通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，供日后參考。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意避免重復(fù)和廢話，突出重點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇一
以“榜樣”為師當(dāng)“堅(jiān)定堅(jiān)守堅(jiān)持”
2021年3月22日晚，《榜樣5》在cctv-1播出，節(jié)目通過(guò)典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩(shī)朗誦、重溫入黨誓詞等形式展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?！皯?yīng)以賢者為鏡照己身”，作為新時(shí)代黨員干部要以榜樣為鏡、向標(biāo)桿看齊，在堅(jiān)定信念、砥礪奮進(jìn)、勤思善學(xué)中續(xù)寫人生“華美篇章”，在為黨盡忠、為事盡責(zé)、為民盡心時(shí)書寫黨和人民交予的“時(shí)代答卷”。
“繩鋸木斷，水滴石穿”，以“榜樣”為師當(dāng)志慮忠純，堅(jiān)定信念不動(dòng)搖?！鞍駱右I(lǐng)奮進(jìn)，時(shí)代催人前行”，悄然而至的病魔，煽動(dòng)著死亡的翅膀，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，義無(wú)反顧奔赴一線的戰(zhàn)士們展現(xiàn)出的堅(jiān)定理想信念，讓人淚目，讓人感動(dòng)?？挂邞?zhàn)爭(zhēng)不是一朝一夕能夠勝利的，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。為救治患者感染病毒去世的劉智明院長(zhǎng)，每天帶領(lǐng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)整天身穿厚重防疫服日夜工作的“白衣天使”張宏護(hù)士長(zhǎng)，疫情期間每天管理著5000多人吃喝用度的“戰(zhàn)疫全能書記”杜云。他們無(wú)不表現(xiàn)出把風(fēng)險(xiǎn)和痛苦留給自己，把安全和幸福留給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的堅(jiān)定理想信念!理想信念是精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，就會(huì)得精神上的“軟骨病”，作為當(dāng)代青年更應(yīng)堅(jiān)定理想信念，一錘一錘干、一步一個(gè)腳印、鍥而不舍、持之以恒，如滴水石穿般堅(jiān)持不懈、久久為功。
“平凡崗位，勇當(dāng)先鋒”，以“榜樣”為師當(dāng)砥礪奮進(jìn)，堅(jiān)守崗位不松懈。疫情期間，一本《金銀潭日記》火了起來(lái)，它記錄了這場(chǎng)疫情中，80后、90后以及00后群體在各自平凡的崗位上面對(duì)突發(fā)大事件時(shí)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范表率的精神與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。《金銀潭日記》制作者汪勇是一名平凡的快遞小哥，在疫情嚴(yán)重時(shí)，他瞞著家人做志愿者，協(xié)調(diào)推動(dòng)網(wǎng)約車企業(yè)參與接送醫(yī)護(hù)人員，帶領(lǐng)其他志愿者保障醫(yī)護(hù)人員就餐等，搭建起了一條醫(yī)護(hù)人員后勤保障線。這展現(xiàn)了中國(guó)人民勇往直前、不畏艱難、守望相助、堅(jiān)守崗位的優(yōu)秀品質(zhì)，青年干部要有志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)，也要有勇往直前、不畏艱難的心態(tài)，既要擔(dān)得起重?fù)?dān)，也要放得下浮躁，做到甘于奉獻(xiàn)、處事不驚。
“流水不腐，戶樞不蠹”，以“榜樣”為師當(dāng)勤思善學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不停滯?！扒啻禾摱葻o(wú)所成，白首銜悲亦何及”，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上講，“青年要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來(lái)越快的時(shí)代發(fā)展”?！鞍滓绿焓埂睆埡曜o(hù)士長(zhǎng)這樣說(shuō)：“醫(yī)院下發(fā)的治療規(guī)范手冊(cè)，前后更新了4次，每次出來(lái)的規(guī)范手冊(cè)，我們必須要重新學(xué)習(xí)盡快掌握，只有這樣才能更好地投入工作。”作為當(dāng)代青年，我們更要常學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書、讀好書;要向他人學(xué)，“三人行必有我?guī)煛保朴诮梃b總結(jié)他人成功或失敗的精神;向?qū)嵺`學(xué)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，青年不能只喊響亮的口號(hào)，要有水滴石穿的堅(jiān)定信念，要有平凡崗位勇當(dāng)先鋒的榜樣精神，要有勤奮上進(jìn)、常學(xué)長(zhǎng)學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。前進(jìn)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇二
第一段：引入光榮事跡的背景和意義（200字）。
光榮事跡是一種鼓舞人心的力量，它們展示了人類的勇氣、智慧和奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是歷史上的英雄事跡，還是當(dāng)代優(yōu)秀人物的光榮事跡，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)了解和宣傳光榮事跡，我們可以被正能量所感染，激發(fā)自己勇往直前的信心和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)光榮事跡具有多方面的重要意義。首先，光榮事跡可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們可以從中學(xué)習(xí)到無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的精神品質(zhì)，以及正確的行為準(zhǔn)則。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)光榮事跡可以提高我們的情操和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)我們做人做事的正確價(jià)值觀。最后，學(xué)習(xí)光榮事跡可以激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和榮譽(yù)感。光榮事跡是國(guó)家和民族時(shí)代精神的象征，它們記錄了國(guó)家的崛起和榮耀，激發(fā)了人們對(duì)于國(guó)家使命的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)光榮事跡可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、閱讀書籍、觀看電影和參觀紀(jì)念館等方式加深對(duì)光榮事跡的了解。此外，我們還可以參與模擬活動(dòng)，如寫作、演講、繪畫等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)光榮事跡的理解和感悟。另外，可以積極參與志愿者活動(dòng)，將光榮事跡的精神傳遞給更多的人。
