最新創(chuàng)新課程心得體會(huì)(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 21:17:05
最新創(chuàng)新課程心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-02 21:17:05     小編:QJ墨客

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是新課改中的新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求,高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢(shì)。因此,新課程作文教學(xué)中,如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章,是語文教師探索的重要課題。

在中學(xué)作文教學(xué)中,很多教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下,教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等,而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭,去探究切實(shí)可行的寫作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性,造成學(xué)生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí)、語言干癟、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣,也喪失了對(duì)寫作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念,更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳,不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作,又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?因此,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn):

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文,寫有真情實(shí)感的事情,而不是去營(yíng)造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文,離不開一個(gè)相對(duì)自由的寫作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文,給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時(shí)間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié),如鼓勵(lì)、談心交流、成功體驗(yàn)等方式,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,做到“我手寫我口,我口寫我心”,這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過程。真實(shí)的故事,真實(shí)的想法,真實(shí)的情感,真實(shí)的見解,這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說真話,把寫作當(dāng)做是一種需要,把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價(jià)值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí),學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生智力中潛在的東西才會(huì)涌現(xiàn),創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。

當(dāng)然,我們提倡學(xué)生說真話,絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,不需要引導(dǎo)??傊膭?lì)學(xué)生說真話,應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,多是一些老生常談的東西,一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生,選材要多樣化、多角度化,不僅可以涉及古今中外事,還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美,更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應(yīng)豐富多彩,作文語言里既可以有古語(文言文)、現(xiàn)代語,也可以有網(wǎng)絡(luò)語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語,使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新,想象是創(chuàng)新的前提,更是創(chuàng)新的動(dòng)力。教學(xué)中,要求改革命題形式,創(chuàng)設(shè)想象空間,擺脫思維定式。通過想象,把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起,讓學(xué)生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到現(xiàn)實(shí)的自我,又能設(shè)計(jì)出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動(dòng)起來,就如同脫韁的野馬,馳騁草原;如同翱翔的雄鷹,搏擊長(zhǎng)空,這有利于拓展寫作思路,使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深,使平凡的事物神采飛揚(yáng),使普通的形象富有靈氣,使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛,就會(huì)給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中,我深感課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先,課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識(shí)傳授為主,學(xué)生被動(dòng)接受,缺乏主動(dòng)性和參與度。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如,在英語教學(xué)中,我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合,設(shè)計(jì)各種趣味游戲、小組討論以及實(shí)地考察等活動(dòng),使學(xué)生參與其中,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)科知識(shí)在不斷更新和擴(kuò)展。傳統(tǒng)教學(xué)往往無法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求,容易造成知識(shí)的滯后。通過課程創(chuàng)新,教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí),引入新概念和新思維,使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。例如,在物理學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常引入最新的實(shí)驗(yàn)和研究成果,通過實(shí)踐操作和討論,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。

再次,課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授,忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠有意識(shí)地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實(shí)際問題的解決,讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高綜合素質(zhì)。

此外,課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識(shí)的輸入,忽略了知識(shí)的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過程。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具,讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時(shí),也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,采用多種評(píng)價(jià)方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。例如,在化學(xué)教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

總之,課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。相信在全體教育工作者的共同努力下,課程創(chuàng)新會(huì)為學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,通過對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí),感受頗多。在一學(xué)期的課程中,我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目,為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷的改善方案。

在其中,我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng),參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組,進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集,圖紙的描繪,新改造布局的設(shè)計(jì)等工作,并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算,并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器,同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議;在關(guān)于天路出版社的改善過程中,參與了營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

在不斷參與的過程之中,有以下幾點(diǎn)心得,用幾個(gè)字來形容就是:實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難,在調(diào)研和總結(jié)過程中,我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題,最后通過努力才一一克服。練,在調(diào)研過程中,我們把所有的反面,包括交流,溝通,文檔處理,圖形設(shè)計(jì),理論應(yīng)用,都練習(xí)了一遍,尤其是幾位做演講的同學(xué),通過鍛煉,他們有了很大的提高。會(huì),最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果,通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí),我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議:

此次與兩個(gè)企業(yè)的合作,收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè),沒有進(jìn)行過對(duì)企業(yè)的調(diào)查,在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西,完全沒有地方施展,畢業(yè)之后也只能紙上談兵,不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn),比如,如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,如何能得到有效的信息。比如,在交流過程中,如何正確擺正企業(yè)與我們的位置,進(jìn)行有效的溝通,保證信息的真實(shí)性,很重要的問題。在初到華翔,經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候,led的能耗在普通白熾燈的十分之一,然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中,生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理,如何對(duì)我們的調(diào)研有效,是一個(gè)難題。因此,校企結(jié)合的信息對(duì)稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中,對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研,然后最有效果的,也是唯一有效果的就是最后一次,之前去過了4次,所收集到的信息,對(duì)自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于,企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查,根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員,在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后,找出各種理由不配合我們的工作,有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮,一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教,好說歹說之后,才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好,為什么企業(yè)不重視,不利用學(xué)校的資源,產(chǎn)生雙贏,這又是一個(gè)有待解決的難題。

