教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)計劃和安排。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)奇妙的云教案篇一
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學(xué)探索的樂趣。
科學(xué)奇妙的云教案篇二
春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進一步感受種子發(fā)芽的過程,豐富本班在自然角,特意設(shè)計本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識各種種子,在延伸活動中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
1、認(rèn)識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
1、進入課題:
師:今天老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的'種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)。
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的,有點象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗,從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)種子在沒有水的透明瓶子中。
(3)種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
科學(xué)奇妙的云教案篇三
活動目的:
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入:
教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。
(二)出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。
1、今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:”我有紅顏色我先來“,”來看我的,我有黃顏色“,”還有我,我有藍(lán)顏色“。
2、教師提問:
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看,剩下的.3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:”剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧?!埃煟耗銈冊敢鈳椭麄儐??每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起???
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起???
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解:
(彩色城主人:”紅色加藍(lán)色是紫色?!埃?。
(彩色城主人:”紅色加黃色是橙色。)。
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)。
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:”紅色+藍(lán)色“,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
7、介紹”三間色“。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做”三間色“。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:”你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進來吧?!埃煟翰噬抢锖闷涟?,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動結(jié)束介紹,講評。
(四)活動延伸:了解其他顏色的變化。
師:”紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"。
教學(xué)反思:
通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
科學(xué)奇妙的云教案篇四
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。
3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4、錄像機及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、這是什么?(蜘蛛。)它們在干什么?(織網(wǎng)、捕捉昆蟲。)。
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。)。
二、討論交流。
2、請幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的`是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)。
三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況。
1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品,并說說它們的作用。
四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)。
1、如果請你設(shè)計,你想做一張怎樣的網(wǎng),用來干什么?
2、幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3、小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。
活動延伸:
學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
評析:
仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能?!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來,這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動設(shè)計對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。
教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的:其一,較多地運用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機會運用以往的生活經(jīng)驗,而不是只面對眼前的感知對象;其三,以繪畫手段進行設(shè)計的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機會。
科學(xué)奇妙的云教案篇五
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)奇妙的云教案篇六
1、初步感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
2、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時技巧,體驗游戲帶來的快樂。
3、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時的圖案與色彩的變化。
活動準(zhǔn)備:
2、學(xué)具:(1)不同類型的陀螺若干個。(2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動過程:
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師表演,抽動陀螺、捻動陀螺,激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問:這是什么玩具?(陀螺)。請問小朋友還見過什么樣的陀螺?(提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的`不同的一些陀螺玩具。)。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動,并進行觀察。
(1)教師提出問題,幼兒分組進行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見解。怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時間的轉(zhuǎn)動呢?(教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺,來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問題的答案。)。
(2)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
重點引導(dǎo)幼兒講述,是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的。
(3)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的,請表演給大家看。(個別幼兒幼兒表演時動作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動效果較差,這種情況教師要給個別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻,陀螺就會轉(zhuǎn)動起來。)。
3、幼兒自由結(jié)伴,進行轉(zhuǎn)動陀螺的比賽。
師:現(xiàn)在小朋友可以相互結(jié)伴,一起來比比誰的陀螺轉(zhuǎn)得久。
4、討論:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動時間長,有的轉(zhuǎn)動時間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見解:上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時間的長短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時間久長;相反,有力小,轉(zhuǎn)的時間就相對短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動陀螺。
(1)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過實物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來后,顏色在視覺上的變化。小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。(選擇適合的材料:三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙,火柴棒等。)。
師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多形狀,有三角形、正方形、圓形和火柴棒,小朋友找準(zhǔn)插孔,火柴棒磷頭朝下安裝,做完后再進行裝飾。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動陀螺。(引導(dǎo)先做完的幼兒,先去玩陀螺)。
(2)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過實物投影儀,來觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來后,形狀在視覺上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動的非???,所以,無論是什么形狀,轉(zhuǎn)動起來后我們看上去都是圓形的。
科學(xué)奇妙的云教案篇七
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?
科學(xué)奇妙的云教案篇八
設(shè)計意圖:
薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的,如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?,但這樣的知識內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會出現(xiàn),如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理,這是本次活動的一個難點,我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等,通過幼兒自己親自動手做實驗,來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,也許不是所有的幼兒實驗都能成功,但如果他們在活動中能仔細(xì)觀察,喜歡探索,這也是我們活動的一個收獲。
活動目標(biāo):
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的原理,并了解其在生活中的應(yīng)用。
3、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。
活動準(zhǔn)備:
1、個人操作材料:1/2雞蛋殼4-5個,削好的鉛筆。
2、分組操作材料:針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干,紅色筆一支。
3、有關(guān)拱形的多媒體圖片。
活動過程:
一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣。
二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。
1、提問:雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?
