通過總結(jié)，我們可以從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開，突出重點(diǎn)，避免瑣碎和泛泛。通過觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
喜悅與收獲說課稿篇一
“搶劫行動(dòng)”
“丁零零……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們像一只只花蝴蝶飛進(jìn)教室。方老師也邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室。
“咳……”方老師清了清嗓子，開門見山：“這節(jié)課，我們要發(fā)期中獎(jiǎng)品!”
“獎(jiǎng)品?哈!天生我才必有用!獎(jiǎng)品肯定有我一份!”高子揚(yáng)興奮地叫道，臉上都笑開一朵花了!
高子揚(yáng)的同桌――張翰之戳了戳他，給他敲響了警鐘――“先別高興的太早!誰輸誰贏還不一定呢!咱們這回騎驢看唱本――走著瞧!”說完，還揮了揮她可怕的拳頭。
最前頭的李芷芊卻唱起了“反調(diào)”，她羞愧地低下了頭，小聲嘀咕道：“獎(jiǎng)品肯定沒我份!別人跑在最前頭，而我還在九霄云外呢!唉――”我捏緊了拳頭，腦袋上冒出了豆大的汗珠，兩眼死死的盯著老師，焦慮極了，心想：該不會(huì)沒我的份兒吧?我這幾個(gè)月來，英語會(huì)不會(huì)退步了?……“我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。
“先發(fā)幫老師發(fā)本子和上課認(rèn)真的同學(xué)的獎(jiǎng)品。“老師笑瞇瞇的說道。我的心下落到了谷底，心想：我平常不怎么幫老師發(fā)本子，最多只有一兩次，這回我肯定拿不到獎(jiǎng)品了!”我像一只泄了氣的皮球，低下了頭?？晌胰f萬沒想到，全班掃視了一番，點(diǎn)到：“黃芳，周天晨，任頁耘，“嗯——”方老師頓了頓，又爽快的點(diǎn)道：“徐之婷!”我先是一愣，猛地抬起頭，感覺心似乎漏跳了一拍。我又挖了挖耳朵，生怕自己聽錯(cuò)了。“徐之婷!”方老師又喊了一遍，我相信自己沒有聽錯(cuò)，可突然覺得心像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。腿也有千斤重，邁也邁不開。我做了個(gè)深呼吸，自言自語道：“放松心情，放松，放松……”最后，我還是猶猶豫豫的走上了臺(tái)。
哇!這么多的獎(jiǎng)品!有吃的，有學(xué)習(xí)用品，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，都不知該選什么好了!既然來了，不多拿點(diǎn)又何必呢?想到這里，我不管三七二十一，毫不猶豫地拿起四枝鉛筆和兩杯酸奶。有舔了舔嘴唇，想了想，抓起一根棒棒糖和一杯果凍。同學(xué)們見了，紛紛抗議，說我拿的太多，曹奕揚(yáng)的眉頭都皺起來了呢!“時(shí)人不識(shí)余心樂”，我抱了滿滿一肚子的獎(jiǎng)品喜滋滋地跑回了座位，心“砰砰”直跳，像喝了蜜一樣甜。
呵呵，雖然這次搶劫的多了點(diǎn)，但這都是我半個(gè)學(xué)期的收獲呀!瞧，沒拿著獎(jiǎng)品的同學(xué)還在一旁唉聲嘆氣呢!
同學(xué)們，有付出，就有收獲，讓我們好好學(xué)習(xí)，共同努力吧!
最大的收獲。
激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我高高興興地回到家中。媽媽帶著滿臉笑容，對(duì)我說：“亮亮!怎么樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)完了有什么收獲?”“這回收獲可大了，我給你講講吧!”
運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，全班上下都為了比賽的事情而忙碌起來，董老師更是如此，她成天都要為我們跳繩的事情操勞，再加上她要給我們號(hào)作業(yè)、講課，弄得董老師簡(jiǎn)直沒有休息的時(shí)間。瞧，這天董老師又為了跳繩比賽的事情拿代管時(shí)間給我們訓(xùn)練。
這次的跳長(zhǎng)繩比賽董老師非常重視，所以在同學(xué)們正在訓(xùn)練的同時(shí)，董老師一個(gè)一個(gè)的選男生上去試跳，可一直不近人意。我呆呆地站在石柱旁，看著同學(xué)們?yōu)榱诉\(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利而拼命的練習(xí)，汗珠好似一顆顆大珍珠，下雨般地撒向地面，我此時(shí)還在這若無其事地站著，心里不禁涌上一股莫名的暖流。這時(shí)正在焦急萬分的董老師，瞅了我一眼，徑直朝我走來。“熊斯亮你試試!”“啊?”我不禁大叫一聲，“不行，我不會(huì)!”此時(shí)我就像心里有十五只掉桶，七上八下。董老師鼓勵(lì)說：“沒事，試試吧!”我看著同學(xué)們?nèi)绱诵量嗟木毩?xí)，終于還是決定試試。我站在繩旁，兩只腿不住的發(fā)抖，眼看繩子又繞上去了，只聽“轟”的一聲，我緊握雙手就像個(gè)炮彈似的.，猛地跳過了繩子。董老師見狀立即鼓勵(lì)說：“看，你還是行嘛!只不過你跳的時(shí)候靠近一點(diǎn)，盡量往中間沖?！蔽掖藭r(shí)仍心神不定，心跳是越來越快，好像要跳出來了。后來我又試了幾回，董老師決定再觀察我?guī)滋臁?/p>
就這樣，一天、兩天、三天過去了。經(jīng)過三天的練習(xí)，我就像換了一個(gè)人似的，對(duì)長(zhǎng)繩的恐懼感全然消失了，我和繩子就像好朋友一樣，雖然不能靈活跳動(dòng)，但總能跳了嘛?？吹饺绱诉M(jìn)步的我，于是董老師決定讓我上。
