小班語言迎春花教案(優(yōu)質14篇)

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小班語言迎春花教案(優(yōu)質14篇)
時間:2023-12-02 10:14:15     小編:文鋒

教案是教師教學準備的重要內容之一,它是教學設計的基礎。教案的編寫還需要合理利用教學資源,豐富教學形式,提高教學效果。同行評課是提高教案質量的有效方式,可以互相學習借鑒。

小班語言迎春花教案篇一

1.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。

2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

了解迎春花的特征。

能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。

審美元素:

春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們去尋找春天的美景,并感受春天的美。

1.組織談話,導入新課:

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。

2.引導幼兒觀察迎春花。

師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結:因為這種花向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。)。

引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。

(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的.迎春花。)。

師小結:迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。

3.引導幼兒愛護花兒。

師小結:春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。

小班語言迎春花教案篇二

活動經驗:

1、在老師指導下能夠為花兒涂色。

2、提高撕貼技能,鍛煉幼兒的操作能力。

3、學習3以內的數(shù)量。

活動材料:

各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

活動建議:

1、引導幼兒說一說春天的景象,春天來了,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開放了,今天我們就一起來制作迎春花。

2、介紹各個區(qū)域:

美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

數(shù)學區(qū):繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。

閱讀區(qū):投放書籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書中講了哪些關于春天的事情。

3、總結:幼兒互相交流討論,春天來了我們身邊都有哪些變化。

組織幼兒進入?yún)^(qū)域:

1、游戲規(guī)則:提醒幼兒進入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,小腳丫上放滿了鞋子,就說明這個區(qū)域不能再進來了。當老師放音樂時,小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

2、幼兒進行區(qū)域活動時,教師巡回指導。

活動結束:

整理材料,結束游戲。

表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足的地方,教師給予提示、指導。

小班語言迎春花教案篇三

1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。

2、通過欣賞和討論活動,理解兒歌內容。

3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

迎春花圖片一張

一、出示圖片,引出課題。

1、師:(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

二、老師示范朗讀兒歌。

1、教師朗誦兒歌《迎春花》,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問幫助幼兒理解和記憶兒歌:

a、兒歌的名字叫什么?

b、迎春花開什么顏色的.花?

c、迎春花像什么?

d、它張開小嘴巴干什么呢?

e、滴滴嗒,吹的啥呢?

三、帶領幼兒學念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍:請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、教育幼兒要愛護花草樹木。

春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)

春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

因為有了很好的鋪墊,本次活動下來,我覺得還是比較成功的,目標基本達成,通過教學活動,幼兒基本能學說兒歌,理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學習兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了,所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣,我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調動了幼兒學習興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

在教學中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

小班語言迎春花教案篇四

1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。

2、通過欣賞和討論活動,理解兒歌內容。

3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

4、引導幼兒在兒歌中學習感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、出示圖片,引出課題。

1、師:(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)。

二、老師示范朗讀兒歌。

1、教師朗誦兒歌《迎春花》,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問幫助幼兒理解和記憶兒歌:

a、兒歌的名字叫什么?

d、它張開小嘴巴干什么呢?

e、滴滴嗒,吹的啥呢?

三、帶領幼兒學念兒歌。

1、完整教念兒歌兩遍:請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、教育幼兒要愛護花草樹木。

春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)。

春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

因為有了很好的鋪墊,本次活動下來,我覺得還是比較成功的,目標基本達成,通過教學活動,幼兒基本能學說兒歌,理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學習兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了,所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣,我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調動了幼兒學習興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

在教學中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習掌握,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

小班語言迎春花教案篇五

1、初步學唱歌曲,學習用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗與教師接唱的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、知識經驗準備:教師事先帶領幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實物準備:迎春花、教育掛圖《迎春花》。

一、律動入室。

教師播放音樂,幼兒做動作進行律動入室。

二、綜合訓練。

1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓練a、xxxxxxx|xxxxx―|b、xxxx|xxx―|。

三、學習新歌。

1、激趣引題:(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

3、幼兒學習歌詞,幼兒學看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學習演唱歌曲。

5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲,進行歌表演。

五、活動延伸。

讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。

迎春花,春天來臨的最基本的`象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

小班語言迎春花教案篇六

活動目標:

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。

3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花床單范例若干。

活動過程:

1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設計床單,送給它的作畫愿望。

2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

(1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

小結:床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。

提問:猜一猜是怎么印出來的?

