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學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇一
為進(jìn)一步提高我公司項目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊到中國xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項目部進(jìn)行實地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己與別人的差距，更認(rèn)識了項目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項目的管理人員溝通以及實地的現(xiàn)場查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
通過對xxx項目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識和注意事項規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場存在危險因素等等，對于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用在這方面讓我也意識到了我們項目部的管理只是做了一小部分工作，同時，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動發(fā)揮工作人員的主觀能動性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
在xxx項目部對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進(jìn)，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過與自身的對比，感受到在距離該項目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時，對于軟件的使用也要通過向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動起項目部員工的工作積極性，將資料和實物連接起來，形成整體，進(jìn)一步提升項目部技術(shù)工作的完善。
在本次觀摩中，專門對xxx項目的文明施工和施工中需要注意的事項進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項目部的文明施工的及時性，在施工完成后及時的對施工現(xiàn)場進(jìn)行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對完善通過與自身的對比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)和完善同時，對于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們在今后的工作中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項目部，與各個項目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益非淺，也找到了工作方向。首先，要對自己有個正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實施、考核等方式嚴(yán)格落實執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對他人的放縱就是對工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要創(chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實的工作，管理工作是一項不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進(jìn)行實驗實體與資料結(jié)合的工作。
3、轉(zhuǎn)變意識和工作方法，在工作的方法和落實上不打折扣，提高自身和其他員工的工作能力，真正將工作落實到位。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇二
實際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)常常被簡單地理解為數(shù)學(xué)知識的掌握。以知識掌握的數(shù)量和牢固程度作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價，引導(dǎo)著師生對知識的單一追求。為了便于學(xué)生理解和接受，抽象、嚴(yán)謹(jǐn)且具有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)知識經(jīng)常被教師們分解為一道道數(shù)學(xué)題，解題成了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生解題成了數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要形式和手段。
理論上，所有人都知道數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是多元的，遠(yuǎn)不只是掌握知識和解題那么簡單。然而，具體到教學(xué)一線，教師們總希望能抓住一些有形的、易于測量的東西來操作。于是，解題成了一線教師教學(xué)評價的抓手。的確，面對一道數(shù)學(xué)題，學(xué)生能否調(diào)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決，可以折射出學(xué)生相關(guān)數(shù)學(xué)知識的掌握情況。學(xué)生能靈活調(diào)用數(shù)學(xué)知識來解決相關(guān)的問題，也表現(xiàn)為數(shù)學(xué)能力。于是，解題就成了教師衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)尺，學(xué)校也通過編寫試卷，讓學(xué)生解答批量的數(shù)學(xué)題來呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解、檢驗教師的教學(xué)。
說到底，還是評價的導(dǎo)向在起決定作用。如果高考的影響力及其指揮棒的作用、考試評價的方式一天不改變，教師和學(xué)生們追逐成績、把解題能力當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)最高目標(biāo)的現(xiàn)狀也將很難改變。
華羅庚說過：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題目，等于入寶山而空返。”這說明，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開解題，但是解題只能作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，而不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的全部。數(shù)學(xué)教學(xué)對解題的依存關(guān)系表現(xiàn)為：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程需要解題這一重要的手段。解題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的重要手段，其作用可以歸結(jié)為以下幾點：首先，解題過程引導(dǎo)學(xué)生邏輯思考。許多數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系非常嚴(yán)謹(jǐn)，知識的起源、認(rèn)識、理解和掌握蘊(yùn)含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵推理、推斷過程。這一過程往往是通過解決一個個數(shù)學(xué)問題來完成的。數(shù)學(xué)解題過程是若干數(shù)學(xué)知識的綜合調(diào)用和一系列邏輯推理的組合，是一項重要的數(shù)學(xué)思維活動。所以數(shù)學(xué)解題過程成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成，成了一次次邏輯推證的過程。其次，解題是引導(dǎo)學(xué)生有步驟地走進(jìn)數(shù)學(xué)的過程。數(shù)學(xué)知識本身是一個邏輯鏈，數(shù)學(xué)知識被分解為一系列相關(guān)聯(lián)的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)就是通過這些問題串，以舊引新，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)數(shù)學(xué)的內(nèi)核。再其次，數(shù)學(xué)問題直接挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧。數(shù)學(xué)知識以問題的形式呈現(xiàn)，在解題過程中學(xué)生首先要直面問題，有價值的數(shù)學(xué)問題能很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧、激活學(xué)生的思維，更大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