到了比賽當(dāng)天，天空西西礫礫地下起了小雨，當(dāng)輪到我們班比賽時(shí)。我全身上下的毛都立了起來，心跳簡(jiǎn)直快似閃電，雙腳都已經(jīng)不能麻木了。忽然，只聽一聲哨響，比賽開始了。長(zhǎng)繩在細(xì)雨之中，又甩了起來。同學(xué)們都抓住時(shí)機(jī)，飛身沖入繩內(nèi)?！吧?、沙、沙”雨聲越來越大了，隨著繩子有節(jié)奏的甩動(dòng)著，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)、不顧一切地為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，都用盡自己的全力去拼搏。此前還如此緊張的我，被這氣勢(shì)深深地被震撼了。我提起勇氣，面對(duì)這長(zhǎng)如閃電的繩子，鼓足全身上下所有的力氣，把握機(jī)會(huì)使勁跳過去。我猛地落地了，成功了，我心里終于不再害怕了。再次去努力。
到了最后，比賽結(jié)束了。我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己居然沒有一個(gè)失誤，而我們也戰(zhàn)勝了對(duì)手。
“媽媽，我想我最大的收獲就是這個(gè)吧：世上無難事，只怕有心人啊!”
喜悅與收獲說課稿篇二
各位評(píng)委老師下午好，我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)白莉，今天我說課的課題是取自人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
一、對(duì)教材的分析。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學(xué)生的情況進(jìn)行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題單元的第三課，是對(duì)前面運(yùn)動(dòng)會(huì)主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學(xué)情分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，雖然只是“蜻蜓點(diǎn)水”，但是我認(rèn)為本課更多的'是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)與方法。
二、教學(xué)目標(biāo)與方法。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。
過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。
依據(jù)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)制作的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評(píng)述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進(jìn)行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點(diǎn)的突破。為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法。
3、教學(xué)方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實(shí)踐，作品展示與多種評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯，參與此項(xiàng)活動(dòng)的樂趣和收獲。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的招貼畫，我對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):。
1．課前預(yù)習(xí)熟悉內(nèi)容。
本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
2．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學(xué)方法是通過播放各種獲獎(jiǎng)?wù)叩臓顟B(tài)讓學(xué)生描述感受來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
3．初步認(rèn)識(shí)、了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個(gè)部分，第一個(gè)部分是獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及設(shè)計(jì)理念，第二個(gè)部分是獎(jiǎng)杯的構(gòu)成及它的設(shè)計(jì)理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個(gè)部分是手工獎(jiǎng)杯的制作過稱。其中獎(jiǎng)杯的組成元素及設(shè)計(jì)理念作為重點(diǎn)突出的對(duì)象。
在第一部分里我先出示了08年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對(duì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)元素中與國(guó)家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個(gè)部分里，我繼續(xù)先出示各種獎(jiǎng)杯的圖片，從中著重挑選了同學(xué)們較為熟知的世界杯的獎(jiǎng)杯，介紹獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計(jì)理念，并對(duì)獎(jiǎng)杯的來歷和材質(zhì)做了簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生們對(duì)于獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素有更深入的認(rèn)識(shí)，加深他們的理解為第三個(gè)部分做銜接。
