經(jīng)驗是一把鋒利的武器，奠定成功的基礎(chǔ)。如何有效掌握職場溝通技巧如果你正為寫總結(jié)而犯愁，不妨看看下面這些總結(jié)范文，也許可以解決你的困惑。
抽陀螺四年級篇一
在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。
做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。
我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
叔叔的禮物不錯！
這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。
這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。
這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
抽陀螺四年級篇二
教學(xué)建議：
1．本文語言生動，對人物心理刻畫準(zhǔn)確。抓住重點句子體會人物情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】。
1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。
2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。
3．體會作者心情的變化，感受童年生活的美好。
【過程與方法】。
1．理解文章內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動。
2．抓住主要內(nèi)容體會作者刻畫人物的語言魅力。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
1．在反復(fù)的朗讀中體會游戲中蘊(yùn)含的道理。
2．讓學(xué)生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
教學(xué)重難點：
重點。
引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問題。
難點。
在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。
學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
一、初讀課文，掌握詞語。
本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。
二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1．請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受？
2．簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。
3．默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。
三、梳理文章的脈絡(luò)。
根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。
1．陀螺的名字。
2．陀螺制作方法。
3．陀螺的玩法。
4．“我”制陀螺。
5．叔叔送“我”陀螺。
6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪。
7．明事理。
四、抄寫本課的生字詞。
抄寫本課的生字詞并識記。
第二課時。
一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點。
二、賞析文章語言美。
1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了自豪？（學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo)）。
（1）“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”（重點引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法）。
（2）“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！?/p>
（幸福得感覺有點不真實）。
（3）“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”
（極度的興奮）。
（4）“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”（突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折）。
（5）“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”
3、你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。）。
4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎么理解？
5．小結(jié)：一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。
三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。
教師總結(jié)寫作方法。
1．用成語進(jìn)行描寫，生動。
2．使用比喻的修辭手法，生動傳神。
3．注意刻畫人物的心情。
四、談?wù)勎暮蟮捏w會。
讀課文最后一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢？談對自己的啟示。
抽陀螺四年級篇三
一個陽光明媚的春天，桃花盛開，柳樹發(fā)芽，陀螺在孩子鞭子的抽動下快速旋轉(zhuǎn)。五顏六色的燈光在他身上閃爍，像一張五顏六色的笑臉。
孩子們很開心，陀螺聽到孩子們的笑聲也很開心。孩子的笑聲和快樂，陀螺的笑聲和快樂，構(gòu)成了幸福的完美畫面。
看到這里，陸很納悶：陀螺被打了還高興？他堅持不了幾天。但日復(fù)一日，陀螺一點也沒有抱怨，依然開心地笑著，飛快地轉(zhuǎn)身。