通過(guò)學(xué)習(xí)光榮事跡，我深刻體會(huì)到了努力奮斗和勇往直前的重要性。在學(xué)習(xí)雷鋒事跡時(shí)，我被他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。在他的影響下，我也愿意主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需求。在了解劉胡蘭的故事后，我明白了堅(jiān)定理想和追求真理的重要性。無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。通過(guò)了解楊利偉的事跡，我學(xué)到了科學(xué)精神和敬業(yè)精神的重要性。他通過(guò)自己的努力成為中國(guó)的航天英雄，激勵(lì)著我要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)光榮事跡是一項(xiàng)持久而深化的過(guò)程，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)光榮事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將光榮事跡中的精神轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)和實(shí)踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。希望通過(guò)學(xué)習(xí)光榮事跡，我們能夠珍惜時(shí)光，勇敢拼搏，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家榮耀做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)光榮事跡，我們可以從中獲得很多的啟示和感悟。它們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，能夠激勵(lì)我們奮發(fā)向前。希望我們每個(gè)人都能夠關(guān)注和學(xué)習(xí)光榮事跡，將其中的精神融入到自己的生活和工作中，成為勇敢、智慧和奉獻(xiàn)的典范。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇三
榜樣，是一面旗幟，更是一種信仰。3月22日晚，《榜樣5》在央視首播，節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示了疫情防控中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采，生動(dòng)詮釋了廣大共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們就是榜樣，就是先鋒，當(dāng)下廣大青年應(yīng)該去追這樣的“偶像”和“明星”，緊跟榜樣步伐，賡續(xù)榜樣力量。
“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，致敬他們的家國(guó)情懷。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。當(dāng)戰(zhàn)疫的集結(jié)號(hào)吹響，醫(yī)護(hù)人員、部隊(duì)官兵、社區(qū)工作者等第一時(shí)間沖鋒在了抗擊疫情最前沿。重癥醫(yī)學(xué)專家張西京帶領(lǐng)黨員們進(jìn)入icu，同死神掰手腕，與時(shí)間奪生命;護(hù)士長(zhǎng)張宏帶領(lǐng)護(hù)士們48小時(shí)內(nèi)完成隔離病房改造，用心守護(hù)患者詮釋“大愛(ài)親情”……許許多多的他們義無(wú)反顧、挺身而出，舍小家顧大家，以生命赴使命?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，廣大青年要胸懷理想，堅(jiān)定信仰，在面對(duì)國(guó)家大義時(shí)毫不猶豫，把家國(guó)情懷融入不懈奮斗中。
“攻堅(jiān)克難，敢為人先”，致敬他們的勇氣擔(dān)當(dāng)?！耙粋€(gè)支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟”，火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織，14個(gè)臨時(shí)黨支部、14支黨員突擊隊(duì)、2688名黨員、12家參戰(zhàn)單位、4萬(wàn)多名管理和施工人員、3500多臺(tái)套設(shè)備……浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委跨省聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)物資，在寒冬續(xù)寫著春天的溫暖……“百舸爭(zhēng)流奮楫者先，千帆競(jìng)發(fā)勇進(jìn)者勝”，在疫情防控的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們以“越是艱難越向前”的勇氣和韌勁，用拼搏和努力創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。當(dāng)代青年要有遇水架橋、逢山開(kāi)路的開(kāi)拓精神，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上永葆“闖”的精神和“創(chuàng)”的勁頭。
“立足本職，腳踏實(shí)地”，致敬他們的愛(ài)崗敬業(yè)。“世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”?；鶎优沙鏊L(zhǎng)達(dá)娃倉(cāng)決帶領(lǐng)同事全力守住西藏疫情防控“北大門”，成為抗疫一線最美“格?；ā保脤?shí)際行動(dòng)踐行著“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾;人稱“小巷總理”的社區(qū)書記杜云帶領(lǐng)社區(qū)工作者晝夜奮戰(zhàn)，科學(xué)戰(zhàn)疫;快遞小哥汪勇，將整個(gè)冬天的“溫暖”打包穿越疫情生死線，成了大家口中稱贊的“生命擺渡人”……“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，無(wú)數(shù)的基層工作者和志愿者為居民筑起了疫情防控的銅墻鐵壁。廣大青年在踏入工作崗位后，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇四
3月22日播出的《榜樣5》專題節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示了疫情防控工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采。一群最平凡的人，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，走出了最偉大的征程;一群名不見(jiàn)經(jīng)傳的人，在疫情面前，用高大身軀為人民筑起了銅墻鐵壁……“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民”，《榜樣5》畫面中再現(xiàn)的一幕幕場(chǎng)景，讓觀眾感動(dòng)、落淚，啟迪心靈，鞭策未來(lái)。作為新時(shí)代黨員干部應(yīng)吸取“榜樣”之力，以先進(jìn)典型為榜樣，堅(jiān)定信念、實(shí)干擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勉工作，在平凡的崗位上、平凡的事業(yè)中為民擔(dān)好責(zé)、服好務(wù)。
