社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢？在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡(jiǎn)意賅，避免使用過(guò)多的俗套詞匯和空洞的陳述。一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學(xué)習(xí)。
縈繞耳畔的聲音篇一
汽車?guó)Q笛，警報(bào)拉響，全中國(guó)都在撫慰已逝的亡靈，希望能以這種方式告慰天堂上的人們。“嗚——嗚——嗚”低沉的汽笛聲久久地縈繞我的耳畔。
天空在流淚，大地在流淚。閉上眼睛，一些原本陌生的地名反復(fù)的出現(xiàn)在我的眼前：汶川、北川、映秀……這些地名揪緊了我的心。5月12日14時(shí)28分，誰(shuí)都不會(huì)忘記那一刻。一瞬間，地震摧殘了昔日繁華的城市，城鎮(zhèn)被夷為平地，生命被廢墟掩埋，傷痛震驚恐懼籠罩一座座城鎮(zhèn)，死亡的陰影悄無(wú)息地逼近……此時(shí)此刻，有多少人正在在面臨著危難，經(jīng)受著煎熬。
電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)變成黑白色，報(bào)紙沒(méi)有了彩頁(yè)，因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)也是黑白色的，中國(guó)的土地也是黑白色的，那埋在廢墟下的魂靈擦去了世界上所有的顏色。
中國(guó)國(guó)旗降到了旗桿的一半，我從未見過(guò)如此情景，那傲然挺立于世界的中國(guó)國(guó)旗面對(duì)國(guó)家困難時(shí)，倔強(qiáng)的對(duì)世界揚(yáng)起她驕傲的頭顱，而此時(shí)，國(guó)旗神色凝重的低下了頭，為那些無(wú)辜去世的人們低下了頭，這是中國(guó)對(duì)同胞的尊敬與緬懷。地震震響了四川，也震疼了14億人民的心。
那一刻，仿佛整個(gè)世界都響起了顫動(dòng)人心的鳴笛聲，這傷心的一刻，在我心中留下永久的烙痕，是的，我為這天災(zāi)給人民帶來(lái)的沉重痛苦流下了悲痛的淚。是啊，那是我們的同胞，雖相隔甚遠(yuǎn)但我似乎可以感覺(jué)到心和他們緊緊地綁在了一起。
警報(bào)停止，中國(guó)恢復(fù)了寂靜，死一般的寂靜，我睜開眼，視線模糊成一片。汽笛的哀鳴依然縈繞我的耳畔。災(zāi)難面前，中國(guó)人不會(huì)退卻，讓我們手拉手一起站起來(lái)，去迎接天災(zāi)的磨練，讓我們更加團(tuán)結(jié)，去戰(zhàn)勝未來(lái)未知的挑戰(zhàn)。
縈繞耳畔的聲音篇二
“啦啦啦，啦啦啦……”剛從學(xué)校放學(xué)的我為托管寫完作業(yè)之事感到愉快。要知道，我托管作業(yè)通常都是寫不完的呀！于是，我高興地哼著歌，坐車回到了家。
我推開家門，朝四周看了看，家里沒(méi)人，媽媽上班還沒(méi)回來(lái)?！昂俸?，可以偷看電視了?！蔽野敌Γ觳阶哌M(jìn)房間，拿起遙控器打開電視，看《精忠岳飛》。不知過(guò)了多久，我突然聽到鑰匙插入房鎖的聲音，匆匆忙忙想關(guān)上電視，但已經(jīng)晚上。媽媽進(jìn)來(lái)，看見我在看電視，不禁勃然大怒：“你作業(yè)寫完了沒(méi)？竟敢趁我不在偷偷看電視！你是吃了雄心豹子膽嗎？還站著干嘛，還不快拿作業(yè)給我檢查！”
我不滿地小聲嘀咕：“我這不是站著給您聽訓(xùn)嘛，沒(méi)有愣著啊！”“你還說(shuō)！”我的話被耳尖的媽媽捕捉到了。我趕緊拿出《口算能手》和一支紅筆，遞到媽媽的手里，然后像觸電一樣把手收了回來(lái)。
我站著等著，媽媽雖然只看了幾分鐘，我卻覺(jué)得漫長(zhǎng)得似乎過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。我看著媽媽的臉，由紅逐漸轉(zhuǎn)為深紅。我知道暴風(fēng)雨快來(lái)了。
果然不出我所料，媽媽火冒三丈：“你長(zhǎng)本事了，這總共才20道，你就錯(cuò)了6道，你寫作業(yè)心思都去哪了……”
我只能在一旁，像只斗敗的公雞，滿臉通紅。最后的結(jié)果是，把錯(cuò)的題每題抄20遍，抄不完不許吃飯。
童年，直到現(xiàn)在，回響在耳畔的“河?xùn)|獅吼”聲已經(jīng)很少了，但是這一次讓我猶為難忘。我要繼續(xù)努力，不辜負(fù)了媽媽對(duì)我的愛(ài)。
縈繞耳畔的聲音篇三
時(shí)間荏苒，風(fēng)雨坎坷，一件件難忘的事如放映電影般，出現(xiàn)在我的腦海中。一聲嬉笑，一陣恍惚，我在記憶里來(lái)到這洋溢著歡笑聲的校園。
湛藍(lán)的天空，絲絲的白云飄浮在天空中，普天下，校園中熱鬧非凡，彩球飛揚(yáng)。這是一次空前絕后的校園“貿(mào)易節(jié)”。在貿(mào)易節(jié)中，只需了了幾元就能夠來(lái)許多的書、文具、小吃等。我作為顧客，又作為一間書屋的店員，我早早地來(lái)到了貿(mào)易節(jié)的布置場(chǎng)地，搬書進(jìn)店。
下午一點(diǎn)，貿(mào)易節(jié)正式開始，學(xué)校的內(nèi)操場(chǎng)早已人山人海，大家都迫不及待擠到店前買來(lái)自己心愛(ài)的東西。在吆喝聲中，我們書店的一排排的書仿佛被洗劫一空。不得再搬上新的書。
在書店中，大家都十分忙碌。大家都在大聲吆喝，招呼顧客前來(lái)購(gòu)買。比如說(shuō)我們班的一名同學(xué)，他憋紅了臉，放開嗓子，大聲喝道：“《查理九世》大削價(jià)，原價(jià)18元一本，現(xiàn)價(jià)僅5元就可以買到！滿10元抽獎(jiǎng)一次！優(yōu)惠多多，前來(lái)光顧！”在嘈雜的聲音中，下面的裝錢箱也滿了起來(lái)。
我在吆喝聲中，走出了書店，來(lái)到了小吃店。戴著白色廚帽的同學(xué)們模仿廚師在烹鍋上翻來(lái)翻去。在擁擠的人群中，一位店員在嫻熟地炸著西瓜汁，他一手切西瓜，一手用杯子盛上杯西瓜汁遞給顧客，一杯西瓜汁也才2元錢。在西瓜快炸完時(shí)，我也接了一杯喝。
財(cái)富來(lái)之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，這其中，我體驗(yàn)了生意人的辛酸自豪，更知曉了掙錢的不易。
縈繞耳畔的聲音篇四
午后的陽(yáng)光變得很透明，我倚在窗邊，盡情享受著溫暖。一曲曲柔美的樂(lè)曲與和煦的陽(yáng)光相互交織，縈繞耳畔，回響在心田。閉上眼，我置身于音樂(lè)的海洋。
與你合弦。
夜幕降臨，皎潔的月光下，你身披一襲紅色嫁衣，我悄悄走近你，想一睹你的芳容，你轉(zhuǎn)過(guò)身，喚我坐到你的身邊。
你玉般無(wú)瑕的臉上，滿是淚痕，你卻努力揚(yáng)起嘴，對(duì)我微笑，而我從中看到了離鄉(xiāng)的愁苦和為國(guó)獻(xiàn)身的烈女形象。你抱起琵琶，揚(yáng)起纖纖細(xì)手，在月與樂(lè)的融合下，轉(zhuǎn)出思鄉(xiāng)的凄涼。我哭了，你卻拭干我臉上的淚，讓我不要為你難過(guò)，你說(shuō)這是多么光榮的使命啊!
