方案的實(shí)施需要有條不紊地進(jìn)行,需要明確責(zé)任分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以保證順利完成。制定方案要充分考慮到資源和時(shí)間的限制。通過這些范文,我們可以了解到各種不同領(lǐng)域的方案制定方法和實(shí)施效果。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇一
近幾年,隨著教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的逐步落實(shí),我校圖書室建設(shè)、教學(xué)圖書配備不斷得到提高。為了充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)中的作用,使我校小學(xué)圖書室管理工作規(guī)范化,特制定本方案。
圖書室工作是學(xué)校工作的組成部分,圖書室管理工作應(yīng)列入學(xué)校工作計(jì)劃。為了加強(qiáng)對圖書室的領(lǐng)導(dǎo)和管理,小學(xué)圖書室要實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工管理”的體制。圖書室負(fù)責(zé)人要具體組織《細(xì)則》的貫徹實(shí)施。
1、保證圖書教學(xué)的基本物質(zhì)條件。根據(jù)教學(xué)大綱和教材的需要參照國家教委的配備要求,按“普實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)量充足的圖書,如有損壞,及時(shí)上報(bào)、及時(shí)配備,做好驗(yàn)收、登記、建帳、立卡等帳冊管理工作。
2、保證圖書完整無缺。建立健全各項(xiàng)管理制度,作好日常管理工作。
3、保證圖書充分使用,發(fā)揮效益。管理工作的指導(dǎo)思想應(yīng)該是為圖書教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。不應(yīng)把圖書長期鎖在圖書室內(nèi),要提倡教師多用,方便教師使用,做到管而不死,用而不亂。
4、圖書閱覽室對師生要做到開架閱覽,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,各學(xué)校依據(jù)自身情況,安排適量的閱讀課,充分發(fā)揮圖書閱覽室的功能。
1、圖書室管理制度。
(1)、圖書室實(shí)行教師管理人員負(fù)責(zé)制,教師和管理人員有權(quán)對違反規(guī)章制度的人和事進(jìn)行批評和提出處理意見。
(2)、一切圖書的領(lǐng)用、外借、歸還必須通過教師或管理人員,辦理登記手續(xù),并檢查圖書完好情況。教師領(lǐng)用,必須提前填好圖書借閱登記表,使用完畢,及時(shí)歸還、注銷。外校借用,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。做到:發(fā)放有登記,回收有簽收;按時(shí)發(fā)放,限期收回。
(5)、圖書室應(yīng)懸掛《圖書室規(guī)則》、《圖書管理員職責(zé)》,并完善借閱手續(xù);閱覽室應(yīng)懸掛《閱覽室規(guī)則》,并有閱覽室使用記錄,要求詳實(shí)完整。
2、圖書的帳目。
(1)、圖書帳目是圖書管理的重要內(nèi)容。也是教學(xué)圖書清查、核對、統(tǒng)計(jì)的原始依據(jù)。
(2)、帳目設(shè)立《圖書流水帳》兩種。總帳主要登記按學(xué)科分類的總金額及累計(jì)數(shù)。
3、圖書室的管理。
(1)圖書架上方要按分類法分別擺放櫥號牌。
(2)圖書分類要嚴(yán)格按照《中國圖書館圖書分類法》進(jìn)行分類。并在每本圖書上貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽必須標(biāo)明圖書的目錄編號、數(shù)量序號等。標(biāo)簽一般應(yīng)貼在圖書側(cè)面前端適當(dāng)位置,不要貼在學(xué)生觀察的主要部位,影響學(xué)生觀察。同一種標(biāo)簽要貼在同一位置,同一高度,使其美觀,整齊,有序。
(3)圖書的陳列和存放:所有圖書均要開箱入櫥,(體積太大,櫥內(nèi)放不下的除外)櫥內(nèi)放不下的可放在櫥頂或架上,加上防塵罩,不能放在地上。
(4)圖書的維護(hù)和保養(yǎng):維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容,主要是做好“五防”工作,即防塵、防潮、防腐、防蟲、防丟失。
(5)圖書的報(bào)廢:對該報(bào)廢的圖書,教師先進(jìn)行技術(shù)鑒定,確定報(bào)廢的圖書要填寫《圖書報(bào)廢申請表》,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后,報(bào)教育局儀器站批準(zhǔn),銷減圖書帳。
教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)師生的安全意識。教師要注意圖書室的安全,做好防火、防盜等工作,門柜要及時(shí)上鎖,離開圖書室必須要檢查水源電源是否關(guān)閉。主要做到:以防護(hù)為主,確保圖書室安全。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇二
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒。
2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書,并愿意說說畫面的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個(gè)大一個(gè)小呢?
小結(jié):熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒有。
2、想辦法,引出小圖書。
——熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?
小結(jié):熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個(gè)辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀了解。
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)。
2、聽著提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說:我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)。
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記,紅色的小手)。
——為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?