“榜樣”彰顯了時(shí)代軍人的執(zhí)著與堅(jiān)守?！疤煜轮恋拢笥谥?。”作為一名軍醫(yī)，張西京在除夕夜告別家人，逆行前往武漢時(shí)，他說(shuō)：“我們是守門人，是在和死神掰手腕，我們的責(zé)任就是把這些在鬼門關(guān)的重癥患者，把他拉回來(lái)。”張西京是無(wú)數(shù)抗疫戰(zhàn)士的一個(gè)縮影，卻展現(xiàn)了當(dāng)代軍人的價(jià)值與追求，體現(xiàn)了沖鋒在前、身先士卒的果敢與英勇，證明了召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的軍人作風(fēng)。作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)看齊榜樣、比肩榜樣、超越榜樣，堅(jiān)定信念、信仰、信心，對(duì)黨忠誠(chéng)。不管碰到什么困難、壓力、風(fēng)浪、曲折，始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)，愛(ài)黨、惜黨、為黨，以人民為中心，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定四個(gè)“自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做到知大局大勢(shì)、明大是大非，既看清腳下的路，也堅(jiān)定前行的路，更追尋光輝的路，讓忠誠(chéng)這粒種子在思想深處扎下根。
“榜樣”體現(xiàn)了人民警察的付出與艱辛?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行?！备吆毖醯钠D苦環(huán)境有無(wú)數(shù)達(dá)娃倉(cāng)決一樣的“人民警察”帶病堅(jiān)持、奮戰(zhàn)一線。他們忘記家庭、惜別父母、割舍妻兒，把“內(nèi)疚”埋在心底，使命扛在肩上，披星戴月，走村串巷，用厚實(shí)的身板筑起生命“防火墻”，還百姓一方平安祥和之地?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才會(huì)人才輩出。”站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上，黨員干部應(yīng)從榜樣的身上汲取前行之力，不斷強(qiáng)化底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)，以“乘風(fēng)破浪”的姿態(tài)，“滾石上山”的干勁，“遇水架橋”的決心，堅(jiān)守崗位、履職盡責(zé)，不畏艱難、不懼犧牲，發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概和“狹路相逢勇者勝”的斗爭(zhēng)精神，勇開(kāi)頂風(fēng)船、敢蹚深水區(qū)、善走上坡路，在新的征程上展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為。
“榜樣”見(jiàn)證了普通黨員的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，正是有杜云這樣每天奔波在大街小巷，排查摸底，甚至當(dāng)起了代購(gòu)員、快遞員、家庭醫(yī)生的“社區(qū)書記”舍小家、顧大家，堅(jiān)持人民至上、生命至上，用生命換蒼生，無(wú)私奉獻(xiàn)、全力援助，才溫暖了許多人，才把一個(gè)個(gè)“不可能”變成“可能”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“生命奇跡”，展現(xiàn)了危難關(guān)頭人民群眾最能依靠的“主心骨”形象。黨員干部當(dāng)從他們踐行初心使命，堅(jiān)持“以人民為中心”，始終把群眾生命安全和身體健康放在第一位中吸取前進(jìn)之力，涵養(yǎng)“我將無(wú)我”的人民情懷，錘煉“關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)”的擔(dān)當(dāng)品格，勇于當(dāng)先鋒、打頭陣、作表率，喊響“跟我上”“讓我來(lái)”，在各種激流險(xiǎn)灘中敢于斗爭(zhēng)、善于勝利，以飽滿的熱情、豪邁的自信踐行入黨時(shí)的錚錚誓言、拳拳之心。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇五
對(duì)于劉曉云這個(gè)名字可能你會(huì)很陌生，但是一提起呂玉霜這個(gè)名字大家一定有所耳聞，呂玉霜是全國(guó)勞動(dòng)模范，以她名字命名的“呂玉霜服務(wù)臺(tái)”是大連站創(chuàng)立的為旅客解答問(wèn)詢的窗口，劉曉云就是呂玉霜的徒弟，她秉承師傅“百問(wèn)不倒、百答不厭、百求不厭”的精神在鐵路服務(wù)窗口不斷發(fā)揚(yáng)光大。
劉曉云從最基本的?客規(guī)?、?管規(guī)?和全國(guó)鐵路示意圖學(xué)起，為給旅客出行提供方便的服務(wù)，她對(duì)全國(guó)主要干線、停車站、列車開(kāi)到時(shí)間、換乘車站票價(jià)等業(yè)務(wù)知識(shí)熟練掌握，對(duì)答如流。她為了全國(guó)來(lái)大連旅游的游客提供方便快捷的交通路線，利用自己的休息時(shí)間在市內(nèi)查看具體位置，確保游客不走冤枉路、不花冤枉錢。隨時(shí)隨地滿足旅客的需求，用扎實(shí)的真本領(lǐng)接待來(lái)自全國(guó)各地的旅客。遇到節(jié)假日，大連站的旅客流量很大，車站的人手就不夠用，劉曉云主動(dòng)留下幫忙，哪里缺人她就到哪個(gè)崗位上去，沒(méi)有在家過(guò)一次除夕，放著家里的老人和孩子都顧不得。
劉曉云就是這么一個(gè)人，奉獻(xiàn)自己，幫助別人，用每一次無(wú)微不至的服務(wù)給旅客送去溫暖和感動(dòng)。劉曉云的事跡對(duì)我們感觸很大，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉曉云的精神，認(rèn)真細(xì)致、百折不撓、阿諛?lè)瞰I(xiàn)的大無(wú)畏精神。劉曉云是我們的榜樣，是她給社會(huì)帶來(lái)了溫暖。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇六
4月15日，蘇家屯機(jī)務(wù)段黨委組織全段干部職工觀看了“遼寧好人·時(shí)代楷?！眲栽仆鞠冗M(jìn)事跡發(fā)布會(huì)，再一次掀起學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡的高潮。
強(qiáng)化組織學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚氛圍。這個(gè)段黨委借助“遼寧好人·時(shí)代楷?！眲栽仆鞠冗M(jìn)事跡發(fā)布會(huì)的契機(jī)，繼續(xù)深化向劉曉云同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，以車間、科室、班組為單位，并結(jié)合“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題活動(dòng)，采取集中宣講、職工大會(huì)、黨員大會(huì)、班組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，面對(duì)面向職工宣講劉曉云同志先進(jìn)事跡。同時(shí)，將“劉曉云先進(jìn)事跡”納入黨委中心組學(xué)習(xí)、干部職工政治理論學(xué)習(xí)、班組學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)采取分層學(xué)習(xí)、分組討論等形式，再次掀起學(xué)習(xí)宣傳劉曉云同志先進(jìn)事跡的熱潮。