我拿起身后的琵琶，撥弦，無(wú)奈、凄苦，與你合奏著那亙古不變的思鄉(xiāng)曲。
與你合奏。
陽(yáng)光從窗間的細(xì)縫中進(jìn)入，爬滿你那黑亮的鋼琴。簡(jiǎn)陋的屋子里，只見你一個(gè)人在琴邊徘徊，月上柳梢，我再度走過(guò)你的窗前，你嘴里叼著木棒，手指在琴鍵上飛舞，房間里還是一樣的破敗，地上堆滿了琴譜。
我推開門，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，依然全神貫注于樂(lè)曲之中。待你起身，驚訝地看我，我用手比劃著問(wèn)你在作什么曲，你羞澀一笑，說(shuō)是《獻(xiàn)給你的愛(ài)麗斯》。
我擺好樂(lè)譜，與你共奏，指間飛出一段段優(yōu)美的'旋律，為流傳千古的樂(lè)章增添一片絢爛。
與你合唱。
一陣稚嫩的童聲傳來(lái)，我情不自禁地靠近你，你手中的吉他與你的歌喉在空曠的廢墟之上飄蕩。孩子們手拉手，因?yàn)槟?，多了許多歡笑。我走到你身邊，與你相視一笑，合唱聲傳遍了廢墟中的每個(gè)角落。
王昭君，貝多芬，還有那不知名的樂(lè)者，你們用心靈之手在樂(lè)音之中綻放出一片霞光。在這片霞光之下，是你們閃光的人性，猶如太陽(yáng)般，在每個(gè)人的心中熠熠生輝。
縈繞耳畔的聲音篇五
思緒，零亂，心情，悲傷……剛經(jīng)過(guò)一次大的挫折，心中的陰影又多了一片，離開了原（14）班的同學(xué)，少了歡聲笑語(yǔ)，少了活躍氣氛，一切一切都是既熟悉，又陌生，不禁多了回憶，想到了六年的小學(xué)同學(xué)，想到了歡樂(lè)，有一絲絲悲傷劃過(guò)。
記得那是五年級(jí)的時(shí)候，我們四個(gè)人偶然發(fā)現(xiàn)學(xué)校的操場(chǎng)上竟有一顆不起眼的胡柚樹，喜悅之余又多了一絲想法：摘幾個(gè)下來(lái)品嘗品嘗，商量后，準(zhǔn)備開始這個(gè)忐忑不安的計(jì)劃。我們躡手躡腳地來(lái)到柚子樹下，兩個(gè)人站崗，兩個(gè)人摘。當(dāng)我瞄準(zhǔn)這個(gè)又大又黃的胡柚時(shí)，一聲“?！弊屛彝Ｖ沽诵袆?dòng)，隱藏起來(lái)，等門衛(wèi)漸遠(yuǎn)，我又開始了最初的行動(dòng)，已經(jīng)挨到了，就差一點(diǎn)兒，用力一拉，一個(gè)又大又黃的胡柚在我手中誕生，“你們快來(lái)看呀！”我高興地叫到，忘記了這是在學(xué)校，這是人員密集的時(shí)刻，緊接著，她們一個(gè)個(gè)都膽子大了起來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……六個(gè)胡柚都從樹上摘了下來(lái)，看著手里捧著的食物，心里美滋滋的。摘完后，該品嘗了，一股香甜的柚子汁從指縫中流了出來(lái)，像石縫中的溪水，清澈、透明。這為我們的小學(xué)生活增添了一絲回憶。
暑假時(shí)，我們常常來(lái)到熟悉的礦山公園，在清新、幽雅的氣息中，互相訴說(shuō)著這一句句抱怨，一顆顆文字，在暑假時(shí)珍惜時(shí)光，就像古人云“失去了才懂得珍惜?！痹谟袝r(shí)間時(shí)，我們總會(huì)不約而同的站在山頂，俯視礦區(qū)的景色，為自己的心中填滿一片天空。
離開她們已經(jīng)三個(gè)月了，總是感覺(jué)時(shí)間那么漫長(zhǎng)，那么傷心。伴隨著時(shí)間，回憶越來(lái)越多的縈繞耳畔，好幾次從夢(mèng)中醒，含淚的雙眼朦朧；好幾次在睡夢(mèng)中望見，卻又越漸越遠(yuǎn)去；好幾次在心中回憶，屬于我們的時(shí)刻……h(huán)appythree（我們的稱呼），讓我們充滿回憶，漸漸成長(zhǎng)！
縈繞耳畔的聲音篇六
午后的陽(yáng)光變得很透明，我倚在窗邊，盡情享受著溫暖。一曲曲柔美的樂(lè)曲與和煦的陽(yáng)光相互交織，縈繞耳畔，回響在心田。閉上眼，我置身于音樂(lè)的海洋。
與你合弦。
夜幕降臨，皎潔的月光下，你身披一襲紅色嫁衣，我悄悄走近你，想一睹你的芳容，你轉(zhuǎn)過(guò)身，喚我坐到你的身邊。
你玉般無(wú)瑕的臉上，滿是淚痕，你卻努力揚(yáng)起嘴，對(duì)我微笑，而我從中看到了離鄉(xiāng)的愁苦和為國(guó)獻(xiàn)身的烈女形象。你抱起琵琶，揚(yáng)起纖纖細(xì)手，在月與樂(lè)的融合下，轉(zhuǎn)出思鄉(xiāng)的凄涼。我哭了，你卻拭干我臉上的淚，讓我不要為你難過(guò)，你說(shuō)這是多么光榮的使命啊!