之前的我們一直認(rèn)為,管理是一門很空洞的學(xué)科,但是通過這次的調(diào)研活動(dòng),我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中,運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí),最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力,我們通過實(shí)踐,把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí),應(yīng)用到了真正的管理之中,這就是校企結(jié)合真正的作用。最后,我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝,是通過大家的齊心合作,才能完成看似龐大的任務(wù),這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng),感謝霍老師,凌老師的無私奉獻(xiàn),以及各位同學(xué)的通力合作。

今天,非常有幸,我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授,和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格,許教授談吐幽默,她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座,讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談,而是根據(jù)我們的問題,展開討論,并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂教育的概況,以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的,將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們,感覺既實(shí)用,又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng),提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣,但她眼神犀利,始終閃爍著教育的智慧,一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中,她不時(shí)地給我們示范性的語言,那種對(duì)孩子的喜愛,對(duì)教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座,讓我們真正明白了教育的智慧,明白了與孩子更加親近的好方法,明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來,了解孩子們的真正需要,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂,從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同,談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始,在給我們講一音樂案例的時(shí)候,她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,嗓音清澈,悅耳,如執(zhí)教教師一般,熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下,更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙,由于理論加實(shí)際,對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用,到教材的大膽改進(jìn),讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座,讓我充分體驗(yàn)到了音樂教育的美,和諧的旋律不能打破,和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高;要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具,充分發(fā)揮教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音樂教學(xué)的前提。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,人們的需求也逐漸不同。傳統(tǒng)的教育模式越來越難以滿足學(xué)生的多樣化需求和未來社會(huì)對(duì)人才的要求,因此各種新興教育模式、課程體系在不斷涌現(xiàn)。其中,美育課程作為一種新的教育方式,成為了越來越多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)重視的方向。本文將深入探究創(chuàng)新美育課程的特點(diǎn),并分享對(duì)這種新型課程的心得體會(huì)。

第一段:美育課程概述

美育課程是一種全面培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的教育模式,涵蓋了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等多種形式。這種課程相對(duì)于傳統(tǒng)教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。美育課程不僅能幫助學(xué)生開發(fā)潛能、增強(qiáng)自信心,更能夠提升學(xué)生的感性表達(dá)和理性思考能力,使其能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

第二段:創(chuàng)新美育課程的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)教育相比,創(chuàng)新美育課程教育模式更加全面,突出了個(gè)性化培養(yǎng)和多元化課程設(shè)置。這種課程的研究方法更傾向于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí),創(chuàng)新美育課程還突破了傳統(tǒng)學(xué)科間的界限,將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式結(jié)合在一起,為學(xué)生提供了更多元的學(xué)習(xí)途徑。

第三段:創(chuàng)新美育課程的實(shí)際應(yīng)用

在實(shí)際應(yīng)用方面,創(chuàng)新美育課程的教學(xué)方式尤為重要。在上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)標(biāo)志性的例子中,過半的課程都是美育課程,包括音樂、美術(shù)、書法、烹飪等多個(gè)方向。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí),也可以選擇參加社團(tuán)活動(dòng)和校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等。通過這樣的方式,學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到了淋漓盡致的發(fā)揮,同時(shí)更深入地接觸了世界各地的藝術(shù)文化。

第四段:創(chuàng)新美育課程心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)創(chuàng)新美育課程的過程中,我深深感受到了這種課程的魅力和獨(dú)特之處。相較于單純的理性思考,美育課程更加注重感性和情感的表達(dá),讓我更好地了解自己的內(nèi)心和周圍的世界。學(xué)習(xí)音樂讓我更加注重和感受音樂中的情感,學(xué)習(xí)繪畫則讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造美的快感。而這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生,塑造我個(gè)人的思維和價(jià)值觀。

第五段:創(chuàng)新美育課程的未來

無論在過去、現(xiàn)在還是未來,美育課程都將成為教育體系中不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,美育課程也將不斷創(chuàng)新,適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需求。我們有理由相信,美育課程將成為更多孩子的選擇,幫助他們更好地開拓未來的道路。

總之,在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代,創(chuàng)新美育課程不僅是培養(yǎng)學(xué)生多樣化能力的選擇,更是一種突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造未來的教育方式。我們需要不斷探索、積極擁抱這種新型教育,讓更多人受益。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五

教育要從小抓起,從世界各國(guó)探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢(shì)和價(jià)值取向中可以看到許多國(guó)家都在著力于培養(yǎng)積極主動(dòng),富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面發(fā)展的新生一代,已成為世界各國(guó)的共同追求。

古往今來,許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明,如愛迪生發(fā)明了電燈,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。

陶行知先生有言:“生活即教育?!焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑,心情舒暢,也能讓幼兒愉快地體驗(yàn)生活,拓展想象空間。我們?cè)谌粘I钪?,要把孩子看成是自己的朋友;在開展各種活動(dòng)中,問問孩子自己的意愿,是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心,鼓勵(lì)孩子說出自己的獨(dú)特見解,對(duì)于孩子的奇異思想不要批評(píng)指責(zé),說成是“胡說八道”,亞里士多德有句名言:“思維是從疑問和驚奇開始的?!睈垡蛩固挂舱f過:“問題的提出往往比解決問題更重要?!庇幸蓡柌拍苡兴伎?,才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提,常有疑點(diǎn),常有問題,才能促進(jìn)思維,才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識(shí)是在思考中增長(zhǎng),在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此,我們要給予幼兒正確指導(dǎo),千萬不要按成人的思維方式來強(qiáng)加給幼兒,要鼓勵(lì)幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時(shí),講到某個(gè)段落停下來,后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