第三個(gè)部分作為重點(diǎn)，我出示了一組獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作過稱，作為學(xué)生打開思路的鑰匙，為學(xué)生自己動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯做一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)。
突出了重點(diǎn)后緊接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實(shí)踐、制作獎(jiǎng)杯。
此環(huán)節(jié)作為難點(diǎn)的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的方法和步驟再次加深印象和認(rèn)識(shí)。
（2）小組內(nèi)合作完成獎(jiǎng)杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎(jiǎng)杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動(dòng)的設(shè)置可以深入淺出的實(shí)現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
5、作品展示、評(píng)價(jià)。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。評(píng)價(jià)方式我采取多種評(píng)價(jià)方式并存，其中以小組內(nèi)部評(píng)價(jià)和小組之間評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，不僅使學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
課堂回顧與小結(jié)：本課主旨在通過了解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意識(shí)，重點(diǎn)掌握獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計(jì)理念，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎(jiǎng)杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝各位評(píng)委！
喜悅與收獲說課稿篇三
暑假，媽媽從朋友那為即將升高中的姐姐借到了五本《智慧背囊》?！暗谜Z文者得天下！”姐姐天天捧著本書，天天在我耳邊聒噪最多的就是這句話。只要她覺得好看的書非逼我也要喜歡看，認(rèn)真看。我的媽---媽呀，都沒她管得寬！這下又要我跟著他看《智慧行囊》。我才讀五年級(jí)離高考不是還隔著一座大山嘛還要背行囊翻越高山，不！可抗議沒用，上訴被駁回，媽媽只一句話：聽姐姐的！
我最弱小，只有屈服。姐姐是讀書迷，我這弟弟跟著她不成精只能是蟲，慢慢爬咯！這慢慢地慢慢地我認(rèn)識(shí)了偉大的童話家安徒生原來是只丑小鴨，剛剛出生就被父母拋棄的喬布斯，68歲生意破產(chǎn)的和田一夫，70歲東山再起。人們問倔強(qiáng)的老頭為啥能在那么短的時(shí)間里重整旗鼓？他樂呵呵回答：因?yàn)槭×?，我也能笑出聲來。呵呵呵，失敗了，也能笑出聲來就可以人生逆襲？我忍不住在茶余飯后和爸爸媽媽姐姐，當(dāng)然還有我的那些絲絲粉粉們分享書里的見聞。別看我年紀(jì)不大卻也圈粉不少。姐姐說這就是閱讀多的孩子才有的小傲嬌。哦，言外之意得感謝老姐她的高壓強(qiáng)勢(shì)。說實(shí)在話有壓力才有動(dòng)力，小弟我即使在心里感激萬分臉上也從不顯山露水。姐姐表示理解說這才是她親弟弟：真man，夠深沉！我用行動(dòng)證明了老姐是有眼光的。
自從背上《智慧行囊》我感覺自己似乎真是智慧加身，心生愉悅?？戳死锩嫘」适隆栋雺K牛排》我也學(xué)習(xí)松下幸之助的胸襟。我不再在飯桌上挑剔媽媽的飯菜不合我的胃口，不再抱怨爸爸老是加班沒時(shí)間帶我去玩。懂得站在同桌的角度上去想為啥一個(gè)文靜可愛的女生會(huì)把我的鞋子扔掉，因?yàn)槲夷_容易出汗，老在上課讓腳與鞋分家，那臭氣著實(shí)讓她無法集中注意力上課，讓她忍無可忍，誰叫我屢教不改還會(huì)打擊報(bào)復(fù)！想到一個(gè)愛干凈的女生曾經(jīng)被我一個(gè)牛氣哄哄的小男生熏得無處可躲我實(shí)在不是姐姐眼里的man?！墩?qǐng)息怒》中的老伙計(jì)教會(huì)我明智的人不輕易發(fā)怒，克制自己，做個(gè)讓人愉快的人。
一個(gè)暑假一口氣讀到《智慧背囊》第五輯，我的日記內(nèi)容豐富了，說話有禮貌了，爸爸媽媽姐姐都說《智慧背囊》長(zhǎng)智慧。
帶上《智慧背囊》，不但能翻越知識(shí)的高山，還讓你領(lǐng)略一路美麗的風(fēng)景，收獲成長(zhǎng)的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇四
“我挖，我挖，我挖挖挖。”我提著鏟子走來走去，尋找著還未被開墾的土地。想知道我們?cè)诟墒裁磫幔课覀冋谙那f地瓜產(chǎn)業(yè)園挖地瓜。
一下車，同學(xué)們就紛紛亮出了五花八門的兵器：奇大無比的的鐵鏟，炒菜用的鍋鏟，五齒釘耙……，真是千奇百怪，形態(tài)各異呀。
只聽老師一聲令下，同學(xué)們就以百米沖刺的速度沖向了瓜地。頓時(shí)，地瓜地里塵土飛揚(yáng)，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音響成一片。我也不甘落后，順藤摸瓜。幾鏟子過后，一個(gè)地瓜像頑皮的孩子似的露出了小腦袋。我干勁倍增，心中狂喜，樂道：“哈，這下我可發(fā)財(cái)了！”很快，地瓜就露出了地面。我喜不自禁，連忙用盡全身力氣向外拔。漸漸地，地瓜松動(dòng)了。我一變身形，雙腳蹬地，大叫：“??！”只聽“叭”的一聲，地瓜被掰斷了。雖然斷了，我還是如獲至寶的將它放入袋中。哈，豐收了！