解題不能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的全部學(xué)習(xí)狀況。解題的過程受各種因素的影響，學(xué)生在解題過程中的表現(xiàn)也可能是片面的，只能反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的部分情況。人們對知識調(diào)用的速度和思維的靈活度與心情好壞、注意力集中程度等都有密切的關(guān)系。解題也會受題目質(zhì)量的影響，如問題的呈現(xiàn)方式、表達(dá)習(xí)慣、定位的明顯程度。個人的經(jīng)驗和成長歷程以及對問題及其情境的熟悉程度，也決定個人對問題的適應(yīng)性和感受性。許多老師要求學(xué)生“多做題”，認(rèn)為多做題目就增長了見識。正是這種“一回生，二回熟”的信念，造成了對解題結(jié)果的過分追求，對提高解題能力手段的過度研究，使得解題成了操練的工具，解題也因此失去了呈現(xiàn)學(xué)生真實學(xué)習(xí)水平的意義。
準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價值。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。這需要每一位教師準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價值，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)者思維活動交流的過程。
充分發(fā)揮解題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能。要想讓數(shù)學(xué)教學(xué)不淪為解題的教學(xué)，就要幫助教師正確定位解題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和作用。一是要選擇有教學(xué)價值的典型問題。二是要把問題的教學(xué)價值發(fā)揮到極致。充分挖掘問題的教學(xué)價值，適當(dāng)安排時機(jī)發(fā)揮題目資源的效用，盡可能一題多用。三是在評價解題時，把通法（一般的普通方法）放在第一位，不一味追求速度或技巧。四是要關(guān)注解題過程反饋的價值信息。在關(guān)注解題結(jié)果的同時，考慮給過程分，關(guān)注解題過程中的各種表現(xiàn)，收集有效信息，幫助診斷教學(xué)，發(fā)現(xiàn)、利用有價值的教學(xué)資源。一方面引導(dǎo)學(xué)生重視解題過程，另一方面提醒教師從過程中收獲信息的教學(xué)價值更甚于結(jié)果。教師應(yīng)允許學(xué)生采用不同的思路，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表見解，教師在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)尊重各種合理的解題思路，并給出中肯的評價。五是要重視解題后的反思。解題過程中的試誤過程和成功經(jīng)驗都值得反思。回顧自己如何經(jīng)歷“山窮水盡疑無路”，又如何達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地，分析解題過程給帶來的認(rèn)識上的得與失。這些收獲不亞于題目本身帶給我們的價值。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們既要扎扎實實地學(xué)好數(shù)學(xué)知識和技能，又要牢固地掌握數(shù)學(xué)思想和方法，而且要能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要解題，但不取決于解題的多少，而在于解題前的分析、探索和解題后的反思。我們要讓學(xué)生要成為解題的主人，要從解題中吸取解題的方法、思想，鍛煉思維。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇三
最明智的公司不會在會議上投入任何額外時間，如果把現(xiàn)有會議總時間比做時間銀行，那么每召開一次新會議時間，都應(yīng)該臨時從銀行中“支取”會議時間。
以福特汽車公司為例。當(dāng)艾倫·穆拉利(alan。
mulally)成為福特ceo時，他發(fā)現(xiàn)這家公司多數(shù)高管花在開會上的時間太長。20年末，穆拉利要求其團(tuán)隊嚴(yán)格評估公司例會效率和效果，很快取消了所有不必要會議。過于冗長會議被大幅縮短，福特員工不得不盡最大可能利用每一分鐘會議時間。
福特時間管理的精髓被稱為“商業(yè)計劃回顧(bpr)”每周例會，這次周會取代了之前“會議周”。每周公司最高層管理者拿出4到5小時會議時間，集中制定戰(zhàn)略和檢查績效。該周會的內(nèi)容具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，避免了之前需要的過長準(zhǔn)備時間。執(zhí)行bpr周會幫福特節(jié)約了數(shù)千小時，特別是當(dāng)對手公司都在尋求政府救助時，福特靠調(diào)整自身時間管理，節(jié)約下大筆日常開支。此外，公司決策的質(zhì)量和速度也大幅提高，公司辦事周轉(zhuǎn)率得到加快。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇四
摘要：理想的語文課堂教學(xué)應(yīng)在一個和諧愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行。“師者傳道授業(yè)解惑也”這是中國古代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。21世紀(jì)的教師，要在每一節(jié)課上得到生命創(chuàng)造的滿足，體驗與學(xué)生共同成長的歡愉。讓學(xué)生在一個和諧愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地去接受知識，明白事理，領(lǐng)悟內(nèi)涵。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中運用多種方法努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用賞識教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。真正做到教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，從而達(dá)到教書育人的目的。
關(guān)鍵詞：主導(dǎo)主體和諧愉悅興趣賞識。
我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動形象地說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的重要手段之一。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可從以下幾個方面著手：
1．激情傳達(dá)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
站在語文新課改旗幟下，語文教師應(yīng)當(dāng)懷著自己對于文學(xué)的虔誠和生活的熱愛投入到語文教學(xué)之中，置身文本之中,親身感悟,把我們思考的智慧和發(fā)現(xiàn)的喜悅以豐富的手段傳達(dá)出來，并與學(xué)生平等地交流、探討，用我們的情感來感染學(xué)生，一起發(fā)現(xiàn)去問題，一起去解決問題。要感動學(xué)生，教師應(yīng)該自己先受感動；要學(xué)生有激情，教師最好自己先有激情。在教學(xué)《范進(jìn)中舉》時，我激動地告訴學(xué)生，在封建科舉制度下，“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)而不優(yōu)則什么也不是，并結(jié)合專題活動“談讀書”，讓學(xué)生暢談己見。教學(xué)舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》時，我自己是被作者那種深沉而一詠三嘆的愛國感情感動了，進(jìn)而強(qiáng)化誦讀感染了學(xué)生，并舉行了一次名為“祖國頌“的專題活動，同學(xué)們都很踴躍地參與，有的自己寫作品交流，有的作朗誦或演講，有的搞圖畫創(chuàng)作，有的介紹祖國風(fēng)物，有的直接歌唱……紛紛表達(dá)自己的愛國熱情。
在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的智商和情商是齊頭并進(jìn)的兩駕馬車，真善美是它的三個輪。沒有熱情，難以成大事。
2．創(chuàng)造空間，啟發(fā)學(xué)生的思維興趣。