具有好奇心是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)之一,它表現(xiàn)為兒童對(duì)不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如:孩子聽見外面放鞭炮,總想跑出去看看;看到一只小蟲子,總想用手去抓;聽到玩具娃娃講話,總想拆開看個(gè)究竟;遇到事情總要打破沙鍋問到底,“飛機(jī)為什么能飛上天”?“小魚在水里怎么睡覺?它媽媽在哪里?”“雪花落到水里為什么不見了?”等等,一個(gè)接一個(gè)的問為什么,有的問題甚至成年人都難以回答。這時(shí)候,我們應(yīng)耐心的對(duì)待幼兒的提問,決不能不耐煩的說:“去,去,真麻煩”或神秘的說:“等你長(zhǎng)大了,就明白了”之類的話,如此種種必定會(huì)使孩子對(duì)周圍事物的新鮮感慢慢淡化,想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現(xiàn)了萬有引力,當(dāng)他看到蘋果從樹上落下來,他就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父母,他的父母則告訴他,這是大自然的規(guī)律,并且鼓勵(lì)他不斷地做實(shí)驗(yàn)從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

同樣,作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活,有意識(shí)地向孩子提出一些他們能夠接受的問題,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如,請(qǐng)孩子想想兩個(gè)雞蛋,一個(gè)是生的,一個(gè)是煮熟的,用什么方法可以區(qū)分開來,辦法想的越多越好,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密,引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲,從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。

《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,孩子往往是通過游戲來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密,游戲可以豐富孩子的知識(shí),促進(jìn)孩子觀察,記憶,想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時(shí)間,一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料,如“二大炮”,兩人一組做大炮,幾次一玩,孩子們就三個(gè)人四個(gè)人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。

對(duì)孩子來說游戲的過程也是一個(gè)創(chuàng)新的過程,通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗(yàn)成功的快樂。幼兒常常會(huì)把圖形想象成各種各樣的物體,把積木當(dāng)成樓房、汽車,能用自己的語言、動(dòng)作或圖畫表達(dá)自己的意愿,這都是創(chuàng)新,需要成人給予鼓勵(lì)和肯定。有一次,我班幼兒畫了“各種各樣的房子”,其中一個(gè)孩子畫的房子懸掛于半空中,而且樓層之間用了彈簧線,他就對(duì)我說:“這是我送給小鳥的房子,本來這房子在地上,小鳥一進(jìn)家門房子就自動(dòng)彈起來了還會(huì)轉(zhuǎn)圈,小鳥一家睡在里面很舒服的?!焙⒆诱f完后,小朋友們哄堂大笑,都說不可能,孩子羞愧的低下了頭,就在孩子低頭的一剎那,我覺得如果這時(shí)我不肯定這個(gè)孩子的行為,那我們肯定是扼殺了一個(gè)未來的發(fā)明家,我摸著他的頭,豎起了大拇指,對(duì)他說:“你的想象力真豐富,老師也很想住住那座房子?!焙⒆友銎痤^,告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚,但等他們長(zhǎng)大了這或許就是一個(gè)發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣,在這個(gè)過程中,如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意,如同一根幼苗被折斷,是對(duì)創(chuàng)新精神萌芽的摧殘,會(huì)破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對(duì)他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識(shí),并加以及時(shí)而真實(shí)的呵護(hù),創(chuàng)新精神的萌芽才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

葉圣陶先生說過:“在教育求學(xué)的同時(shí),要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造,有所改革?!币虼?,我們?cè)诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使他們能夠主動(dòng)靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下,我們教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能拓展幼兒思維的話題,鼓勵(lì)學(xué)生用多種角度去思考問題,如一幅圖畫,教師在引導(dǎo)幼兒理解時(shí),可以這樣提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你覺得這幅畫怎么樣?”;社會(huì)活動(dòng)“我們愛老師”中,讓幼兒用“愛”練習(xí)說話,幼兒說:“我們愛爸爸,媽媽”,“我愛老師同學(xué)”,這時(shí)候,教師話題一轉(zhuǎn),“除了愛老師,同學(xué),你還愛其他的東西嗎?”及時(shí)調(diào)整了幼兒的思維方向,活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師可適當(dāng)提問:“你們愛什么樣的春天呢?”這樣,教師一步一步引導(dǎo),學(xué)生的思維一層一層拓展,使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。

總之,“一切為了孩子的發(fā)展,為了一切孩子的自由全面發(fā)展”,這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的求知欲,并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性,使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花,結(jié)出創(chuàng)新之果。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六

美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個(gè)高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐”,讓孩子們?cè)诿烙袑?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中,我領(lǐng)略到了美育課程帶給我們的巨大力量,也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。

第二段:創(chuàng)新美育的概念與特點(diǎn)

創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài),它通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生在美育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點(diǎn)在于,它注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們從創(chuàng)意到實(shí)踐,全程參與,充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,達(dá)到自我價(jià)值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力,探索美的天地,其中包括學(xué)生的意識(shí)、情感、觀念、認(rèn)識(shí)等方面。

第三段:心得體會(huì)

在接受創(chuàng)新美育課程的過程中,我獲得了很多體會(huì)。首先,創(chuàng)新美育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次,創(chuàng)新美育可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品,增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。此外,創(chuàng)新成果的展示,更可以激發(fā)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的自尊心和自信心。最后,創(chuàng)新美育通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐,可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