看著這片土地，我琢磨：在這個(gè)底下應(yīng)該還蘊(yùn)藏著“地瓜寶藏吧”。我吸取剛才的教訓(xùn)，把速度放慢一些，輕輕的挖。不一會(huì)兒，地瓜的身體就露出來了。我用鏟子把地瓜周圍的土鏟松，然后用雙手抓住它的腦袋，邊搖晃邊往上拔。漸漸地，身子也出來了。稍一用力，一只碩大的“人參娃娃”就破土而出。我仔細(xì)地欣賞著這個(gè)戰(zhàn)利品：它身披大紅袍，頂著小腦袋，神氣活現(xiàn)的看著外面這個(gè)新奇的世界，那樣子真是惹人喜愛。環(huán)顧四周，同學(xué)們有的眉開眼笑，仔細(xì)的端詳著自己的戰(zhàn)利品；有的正在費(fèi)勁的挖；還有的垂頭喪氣，尋找著新的目標(biāo)。
晚霞映紅天空的時(shí)候，我吃上了分外好吃的地瓜飯。一分耕耘一分收獲。今天，我們都感到了勞動(dòng)的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇五
期中考試結(jié)束了，我們又迎來了星級(jí)評(píng)比。不知道我這次會(huì)是幾星。
時(shí)間一天一天的過去了，我的心也提的越來越高，為什么會(huì)這呢？離星級(jí)評(píng)比的日子越來越近了。我心里想著：“我會(huì)不會(huì)是一星呢？還是和以前一樣呢……”
終于星級(jí)評(píng)比的日子到了。早上課間操時(shí)間，我們的學(xué)校熱鬧非凡，全體師生排著整齊的隊(duì)列站在主席臺(tái)前。校長(zhǎng)拿著話筒講話，他宣布說：“今天，我們會(huì)評(píng)出四星級(jí)學(xué)生?！蔽蚁氡辉u(píng)為四星的同學(xué)一定很優(yōu)秀，我們班會(huì)是哪位呢？頒獎(jiǎng)開始了，叫到名字的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。校長(zhǎng)把獎(jiǎng)狀拿來了，我們都把眼睛放大了十幾倍，我們希望四星級(jí)學(xué)生都有自己一份。我們用羨慕的眼神看著獲獎(jiǎng)的同學(xué)。終于念道五年級(jí)了，我們都豎起耳朵聽，老師說：“五年級(jí)：柳燁……”我止不住激動(dòng)的心情，大跨步的邁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過校長(zhǎng)手中的獎(jiǎng)狀，心里像喝了蜜一樣甜，此時(shí)，臺(tái)下鼓掌雷動(dòng)，我那光榮和自豪的心情無法形容，只覺得幸福的眼淚快要流下來了。
這一天是我最難忘的一天，因?yàn)檫@一天我收獲到了成功的喜悅，我感覺到了這天的天空是那么藍(lán)，花兒是那么嬌艷，我們的學(xué)校是那么可愛，這一切是多么美好，我幸福極了！
喜悅與收獲說課稿篇六
前幾個(gè)月，媽媽買了一些辣椒和葫蘆的種子，準(zhǔn)備把他們種在陽臺(tái)上。而我，就變成了媽媽的助手，和媽媽一起種辣椒和葫蘆。
星期六，吃完午飯后便和媽媽“開工”了，我們找了兩個(gè)花盆，隨后又把挖來的土倒在了報(bào)紙上，把土中殘留的一些植物的根挑出來，然后把土分別倒到兩個(gè)花盆，之后我們便拎起水壺，把水灑在土里，讓土浸濕，利索的媽媽在這時(shí)候飛快地從別的花盆里刨出幾只蚯蚓，放到兩個(gè)花盆里。接下來就是我的“工作”了——把種子放進(jìn)其中一個(gè)花盆，埋好，把葫蘆種子放進(jìn)另一個(gè)花盆埋好，再把花盆移到陰涼的地方，澆上水。哈！種好花了！我雖然累的出了毛毛汗了，但是卻收獲了勞動(dòng)帶來的喜悅，心里喜滋滋的，不過，我還要開始天天為辣椒和葫蘆澆水，觀察它的“最新動(dòng)態(tài)”。
第一個(gè)星期，辣椒和葫蘆探出了翠綠的小腦袋，好像是一塊塊翡翠。第三個(gè)星期，葫蘆長(zhǎng)得得有十厘米高了，辣椒也有二、三厘米了！我每天都去陽臺(tái)上觀察它們，今天。辣椒的'樹枝長(zhǎng)成了形，葫蘆則長(zhǎng)出了果實(shí)，看著這兩株植物，我心里比吃了蜜還甜，這是我和媽媽用勞動(dòng)的汗水換來的兩個(gè)小生命，我一定要好好呵護(hù)它！
勞動(dòng)是快樂的，我今后一定要做一個(gè)勤勞的人，用汗水換來快樂，換來成果，換來成就感！
喜悅與收獲說課稿篇七
喜悅與收獲是小學(xué)語文課程。下面小編將為大家分享喜悅與收獲說課稿。歡迎大家閱讀。
各位評(píng)委老師下午好，我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)白莉，今天我說課的課題是取自人教版2012義務(wù)教育教科書七年級(jí)第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學(xué)生的情況進(jìn)行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題單元的第三課，是對(duì)前面運(yùn)動(dòng)會(huì)主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學(xué)情分析。
初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，雖然只是“蜻蜓點(diǎn)水”，但是我認(rèn)為本課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)與方法。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。
過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。