強(qiáng)化典型示范效應(yīng)，激勵(lì)奉獻(xiàn)崗位實(shí)踐。充分發(fā)揮劉曉云同志先進(jìn)事跡的典型示范效應(yīng)。這個(gè)段黨委做好“三個(gè)結(jié)合”，將學(xué)習(xí)唐云鵬同志先進(jìn)事跡活動(dòng)與開(kāi)展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題活動(dòng)相結(jié)合，與開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，與“共產(chǎn)黨員號(hào)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)劉曉云同志始終秉承著“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的理念，扎根服務(wù)一線，真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)。大膽創(chuàng)新，不僅立足崗位創(chuàng)建劉曉云服務(wù)臺(tái)、工作室，還將服務(wù)拓展到車站外、社會(huì)上;堅(jiān)持作表率、傳幫帶，帶領(lǐng)一大批青年同事共同夯實(shí)業(yè)務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)。激勵(lì)引導(dǎo)黨員干部和全段職工以劉曉云為榜樣，立足崗位、扎實(shí)奉獻(xiàn)，在安全運(yùn)輸生產(chǎn)的崗位上展示作為，做貢獻(xiàn)。
強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)，弘揚(yáng)典型先進(jìn)事跡。這個(gè)段黨委借助新興媒體宣傳平臺(tái)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍，利用《蘇機(jī)之聲》、小電視臺(tái)、官方微博、微信等進(jìn)行廣泛宣傳報(bào)道，組織全段干部職工撰寫學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡體會(huì)和感言，設(shè)置互動(dòng)話題，吸引干部職工廣泛參與學(xué)習(xí)討論，使劉曉云同志的詮釋：“把勞模精神一代一代傳下去”的情懷在干部職工中廣為傳頌，讓劉曉云同志的先進(jìn)事跡真正深入人心。下載頒獎(jiǎng)視頻制作成光碟，下發(fā)全段各支部，組織干部職工學(xué)習(xí)，激勵(lì)和影響全段職工以先進(jìn)為標(biāo)桿，自覺(jué)把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、立標(biāo)打樣落實(shí)到崗位安全實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇七
路局學(xué)習(xí)通知下發(fā)后，這個(gè)段黨委立即組織黨群辦人員召開(kāi)專題會(huì)議，圍繞方案制定、學(xué)習(xí)宣傳、組織觀看等方面，對(duì)學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡活動(dòng)進(jìn)行全面部署，確?；顒?dòng)健康有序開(kāi)展。采取中心組集中學(xué)習(xí)、黨員大會(huì)和班組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，組織干部職工廣泛學(xué)習(xí)劉曉云同志的先進(jìn)事跡。大力弘揚(yáng)劉曉云同志始終真情服務(wù)旅客，熱心幫助他人，大愛(ài)奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)新時(shí)期鐵路精神和沈局精神，著力凝聚推進(jìn)全段改革發(fā)展的正能量。時(shí)刻用榜樣的力量激勵(lì)自己。將學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡與“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育結(jié)合起來(lái)，由包保干部深入到車間、班組面對(duì)面宣講劉曉云先進(jìn)事跡，引導(dǎo)全段干部職工迅速統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)。
這個(gè)段黨委充分利用小電視臺(tái)、官方微博等宣傳媒體，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)劉曉云事跡體會(huì)交流專欄，組織干部職工通過(guò)觀看《連工新聞》不斷提升宣傳教育效果。廣泛開(kāi)展“遠(yuǎn)學(xué)劉曉云、近學(xué)段十六最佳活動(dòng)，組織小電視臺(tái)工作人員拍攝反映段十六佳先進(jìn)事跡的專題片，用身邊的典型引領(lǐng)干部職工立足崗位創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀。借助《連工之窗》段報(bào)、微博、微信、短信平臺(tái)等媒體陣地，大力宣傳劉曉云同志的先進(jìn)事跡，以及干部職工的學(xué)習(xí)體會(huì)，積極營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)光榮事跡是指學(xué)習(xí)和宣傳一些具有積極影響和良好品德的人物事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷和成功，激勵(lì)自己努力向上，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)光榮事跡的目的不僅是為了忠實(shí)記錄歷史，更是為了傳承先輩們的寶貴遺產(chǎn)和智慧。這樣的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。本文將圍繞學(xué)習(xí)光榮事跡的重要意義和對(duì)自身的影響進(jìn)行深入探討。
學(xué)習(xí)光榮事跡可以為我們提供寶貴的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)一位偉人的事跡，我們可以了解他們的思想、個(gè)性和行為準(zhǔn)則，吸取他們的智慧和成功經(jīng)驗(yàn)，為自己提供正確的人生導(dǎo)向。此外，學(xué)習(xí)光榮事跡還能增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，傳承和發(fā)揚(yáng)我的民族和時(shí)代的偉大精神。
學(xué)習(xí)光榮事跡對(duì)個(gè)人的影響是全方位的。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以激勵(lì)自己努力追求更高的目標(biāo)。當(dāng)我們閱讀一位偉人的事跡時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成功都是來(lái)自于努力奮斗和不懈追求的結(jié)果。這種心態(tài)不僅能夠激發(fā)我們的積極性，還能夠培養(yǎng)我們的意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)光榮事跡還能夠教會(huì)我們?nèi)绾握_處理困難和挫折。在讀者了解到偉人吃過(guò)多少苦、克服了多少挫折之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遇到的困難并不是無(wú)法克服的，而是需要正確認(rèn)識(shí)和積極面對(duì)。再者，學(xué)習(xí)光榮事跡還能激發(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感和正義感。當(dāng)我們了解到偉人為國(guó)家和民族的做出的巨大貢獻(xiàn)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到自己也有義務(wù)為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是微小的個(gè)體作用。
