通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，提升自身能力。拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)任務(wù)的理解和把握是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要策略。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望可以對(duì)你的寫(xiě)作提供一定的參考。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇一
星期天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)窗玻璃很臟，便準(zhǔn)備把它擦干凈。
我先打來(lái)一盆清水，找來(lái)一塊干凈的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸濕，然后，站在小板凳上，仔仔細(xì)細(xì)地擦著，一會(huì)兒，胳膊就酸了。10分鐘后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣賞一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看嚇一跳”。沒(méi)想到，自己費(fèi)了好大勁兒擦的玻璃，成了一個(gè)“大花臉”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比剛才還要臟！我氣得坐在地上，不想擦了。這是，我想起了老師講過(guò)，做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。于是，我去查《生活中的學(xué)問(wèn)》這本書(shū)。然后我找來(lái)了兩張舊報(bào)紙，揉成一團(tuán)，放在窗臺(tái)上，重新認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干凈！玻璃在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，讓人看著舒服極了。我興奮地跳了起來(lái)，心里別提有多高興！
這是，媽媽走了過(guò)來(lái)。她看見(jiàn)這明亮的玻璃一直微笑著。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇二
今天的第六節(jié)課是全校的清潔，因?yàn)橄奶炜斓搅?，我更喜歡明亮干凈的窗戶(hù)。盡管下雨了，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因?yàn)榻淌以谌龢?，我從不讓我的孩子擦玻璃。說(shuō)真的，我的勇氣也很小?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了。然而，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹(shù)立一個(gè)勇敢的榜樣，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。
我大膽地站在窗臺(tái)上，旁邊有幾個(gè)小女孩幫我洗抹布。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿。我低下頭，微笑著問(wèn)她：“你知道嗎？”；這是什么“小東西可愛(ài)地抬起臉說(shuō)：”老師，我保護(hù)你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒(méi)關(guān)系，老師。我不會(huì)放手的。你不想讓我們擦玻璃。我們都可以保護(hù)你“他帶著可愛(ài)的微笑說(shuō)。其他一些小東西聽(tīng)了她的話(huà)，微笑著輕輕地抓住了我。
我什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地轉(zhuǎn)過(guò)頭，更加小心地站著。對(duì)我想更好地保護(hù)自己。不管外面的風(fēng)和雨有多大，我仍然有那么多可愛(ài)的小東西要保護(hù)。我還想把這些窗戶(hù)擦得更亮一些，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇三
我表姐家有只狗，叫奧利奧，很憨很可愛(ài)，平時(shí)出去遛狗都拉不住。
它有時(shí)候很乖，主人讓它坐下就坐下，很聽(tīng)話(huà)。科室有時(shí)又不聽(tīng)話(huà)，又一次我們?nèi)S河邊玩，奧利奧那只100斤的阿拉斯加在河邊的水塘里玩，弄得到處是水，還弄到我們身上，讓它停下來(lái)它不聽(tīng)，接著玩水。