我拿起身后的琵琶，撥弦，無(wú)奈、凄苦，與你合奏著那亙古不變的思鄉(xiāng)曲。
與你合奏。
陽(yáng)光從窗間的細(xì)縫中進(jìn)入，爬滿你那黑亮的鋼琴。簡(jiǎn)陋的屋子里，只見你一個(gè)人在琴邊徘徊，月上柳梢，我再度走過(guò)你的窗前，你嘴里叼著木棒，手指在琴鍵上飛舞，房間里還是一樣的破敗，地上堆滿了琴譜。
我推開門，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，依然全神貫注于樂(lè)曲之中。待你起身，驚訝地看我，我用手比劃著問(wèn)你在作什么曲，你羞澀一笑，說(shuō)是《獻(xiàn)給你的愛(ài)麗斯》。
我擺好樂(lè)譜，與你共奏，指間飛出一段段優(yōu)美的旋律，為流傳千古的樂(lè)章增添一片絢爛。
與你合唱。
一陣稚嫩的童聲傳來(lái)，我情不自禁地靠近你，你手中的吉他與你的歌喉在空曠的廢墟之上飄蕩。孩子們手拉手，因?yàn)槟悖嗔嗽S多歡笑。我走到你身邊，與你相視一笑，合唱聲傳遍了廢墟中的每個(gè)角落。
王昭君，貝多芬，還有那不知名的樂(lè)者，你們用心靈之手在樂(lè)音之中綻放出一片霞光。在這片霞光之下，是你們閃光的人性，猶如太陽(yáng)般，在每個(gè)人的心中熠熠生輝。
縈繞耳畔的聲音篇七
流淌山間的泉，敲出叮叮咚咚的音符；夏季清幽的蟬，描出流暢優(yōu)美的樂(lè)譜……一切最美的聲音，編織成最美的音樂(lè)，流淌心間，可總有那么一些聲音在耳畔回響，觸動(dòng)心底最柔軟的地方。
不同的語(yǔ)句，不同的口氣，不同的表達(dá)方式……雖是不同，卻有一個(gè)共同的來(lái)源——愛(ài)的聲音。不管遇到多少挫折與困難，這愛(ài)的聲音都一直回響在我的耳邊，給我最強(qiáng)大的力量！
縈繞耳畔的聲音篇八
“冰冰、路上慢點(diǎn)走，過(guò)馬路小心點(diǎn)!“知道了?！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)。
記得那時(shí)，我很討厭媽媽的嘮叨，她每一次的叮嚀都被我無(wú)情的回絕了?，F(xiàn)在想一想真對(duì)不起媽媽。
那天很早就被媽媽叫起床了。而我還在床上埋怨，心情很不好，媽媽把我拉了起來(lái)。這搞得我很生氣。于是我大聲的喊道：“別煩我!”媽媽很氣惱?！澳憬o我起來(lái)”就這樣我和媽媽打了起來(lái)。然后我還是愉快得上學(xué)去了。
盡管這樣，媽媽還是在走之前說(shuō)了一句“路上小心點(diǎn)”說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)感動(dòng)但還是強(qiáng)硬的扭了一下頭，狠狠的把門摔了起來(lái)。
上學(xué)的路上，我想了很多，我想媽媽為什么那么生氣還不忘叮囑我?我想，媽媽為什么每天都要說(shuō)上一句這樣的話?我想……上了一天學(xué)，我卻一直心不在焉的，放學(xué)了，我飛快的跑回家。我什么都沒(méi)有說(shuō)，放下書包寫作業(yè)，當(dāng)我看到媽媽時(shí)，媽媽沉默的走開了。晚上，我對(duì)媽媽很誠(chéng)懇的道歉了。
那天，作業(yè)很多。我看見是媽媽會(huì)在桌邊陪我寫作業(yè)，我只對(duì)媽媽說(shuō)了聲“我餓了?！眿寢尵腿N房忙前忙后為我做飯。我哭了。是感動(dòng)了。
以前媽媽也是這樣的，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。不過(guò)從那天起。我發(fā)現(xiàn)，我知道感恩了，我發(fā)現(xiàn)我變幸福了;我發(fā)現(xiàn)，媽媽比以前更好了。其實(shí)，不是媽媽變好了，而是我開始懂得世間的愛(ài)了，我長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在，媽媽老了，我白發(fā)了。經(jīng)常出差，不能再嘮叨我了。
但是我現(xiàn)在是懷念的聲音，卻是那些嘮叨?？墒菚r(shí)光已過(guò)。我聽不到了。但也總是能感到那些聲音在耳邊響起。
縈繞耳畔的聲音篇九
“加油，加油……”朱老師鼓勵(lì)著我。
那個(gè)星期我們初一的同學(xué)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，而第二天我面臨的是一個(gè)10米高的“障礙”——攀巖墻，我站在下面，仰頭觀測(cè)這個(gè)攀巖墻。心中不由得發(fā)出“哇”的驚嘆聲。但最終我下定決心，一定要爬到頂。
我做好了一切準(zhǔn)備。教練喊道“開始!”我靈活的向上爬去。“到三分之二了!”我抬頭看著頂端對(duì)自己說(shuō)，“還有一點(diǎn)兒就成功了?！碑?dāng)我鼓起勇氣再上一小步時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我停留在那兒，很想放棄。突然聽到了朱老師的加油聲：“谷雨加油，加油……”我咬緊牙，腿向上一蹬，手抓住了欄桿。我成功了!