——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)。
3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。
——樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結(jié):小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個(gè)樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?,長的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動(dòng)。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
2.積極參加猜謎活動(dòng),體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。
3.感受節(jié)日的歡快氣氛。
4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)時(shí)間:
2月x日早上7:40——8:30(來園活動(dòng))。
活動(dòng)對象:全體幼兒與家長。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯),13日完成;。
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,13日完成;。
4、購買獎(jiǎng)品——徐娟,13日完成;。
5、宣傳:
1)倡議書——蔣菊芳,11日完成;。
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒,12日完成;。
6攝像——陳瀟麗。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、燈謎:
分部——燈籠懸掛于樓梯,燈謎貼在燈籠上;。
總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間,燈謎貼在燈籠;。
2、規(guī)則:
猜謎活動(dòng),必須由家長陪同,選一個(gè)燈謎,由家長念謎面,讓幼兒猜,猜出后,拿謎面到本班老師處核對謎底,并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語)。
告知書:
正月十五吃元宵,看燈會,猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng),為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛,同時(shí)也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗,我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請家長朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng),感受猜謎的樂趣吧!
猜燈謎須知:
如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)猜謎過程的樂趣,那么請你自覺遵守以下活動(dòng)事項(xiàng):
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語,然后由家長輕輕取下謎語卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽,并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉?,以幫助其理解?/p>
3、在孩子猜不出的情況下,家長可以幫助孩子一起猜,但不要把答案直接告訴孩子。
4、每位家長和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會。
5、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí),請根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號到指定老師處兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)完畢后,請將孩子送到班級。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇四
書是我們?nèi)祟惖暮门笥?,是我們獲取知識,伴隨我們一生的良師益友。而閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個(gè)精神成長的重要渠道。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)孩子從小愛讀書,多讀書,會讀書,讀好書的良好習(xí)慣。我們將在20xx年7月13日組織大班開展《徜徉書?!返幕顒?dòng),讓幼兒在參觀圖書館同時(shí)讓幼兒了解圖書館、了解圖書館里不同種類的.圖書,而且館里每本書都有自己的標(biāo)識,使孩子的身心靈得到更多的關(guān)愛。
1、幫助幼兒了解圖書館各部門的主要功能,初步了解借書、還書的基本流程。
2、體驗(yàn)閱讀氛圍,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)遵守社會基本規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年7月13日(星期五)上午8點(diǎn)半-11點(diǎn)。
2、活動(dòng)地點(diǎn):晉中市圖書館。
3、活動(dòng)環(huán)境:室內(nèi)。
4、活動(dòng)人數(shù):幼兒28人,老師3-4名。
1、幼兒自帶水壺、濕巾紙,杜絕自帶零食。
2、老師負(fù)責(zé)照顧孩子和照相。
3、所有孩子、老師統(tǒng)一穿園服。
1、到達(dá)圖書館后全程教師跟隨孩子在工作人員的帶領(lǐng)下有秩序參觀。
2、10點(diǎn)參觀結(jié)束后,體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍,自由閱讀1小時(shí)。
3、11點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束后整隊(duì)回幼兒園。
1、參觀過程中老師全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作,未經(jīng)老師批準(zhǔn)幼兒不得擅自離開隊(duì)伍,不隨意走動(dòng),不隨意觸碰圖書及翻看圖書,不損壞公共財(cái)物,不到處亂跑。
2、在閱讀過程中不得損壞圖書,看完書后不大聲喧嘩、吵鬧,搬動(dòng)椅子的時(shí)候要輕拿輕放,遵守圖書館的閱讀秩序。
3、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇五
圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞,讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
分享藏書,播撒書香,傳遞文化,讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,掀起讀書熱潮。
20xx年6月——20xx年10月。
xxx幼兒園。
(1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護(hù)書籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
(2)閱讀過漂流圖書的孩子,須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
(3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
(4)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
1.活動(dòng)宣傳,圖書收集、整理(6月15日——6月20日)。
(1)準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
(2)漂流圖書征集:搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流,并將書名等圖書信息公布。
2.圖書漂流及推廣(6月21日——10月30日)。
在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識書簽”,在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后,可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。
3.活動(dòng)結(jié)束(10月31日)。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇六
1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.能夠理解圖片的內(nèi)容。
2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。
活動(dòng)過程。
1.在音樂中感受快樂。
選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。
2.師幼交流。
提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。
3.看圖講述。
觀察并說一說,圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜,哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。
4.分組討論。
教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5.語言游戲:(看圖)他們在做什么?誰最開心!
請幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰最開心,鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6.戶外游戲:《快樂的小兔》。
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰最快。
(3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。
活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇七
為激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲,營造濃厚的“書香縣幼”氛圍,積極促進(jìn)校園文化的發(fā)展,我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年10月20日,
大四班全體老師及全體幼兒。
1.幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境,了解圖書館各部門的主要功能,了解借書,還書的基本要求。
2.體驗(yàn)閱讀氛圍,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4.引導(dǎo)幼兒在去圖書館的路上時(shí)注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,并增強(qiáng)機(jī)體意識。、
1.進(jìn)行“圖書我愛看”談話活動(dòng)。
2.提前和圖書館做好溝通工作。(周、龔)。
3.家園布署(尊敬的各位家長:您好!我園將于10月20日開展組織小朋友參觀縣城圖書館,體驗(yàn)圖書館濃濃的`閱讀氛圍。請小朋友務(wù)必穿園服和運(yùn)動(dòng)鞋,準(zhǔn)時(shí)到園。謝謝配合?。?。
4.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(外出及讀取書)。
5.拍照(馮娟)。
6.路線:幼兒園步行到縣圖書館(班上所有老師都要到位)。
(一)穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。
(二)提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。
(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境,觀賞大視頻介紹片,了解圖書館各個(gè)部門的主要功能。
(五)體驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書,安靜閱讀。
(六)鼓勵(lì)幼兒采訪圖書管理員,大膽提問交流,進(jìn)一步了解借書,還書的方法。
活動(dòng)結(jié)束:
1.全體在圖書館門前合影留念。
2.老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)感受并組織回園。
3.新聞?wù)掌蟼鳎厚T娟。
孩子們跟著老師排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地來到了縣圖書館,開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用,并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方,在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚,特別是在少兒閱覽區(qū),他們親身體驗(yàn)了一回,徜徉在書的海洋里,感受著閱讀的快樂,知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持安靜,書要輕拿輕放,椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影留念,戀戀不舍地離開了圖書館。通過此次參觀活動(dòng),孩子們了解了圖書館的基本情況,知道了圖書館里的藏書豐富而全面,親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍,提高了閱讀的興趣,在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)設(shè)想:
書是我們?nèi)祟惖暮门笥?,是我們獲取知識,伴隨我們一生的良師益友。而閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個(gè)精神成長的重要渠道。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)孩子從小愛讀書,多讀書,會讀書,讀好書的良好習(xí)慣。我們將在20xx年7月13日組織大班開展《徜徉書海》的活動(dòng),讓幼兒在參觀圖書館同時(shí)讓幼兒了解圖書館、了解圖書館里不同種類的圖書,而且館里每本書都有自己的標(biāo)識,使孩子的身心靈得到更多的關(guān)愛。
1、幫助幼兒了解圖書館各部門的主要功能,初步了解借書、還書的基本流程。
2、體驗(yàn)閱讀氛圍,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)遵守社會基本規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年7月13日(星期五)上午8點(diǎn)半-11點(diǎn)。
2、活動(dòng)地點(diǎn):晉中市圖書館。
3、活動(dòng)環(huán)境:室內(nèi)。
4、活動(dòng)人數(shù):幼兒28人,老師3-4名。
1、幼兒自帶水壺、濕巾紙,杜絕自帶零食。
2、老師負(fù)責(zé)照顧孩子和照相。
3、所有孩子、老師統(tǒng)一穿園服。
1、到達(dá)圖書館后全程教師跟隨孩子在工作人員的帶領(lǐng)下有秩序參觀。
2、10點(diǎn)參觀結(jié)束后,體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍,自由閱讀1小時(shí)。
3、11點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束后整隊(duì)回幼兒園。
1、參觀過程中老師全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作,未經(jīng)老師批準(zhǔn)幼兒不得擅自離開隊(duì)伍,不隨意走動(dòng),不隨意觸碰圖書及翻看圖書,不損壞公共財(cái)物,不到處亂跑。
2、在閱讀過程中不得損壞圖書,看完書后不大聲喧嘩、吵鬧,搬動(dòng)椅子的時(shí)候要輕拿輕放,遵守圖書館的閱讀秩序。
3、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇九
每年的“4、23日”是世界讀書日,今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動(dòng),希望以此為教育契機(jī),促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓幼兒園漂滿書香,傳遞信息,傳遞友誼、傳遞思想,讓我們的每一個(gè)班級漂流知識、漂流文明,使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書,在讀書分享中健康成長。
童心如歌,書香如蜜。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十
一、目標(biāo):
1、知道夏季吃水果也不能太多,要吃新鮮、洗凈的水果。
2、了解健康的飲食常識。
二、準(zhǔn)備:
故事課件,電腦,電視機(jī)。
三、過程:
一、故事導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。
師:“今天老師請來了一個(gè)客人,看看是誰?”
幼:“小猴子。”
師:“夏天到了,天氣越來越熱了,小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們,你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?”
幼1:“我喜歡吃西瓜?!?/p>
幼2:“我要吃草莓。”
師:“那吃了水果后感覺怎么樣?”
幼:“飽飽的,很甜。”
師:“可是小猴吃水果之后感覺卻不太好,我們一起來聽聽是怎么回事?”(教師邊演示課件,邊完整的講述故事)。
師:“小猴子買回了哪些水果?買了這么多,它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”
幼1:“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓?!?/p>
幼2:“這么多吃不完?!?/p>
幼3:“就放在桌子上了。”
師:“可是怎么后來小猴子會肚子疼了呢?”