它有時(shí)很溫順，會(huì)讓你摸它的肚皮，給它瘙癢和摸毛毛的大耳朵。有時(shí)它卻很兇猛，有一次一個(gè)外賣(mài)小哥來(lái)送外賣(mài)，奧利奧看見(jiàn)就嗷嗷亂叫，嚇?biāo)廊肆恕?/p>
它有時(shí)很討人喜歡，它可以讓你騎在它的背上，睡在它身上?？墒怯袝r(shí)它又很討厭，它在我們睡覺(jué)時(shí)大叫，讓人睡不著。
有這樣一條狗，我是該愛(ài)它，還是恨它呢？
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇四
小區(qū)里有三類(lèi)貓。
第一類(lèi)是居住在車(chē)庫(kù)中的貓，兇狠無(wú)比；第二類(lèi)是北樓（小區(qū)了的另外一棟樓）的貓，強(qiáng)壯不比；第三類(lèi)是南樓的貓都十分瘦小。
南樓的貓不僅弱小，還什么都怕就算是一字玩具老師也能把它們嚇得命歸西天。特別是在生小貓過(guò)后，它們就變得神經(jīng)兮兮的，發(fā)了狂一樣——煩！
可是，一件事讓我們改變了看法。一天下午，我給貓媽媽送飯，卻發(fā)現(xiàn)，一群公貓正虎視眈眈地盯著小貓——北樓的貓！在另一邊，母貓們好像生氣了一樣，齊齊發(fā)出低吼，擋在孩子面前，不知誰(shuí)先發(fā)出了進(jìn)攻信息，雙發(fā)沖向敵人，大戰(zhàn)開(kāi)始了。
“花木蘭”沖向?yàn)槭椎幕邑垼弧傲杭t玉”一爪撓下，一直貍花貓慘叫著逃走了：“符號(hào)”和一直黑貓斗得難解難分：“武則天”狠狠扎住白貓的尾巴幾回合下來(lái)，雙方身上已是血流如注。灰貓不甘的叫了一聲，便大著大軍逃走了。
從此，我便敬愛(ài)起母貓了。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇五
這是一個(gè)很可愛(ài)的小動(dòng)物。
說(shuō)它可愛(ài)吧，他有時(shí)的確很乖。它會(huì)在沒(méi)人的時(shí)候，把你給的食物一起塞到腮幫子里，那樣子，真讓人心動(dòng)?？墒且坏┧胪妫蜁?huì)橫沖直闖，撞在籠子上、撞在水壺上，如果它把頭撞破了，那可要去醫(yī)院縫針的！
它要是開(kāi)心，會(huì)更可愛(ài)，把頭放在你的手下，用頭蹭你的手。跳上桌子，把墨水推翻，在不高興的時(shí)候總想把自己藏起來(lái)，不和你講話(huà)，也不想跳上桌子了！
它什么都怕，可有時(shí)候又是那么勇猛。別說(shuō)是見(jiàn)到蟲(chóng)子了，就是見(jiàn)到蛇也敢看一看！這種小動(dòng)物，真讓人心動(dòng)。
你知道嗎？剛出生的小倉(cāng)鼠就更可愛(ài)了，雖然還站不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣，隨著年齡的增長(zhǎng)，它們會(huì)開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。他們?nèi)绻讲莸乩铮≡诓莸乩锏膭?dòng)物就遭殃了，他們咬螞蚱的尾巴，舔蒼蠅的翅膀。
它們是那么可愛(ài)，那么生氣勃勃。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇六
兔子實(shí)在是令人費(fèi)解。
說(shuō)它貪吃吧，的確是呀！看吧，不論是窩里還是籠外，小兔子的嘴上總有“一絲綠意”——它“忠愛(ài)”的草！
可惡的是，它并不躲避咬掉它一撮兒毛的狗，卻常咬主人（我）！我的收在兔籠里時(shí)，一不留神，就會(huì)被這位“小大姐”咬一口。
到出去玩的時(shí)候，它幾乎要發(fā)狂！這兒啃啃，那兒逛逛，家里的被子都被咬出一個(gè)洞！
而現(xiàn)在，我改變了心思。
我今天看著它睡覺(jué)，可愛(ài)極了！它瞇著眼，小鼻子一抽一抽的，懷里還不忘抱個(gè)玩具。
不管走到哪兒，我的心中總能浮現(xiàn)出那只灰眼睛，粉鼻子的小兔。
我不再討厭小兔子了。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇七
春節(jié)快到了。我發(fā)現(xiàn)我家的玻璃從去年春節(jié)到現(xiàn)在都沒(méi)擦過(guò)，所以我決定幫媽媽把玻璃擦好。
今天是星期一。父母都要上班。他們上班的時(shí)候，我馬上開(kāi)始擦玻璃。我先拿了半盆水，然后把用來(lái)擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸濕的時(shí)候，我把洗潔精倒在抹布上，擰的時(shí)候抹布上出現(xiàn)了很多氣泡，很有意思。我來(lái)的第一個(gè)地方是廚房。我看著墻上的玻璃，不禁感嘆：這太臟了！于是，我立即開(kāi)始了與玻璃的“戰(zhàn)斗”。首先我用抹布在玻璃上使勁擦。抹布經(jīng)過(guò)的地方都留下了很多小氣泡，好像粘在玻璃上。當(dāng)我把玻璃上所有的地方都擦干凈后，整個(gè)玻璃變成了一個(gè)小氣泡。我再看抹布的時(shí)候，玻璃上全是臟東西。我用水洗抹布，干凈多了，但是臟東西在抹布上留下了痕跡。算了，我還是先說(shuō)正事吧。我在玻璃上擦了擦沒(méi)有洗滌劑的抹布，很快整個(gè)玻璃都干凈了。