下來(lái)的過(guò)程中耳畔旁縈繞著老師的加油聲，心里無(wú)比的甜美。
“谷雨，谷雨……”老師呼喚著我。
我上了車，躺在朱老師的懷里，溫馨而又幸福。朱老師抱著我，一直在喊我的名字：“谷雨，谷雨……”我好想回答一句“老師好”!當(dāng)我可以用力氣說(shuō)話時(shí)，我吞吞吐吐說(shuō)出了兩個(gè)字：“老師……”我感覺(jué)到朱老師臉上露出了笑容，她回答道：“恩!”。
直到現(xiàn)在朱老師的呼喚聲一直縈繞在我的耳畔旁，溫馨而又幸福。
縈繞耳畔的聲音篇十
“綺，路上小心，慢點(diǎn)走，上課認(rèn)真聽講，別溜號(hào)……”這是媽媽每天必須對(duì)我說(shuō)的口頭禪，都把我嘮叨迷糊了，但是不知不中，在媽媽的嘮叨下長(zhǎng)大了。
“唰！”的一聲，一縷陽(yáng)光反映在我的臉上，媽媽一邊拉的窗簾，一邊對(duì)我說(shuō)：“起來(lái)了！”我不耐煩的用被子把臉蓋上，繼續(xù)睡著懶覺(jué)?！翱炱饋?lái)，快起來(lái)，都幾點(diǎn)了？還睡？”我忍不住了對(duì)媽媽怒氣沖沖的吼道：“你說(shuō)夠了嗎？今天是星期天六點(diǎn)就起床，你從早嘮叨到晚，你不煩嗎？不累嗎？”我突然后悔說(shuō)那些話了，這話可把平時(shí)很溫柔的媽媽給激怒了，她火冒三丈的對(duì)我說(shuō)：“臭小子，什么時(shí)候?qū)W會(huì)頂嘴了？信不信我削你？”就這樣我和媽媽吵了起來(lái)，空中彌漫著硝火的味道。我一氣之下想走出家門散散心，我剛緩慢的穿我好了鞋，媽媽還是冷清的對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)走?！蔽宜らT而去，家里只留下媽媽默默地注視的眼神，直到我消失在她的視野。
一路上，我十分心煩，心?！毕耄簽槭裁磱寢尶偸且易⒁膺@注意那的。過(guò)了不久我終于理解了：這不只是短短的一句話一句話，這句話中包含了母親對(duì)我的愛(ài)，母親用話來(lái)表達(dá)她對(duì)我的愛(ài)。我感到追悔莫及，媽媽肯定為此傷透了心，“慈母手中線，游子身上衣?！蹦赣H這樣一定是為我好，我醒悟了，急忙跑到家中，向媽媽道了歉，媽媽和藹可親的對(duì)我說(shuō)：：＂明天降溫，咱多穿點(diǎn)。”我笑了，我開始喜歡上媽媽的嘮叨了，我很開心，因?yàn)樵趮寢尩膰Z叨下成長(zhǎng)我很幸福。
在這人山人海喧鬧的世界里，有一種聲音使我難忘，那就是母愛(ài)的聲音，它在我心中扎了根，這根永不枯敗，母愛(ài)的聲音縈繞在我耳畔，久久不散去。
縈繞耳畔的聲音篇十一
我始終相信，耳朵是有記憶的，那一聲聲縈繞耳畔的呼喚，經(jīng)久不息。
——題記。
“綺，路上小心，慢點(diǎn)走，上課認(rèn)真聽講，別溜號(hào)……”這是媽媽每天必須對(duì)我說(shuō)的口頭禪，都把我嘮叨迷糊了，但是不知不中，在媽媽的嘮叨下長(zhǎng)大了。
“唰！”的一聲，一縷陽(yáng)光反映在我的臉上，媽媽一邊拉的窗簾，一邊對(duì)我說(shuō)：“起來(lái)了！”我不耐煩的用被子把臉蓋上，繼續(xù)睡著懶覺(jué)。“快起來(lái)，快起來(lái)，都幾點(diǎn)了？還睡？”我忍不住了對(duì)媽媽怒氣沖沖的吼道：“你說(shuō)夠了嗎？今天是星期天六點(diǎn)就起床，你從早嘮叨到晚，你不煩嗎？不累嗎？”我突然后悔說(shuō)那些話了，這話可把平時(shí)很溫柔的媽媽給激怒了，她火冒三丈的對(duì)我說(shuō)：“臭小子，什么時(shí)候?qū)W會(huì)頂嘴了？信不信我削你？”就這樣我和媽媽吵了起來(lái)，空中彌漫著硝火的味道。我一氣之下想走出家門散散心，我剛緩慢的穿我好了鞋，媽媽還是冷清的對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)走?！蔽宜らT而去，家里只留下媽媽默默地注視的眼神，直到我消失在她的視野。
一路上，我十分心煩，心?！毕耄簽槭裁磱寢尶偸且易⒁膺@注意那的。過(guò)了不久我終于理解了：這不只是短短的一句話一句話，這句話中包含了母親對(duì)我的愛(ài)，母親用話來(lái)表達(dá)她對(duì)我的愛(ài)。我感到追悔莫及，媽媽肯定為此傷透了心，“慈母手中線，游子身上衣?！蹦赣H這樣一定是為我好，我醒悟了，急忙跑到家中，向媽媽道了歉，媽媽和藹可親的對(duì)我說(shuō)：：＂明天降溫，咱多穿點(diǎn)。”我笑了，我開始喜歡上媽媽的嘮叨了，我很開心，因?yàn)樵趮寢尩膰Z叨下成長(zhǎng)我很幸福。
在這人山人海喧鬧的世界里，有一種聲音使我難忘，那就是母愛(ài)的聲音，它在我心中扎了根，這根永不枯敗，母愛(ài)的聲音縈繞在我耳畔，久久不散去。
縈繞耳畔的聲音篇十二
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”看著眼前古詩(shī)詞集，耳畔不自覺(jué)想起了結(jié)營(yíng)儀式上的最后一首吟誦的詩(shī)。書上紅、黑、藍(lán)筆所標(biāo)記的平聲字、仄聲字及批注都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，在古詩(shī)詞這條道路上，我定要走得更遠(yuǎn)。
那是我初次接觸到真正的吟誦。我們的老師是我國(guó)最后一位私塾老先生的學(xué)生。他將他畢生所學(xué)傳授給了我們，“你們主要學(xué)習(xí)的是平江調(diào)，當(dāng)然，其他的也會(huì)涉及到?，F(xiàn)在我先讀，你們可以試著聽出那種韻味的，比如，國(guó)破山河——在，城春——草木深——，這就是平江調(diào)。”那聲音鏗鏘有力，停頓分明，時(shí)而短促，時(shí)而悠長(zhǎng)。因平仄的不同音韻而被區(qū)別開來(lái)，那聲音帶著一股兒中國(guó)傳統(tǒng)的味道，別有一番韻味。吟誦的聲音有些像唱歌，又不是，每個(gè)字的調(diào)子都有各自不同的起伏變化，抑揚(yáng)頓挫，好聽極了！
“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎——這是普通話調(diào)，有點(diǎn)像說(shuō)話的那種感覺(jué)，但也要加上調(diào)子?！崩蠋熡H身示范著講解道。他左手持一把扇子，右手拿了一卷書，來(lái)回踱著步，就像古代教書先生那般。