學(xué)習(xí)光榮事跡不僅影響個(gè)體，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。首先，學(xué)習(xí)光榮事跡有助于傳承歷史和文化，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)那些為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人物，可以更好地傳承國(guó)家的歷史和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和認(rèn)同感。其次，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)習(xí)光榮事跡也能提供積極的榜樣作用。人們常常需要榜樣來(lái)激發(fā)自己的斗志和前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)，人們會(huì)在工作、學(xué)習(xí)和生活中追求更高的目標(biāo)，提高綜合素質(zhì)和努力向上的品質(zhì)。
第五段：結(jié)論(200字)。
學(xué)習(xí)光榮事跡是非常重要的，它不僅對(duì)個(gè)人有著重要的影響，更對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠了解到成功背后的努力和付出，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和人生目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)光榮事跡還有助于我們傳承歷史和文化，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和正義感。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)光榮事跡的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程不斷自我完善，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇九
姚玉峰同志的事跡很感人，體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛(ài)與情懷，具有時(shí)代意義，值得廣泛學(xué)習(xí)。
放棄令人艷羨的國(guó)外發(fā)展機(jī)會(huì)毅然回國(guó)，我敬佩姚老師在人生關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇。姚玉峰的選擇表明雖然醫(yī)術(shù)無(wú)國(guó)界，但醫(yī)者有自己的祖國(guó)。作為一名年輕醫(yī)生，我要學(xué)習(xí)的不止是姚老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高超的醫(yī)療技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他源于祖國(guó)、人民、時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。身處偉大的時(shí)代，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，以舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。
我從姚玉峰身上，感受到了一種忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭、不斷創(chuàng)新的緊迫感和使命感?？平膛d國(guó)，關(guān)鍵在人才，根本在教育。我們應(yīng)當(dāng)以姚玉峰為榜樣，用自己所學(xué)為國(guó)家效力，為民族復(fù)興不斷攀登創(chuàng)新高峰。
姚玉峰20多年來(lái)刻苦鉆研，解決了眼科醫(yī)學(xué)世紀(jì)難題，年輕的科研人員，最應(yīng)該學(xué)習(xí)姚玉峰教授身上勇敢和專注的品質(zhì)。他數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地追求科研學(xué)術(shù)、臨床技術(shù)，終有大成，今天的年輕人也要樹(shù)立這種精神，勇于在各個(gè)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。
他設(shè)身處地為患者著想，開(kāi)出的每一張?zhí)幏?，總是努力用最小的代價(jià)，使病人獲得最大的收益，甚至自己掏錢為家境貧寒的病人墊付藥費(fèi)。姚老師身上閃耀的人性光輝正像一盞明燈，讓我們看到了從醫(yī)道路的目標(biāo)與價(jià)值，激勵(lì)我們永懷醫(yī)者治病救人的初心。
為醫(yī)者，要把病人裝在心里；為師者，要把學(xué)生教出師。只有所有的醫(yī)生優(yōu)秀，才能救治更多的病人。要從姚玉峰的言傳身教中不斷汲取精神力量，為提升我國(guó)基層眼科醫(yī)生的醫(yī)療水平作出更大貢獻(xiàn)。
姚玉峰是永攀高峰的“光明使者”。在人生的重大選擇面前，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于祖國(guó)和這個(gè)時(shí)代。習(xí)近平總書記曾指出，我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義有擔(dān)當(dāng)。姚玉峰用自己的行動(dòng)詮釋了這種情懷，這種責(zé)任。他的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在把愛(ài)國(guó)之情報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。他的堅(jiān)持與追求，體現(xiàn)在迎難而上執(zhí)著堅(jiān)守，大力弘揚(yáng)工匠精神，他的仁愛(ài)與情懷體現(xiàn)在淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，書寫出了絢麗精彩的人生篇章。姚玉峰的事跡和精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十
眼球（角膜）捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。眼角膜位于眼球的最前端，是一層透明薄膜，可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用，而且可以幫助需要鞏膜移植的病人，所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人？
眼角膜是一層透明的薄膜，會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁，直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過(guò)角膜移植的手術(shù)方式來(lái)替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以，捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎？
