語文小學(xué)教案參考大全(13篇)

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語文小學(xué)教案參考大全(13篇)
時間:2023-12-03 03:52:49     小編:雅蕊

教案應(yīng)當(dāng)具有可操作性和針對性,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。編寫教案時要注意教學(xué)活動的連貫性和教學(xué)資源的充分利用。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

語文小學(xué)教案參考篇一

南沙衛(wèi)士》是六年制小學(xué)語文北師大版第12冊第六單元的拓展課閱讀課文。本單元主題是“英雄”,學(xué)生通過對本篇課文的學(xué)習(xí),一是要在閱讀能力及理解能力上都得到進(jìn)一步提高;二是在思想上受到啟迪和教育,重新理解“英雄”的真正含義,從而培養(yǎng)學(xué)生為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

本文講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難:高鹽、高濕、高溫,嚴(yán)重缺乏淡水資源,使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),與世隔絕的孤獨(dú)使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭,贊揚(yáng)了他們熱愛祖國,艱苦奮斗,追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。

語文小學(xué)教案參考篇二

一、導(dǎo)入新課:

誰來介紹一下格羅培斯,學(xué)生結(jié)合資料,教師補(bǔ)充。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名朗讀課文,看讀得是否正確流利。

2、認(rèn)讀生字新詞。

三、初讀課文,理解內(nèi)容:

1、指名讀課文。

2、課文什么地方給你留下的印象深刻?

四、細(xì)讀品味,感悟最佳途徑。

1、格羅培斯之所以設(shè)計出最佳路徑靠的是什么?

2、學(xué)生用自己喜歡的方式品讀、思考。

3、小組合作學(xué)習(xí),交流,談?wù)?。教師巡視指?dǎo)。

4、全班交流學(xué)習(xí)。

(1)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。已經(jīng)修改了五十多次,沒有一次是讓他滿意的。這2句話中細(xì)讀品味。

(2)因?yàn)槔咸淖龇ńo了他創(chuàng)作的靈感。抓?。郝奖橐?、綿延上百里等詞語體會格羅培斯受到的啟發(fā)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生體會“以人為本”就是以人為中心,把人擺在第一位的做法。

五、拓展延伸。

根據(jù)自己的感想創(chuàng)作名言。

六、作業(yè):完成同步。

板書設(shè)計:

27*最佳路徑。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)思維創(chuàng)新。

以人為本。

語文小學(xué)教案參考篇三

公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。

1檢查生字自學(xué)情況。

指名分段朗讀課文,學(xué)生互評、正音。

2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學(xué)一起解決。

3交流通過討論理解的生詞。

語文小學(xué)教案參考篇四

1. 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識怒、燥、暮等8個生字,會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。2. 情感目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3. 發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。

1、教師演示文稿。2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時間的.資料。

第一課時

1、 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料,說說自己觀察了哪些花,它們在什么時間開放?比一比,看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號)(板書:花)2、 教師播放課件:欣賞一些美麗的花。問:你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開放的呢?(學(xué)生可以猜測。)有一位植物學(xué)家,他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的,你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進(jìn)文本。

(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)如:學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情?(請學(xué)生朗讀)師:你讀出了自己的感情,老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?(說體會,談感想)3、 用課件出示兩段話,學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編,描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)4、 師生合作朗讀本段課文。5、 交流自己的收獲。6、 帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分,與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié):大自然實(shí)在奇妙,這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們,你們想去探究一下嗎?要知原因,下節(jié)課再見。

1、出示生字認(rèn)讀,觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn)。2、書寫生字。(1)教師范寫,學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫,師生評議。(3)學(xué)生練寫,反饋結(jié)果。

(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個詞語。

(1)學(xué)生聽寫詞語。(2)同桌相互檢查。

1、為什么這些植物開花的時間不同?2、學(xué)生自由推測。三、研讀課文,探究解惑。1、默讀課文第二段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子,學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流,說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。7、 全班交流。四、總結(jié)全文,拓展能力。1、朗讀課文最后一段,體會植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣:如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等)

13 花鐘 濕度 花 溫度 花鐘 光照 不同 開放 昆蟲活動時間 (一天內(nèi))

語文小學(xué)教案參考篇五

生:歡迎!

生:好!

師(屏幕顯示)這是我們前面學(xué)的一首兒歌《秋葉飄飄》,我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽吧。

這首兒歌告訴我們什么季節(jié)來了?(秋天)。

除了秋天,你還知道哪些季節(jié)呢?

(師在黑板上貼出:春天、夏天、秋天、冬天)。

這四個季節(jié)合在一起,我們就稱它們?yōu)椤募尽?/p>

師:同學(xué)們,大自然是個化妝師,它裝扮出了美麗的四季,有個作家用神筆寫了一首有趣的兒歌,題目就叫“四季”,(板書課題)讓我們美美地讀一遍課題(學(xué)生讀題)。

語文小學(xué)教案參考篇六

先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準(zhǔn)備紙筆,稍做記錄。

分組討論。

恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進(jìn)行。看哪一組計劃的周密、妥當(dāng),咱們就聽從他們的意見,每人稍做準(zhǔn)備,談?wù)勛约旱挠媱潱儆尚〗M長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。

語文小學(xué)教案參考篇七

1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍,喜歡的地方要帶上自己的情感,做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不丟字。

(教學(xué)提示:自讀時要鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去讀,高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。)。

[設(shè)計意圖:自主化的讀書方式,照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。]。

2、了解初讀效果。通過認(rèn)讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。

(教學(xué)提示:這一環(huán)節(jié)中,主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確,將課文讀得通順,重點(diǎn)放在師生共同評讀上,以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語感。)。

語文小學(xué)教案參考篇八

1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

語文小學(xué)教案參考篇九

1、交流日月潭的資料,進(jìn)一步了解日月潭,爭做最佳“小導(dǎo)游”。在給同學(xué)作介紹時,力爭用上積累的好詞佳句。

2、辦個“寶島臺灣知多少”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明,辦個小展覽。

(挖掘課外資源,拓展文本,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)探究的興趣,使同學(xué)與文本的對話更加深入)。

語文小學(xué)教案參考篇十

(一)首先從觀察入手,整體觀察感知“看圖學(xué)文”中生動畫面。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。做到“文情——圖景”相結(jié)合。

(二)抓住重點(diǎn)文句品味語言美,體會語言的節(jié)奏美,讀出桂林山水的景色美。

(三)通過讀,品味精美佳句,想象文句以外的優(yōu)美情景,體會桂林的美景。

語文小學(xué)教案參考篇十一

1自讀課文。

2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……。

3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎?

讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

全班討論,給學(xué)生探究的充裕時間,教師相機(jī)點(diǎn)撥:公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。

4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題:

讓公路通過來一些,人們就能,同時還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個作用:

5讓學(xué)生再讀課文,把自己新的感受批在書上。

6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護(hù)環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。

語文小學(xué)教案參考篇十二

1、出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人??偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

語文小學(xué)教案參考篇十三

這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章,作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰,景美情濃,如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)美文美讀,豐富內(nèi)心體驗(yàn),逐步提升人文素養(yǎng)。

二年級同學(xué)很少有人去過臺灣和日月潭,但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。課前教師要安排同學(xué)繼續(xù)查找相關(guān)資料,并拓展文本,開展“寶島臺灣知多少”的實(shí)踐活動,提高同學(xué)搜集整理信息的能力。

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