心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富，它記錄了我們的成長經(jīng)歷和感悟體驗(yàn)。寫心得體會(huì)的時(shí)候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的名言警句，來提升文章的質(zhì)量和觀點(diǎn)的深度。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)，希望能幫助到大家。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生主要通過課堂教學(xué)的方式獲取知識(shí)和技能，而高寬教育則是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。在高寬教育平臺(tái)上，學(xué)生可以通過觀看在線教學(xué)視頻、參加在線討論和交流，以及完成在線作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：個(gè)人對(duì)高寬教育的認(rèn)識(shí)和感受。
作為一個(gè)在高寬教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的學(xué)生，我深深地感受到了高寬教育的優(yōu)勢(shì)。首先，高寬教育為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生只能依賴教科書和老師的講解獲取知識(shí)，而在高寬教育平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)資源，如在線教學(xué)視頻、電子書籍等，這極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野。其次，高寬教育還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。由于教師在高寬教育平臺(tái)上可以隨時(shí)隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑解惑，學(xué)生在遇到問題時(shí)可以及時(shí)得到解決，而不需要等到下一次課堂上才得到答案。這種及時(shí)性和靈活性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。
第三段：高寬教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉和培養(yǎng)。
除了提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)效率，高寬教育還能夠幫助學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在高寬教育平臺(tái)上，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主解決問題，而不再依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力。同時(shí)，高寬教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，學(xué)生可以通過參加一些線上實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目來鍛煉他們的創(chuàng)新和合作能力。
第四段：高寬教育的不足之處及其改進(jìn)措施。
然而，高寬教育也存在一些不足之處。首先，由于學(xué)生是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)面臨著過度依賴網(wǎng)絡(luò)和缺乏面對(duì)面交流的問題。這樣的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)讓學(xué)生的交流能力和社交能力得不到充分地鍛煉和發(fā)展。其次，在高寬教育平臺(tái)上，教師對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)也相對(duì)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量可能會(huì)受到一定的影響。為了改進(jìn)這些問題，可以通過在教學(xué)視頻和作業(yè)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、組織線下交流活動(dòng)等方式來增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，同時(shí)也可以加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量的監(jiān)督。
高寬教育作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，其在教育領(lǐng)域的推廣和發(fā)展具有重要的意義。我對(duì)高寬教育有著積極的展望和期待。希望高寬教育平臺(tái)能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和豐富程度，為學(xué)生提供更全面和具有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，也希望在高寬教育平臺(tái)上能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使他們能夠成為具有批判思維和創(chuàng)新意識(shí)的未來人才。最后，希望高寬教育平臺(tái)能夠進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地與他人合作和交流，增強(qiáng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
總結(jié)：高寬教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了更為靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過高寬教育平臺(tái)，學(xué)生可以獲得更廣泛的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率，并鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。然而，高寬教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和不足之處，需要通過加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，以及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量的監(jiān)督來改進(jìn)。展望未來，希望高寬教育能夠不斷發(fā)展和完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的逐步更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。在這樣的背景下，三寬教育模式的提出為教學(xué)帶來了全新的思路和可能。本文將從七得角度，分享我的三寬教育心得體會(huì)。
三寬教育模式指的是寬松教學(xué)、寬容教學(xué)和寬心教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是教與學(xué)的平衡、教與學(xué)的互動(dòng)。寬松教學(xué)指的是教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生的過度疲勞，可以通過擴(kuò)大選修課、加強(qiáng)體育活動(dòng)等方式放松對(duì)學(xué)生的約束；寬容教學(xué)則是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性，不能因?yàn)槠娀蛘叱梢姸鴮?duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見，從而影響教學(xué)質(zhì)量；寬心教學(xué)則是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系和情感連接。
1.放松壓力，建立自信：三寬教育中的寬松教學(xué)可以讓學(xué)生在一種自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生放松心情，擺脫不必要的壓力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)的過程中，建立自信心，增強(qiáng)自己的自尊心。