中國(guó)法律規(guī)定，活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜，因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見(jiàn)了，成了殘疾人，這是有背道德倫理的，所以不允許。但可以填寫捐獻(xiàn)眼角膜的意向書，在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無(wú)償?shù)摹，F(xiàn)今世界都是無(wú)償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事？
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜，使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用，術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同，可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管，因此，角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜？
首先，年齡應(yīng)在1——75歲，性別不限，死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好；其次，捐獻(xiàn)者未接受過(guò)角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù)，無(wú)眼部活動(dòng)性炎癥，無(wú)眼部腫瘤等癥?；顒?dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望？
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去，為了保證遺體角膜的新鮮、完整，其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì)，商定接受遺體眼球（角膜）的時(shí)間和地點(diǎn)，一般死后6小時(shí)以內(nèi)，冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十一
今日，在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng)，一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元?！皫鸵粋€(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來(lái)，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十二
莫振高，是廣西都安高中校長(zhǎng)，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海?；鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡?shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
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學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十三
角膜移植是利用異體的正常透明組織，取代混濁病變的角膜組織，使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種，是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除，換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位，如果在中央，那么僅換取中央部分；位于角膜邊緣，則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥。
1、排斥反應(yīng)：所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng)；
2、眼部的各種感染；
3、青光眼；
4、角膜縫線的松脫；
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥。
角膜疾病使角膜由透明而變混濁，影響視力者，如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥，某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來(lái)源。
角膜移植所用的供體角膜來(lái)自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過(guò)手術(shù)史，或患有青光眼或患有眼部腫瘤者，則不適合。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
最好的教育是陪伴。
黃梅縣第八小學(xué)周鳳英。
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢。可孩子們卻成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來(lái)治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，在這所有愛(ài)的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài)，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽！他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
大膽實(shí)踐不斷創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情為自己的教育夢(mèng)想譜寫絢麗的篇章。
事跡。
心得。
體會(huì)。
篇目二。
做一名優(yōu)秀的人民教師。
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍。
努力做一名合格的老師結(jié)合我的工作我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸，確保。
學(xué)生。
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí)，一年級(jí)的。
小學(xué)生。
剛剛?cè)雽W(xué)，許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午，直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家，只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人，危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做，確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待，給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)，都應(yīng)該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的，小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)，愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái)，不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物；學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他，讓他們接受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲，把自己的任務(wù)做好，不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，把課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意去學(xué)習(xí)，去努力，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng)，讓學(xué)生們樂(lè)在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式，交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶，讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通；讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意地布置作業(yè)，要保證學(xué)生的需要，有效率才行。