第四段:創(chuàng)新美育對(duì)于孩子的影響

創(chuàng)新美育不僅僅可以滿足孩子們的審美需要,更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們?cè)趧?chuàng)新美育課程的探究和體驗(yàn)中可以獲得豐富的過程性知識(shí)和素養(yǎng),形成多維形態(tài)的心智結(jié)構(gòu)。同時(shí),創(chuàng)新美育也可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐和交往中建立豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),通過與同伴的互動(dòng),逐步豐富自己的人際能力。這些對(duì)于孩子們以及社會(huì)的未來發(fā)展而言,都起著至關(guān)重要的作用。

第五段:小結(jié)

總的來說,創(chuàng)新美育課程是一種既能滿足孩子們審美情趣,又能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維,同時(shí)也能豐富孩子們的人際經(jīng)驗(yàn)和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣,通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓他們?cè)诿烙I(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。我們要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新美育的教育環(huán)境,讓每個(gè)孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異的時(shí)代,創(chuàng)新被視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,許多學(xué)校紛紛推出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程。我也有幸參加了一門創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享自己在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)心得和感悟。

第一段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的最大特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)。在這門課程中,我們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而是面向解決真實(shí)問題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題,找到問題的根本原因,并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨(dú)立思考和解決問題的重要思維工具。

第二段:跨學(xué)科學(xué)習(xí)的拓寬

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的另一個(gè)重要特點(diǎn)是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這門課程中,我遇到了來自不同專業(yè)背景的同學(xué),我們一同合作完成項(xiàng)目任務(wù)。在與他們的合作中,我發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的知識(shí)和技能在創(chuàng)新過程中扮演了重要角色。這使我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新往往需要跨越學(xué)科的界限,匯聚不同領(lǐng)域的智慧和資源。例如,在一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問題的項(xiàng)目中,我們需要了解物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了我的視野,也提高了我的問題解決能力。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在創(chuàng)新過程中,一個(gè)人的能力是有限的,而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。我從團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),并且合理分配任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠共同思考問題,尋找最佳的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了項(xiàng)目的成功率,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段:實(shí)踐課堂的意義

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,通過實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們?cè)谡n堂上通過模擬和真實(shí)世界的問題進(jìn)行實(shí)踐,這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。比如,在一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目中,我們需要設(shè)計(jì)問卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場(chǎng)營(yíng)銷策略等。通過實(shí)踐課堂,我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),還鍛煉了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第五段:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的啟示

通過參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個(gè)變革的時(shí)代,只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應(yīng)社會(huì)的需求。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程不僅幫助我們提高了解決實(shí)際問題的能力,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信,這些在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富,幫助我成功應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

總結(jié):

通過參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我不斷成長(zhǎng),并對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信,在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代,擁有創(chuàng)新能力的人才將會(huì)更加受到重視和認(rèn)可,而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八

美育課程是提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要課程之一,而創(chuàng)新美育課程更是針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行改革創(chuàng)新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下,我感受到了創(chuàng)新美育課程的精髓、意義和價(jià)值。在這篇文章中,我想要分享一下我自己的創(chuàng)新美育課程心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一段,創(chuàng)新美育課程的意義

創(chuàng)新美育課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力并親身參與其中。作為一名學(xué)生,我認(rèn)為這種課程減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力,讓我們更加輕松愉快地學(xué)習(xí),更容易接受知識(shí)。除此之外,創(chuàng)新美育課程能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)靈感、提高藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)??梢哉f,創(chuàng)新美育課程是一種融合了知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的綜合性課程,具有不可替代的社會(huì)教育價(jià)值。

第二段,我對(duì)于創(chuàng)新美育課程的體驗(yàn)

在創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí)過程中,我們不再是機(jī)械式地死記硬背,而是通過動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)探討、展示表演等多種形式來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域中尋找自己的興趣點(diǎn),全身心地投入到課堂活動(dòng)中去。例如,在體驗(yàn)寫意畫的教學(xué)過程中,我們不再按照傳統(tǒng)的繪畫方法去畫畫,而是要突破常規(guī)進(jìn)行想象、模擬,畫出真情實(shí)感的畫作。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們身心都得到了全面發(fā)展。

第三段,創(chuàng)新美育課程的成效

創(chuàng)新美育課程的推行,取得了一定的成效。學(xué)生們的創(chuàng)新能力提高了,藝術(shù)鑒賞能力也得到了加強(qiáng),自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外,課程內(nèi)容上的多樣化也使得學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我,擁有更強(qiáng)的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)的底蘊(yùn)。

第四段,創(chuàng)新美育課程對(duì)我的啟示

參加創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí),讓我感受到藝術(shù)帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認(rèn)為,藝術(shù)不僅僅是一種外在的工具和造型,更是一種內(nèi)在的力量和體現(xiàn),正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術(shù)表達(dá)方式,可以極大地提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì),讓自己擁有更充實(shí)的精神世界。

第五段,對(duì)未來的思考

據(jù)我所知,未來的社會(huì)中具有高素質(zhì)文化人才才是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的主題和重要?jiǎng)恿?。而?chuàng)新美育課程恰好提供了一個(gè)拓展學(xué)生個(gè)人潛能,塑造高素質(zhì)人才,推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系,讓所有學(xué)生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣,我們這些學(xué)生也應(yīng)該珍惜創(chuàng)新美育課程的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)和參與,為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。