有一天，盧忍不住了。他問陀螺：“陀螺哥，你天天挨打，你還高興？一點都不難過嗎？”陀螺笑著說：“陸哥！我是孩子們的玩具，我給他們帶來快樂，我當(dāng)然感到非?？鞓贰！濒敁u搖頭，問道：“你一點也不難過？整天暈頭轉(zhuǎn)向的你開心嗎？”陀螺回答說：“那么多人踩你你也沒抱怨，因為你是在為別人服務(wù)，我也是在為孩子服務(wù)。當(dāng)然，我很開心。雖然我有一點痛苦，但它給孩子們帶來了快樂?！?/p>
“我明白了，”盧笑著說?！拔颐靼琢恕！?/p>
從此，魯終于明白了幸福的真諦。
抽陀螺四年級篇四
在教學(xué)這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：
1、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。在教授本課時，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個互助小組，運(yùn)用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美等方面欣賞文章。
2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。
3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對比，讓學(xué)生體會作者的心情變化，進(jìn)而體會到陀螺帶給作者的快樂與自豪。
不足之處：
本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足，應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。
改進(jìn)措施：
如果重上這節(jié)課的話，我會先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學(xué)生們對陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對陀螺有一個形象的認(rèn)識，相信這樣的課堂，才會更加完美。
抽陀螺四年級篇五
最近我們班出現(xiàn)了“陀螺風(fēng)暴”。后面不遠(yuǎn)處，我求爸爸給我買個陀螺，然后經(jīng)過一番“魔法組裝”，我就去和別人比了。
“來，潘瑞成，我組裝的‘火天一金劫’就來對抗你的‘黃金防御’陀螺！”，“好，你來！”見潘瑞成也不甘落后。
“3，2，1，發(fā)送！”我用盡力氣吃牛奶?！皢?！”陀螺儀像離弦的箭一樣“飛”得很遠(yuǎn)。兩個陀螺儀在地面快速旋轉(zhuǎn)?！翱粗?！”潘瑞成用他的拉條刷他的陀螺打我的陀螺。
“火，你要堅持?。 毙睦镉志o張又冒汗?！爱?dāng)當(dāng)”的一聲，我的陀螺被撞得老遠(yuǎn)。哦，它還在旋轉(zhuǎn)。我深吸了一口氣，但有點傾斜?！芭?，幸好沒死！”我趕緊用拉條刷陀螺，陀螺又穩(wěn)定了。“啦啦，我的陀螺是金色的，經(jīng)久耐用。我看你會怎么辦？”我驕傲地笑了。
“結(jié)束了?？偙瘸志煤谩Ｎ冶炔簧夏?！”潘瑞成皺了皺眉，一副恨鐵不成鋼的樣子?；位斡朴?，潘瑞成的陀螺終于翻了，我狂喜地跳起了江南風(fēng)。
“來來，劉元浩，來跟我打！”“你放心，讓我先跟他比！”。我的勝利吸引了一批“對手”。哈，真好玩！
抽陀螺四年級篇六
我們之間的“戰(zhàn)斗”開始了，我們手中的陀螺儀“一、二、三”發(fā)出來了。陀螺儀旋轉(zhuǎn)起來像旋風(fēng)一樣快，互相攻擊很厲害。只有喬瑞琪的陀螺沒那么有攻擊性，因為他沒有攻擊環(huán)。不一會兒，施佳瑋的陀螺和卞的陀螺一起攻擊了喬瑞琪的“紅鳥”，喬瑞琪的陀螺抵擋不住雙方的攻擊，被擊敗。
第二局開始，我用喬瑞琪的《紅鳥》和施佳瑋的《追風(fēng)豹》來“打”。施佳瑋驕傲地說：“我們怎么比得上‘老虎下山’？”我毫不猶豫地說：“好！”我發(fā)出了秘密：“讓紅鳥發(fā)出你的火焰！”“紅鳥”仿佛一下子變得不可思議，高速旋轉(zhuǎn)不停?！蹲繁芬沧隽藗€小把戲，石佳瑋大叫：“‘天機(jī)銀豹’快出來了！”我見勢不妙，它的力量真的勢不可擋！我心想，不要慌，屏住呼吸就好，我要自信地打敗他。幾個回合過去了，我們沒有贏。最后以我的真實實力——三級跳拿下了比賽。
哈哈！勝利的滋味好！
抽陀螺四年級篇七
一、初讀課文，掌握詞語。
本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。
二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1.請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受?
2.簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。
3.默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。
三、梳理文章的脈絡(luò)。
根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。
1.陀螺的名字。
3.陀螺的玩法。
4.“我”制陀螺。
5.叔叔送“我”陀螺。
6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪。
7.明事理。
四、抄寫本課的生字詞。
抄寫本課的生字詞并識記。
第二課時。
一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點。
二、賞析文章語言美。
1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo))。
(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了?！?重點引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)。
(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！?/p>
(幸福得感覺有點不真實)。
(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!”
(極度的興奮)。
(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”(突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折)。
(5)“這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!”
3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。)。
4.“人不可貌相，海水不可斗量!”這句話你怎么理解?