教書育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長(zhǎng)歡迎的老師！
心得。
體會(huì)篇目三。
黃梅縣第八小學(xué)吳立華。
在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài)，與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想，張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去；十幾年的操勞，讓他年紀(jì)輕輕便白了頭；在他最苦最難的時(shí)候，也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持，一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們，二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到以下三點(diǎn)：
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如:孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
心得體會(huì)。
篇目四。
用行動(dòng)詮釋師者大愛(ài)。
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟。
近日，河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻，感動(dòng)了很多網(wǎng)友，一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說(shuō)：“你吃吧！我再給你拿個(gè)雞腿?！甭?tīng)到校長(zhǎng)的安慰，女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月，張鵬程來(lái)到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，為了學(xué)校的建設(shè)，他自掏家里的建房錢，四處籌款，只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來(lái)，以校為家，每天超負(fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服穿了十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng)，也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童，大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，隔代教育，老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后，張鵬程舍小家，填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪他們！”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守，讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人？
支撐他堅(jiān)守下來(lái)的力量到底是什么？
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：”世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為自己的理想而奮斗，而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想。”也許在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者，我們需要有“愛(ài)”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷?；厥资嗄甑慕逃?，使我深切感受到要做好教育工作，要當(dāng)好一名教師，除了有豐富的知識(shí)，還得有一顆愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的心、愛(ài)護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛(ài)心能激發(fā)學(xué)生的興趣，能使學(xué)生愛(ài)學(xué)。所以，教師要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不如江河般洶涌澎湃，而是如涓涓細(xì)流，綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，靜默無(wú)聲。老師的愛(ài)，就是伏案深夜的精心備課，就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語(yǔ)，就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng)，就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
作為一名青年教師，我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道，作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師，我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)，他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過(guò)交流，我可以了解他們的快樂(lè)和困惑，然后耐心的傾聽(tīng)和用心的思考，解學(xué)生之惑，促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛(ài)的教育，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，他們生活上的伙伴，他們學(xué)業(yè)上的指引，這就是一名教師的職責(zé)所在，也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人，他們?cè)敢鉄o(wú)私奉獻(xiàn)，也愿意扛起肩上的責(zé)任，如同一束光一樣，在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人，用自己有愛(ài)的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師。
黃梅縣第八小學(xué)梅永利。
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的。
振興。
靠的就是。