2.關(guān)注個(gè)性，尊重差異：寬容教學(xué)是三寬教育的另一個(gè)重要組成部分，它認(rèn)為教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在實(shí)踐中，我常常嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，為每個(gè)學(xué)生提供最為合適的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)幫助，讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和尊重。
3.建立師生情感聯(lián)系：三寬教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立師生情感聯(lián)系。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，建立更為良好的師生關(guān)系和情感連接。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效果：在三寬教育的實(shí)踐中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)模式，例如可以引入互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)、PBL教學(xué)等，提升課堂效果，讓學(xué)生更好的吸收知識(shí)。
5.應(yīng)用性學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐能力：在三寬教育中，應(yīng)用性學(xué)習(xí)越來越受到重視，這樣不僅可以為學(xué)生提供更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，更能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
6.啟發(fā)思維，開拓視野：在三寬教育中，我們更加強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)作用，讓學(xué)生能夠自主思考和創(chuàng)新，拓寬自己的思維視野，這樣可以為其未來的發(fā)展帶來更實(shí)際的幫助。
7.共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：最后，三寬教育也注重共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校環(huán)境整潔清新、校園氛圍和諧、師生情感互動(dòng)良好，才能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長空間。
第四段：結(jié)合實(shí)際案例說明。
學(xué)生甲曾經(jīng)是一個(gè)很內(nèi)向、膽怯的孩子，但在我們采用三寬教育模式后，通過寬松的教學(xué)和寬容的態(tài)度，他慢慢擺脫了自己的壓力和拘束，變得勇敢自信，能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，也獲得了不少的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
三寬教育模式是一種全新的教育思路和方法，可以為學(xué)生提供更為寬松、寬容、寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教育教學(xué)的各個(gè)方面發(fā)揮積極作用。希望未來更多的教育機(jī)構(gòu)能夠采用三寬教育模式，為學(xué)生提供更加適宜和助力的學(xué)習(xí)空間。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學(xué)校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來。作為一個(gè)即將踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對(duì)于“三寬教育七得”的心得體會(huì)。
第一段：寬容傾聽，得人心。
教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會(huì)的秘訣，也是教育孩子的萬能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽孩子、包容孩子。教育者不應(yīng)將權(quán)威之心放在自己身上，而應(yīng)該以平等的角度面對(duì)孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進(jìn)取的心理才能得以發(fā)揮出來。
第二段：寬松方法，得智慧。
在教育方法上，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)出基于關(guān)注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學(xué)生的個(gè)體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識(shí)的時(shí)候盡可能地讓學(xué)生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在寬松中，學(xué)生與老師的互動(dòng)是相互的。教師不僅應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該做到與學(xué)生的交朋友，在平等的基礎(chǔ)上持續(xù)推動(dòng)課堂教育的發(fā)展。
第三段：寬闊閱讀，得文化。
對(duì)于教育來說，這個(gè)時(shí)代的概念比以往任何時(shí)候都更加明確。任何一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都可以從更加寬闊的視野中來理解。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教育工作者應(yīng)該努力確保學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到更加廣泛的領(lǐng)域和事實(shí)。讀書不僅僅是拾取知識(shí)，而是在寬闊的視角下領(lǐng)悟世界。
第四段：寬廣選拔，得品德。
每個(gè)人都有潛在的優(yōu)點(diǎn)，都有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。追求品德并不是簡(jiǎn)單地一個(gè)道德信念的問題，而是重視公民民主精神、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新意識(shí)。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學(xué)都應(yīng)得到尊重和寬容，都應(yīng)被接納，這種思想可以帶來寬廣的教育拓展。在這一倫理價(jià)值觀下，可以贊美多元化，包容性地來培養(yǎng)新一代人。
第五段：寬心未來，得胸懷。
在教育方法上，這一句那個(gè)說法也相對(duì)較為謹(jǐn)慎，因?yàn)椤靶貞选辈粌H僅是學(xué)術(shù)問題，更重要的是思維能力和社會(huì)責(zé)任感。在有現(xiàn)代化思想的推動(dòng)下，歷史學(xué)科和社會(huì)學(xué)科等知識(shí)形態(tài)也更加廣泛而深入。對(duì)于我們這一代的年輕人來說，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關(guān)注七高八大等眼前的目標(biāo)更應(yīng)表現(xiàn)在未來和永恒之中。我們應(yīng)該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來，更好地建立美好社會(huì)。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色也在不斷變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。然而，隨著教育理念的更新與時(shí)代的發(fā)展，教師不再只是傳授知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，教研成為了教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，通過拓寬教研路徑，我能夠深入了解教學(xué)方法和教學(xué)資源，提高自身的教育水平。