5.小結(jié)：一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。
三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。
教師總結(jié)寫作方法。
1.用成語進(jìn)行描寫，生動。
2.使用比喻的修辭手法，生動傳神。
3.注意刻畫人物的心情。
四、談?wù)勎暮蟮捏w會。
讀課文最后一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢?談對自己的啟示。
抽陀螺四年級篇八
在進(jìn)行本課的教學(xué)的時候，首先學(xué)生欣賞各種各種的陀螺。對于學(xué)生都非常熟悉的陀螺，學(xué)生可以表現(xiàn)出更多的興趣。但是我想這樣的設(shè)計似乎有一些的太平常了，對于提起和激發(fā)學(xué)生的興趣的作用不是很大。再進(jìn)行設(shè)計的時候，在進(jìn)行設(shè)計有激發(fā)性，比如設(shè)計一個各種顏色的陀螺然后播放視頻給學(xué)生看，然后在看到一些現(xiàn)象的時候，發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣學(xué)生就能夠帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，我想這樣的效果會更好的。
在然后就是知道學(xué)生利用材料進(jìn)行制作陀螺。在教授學(xué)生進(jìn)行制作，這個的過程比較的簡單的。直接的出示制作的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。我現(xiàn)在想來這個過程，可以讓學(xué)生先設(shè)計，然后再進(jìn)行制作，這樣的效果會是比較的好的。
在制作之前，我要求學(xué)生在上面涂上紅綠藍(lán)三色。這個要求是為了更一步的研究發(fā)現(xiàn)制作的。我想這個要求是否有點太突兀了。
抽陀螺四年級篇九
我的課余生活豐富多彩，其中玩陀螺是這段時間我最喜歡的'一項活動。
我有七個陀螺，其中四個是平時媽媽給我買的，還有三個是我生日的時候媽媽送我的生日禮物。它們都有名字哦，像爆烈巨拳、烈風(fēng)天翼、青藍(lán)冰傘、黃金火焰……，還有幾個我叫不出名字。為了陀螺轉(zhuǎn)得更久，我經(jīng)常按自己的喜好把它們改裝了。
我一個人玩的時候通常會用發(fā)射器先后依次發(fā)射兩至三個陀螺，看它們誰旋轉(zhuǎn)的時間最長，攻擊力強(qiáng)，防御力強(qiáng)。曾經(jīng)我用計時器試過，旋轉(zhuǎn)時間最長的陀螺，可以一直旋轉(zhuǎn)兩分三十秒。我覺得它轉(zhuǎn)得好久哦。
有時候我會和爸爸、媽媽比賽。我們會同時發(fā)射兩個陀螺，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長，媽媽總是比不過我?？墒俏业陌职址浅柡Γ看嗡耐勇荻急任业耐勇蒉D(zhuǎn)得久。雖然我每次都輸，但好幾次都是被他賴輸?shù)?，我不服氣，下次我還要和他比，我一定要超過他。
抽陀螺四年級篇十
我有大大小小的陀螺幾十個。
它們顏色不同，黑的如墨，白的如雪，綠的透亮，黃的賽金。它們的形狀千姿百態(tài)，有的像圓圓的巧克力，讓人看得真想咬一口解解饞；有的像金黃的太陽，照耀著大地；有的像盛開的花朵，芬芳撲鼻。它們做的材料也不一樣，有的是用金屬做的，有的是用塑料做的，有的是用木頭做的。
陀螺的玩法很多?？梢皂樦D(zhuǎn)，可以倒著轉(zhuǎn)，可以在平滑的地上轉(zhuǎn)，也可以在手心里轉(zhuǎn)。我們小朋友喜歡兩手握住陀螺的柄，朝著順時針的方向，用力一推，陀螺就飛快地轉(zhuǎn)了起來，越轉(zhuǎn)越快，還會發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，好像是一群勤勞的小蜜蜂在花園里采蜜，又像是一個個調(diào)皮的孩子在嬉戲玩耍。