幼1:“吃了很多的水果了?!?/p>
幼2:“吃的水果是壞了的水果。”
幼3:“小猴子沒有洗干凈水果就吃下去了?!?/p>
二、聽聽博士爺爺?shù)慕ㄗh。
師:“肚子疼了,到底是為什么呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧?!?像小猴這樣一下吃這么多的水果,會把我們的胃撐壞的,肚子肯定會不舒服,吃得太多、太雜還會影響消化功能,而且小猴吃的水果有的已經(jīng)腐爛,不新鮮了,洗都沒洗就吃,當(dāng)然要肚子疼啦!)。
師:“下次吃水果時(shí)我們要記住不要買太多了,否則就不新鮮了,容易壞掉,而且吃之前一定要洗干凈,放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃,一次吃的品種不能多,不然要肚子疼的?!?/p>
師:“記住博士爺爺?shù)脑捔藛?”
三、送給小猴的話。
師:“可小猴子還知道這些,你們誰能講講,告訴它?”(引導(dǎo)幼兒說一說,強(qiáng)化幼兒記憶)。
師:“謝謝小朋友們能告訴它這些知識,很有用,以后它會記住的,現(xiàn)在它要休息一下了,我們和小猴子再見吧?!?/p>
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十一
一、活動(dòng)目的:
通過主題班會活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹立社會責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開班會前,我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會的前期鋪墊:2、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。
三、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
主持人:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)活動(dòng)開始。
1、朗誦《歌頌文明》朗誦者。
通過此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、講述關(guān)于文明禮儀的小故事講述者高文博。
通過講故事這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,有些人做的好,而有些人做得不好,讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為。
3、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷,包括好的方面和不好的方面。
4、文明禮儀知識問答提問者孫語濃。
分小組進(jìn)行知識問答,獲得分?jǐn)?shù)的組,被評為“文明禮儀先驅(qū)小組”
(三)活動(dòng)尾聲。
1、主持人總結(jié)陳詞。
主持人:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,我們要做到遇到師長、來賓,主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)公共財(cái)物,不亂寫亂劃,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
2、班主任總結(jié)。
親愛的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生,作為中華民族的后代,我們有義務(wù),有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果,那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動(dòng),能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花越開越盛,開遍家庭、校園、社會!
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo):
為了用實(shí)際行動(dòng)幫助玉樹地震災(zāi)區(qū)的小伙伴,我們將組織一次紅領(lǐng)巾圖書義賣活動(dòng),讓全校更多的隊(duì)員體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂,培養(yǎng)隊(duì)員樂于助人的良好品質(zhì),激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一件小事做起,把自己無私的愛奉獻(xiàn)給需要關(guān)愛的人。同時(shí)也豐富校園生活,讓隊(duì)員們在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn),提高他們的組織能力、自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)主題:
情系玉樹奉獻(xiàn)愛心。
三、活動(dòng)時(shí)間:
4月23日下午第二節(jié)課起(如下雨,活動(dòng)延期)。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校大操場。
五、參加對象:
舊書提供:3—6年級同學(xué)。
賣書:3-6年級各班圖書導(dǎo)購員。
買書:全校同學(xué)。
六、活動(dòng)實(shí)施:
(一)宣傳發(fā)動(dòng)。
班主任老師利用晨會課做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的意義。
(二)準(zhǔn)備階段。
1、個(gè)人搜集整理。
班主任利用晨會課發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出1~2本對自己已經(jīng)沒有使用價(jià)值,但曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書必須適合學(xué)生閱讀,完整無殘缺,同時(shí)請學(xué)生統(tǒng)一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價(jià)。
2、全班匯總分類。
活動(dòng)以班級為單位,每班挑選8位圖書導(dǎo)購員負(fù)責(zé)登記(防止操作起來混淆,圖書導(dǎo)購員負(fù)責(zé)推薦和銷售圖書),登記力求詳細(xì)具體,如書名、所有人、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、最低價(jià)等,如能將登記的圖書加以分類處理則更好。
3、制定營銷策略。
以班級為單位策劃活動(dòng)過程,為了更好地銷售圖書,全班同學(xué)可共同制定營銷策略(如消費(fèi)者為上、耐心推薦、隨機(jī)應(yīng)變、特色介紹、廣告效應(yīng)等),制作富有班級特色的標(biāo)語、攤位名等,制作諸如廣告、海報(bào)、愛心口號(可利用小黑板、小標(biāo)牌等)等輔助銷售材料,營造“圖書義賣”的環(huán)境文化。
4、負(fù)責(zé)銷售的同學(xué)將賣出的每一本書最終的成交價(jià)記下,以便核對銷售額及作為資料保留。
(三)開展階段。
1、4月3日下午13:40起由各班主任以及各班營銷員負(fù)責(zé)安排對自己班的攤位進(jìn)行布置。