把課堂還給學(xué)生，但并不是讓學(xué)生放任自流，在表面的、外在的問題上去圖熱鬧，而要讓學(xué)生圍繞所學(xué)的知識、所探索的內(nèi)容、問題積極地去思考、交流，因此教師的“導(dǎo)”顯得猶為重要。這就如同“放風(fēng)箏”，既要讓風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，給它已足夠的空間，又不能徹底放手，失去控制。當(dāng)學(xué)生對某個問題討論不起來或者對某個問題“淺嘗輒止”，不能深入時，教師要想方設(shè)法誘發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和討論欲望。當(dāng)學(xué)生討論時候出現(xiàn)了因知識缺乏而出現(xiàn)理論上障礙時，教師要適時疏導(dǎo)。如在《馬說》一文拓展延伸時，讓學(xué)生思考討論：a、在封建社會里，韓愈的理想能否實現(xiàn)？b、現(xiàn)代社會是一個激烈競爭的社會，聯(lián)系當(dāng)今社會，談?wù)勎覀儜?yīng)樹立怎樣的人才觀？怎樣才能多出人才、快出人才、人盡其才？c、你準(zhǔn)備怎樣讓自己在眾多競爭者中被“發(fā)覺”？第一個問題，學(xué)生都知道不能，但是他們不能說出具體的原因何在，能說到的也就是科舉制度，因此，這時老師要給學(xué)生適當(dāng)講解古代科舉考試制度、用人制度等社會因素，讓學(xué)生能與現(xiàn)代社會相對比，能更深入認(rèn)識第二個，從而解決第三個問題，樹立正確的人才觀，懂得“推銷自己”。
新語文課程標(biāo)準(zhǔn)再次明確學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，突出了學(xué)生的主體性。并著重培養(yǎng)讓學(xué)生主動探究的習(xí)慣，盡可能調(diào)動學(xué)生發(fā)揮一切語文學(xué)習(xí)的手段，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，超越語文知識，展現(xiàn)個人智慧。老師可按照學(xué)生個人愛好不同設(shè)置一些探究性的課外作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題走出課堂，如結(jié)合新聞，可讓學(xué)生走向田埂地頭，去寫農(nóng)村新人新事；如有一老師上完魯迅的《阿長與山海經(jīng)》老師讓學(xué)生去探究本地的風(fēng)俗習(xí)慣，上完《禿鷹之死》去寫一篇以環(huán)保為話題的文章，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去感受人與大自然的和諧和美好，繼而升起愛護(hù)大自然保護(hù)大自然的美好感情。這樣讓學(xué)生走出課堂，走向社會自然這個大課堂，在實踐中去探究生活真諦。
3．營造氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國心理學(xué)家羅杰斯曾指出：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍?！毙睦韺W(xué)研究表明：良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。濃郁的激情能充分有效地調(diào)動智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性。因此，在課堂教學(xué)中，教師再也不只是傳授知識的教書匠，學(xué)生也不是純粹的知識接受者，教學(xué)活動也不是教師教、學(xué)生記的過程，而是師生共同活動的過程，教師要放下自己的師道尊嚴(yán)和權(quán)威，參與到學(xué)生中，與學(xué)生一起探討，成學(xué)生的伙伴，身臨其境地去感受學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生鼓勁加油。老師要及時把偏離學(xué)習(xí)軌道的學(xué)生引入正軌。在一篇課文中，老師要多問這篇文章有何優(yōu)點，有何不足，如果你寫，應(yīng)如何構(gòu)思，不斷設(shè)疑以啟發(fā)學(xué)生的思維。同時老師也盡可能地為學(xué)生探究提供資源，提供各種便利。“學(xué)生力所能及的，老師避之，學(xué)生所難及的，老師助之，學(xué)生力所不及的，老師為之”就是學(xué)生能解決的，讓學(xué)生解決，老師不干涉，學(xué)生難以解答的，老師相機(jī)點拔，學(xué)生不能解決的，老師說出自己的見解，但也不排除有些學(xué)生的理解。老師用自己豐厚學(xué)識和智慧，該啟發(fā)的啟發(fā)，該點撥的點撥，該誘導(dǎo)的誘導(dǎo)，以此來照亮學(xué)生求知的道路。
4．賞識教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
安丘四中成功的三大經(jīng)驗是養(yǎng)成教育、感恩教育、賞識教育。其中最重要的就是賞識教育。而教師在課堂上運用賞識性的語言教學(xué)是實現(xiàn)賞識教育的重要手段。每個學(xué)生都有成功的渴望，一旦對這種渴望充滿信心，他們就會以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望，請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟(jì)于事的?！币簿褪钦f教師在課堂教學(xué)中還要盡可能創(chuàng)造使學(xué)生獲得成功體驗的機(jī)會。學(xué)生在這些活動中有了成功喜悅，變得精神振奮，教師適時給予鼓勵表揚，會更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我們班里有個學(xué)生叫付少杰，他是一個非常內(nèi)向的男孩子，上課從不主動發(fā)言。有一次，展示課上被小組同學(xué)硬推出來講題，一時間，他臉漲得通紅，小聲嘀咕了幾句，同學(xué)們?nèi)轮f聽不清。這時，我安頓好同學(xué)們，清晰地重復(fù)了他的發(fā)言，并鼓勵他說：“你能勇敢地站出來，讓我們大家感到驚喜，但大家更希望聽到你的聲音。”我話音剛落，他鼓足勇氣又大聲地說了一遍，頓時，課堂上爆發(fā)出一陣掌聲。從此，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他變了，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)他主動展示自己的身影。
5．激活評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課標(biāo)提出語文學(xué)習(xí)要重視過程而不是結(jié)果，同樣的，教師對學(xué)生的評價不光要看結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要將終結(jié)性評價和過程性評價有機(jī)結(jié)合起來，而且側(cè)重于過程性評價，以鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，善始善終。我對學(xué)生學(xué)期總評成績的計分方法就采用“課堂發(fā)言+課外實踐+書面作業(yè)+測驗考試”的積分制。實踐證明，這樣做充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能自覺注意多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師還可以采用多樣化的評價方式，即從單一教師評價轉(zhuǎn)向自評、互評、師評相結(jié)合，逐步強(qiáng)化學(xué)生的自評和互評，突出評價過程中學(xué)生的主體地位。平時對學(xué)生在課堂中的出色表現(xiàn)，我經(jīng)常讓表達(dá)能力強(qiáng)的某個同學(xué)，尤其是異性同學(xué)來評價，因為同學(xué)的評價有時比來自老師的贊揚更能滿足學(xué)生的心理需求，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)告一段落，我總會讓學(xué)生對近期的學(xué)習(xí)做自評和互評。通過這一舉措，學(xué)生能更為客觀、正確地認(rèn)識、評價自我，從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)方向，更為主動努力地學(xué)習(xí)。
捷克教育家夸美紐斯這樣說過：“教育是一種教來使人感到愉快的藝術(shù)，它不僅使教員感到煩憂，或使學(xué)生發(fā)生厭惡的心情，它能使教員與學(xué)生全都得到最大的快樂?！泵恳晃徽Z文教師要努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者，使學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，我們的語文課堂才能更有活力。我將在語文教學(xué)的道路上不斷探索，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語文天地。
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張堯明。
[讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)語文(教學(xué)論文)]。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇五
誰不曾在學(xué)習(xí)的道路上痛苦過？鷹在痛苦的實踐中才學(xué)到了飛行的基本技巧，泉水在漫長的探索中才掌握了前行的最佳步伐。物如此，人當(dāng)如是。用最適合的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)最有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這才是最智慧的學(xué)習(xí)。智慧地學(xué)習(xí)，讓齊白石的畫突破了死板的涂抹，增添了生命的鮮活。