總之,在從學(xué)生角度參加創(chuàng)新美育課程的過程中,我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和自身的素質(zhì)提升。不論是有計(jì)劃的練習(xí),還是任性的印象創(chuàng)作,我都得到了莫大的益處。創(chuàng)新美育課程所帶來的藝術(shù)修養(yǎng)和精神愉悅將會(huì)伴我一生,影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的豐富性和便利性,真正體會(huì)到了現(xiàn)代學(xué)生更為寬廣的發(fā)展空間和生活品質(zhì)的提高,也更為堅(jiān)定了我未來學(xué)習(xí)藝術(shù)和發(fā)展藝術(shù)事業(yè)的決心。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九

經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計(jì),大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長(zhǎng),就我個(gè)人而言,我人生第一次認(rèn)識(shí)到輻射對(duì)于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術(shù)方面,同學(xué)們?cè)诿刻斓木毩?xí)繪圖過程中,切身體會(huì)到了cad操作的精髓所在,我們這樣的課程設(shè)計(jì),正是學(xué)習(xí)中將理論應(yīng)用于實(shí)踐,再進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認(rèn)為cad的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容,但是這次親身體驗(yàn)了之后,才發(fā)現(xiàn)cad在實(shí)際的操作上有很多很多書本上學(xué)不到的細(xì)節(jié)問題和小技巧,在實(shí)際的操作過程中,同學(xué)們不斷遇到新的問題,進(jìn)而不斷解決新的問題,大家一起討論,共同進(jìn)步。自主學(xué)習(xí)真是一個(gè)快樂的過程,在這一方面,我感覺非常的高興。

在這次制圖的過程中,我感覺到有一定的壓力,其中很大的一個(gè)部分來自于與我朝夕相對(duì)的電腦。這臺(tái)電腦采用酷睿處理器,具體不知道是哪年生產(chǎn)的,主頻倒是挺高,但是內(nèi)存只有500m左右,電腦中裝滿了各種各樣的軟件,加上機(jī)器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù),在處理起圖像的時(shí)候,總感覺不能得心應(yīng)手,至于每天一次的“致命錯(cuò)誤”,我已經(jīng)非常習(xí)慣了,我覺得這是上天給我的試煉,當(dāng)我通過了所有的試煉以后,上天一定會(huì)賜予我變身為超人的能力。

其實(shí)到了這個(gè)階段,所有的事情基本都已經(jīng)結(jié)束,所有的糾結(jié)和不開心都煙消云散,本來想在這個(gè)心得體會(huì)中大大的吐一番,到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛,大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢(shì)。在課程設(shè)計(jì)的閑暇之余,我會(huì)想起家里的父母兄弟和同學(xué)朋友。有人說,一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的男人是不會(huì)想家的,不過我心里清楚,表面堅(jiān)強(qiáng)并不是真正的堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)完整的人就應(yīng)該有完整的感情,包括想家和思念。一個(gè)人奮斗一生,究竟在尋求什么?在北大的講座上,畢淑敏說,人生毫無意義。我們的所有追求,不過是為了滿足自己的私欲而進(jìn)行的活動(dòng),沒錢的時(shí)候想要有錢,沒飯吃的時(shí)候想要有飯,當(dāng)錢和飯都有了,又想要滿足感情上的需要。其實(shí)每個(gè)人這一生都在尋求一個(gè)人,這個(gè)人能夠包容他所有的缺點(diǎn),這個(gè)人能夠肯定他所有的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)人在他最困難的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的`伸出雙手,這個(gè)人在他迷茫的時(shí)候會(huì)義無反顧的把他拉上正途,這樣的一個(gè)人,值得他拼上性命去守護(hù)。有人會(huì)說,沒錯(cuò),我就是在尋找我的這樣的一個(gè)她。其實(shí),在我們出生的時(shí)候,家里就已經(jīng)有這樣的兩個(gè)他(她)守護(hù)在我們身邊了,要放下在家里無怨無悔地等待的兩個(gè)人而出去尋求虛無縹緲的另一個(gè)她,無異于緣木求魚,買櫝還珠。有的人一生都不會(huì)明白這個(gè)道理,我很慶幸,我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。

上一段有點(diǎn)跑題,不過這是在課程設(shè)計(jì)課上有感而發(fā)寫出來的,勉強(qiáng)也能算得上是課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

關(guān)于autocad,在這次的圖形繪制過程中,我有頗深的感觸。在此不得不提的一點(diǎn)就是,在做平面圖的時(shí)候cad占盡優(yōu)勢(shì),盡顯其強(qiáng)大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面,相比較同類軟件來說,就顯得非常雞肋。要說功能,大概都有,但是橫向比較起來效果都不是很好,而且操作相對(duì)復(fù)雜并且容易出錯(cuò)。對(duì)于我們這種非專業(yè)的用戶來說,用cad做三維立體圖,一旦出一點(diǎn)點(diǎn)的岔子,有的時(shí)候因?yàn)椴恢廊绾瓮旎鼐陀锌赡軐?dǎo)致前功盡棄。在此基礎(chǔ)上,本人有一個(gè)淺見,能不能讓cad的學(xué)習(xí)和另外一款同類型的3d制作軟件的學(xué)習(xí)一同進(jìn)行,這樣既相互促進(jìn),又凸顯出每個(gè)軟件自身的優(yōu)勢(shì)。