小結:對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。

提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。

請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。

課后反思:

《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審關情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣?!币虼?,本次活動為了給幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶,在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。

在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

1、貼近小班幼兒生活經驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。

2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。

在活動中,我設計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。

在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。

4、找出不足,總結經驗,提升自己。

整個活動中也存在一些不足:

教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn),在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關,吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒舆^程中,應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。

以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調整自己的教學策略,不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。

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小班語言迎春花教案篇七

活動目標:

1、在認識迎春花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。

活動準備:

1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。

2、黃、綠顏料,棉簽。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。

“前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?”

“今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來?!?/p>

二、教師示范講解,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。

“迎春花長什么樣?什么顏色的?”

“迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條?!?/p>

“棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。”

“用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。

三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四、培養(yǎng)幼兒的評價能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。

”你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?“。

”請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花?!?。

”看看誰的紅花最多,為什么?“。

音樂活動:蝴蝶找花。

活動目標:

1、學會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準6/8拍的曲調,并能較有表情地演唱。

2、初步學會”花朵“的動作,要求動作協(xié)調、優(yōu)美。

活動準備:

和歌詞相符的.圖片,可以活動的蝴蝶。

活動過程:

一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。

二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調,然后聽音樂坐到各自座位上。

三、新授《蝴蝶找花》歌曲。

1、要求理解歌詞,熟悉歌詞。

出示圖片:”這是什么地方?你是怎么看出來的?“。

”花園里開滿了鮮花引來了誰?“(出示蝴蝶)。

教師清唱歌曲。

”你聽到了些什么?“。

再次范唱。

”這回你記住了那幾句歌詞?“。

2、學習歌曲,要求基本學會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。

跟老師念歌詞。

跟旋律念歌詞。

教師逐句教唱歌曲。

分男女生練習。

小組練習。個別演唱。

四、初步學習花朵的動作,要求協(xié)調。

”想一想每一句歌詞另一做些什么動作?“。

幼兒自由想象,請個別示范,集體學做。

在統(tǒng)一意見的基礎上,將幼兒想的動作練起來。

進行多次練習。

分角色練習。

五、復習”蝴蝶飛“的動作出教室。

”蝴蝶飛的時候,腳用小碎步,要走得又快又小。“。

小班語言迎春花教案篇八

1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

一、圖片導入:出示迎春花的圖片。

師:這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

二、學習數(shù)字5以內的排序。

1、初步感知5以內的排序。

2、鞏固5以內的排序。

師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊,好嗎?

三、幼兒操作。

1、出示迎春花和枝條的圖片。

2、幼兒集體操作,教師相應的給以指導。

3、集體檢查糾錯。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班語言迎春花教案篇九

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的.講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了?!?/p>

教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。

孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。

小班語言迎春花教案篇十

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

教學重難點:學習朗誦兒歌。

1、小朋友這是什么花?它是什么顏色的?有幾片花瓣?

2、為什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看見過迎春花?

1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

2、你聽到兒歌中有哪些話?