陀螺給我的課外生活增添了很多樂趣。放學(xué)時，我會找爸爸、媽媽一起轉(zhuǎn)陀螺；下課時，我會邀上幾個好朋友，在課桌上玩陀螺。陀螺像一個個士兵在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，有時候它們相互碰撞，發(fā)出砰砰砰的聲音，我仿佛聽到了槍聲；有時候當(dāng)士兵快要倒下時，它掙扎著爬起來，用盡自己最后一口氣，和敵人同歸于盡；有時候，它們互相追逐，誰也追不上誰。
陀螺像我的朋友一樣，天天陪伴著我，帶走了煩惱，帶來了歡樂。
抽陀螺四年級篇十一
我小時候打的陀螺大都是小伙伴送我的，我也不知道他們從哪弄來的，各種各樣的都有：有胖有瘦，有高有矮，是他們的父親給刻的？還是買的？不得而知，但買的可能性很小，一是，每家都很少有閑錢，二是在農(nóng)村隨地就可取材，只是要搭上大半天的時間去刻就行。我父親沒有時間給我刻這玩意，我就自己動手自己做，用墨水瓶去做。把用完了墨水的墨水瓶沖洗干凈，用刀子刻一個粗細(xì)比瓶口稍大一些的木棍，把一頭硬插到瓶底，木棍的另一端露出瓶口外一兩公分，把露出的部分削成錐形狀，再把一個平板車輪里的一個鋼珠塞實到這個木棍的錐尖里，這樣一個陀螺很快就做好了。直接就可以放在一塊平整的地上用鞭子抽了。
那時，小伙伴們最喜歡比賽誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長。把各自的陀螺抽轉(zhuǎn)了以后，其中一人喊“?！?，所有的小伙伴就同時停止抽打陀螺，讓陀螺自己轉(zhuǎn)起來，此時，有的小伙伴會凝神靜氣的觀察，有的小伙伴會在旁邊一個勁的對著自己的陀螺咋呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)”，對著別人的陀螺他就咋呼“停，?！薄瓦@樣開心地玩著。
最刺激的莫過到冰上打陀螺。三四九的天，西北風(fēng)“呼呼”的刮著，如果能下著鵝毛大雪那會更刺激，村邊河里的冰已凍了好多天，劉勝利幾個熊孩子早已到河邊打探過了，說，“今天的冰能上人?！崩碛墒撬Я藟K大石頭砸在冰面上，愣是只把冰砸了個白點子。于是，我們在父母的'叮囑聲中，拿著各自的陀螺走向河邊。比我們歲數(shù)大幾歲的解放哥，非常勇敢，他說，“你們先擱岸邊等著，我先上到冰上，如果能撐住我，你們再上?！蔽覀冃』锇榫头浅Ｂ犓模人先]事了，我們再小心翼翼的上到冰上，剛開始還躡手躡腳的怕把冰踩碎了，玩著玩著就大膽起來，在冰上，摩擦力變小了，陀螺轉(zhuǎn)的速度和時間都比陸地上快、多了。此時，解放哥總能提醒大家“別集中在一起玩，分散開來，免得冰面踩碎了，危險。”……我們在歡笑中度過了難忘的時光。
要說，解放哥還真有幾下子。有一次，他上到冰面上，試試看看能否上人，一般靠近岸邊的水淺冰結(jié)得都比較實在，他又往冰面的中間走了走，這時，聽到冰面有“嗑擦嗑擦”的聲音，是冰要破碎的聲音，我們幾個站在岸邊嚇得都不敢吭氣的時候，只見解放哥就地睡到了冰上，慢慢的打著滾，滾到了岸邊，我們連忙把他拽上岸，這時，河中間他站過的地方，冰已經(jīng)碎了，好險呀，從那以后，我們更佩服他了。
抽陀螺四年級篇十二
我先拿過一只紙杯，把紙杯的上部剪掉，只剩下下面那個圓底。我再將牙簽插到那個底面上。因為我在紙杯底部插的洞太大了，所以牙簽就掉了下來，不能夠與底面的那個圓面固定起來。于是，我拿來了雙面膠。我將雙面膠粘在牙簽上，再將粘上雙面膠的牙簽插到那個底面上。這樣，那牙簽就固定在底面上了。我拿起剛剛做好的陀螺旋轉(zhuǎn)起來。那陀螺一離開我的手，就在桌子上面飛快地轉(zhuǎn)了起來。可是，好景不常，那陀螺只轉(zhuǎn)了幾次就壞了，我只好再做一只陀螺。
我一連做了三個陀螺，一個陀螺由于洞太大，不行；另一個陀螺牙簽不好，又作廢了，做到第三只陀螺時，我才覺得那陀螺比較好了，才算大功告成。我看見二年級的那個小男孩做得可認(rèn)真了。他做好一個，不滿意就再做一個，也是做了三個陀螺才停止。那個六年級學(xué)生也做了三個陀螺，而且做的都比較好，旋轉(zhuǎn)起來都比較快，而且轉(zhuǎn)動的時間也比較長。我想他不愧是六年級的學(xué)生，很了不起！