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創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的心得體會(huì)。

首先,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程提供了更大的自由度和靈活性。傳統(tǒng)的課程往往注重知識(shí)的灌輸和標(biāo)準(zhǔn)答案的要求,缺乏探索和思考的空間。而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程則打破了這種束縛,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)表觀點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考能力。例如,在物理課上,老師鼓勵(lì)我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探索物理現(xiàn)象,而不是僅僅記住公式和定律。這種方法激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的興趣,并培養(yǎng)了我設(shè)計(jì)和執(zhí)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

其次,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)課程中,學(xué)生只需按部就班的完成老師布置的作業(yè)和實(shí)驗(yàn),很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐。而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在化學(xué)課上,老師引導(dǎo)我們利用課堂知識(shí),設(shè)計(jì)并制備新材料。通過這個(gè)過程,我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,并鍛煉了分析和解決問題的能力。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng),也增強(qiáng)了我的動(dòng)手操作能力。

再次,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新并不僅僅是發(fā)明新的產(chǎn)品或創(chuàng)立新的理論,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和解決實(shí)際問題的能力。在文學(xué)課上,老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,培養(yǎng)我們豐富的想象力和敏銳的觀察力。通過這個(gè)過程,我學(xué)會(huì)了如何將自己的思想和情感轉(zhuǎn)化為文字,提高了我的文字表達(dá)和批判思維能力。這種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng),對(duì)于我未來的職業(yè)發(fā)展和解決實(shí)際問題具有重要意義。

最后,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程鼓勵(lì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)解決復(fù)雜問題往往需要跨學(xué)科的知識(shí)和合作能力。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程通過組織跨學(xué)科的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作,搭建了一個(gè)學(xué)術(shù)交流和合作的平臺(tái)。例如,在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中,老師組織了一個(gè)小組項(xiàng)目,要求我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)智能機(jī)器人。在這個(gè)項(xiàng)目中,我們不僅需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí),還需要合作溝通和協(xié)作解決問題。通過這個(gè)項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了如何將不同學(xué)科的知識(shí)整合到一個(gè)項(xiàng)目中,并鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力,增強(qiáng)了我解決復(fù)雜問題的能力。

綜上所述,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程是一種有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑。它提供了更大的自由度和靈活性,注重學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的學(xué)習(xí),我們能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求,注重創(chuàng)新和實(shí)踐,為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一

近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后,還是有一些收獲,這門課程同時(shí)也開拓了我的視野,而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識(shí),我了解到了我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。

在全世界,藝術(shù)形式多種多樣,令人眼花繚亂,包括我們國(guó)家藝術(shù)生在內(nèi),在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描,速寫,色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來,藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù),我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國(guó)本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見的素描,雕刻等作品中,不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造,肌肉的線條紋理,而這些都是西方的藝術(shù)家,科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比,東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會(huì)見到一些年畫,工筆畫,相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn),又例如一些山水畫,花鳥畫,人物畫,色彩運(yùn)用大膽,神態(tài)表現(xiàn)生動(dòng),意境勾勒悠遠(yuǎn),其更加注重色彩的運(yùn)用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時(shí)代精神與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的體現(xiàn)。我國(guó)的民間藝術(shù)不僅僅是勞動(dòng)人民的生活寫照,同樣也是國(guó)人們?cè)谑澜缢囆g(shù)領(lǐng)域上開辟的`又一佳話,也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。

民間工藝的形式多種多樣,不僅僅是圖畫,更有戲劇,音樂。手工制品則有木雕,陶瓷,編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們:民間工藝的進(jìn)步,首先要做到繼承,而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后,不能是單純的繼承,還需要推陳出新,革故鼎新,才能讓其良性發(fā)展,因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

談到創(chuàng)新,那么如何創(chuàng)新是一個(gè)問題。首先就是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們說藝術(shù)來源于生活,雖然脫離生活實(shí)際的藝術(shù)并不一定不好,但是我認(rèn)為,藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活,反映社會(huì)。會(huì)有人問“將藝術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,謳歌社會(huì)主義好不好?”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點(diǎn)要注意,就是不能將“謳歌”與“表揚(yáng)”所混淆。有人說過“文學(xué)不是用來表揚(yáng)社會(huì)的形式,而是要如實(shí)地反映當(dāng)下,要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學(xué)藝術(shù),文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此,不能用做表揚(yáng)的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與工藝品“如實(shí)的”結(jié)合,才能讓其發(fā)展壯大,熠熠生輝。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二

動(dòng)畫作為一種充滿生命力和創(chuàng)造性的藝術(shù)形式,一直以來都受到了許多年輕人的追捧和喜愛。然而,在如今這個(gè)時(shí)代,想要成為一名優(yōu)秀的動(dòng)畫師,在創(chuàng)作和表現(xiàn)上也需要保持不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。為了提高自己的動(dòng)畫技能,我參加了一門名為“動(dòng)畫創(chuàng)新課程”的培訓(xùn),下文將從學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程效果、個(gè)人收獲等方面,詳細(xì)闡述我的課程心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容