依據(jù)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)制作的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評(píng)述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進(jìn)行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點(diǎn)的突破。為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法。
3、教學(xué)方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實(shí)踐，作品展示與多種評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯，參與此項(xiàng)活動(dòng)的樂趣和收獲。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的招貼畫，我對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
１．課前預(yù)習(xí)熟悉內(nèi)容。
本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
２．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學(xué)方法是通過播放各種獲獎(jiǎng)?wù)叩臓顟B(tài)讓學(xué)生描述感受來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
３．初步認(rèn)識(shí)、了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個(gè)部分，第一個(gè)部分是獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及設(shè)計(jì)理念，第二個(gè)部分是獎(jiǎng)杯的`構(gòu)成及它的設(shè)計(jì)理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個(gè)部分是手工獎(jiǎng)杯的制作過稱。其中獎(jiǎng)杯的組成元素及設(shè)計(jì)理念作為重點(diǎn)突出的對(duì)象。
在第一部分里我先出示了０８年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對(duì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)元素中與國(guó)家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個(gè)部分里，我繼續(xù)先出示各種獎(jiǎng)杯的圖片，從中著重挑選了同學(xué)們較為熟知的世界杯的獎(jiǎng)杯，介紹獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計(jì)理念，并對(duì)獎(jiǎng)杯的來歷和材質(zhì)做了簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生們對(duì)于獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素有更深入的認(rèn)識(shí)，加深他們的理解為第三個(gè)部分做銜接。
第三個(gè)部分作為重點(diǎn)，我出示了一組獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作過稱，作為學(xué)生打開思路的鑰匙，為學(xué)生自己動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯做一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)。
突出了重點(diǎn)后緊接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實(shí)踐、制作獎(jiǎng)杯。
此環(huán)節(jié)作為難點(diǎn)的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的方法和步驟再次加深印象和認(rèn)識(shí)。
（2）小組內(nèi)合作完成獎(jiǎng)杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎(jiǎng)杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動(dòng)的設(shè)置可以深入淺出的實(shí)現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
5、作品展示、評(píng)價(jià)。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。評(píng)價(jià)方式我采取多種評(píng)價(jià)方式并存，其中以小組內(nèi)部評(píng)價(jià)和小組之間評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，不僅使學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
本課主旨在通過了解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)牌初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意識(shí)，重點(diǎn)掌握獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計(jì)理念，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎(jiǎng)杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝各位評(píng)委！
