教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評(píng)價(jià)，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇一
1.喜歡玩磁鐵,對(duì)磁現(xiàn)象感興趣2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3.樂意參加科學(xué)探索活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上物品并能說出這些物品的名稱。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢？
你覺得誰會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友？
學(xué)說"xx和磁鐵娃娃是好朋友"3.交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？
科學(xué)課教案幼兒園小班篇二
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
【活動(dòng)過程】。
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
（3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。
（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣？（用站和蹲的動(dòng)作表示沉和?。?/p>
（2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
3.教師“變魔術(shù)”
t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來?。ㄑ?qǐng)小朋友一起念“咒語”）。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來呢？請(qǐng)你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5.操作驗(yàn)證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
科學(xué)課教案幼兒園小班篇三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇四
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
2、彩操作活動(dòng)中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套。
一、集體活動(dòng)。
1、以小狗開糖果店的游戲來應(yīng)起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動(dòng)物來幫忙，看看是誰來了？
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）。
二、操作活動(dòng)。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動(dòng)物，可是還是來不及。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?/p>
（3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?/p>
（3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇五
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇六
1運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干
1. 談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3. 每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4. 摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（2） 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5. 談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1） 摸一摸，看看它的感覺如何？
（2） 打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
（3） 嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6．小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇七
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè)；
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè)；
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過程。
1.會(huì)唱歌的小罐子。
（1）猜想罐子里的秘密。
教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較??？”
“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西？”
（2）揭曉答案。
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗(yàn)證自己的猜測結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲。
（1）罐子里的歌聲。
教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音？講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。
（2）制作響罐。
幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
（3）我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3.我和響罐一起唱。
（1）我的響罐：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。
（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂退場。
活動(dòng)延伸。
探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇八
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
二、找種子。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
四、活動(dòng)延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
科學(xué)課教案幼兒園小班篇九
1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車。
活動(dòng)過程。
一、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。
二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?
2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
3、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?
2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。
四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十
（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）
師：空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動(dòng)起來，證明泡泡里有空氣；
（2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì)有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們?cè)谀膬赫业降模?/p>
幼兒根據(jù)自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？
師：請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞?dòng)袥]有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請(qǐng)小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉放掉，這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺？（師邊說邊對(duì)幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>
生：里面的空氣溜出來了。
師：對(duì)了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。
小結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)、無色無味、會(huì)流動(dòng)的氣體。
結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十一
蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習(xí)慣較差，所以我安排了該活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，再遷移到平時(shí)常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。
1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。
ppt課件，幾種水果實(shí)物，幾個(gè)布袋
1、介紹蘋果
——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請(qǐng)你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的。滑滑的，吃起來甜甜的。
2、介紹桂圓
——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）
3、介紹木瓜
——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？跟孩子一起說說木瓜。
——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》
（1）圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問：胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？
師結(jié)：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì)讓我們的肚子受傷的。
（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。
小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？
（3）圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？
小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦？
小結(jié)：原來小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來，可不會(huì)從頭上鉆出來哦！
——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十二
1．初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水。
3．環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1、請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(四)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、游戲：《小螞蟻搬東西》。
聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十三
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十四
"綱要"指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來說，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關(guān)課件一份。
一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。
二、觀察充氣過程，并討論。
1、說"充氣玩具"名稱。
2、討論：
(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？
(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
(1)、出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)
4、總結(jié)：
(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時(shí)間長，漏氣的時(shí)間短速度快。
三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂，適時(shí)放爆炸音樂。)
四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活動(dòng)：
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)
2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十五
“核”在日常生活中經(jīng)常可以看見，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?？匆姡卜浅Ｊ煜?，卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡單生長過程。
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
一、出示果核，引發(fā)興趣。
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解。
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開果子，探索果核。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的`寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？游戲活動(dòng)：果核找家這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來?！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十六
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動(dòng)過程】。
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適？請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?/p>
“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。。。）那（雨天。。。）是什么樣子的？請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示?！?/p>
“噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?/p>
教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是，看到雨點(diǎn)就知道是，看到烏云就知道是。（教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié)）。
2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天?！?/p>
師：“我們一起來做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。
二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?/p>
2、“看，這是什么？（出示電視機(jī)）今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標(biāo)志），對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，（教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）。
三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?！?/p>
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”
師：“是橘子嗎?我們來看一看?！?一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問：
師："那橘子是什么樣的呀?"。
幼："圓圓的、扁扁的。"。
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"。
幼：“好?！?/p>
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)。
幼："花。"。
師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"。
幼："橘子。"。
師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"。
師："那我們來嘗一嘗。"。
老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"。
幼："酸酸甜甜的。"。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"。
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"。
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品?！?/p>
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十八
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過程】。
1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣?！煟骸靶∨笥涯銈冎辣亲佑惺裁从脝?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)。
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)。
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇十九
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程。
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
二、制造聲音。
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇?