下面我將分別從教研的重要性、拓寬教研路徑的意義、分享教研成果的方式、策劃具有針對(duì)性的教研活動(dòng)以及展示教研成果的途徑五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，教研的重要性不可忽視。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。而教研可以讓教師參與到專業(yè)的實(shí)踐和探索中，了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路和方法有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也取得了顯著的進(jìn)步。因此，我對(duì)教研的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，拓寬教研路徑具有重要的意義。教研路徑是教師進(jìn)行教研活動(dòng)的具體途徑和方法。拓寬教研路徑可以幫助我找到更多的教學(xué)資源和教研素材，提高教學(xué)的靈活性。例如，通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料和參加各類教學(xué)研討會(huì)，我可以了解到一系列的教學(xué)方法和實(shí)用的教學(xué)工具。這不僅拓寬了我的教研視野，還提高了我的教學(xué)水平。
第三，分享教研成果是教研的重要環(huán)節(jié)。教師進(jìn)行教研活動(dòng)是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量，而教研成果的分享則是教師們交流和互相學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)分享教研成果不僅可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。通過分享，我還可以得到其他教師的寶貴建議和意見，幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。
第四，策劃具有針對(duì)性的教研活動(dòng)是拓寬教研路徑的關(guān)鍵。教研活動(dòng)種類繁多，需要根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的教研活動(dòng)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，最有效的教研活動(dòng)是針對(duì)我正在教授的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的。通過參與這些教研活動(dòng)，我可以獲得與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，展示教研成果是教研路徑的重要方式。教研成果的展示可以幫助教師們互相了解和學(xué)習(xí)，也可以為其他教師提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。展示教研成果的方式多種多樣，可借助會(huì)議、研討會(huì)、展覽等形式進(jìn)行。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過組織教學(xué)展示與交流會(huì)，將我在教研活動(dòng)中探索的教學(xué)方法和教學(xué)資源展示給其他教師。同時(shí)，我也從其他教師的展示中獲得了很多有益的啟示。
通過對(duì)拓寬教研路徑的實(shí)踐與探索，我深刻體會(huì)到了教研對(duì)于教師素質(zhì)提高和教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的作用。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的教育水平。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)拓寬教研路徑，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的過程。但是，教師人員在實(shí)際教育教學(xué)工作中往往存在知識(shí)面窄、教學(xué)方法落后等問題，難以滿足學(xué)生多元化、復(fù)雜化需求。為了解決這些問題，拓寬教研空間成為了教師們改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了拓寬教研空間的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
教師無論是個(gè)人成長還是教學(xué)水平的提高，都需要廣泛涉獵外部知識(shí)，充分利用和拓展教研空間。擴(kuò)展教研空間，可以借鑒培訓(xùn)課程、網(wǎng)上課程、課外閱讀等途徑豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備；可以結(jié)合所在學(xué)科和本人教學(xué)實(shí)踐，融匯貫通提高教育教學(xué)的指導(dǎo)思想；還可以借助教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)小組等方式增強(qiáng)教師的教學(xué)體驗(yàn)和交流互動(dòng)，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
數(shù)字化教研空間建設(shè)是現(xiàn)代教育教學(xué)的主要趨勢(shì)之一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建數(shù)字化教研平臺(tái)，讓教師們自由交流、切磋學(xué)問，極大地拓展了傳統(tǒng)教研的空間和范圍。如今，教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫、在線課程等便利的數(shù)字化教育工具已經(jīng)成為廣大教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和教育創(chuàng)新的必要條件。
拓寬教研空間需要注意的方面有很多。首先，教師要發(fā)揚(yáng)敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神，積極參加各類教研活動(dòng)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面和學(xué)識(shí)深度。其次，教師要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不僅要在和同儕的教育教學(xué)交流中獲得啟示，同時(shí)也要在團(tuán)隊(duì)中不斷汲取營養(yǎng)和創(chuàng)新思路。還要平衡好組織安排和個(gè)人需要，將課程觀摩、短期進(jìn)修、職稱評(píng)審等工作與自身的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)、技能、態(tài)度等方面的綜合提升。
第五段：總結(jié)（300字）。
在當(dāng)今的教育體制中，教師需要拓寬教研空間，增強(qiáng)教學(xué)能力，并及時(shí)反思教學(xué)中存在的不足，讓自己獲得更好的成長。為了拓寬教研空間，我們可以嘗試數(shù)字化教學(xué)，加入教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等有效途徑。只有這樣，才能走出固有的教學(xué)范式，和學(xué)生一起在新的認(rèn)知、新的實(shí)踐中成長，為教育創(chuàng)新、教育質(zhì)量提供有力支撐，讓學(xué)生獲得更多、更深遠(yuǎn)的發(fā)展。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇六
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）。
近年來，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。作為一名教師，我在教學(xué)實(shí)踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開學(xué)生的發(fā)展空間（300字）。