喜悅與收獲說課稿篇八
五年級(jí)的綜合實(shí)踐課上，班主任組織我們各個(gè)小組種植一種植物。各小組商量后，有種土豆的，有種番茄的，還有種菊花的……而我們小組種植的植物還算是特別的。我們小組中的事向日葵。
幾天后，小組長(zhǎng)給了我們每人三顆向日葵的葵花籽。一放學(xué)回家，我就把它們各自放在我之前挖好的小土坑里。種好后，每天回來我都會(huì)給它們松土還有澆水，就怕葵花籽會(huì)渴死，會(huì)鉆不出來所以我經(jīng)常都會(huì)非常仔細(xì)、小心的照看著它們，上學(xué)時(shí)便會(huì)托奶奶幫忙照看一下，并且奶奶幫我為向日葵施了肥。一個(gè)星期都快過去了，可是我還沒有看到向日葵的發(fā)芽，我著急了，放學(xué)后還沒來得及放書包就把土小心翼翼的拋到一邊，后來發(fā)現(xiàn)，它們的萌芽差不多已經(jīng)“破殼而出”了。因?yàn)槭俏易约悍N植出來的初級(jí)階段的成果所以我非常開心。
日子一天一天地過去了我看著向日葵慢慢的成長(zhǎng)，之所以它們一天比一天變得茁壯，我想是因?yàn)槲野阉N在了室外，經(jīng)歷了許多“風(fēng)風(fēng)雨雨”。得知其他的組員種植的植物有些已經(jīng)枯萎了，甚之至今還沒有動(dòng)靜之后，我就開始開心我居然能把它們培植到現(xiàn)在。
它們開花，他們結(jié)果。結(jié)出來的其實(shí)是還沒炒熟的生瓜子。我和奶奶用上面拔下來了一大袋瓜子，現(xiàn)在還好好的保存在家里呢。
收獲了這些，我開心極了。我不僅熟悉了向日葵的生長(zhǎng)過程，還感受到了農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇九
“丁零零……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們像一只只花蝴蝶飛進(jìn)教室。方老師也邁著輕快的腳步，走進(jìn)了教室。
“咳……”方老師清了清嗓子，開門見山：“這節(jié)課，我們要發(fā)期中獎(jiǎng)品！”
“獎(jiǎng)品？哈！天生我才必有用！獎(jiǎng)品肯定有我一份！”高子揚(yáng)興奮地叫道，臉上都笑開一朵花了！
高子揚(yáng)的同桌？？張翰之戳了戳他，給他敲響了警鐘？？“先別高興的太早！誰輸誰贏還不一定呢！咱們這回騎驢看唱本？？走著瞧！”說完，還揮了揮她可怕的拳頭。
最前頭的李芷芊卻唱起了“反調(diào)”，她羞愧地低下了頭，小聲嘀咕道：“獎(jiǎng)品肯定沒我份！別人跑在最前頭，而我還在九霄云外呢！唉？？”我捏緊了拳頭，腦袋上冒出了豆大的汗珠，兩眼死死的盯著老師，焦慮極了，心想：該不會(huì)沒我的份兒吧？我這幾個(gè)月來，英語會(huì)不會(huì)退步了？……“我的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。
“先發(fā)幫老師發(fā)本子和上課認(rèn)真的同學(xué)的`獎(jiǎng)品。“老師笑瞇瞇的說道。我的心下落到了谷底，心想：我平常不怎么幫老師發(fā)本子，最多只有一兩次，這回我肯定拿不到獎(jiǎng)品了！”我像一只泄了氣的皮球，低下了頭。可我萬萬沒想到，全班掃視了一番，點(diǎn)到：“黃芳，周天晨，任頁耘，“嗯——”方老師頓了頓，又爽快的點(diǎn)道：“徐之婷！”我先是一愣，猛地抬起頭，感覺心似乎漏跳了一拍。我又挖了挖耳朵，生怕自己聽錯(cuò)了。“徐之婷！”方老師又喊了一遍，我相信自己沒有聽錯(cuò)，可突然覺得心像十五個(gè)吊桶打水？？七上八下。腿也有千斤重，邁也邁不開。我做了個(gè)深呼吸，自言自語道：“放松心情，放松，放松……”最后，我還是猶猶豫豫的走上了臺(tái)。
哇！這么多的獎(jiǎng)品！有吃的，有學(xué)習(xí)用品，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，都不知該選什么好了！既然來了，不多拿點(diǎn)又何必呢？想到這里，我不管三七二十一，毫不猶豫地拿起四枝鉛筆和兩杯酸奶。有舔了舔嘴唇，想了想，抓起一根棒棒糖和一杯果凍。同學(xué)們見了，紛紛抗議，說我拿的太多，曹奕揚(yáng)的眉頭都皺起來了呢！“時(shí)人不識(shí)余心樂”，我抱了滿滿一肚子的獎(jiǎng)品喜滋滋地跑回了座位，心“砰砰”直跳，像喝了蜜一樣甜。
呵呵，雖然這次搶劫的多了點(diǎn)，但這都是我半個(gè)學(xué)期的收獲呀！瞧，沒拿著獎(jiǎng)品的同學(xué)還在一旁唉聲嘆氣呢！
同學(xué)們，有付出，就有收獲，讓我們好好學(xué)習(xí)，共同努力吧！
喜悅與收獲說課稿篇十
“天生我才必有用”，“少年心事當(dāng)拿云”，我猛然驚醒?；厥啄_后一串狼狽不堪、雜亂無章的腳印，我痛悔不已。重把夢(mèng)想的船只掛上風(fēng)帆，懷著幾分執(zhí)著，捧著幾多追求，帶上幾度拼搏，開始了又一次艱難的奮斗旅程。雖然前行的路上會(huì)有烈風(fēng)暴雪封路，會(huì)有暗礁阻航，但既然選擇了前行，我就不會(huì)后悔，不怕險(xiǎn)阻，我要用絢麗的顏色去描繪我美麗的夢(mèng)。
回首往事，有太多的感觸，是啊!過去為沒有得到而傷悲，也曾為失去而后悔。今晨當(dāng)我不再為我的付出而流淚，成長(zhǎng)的歲月讓我不再猶豫彷徨，成長(zhǎng)的歲月讓我知道我已失去太多，成長(zhǎng)的歲月讓我學(xué)會(huì)奮起直追,成長(zhǎng)的歲月讓我學(xué)會(huì)補(bǔ)救挽回!
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,農(nóng)夫得到收獲的喜悅；“頭懸梁，錐刺股”，古人得到了收獲的喜悅；突破重重險(xiǎn)阻后，種子得到了收獲的喜悅。