一代大師齊白石早年學(xué)畫之時，曾被人建議用繩子綁住蛾摔的逮，用盆子堵住小蝦的路，這樣來作畫。齊白石沒有這樣做，而是則在草叢中一動不動地觀察蟋蟀的自由生活，坐在池塘邊體驗小奸動作的靈活。這種到自然中去品悟的學(xué)習(xí)方式，巧妙地避免了受拘束=不真實狀態(tài)，還原了蟋蟀、小蝦的真實生活狀態(tài)，最終讓齊白石的幽鮮活、靈動，齊白石也最終因畫成名。
智慧地學(xué)習(xí)，讓馬云巧妙消滅了外語學(xué)習(xí)的拘束，獲取了無限的機(jī)遇。阿里巴巴ceo馬云，12歲開始學(xué)習(xí)英語，不過他并不是光練不說的啞巴英語，而是主動為外國人做免費向?qū)В谥敢说倪^程中不斷地實踐自己的英語口語，這樣連續(xù)八年英語的實踐從^間斷云終于為日后的`互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。如果馬云沒有在頭踐中學(xué)習(xí)英語，而是只練不說假把式，多少人羨慕她的成功，但是他的學(xué)習(xí)方法才是最值得羨慕的。他的成功果實也許就為他人收獲了。也正是以這種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語，他才能巧妙地快人一步，更加高效。布魯諾用質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)宇宙這高深的內(nèi)容，才能為后世提供高境界的典范。金圣嘆用感悟的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)古圣先賢的文章，才能領(lǐng)會從前圣賢的優(yōu)秀思想。徐霞客用實踐的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)神州山河的知識，才能向國人展示祖國的美麗。
學(xué)習(xí)之路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，從現(xiàn)在開始，用智慧的學(xué)習(xí)方式，智慧的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能造就智慧的學(xué)習(xí)，才能活出最精彩的生活！
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇六
歷史，是比較“死”的一個科目。高考?xì)v史對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。關(guān)于看書，火星學(xué)習(xí)網(wǎng)有幾點建議：1、抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確掌握歷史發(fā)展的線索，建立知識點之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和或用奠定基礎(chǔ)。2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。3、注意整理筆記，抄錄書里。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善和專業(yè)，切涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。4、分專題總結(jié)。這個在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。
二、歷史答題技巧。
1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時的大背景來分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問中國維新思想和法國啟蒙思想在促進(jìn)社會變革作用上有什么不同時，很多就會漏答救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機(jī)的時代背景上來分析問題。2、善于利用材料。在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。3、術(shù)語運用準(zhǔn)確，不羅嗦。歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。答題簡練而到點，才能節(jié)省時間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
地理。
背地圖。
地理關(guān)鍵是*地圖。認(rèn)準(zhǔn)了地圖，才能從地圖所給出的信息中再更廣闊地延伸?；鹦菍W(xué)習(xí)網(wǎng)建議把里面每一區(qū)域和可能考的地圖都剪切下來。然后隨時隨地瀏覽。在地圖方面也是用填充的辦法，比如降雨量，山脈，河流等，自己一一描上。而在文字?jǐn)⑹龇矫妫梢员痴b原話，因為書本的表述是最專業(yè)的。做題的時候完全按照課本的角度去回答，在平時考試中不斷地訓(xùn)練，讓表達(dá)盡量和課本表達(dá)得更接近。
政治。
一、整理知識點。
政治不像歷史要熟背史實，而是要按照主題整理某個知識點的線索，并與考試常用材料和問題類型對應(yīng)整理，形成一個知識的框架。比如，價格問題，就可以考慮價值決定，供求影響，市場形成，宏觀調(diào)控，而每一個方面又可以引申出許多內(nèi)容。從政治學(xué)角度又可以引申出政府的經(jīng)濟(jì)職能等?；鹦菍W(xué)習(xí)網(wǎng)有以下建議：1、看書要整理，而且要仔細(xì)。2、對于客觀題，多做多得分。客觀題占分值大，所以要相當(dāng)謹(jǐn)慎。而這個是要通過扎實的基礎(chǔ)和熟練的運用來達(dá)到的。3、對于主觀題，從課本中整理知識點，然后加上題目材料，再加上熱點即可。4、一定要分清楚概念。比如辨證唯物主義和唯物辯證法，辨證唯物論的區(qū)別等等。
二、關(guān)注熱點。
由于高考政治是以熱點為命題載體，所以在知識和熱點之間不能存在脫節(jié)。尤其在高考前兩個月，要開始以熱點為單元，從高考命題角度出發(fā)，將相關(guān)知識點經(jīng)過分析和歸納后，形成更加有針對性的知識體系?；鹦菍W(xué)習(xí)網(wǎng)指導(dǎo)步驟是：首先弄清考試時政范圍內(nèi)有哪些重大熱點;然后弄清命題角度;然后以角度為線索來整理相關(guān)知識，形成有針對性的新體系;再運用相關(guān)知識來分析熱點;最后是拿一些“重點預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇七
優(yōu)秀管理者應(yīng)具有能夠區(qū)分“緊急”和“重要”的判斷力。他們明白，團(tuán)隊中每位成員都需要達(dá)成共識，理解哪些活動對成功至關(guān)重要。我們建議，團(tuán)隊也應(yīng)就時間分配的輕重緩急達(dá)成共識。員工不僅應(yīng)該明確如何分配工作中可能出現(xiàn)的空閑時間，也應(yīng)該明確哪些事情需要延遲處理，哪些根本就不需要做。
說起公司時間管理上的佼佼者，可能無人能比得上史蒂夫·喬布斯。專注是蘋果公司成功的一大關(guān)鍵。每年喬布斯會帶領(lǐng)公司為首的100名高管外出集訓(xùn)，激勵他們集思廣益，制定來年公司最重要10件事。高管們會各顯其能，盡全力爭取讓自己的提議上榜。然后喬布斯會拿出簽字筆，劃去榜上后7位，宣布：“我們只能做到前3件。”他以明確姿態(tài)告訴在場每個人，公司取舍是什么。喬布斯去蕪存菁，讓公司能高效合理地分配其高層時間，避免低效和浪費。這樣做極大加速了公司創(chuàng)新步伐，使其成為今天全球市值最高的公司。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇八
公司取消所有會議并不現(xiàn)實，因為促進(jìn)合作和作出重大決定都需要開會研究。通過制定幾條簡單規(guī)定，許多公司就能大幅提高會議質(zhì)量。
議程目標(biāo)明確。英特爾召開的所有會議都目的明確，比如通知a事項，討論b事項和決定c事項。會議過程也和會議目標(biāo)一樣簡明扼要，與會者專注于完成具體目標(biāo)。
提前準(zhǔn)備。在福特，所有周商業(yè)計劃回顧都必須提前發(fā)出，讓與會者能在會議前查閱。這一舉措大大減少brp會上分享信息時間。
按時開始。時長一小時會議如果晚5分鐘開始，就會浪費8%的會議時間，但很多管理團(tuán)隊在任何其他職責(zé)領(lǐng)域都不會允許8%的浪費發(fā)生。
盡早結(jié)束，尤其是在會議無法得出明確結(jié)果的情況下。當(dāng)公司內(nèi)部會議效率下降，或與會者準(zhǔn)備不充分時，喬布斯會馬上“緊急叫停”。有人覺得這樣做唐突無禮，但當(dāng)會議不太可能得出理想結(jié)果時，該做法有效制止了時間和金錢浪費。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇九
ceo和一線員工之間的層級越多，信息流動和決策速度就越慢。
我們發(fā)現(xiàn)，一家公司若增添一名管理者，平均會衍生出相當(dāng)于1.5名全職員工所負(fù)擔(dān)的新工作量，也就是說除了管理者本人自己負(fù)擔(dān)的工作外，還要占用另一名員工50%的工作;每增添一名副總裁，則衍生出2.6名全職員工的工作量。雇用新的管理者或高級管理者，可能還需要接著雇用助理或辦公室主任，帶來一連串資源消耗，會進(jìn)一步增加工作量和成本。隨著工作越積越多，時間也變得更加短缺。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十