解決了廚房玻璃的xxx煩后，我又開(kāi)始清洗，陽(yáng)臺(tái)、臥室、客廳……當(dāng)我把玻璃全部清洗干凈的時(shí)候，我很開(kāi)心，不是因?yàn)槲夷艿玫綃寢尩谋頁(yè)P(yáng)，而是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了清洗玻璃！
五年級(jí)：白夢(mèng)。
（五年級(jí)，450字）。
巨人學(xué)校中關(guān)村四中的教導(dǎo)員田英杰坐在柔軟的沙發(fā)上，看著客廳光潔的玻璃，心里很高興。因?yàn)槟菚r(shí)候，我的勞動(dòng)成果。
為了迎接新年的到來(lái)，我們家進(jìn)行了一次大掃除。我被指派去擦玻璃。擦玻璃是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以愉快的接受了任務(wù)。我覺(jué)得我上課擦窗戶(hù)經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。今天，讓我媽看看我的本事。
開(kāi)始，我去衛(wèi)生間，拿了個(gè)小盆，放了點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，然后打開(kāi)水龍頭放了半盆水，然后用手?jǐn)嚢枇藥紫拢严匆路廴芙饬恕Ｈ缓鬁?zhǔn)備一塊抹布和一些干凈的紙。嘿嘿——準(zhǔn)備好了。
我把抹布泡在水里，拿出來(lái)擰干。我踩在椅子上，向窗臺(tái)走去，先用干布把玻璃撣掉，再用抹布擦。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰塵痕跡，墻壁就像一張花臉。我洗完擰干抹布，唱道：“洗，洗……”。
我一手抓著窗戶(hù)邊，一手用抹布從左到右一遍又一遍的擦拭玻璃，然后用紙反復(fù)擦拭玻璃的正反面。擦完之后，我看了看。玻璃上還有小污跡，我松了一口氣，用報(bào)紙使勁擦。還是不干凈，我用手指挖。啊！污漬消失了。
臟玻璃變得一塵不染。如果不仔細(xì)看，它就像沒(méi)有玻璃一樣。我長(zhǎng)舒了一口氣。我媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好干凈，可以拍照了?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，看著干凈明亮的玻璃，我忍不住臉上露出了笑容，對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以有一個(gè)干凈快樂(lè)的春節(jié)了?！?/p>
（小學(xué)五年級(jí)，）。
為了迎接上級(jí)部門(mén)的衛(wèi)生檢查，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)安排了一次大掃除。
一般的打掃可以很?chē)?yán)格，要求每個(gè)教室、走道、樓梯等公共場(chǎng)所都要打掃干凈，不留任何垃圾。就連后面的操場(chǎng)，新建的食堂，平時(shí)都打掃不干凈，還有一個(gè)停放老師的水泥地面，都要徹底打掃干凈。
我們班46人，雖然人多，但是學(xué)校布置的公共場(chǎng)所太多，打掃教室的同學(xué)很少。我被分配了打掃教室六個(gè)窗戶(hù)的任務(wù)。
我開(kāi)始打掃衛(wèi)生。我拿了一個(gè)空桶，裝滿(mǎn)水，帶回辦公室。我把抹布放進(jìn)水里，撿起來(lái)。擰干后，我擦了擦窗戶(hù)。?。≌娴暮芎?jiǎn)單。就像畫(huà)水彩一樣，三遍、五遍、二遍就可以清洗好幾塊。邊唱邊抹，唉！底部是干凈的，但頂部還是臟的。跳的時(shí)候擦不掉。我該怎么辦？我想了又想，就挪到一把椅子上，站在上面。我輕而易舉地擦干凈了窗戶(hù)。然后我把剩下的五個(gè)窗戶(hù)擦干凈，干了半天終于擦完了玻璃?；剡^(guò)頭來(lái)欣賞我的“杰作”，突然發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)上還有一個(gè)污漬。我用抹布擦了擦，還沒(méi)擦掉。我繼續(xù)使勁擦，還是擦不掉。我想了一會(huì)兒，想到媽媽每天清洗玻璃，于是我了解了媽媽的樣子：先用濕布擦，然后在污漬上松一口氣，再用濕布擦一遍，最后用報(bào)紙擦。我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)里面干凈，外面臟！于是我爬上窗臺(tái)，不自覺(jué)地往外看。啊！太可怕了。不小心摔了就不好了。我匆忙跳下窗臺(tái)。這是怎么做到的？不擦就被老師罵；去吧，不敢。我好擔(dān)心，一直走來(lái)走去，不小心被拖把拌著了。可以用拖把！我洗了拖把，伸到窗外，靠著窗戶(hù)擦了擦，干凈了。花了很多時(shí)間，終于搞定了，等著老師表?yè)P(yáng)。