原來，收獲喜悅要經(jīng)受磨煉、付出、期待的。
每個(gè)人或許都是一粒種子，剛落入泥土的黑暗中，會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
紅著臉地感嘆著自己的尷尬。唉，我需要磨煉，需要付出，才會(huì)有收獲?。?/p>
那次的尷尬，被奇妙地化作了前進(jìn)的動(dòng)力。以后，在各式各樣的學(xué)?；顒?dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察主持人的一舉一動(dòng)，一顰一笑，暗暗地模仿、操練；在家里，面對(duì)鏡子，我會(huì)時(shí)不時(shí)地?cái)[個(gè)pose，旁若無人地自說自話起來，居然還樂此不疲。之后又會(huì)感嘆：嗯，不錯(cuò)，今天有進(jìn)步了！一縷縷淡淡的喜悅縈繞心頭。盡管時(shí)間長(zhǎng)了有些疲倦，但為了收獲而付出的努力是喜悅的。
收獲的那一天快來了，只是缺少一份“外力”。
在黑暗中的種子不斷地向上沖擊著，不斷吸收著外界的精華，破土只在一份視死的突破。
一次即興的辯論賽主持，使我有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。雖然仍舊面對(duì)眾目睽睽，但我神采飛揚(yáng)，一連串精彩的串聯(lián)詞從我口中蹦出……隨著掌響四起，心頭涌動(dòng)的是陣陣自豪與喜悅。我成功了！
經(jīng)歷磨煉、等待，種子終于破土而出，它得到了收獲的喜悅，而我，也得到了最豐碩的果實(shí)。
以奮斗者的姿態(tài)，突破險(xiǎn)阻厚積薄發(fā)，才能笑到最后，才能獲得收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇十一
快樂的時(shí)光總是過得特別快，不知不覺間，我們的“多視角鼠文化”專題課程就接近尾聲了。
史老師帶領(lǐng)著我們上了十二節(jié)“多視角鼠文化”專題課程，我們學(xué)了許多內(nèi)容，《說文解鼠》、《生肖鼠趣解》、《鼠運(yùn)興旺》等。我一邊學(xué)一邊很興奮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)鼠類有很多品種，以鼠為題材的電影書籍也是數(shù)不勝數(shù)，這簡(jiǎn)直讓我大開眼界。
在這個(gè)假期里，我聽讀了五本關(guān)于鼠的書，分別是《浪漫鼠德佩羅》、《精靈鼠小弟》、《老鼠記者》、《七只瞎老鼠》和《田鼠阿佛》。其中我印象最深的是《浪漫鼠德佩羅》。我喜歡德佩羅的勇敢，因?yàn)樗杏職馊サ乩卫镎裙?，他憑借聰明才智利用貓消滅了耗子群。從這本書，我領(lǐng)悟到了：只要心有所想，愿意做，一切便皆有可能。
在這個(gè)假期中，老師還帶我們看了五本關(guān)于鼠的電影：《料理鼠王》、《鼠來寶》、《精靈鼠小弟》《老鼠嫁女》。其中我最喜歡《料理鼠王》。我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦，這項(xiàng)天賦可以成為你的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人就一定有力量克服遇到的所有困難，然后創(chuàng)造奇跡。
在這段時(shí)間，我一共寫了五篇作文，我覺得最滿意的作文是《與眾不同的德佩羅》。爸媽說我的作文要寫得更具體些，讓我繼續(xù)努力，這樣才能寫出更好的作文。爸媽還夸我，這12天跟著老師上課的節(jié)奏一步一步去做，我的腦袋越來越靈活了。
學(xué)習(xí)期間我和媽媽關(guān)系很不錯(cuò)，最開心的便是和媽媽一起上課，一起討論問題。有時(shí)候媽媽沒時(shí)間陪我上課，課后我也會(huì)把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容跟媽媽分享。每次分享，媽媽總是表揚(yáng)我進(jìn)步不小。我想對(duì)媽媽說：媽媽，謝謝您，謝謝您的陪伴與鼓勵(lì)。
老師說：讀書讀人讀電影讀音樂讀社會(huì)，閱讀有益一生。是的，這十二天里，書、電影、歌曲、童話故事、冒險(xiǎn)故事、寓言故事，單單一個(gè)“鼠”字，延伸出如此豐富的世界，我體驗(yàn)到了閱讀的妙處。這讓我愛上了閱讀，不！我是迷上了閱讀，作文也進(jìn)步了很多。我以后要在閱讀寫作這方面繼續(xù)努力，豐富自己。
真的很感謝史老師，感謝她這十幾天讓我們?cè)诳鞓分卸嘁暯堑貙W(xué)習(xí)“鼠文化”知識(shí)。
喜悅與收獲說課稿篇十二
秋天翩翩而來，雨沐秋風(fēng)，碎柳翻飛。
秋風(fēng)蕭瑟，抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石，使人感到秋高氣爽。金秋的陽光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。田野里，稻浪滾滾，萬里飄香，棉桃朵朵，一片銀海。金黃的稻子沉甸甸的，在風(fēng)中輕輕搖曳。桂花樹佇立一旁，芳香四溢，地上鋪滿的桂花，是通往秋的捷徑。河中有撐著船一搖一晃采菱角的人，收獲著秋的禮物。
“來，這是自家長(zhǎng)的桔子，可甜了，嘗嘗?！币宦暫吞@的話語聲打破了原有的寧靜。原來是鄰居錢大媽，只見她瞇著雙眼，甜美的笑容依舊抵擋不住她飽經(jīng)滄桑的臉。她兩手提著一筐成熟的桔子，頭發(fā)依舊蓬亂不堪，她的生活有些貧困，身體還算硬朗。皺紋以爬滿她憔悴的臉。前幾年種了棵桔子樹，如今看來，收獲可不小。我低頭，瞪大眼睛，一個(gè)個(gè)又大又圓的桔子安靜地躺在竹筐里，太陽輕輕一照，便泛著一絲亮光，像抹了層蜜。
“謝謝，今年有了好收成，自己家留著吃。”外婆接過竹筐，滿臉笑容?！坝校嘀兀 眱扇讼嘁曇恍?，我跑到錢大媽家那棵桔子樹下，抬頭仰望，深吸一口氣。只見樹上的葉子綠得發(fā)亮，滿樹的桔子你挨著我我挨著你，像在開演唱會(huì)。有的獨(dú)自站在枝頭好像在尋找伙伴?；仨g，我瞧見一個(gè)最大的，想要去摘。踮起腳尖，微微昂起頭，用力一扯，便摘下來了，一瞬間整個(gè)樹的枝與葉都想我這傾斜，有些害怕。桔子的皮光滑圓潤(rùn)，放在鼻前，輕輕一嗅，頓時(shí)一陣清香撲鼻而來。輕輕撥開那層皮，頓時(shí)便露出橘黃色的果肉，十分的飽滿。小心地將它掰開，彎彎的，一片片的，顯得整齊而不失韻味。放入口中，輕輕一嚼，頓時(shí)一顆顆細(xì)小的果肉夾雜著又甜又涼的汁水，美味至極。