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的背景、需求和特長。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳時(shí)，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營造一個(gè)積極、開放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用輕松幽默的方式講解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段四：寬闊，開拓學(xué)生的視野（300字）。
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書籍，參加各種興趣社團(tuán)和實(shí)地考察活動(dòng)。我會(huì)給學(xué)生提供廣泛的信息來源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望通過培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀點(diǎn)，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅(jiān)守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇七
教育是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)砹艘幌盗嘘P(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念。
三寬教育是源自中國傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個(gè)方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開展不同種類的教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展。只有在一個(gè)寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實(shí)踐三寬教育。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個(gè)人需求和興趣。我花時(shí)間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵(lì)他們找到解決問題的方法。這種包容和鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的多樣性和互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，支持他們充分展示自己的才華。通過與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗(yàn)與啟示。
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗(yàn)和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，樹立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性特長和興趣愛好，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。通過以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇八
教師是一座園丁，肩負(fù)著培育學(xué)生成長的重任。而教師的成長，則需要依賴于教研活動(dòng)的踐行與拓寬。教研是教師的一種專業(yè)發(fā)展途徑，能夠促進(jìn)教師的發(fā)展、提高教學(xué)水平。在日常的教研活動(dòng)中，我不斷深化對(duì)知識(shí)的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教研路徑。以下是我在教研活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，拓寬教研路徑需注重查閱相關(guān)資料。作為教師，我們需要對(duì)自己教授的知識(shí)有深入的了解，能夠給學(xué)生提供準(zhǔn)確、精彩的教學(xué)內(nèi)容。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要及時(shí)查閱相關(guān)資料。通過查閱教材、專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)論文等，可以更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，還可以參考其他教師的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，有助于我們開拓教學(xué)思路，提升課堂效果。
其次，拓寬教研路徑需積極參與教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。在教研活動(dòng)中，我不僅可以與其他教師進(jìn)行交流，還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過參與教研活動(dòng)，我能夠接觸到更多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研成果，進(jìn)而拓寬自己的教育思想和教學(xué)方法。此外，還可以通過教研活動(dòng)，交流研究成果，增加自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
再次，拓寬教研路徑需善于思考與總結(jié)。在教研活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的實(shí)施，還要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。教師應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和教育理念，尋找自己的不足之處。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，提升自己的教學(xué)效果。同時(shí)，還可以及時(shí)總結(jié)教研成果，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和支持。
最后，拓寬教研路徑需持續(xù)不斷地提升自己。教師要在不斷提高中成長。拓寬教研路徑不僅是一個(gè)過程，更是一個(gè)目標(biāo)。在教研活動(dòng)中，我們不僅要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要勤奮鉆研新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷提升自己，才能更好地做好教書育人的工作，為學(xué)生的未來鋪就更廣闊的道路。
總的來說，拓寬教研路徑對(duì)于教師的成長至關(guān)重要。通過查閱相關(guān)資料、積極參與教研活動(dòng)、善于思考與總結(jié)以及持續(xù)不斷地提升自己，我們能夠在專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法上有所突破，取得更好的教育效果。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，而教研活動(dòng)則是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的橋梁與途徑。只有不斷拓寬教研路徑，我們才能更好地肩負(fù)起這一重任，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇九
高寬教育是一種新興的教育理念和實(shí)踐方式，通過培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間。我參與了高寬教育的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，深刻體會(huì)到這種教育模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)合作與共享等五個(gè)方面，談一談我對(duì)高寬教育的心得體會(huì)。