當(dāng)我清理抹布時(shí)，我感到很不舒服。原來(lái)勞動(dòng)這么辛苦！
六年級(jí)：成功作文——陳世明。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇八
《新型玻璃》這一課是屬于說(shuō)明類(lèi)的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用講一段，扶一段，放三段的教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”，我就讓學(xué)生運(yùn)用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落，意在讓學(xué)生運(yùn)用這種閱讀方法。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生開(kāi)新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)，填寫(xiě)表格。促使他們?cè)谒伎?、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來(lái)設(shè)計(jì)新型玻璃。
在操作本節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示得不夠精彩（時(shí)間不夠）。其實(shí)，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問(wèn)題，放手讓學(xué)生自學(xué)的方案設(shè)計(jì)，實(shí)踐也證明，老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的?？磥?lái)，老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的！
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇九
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的`學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。從教學(xué)過(guò)程可以看到，教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。召開(kāi)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的環(huán)節(jié)，更使同學(xué)興趣盎然，學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十
今天是一年一度的秋游，我們這次去了露營(yíng)谷。
再往前走了一會(huì)兒，一條玻璃“巨龍”橫臥在不遠(yuǎn)處的山上，“巨龍”旁是一大片松樹(shù)林，郁郁蔥蔥的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，透明的“巨龍”與翠綠的樹(shù)林交相映襯，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝。
走近之后發(fā)現(xiàn)這原來(lái)是一條玻璃棧道，膽小的同學(xué)都嚇得臉色發(fā)白了，我只好打起頭陣，剛走出幾步，我忍不住回頭看了看，無(wú)意間瞥見(jiàn)腳下，心猛地一顫，只見(jiàn)透明的玻璃橋懸空著，玻璃下的景色清晰可見(jiàn)，恍惚間讓人覺(jué)得自己正飄在空中，隨時(shí)可能掉下去，我立刻嚇得腿都軟了，一下子坐在了地上。但調(diào)整了一會(huì)兒心態(tài)后，我還想挑戰(zhàn)一下自己，就試探性地起身，當(dāng)我剛站好，往前挪了幾步，又忍不住往下看了一眼，嚇得一驚，瞬間沒(méi)了前行的信心。于是，悲劇再一次重演，我被困住了！在天梯上，可謂是：上不著天，下不著地。正當(dāng)我在想如何下去時(shí)，一個(gè)主意在我腦海中浮現(xiàn)——盯著前方?jīng)_過(guò)去！我調(diào)好氣息，三，二，一，沖！我一口氣沖到了“終點(diǎn)”，耶！危機(jī)解除！
我又一次在地面上看“巨龍”，仿佛它變得不再可怕了。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十一
“憑什么說(shuō)我?明明是你老喜歡看電視!”