高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)個人的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高自身應(yīng)用知識的能力，要突出抓學(xué)科思維，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)對策略，要更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。簡單說就是：
依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力;。
面向全體、突出重點、分類推出、抓弱補(bǔ)缺;。
啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練;。
嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、規(guī)范、高效。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練地掌握所有知識點。一輪復(fù)習(xí)保證懂、會、準(zhǔn)。
1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法。1運用圖形知識的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法2精講精練，通過典型題和變式圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。
2、人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多。此部分復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點：1以實際問題作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識2結(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對比分析3拓展知識面，適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展4加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。
3、區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個經(jīng)緯坐標(biāo)點給出的時候，學(xué)生的地理思維不僅會反映出這一點的位置，關(guān)于這一點的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測也會形成。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十一
20xx年公司總經(jīng)理決議并安排人員去xxx工程進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，此次有分公司副總帶隊，公司參觀人員包括了項目全員、架子隊管理員以及其他相關(guān)人員，主要對其工地建設(shè)、安全管理、現(xiàn)場質(zhì)量等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
一、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)入場地給人的第一感覺就是整齊、干凈、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給人感覺是一種舒心。在解說員的耐心講解下，我們知道他們制定項目創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化工地”的具體目標(biāo)和措施(主要包括人員配置標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)化、過程控制標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化),通過這些措施使項目部安全、質(zhì)量、環(huán)境、衛(wèi)生等有很大的突破，逐漸對工地建設(shè)規(guī)范化。
二、人員管理人性化，在施工管理過程中對工人的管理是實行辦公、宿舍、施工區(qū)域三區(qū)分離模式進(jìn)行管理，修建了全天水沖式貼瓷磚廁所和制定了吸煙區(qū)和茶水供應(yīng)室全自動熱水器供應(yīng)開水，在夏天施工過程中還對工人免費發(fā)放解暑藥品，保障工人安全施工。結(jié)合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生要求有效控制施工現(xiàn)場固體廢棄物、粉塵、噪音、廢水等污染。保障工人身體健康;建設(shè)農(nóng)民工夜校編制對工人有用的教材，不斷提高工人技術(shù)水平和文明素質(zhì)。并對聽課后表現(xiàn)好的部分人員發(fā)放小禮品，以提高其學(xué)習(xí)積極性。
三、資源利用合理化，規(guī)范化。施工現(xiàn)場有限利用一些簡化的工具，做對現(xiàn)場有利、有用的事情，例如用三輪車做簡易的灑水車，在汽車進(jìn)入施工區(qū)的鋼筋焊接成簡易的洗車漏水裝置，并可以做防滑減速條。還有廢棄材料的隨時清理，保證材料的堆碼整齊，和分類堆放。對已經(jīng)對于現(xiàn)場沒有用的東西進(jìn)行運走、堆放和合理利用，或進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)置材料標(biāo)示牌。
四、安全管理嚴(yán)格化：成立了以安全工程師為組長的管理體系。與項目各部管理人員和班組長簽訂安全管理責(zé)任狀，明確各部門和每個人的職責(zé)。層層落實，對安全隱患進(jìn)行隨時排查，并采用獎罰制度。清水項目還針對安全管理，制定四個到位，一、教育培訓(xùn)到位在員工培訓(xùn)上引進(jìn)su軟件，通過形象化的方式讓員工掌握安全技術(shù)要求及關(guān)鍵的工藝方法;二、卡控管理到位，做好安全交底，及各種危險源的預(yù)案，作業(yè)中把安全技術(shù)規(guī)程做成卡片，放在胸牌背面，讓工人是查看，在安全管理中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，安全通道的布置和現(xiàn)場安全標(biāo)語和警示的設(shè)置，如龍門架的周圍用黃黑的間隔條紋進(jìn)行警示，以及現(xiàn)場安全設(shè)置。以及再進(jìn)場區(qū)有個鏡子對每個人進(jìn)場時檢查自己的安全配備是否到位。
五、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化：實行“樣板化”引路制度，注重以點帶面，并以此目標(biāo)統(tǒng)一操作程序、統(tǒng)一做法、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以點帶面整體提高，其次注重監(jiān)控措施和和科技更新，以及項目開展專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)。提高質(zhì)量知識水平，使質(zhì)量管理上升一個新的檔次。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，對于我來講有很多感觸，我們認(rèn)識到我們項目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因，對于主觀原因我們就加強(qiáng)落實，制定切實可行的改正方案，客觀原因，盡量避免。雖然差距不小，但是我們應(yīng)該有信心，做基礎(chǔ)做起，相信我們項目部會有較大的發(fā)展。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十二
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們在工地學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種常見的現(xiàn)象。工地學(xué)習(xí)是指在實際的建筑工地中，通過觀看和學(xué)習(xí)他人的工作方式和技術(shù)方法，從而提高自己的專業(yè)水平和技能。在一次工地學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多實用的知識和技巧，還深刻體會到了努力和堅持對于個人成就的重要性。
在工地學(xué)習(xí)中，我首先學(xué)到了很多實用的知識和技巧。作為一名建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我之前只是在課堂上學(xué)習(xí)過理論知識，而沒有接觸過實際工作。在工地學(xué)習(xí)中，我通過觀察和實踐，學(xué)到了許多實用的技術(shù)，比如砌磚的方法、搭建腳手架的技巧等。這些知識和技巧對于我未來的工作和生活都非常有用。通過工地學(xué)習(xí)，我對工程施工的各個環(huán)節(jié)有了更加深入的了解，提高了自己的實踐操作能力。
工地學(xué)習(xí)讓我深刻體會到了努力和堅持對于個人成就的重要性。工地上的工作環(huán)境復(fù)雜多變，需要有耐心和毅力去面對各種困難和挑戰(zhàn)。在我學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常碰到一些難題，感覺很難解決。但是師傅們總是耐心地解答我的問題，并給我指導(dǎo)和建議。他們告訴我只有付出更多的努力和堅持，才能不斷進(jìn)步和提高。通過這次工地學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到只要堅持下去，就會有所收獲。