什么東西比較像小雞的尖嘴巴?你們愿意來做個實驗嗎?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,分別戳蛋殼的凹面、凸面。
3、教師、幼兒共同小結(jié):蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。
三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實驗,明白拱形面能承受較大力的原理。
1、出示針管,演示如何吸水、注水。
2、幼兒做實驗。
3、幼兒交流實驗的結(jié)果。
4、教師講解拱形面能承受較大力的原理:針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力,當(dāng)水落在蛋殼凸面時就散開流掉了,就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了,所以蛋殼不容易破,拱形橋面也能承受較大的`力;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象。
幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋,要求是用兩塊積木做橋墩固定,卡紙做橋面,橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。(活動中如果幼兒不能想到拱橋,可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。)。
五、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。
1、出示拱形積木,提問:這像什么?你在生活中有沒有見過這樣的物品?
2、教師用多媒體圖片做介紹,使幼兒明白物品設(shè)計成拱形的原因。
結(jié)束:小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的,也可以自己設(shè)計拱形的物品,并把它們畫下來,讓其他人了解這些知識。
科學(xué)奇妙的云教案篇九
活動目的:
1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。
提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
2、提出操作的'要求:
(1)你們在做飲料的時候,看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作,進行個別指導(dǎo)。
提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力,改進自己教學(xué)中的不足。
科學(xué)奇妙的云教案篇十
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
科學(xué)奇妙的云教案篇十一
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識齒輪,知道齒輪是時鐘運行的重要部件。
2、兒初步了解齒輪運轉(zhuǎn)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
鐘,齒輪模型,圖片。
活動過程:
1、教師唱歌,引起幼兒興趣。
教師唱《我是一個齒輪》(改編《我是一只茶壺》),問:“小朋友,你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎?(幼兒答),對拉,剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識的新朋友。現(xiàn)在呢,我想把齒輪的故事講給你們聽,請你們認(rèn)真聽,齒輪等下會有問題提問你們的?!?/p>
教師講故事。(創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運作的情況故事)。
2、提問問題,讓幼兒討論。
幼兒討論回答。
3、做實驗,驗證剛才的故事。
教師:“剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢,老師也想看一下齒輪的家,看看齒輪有沒有說謊?!?/p>
教師拆開鐘,讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪,認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)。
4、請幼兒看看其他的齒輪,并說說哪些地方可以看到齒輪。
5.活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
科學(xué)奇妙的云教案篇十二
一、活動題目:
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎?
二、活動目標(biāo):
1、通過活動引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過觀察不同現(xiàn)象,能分析觀察的結(jié)果。
三、適用對象:
5――6歲幼兒。
四、活動所需資源:
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程:
1、想一想:什么能穿透玻璃杯?
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的.問題:光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
4、說一說。
(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的,光能穿過水。
(2)光穿不過玻璃杯,只有杯子的影子。
(3)牛奶不能被光穿過。
5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
(1)可以把牛奶倒出來一些,再倒進一些水,光就能透過來一些。
(2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據(jù)實驗過程進行記錄,并用語言表達實驗現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中,什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
科學(xué)奇妙的云教案篇十三
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本分為直根,須根,塊根三種,并能按根的特征進行分類。
2、游戲中了解根有蓄水,吸水,固水等作用,知道根跟人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、幼兒樂于探索,能大膽表述,在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂;智慧爺爺?shù)闹腔鄞?;實物根(菠菜,洋蔥,蔥,花生,番薯,蘿卜,芹菜等)沙盤;教師小結(jié)用的根一份;課件“根的生長過程”;根的盆景2—3件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
一、激發(fā)興趣
(情境:智慧爺爺?shù)膸淼亩Y物)
1、師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞紶敔攷淼亩Y物。
2、讓幼兒去試一試、摸一摸,感受根的特征。
3、幼兒探索,用語言表達樹根的外部特征。
二、幼兒通過嘗試,初步認(rèn)識一些植物的根。
(情節(jié):智慧爺爺?shù)牟说兀?/p>
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動手尋找植物的根。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的根長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的各種根小結(jié)根的有趣。
三、操作分類
(情節(jié):幫植物的根分分一分)
1、要求:智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母胝埿∨笥褞兔Ψ忠环郑ㄐ∨笥寻锤奶卣鱽矸忠环?、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達分的過程,區(qū)分三種根的不同。(直根,須根,塊根)
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把根送到智慧爺爺家。
四、游戲體驗
(情節(jié):幼兒扮演根的生長)
1、商量討論:根是怎么長大的呢?
2、結(jié)合課件:“根的生長過程”,讓幼兒了解根在植物生長的過程中的作用。
3、利用音樂,用身體語言表現(xiàn)各種各樣的根,再通過生長,吸水,固水,風(fēng)來了等,演一演根在生長過程中的作用,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的根的形象。
(情境:看制成的根制品及盆景)用根制成的盆景使幼兒產(chǎn)生審美愉悅。
科學(xué)奇妙的云教案篇十四
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說:本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心?!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂??那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止?!弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
二、示范性方案。
活動目標(biāo):
1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
活動過程:
1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2、試一試:導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)。
3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層。”
活動反思:
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
小百科:水,化學(xué)式為h?o,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
科學(xué)奇妙的云教案篇十五
水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯)。
3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的.節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)。
5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
a幼兒討論:
b試一試,怎樣把水變干凈。
c說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
d怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17009817.html】