2、14:30起舉行紅領(lǐng)巾圖書義賣活動(dòng)儀式。
3、當(dāng)廣播響起《愛的`奉獻(xiàn)》這首歌時(shí),各中隊(duì)開始進(jìn)行義賣活動(dòng),學(xué)生到各個(gè)攤位自由選書,做到文明購買。
4、15:50各班收拾攤位,統(tǒng)計(jì)義賣款,進(jìn)行捐款儀式。
5、學(xué)校義賣活動(dòng)結(jié)束,各班整理好攤位并打掃場地衛(wèi)生。
6、活動(dòng)結(jié)束返回教室后,各班主任對活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。同時(shí),學(xué)校將根據(jù)各班學(xué)生義賣活動(dòng)整體情況、班級義賣點(diǎn)的布置、學(xué)生奉獻(xiàn)愛心金額等方面活動(dòng)情況評比出若干個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,“愛心中隊(duì)”獎(jiǎng)(義賣款為前六名)。(將計(jì)入文明班隊(duì))。
(四)后續(xù)階段。
各班活動(dòng)收獲心得發(fā)至“海教在線”上的“匡小書香校園”。(每班不少于兩篇,少一篇在文明班隊(duì)評比中扣0.2分)。
七、活動(dòng)要求:
1、學(xué)生所帶的書刊必須通過家長同意,班主任要嚴(yán)格把關(guān),保證學(xué)生有書可淘,淘到有質(zhì)量的書。
2、學(xué)生可視年級、家庭情況自備一些錢(經(jīng)家長同意自備5-15元)用于買書。
3、各班學(xué)生由8—10名學(xué)生固定在本班售書點(diǎn)做好售書、登記、收款工作(每班可組成2—3個(gè)售書小組,學(xué)生輪流售書,輪流出去淘書)。
4、活動(dòng)期間,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與獨(dú)立性,教師作適當(dāng)指導(dǎo)。班主任要協(xié)助隊(duì)員合理挑選書籍,特別是低年級的隊(duì)員,要指導(dǎo)他們正確購書換書,同時(shí)要注意學(xué)生的安全,并關(guān)注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題。
5、活動(dòng)結(jié)束后,各中隊(duì)要進(jìn)行總結(jié),表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員,使每個(gè)孩子通過活動(dòng)有所收獲,同時(shí)增長與人交往的社會實(shí)踐能力。
八、愛心宣傳標(biāo)語參考:
1、物品有價(jià),情義無價(jià);愛心義賣,真情傳遞!
2、幫助別人,快樂自己;贈(zèng)人玫瑰,手留余香!
3、扶貧救困,片片愛心;凈化心靈,升華人格!
4、人道為本、博愛為懷、奉獻(xiàn)為榮。
5、人道無界、博愛無涯、奉獻(xiàn)無悔。
6、奉獻(xiàn)一份愛心,帶來一縷溫馨!
7、同在藍(lán)天下,我們是一家!
九、活動(dòng)人員安排:
(1)總負(fù)責(zé):陸燕(負(fù)責(zé)完成場地的布置)。
(2)義賣當(dāng)天人員安排:
1、總負(fù)責(zé):陸燕。
2、評選小組:黃玉娟朱海英丁美娟李琴宋燁婷。
3、三至六年級各攤位負(fù)責(zé):班主任。
4、攝影:徐敏。
5、聯(lián)絡(luò)員:黃海峰(橫幅布置、音樂)。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十三
1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
1、ppt課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
一、談話引題?!靶∨笥褌兒?今天鄭老師要帶你們一起看一本書,然后玩一玩游戲,吃一吃東西,你們愿意跟我一起玩嗎?”
二、結(jié)合課件,閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語:這本書的名字叫藏在哪里了,看看書里面有誰呢?
4、引導(dǎo)語:“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲,那么誰來藏,誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀、布”),小朋友玩過這個(gè)游戲嗎?那我們一起來玩玩,如果你們別人出的一樣就贏了,如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好,我們來試一試。
5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲?!澳銈兂龅枚家粯樱銈冓A了。我和你們出的不一樣,所以我輸了,等會兒我們玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找。”
6、引導(dǎo)語:看看這幾個(gè)朋友,誰輸了呢?大家都出剪刀,只有小狐貍出了布,它和別人不一樣,所以小狐貍輸了,它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了,小狐貍數(shù)到幾啊?(5),1到5怎么數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,問:你們都藏好了嗎?小動(dòng)物們說:我們藏好了,小狐貍說:那我來找咯。
7、引導(dǎo)語:找啊找,小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦,你們看到了兔子耳朵,我們一起到大石頭后面去看一看,如果待會兒看到的是兔子,我們就一起歡呼一下,好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)。
8、引導(dǎo)語:小狐貍又找啊找,孩子們,小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,花叢里有鴨子,大樹后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后,為自己歡呼。)。
9、教師小結(jié):小狐貍找到了4個(gè)朋友,第一個(gè)是在大石頭后面找到了兔子,然后在樹后面找到小松鼠,在花叢里找到了鴨子,還在草叢里找到大象。
10、引導(dǎo)語:還有一個(gè)朋友是誰?沒有找到呢?(對,是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!
11、小狐貍把朋友們都找到了,它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,玩得可快樂了!
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語:我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲,贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去?好,那你們閉上眼睛,我們一起去吧!好,等鄭老師數(shù)到三,我們就到了。
3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。
(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?”