首先，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育體系往往過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的必要性。高寬教育通過拓展學(xué)科邊界，引入跨學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度來看待和解決問題，提高了他們的思維靈活性和創(chuàng)新能力。在高寬教育的實(shí)踐中，我參與了一個(gè)文化活動(dòng)策劃的項(xiàng)目，通過調(diào)研、規(guī)劃、組織和執(zhí)行等環(huán)節(jié)，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。
其次，高寬教育激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是時(shí)代的需求和發(fā)展的動(dòng)力，高寬教育通過引入創(chuàng)新教育的理念和方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索的興趣，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。在高寬教育的學(xué)習(xí)中，我參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過分析市場(chǎng)、策劃產(chǎn)品、制定營銷計(jì)劃等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和商業(yè)思維。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，我可以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也能更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和挑戰(zhàn)。
第三，高寬教育拓展了學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，內(nèi)容也較為固定，容易沉溺在自己的小圈子里。而高寬教育則通過引入跨文化、跨學(xué)科和跨地域的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解不同文化背景、學(xué)科領(lǐng)域和社會(huì)環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。在高寬教育的實(shí)踐中，我們通過參觀工廠、訪問外國學(xué)校和參與海外交流等活動(dòng)，感受到了不同國家和社會(huì)的風(fēng)土人情，使我們的眼界得到了極大的拓展。
第四，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，學(xué)生只需接受教師的指導(dǎo)和教育，缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立思考的能力。而高寬教育則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，通過提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。在高寬教育的實(shí)踐中，我參與了一個(gè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要自行查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，并最終形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)和結(jié)論。這個(gè)任務(wù)不僅培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何從大量信息中篩選、分析和綜合，提高了我解決問題和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，高寬教育促進(jìn)了合作與共享。傳統(tǒng)的教育往往注重競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人成就，而忽視了合作與共贏的重要性。高寬教育則通過拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐的社交場(chǎng)景和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。在高寬教育的實(shí)踐中，我參與了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，我們需要組成團(tuán)隊(duì)，共同完成社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)了集體力量的重要性，并且更加深刻地理解了合作帶來的共享和成就感。
總之，高寬教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、拓展視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)合作共享方面具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過參與高寬教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這種教育模式的巨大魅力和潛力。我相信，在高寬教育的引領(lǐng)下，我們的青年一代必將擁有更加廣闊的發(fā)展空間和光明的未來。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十
“心寬教育”是一種富有人文情懷的教育方式，注重將教學(xué)與學(xué)生的內(nèi)心情感、社交情境以及動(dòng)機(jī)需求相匹配。在這樣的教育理念下，教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)、技能的傳遞者，更是一個(gè)與學(xué)生有深度互動(dòng)的人格塑造者。本文將分享我在實(shí)踐“心寬教育”過程中的一些體驗(yàn)和感悟。
二、心理溝通。
回顧我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最初的困惑和挑戰(zhàn)源于如何實(shí)現(xiàn)師生心理的傾聽和溝通。要想達(dá)成有意義的交流，教師需要在教育的過程中逐漸建立與學(xué)生的信任感和融洽感。在每次的教學(xué)中，我嘗試傾聽每一位學(xué)生的心理需要，對(duì)他們的反饋予以及時(shí)的回應(yīng)和肯定。通過這樣的溝通和交流，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始積極地與我合作，也更容易相互交流。
三、學(xué)生自治。
“心寬教育”是一種“自己做主”的教育方式。學(xué)生不僅僅負(fù)責(zé)理解知識(shí)，更重要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成一種自我發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，從而主動(dòng)參與到知識(shí)的研究和實(shí)踐過程中。這需要教師能夠靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的異質(zhì)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，采取因材施教的策略。我在?shí)踐中，嘗試引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生在自我管理和自我決策中賦予一定的積極性。
四、知識(shí)質(zhì)量。
“心寬教育”并不等同于“自由教育”或者“縱容教育”。在教育過程中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人需求和學(xué)業(yè)規(guī)劃，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)策略.在這個(gè)過程中，教師的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)止于學(xué)生的表面技能和考試成績，而是為每一個(gè)學(xué)生帶來一個(gè)更廣闊和深邃的未來。在這一點(diǎn)上，我嘗試調(diào)整教育的方式，注重將學(xué)科知識(shí)與各種實(shí)踐項(xiàng)目和個(gè)人情感相結(jié)合，從而幫助學(xué)生積極掌握知識(shí)。
五、總結(jié)。