開始玩了，老師說：“１、２，開始！”我們紛紛把陀螺旋轉(zhuǎn)起來。陀螺們在桌子上面不停在飛快旋轉(zhuǎn)，他們還好像富有斗志，你撞我，我撞你，撞過以后就迅速脫離，換一個地方繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。由于是紙做的，所以那些陀螺很快就報廢了。于是，我們重新做陀螺，做好以后我們就又玩了起來。
啊，玩陀螺，我覺得真的太好玩了，明天我還要玩這陀螺！
抽陀螺四年級篇十三
昨天中午，舅舅請我們出去吃飯。飯后，表妹要去書城看書，于是我們就一直走，走到了古彭廣場。廣場上，許多人在抽陀螺，表妹要，舅舅就給我和表妹一人買了一個陀螺。
我的陀螺是木制的，高約六七厘米，外觀看似一個倒立的蒙古包，底部尖端有一鋼珠，頂端表面畫了美麗的圖案，旋轉(zhuǎn)起來特別好看。
我四年級的時候在青山教育時曾經(jīng)學(xué)過抽陀螺。于是我就憑借著在那里學(xué)到的經(jīng)驗抽起來：先將繩子纏在陀螺上，然后迅速抽開繩子，讓陀螺轉(zhuǎn)起來，接著用繩子斜著抽打陀螺，讓陀螺一直保持高速旋轉(zhuǎn)。最初打時，手比較生，總是抽空。但后來抽著抽著，就抽出了經(jīng)驗，陀螺抽得比較準(zhǔn)，轉(zhuǎn)的時間也比較長，也很容易把陀螺抽的遠(yuǎn)。舅舅、媽媽都夸我抽得好。
我繼續(xù)抽的`時候，看見兩位叔叔在抽一個非常大的陀螺，我很佩服他們勇于挑戰(zhàn)的精神。世上無難事，只要肯登攀。我以后也要勇于挑戰(zhàn)困難，做個勇敢的有心人。
抽陀螺四年級篇十四
抽陀螺一種游戲。陀螺的制作方法是:找一根又粗又圓的木棒,把它用鋸子鋸成六厘米左右長，再把它從粗到細(xì)削成鉛筆尖的樣子，在上面的圓柱體削成一道，找一條繩子一個竹棍綁在起來剛好是個鞭子，在纏到陀螺上去，在陀螺的.最下面釘一個珠子這樣就做好了，再試著轉(zhuǎn)一下能不也能轉(zhuǎn)。
如果你不想要這個樣子我可以幫你改造，找一個軟一點的鐵絲把它弄成你喜歡的圖案用強(qiáng)力膠粘在圓柱體的下面這樣就做好了。
那么這時就可以玩了，幾個小伙伴蹲在一起來比賽，當(dāng)我們一起拿出來的時候我感覺我的陀螺是最漂亮的，比賽開始看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間有長又快，這時五顏六色的陀螺開始旋轉(zhuǎn)開了，我們都給自己的陀螺加油，在抽陀螺的時候一定要小心不要把陀螺抽到一個坑里會停止轉(zhuǎn)動，就會出局的，小伙伴們都在喊著笑著都希望自己的陀螺轉(zhuǎn)的又快又好，漸漸地有幾個陀螺已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動了，剩下的一個還在轉(zhuǎn)小伙伴們在為它歡呼。
陀螺是個有趣的游戲，同學(xué)們有時間都可去玩玩。
抽陀螺四年級篇十五
下課了，走廊上居然沒一個人，這是為什么？難道同學(xué)們是在寫作業(yè)，還是在看書？哈哈，都猜錯了，最近班里刮起了一股陀螺風(fēng)，幾乎所有的男生都被卷入其中，漸漸地竟引起一場陀螺風(fēng)波。下面就讓馬也小記者為大家獨(dú)家報道吧。
說到這個風(fēng)波的發(fā)起時間，那大約只在兩周前?？删驮谶@短短的時間里，這股風(fēng)一發(fā)不可收拾，小小的陀螺竟成為同學(xué)們互贈的貴重禮品。別說下課了，連上課有個別男生也陀不離手，恨不得自己和陀螺合二為一。但說起陀螺風(fēng)波的發(fā)起人，卻誰也不知道。
陀螺的名字有多種多樣：太陽神、月亮神、極地金盾……我也有了自己的陀螺，可真正要論級別，那還是“菜鳥”?？纯次业耐勇?，全身銀灰色，亮閃閃的，就像將軍那堅硬的盔甲。請欣賞我與王匡各自陀螺間的戰(zhàn)爭。
“上課禁止玩陀螺，午休課也一樣，違者，一律沒收！”金老師發(fā)布了陀螺禁玩令?？山眨粋€個陀螺接二連三地被沒收，男生們叫苦連天。而今日，金老師又發(fā)了一道特殊禁令：“想玩陀螺者，須寫作文一篇，過關(guān)了方可繼續(xù)玩！”
陀螺風(fēng)波漸漸平息，希望同學(xué)們不要再對某種玩具過于癡迷，要適可而止！
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