2)幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn):不出聲就能贏。
4、師幼進(jìn)行第二輪游戲?!跋氩幌朐偻嬉淮巫矫圆氐挠螒蚰?記得不出聲才會贏哦。
師:小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十四
通過反思,糾正自己言行上的不尊師的行為,并培養(yǎng)在細(xì)節(jié)處尊師的習(xí)慣,樹立“尊師重教”“好好學(xué)習(xí)、努力向上、回報(bào)師恩”的信念。進(jìn)而搞好師生關(guān)系,讓教學(xué)教育工作更為順利進(jìn)行。
1、讓學(xué)生認(rèn)識到尊師重教的意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到尊師、敬師、愛師。
一、準(zhǔn)備過程:
1、由班干部組織為主,進(jìn)行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師,了解歷史上的尊師故事。等方式來讓學(xué)生體會到老師的辛勤勞動(dòng)和付出,讓學(xué)生學(xué)會尊師、敬師、愛師。
2、發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)完成作文-我最尊敬的老師。
二、討論:在生活中要如何做到尊師重教。
同學(xué)甲:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來受到全社會的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請你真誠地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”
同學(xué)乙:要尊重老師的勞動(dòng)尊師重教主題班會活動(dòng)方案等3篇尊師重教主題班會活動(dòng)方案等3篇。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會對我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。
三:小結(jié):
本次班會的目的是繼承我們中華民族的.傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。通過一系列活動(dòng),在學(xué)生的自主安排下,同學(xué)們確實(shí)體會到了老師工作的辛苦和意義,對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣,內(nèi)容豐富,目標(biāo)明確,緊扣主題,達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十五
一、指導(dǎo)思想:
在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),樹立正確的榮辱觀,構(gòu)建社會主義和諧社會的大背景下,通過捐書活動(dòng)為我校學(xué)生帶來最好的精神食量,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,努力學(xué)習(xí),發(fā)憤成才,將來成為社會建設(shè)的有用之才。
二、活動(dòng)主題:
共享讀書的快樂。
三、活動(dòng)口號:
捐一本書看千本書。
全體學(xué)生、青年團(tuán)員、全校教職工。
步驟。
內(nèi)容。
時(shí)間。
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。
發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生、青年團(tuán)員、全校教職工為學(xué)校紅領(lǐng)巾圖書館捐贈(zèng)圖書。
9月10日—9月20日。
第二階段:收集捐書。
各、大隊(duì)部收集整理所捐圖書,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
9月20日—9月30日。
第三階段:正式啟動(dòng)。
紅領(lǐng)巾圖書館啟動(dòng)儀式。
圖書室正式啟用。
9月30日—9月22日。
六、捐書要求:
1.每人至少捐一本書,多者不限。
2.所捐圖書須八成新以上;
3.圖書具體分類要求如下:
故事、文學(xué)類——包括童話、故事、文學(xué)傳記、小說等;
知識、科技類——包括科普畫報(bào)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、繪畫、書法等。
七、活動(dòng)要求:
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各校對此次捐書活動(dòng)要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動(dòng),提高廣大師生的思想認(rèn)識,廣泛爭取家長和社會的.支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制定切實(shí)可行的捐書活動(dòng)實(shí)施方案,確保取得良好效果。
(二)精心組織,狠抓落實(shí)。各校要精心組織此項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,創(chuàng)造性開展活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。
(三)注重實(shí)效,規(guī)范管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育,學(xué)校圖書室要有專人負(fù)責(zé),紅領(lǐng)巾圖書室成立后要建立起圖書管理制度,各校要有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生定期讀書,養(yǎng)成習(xí)慣。
松北中心校團(tuán)總支。
20xx年9月10日。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十六
1.通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2.通過漂流活動(dòng),懂得愛護(hù)同伴的圖書。
3.通過漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺,以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行,
你我在書中暢游。
1.幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。
1.5月以班級為單位開展,6月全園互通開展。
2.漂流周期:孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,下周五上午帶回幼兒園,選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
1.請家長和孩子一起選擇3本書,填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》(本書班級、本書主人)后,帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng),填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2.幼兒園和班級分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站,老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》,進(jìn)行親子閱讀,閱讀后,填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園,選擇另3本喜歡的書帶回家。
1.請珍愛每一本漂流圖書,漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞,閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時(shí)修補(bǔ),并告知班級老師。
2.閱讀期為1個(gè)星期,閱讀完圖書后請及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
3.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十七
“留下書香,帶走灰塵”
1、通過我們黨組織自愿者對圖書的整理,讓圖書館和閱覽室更加整潔美觀,也使同學(xué)們閱讀時(shí)能在更短的時(shí)間內(nèi)找到自己想要的圖書,使圖書館和閱覽室真正成為我們的心靈家園。
2、通過這次活動(dòng),展現(xiàn)我們黨員的奉獻(xiàn)精神,讓更多的人了解黨組織。
待定
待定
福建江夏學(xué)院會計(jì)學(xué)院黨員自愿者
(一)前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前由總負(fù)責(zé)人和圖書館、閱覽室進(jìn)行協(xié)調(diào),說明此次活動(dòng),以保證工作的正常進(jìn)行。