工地學(xué)習(xí)還讓我更加深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在工地上，工人們都需要密切合作才能完成工程的建設(shè)任務(wù)。他們相互之間協(xié)作配合，共同解決問題，這讓我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中，我也深切體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有和團(tuán)隊成員緊密合作，才能更好地完成任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。這次工地學(xué)習(xí)使我更加明白了團(tuán)隊合作的力量，也為將來的工作做好了準(zhǔn)備。
通過這次工地學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實用的知識和技巧，還體會到了努力和堅持對于個人成就的重要性，以及團(tuán)隊合作的重要性。這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實踐中提升自己的技術(shù)水平。也希望能夠在以后的工作中，能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊的力量，共同實現(xiàn)更大的成就。工地學(xué)習(xí)的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我不斷前行。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十三
1、實行對口學(xué)習(xí)原則：所有選派外出的學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)項目專業(yè)對應(yīng)。
2、采用走、看、記、詢問的方式虛心向南京市梅山一中學(xué)習(xí)。
南京市梅山一中
4月15日至5月3日
骨干教師4人
1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財產(chǎn)安全，并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時間，明確學(xué)習(xí)目的`。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
1、學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后，外出教師要及時書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料（心得體會），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學(xué)校有需要，要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報課或?qū)ｎ}講座。）
2、教師外出學(xué)習(xí)考察的材料上交教務(wù)處、教研組（或其他相關(guān)部門），教務(wù)處、教研處做好教師外出學(xué)習(xí)的資料搜集工作，并及時整理存檔，作為學(xué)校的一種原始材料。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十四
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，工地作為建設(shè)行業(yè)的重要組成部分，其管理和技術(shù)水平的提升也越來越受到重視。為了更好地了解工地管理和技術(shù)的發(fā)展情況，我參加了一次以“工地學(xué)習(xí)心得”為主題的研討活動，并通過制作PPT將所學(xué)知識和體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，通過學(xué)習(xí)工地管理方面的知識，我深刻認(rèn)識到工地管理的重要性。在工地學(xué)習(xí)心得PPT中，我總結(jié)了工地管理中的主要內(nèi)容，包括人員管理、安全管理、進(jìn)度管理等。工地管理的科學(xué)與合理直接影響著工程的進(jìn)度和質(zhì)量，只有加強(qiáng)管理，才能有效提高工地的運作效率。同時，我還分享了一些工地管理中的實用經(jīng)驗，如引導(dǎo)工人形成良好的工作習(xí)慣和工作態(tài)度、加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)等。通過制作這方面的PPT，我深刻認(rèn)識到工地管理是一個全方位、多角度的工作，需要對各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和操作。
其次，對于工地技術(shù)的學(xué)習(xí)，我也進(jìn)行了深入的了解和總結(jié)。在工地學(xué)習(xí)心得PPT中，我列舉了一些常見的施工技術(shù)和施工工藝，并對其中的一些關(guān)鍵點進(jìn)行了詳細(xì)的解析。例如，我分享了在不同地質(zhì)條件下的基坑開挖及支護(hù)技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)的施工方法和施工質(zhì)量控制的要點等。通過這些學(xué)習(xí)和總結(jié)，我對工地技術(shù)的復(fù)雜性和關(guān)鍵性有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我還總結(jié)了一些工地技術(shù)學(xué)習(xí)的方法和途徑，如廣泛學(xué)習(xí)書籍和資料、與經(jīng)驗豐富的工程師進(jìn)行交流等。通過制作這方面的PPT，我更加明確了技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第三，通過工地學(xué)習(xí)心得PPT的制作，我還深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。工地作為一個綜合性項目，需要各個環(huán)節(jié)的緊密配合和溝通，而這離不開團(tuán)隊的合作和協(xié)調(diào)。在PPT中，我分享了一些團(tuán)隊合作的體會和心得，如明確分工和任務(wù)、加強(qiáng)溝通和分享信息等。通過這次活動，我與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了一個緊密的團(tuán)隊。制作PPT的過程中，大家相互配合，互相提出建議和意見，最終形成了一份完整而富有價值的PPT。通過這次團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊的力量是無限的，只有團(tuán)隊合作才能取得更好的成果。
最后，通過工地學(xué)習(xí)心得PPT的制作，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于工地管理和技術(shù)的知識，更深刻地感受到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在制作PPT的過程中，我注重形象設(shè)計和語言表達(dá)的規(guī)范性，力求做到簡潔明了，富有啟發(fā)性。我還抽取了一些精彩的案例和實際場景，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分析和總結(jié)。通過這種方式，我提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中，才能在將來的工作中更好地為工地的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過工地學(xué)習(xí)心得體會PPT的制作和分享，我對工地管理和技術(shù)水平的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，也對團(tuán)隊合作和職業(yè)素養(yǎng)的重要性有了更加深入的體會。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和提高的過程中，我會成為一個優(yōu)秀的工地管理人員，為工地建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，給其他對工地管理和技術(shù)感興趣的人員提供一些啟發(fā)和幫助。只有大家共同努力，才能推動工地管理的不斷向前發(fā)展，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十五
《自由地學(xué)習(xí)》貫穿的信念是，孩子的早期學(xué)習(xí)是意義深遠(yuǎn)的，這種早期體驗每一步的質(zhì)量如同它的數(shù)量一樣重要。這本書告訴我們，學(xué)習(xí)知識時，方法和內(nèi)容同樣重要，它將我們的未來之箭引入特定的軌道，也許更好，也許更糟。本書主要探討了如下問題：幼兒期怎樣使孩子健康發(fā)展？什么是"以活動為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)"？孩子怎樣通過模仿和節(jié)律學(xué)習(xí)？為何創(chuàng)造性游戲如此重要？為什么滋養(yǎng)孩子的感官非常重要？孩子該在什么時候上學(xué)？書中對華德福早期教育原則和方法做了獨特的介紹，通過各種故事、真知灼見、鮮活的觀察和描繪，凝聚了全球范圍內(nèi)諸多華德福幼兒教育的經(jīng)驗。