在此次課程中,我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括了角色設(shè)計(jì)、故事板、制作流程等。其中,角色設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是我感覺對(duì)我影響最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過老師的講解和實(shí)踐,我對(duì)角色設(shè)定的重要性、如何創(chuàng)造有特點(diǎn)有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。而故事板的制作則讓我更好地掌握了講好一個(gè)故事的技巧。此外,制作流程也是我們不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),課程中老師為我們講解了每個(gè)流程中的注意事項(xiàng),讓我們更好地在實(shí)踐中操作。

第三段:課程效果

此次課程不僅僅是一次培訓(xùn),更像是一個(gè)探索和實(shí)踐的過程。通過老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的提問討論,我們遇到的問題得以解決,實(shí)踐中我們收獲了技能的提升和更好的人際交往經(jīng)驗(yàn)。而且課程中我們互相觀摩創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了我和同學(xué)們的靈感和創(chuàng)意,為我們未來的動(dòng)畫創(chuàng)作畫上了更美好的藍(lán)圖。

第四段:個(gè)人收獲

對(duì)我而言,這個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的最大收獲是讓我真正感受到了動(dòng)畫的魅力和可能性。課程中,我們參觀了許多成功的動(dòng)畫案例,看到了許多好的創(chuàng)意和創(chuàng)新的思維方式,讓我感覺自己可以在領(lǐng)域中得到更大的自我實(shí)現(xiàn)。此外,我還從課程中學(xué)到了許多有價(jià)值的動(dòng)畫技能,包括了手繪、模型制作、電腦制圖等方面的內(nèi)容。

第五段:總結(jié)

總的來看,動(dòng)畫創(chuàng)新課程是我非常滿意的一門課程,在其中我度過了一段愉快的時(shí)光,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。課程中與老師,同學(xué)相處也讓我拓寬了自己的社交圈,增長(zhǎng)了見識(shí)?;叵肫鹫n程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)為動(dòng)畫創(chuàng)新課程不僅是一門培訓(xùn)課程,更重要的是一次探索與實(shí)踐的過程,讓我更深入地思考著自己未來的動(dòng)畫之路。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力之一,也是教育改革中的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的過程中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性,并獲得了實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重啟發(fā)學(xué)生的思維方式和思考能力。在過去的傳統(tǒng)課程中,學(xué)生通常只是被動(dòng)地接受知識(shí),缺乏主動(dòng)思考。而在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中,學(xué)生不僅需要掌握知識(shí)和技能,還需要學(xué)會(huì)提問和思考。我記得在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出自己的想法和問題,并引導(dǎo)我們?nèi)ふ掖鸢?。通過不斷地思考和探索,我的思維方式得到了全面升華,我學(xué)會(huì)了懷疑和思考一切。

其次,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng)新只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中,我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際問題中。我記得有一次,在數(shù)學(xué)課上,老師給我們布置了一個(gè)數(shù)學(xué)建模的作業(yè),要求我們通過實(shí)際觀測(cè)和測(cè)量來收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這個(gè)作業(yè)讓我意識(shí)到了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系,也培養(yǎng)了我收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

再次,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新需要集體智慧和合作精神,沒有一個(gè)人能夠獨(dú)自完成所有的創(chuàng)新任務(wù)。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中,我們經(jīng)常要進(jìn)行小組合作,共同解決問題。這要求我們要學(xué)會(huì)與他人合作、傾聽他人的意見和展示自己的觀點(diǎn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),只有充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力,才能取得最好的創(chuàng)新成果。通過與他人合作,我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并學(xué)會(huì)了平衡各方的意見,達(dá)到共識(shí)。

最后,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維是指思考問題的方式和思維的靈活性。在傳統(tǒng)課程中,我們通常要按照既定的方法和步驟來解決問題。而在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中,我們要發(fā)散思維,盡可能地多角度去思考問題,并嘗試不同的解決方法。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。通過參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程,我漸漸地找到了獨(dú)特的思考方式和解決問題的方法,這對(duì)我今后的創(chuàng)新工作有著重要的意義。

總之,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教育方式。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性,并獲得了實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和收獲。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程注重啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)實(shí)踐能力、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這些都對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,讓我更加有信心去面對(duì)未來的挑戰(zhàn),并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四

通過一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),深受教育,倍受鼓舞。

在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中,這學(xué)年的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程給我的感觸最深,啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容,睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中,我很大程度上增長(zhǎng)了自己的見識(shí),消除了對(duì)創(chuàng)業(yè)的神秘感,找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感,也激發(fā)了些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的感覺。編者人士對(duì)創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維,讓我學(xué)到了很多。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應(yīng)對(duì)策略,讓我能站在一個(gè)更高的層次上看問題。

在新時(shí)代下,創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿,然而作為青年時(shí)期的我是具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。一是我有激情和理想。我對(duì)未來充滿希望,有蓬勃的朝氣,并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折,仍會(huì)朝理想的目標(biāo)再次奮斗。二是成就動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價(jià)值方面行動(dòng)的堅(jiān)決,取得成功的自我實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈。三是知識(shí)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè),知識(shí)和技術(shù)的重要性不言而喻,用智力換資本是年輕人的特色。四是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,我有良好的學(xué)習(xí)能力,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,這些都會(huì)成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

當(dāng)然,也面臨種種的不足,我現(xiàn)在工作經(jīng)驗(yàn)不足,社會(huì)閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會(huì)關(guān)系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會(huì)時(shí)常感覺到創(chuàng)業(yè)苦,創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個(gè)從無到有,積少成多的歷程,再偉大的事業(yè),都是由無數(shù)細(xì)小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中,我學(xué)習(xí)了,體會(huì)了,思考了,從而就變得更加智慧。

創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會(huì)肩負(fù)著很大的責(zé)任和壓力。在承擔(dān)所有的責(zé)任和壓力下,創(chuàng)業(yè)者該主動(dòng)鍛煉自己的抗壓能力,在逆境中能迎風(fēng)而上,使創(chuàng)業(yè)渡過難關(guān),取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會(huì)勇于接受各種風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn),在逆境中不斷地成長(zhǎng)自己,強(qiáng)大自己!