“請(qǐng)你弄清楚，是你老愛(ài)躺著看書(shū)!”
……。
亮亮突然打斷了爭(zhēng)論：“哎呀!這其實(shí)都不怪我們，是主人的錯(cuò)，是她沒(méi)好好愛(ài)護(hù)我們!”
“對(duì)，都是主人的錯(cuò)!”晶晶也恍然大悟。
“我們大聲的喊：‘主人，都是你的錯(cuò)’，行嗎?”
“好!”
晶晶和亮亮對(duì)著小女孩的耳朵大聲喊：“主人，都是你的錯(cuò)!”
小女孩聽(tīng)到她們的聲音，嚇了一大跳。從床上爬了起來(lái)，還以為在做夢(mèng)呢。晶晶趕緊說(shuō)：“主人，請(qǐng)你好好愛(ài)護(hù)我們!”小女孩安慰晶晶和亮亮說(shuō)：“好的，我以后一定注意用眼衛(wèi)生，這次我會(huì)帶你們?nèi)ブ委煹模銈兎判陌?，我?huì)永遠(yuǎn)讓你們亮晶晶的?！?/p>
“謝謝你，也要謝謝要位樓教授!”亮亮和晶晶高興地笑了。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十二
森林居民最近老是丟東西，于是森林法官跳跳請(qǐng)熊大、熊二兩位森林偵探來(lái)調(diào)查。
熊大熊二先來(lái)到松鼠蹦蹦家，拿著放大鏡一遍一遍的檢查，突然，熊二開(kāi)心的大喊一聲：“你們快來(lái)看!”大家聞聲趕來(lái)一看，原來(lái)是一片桑樹(shù)葉子，性子急的蹦蹦失望地對(duì)熊二說(shuō)：“只不過(guò)是一片樹(shù)葉而以，用得著大驚小怪的嗎?浪費(fèi)表情?！?/p>
“我倒不覺(jué)得是件小事?！毙艽?。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十三
最近我讀了一本叫《駱駝祥子》的書(shū)。這本書(shū)偉大的人民藝術(shù)家老舍用情的筆觸描繪的一幕悲劇。真的讓我受益匪淺文中講到舊中國(guó)北平城里一個(gè)叫祥子的人力車(chē)夫的悲劇故事祥子出生窮苦長(zhǎng)大后就認(rèn)準(zhǔn)了拉車(chē)這一行，一心想買(mǎi)輛屬于自己的車(chē)。他用了三年時(shí)間省吃?xún)€用，終于實(shí)現(xiàn)了買(mǎi)車(chē)的愿望，成為自食其力的車(chē)夫。但是社會(huì)黑暗容不得他的幻想。不到半年他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走。失去了自己心愛(ài)的車(chē)。只得牽著三匹駱駝，但是祥子沒(méi)有灰心，他又努力嫌錢(qián)可是又一次不信降臨了……偵探洗劫一空買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想。成為泡湯。他再次拉上屬于自己的車(chē)那是以與虎妞成就畸形婚姻為代價(jià)的可是好景不長(zhǎng)?；㈡ひ?yàn)殡y產(chǎn)死了，祥子人車(chē)兩空遭受生活的打擊。祥子再次鼓起生活勇氣他開(kāi)始厭惡勞作。生活捉弄了他。于是他便游戲生活，成為城市的垃圾變成一具失去靈魂的行尸走肉。
讀完這本書(shū)后，我深深感受到了，二十年代末期的北京。從一個(gè)勤勞壯實(shí)的底層社會(huì)的小人物懷著發(fā)家?jiàn)^斗的美好夢(mèng)想?yún)s最終成為黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬它提示了當(dāng)時(shí)小人物的奴隸心理和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅，沉重地批判了黑暗的社會(huì)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅，沉重批判了黑暗的社會(huì)現(xiàn)在實(shí)并深刻地折射出了舊社會(huì)的黑暗。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十四
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。
上課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過(guò)。”我接著問(wèn)：“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后我又問(wèn)：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長(zhǎng)擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：
1、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫(xiě)廣告語(yǔ)。
3、廣告語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白。
同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫(xiě)廣告詞。
舉行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為。
玻璃，有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十五