2、由各小組組長在活動(dòng)前告知本組的`黨員自愿者在活動(dòng)過程中的一些注意事項(xiàng),并要求他們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場。
3、活動(dòng)前,各小組組長把人員名單報(bào)給人員負(fù)責(zé)人。
(二)活動(dòng)過程
1、18:30時(shí),所有黨員自愿者在圖書館前集合,由人員負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)簽到并分發(fā)自愿者綬帶。
2、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人向參與者講明具體活動(dòng)過程和注意事項(xiàng)。
3、活動(dòng)過程中,所有人都必須聽從指揮者的安排,在圖書館內(nèi)不得大聲喧嘩,手機(jī)應(yīng)調(diào)為關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài),以免打擾其他同學(xué)自習(xí)。
4、活動(dòng)結(jié)束后,所有黨員自愿者到圖書館前集合,由人員負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)簽到并收回自愿者綬帶。
(三)后期工作
各小組分析此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,做好工作總結(jié),存檔備案,以備下次活動(dòng)參考。
1、活動(dòng)中的工作人員應(yīng)聽從組織人員的安排,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、全體自愿者在活動(dòng)中要保證自己的著裝打扮符合黨員的精神風(fēng)貌,同時(shí)在活動(dòng)中要貫徹積極認(rèn)真的工作態(tài)度、熱情服務(wù)的工作理念,以體現(xiàn)我院黨組織成員的精神風(fēng)貌。
3、參加活動(dòng)的人員要保證每次都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集合完畢,以保證活動(dòng)流程的連續(xù)。
4、如果本應(yīng)參加活動(dòng)的人員臨時(shí)不能參加,應(yīng)提前告知有關(guān)負(fù)責(zé)人。
5、如遇特殊情況活動(dòng)不能舉辦,所有人員應(yīng)聽從總負(fù)責(zé)人的安排。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十八
“圖書漂流”活動(dòng)最早起源于美國,是美國人羅恩?霍恩貝克爾最先發(fā)起的',出發(fā)點(diǎn)是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會,從而把整個(gè)世界變成一個(gè)大圖書館。
這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代,人們有時(shí)會在出租車的后座,公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍,上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。
在他們翻閱過這些書后,再把它放在新的公共場所,它便開始新的一輪漂流?!拔沂且槐尽鲿?,我不屬于任何人。歡迎您閱讀我,也希望您幫助我繼續(xù)漂流?!薄安挥媒钑C,不必付押金,把它帶回家看完后,再按書內(nèi)說明將它放到特定地點(diǎn),讓它‘漂流’到下一位讀書人手里?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2.通過漂流活動(dòng),懂得愛護(hù)同伴的圖書。
3.通過漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺,以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)主題。
書在你我間旅行,
你我在書中暢游。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。
2.幼兒園設(shè)計(jì)表格:
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》。
漂流時(shí)間。
1.5月以班級為單位開展,6月全園互通開展。
2.漂流周期:孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,下周五上午帶回幼兒園,選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
具體時(shí)間。
1.請家長和孩子一起選擇3本書,填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》(本書班級、本書主人)后,帶到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng),填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2.幼兒園和班級分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站,老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家,填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》,進(jìn)行親子閱讀,閱讀后,填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園,選擇另3本喜歡的書帶回家。
活動(dòng)要求。
1.請珍愛每一本漂流圖書,漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞,閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時(shí)修補(bǔ),并告知班級老師。
2.閱讀期為1個(gè)星期,閱讀完圖書后請及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
3.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇十九
活動(dòng)過程:
1.講述雷峰叔叔的事跡,讓幼兒知道雷峰是誰,激發(fā)幼兒向雷峰叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情,講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具,分組到制定的地方去打掃,主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活,注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后,收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動(dòng),表揚(yáng)孩子的好行為,并向孩子表示感謝。
反思和建議:
本次活動(dòng)小朋友們自己帶了小抹布,在聽老師講了雷鋒的小故事之后,激發(fā)他們的做好事的欲望。然后,一起到3號樓擦了樓梯,小朋友的干勁很足,干活的時(shí)候也很帶勁,他們都很認(rèn)真地擦著。當(dāng)然,他們的干活的能力不是很強(qiáng),有些小朋友熱情很高,但是方法不夠,他們干活不是很有序,這里擦一下,那里抹一下,也沒有仔細(xì)地看灰塵在哪里。后來進(jìn)行了指導(dǎo),將正確的擦的方法示范給他們看,這樣之后,小朋友們擦得好了一些,同時(shí),老師也與他們一起參與了勞動(dòng)。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不著的地方擦干凈,這樣師生寫作一起完成了擦樓梯的工作。后來,小朋友們還把墻上的粘紙的殘留物給清理了一下,小朋友們干得課起勁了,可投入了。經(jīng)過小朋友們清理的墻壁也變得程亮發(fā)光了??粗约旱膭趧?dòng)果實(shí),小朋友們的心里也非常開心,老師也及時(shí)給小朋友們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的快樂。
從小培養(yǎng)孩子關(guān)心自己周圍的環(huán)境,學(xué)習(xí)管理自己所處的環(huán)境,打掃清理他們,這是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的很有效的方法,我們可以從小事做起。
通過學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng),使我進(jìn)一步了解了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性,要教育好孩子不僅僅是教會孩子知識,更要注重思想品德的教育,要把孩子培養(yǎng)成有思想、有文化、有高尚情操的人!
