lái)告訴給好朋友聽聽?

二、繪畫示范,幼兒操作。

t:今天,為了表示自己對(duì)家人的喜愛,我特地作了一件小禮物,你們知道是什么嗎,猜一猜。(給與一定的提示)。

t:你們真厲害,我畫了一幅全家福的畫,給你們看一看。

老師示范,請(qǐng)幼兒參與示范,提醒幼兒把握主要特征。

(畫的大一點(diǎn),把爸爸媽媽的特征畫出來(lái))。

幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示。

全家福小班美術(shù)教案篇十二

2.教師采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福,說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。

3.小結(jié):哇,今天我的“幸福全家?!钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有,開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶,還有開心的你。

二、操作示范,學(xué)會(huì)畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征。

1.教師示范講解。

(1)引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征(頭發(fā)、眼睛、嘴巴等)。

(2)重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放(半身或者全身)。

(3)添畫全家福的背景(愛心、白云等)。

2.教師出示完整的示范圖,進(jìn)行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作。

(1)提出要求,注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

(2)提醒幼兒畫全家福的.步驟,涂色要均勻整潔。

(3)教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。

三、作品講評(píng)。

1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。

全家福小班美術(shù)教案篇十三

1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有幾口,感受家的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的.和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)

三、聽指令:找朋友

1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng):蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

全家福小班美術(shù)教案篇十四

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

幼兒全家福一張,幼兒操作材料若干。

(一)誰(shuí)的全家福

1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

(三)誰(shuí)家的人口多

1.全家福上都有誰(shuí)?

2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰(shuí)家的人多,誰(shuí)家的人少,哪些是一樣多的。

全家福小班美術(shù)教案篇十五

為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合主題,我設(shè)計(jì)了“快樂全家?!?。

1.理解家庭成員間的關(guān)系。

2.增進(jìn)對(duì)家人的感情。

理解家庭成員間的關(guān)系。

幼兒用書《快樂全家?!?,教師帶來(lái)自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。

一、組織教學(xué)。

二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。

2.猜猜這是誰(shuí)?這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。

1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?

4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人,分別是誰(shuí)。

五、教師提問,請(qǐng)幼兒說(shuō)出機(jī)子家里人的關(guān)系。

1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?

2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰(shuí)的孩子呢?

六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》,請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。

通過(guò)本次活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

全家福小班美術(shù)教案篇十六

1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

(3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

教師出示故事圖片講故事

提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”

第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!

小班語(yǔ)言教案:會(huì)響的小路

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。

2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢踏踢踏”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附:會(huì)響的小路

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過(guò)小路, ——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

全家福小班美術(shù)教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的.外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。

全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

(一)引出主題,引起幼兒興趣。

(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:

1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。

2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?

5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?

6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?

7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?

3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4、教師和小朋友一起小結(jié)。

(三)游戲“拜年”

1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。

2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。

全家福小班美術(shù)教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、誰(shuí)的年紀(jì)最大?他們?cè)谀模繝敔?、奶奶長(zhǎng)的怎么樣?

小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,

爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

4、還有一個(gè)人是誰(shuí),他在哪兒?

小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!

教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!保ㄓ變簩W(xué)說(shuō))。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

小結(jié):我們班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家?!卑?!

全家福小班美術(shù)教案篇十九

1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開始是誰(shuí)的“全家?!庇捎诨顒?dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難,那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué),把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈,在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭,我問:“小朋友,你們家里有幾個(gè)人啊,他們分別是誰(shuí)啊?你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說(shuō):“我家有5個(gè)人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說(shuō):“我家有7個(gè),有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我?!焙⒆觽冋f(shuō)到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵(lì)她的積極性,我連忙請(qǐng)她來(lái)回答,只聽見她說(shuō):“我不知道有幾個(gè)?”“沒關(guān)系,你數(shù)來(lái)我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問:“還有誰(shuí)呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€(gè)小妹妹呢?可是沒想到她卻說(shuō):“就這么多,沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹:”怎么會(huì)沒有呢?“就是沒有嗎,不見了,被人家報(bào)走了,我就是沒有妹妹,我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說(shuō)邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個(gè)妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說(shuō)著眼淚一下子就流下來(lái)了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí),我想這樣的想法對(duì)于她來(lái)說(shuō)是不好的,于是我蹲來(lái)對(duì)她說(shuō):“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過(guò)她暫時(shí)在外婆在住,以后會(huì)回來(lái)的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多,最后,在孩子們的無(wú)語(yǔ)中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)。可是,這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候,只見她也沒有好好吃飯,看來(lái)今天的事情對(duì)她來(lái)說(shuō),還是有影響的啊。

一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來(lái)越多了,明明是兩姐妹卻要分開,成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個(gè)社會(huì)性的問題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下,健康快樂!