如今，我在奮力備戰(zhàn)古詩(shī)詞競(jìng)賽。每當(dāng)我讀起一首詩(shī)時(shí)，不由自主地便會(huì)用平江調(diào)輕輕吟出來(lái)，那樣的調(diào)子已深入我的大腦，揮之不去，甚至使我忘記了如何規(guī)規(guī)矩矩地用普通話朗誦，一不小心，朗誦出來(lái)的詩(shī)都帶了那么一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)子。有次我與父母一同去吃晚餐，意外地發(fā)現(xiàn)餐館墻壁上寫著一首詩(shī)，其第一句便牢牢抓住了我的雙眼，“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸?！蔽也唤⑽埓?，吟誦了起來(lái)，那是我在那所學(xué)校學(xué)過(guò)吟誦后第一次嘗試著自己吟誦，以那中國(guó)傳統(tǒng)的曲調(diào)，初次感受那調(diào)子從我口中吐出的感覺(jué)，那是我吟誦入門的第一首詩(shī)。此時(shí)，老師那時(shí)而短促有力，時(shí)而悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂的吟誦聲源源不斷地在我耳畔響起，像細(xì)長(zhǎng)的溪流，像寬闊無(wú)垠的草原，像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，又像連綿起伏的群山，那聲音仿佛取之不盡，用之不竭一般，如滔滔江水般要將我裹挾。我就這樣沉浸于古詩(shī)詞的意境中輕輕吟誦了起來(lái)。
那天的吟誦好像與往日有些不同，更帶來(lái)一種韻味，更為流暢，更是讓我將詩(shī)詞牢牢地刻在我的腦子里，猛地發(fā)覺(jué)，之前心不靜，一心只顧找回調(diào)子，卻忘了這平江調(diào)本身也是一種記誦詩(shī)詞的好方法。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——”在我心煩意亂之時(shí)，那聲音又時(shí)常響起，仿佛是要撫平我那顆因急躁而亂跳的心，它自有一種安神的作用，不知為何，或許是因?yàn)槲覐闹懈惺苣欠N傳統(tǒng)的韻味，或許是因?yàn)槲曳路鹇牭搅私虝壬Z(yǔ)重心長(zhǎng)的文化引導(dǎo)，或許是因?yàn)槲覍?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深深折服，那聲音竟常在我耳畔回響。
我想，那中國(guó)特有的聲音，那傳統(tǒng)的韻味必將經(jīng)久不衰，留在每一個(gè)中國(guó)人心中，中國(guó)傳統(tǒng)文化一定能夠深入人心，那中國(guó)傳統(tǒng)曲調(diào)一定能夠“聲”入人心！
縈繞耳畔的聲音篇十三
小鎮(zhèn)的夏天是由很多種聲音混雜在一起拼成的，有嬸嬸們賣菜的吆喝聲，有雞群鴨群被人趕著在路上嘰嘰嘎嘎的聲音，有開小文具店的門口不知被哪家孩子牢牢插進(jìn)去的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的呼啦呼啦聲，有吹出的彩色泡泡的破裂聲，有蘇打餅干被咬碎后的咀嚼聲，鞋子踩到淺淺的水坑所濺出的水花拍在地面發(fā)出的聲音但那種聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)是極特別的，是我童年的最大期盼。
那聲音總是在傍晚黃昏之時(shí)出現(xiàn)，聲響不算太大，但足夠被我撲捉到。這時(shí)候我會(huì)提著我的小碗小勺，厚著臉皮向外婆討幾塊錢，向鎮(zhèn)中心的大樹跑去，迎著那聲音跑過(guò)去：那是一種沉悶的撞擊聲，是木頭敲在一起的篤篤聲，但更多的是悠揚(yáng)的笛聲。發(fā)出那聲音的多半是個(gè)老伯，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)是個(gè)漂亮的大姐姐。
我會(huì)把手里的硬幣和碗一并遞上，等待他們從面前的大木桶里撈出一勺果子凍，隨即端著盛的滿滿的碗小心的走到樹底下。此時(shí)我并不著急吃那甜品，而是細(xì)細(xì)打量正對(duì)著我的那個(gè)小攤：攤子很簡(jiǎn)單，兩個(gè)木桶一只大木勺，還有攤主的一支笛子，僅此而已，沒(méi)有招牌也沒(méi)有登。
現(xiàn)在有四面八方的孩子涌過(guò)來(lái)，于是那笛子得停一停了，老伯不得不放下笛子舀出果子凍，這不免令我覺(jué)得有些惋惜。過(guò)了十幾分鐘，那笛子又一次響起來(lái)了，很柔和的聲音，慢慢悠悠地融進(jìn)了風(fēng)里，融進(jìn)了本吹的微微發(fā)響的樹葉。
這時(shí)候樹下已經(jīng)圍著一圈孩子了，不時(shí)吸溜吸溜的吃東西的聲音發(fā)出，不大，好像是怕驚擾的笛聲讓它飛走了。笛聲還在響著，又有幾個(gè)孩子吃完了，也不敢上前驚擾大家都對(duì)這笛聲有一種崇敬之感，于是只是靜靜地站著，任憑碗空在那里。這笛聲是有魔力的，它能讓頑皮的孩子都安靜下來(lái)，但它四由一支普普通通的尋常笛子發(fā)出來(lái)的，這又讓我們驚奇了幾分。
擺攤?cè)说牡崖曇恢钡揭粋€(gè)小時(shí)后才消失。當(dāng)然，總歸有孩子是半途走掉或被叫走的。叫他們走的大人也不大聲嚷嚷，而是拍拍自己家的孩子有時(shí)候在街口揮揮手就可以了，這一切的行動(dòng)都是無(wú)聲的進(jìn)行的，笛子得魅力可見一斑。擺攤?cè)穗x開了，剩余的孩子們也陸續(xù)回家，這時(shí)我才想起我的果子凍早已化成一碗水了。我輕輕的嘬了一口，清涼而酸甜，但比起成型的還是要差一點(diǎn)。我咕嚕咕嚕將一碗果子凍喝完了，沿著來(lái)時(shí)的路線又向家里跑去。
小鎮(zhèn)我已不?；厝チ?，記憶里的街巷磚瓦卻記得一清二楚，還有果子凍的甜味和笛聲的悠揚(yáng)，它們?cè)缫殉蔀榱宋揖竦囊徊糠郑谏嗉饣馗?，在耳畔回響?/p>
縈繞耳畔的聲音篇十四
你看，這碎火余燼亮透，照過(guò)了多少長(zhǎng)河倒影的盡頭！冬過(guò)來(lái)，春過(guò)了，夏如約而至了！
梧桐樹外陽(yáng)光太盛樹苗太淺，終于等到了夏天！街上依舊平淡如昨天，隨喧嘩聲沉默走遠(yuǎn)，人間四季輪轉(zhuǎn)，總是那么有始有終！冬去，春到，夏天蟬又來(lái)！
夏天的夜風(fēng)像剛晾被單的淺藍(lán)色，輕撫這繁花盛開！笑意清淺，門外街是最長(zhǎng)的，望不到盡頭，倏爾，終止了徘徊，向上是醉里伶竹的月白，向下是映著的綠蔭，卻攔不住夏的蟬鳴如海！
你聽，蟬鳴，花有節(jié)奏的蟬叫，可以創(chuàng)作一個(gè)五線譜，譜寫屬于專屬夏天的旋律，這聲音咿咿呀呀，仿佛誰(shuí)家的嬋寶寶在學(xué)誰(shuí)說(shuō)話，每一聲都踩住了年少里的星班光點(diǎn)，踩住了與長(zhǎng)風(fēng)奔走最悠揚(yáng)的夜，構(gòu)成這美好的動(dòng)聽旋律！