（一）心理學(xué)家和社會評論家大衛(wèi)·埃爾金德提出，孩子需要"橫向的豐富"遠(yuǎn)勝于"縱向的加速"。
（二）孩子需要活動，而怎樣引導(dǎo)這種活動使其成為自控性活動，正是當(dāng)前最缺少了解和支持的一個兒童早期發(fā)展問題。代替從“內(nèi)在”出發(fā)的自控的是，活潑的孩子被“外在”力量所控制——孩子的活動由電視、電腦、學(xué)校要求、成人需要（甚至藥物）所“凍結(jié)”。
（三）沒有匆忙。孩子意識到在這里有大量時間做好事情。沒有害怕。每個孩子都信賴特定的節(jié)奏。沒有失敗。因為孩子們能夠自由地游戲，所以即使失敗了也能感到滿足。沒有命令。自我選擇和模仿的意愿代替了命令。孩子們的心情是自然、沒有強(qiáng)迫感的。在每天這種無壓力的狀態(tài)下，他們不斷地增強(qiáng)自信心和發(fā)展自我控制力，他們被理解，接受有耐心地示范，明白怎樣在人類生活中占自己的有一席之地。
（四）利用孩子活潑的自然傾向來教育孩子，而不是與之相反；為創(chuàng)造性的游戲提供充足的時間、空間和合適的器材。
（五）“自由地學(xué)習(xí)”意味著什么？萬物皆有時——讓一切都發(fā)生在其應(yīng)該發(fā)生的時間。
（六）教育的精髓：耐心。不是被動的等待，是主動的耐心，在正確的時間做正確的事。讓孩子準(zhǔn)備好上學(xué)最好的辦法是：讓他們在三歲做三歲應(yīng)該做的事，在四歲做四歲應(yīng)該做的事。匆匆忙忙地讓孩子去適應(yīng)政策所引導(dǎo)的童年會給孩子帶來不切實際的壓力，同時也會壓迫著家長和老師。
為什么隨著人類壽命的延長，童年的時間卻在縮短？我們總是看到這樣的現(xiàn)象：孩子被送去學(xué)習(xí)各種知識的年齡越來越小。家長們普遍認(rèn)為“學(xué)習(xí)開始得越早越好”。于是孩子們童年玩耍的時間被剝奪，他們被迫接受盡可能多的信息，從而導(dǎo)致孩子們原本“愛玩愛動”的天性得不到滿足。
“自由地學(xué)習(xí)”是什么意思？我想“讓一切都按照它們自己的時間發(fā)生的觀念”是必須理解的重點之一。它體現(xiàn)了教育中“耐心”這個本質(zhì)。讓我想起了一個詞——“靜等花開”。它指的是積極的耐心，而不是消極的等待。孩子需要就滿足他們的需要，更重要的是給他們機(jī)會“成為”自己。
"教育是一個過程，而不是比賽。"孩子的成長需要時間，思考、情感和意志的平衡、和諧發(fā)展，為孩子未來的智力學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。童年階段，孩子是通過"做"來學(xué)習(xí)，給予孩子充分的玩耍時間，給予他們藝術(shù)體驗的機(jī)會，給予他們參與生活的空間，他們會成為健康、開朗、自信的人，成為富有愛心和創(chuàng)造力的人。個人覺得這本書很好地闡釋了華德福的教育理念，它提醒我們在陪伴孩子成長的過程中，怎樣才能不犯方向性錯誤，少走彎路。畢竟，逝去的光陰，孩子的成長，都無法重來。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十六
20xx年x月xx日，由xx省建筑業(yè)聯(lián)合會和xx市建筑業(yè)聯(lián)合會組織會員單位及相關(guān)建設(shè)、施工、監(jiān)理單位，觀摩學(xué)習(xí)了由中國xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx項目”。作為xxx建集團(tuán)的一名工程管理人員，我有幸參加此次觀摩學(xué)習(xí)活動，通過對本項目的觀摩學(xué)習(xí)，讓我既學(xué)到了諸多亮點做法，又開闊了眼界，對我感觸很深，總結(jié)如下。
國貿(mào)中心項目位于xx市xx區(qū)萬新南路，共有三個單體：一棟xx層超高層寫字樓，建筑高度xxxxm;一棟xx層酒店，建筑高度xxm，一棟xx層商業(yè)裙樓，總建筑面積xxm2;主體結(jié)構(gòu)采用型鋼混凝土框架核心筒結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)型式為筏板基礎(chǔ)，最大筏板厚度達(dá)xxm;本項目的定位為5a級寫字樓、超五星級酒店、高端商業(yè)辦公，是xx區(qū)首座超高層地標(biāo)性建筑。本項目采用了大直徑三級螺紋鋼、高強(qiáng)自密實混凝土、部分空心樓板等，施工現(xiàn)場狹小，組織施工難度大、技術(shù)要求高，是工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)的典范，通過對本項目的觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到我們需要提高的空間還很多，值得我們學(xué)習(xí)的還很多，在今后的項目管理工作中要借鑒xxxx的項目管理標(biāo)準(zhǔn)，努力提高項目管理水平和個人業(yè)務(wù)能力。
本項目建造過程中，有多項管理措施非常值得我們學(xué)習(xí)，具體是：
砌體工程施工階段，對二澆構(gòu)件模板加固穿墻螺桿眼預(yù)留孔洞，防止二次破壞;以往施工過程中未預(yù)留孔洞，構(gòu)造柱等二澆構(gòu)件模板加固時需在砌塊上二次開洞，造成墻體移位、傾斜、松動等缺陷，而預(yù)留孔洞有效解決了這一問題的發(fā)生。
本工程實行樣板先行，樣板標(biāo)準(zhǔn)化，為后續(xù)工程施工提供參考和依據(jù)，形象直觀，對工程質(zhì)量提高起到了實質(zhì)性的促進(jìn)作用;以往樣板引路未做到標(biāo)準(zhǔn)化，不能很好的指導(dǎo)后續(xù)施工。
該項目將主要分部分項工程施工程序、施工要點、注意事項等結(jié)合圖文制牌上墻，有利于班組操作人員直觀了當(dāng)?shù)恼莆?，摒棄以往技術(shù)交底生硬，有利于項目分項工程質(zhì)量的提高。
本想柱鋼筋定位采用定型化工具，能有效定位柱豎向鋼筋，防止鋼筋偏位導(dǎo)致改變受力;。
本項目制定了標(biāo)準(zhǔn)化的堵漏控制要點和詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)做法示意圖，能夠有效防止墻面滲漏，解決了以往未封堵或封堵不嚴(yán)密而滲漏水。
本項目細(xì)部安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化做法符合實際需要，如豎向洞口底部擋腳板預(yù)先加工、消防逃生通道等。
本項目部分結(jié)構(gòu)使用鋁膜板，提高混凝土觀感質(zhì)量和結(jié)構(gòu)尺寸的準(zhǔn)確，達(dá)到清水墻面的效果，對后續(xù)涂料油漆施工創(chuàng)造良好的條件。
在建設(shè)行業(yè)勞務(wù)實名制管理要求的大背景下，該項目委托有資質(zhì)的第三方勞務(wù)用工管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行勞務(wù)管理，能夠按照勞務(wù)實名制管理做到信息準(zhǔn)確有效、便捷高效的目的。
本次觀摩的國貿(mào)中心項目，非常具有代表性，反映了近年及今后建筑行業(yè)的典型工程示范，能代表xx省乃至全國的先進(jìn)水平，是我們建筑人學(xué)習(xí)的榜樣，是我們搞工程的模范?！白叱鋈ァ笔刮议_闊了眼界，對建筑領(lǐng)域的先進(jìn)水平有所了解。很多的工程管理方式讓我印象深刻。但是，我所學(xué)到的只是項目管理中的九牛一毛，很多只是停留在表面，還未深入理解，如央企建筑企業(yè)的管理、項目管理、項目經(jīng)理部的運行等諸多方面讓我疑惑不解，希望將來有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)，充實自己，為自己所在的企業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十七
前段時間，教育組葉主任的帶領(lǐng)下，我們來到了深圳、東莞的幾所學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)和考察。聆聽了幾位校長的經(jīng)驗介紹，學(xué)習(xí)了他們的校園管理、教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗;通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化。
近幾年，上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的發(fā)展，也組織我們參觀了很多先進(jìn)的學(xué)校。每到一個地方參觀，使我感受最深而且自愧不如的是學(xué)校的硬件建設(shè)和當(dāng)?shù)卣L遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。就拿深圳來說，他們在人多地貴的情況下所規(guī)劃出來的校園面積都比我們的大。如西鄉(xiāng)中心小學(xué)，他們學(xué)校學(xué)生20xx人左右，占地2.7萬平方米，配備了26個功能室，每個功能室里面的設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求。我不敢估計每個功能室里面的設(shè)施投入多少，但按學(xué)校的經(jīng)費來說能辦得到嗎?這點就說明了政府對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)以“培養(yǎng)城市人、培養(yǎng)現(xiàn)代人、培養(yǎng)國際人”的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想等都為創(chuàng)辦現(xiàn)代的特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。