玻璃與塑料是生活中常見(jiàn)的材料，在生活中的應(yīng)用非常廣泛。借助這些常見(jiàn)材料，研究材料的各種性能，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料的基本性質(zhì)和用途，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)為了改善生活和環(huán)境總在不斷地改進(jìn)材料的性能或是發(fā)明新材料。認(rèn)識(shí)到材料的使用會(huì)給個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境帶來(lái)正面的積極作用，還會(huì)帶來(lái)負(fù)面的消極影響。
學(xué)情分析：
在以前的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常使用各種材料制成的物品，對(duì)常見(jiàn)材料己有經(jīng)驗(yàn)是極為豐富的。因此，本節(jié)課無(wú)論在教學(xué)方法還是在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生都有相應(yīng)的.基礎(chǔ)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)后，就可以充分放手讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究玻璃與塑料的特性。
2.知道材料的使用有益處的同時(shí)還存在著負(fù)面影響，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)大膽想象來(lái)善我們的生活。
3.了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力，想象能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究玻璃與塑料的特性。
教具準(zhǔn)備：各種玻璃與塑料制品、木錘、玻璃片、塑料片、剪刀等。
教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入。
（師生問(wèn)好）。
師：老師的桌子上有一些物品，請(qǐng)同學(xué)們看一看都有什么？
生：略。
師：誰(shuí)能用喜歡的方法，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分一分？
生：略。
師：你分的很準(zhǔn)確。玻璃與塑料在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，那么同學(xué)們想知道玻璃與塑料有什么特點(diǎn)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究玻璃與塑料（板書(shū)：13玻璃與塑料）。
二、動(dòng)手實(shí)踐、探究新知。
1.列舉生活實(shí)例、豐富感性認(rèn)識(shí)。
生：略。
師：玻璃和塑料在生活中的例子舉不勝舉，老師這里準(zhǔn)備了一些玻璃與塑料制品的圖片，一起來(lái)欣賞一下（多媒體演示）。
2.大膽猜想、尋求方法。
（學(xué)生打開(kāi)課本，邊看邊思考）。
生1：我猜測(cè)玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它們放在課本上看字來(lái)證明...
生2：我想用火燒，看誰(shuí)易燃...
生3：我想接上電路，看它們是否導(dǎo)電.........
師：同學(xué)們的想法真不少，此時(shí)此刻，你們想不想親自動(dòng)手試一試呢？
3.探究合作、動(dòng)手實(shí)踐。
（實(shí)驗(yàn)之前，教師提出要求，分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄，強(qiáng)調(diào)小組分工及實(shí)驗(yàn)的安全)。
師：做完了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們組與組之間簡(jiǎn)單交流一下各自的發(fā)現(xiàn)。
各小組之間進(jìn)行交流。
師：下面，請(qǐng)各組匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)情況及發(fā)現(xiàn)。
生1：我們組研究的問(wèn)題是玻璃與塑料是否易碎，我們用錘子分別去砸玻璃片與塑料片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玻璃片易碎，塑料片不易碎，我們還研究了......
生2：我們組研究的問(wèn)題是玻璃與塑料的輕重，我們把大小差不多的玻璃杯與塑料杯放在手上掂一掂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玻璃杯較重，塑料杯輕一些。我們組還研究了............
三、正反對(duì)比、強(qiáng)化意識(shí)。
生1：玻璃的優(yōu)點(diǎn)是透明度高，缺點(diǎn)是易碎。
生2：塑料的優(yōu)點(diǎn)是不易碎，易成形，缺點(diǎn)是易燃。
生3：塑料還有污染環(huán)境的缺點(diǎn)...