不期而遇，久別重逢，每年夏天的蟬鳴都會(huì)響起，會(huì)遲到，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。在這板椏長(zhǎng)出夏天的夜里，還是這熟悉的旋律，像干澀的青梅泡了酒，仲夏夜的荒原，永望不到盡頭！
多像我們未來(lái)要走的路啊，路還長(zhǎng)，人海茫茫，別回頭，也別將就。該奮斗的日子，就定玩命的向前沖，蟬鳴一響，夏天就到了，那些不期而遇和就別重逢將會(huì)變成遙不可及的夢(mèng)！也正在悄無(wú)聲息的走到人生的下一個(gè)轉(zhuǎn)航點(diǎn)！
跨過(guò)時(shí)空，盼過(guò)廝守，離合，曾幾何時(shí)坦然宣之于口。恰好，九月至，那穿過(guò)樹梢搖墜而來(lái)，蕩漾著那年夏天的分分姿態(tài)！
這蟬鳴，牽動(dòng)著我的內(nèi)心，常在我耳畔，又好像告訴我：“該換乘了?！?/p>
這一年的蟬鳴比一年的聒噪。
縈繞耳畔的聲音篇十五
人與人之間，需要相互尊重與相互理解，更需要相互鼓勵(lì)。當(dāng)我們?yōu)橹约旱睦硐攵Γ?dāng)我們懷著巨大的熱忱決心向心中的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，我們最需要的，是旁人的尊重，是旁人的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)。
阿姆斯特朗之所以能夠成為登上月球的第一人，除了他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持不懈與努力奮斗之外，與他的媽媽在其年幼時(shí)所給的鼓勵(lì)更是密不可分。
或許，這只是母親一句無(wú)心的話，或許，她并不奢求若干年的后的今天，她的兒子真的能夠?qū)崿F(xiàn)這一刻所說(shuō)的話，但是至少，她并沒(méi)有潑他的冷水，并沒(méi)有斥責(zé)他的異想天開，并沒(méi)有以自己的權(quán)威否定它、懷疑它，讓這顆幼小的心靈，破滅希望、喪失信心。
她用一個(gè)母親應(yīng)有的愛(ài)，鼓勵(lì)她的兒子，相信他，尊重的他自己的選擇，最終成就了他今天的事業(yè)。
我們不愿意被別人潑冷水，更不能潑別人冷水，當(dāng)那一份熱忱被我們冰冷的言語(yǔ)所澆熄，就不僅僅是別人的損失，也更是我們的損失，損失了人與人之間的美好關(guān)系。
希望的火種不被澆滅，一生才會(huì)有可能精彩無(wú)限，而不至于碌碌無(wú)為。
人的一生一定要努力避開一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。
那么，我們就不要再充當(dāng)那一個(gè)不光彩的角色，選擇相信，善于鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)尊重，一切皆有可能。
縈繞耳畔的聲音篇十六
“什么！你讓我寫黑板報(bào)的全部板書，你沒(méi)找錯(cuò)人吧？”當(dāng)我接到班上負(fù)責(zé)出黑板報(bào)同學(xué)的邀請(qǐng)的時(shí)候，我是又搖頭又?jǐn)[手，說(shuō)什么也不肯。“可是……可是班上那幾個(gè)寫得一手好字的同學(xué)都嫌太浪費(fèi)時(shí)間，都不肯寫?！必?fù)責(zé)出黑板報(bào)的同學(xué)也很難堪。我有些動(dòng)搖了，我又看了一眼課表，發(fā)現(xiàn)下午第二節(jié)課是我最愛(ài)的體育課?！鞍パ剑竽憷?，你就是我唯一的救命稻草了……”最終，我還是禁不住她的連哄帶騙，只得點(diǎn)頭答應(yīng)了，她鄭重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平來(lái)寫。”
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)花了整個(gè)上午的課后休息時(shí)間來(lái)寫板書了?？墒?，我還只寫了大概四分之一的板書。哎呀，照這個(gè)速度，我的體育課算是泡湯了，怎么辦呀……我不由得加快了書寫的速度。終于，我趕在體育課之前，完成了我的“佳作”。我樂(lè)滋滋的和同學(xué)們一起上體育課去了。
一陣大汗淋漓過(guò)后，我們回到了教室，我正坐在座位上大口大口地喝水，剛放下水杯，便聽見后排一陣嘰嘰喳喳的聲音。調(diào)皮的風(fēng)兒好像故意似的，竟將那話一字不漏地刮進(jìn)了我的耳朵里，聲音不大，卻聽得真切。
“嘖嘖嘖，你看看這字呀，這是誰(shuí)寫的？這么不負(fù)責(zé)任，……”我的臉上紅一陣，白一陣：負(fù)責(zé)黑板報(bào)的同學(xué)把這個(gè)任務(wù)交給了我，就是對(duì)我的一種認(rèn)可，一種信任。既然我答應(yīng)了，就要對(duì)這個(gè)任務(wù)負(fù)責(zé)任，而不能馬虎了事，這不僅僅關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)，更關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)……余依依呀余依依，你這樣做，不是在給班級(jí)抹黑嗎？我心里慚愧極了。
放學(xué)后，我故意慢吞吞地收書包，慢吞吞地走在隊(duì)伍的最后面。我趁著老師不注意，一個(gè)人偷偷地跑回了教室。我走到教室后的黑板前端詳起自己的字來(lái)，那些字張牙舞爪的，仿佛也在嘲笑著我。我想起了負(fù)責(zé)黑板報(bào)的同學(xué)將任務(wù)交給我時(shí)臉上鄭重的表情，想起了負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)的滿面汗水，想起了班主任吳老師看著我們辦黑板報(bào)時(shí)充滿期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，將我寫的字一點(diǎn)一點(diǎn)都擦得干干凈凈。
我要重寫！
功夫不負(fù)有心人，我們班的黑板報(bào)獲得了全校唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)，全班同學(xué)都?xì)g呼雀躍。吳老師走上講臺(tái)說(shuō)：“這次我們班黑板報(bào)獲獎(jiǎng)的最大功臣是誰(shuí)？”“余依依！”同學(xué)們齊聲回答道。“余依依為了辦好黑板報(bào)，犧牲了自己的課余時(shí)間，早晨最早來(lái)到學(xué)校，晚上最后回家，她是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的同學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)！”同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，我不好意思的笑了笑，但心里卻樂(lè)開了花，低下頭，我又想起了那句話：“這么不負(fù)責(zé)任！”就是這句話，激勵(lì)了我，讓我獲得了今日的掌聲。