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇二十
:聚是一團(tuán)火,散為滿天星!
:一本書一個(gè)夢想,讓夢想飛翔,只在你我伸手之間!
1、活動(dòng)的對象:坪市中學(xué)和隆木中學(xué)的孩子們(以班級圖書角的形式讓孩子們利用書籍,圖書角按年級班級輪流)
2、捐贈(zèng)者:南康中學(xué)09年畢業(yè)班:文科實(shí)驗(yàn)班;及各位同學(xué)的親戚朋友
2、前期宣傳:
制作有關(guān)的海報(bào)以及宣傳單。(劉芳,吳靚,余曉)
網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖:qq群,人人網(wǎng)等。(肖鑫)
攝像及錄影:拍及錄收集書籍、捐贈(zèng)等現(xiàn)場。(蔡兀飛)
3、捐書的方式:收集捐贈(zèng)書籍的負(fù)責(zé)人職責(zé):每次收到書籍時(shí)都要有相應(yīng)的.記錄,每天上交總結(jié)表。(張強(qiáng),張鵬)
4、書本來源:全班同學(xué)及其親戚朋友的捐贈(zèng)書籍以及部分購買的書籍
5、捐助書籍:
(1)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等資料書;
(2)課外書籍類,包括文學(xué)類、歷史類、藝術(shù)類書籍等;
(3)報(bào)刊、雜志類,包括學(xué)術(shù)科研報(bào)刊、新聞報(bào)刊、文化娛樂報(bào)刊、英文報(bào)刊等;
(4)工具書類,包括專業(yè)辭典、外文詞典等;
(6)其他內(nèi)容健康向上的書籍及學(xué)習(xí)必需品
6、整理:將書籍進(jìn)行分類。(劉蘭英)
7、監(jiān)督:活動(dòng)的全過程我們將如實(shí)記錄,資助的學(xué)校情況以及物資總數(shù)將會公布在班級qq群、人人網(wǎng),接受學(xué)校和同學(xué)的監(jiān)督。(陳斌)
2、17號進(jìn)行聯(lián)系學(xué)校老師、安排
3、18號進(jìn)行捐贈(zèng)儀式及后期宣傳(劉方平,林國海)
1.宣傳:50元(橫幅以及宣傳單)
2.車費(fèi):19元
1、協(xié)同媒體作相關(guān)報(bào)導(dǎo),作好活動(dòng)總結(jié)。
2、歡迎社會各界人士對活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)督。
3、我們將會對書本的使用情況作后續(xù)跟蹤調(diào)查
策劃書:xx年畢業(yè)的文科試驗(yàn)班
20xx年08月10號
幼兒圖書日活動(dòng)方案篇二十一
1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
1、ppt課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
一、談話引題?!靶∨笥褌兒?!今天鄭老師要帶你們一起看一本書,然后玩一玩游戲,吃一吃東西,你們愿意跟我一起玩嗎?”
二、結(jié)合課件,閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語:這本書的名字叫藏在哪里了,看看書里面有誰呢?
4、引導(dǎo)語:“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲,那么誰來藏,誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀、布”),小朋友玩過這個(gè)游戲嗎?那我們一起來玩玩,如果你們別人出的一樣就贏了,如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好,我們來試一試。
5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲?!澳銈兂龅枚家粯?,你們贏了。我和你們出的不一樣,所以我輸了,等會兒我們玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找?!?/p>
6、引導(dǎo)語:看看這幾個(gè)朋友,誰輸了呢?大家都出剪刀,只有小狐貍出了布,它和別人不一樣,所以小狐貍輸了,它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了,小狐貍數(shù)到幾???(5),1到5怎么數(shù)???我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,問:你們都藏好了嗎?小動(dòng)物們說:我們藏好了,小狐貍說:那我來找咯。
7、引導(dǎo)語:找啊找,小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦,你們看到了兔子耳朵,我們一起到大石頭后面去看一看,如果待會兒看到的是兔子,我們就一起歡呼一下,好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)。
8、引導(dǎo)語:小狐貍又找啊找,孩子們,小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,花叢里有鴨子,大樹后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后,為自己歡呼。)。
9、教師小結(jié):小狐貍找到了4個(gè)朋友,第一個(gè)是在大石頭后面找到了兔子,然后在樹后面找到小松鼠,在花叢里找到了鴨子,還在草叢里找到大象。
10、引導(dǎo)語:還有一個(gè)朋友是誰?沒有找到呢?(對,是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!11、小狐貍把朋友們都找到了,它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,玩得可快樂了!
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語:我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲,贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去?好,那你們閉上眼睛,我們一起去吧!好,等鄭老師數(shù)到三,我們就到了。
3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。
(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?”
(2)幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn):不出聲就能贏。
4、師幼進(jìn)行第二輪游戲?!跋氩幌朐偻嬉淮巫矫圆氐腵游戲呢?記得不出聲才會贏哦。
師:小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。
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