總的來說，心寬教育是一種教師和學(xué)生等相互尊重的教育方式。教師要有擁抱多元文化的寬容心態(tài)，予以民主的教育責(zé)任，營造富有情感體驗(yàn)和享受的教育場(chǎng)所。當(dāng)教師放下對(duì)權(quán)力的掌控，真心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求時(shí)，那么教育就不僅是一份工作的意義，更是一個(gè)陪伴成長的人生路標(biāo)。在“心寬教育”中，我深刻領(lǐng)悟到，不僅需要向?qū)W生傳授我們所掌握的知識(shí)，更需要在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和批判精神，推動(dòng)他們走向更加美好的未來。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十一
由北大團(tuán)隊(duì)與學(xué)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開發(fā)，積淀近十萬個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長所面臨的種種困惑，幫助家長更新家庭教育理念，做明白家長、民主家長、智慧家長、寬厚家長、寬容家長、寬松家長，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長們授課的技能，更多的是通過這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專家通過小腳丫的短片，通過a、b兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來的一堂家長課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒有一個(gè)人撕出的`紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過案例的觀看和專家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢問學(xué)生對(duì)各門課的意見和建議，心中有數(shù)。開朗的教師，直接給他說出來，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長溝通，更是大有學(xué)問。學(xué)生的問題，不能指責(zé)家長，認(rèn)為全是家長的過錯(cuò)，對(duì)家長不留情面，給家長難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來的。首先應(yīng)該尊重家長，無論天大的事，和家長說話都要心平氣和，萬萬不能教訓(xùn)家長，耐心詢問孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長，不要拔苗助長。這樣，讓家長從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒有，才會(huì)攜起手來，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十二
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十三
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長學(xué)好做一個(gè)合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長首先要從思座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長學(xué)好做一個(gè)合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十四
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學(xué)?！钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十五
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個(gè)新的高點(diǎn)。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個(gè)問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿意的教育，必須切實(shí)建隊(duì)伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會(huì)上提出：爭(zhēng)做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風(fēng)過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四，堅(jiān)決弘揚(yáng)正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實(shí)清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動(dòng)，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對(duì)這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗(yàn)。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅(jiān)持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，讓每一個(gè)人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。
一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點(diǎn)明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，并通過所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來。
二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會(huì)越大。我們校長應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
三要提高自己知識(shí)、才能的影響力。我們校長應(yīng)該有豐富的知識(shí)，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力。“每一個(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們?cè)诠ぷ髦?，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值感，減少和消除他們自我實(shí)現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅(jiān)持一條有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個(gè)模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評(píng)價(jià)自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十六
4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、完小校長，我有幸成為當(dāng)中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話吧，觀賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀了德育活動(dòng)展板，聆聽了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后開展了校長論壇活動(dòng)。
在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動(dòng)，有語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過說、唱、誦、演等喜聞樂見的形式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們?cè)诘掠?、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著，震撼他們對(duì)事業(yè)的追求!