當(dāng)我做作業(yè)想偷懶時(shí)，當(dāng)我班級(jí)值日想松懈時(shí)，當(dāng)我組織活動(dòng)遇到困難想放棄時(shí)……“這么不負(fù)責(zé)任！”這句話就會(huì)在我耳邊響起，它時(shí)常激勵(lì)著我，伴我成長(zhǎng)。
縈繞耳畔的聲音篇十七
聲音無(wú)處不在，風(fēng)聲，雨聲，談話聲，集市上的吵鬧聲令我難忘的只有那個(gè)聲音到家打電話！
每逢節(jié)假日，甚至周六周天我都會(huì)回姥姥家，我們家人比較多，也常在一塊兒，所以回姥家早已成為了一種習(xí)慣。老老少少圍坐一桌，品果賞月，無(wú)不是一種快樂(lè)。
在我家，我姥爺偏愛(ài)我一點(diǎn)，對(duì)我的期望也很高，吃飯聊天的時(shí)候總說(shuō)：有一天，你能不能開飛機(jī)，帶我全球旅游。哈哈哈，當(dāng)然可以了，你可得長(zhǎng)命百歲呀！一定，一定！吃完飯后，我們?nèi)齻€(gè)（我，我弟和我姥爺），總會(huì)去離家不遠(yuǎn)的公園散步，姥爺總是走在最前面，我和弟弟怎么追都追不上。到了公園，模仿他的樣子開始?jí)和?，雖說(shuō)看起來(lái)樣子怪怪的（學(xué)得也奇形怪狀）。玩夠了開始往回走，速度明顯慢了下來(lái)，姥爺畢竟歲數(shù)也大了，走路自然也慢下來(lái)。
剛要上床睡覺(jué)，就聽見外面?zhèn)鱽?lái)一陣電話鈴，什么？爸從床上摔了？連忙穿好衣服去了醫(yī)院，不幸的是，姥爺半邊身體動(dòng)不了，還昏迷。這一刻，我有點(diǎn)絕望了。過(guò)了幾天姥爺醒了，但記憶好像被誰(shuí)抹去了似的，連自己親生兒子都不認(rèn)識(shí)了，我走到跟前問(wèn)你看看我是誰(shuí)？過(guò)了一會(huì)兒，你是溪溪。這一刻，我看到了一絲希望。這種狀況持續(xù)了好久。
到了八月十五，中秋節(jié)的下午，他走了那個(gè)聲音再也聽不到了，糟老頭，說(shuō)好的長(zhǎng)命百歲呢！你騙我！
縈繞耳畔的聲音篇十八
我愛(ài)雪，原來(lái)只是因?yàn)樗儼谉o(wú)垢的美。一片一片的飄落，大地銀裝素裹，會(huì)把藍(lán)天都映的耀耀生輝。自從一年前，我的觀念變了。我渴望冬天，并不僅僅是希望自己獨(dú)自玩耍迷失于雪堆之中，更多的則是想欣賞那美麗的景——蟬舞雪。
一年前，在我的思與盼中迎來(lái)了這一年冬天的第一場(chǎng)雪，其聲勢(shì)之浩大，猶盛往年。無(wú)論是地上，屋頂，亦或是大大小小的樹上都鋪滿了一層層的白衣。行走在蓬松的雪地里，甚有過(guò)膝之勢(shì)。
不光是我愛(ài)雪，他愛(ài)雪，她也愛(ài)雪。所有的人都喜歡與這白色的小精靈一起玩耍，嬉戲。雪下得越大，我們的情緒就越高漲。彼此擁抱著，歡呼著，一個(gè)又一個(gè)雪球成了我們之間友誼的詮釋。第一個(gè)雪球拋飛，不知道落在了哪個(gè)幸運(yùn)兒的身上。接踵而至的是多方面的混戰(zhàn)。時(shí)而一個(gè)“巨無(wú)霸”把某人砸了個(gè)踉蹌，隨之那個(gè)人又笑罵著回應(yīng)，一場(chǎng)場(chǎng)好戲不斷的上演。鞋子濕了？不要緊；手凍傷了？沒(méi)關(guān)系。心里只想盡情的玩著，紅撲撲的小臉上洋溢著興奮與幸福。直到一陣不和諧的鈴聲響起，才不得不一步三回頭的踏雪而歸。
坐在教室里，身在課堂，心在雪地。這一切都被細(xì)心的沈老師盡收眼底。只見他不緊不慢的走進(jìn)來(lái)，嘴角掛著一絲神秘的微笑開口道：“同學(xué)們，外面的雪美嗎？”“美”眾人皆扯著嗓門吼叫著，震的我的耳膜一陣刺痛。沈老師雙手向下壓，示意著同學(xué)們安靜，又平靜地說(shuō)道：“你們想出去玩嗎？”“想”一陣更大更嘹亮的聲音震懾住了整個(gè)學(xué)校。我似乎已經(jīng)感覺(jué)到無(wú)數(shù)的目光投射過(guò)來(lái)。沈老師捂住了耳朵又說(shuō)：“那么。。。。。。”我們的心被緊緊的揪起，都屏住了呼吸?！艾F(xiàn)在出去站隊(duì)，最后一個(gè)出去的罰他在教室里留守?！蔽覀兗?dòng)地歡呼著，喜悅?cè)谌肓丝諝鈧鞑サ暮苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。甚至出現(xiàn)了一些讓沈老師很羞羞的事情：
花癡甲：“沈老師，我愛(ài)您！”
花癡乙：“沈老師，您是天底下最好的老師！”
白癡丙：“沈老師，如果您不是這么老，將來(lái)我一定嫁給您！！！”
沈老師：“囧”
眾人：“哈哈哈……”
我：“……”
歡笑過(guò)后，我們迅速地站好隊(duì)。雖然知道老師是在和我們開玩笑，可誰(shuí)也不想做最后一個(gè)，都想早些擁抱雪地。由于我們初二年級(jí)表現(xiàn)得特別好，所以學(xué)校只準(zhǔn)我們瘋玩一回。在初一，初三的羨慕嫉妒恨中，我們挺直了胸膛，向操場(chǎng)開拔。
我們是第二支到的隊(duì)伍，隨后另外的兩個(gè)班級(jí)也陸續(xù)而來(lái)。一共進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)首先打響：
第一場(chǎng)：鐵漢軍vs娘子軍。
剛開始沒(méi)多久就有許多女生到沈老師那訴苦，說(shuō)：“我們都是女生，他們都是男生，這不公平?！币贿呎f(shuō)，還一邊用衣袖掩面，哭的是梨花帶雨，我見猶憐呀！最終，沈老師這個(gè)生力軍加入了“娘子軍”，同時(shí)也成功的吸引了大部分的火力，百分之九十的雪球都砸向了他，讓他苦不堪言。不消一會(huì)兒，沈老師放棄了與我們正面抵抗，采取了迂回戰(zhàn)術(shù)。不過(guò)，想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的——沈老師被我們打的落荒而逃。就連娘子軍的姑娘們也不甘寂寞，與我們一道追擊著沈老師，這可就讓他大吃不消嘍。
沈老師停下來(lái)喘著粗氣對(duì)我們大喊道：“你們這群臭小子，為什么磚砸我??？?。∵€來(lái)？不知道尊老愛(ài)幼嗎？再砸我都回去上課去?！蔽覀兟勚仓挥星忧拥?停了手。終于，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了。