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
三、分享與交流。
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的?
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇二十
大多數(shù)孩子在日常生活中都會(huì)接觸到磁鐵，而神奇的磁鐵也會(huì)深深地吸引他們，使他們產(chǎn)生無盡的遐想并感到驚奇。因此，通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的探索精神是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
初步感知磁鐵的吸鐵特性。激發(fā)幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣，初步感受探究的樂趣。在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)知。
磁鐵、硬幣、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等素材。
講師:"大家好，今天的課程我們要進(jìn)入神秘的科學(xué)世界中去，首先，我想給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，看看現(xiàn)在的小魚在干什么？"。
（讓孩子猜猜這是怎么實(shí)現(xiàn)的，讓他們大膽猜想并初步感受磁鐵的神秘）。
講師:"那你們想知道是我用什么方法讓它移動(dòng)的嗎？現(xiàn)在我們來感受一下吧！"。
1、講師展示磁鐵。
講師:"看看這是什么？"。
（讓孩子回答）。
講師:"沒錯(cuò)，這是磁鐵，但你們知道磁鐵還能吸什么嗎？"。
（讓孩子思考）。
2、孩子通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
講師:"現(xiàn)在，我們來看看桌子上的'東西，你們可以猜猜哪些東西會(huì)被磁鐵吸起來，哪些則不能？"。
（孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，講師觀察并協(xié)助）。
3、孩子被鼓勵(lì)表達(dá)自己的想法。
講師:"現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下，磁鐵的特性是什么呢？"。
（孩子們回答）。
講師:"沒錯(cuò)，磁鐵有吸鐵的特性！"。
老師提醒學(xué)生們，除了準(zhǔn)備好的材料外，活動(dòng)室里還有很多被磁鐵吸住的鐵制物品。學(xué)生們可以自由探索尋找，并在找到后告訴老師。
（孩子們?cè)诨顒?dòng)室里自由尋找可以被磁鐵吸住的物品。）。
老師讓孩子們安靜坐好后，夸獎(jiǎng)他們找到了許多可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。很棒的表現(xiàn)！
老師向?qū)W生們介紹釣魚游戲，小貓一家需要孩子們的幫助捕魚因?yàn)樗麄円写芏嘤H戚朋友慶祝新年。在釣魚之前，老師鼓勵(lì)學(xué)生們思考如何使用磁鐵釣魚。孩子們參與回答和操作，老師夸獎(jiǎng)他們的聰明和創(chuàng)造性。老師提議在一分鐘內(nèi)進(jìn)行釣魚比賽，在音樂停止時(shí)停止。哪組學(xué)生釣到最多，哪組就勝利并把自己捕獲的魚送給小貓一家。
看到教室里還有許多小魚，老師鼓勵(lì)孩子們和客人告別，然后一起去教室繼續(xù)進(jìn)行釣魚游戲！
磁懸浮列車是一種靠磁性懸浮力來推動(dòng)的列車。由于軌道的磁力可以使其懸浮在空氣中，所以它不需要接觸地面，避免了輪軌動(dòng)力列車需要面對(duì)的摩擦阻力。因此，磁懸浮列車的速度可達(dá)每小時(shí)超過400公里，比普通輪軌高速列車的最高速度要快。磁懸浮列車技術(shù)最初源于德國，1922年，工程師赫爾曼·肯佩爾提出了磁懸浮原理，并于1934年申請(qǐng)了磁懸浮列車的專利。從1970年開始，隨著工業(yè)化國家的實(shí)力增強(qiáng)，德國、許多發(fā)達(dá)國家和中國相繼開始研究和開發(fā)磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)以提高交通運(yùn)輸能力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我國第一輛磁懸浮列車于20xx年1月開始投入上海運(yùn)營。
科學(xué)課教案幼兒園小班篇二十一
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2．在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。
（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
（三）交流分享：
1．你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3．你吹出的泡泡是什么形狀的？
4．和你原來想的一樣嗎？
（四）教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
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