三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流。
看了西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)以文化管理，使我想起時下的一句流行語：三流的學(xué)?？啃ｉL、二流的學(xué)?？抗芾?、一流的學(xué)?？课幕Ｎ鬣l(xiāng)街道中心小學(xué)體現(xiàn)了四種校園文化：
1、物質(zhì)文化：無論是學(xué)校的校舍、設(shè)施，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師的辦公室，包括每一間教室，都可以感受到整潔、雅致，又不失個性;學(xué)校的每一個走廊，每一面墻壁，包括偉人雕塑、名人畫像、主題標(biāo)語、特色專欄等就是一處文化景點，無不體現(xiàn)出文化的氛圍。
在這表層的物質(zhì)文化中，我特別注意到一點是他們注重體現(xiàn)教師的成就和學(xué)生的成功，走進(jìn)校園，隨處可見墻上掛著學(xué)生的成功作品和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所成功的一面，由此也可以聯(lián)想到他們平時是如何搭建平臺讓學(xué)生體現(xiàn)自我，張揚個性和表現(xiàn)能力的。
2、行為文化：一是學(xué)校把教職工的衣著當(dāng)成一種文化來經(jīng)營，構(gòu)成校園一道靚麗的風(fēng)景。二是學(xué)校經(jīng)常組織教職工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，構(gòu)建和諧合作團(tuán)隊，減輕教師工作壓力。三是學(xué)校的每一個作息時間信號的發(fā)出，都是非常優(yōu)美的樂曲，每一首曲子都是一種熏陶，都涵著厚重的文化底蘊(yùn)。
3、制度文化體現(xiàn)以人為本的人文主任精神。
4、精神文化。
最令我印象深刻的是西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)還把教師的穿著列入學(xué)校的文化管理。的確，教師是特殊的服務(wù)員，他需要有良好的形象來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，這使我想起目前教師當(dāng)中還有很多不注重形象，這種現(xiàn)象確實要引起學(xué)校的重視。
五、打造高質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
從張校長的經(jīng)驗介紹中，可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點：一是團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊，二是精密細(xì)致的管理模式。他們提出“事事有人管，人人都管事，管事看效果，管人憑考核”的管理模式，使教師創(chuàng)出了一個又一個佳績，學(xué)校達(dá)到了一次又一次的發(fā)展。
在校園行走的時候，我看到有一位老師對急隨手丟了一件很小的廢紙的同學(xué)說：“這位同學(xué)，你知道亂丟紙屑這一習(xí)慣對你影響多大嗎?”從這個例子可以體現(xiàn)出兩點：一是丟紙的學(xué)生不是那個老師所教的班的，二是老師見到學(xué)生有不良行為是會隨時教育。當(dāng)時使我想起我經(jīng)常對老師們說看到學(xué)生有不良行為是一定要立即教育，但很多老師還是做不到，如果每個老師都能做到，我們學(xué)校還會有那么多同學(xué)在課余到處追逐、亂丟紙屑嗎?那個老師的做法學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不會知道，她也沒理由向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報這點小事，但那個老師已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣，可見人良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的一生有多么重要的作用啊!在西小的校務(wù)日記的上面有一句這樣的話“以小見大，以微見著。”正好體現(xiàn)了他們精細(xì)管理的妙處。
在平時的工作中，或許老師們?nèi)〉昧顺煽兾視涇娛滦麚P，但如果發(fā)現(xiàn)老師們團(tuán)結(jié)互助，以大局為重的事例我肯定會在教師會上毫不猶豫地表揚，因為我覺得，老師們的這種精神太可貴了。
在這次參觀的幾所學(xué)校中，對我來說要學(xué)的實在太多了，但有些東西我們是學(xué)不了的。葉主任經(jīng)常說，如果每參觀一次，能學(xué)到一點就不錯了。當(dāng)時在西鄉(xiāng)中心的時候，我就想著有兩點我們可否做到?一是他們在每一級樓梯里的名句以及詩詞的校園文化，二是他們樓的頂層的植物園。我們學(xué)校面積小，功能室不夠，但我校有一幢樓的樓頂也是空著的，上周為了星級隊部室驗收老師們利用了十分之一的位置種上了蔬菜，還有十分之九的面積，可否象西小一樣種上花草?我們有沒有這個必要與能力?這些都在我的思考之中。
這次考察學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識，也使我在以后學(xué)校開展校園文化建設(shè)時有更加明確的思考和指引。
學(xué)習(xí)隨時隨地地學(xué)習(xí)篇十八
第一段：引言和背景介紹（200字）。
在我參加工地學(xué)習(xí)活動的兩周時間里，我有幸參觀了多個工地，見識到了建筑行業(yè)的繁忙和復(fù)雜。通過親身體驗，我不僅掌握了一些實用的工地知識，還深刻體會到了工地文化和團(tuán)隊合作的重要性。為了將這些寶貴的經(jīng)驗和體會分享給大家，我制作了一份關(guān)于“工地學(xué)習(xí)心得體會”的PPT，以期能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
第二段：學(xué)習(xí)收獲和成長（200字）。
在參觀工地的過程中，我首先了解到了許多與建筑相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和操作規(guī)范，如混凝土澆筑、鋼筋綁扎和施工安全等。這些專業(yè)知識對于完善我的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平起到了很大的促進(jìn)作用。與此同時，我也學(xué)會了如何有效規(guī)劃和組織工作流程，提高工作效率。通過與工地工人的交流和觀察，我了解到團(tuán)隊合作是工地項目順利進(jìn)行的關(guān)鍵。只有工人們通力合作，共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能夠使工程進(jìn)展順利，減少事故和不安全因素的發(fā)生。
第三段：感悟與體會（200字）。
除了專業(yè)知識和工作技能，參觀工地還讓我對工地文化和團(tuán)隊合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在工地上，每一個工人都扮演著重要的角色，只有協(xié)作和配合才能做好自己的工作并確保項目順利完成。我發(fā)現(xiàn)，工地上的團(tuán)隊合作不僅是面向目標(biāo)的合作，更是一種人際關(guān)系的經(jīng)營和維護(hù)。只有相互理解、相互尊重，并足夠關(guān)心對方，才能夠建立起良好的團(tuán)隊合作氛圍，推動工程項目的成功。這一點對于我個人而言，無論是在學(xué)習(xí)還是將來的工作中，都具有積極而深遠(yuǎn)的影響。
第四段：工地學(xué)習(xí)的啟示和應(yīng)用（300字）。
通過工地學(xué)習(xí)，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。僅僅依靠課堂教學(xué)是無法掌握實際操作和解決問題的能力的。只有親身經(jīng)歷，才能真正理解和掌握專業(yè)知識，并在實踐中進(jìn)行熟練運用。因此，對于同學(xué)們而言，我建議多參與實地考察和實踐活動，通過親身經(jīng)歷將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力。只有這樣，才能夠真正為未來的工作做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過這次工地學(xué)習(xí)活動，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，更重要的是增強(qiáng)了團(tuán)隊合作和人際溝通的能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為將來的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這份關(guān)于“工地學(xué)習(xí)心得體會”的PPT，我希望能夠激發(fā)更多人對于實踐學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵大家積極參與到實地學(xué)習(xí)和實踐中。只有親身體驗，才能真正地感受到學(xué)習(xí)的樂趣和獨特價值。讓我們共同努力，在學(xué)習(xí)與實踐中不斷成長和進(jìn)步！
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