教育。
一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上而教師就是身負(fù)這種責(zé)任這份擔(dān)當(dāng)這份使命感的人！張鵬程是80后本該是中青年卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路是學(xué)校基建搬過(guò)的磚是凌晨四點(diǎn)買過(guò)的菜是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài)也是張?？冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師心系學(xué)生成就家庭的夢(mèng)想讓孩子更健康地成長(zhǎng)這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教，因人而異，因地制宜，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)，讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng)，這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體，愛(ài)中意“王子、公主”，更愛(ài)所謂的“丑小鴨”，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的，也有在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)不理想的。除了成績(jī)，品行也會(huì)有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們，對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜，讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異，就會(huì)有耐心去幫助他們，讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì)，家長(zhǎng)等對(duì)教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無(wú)聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一，為學(xué)校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和周日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門而不入有何區(qū)別？這是何等的情懷，何等的恒心！不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負(fù)每一天的生命！
抱起來(lái)交流牽著手教育”努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧！
心有信仰，行有力量。
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭。
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，就如張鵬程校長(zhǎng)，雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏，但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情，哪怕有些做法一時(shí)不為人理解，但他依然樂(lè)行其事，不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人，他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流，他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法，正如杜甫詩(shī)中所寫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼褪峭ㄟ^(guò)這種無(wú)聲無(wú)息的小事，春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈，在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通，精神相依，情感相投的效果。我想，也許他對(duì)自己的人生有所要求，那就是為了要遇見(jiàn)更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力，錯(cuò)落有致。無(wú)論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn)，我想，只要心有信仰，都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景，也許不甚靚麗，但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)，源于他對(duì)教育的熱忱，對(duì)生命的尊重，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?，所以才?huì)行有力量。每個(gè)人，對(duì)幸福都有自己的理解，我想在張校長(zhǎng)的心中，他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師，我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福，我將把它作為人生的座右銘，時(shí)刻牢記心中，在教育路上、孩子的心中，努力播撒愛(ài)、希望的種子，讓如花的幸福，在孩子希望的時(shí)候如期而至，適時(shí)綻放。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十六
斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。
今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài)，深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元，他說(shuō)：“孩子交給我，你拿這些錢作為路費(fèi)回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬(wàn)元，為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字，校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何?！表f喜鳳說(shuō)，在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí)，養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手：校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候，會(huì)特意說(shuō)明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢，你們就去食堂，對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”，不要害羞?！蹦窀咴f(shuō)過(guò)這樣的話，這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題，，50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。
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