實(shí)小人在王xx校長的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，用制度管人管事，并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!
通過兩天的學(xué)習(xí)，我感覺到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業(yè)精神;兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠團(tuán)結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，4、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強(qiáng)化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強(qiáng)了決心，促進(jìn)了信心!
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十七
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)提升，“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十八
說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的`養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)阿批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇十九
家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，父母要學(xué)會(huì)做到寬容、寬厚、寬松，做“三寬”家長才能培養(yǎng)三好學(xué)生?，F(xiàn)在不少孩子最反感的幾類情況是：高期望、家庭暴力、不管不問、太嘮叨。如果父母不幸就是這類人，怎么能要求孩子樣樣都好呢?家長要在家庭教育中尊重和信任孩子，在一些非原則性的問題上適當(dāng)放手，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，做到誠信，不要承諾無法做到的事情。
教育出什么樣的孩子才算父母的成功?就個(gè)人看法而言，孩子能夠陽光能夠培養(yǎng)他們明辯是非、能夠盡他最大的能力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就足矣!我想，孩子在幼年時(shí)期，更應(yīng)該重視他們玩的天性，更應(yīng)該留給他們美好的童年回憶，而非一定要使他在小小的年紀(jì)就成為天之驕子、萬人之上!在他成為萬眾矚目的新星那一刻，倘若沒有快樂、沒有美好的童年回憶，他們的心靈會(huì)留下一段空白的記憶。所以，在對(duì)待子女的教育身上，我更重視尊重孩子的選擇，規(guī)定按時(shí)的作息，培養(yǎng)他們健全的人格，區(qū)分和明辯是非!而是不在愛的基礎(chǔ)上出現(xiàn)溺愛，在疼的時(shí)候放縱他們的喜好!也就是說，學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，該看電視該玩的時(shí)候還是應(yīng)該去玩。
畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女居多，疼愛他們的人不僅僅是父母，還有爺爺奶奶外公外婆，但在約法三章的`前提之下，制定出他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不放任孩子想要什么就要什么、想玩什么就玩什么;孩子雖小，但卻懂得誰對(duì)他嚴(yán)誰對(duì)他憐，往往在做錯(cuò)事時(shí)受到責(zé)罵，他就選擇不罵的一方，此時(shí)接受他委屈的求救就應(yīng)該適時(shí)指出哪個(gè)地方不對(duì)，為什么會(huì)受到批評(píng);表揚(yáng)與批評(píng)同在，嚴(yán)肅與寬容同在，才能使孩子有一個(gè)正確的人生方向，才能有一個(gè)美好的明天。
我成不了狼爸、也沒有虎媽的天份，更沒有狼爸的恒心，我就做一個(gè)普通的父親，讓自己的孩子有一個(gè)美好的童年，有一個(gè)健全的人格，有對(duì)未來生活展望的心胸，足矣!
丁有寬教學(xué)心得體會(huì)篇二十
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長學(xué)好做一個(gè)合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
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