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

全家福小班美術(shù)教案篇二十

1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受,并把紙撕掉,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。

2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。

3、出示剪紙作品,引導(dǎo)生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導(dǎo)生分析制作方法。

4、出示由字母組成的全家福的題目,通過(guò)欣賞題目的組成,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、板書:

(二)講授新課。

1、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。

2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié))。

3、讓學(xué)生表演書本中的范作,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙,適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。

4、老師選小老師來(lái)上課,讓學(xué)生自己扮演角色,通過(guò)問、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn),如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。

4、學(xué)生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。

5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思,同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。

(三)布置作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè),教師行間巡視。

(四)評(píng)講作業(yè)(根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講)。

1、學(xué)生自己推薦作業(yè),到講臺(tái)前講述自己的作。

畫過(guò)程及自己的構(gòu)思。

2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。

3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。

己喜歡的圖畫。

4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。

(五)小結(jié)。

(六)板書。

全家福小班美術(shù)教案篇二十一

:水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣,它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中,我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過(guò)程中,學(xué)習(xí)分類;在動(dòng)手操作中,感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有幾口,感受家的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)

三、聽指令:找朋友

1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng):蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

全家福小班美術(shù)教案篇二十二

1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家人的情感,體驗(yàn)家庭帶來(lái)的幸福感。

一、“幸福全家?!庇浿稍L,導(dǎo)入主題。

2.教師采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福,說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。

3.小結(jié):哇,今天我的“幸福全家?!钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有,開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶,還有開心的你。

二、操作示范,學(xué)會(huì)畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征。

1.教師示范講解。

(1)引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征(頭發(fā)、眼睛、嘴巴等)。

(2)重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放(半身或者全身)。

(3)添畫全家福的背景(愛心、白云等)。

2.教師出示完整的.示范圖,進(jìn)行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作。

(1)提出要求,注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

(2)提醒幼兒畫全家福的步驟,涂色要均勻整潔。

(3)教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。

三、作品講評(píng)。

1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。

全家福小班美術(shù)教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁(yè)3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。

二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的'數(shù)量,并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

1、1、個(gè)別幼兒回答,請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、2、家里有幾個(gè)人,就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、3、教師總結(jié),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

4、4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè),教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

2、教師點(diǎn)評(píng),運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì),進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

全家福小班美術(shù)教案篇二十四

1、愿意大膽介紹自己的家人,并可以基本形容家人的特征。

2、根據(jù)老師提供的方法,嘗試“全家?!钡睦L畫創(chuàng)作

“全家福”的示范畫、繪畫材料。

一、話題導(dǎo)入

t:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

t:家里的人很愛寶寶,所以寶寶也喜歡自己的家。

t:寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽,回憶一下她們長(zhǎng)得什么樣子?(提醒幼兒跟別人講的不一樣)

t:你們的'爸爸媽媽都非??蓯?,那再想一想他們是怎么表現(xiàn)他們對(duì)你們的愛的呢?(讓幼兒大膽的說(shuō),引導(dǎo)幼兒與其他人不一樣。)

t:大人都很愛你們,那你們愛不愛他們阿?誰(shuí)來(lái)告訴給好朋友聽聽?

二、繪畫示范,幼兒操作

t:今天,為了表示自己對(duì)家人的喜愛,我特地作了一件小禮物,你們知道是什么嗎,猜一猜。(給與一定的提示)

t:你們真厲害,我畫了一幅全家福的畫,給你們看一看。

老師示范,請(qǐng)幼兒參與示范,提醒幼兒把握主要特征。

(畫的大一點(diǎn),把爸爸媽媽的特征畫出來(lái))

幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

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