3、聽得真認真!我請小朋友們再聽一次,聽完后告訴我你喜歡哪些話?(在此環(huán)節(jié),出示相應的漢字字卡。)。

三、學習兒歌。

1、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌。

2、你覺得兒歌中“它是公園小號手,迎著春天吹喇叭?!笨梢宰鍪裁磩幼??你做的真不錯,我們來學一學。

3、我們再為其他句子編一編好看的動作吧。

4、現(xiàn)在看著我們的'字卡寶寶,做著你喜歡的動作,完整地朗誦兒歌。

在美工區(qū)里請幼兒用多種方式制作迎春花。

小班語言迎春花教案篇十一

2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞。

1.提問。

師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

幼:玫瑰花、水仙、牡丹。

1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

幼:開心。

幼:快樂。

幼:蝴蝶,蜜蜂、

2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

幼:小小黃色迎春花,開著路邊上(出示圖片)。

幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱出示圖片。

幼:姆哼姆哼姆哼哼出示圖片。

姆哼這個詞單獨教怎么發(fā)聲。

3幼兒學唱,整體一起唱三遍。

師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

幼:好。

師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍。

師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍。

師:現(xiàn)在男生起來唱一遍。

師:小朋友都唱得很好,真能干。

4、幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調整)。

師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里。

師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里。

幼:水仙花,白色的,長在水里。

師:我們把水仙用進去,小小白色水仙花,長在清水里(一起唱2遍)。

5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們去洗手解小便。

小班語言迎春花教案篇十二

1、在老師指導下能夠為花兒涂色。

2、提高撕貼技能,鍛煉幼兒的操作能力。

3、學習3以內的數(shù)量。

各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

1、引導幼兒說一說春天的景象,春天來了,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開放了,今天我們就一起來制作迎春花。

2、介紹各個區(qū)域:

美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

數(shù)學區(qū):繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。

閱讀區(qū):投放書籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書中講了哪些關于春天的事情。

3、總結:幼兒互相交流討論,春天來了我們身邊都有哪些變化。

組織幼兒進入?yún)^(qū)域:

1、游戲規(guī)則:提醒幼兒進入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,小腳丫上放滿了鞋子,就說明這個區(qū)域不能再進來了。當老師放音樂時,小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

2、幼兒進行區(qū)域活動時,教師巡回指導。

整理材料,結束游戲。

表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足的地方,教師給予提示、指導。

小班語言迎春花教案篇十三

幼:玫瑰花、水仙、牡丹

2、范唱《迎春花》

1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

幼:開心

幼:快樂

幼:蝴蝶,蜜蜂、、

2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

幼:小小黃色迎春花,開著路邊上 (出示圖片)

幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

幼:姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

姆哼這個詞單獨教怎么發(fā)聲

3 幼兒學唱,整體一起唱三遍

師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

幼:好

師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍

師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍

師:現(xiàn)在男生起來唱一遍

師:小朋友都唱得很好,真能干

4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調整)

師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里

師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里

幼:水仙花,白色的,長在水里

師:我們把水仙用進去,小小白色水仙花,長在清水里(一起唱2遍)

5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們去洗手解小便

小班語言迎春花教案篇十四

1、學習用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。

2、結合自己的生活經驗和觀察活動,粘貼花瓣。

3、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進垃圾箱。

1、一張已經撕貼好的迎春花范畫。

2、漿糊,抹布,紙,黃色皺紋紙。

1、通過欣賞兒歌引出主題。

教師:春天到了,什么花開放了?你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。

2、探索制作迎春花的方法。

教師出示已經作好的迎春花。

(1)大家看看這是什么?它是什么樣子的、什么顏色的呢?猜一猜這是用什么做的?

(2)怎么用皺紙制作迎春花呢?

3、幼兒嘗試練習撕皺紙。

教師請幼兒用皺紙試著撕迎春花。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的,請幼兒講述自己的操作經驗。

4、探索撕貼迎春花。

(1)學習在花瓣中間抹漿糊的方法。

教師:怎么貼花瓣漂亮呢?讓幼兒說一說,同時教師示范抹漿糊貼花瓣的動作,貼完花瓣后在抹布上擦手,并將廢紙扔進垃圾桶。

(2)撕貼畫:迎春花。

幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動,教師在幼兒操作過程中,注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上,提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈,最后將廢紙扔進垃圾箱,保持桌面干凈整潔。

5、評價作品。

教師與幼兒共同評價。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個方面來進行評價。

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