我是xx,很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓(xùn)校開設(shè)的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,雖然只有短短的`十天,但這次培訓(xùn),讓我受益良多,在這里僅僅說一下自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的淺薄認(rèn)識(shí)。我的主題是“執(zhí)行”。

非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路,早上起來走原路!”,這句話適合絕大部分人,尤其是現(xiàn)在的大生,腦子里的想法想的很好很好,但是輪到做的時(shí)候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去,還談什么以后?一件事,經(jīng)歷就是一種成功,你去闖一闖,不行你還可以掉頭;但是你假如不做,就像晚上想想千條路,早上起來走原路,一樣的道。有人說“寧可要一流的想法,我寧可要一流的執(zhí)行!”我很同意這樣的觀點(diǎn)。

對(duì)于企業(yè),執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”,是組織能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的決定性因素。一個(gè)企業(yè)想要成功,戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可,即使一個(gè)企業(yè)有好的戰(zhàn)略,缺少了執(zhí)行力最終也會(huì)失敗。syb員結(jié)業(yè)是每個(gè)人都要交自己創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的,在座的各位,有的已經(jīng)是企業(yè)的老板,有的還是有想法沒有行動(dòng)的朋友,還有包括在校大生,雖然今天的我們還在尋求夢(mèng)想的路上,但愿明天的我們,都能成就一番作為,在此,預(yù)祝在座的所有員都有有所成,以致用。

每個(gè)人都有自己的價(jià)值,都有自己最初的想,那我想問,再一個(gè)工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里,你的價(jià)值是什么?沒有了你,還能為社會(huì)增加一個(gè)工作崗位,減少一個(gè)失業(yè)人口。為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,很多人都在等,等自己準(zhǔn)備好了,等自己有了積蓄,等著等著,等沒了自己的想,等沒了自己的激情,等沒了生活得意義,變得為了生活而生活,最終郁郁而終。

syb的所有員,我們都是一群年輕的人,是一群有激情有共同想的年輕人,那么不要在為自己找借口了,執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧!

記住我們的口號(hào):我們?yōu)閻鄱ぷ?,我們終將到達(dá)成功的彼岸。加油

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會(huì)篇通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),我明白創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生,客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程,在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。

不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向,很容易走入誤區(qū)。其實(shí),在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢,而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的,特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下,客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤,大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人,因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力,如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過程中,最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則,懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到了很多理論性的東西:我們有創(chuàng)新精神,又對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神,對(duì)未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。

但光有動(dòng)力和理論是不夠的,在創(chuàng)業(yè)道路上,作為剛剛接觸社會(huì)的大學(xué)生,我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂觀,對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會(huì)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實(shí)成功人士的背后往往有更多的失敗,看到成功的同時(shí)也必然要考慮到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的我們更加理智,更加成熟。

自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準(zhǔn)備,更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊,如若資金不足,再好的項(xiàng)目中標(biāo)也是枉然,正所謂千里之堤潰于蟻穴,如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關(guān)系,一旦出現(xiàn)項(xiàng)目資金周轉(zhuǎn)不靈就可能造成工期延誤甚至于項(xiàng)目夭折。這樣不僅賺不到錢,還可能造成前期投入全部付之東流,所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅(jiān)強(qiáng)的后盾,不能盲目投資。

其次,在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下,創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該選擇一個(gè)合理可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學(xué)專業(yè)的相關(guān)專業(yè),因?yàn)檫@樣可以保證不走彎路,同時(shí)也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率,從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金,對(duì)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個(gè)很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當(dāng)你的領(lǐng)路人,這樣不僅不用擔(dān)心上當(dāng)受騙,可以少走不少?gòu)澛?。同時(shí)也可以利用父母多年來積攢下來的人脈,畢竟在這個(gè)年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項(xiàng)目時(shí),一定要慎重考慮,一個(gè)良好的項(xiàng)目可能會(huì)讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴,尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。

而在有了以上的條件下,創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風(fēng)險(xiǎn)過大,這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個(gè)可以與其分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人,也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。在挑選合作伙伴時(shí),首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情,其次要看其是否有能力與你合作。如果對(duì)方空有激情沒有實(shí)力,到最后就算強(qiáng)拉入伙可能也會(huì)不歡而散。另外在尋找合伙人時(shí)要盡量避免與親戚合作,尤其是不能與家中長(zhǎng)輩合作。否則當(dāng)親戚把其親屬關(guān)系帶入合作關(guān)系中會(huì)引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時(shí)一定要慎重選擇。

總而言之,在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)有許許多多的曲折與坎坷。然而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來講,這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷,也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前,最終到達(dá)成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個(gè)美好幸福的未來。

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