語言多教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 10:07:20
語言多教案(匯總13篇)
時間:2023-12-02 10:07:20     小編:GZ才子

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等要素編寫教案時要關(guān)注教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。

語言多教案篇一

1、教師完整講述故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?

樹上的鞋子是誰的?

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?

(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候,毛毛蟲在干什么?

(蝴蝶的演變過程)。

(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?

3、交流討論,故事主題。

提問:你從故事中了解了什么?

小結(jié):這是一個有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,

豐富了我們的知識。

語言多教案篇二

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片(四季的葉子)。

2、幼兒了解葉子四季的變化。

活動過程:

1、關(guān)于葉子的交流活動:

你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

2、看圖片欣賞詩歌:

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)。

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:

你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:

毛毛蟲用嘴吧寫日記;。

夏天的葉子像歌譜;。

風(fēng)哥哥送給云姐姐;。

冬天的葉子象棉被;。

5、把詩歌圖片制成書:

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?

這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚(yáng)他們一下吧,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

兒歌:

春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;。

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;。

冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活動反思:

本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

語言多教案篇三

教學(xué)目的:

1、了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2、培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搖籃曲音樂。

2、幼兒用書。

3、"娃娃家"游戲玩具若干組。

教學(xué)過程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

(1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。

(1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。

(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。

(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

語言多教案篇四

說明文是八年級上冊重點學(xué)習(xí)的一種文體,本冊有兩單元課文內(nèi)容均為說明文。因此在學(xué)習(xí)的過程中一定要重點引導(dǎo)學(xué)生對于說明文的學(xué)習(xí)及說明文知識的掌握。

通過對前一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對于說明文已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和掌握,本單元是對說明文知識的進(jìn)一步認(rèn)識與積累。本課屬生動性說明文,生動有趣的語言會調(diào)動學(xué)生的積極性,有利于學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)。

語言多教案篇五

放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。

語言多教案篇六

活動目標(biāo):

1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點與難點:

重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點:感受春天里大自然變化的美麗景象。

活動過程:

(一)活動導(dǎo)入:

(二)欣賞:

(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)。

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)。

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)。

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

語言多教案篇七

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)。

究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!

2、看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個要求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

(二)游戲:學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!(***)好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。

2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)。

黃蘋果娃娃同上。

(三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》。

師:好啦,現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!

(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

2、教師示范送蘋果娃娃回家。

師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

3、幼兒送蘋果娃娃回家。

好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見)。

語言多教案篇八

教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

語言多教案篇九

本活動的教育對象他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又?,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

語言多教案篇十

讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

2.出示電腦圖片。

3.欣賞詩歌《春天的故事》。

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

段詩歌,請幼兒說說與原詩有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌:

春天的故事。

春風(fēng)長著手,

那手像媽媽,

摸了摸小草,

小草綠了。

春風(fēng)長著嘴,

會說悄悄話,

在樹梢上說了說,

柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿,

一溜煙跑來了,

親了親桃樹,

桃樹開了!

春風(fēng)發(fā)請柬,

春風(fēng)長著什么?為什么說春風(fēng)長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

請來了小燕子,

小燕子銜著春光,

快活地飛來了......

語言多教案篇十一

1.學(xué)會專注傾聽,體驗與人交談的樂趣。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等,與他人交流天氣的變化。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看"天氣預(yù)報"節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點。

2.材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

一、.提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

引導(dǎo)語:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

二、.討論講述,了解天氣有幾種變化。

1.引導(dǎo)語:你知道天氣有幾種變化嗎?

2.引導(dǎo)語:誰能說說天氣為什么會有這些變化?

3.幼兒分組討論,再集中談話。

教師重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

三、提升經(jīng)驗,再次談話。

1.引導(dǎo)語:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

2.教師重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

四、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報員。

鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報。

重點引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實際生活,讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

語言多教案篇十二

1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

2、敢于在集體面前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

語言多教案篇十三

(一)開始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

--教師:請幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

--幼兒聽并回答。

小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

(二)基本部分1、放錄音,猜猜我是誰。

--師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

--幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵幼兒。

小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。

師:因為下大雨,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

--幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵幼兒的好辦法。

小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

--幼兒:猜一猜,說一說。

(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?

--幼兒:回答提問。

--幼兒:自由的表達(dá)。

--師:生日過完了,小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

--師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

--師:請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)。

(三)結(jié)束部分。

教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!

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