師：塑料制品確實(shí)給我們的生活帶來(lái)方便，但同時(shí)也污染了環(huán)境，人們把塑料造成的污染稱(chēng)為“白色污染”。（多媒體演示白色污染的資料）。
師：白色污染這么嚴(yán)重，那么同學(xué)們，面對(duì)白色污染，你們有什么辦法嗎？
生1：我們想成立一個(gè)環(huán)保小組，去清理白色垃圾...
生2：我想用新型的材料去代替塑料...
四、創(chuàng)新想像、拓展延伸。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十六
今天因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)大雨，干干凈凈的玻璃被弄的臟乎乎，我想擦一擦，可是媽媽不讓。經(jīng)過(guò)我苦苦哀求媽媽終于同意了，她說(shuō)：“擦玻璃要注意……”就這幾句話(huà)是說(shuō)了又說(shuō)，我聽(tīng)的都快煩透了。
我拿著抹布放到水里沾一沾，拿出來(lái)擰一擰，我先從上往下擦，把玻璃面兒擦干凈后，再用抹布的一個(gè)小角套在指頭上，沿著玻璃的四框一點(diǎn)一點(diǎn)的擦，清洗完抹布我以為大功告成了，回頭一看！呀！玻璃怎么變成大花臉了？！媽媽說(shuō)：“先用濕抹布擦，然后再用干抹布擦！”有了媽媽的提示，我干的更起勁兒了，我汲取了上次的教訓(xùn)。
擦完了以后，玻璃變的亮晶晶、干干凈凈、明亮光潔。
今天姑姑來(lái)我家玩，看著閃閃發(fā)光的玻璃說(shuō)：“這玻璃是誰(shuí)擦的？這么干凈？”我聽(tīng)著心里美滋滋的！
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十七
2030年，我已經(jīng)成為一個(gè)有名的發(fā)明家，每家都用我的新發(fā)明——“聚熱玻璃”。它的功能是聚集熱空氣造福人類(lèi)，同樣環(huán)保節(jié)能，吸收太陽(yáng)光，啟用的是太陽(yáng)能?，F(xiàn)在我就介紹一下聚熱玻璃吧！
聚熱玻璃是用鋼化玻璃和太陽(yáng)能聚熱器構(gòu)成的，它只能在玻璃桌子上使用，如果窗戶(hù)裝上這種玻璃，就會(huì)讓人跟燒焦的樹(shù)干一樣。聚熱玻璃長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，它可以用來(lái)烤東西，也可以到冬天發(fā)動(dòng)太陽(yáng)能聚熱器吸收早晨的太陽(yáng)光取暖。
如果你想吃烤肉，切些肉片，必須是有太陽(yáng)光的`情況下，發(fā)動(dòng)聚熱器，慢慢地起了熱氣，將肉片玻璃上，如果覺(jué)得燒手的話(huà)，將聚熱器調(diào)到中熱。到冬天聚熱器更起作用。早晨，太陽(yáng)出來(lái)，發(fā)動(dòng)聚熱器調(diào)到低熱，到了中午回來(lái)時(shí)家里的氣溫就達(dá)到了25度，不冷不熱。此外聚熱玻璃可以暖被子，曬衣服。它還有兩個(gè)別名“衣架玻璃”和“烤肉玻璃”！
怎么樣？我發(fā)明的聚熱玻璃牛吧！環(huán)保節(jié)能、結(jié)實(shí)耐用的全能玻璃就是“聚熱玻璃”。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十八
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我對(duì)學(xué)生漸漸地有了更多的了解，在小學(xué)課堂教學(xué)慢慢積累著經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺(tái)的方法。今天，迎來(lái)的是我在科組老師面前的第一次公開(kāi)課，執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的第二課時(shí)。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。其中第二點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀―段落，畫(huà)―句子（特點(diǎn)、作用），講―自述（第一人稱(chēng)介紹）”，順應(yīng)下來(lái)在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。至于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)則通過(guò)讓學(xué)生讀一讀喜歡的語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點(diǎn)。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會(huì)”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。
四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫(huà)。
3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1．創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2．讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4．板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1．觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
（三）作業(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
1．作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2．教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫(huà)有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3．課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
4．課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節(jié)課帶來(lái)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16992358.html】