第二場(chǎng)：二(三)班vs二（四)班。
“一，二，三，發(fā)射。”在沈老師的英明指揮下，我們率先向敵軍發(fā)動(dòng)了出其不意的襲擊。敵人大驚失色之下，慌忙的組織反擊，打得熱火朝天。誰(shuí)也沒(méi)有注意到有一支小隊(duì)正從操場(chǎng)的邊緣偷偷的潛向敵軍的主帥——胡老師。待敵軍發(fā)現(xiàn)時(shí)，已晚矣。我們正要攻擊，胡老師連忙的擺手道：“不要砸我，不要砸我，你們?nèi)ピ叶±蠋熑?。”說(shuō)完還用手指了指丁老師所在的方向。可憐的丁老師正背對(duì)著我們觀看著戰(zhàn)斗，殊不知?jiǎng)偛乓呀?jīng)被胡老師給出賣了。天真無(wú)邪的我們受到了胡老師的從涌，把手中的雪球齊刷刷的扔向了丁老師，但只有我的命中了目標(biāo)，正中脖頸。只見他渾身一顫，低頭急忙拔出冰冷的雪球，然后環(huán)目四周尋找著兇手。我們見之哈哈大笑。無(wú)辜的丁老師就這樣被卷進(jìn)了這場(chǎng)戰(zhàn)斗之中，所以第二場(chǎng)還沒(méi)結(jié)束就迎來(lái)了第三場(chǎng)戰(zhàn)斗——四班混戰(zhàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，一切都?xì)w于平靜。每個(gè)人的臉上都寫滿了疲倦，可眼神都透露著滿足與幸福，人的眼神是最真實(shí)的。我斜靠在操場(chǎng)圍欄上，對(duì)旁邊的一位兄臺(tái)說(shuō)：“呼。還真是真累呀！”“是呀，真累，還就沒(méi)這樣瘋玩，好久沒(méi)這么開心過(guò)了，不知道明年會(huì)不會(huì)也這樣開心??！”他說(shuō)完，輕輕的搖了搖頭，似乎不抱有什么希望。我注視著他說(shuō)：“明年嗎？或許會(huì)吧?！?/p>
把思緒從一年前召回，悵望著天空吶吶道：“今年的蟬，還會(huì)再舞雪嗎？”只有秋風(fēng)的唏噓聲在在空中，亦在心頭回蕩。
縈繞耳畔的聲音篇十九
啪的'一聲，那鐵門又關(guān)上了。這沉悶的聲音是金屬與金屬之間重重的打擊，顯得那么暴躁，那么猛烈。這聲音很響很大，經(jīng)常在人們不注意時(shí)，忽然冷不防地發(fā)出，讓人無(wú)端受驚。
前不久剛搬入新家，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)居民樓里大多數(shù)鄰居都換上方便快捷的自動(dòng)門時(shí)，隔壁的鄰居家竟然換上了一扇鐵門。剛才提到的那聲撞擊，就是那扇門發(fā)出的，但隨后我也就把此事拋置腦后。
可是之后的幾天里，那鐵門頻繁地開關(guān)發(fā)出的噪音響徹云霄，讓人心煩意亂。它好像在自顧自地演奏一曲交響樂(lè)，渾然不顧他人的感受。“砰”的一聲，就這樣突然地打斷我做題的思緒，突然驚醒熟睡著的人們，甚至可以讓千里之外的人立馬受驚，快速回過(guò)頭來(lái)，看看四周究竟發(fā)生了什么。
又是一天早晨，我和爸媽圍坐在桌前剛一起吃完早餐，我在溫習(xí)課堂筆記，父親如往常一樣看著報(bào)紙，母親則在接著完成那件已經(jīng)停工許久了的毛衣，突然，“砰”的一聲，打破了原來(lái)的寧?kù)o，我被嚇了一大跳。
母親放下手中的針線活，開始忍無(wú)可忍地說(shuō)道：“那家人有沒(méi)有公德心？既打擾別人休息，還影響情緒！”
“他們?cè)谏虾４蚬ひ膊蝗菀装?！”父親一只手拿著報(bào)紙，一只手緩緩上扶了一下滑落在鼻梁的眼鏡。
我背起書包，換上鞋，出門步行去上學(xué)，仿佛是想給那家人作個(gè)好好關(guān)門的示范，我出門輕輕地把門帶上，不讓它發(fā)出任何聲音。
步行去學(xué)校的路上，途經(jīng)一片建筑工地，那里塵土飛揚(yáng)，一片雜亂景象。工人們身著滿是塵土的藍(lán)色制服，頭戴一頂黃色安全帽。其中有一個(gè)瘦高個(gè)兒引起了我的注意，只見他手中緊握一把鏟子，特別賣力地把小車子里的水泥鏟出，平鋪于地面上，我見他重復(fù)了幾次后，顯得非常勞累地坐在地上喝上幾口水，脫下手套拂去額頭上的汗，再回到剛才的工作中去，心中不由感慨：這些工人干活真是辛苦！
駐足在綠化帶邊的我無(wú)意間看了看手表，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，于是趕緊朝著學(xué)校跑去。
放學(xué)回家的路上，我意外又遇見了他，藍(lán)帽黃衣瘦高個(gè)，沒(méi)錯(cuò)，就是他！他走在我前面，我可以清楚地看見相距十米開外的那件深藍(lán)色的制服，早已沾滿一層厚厚的塵土，失去了原來(lái)的顏色。這時(shí)我又注意到，他的鞋子明顯不合腳，走路似乎一瘸一拐，活像個(gè)缺了拐杖的盲人。雖然他看上去又臟又累，但是夕陽(yáng)下，他的背影還是顯得那么高大。更讓我意外的是，他居然進(jìn)了與我同一個(gè)小區(qū)，走進(jìn)了同一段居民樓樓道。我緊走幾步，帶著好奇與他乘上同一班電梯時(shí)，更令我驚訝的事情就在后面：
他就住在隔壁！
只見他從腰包里掏出一把鑰匙，轉(zhuǎn)開了鎖，費(fèi)力地拉開了門，又把門摔上了，“砰—砰”，多么熟悉的聲音，只是這次在我聽來(lái)，一掃之前的厭煩，而是感覺(jué)有種壯美。
從此以后，“砰”的摔門之聲常在我耳畔響起時(shí)，盡管還是那么猛烈，還是那么暴躁，但我不再抱怨這聲音。因?yàn)槲液鋈幻靼琢耍鹤屢粋€(gè)工作勞累辛苦的人小心翼翼地關(guān)上門，這要求，對(duì)于筋疲力盡的他而言，近乎苛刻！
也正因?yàn)槟锹曇?，讓我懂得了體諒與寬容。
縈繞耳畔的聲音篇二十
這天，我正在想我寫的一篇作文的題目“回響在耳畔的什么”，正當(dāng)我快要想出來(lái)時(shí)，這時(shí)，“轟！咚咚！轟！咚咚”的裝修聲連綿不斷，我的思緒一下子被打碎了，我想讓我的思想重新活動(dòng)起來(lái)，可是我怎么也支不起被噪聲撞得粉碎的思想，我真想大喊一句：“不！許！再！吵！了！”
過(guò)了好一會(huì)兒，一切平靜了，我又重新找回了思緒繼續(xù)續(xù)寫，正當(dāng)我寫得飛快時(shí)，突然，又一陣“轟！咚咚！轟！咚咚！”我花了千辛萬(wàn)苦找回的思緒又被撞得支離破碎，我頓時(shí)有一種說(shuō)不出的憤怒。
今天，我真得悟出了一件事：噪音可毀滅一切思緒，所以我把這篇作文又命名為“耳畔里回響的噪音?！?/p>
但是，看到同學(xué)的一篇篇優(yōu)秀作文，我恍然大悟：擾亂我自己的其實(shí)不是噪音，而是我不平靜的心??！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16904101.html】