我細(xì)細(xì)品味著，抬頭看見外婆向我走來，“剛剛不是送了好多嘛？回家去吃?！蔽姨詺獾囊恍?，急忙溜回家了。外婆無可奈何地?fù)u了搖頭，一笑。路上，又望見錢大媽提著竹籃給鄰居送桔子。望著望著錢大媽的背影，頓也富有詩情畫意，夕陽染紅了天邊的云彩，圓盤大的夕陽很快在云彩的映襯下落下墻頭，黑暗的陰影逐漸籠罩了大地。
這個(gè)秋天，我收獲時(shí)，我的心一怔，愣在那兒了，呆呆地看著，陷入了沉思——眼眶濕潤(rùn)，不知是風(fēng)吹的，還是感動(dòng)。
秋天的夕陽了鄰里情。
喜悅與收獲說課稿篇十三
生活，你覺得像什么？我覺得生活像一個(gè)花樣繁多的萬花筒；我覺得生活像一條絢麗多彩的彩虹。生活中包含有喜怒哀樂，也包含著流過的汗水。但是我覺得沒有流過汗水的生活是是不快樂的，沒有成功的滋味。
萬物成熟的秋季到來了，是豐收的季節(jié)，也是農(nóng)民最期盼的季節(jié)。我的爺爺奶奶是農(nóng)民，我家前的一塊田上就種滿了水稻。我覺得秋天應(yīng)該是黃色的，因?yàn)槲壹业乃疽坏角锾炀妥兊命S燦燦的.，仿佛被秋染黃了一般。往年一到了水稻要豐收的時(shí)候我就回來看爺爺奶奶割稻子，當(dāng)然，今年也不會(huì)例外，這已經(jīng)成為我的一個(gè)習(xí)慣了。爺爺搬出打谷機(jī)，奶奶拿著鐮刀下了田。奶奶割稻子，爺爺打谷子，一直反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，直到奶奶將田里的水稻割完、爺爺把稻子打完。終于，爺爺奶奶收好了稻谷，終于是屬于我大展身手的時(shí)候了，我從儲(chǔ)物間里大搖大擺地走了出來，手里提著“豬八戒的耙子”，嘿嘿，其實(shí)這是專門用來曬谷時(shí)翻谷用的的耙子，只不過真的和西游記里豬八戒的耙子很像。也許當(dāng)年豬八戒在高老莊是干農(nóng)活時(shí)曬谷用的就是他的耙子吧！不過說到翻谷，你可別小看我，我翻谷可是很快的，只要三四分鐘時(shí)間我就能將大概70平方米的曬谷場(chǎng)翻完谷，我和爺爺奶奶就這樣歡歡樂樂地弄了一個(gè)下午，干完了活我流了好多的汗，我從這一天中明白糧食來之不易，我應(yīng)倍感珍惜！
喜悅與收獲說課稿篇十四
窗外，陽光明媚，花開鳥鳴。一縷陽光通過窗子，射到我的書桌上。
我的嘴角揚(yáng)起一絲微笑，稍稍將面前的一本習(xí)題冊(cè)挪動(dòng)了寸許。剛剛，我運(yùn)用自已的所學(xué)解開了數(shù)道之前不會(huì)的難題，頗有收獲，因此才有這樣的心情。我再次提筆，全身心地投入到解題的樂趣中去。
又解了幾題后，我被面前的一道幾何題難住了。我到處標(biāo)角度，添輔助線，列方程，卻處處碰壁。便又嘗試著在腦海中尋找與此題相似的模型，誰知苦苦尋覓之后，竟一無所獲。我的內(nèi)心開始焦躁起來，先前的好心情早已消失得無影無蹤。
窗外的太陽被陰霾所籠罩，沒有了陽光的照射，屋內(nèi)顯得尤為昏暗。
“轟隆！”一聲驚雷將我從沉睡中揪醒。老師的話浮現(xiàn)在耳畔：“不努力，不勞動(dòng)，收獲豈能自來？”我恍然大悟，抓起筆，在草稿紙上反復(fù)演算。經(jīng)過數(shù)次的嘗試與失敗，我終于把握住了此題的關(guān)鍵。手中的筆因激動(dòng)而搖晃不已，汗珠不停在臉上、手上泌出。最后，我顫抖著寫完了那道幾何題的最后一步。我成功了！我解出了那道題！
窗外的風(fēng)雨聲漸漸變小，最后終于停歇了。太陽從厚厚的云層后露出頭來，剎那間，金光普照，所有的陰霾都被驅(qū)散。我關(guān)掉臺(tái)燈打開窗，一股清新的氣息撲面而至。露水從花瓣上滴落到地上，那花也顯得加鮮艷。
喜悅與收獲說課稿篇十五
原來，收獲喜悅要經(jīng)受磨煉、付出、期待的。
每個(gè)人或許都是一粒種子，剛落入泥土的黑暗中，會(huì)導(dǎo)致暫時(shí)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
紅著臉地感嘆著自己的尷尬。唉，我需要磨煉，需要付出，才會(huì)有收獲啊!
那次的尷尬，被奇妙地化作了前進(jìn)的動(dòng)力。以后，在各式各樣的學(xué)?；顒?dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察主持人的一舉一動(dòng)，一顰一笑，暗暗地模仿、操練;在家里，面對(duì)鏡子，我會(huì)時(shí)不時(shí)地?cái)[個(gè)pose，旁若無人地自說自話起來，居然還樂此不疲。之后又會(huì)感嘆：嗯，不錯(cuò)，今天有進(jìn)步了!一縷縷淡淡的喜悅縈繞心頭。盡管時(shí)間長(zhǎng)了有些疲倦，但為了收獲而付出的努力是喜悅的。
收獲的那一天快來了，只是缺少一份“外力”。
在黑暗中的種子不斷地向上沖擊著，不斷吸收著外界的精華，破土只在一份視死的突破。
一次即興的辯論賽主持，使我有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。雖然仍舊面對(duì)眾目睽睽，但我神采飛揚(yáng)，一連串精彩的串聯(lián)詞從我口中蹦出……隨著掌響四起，心頭涌動(dòng)的是陣陣自豪與喜悅。我成功了!
經(jīng)歷磨煉、等待，種子終于破土而出，它得到了收獲的喜悅，而我，也得到了最豐碩的果實(shí)。
以奮斗者的姿態(tài)，突破險(xiǎn)阻厚積薄發(fā)，才能笑到最后，才能獲得收獲的喜悅。
獨(dú)坐窗前，手執(zhí)清茶，我不禁陷入了深思。
漸漸地，這些童趣離我越來越遠(yuǎn)，中學(xué)生作文《收獲喜悅作文》。我的天空開始充滿星光月影,拾一縷思緒點(diǎn)綴我的天空，開始編織絢麗的夢(mèng)。夢(mèng)到巍峨的山峰，夢(mèng)到潺潺的溪流，夢(mèng)到廣闊的草原，夢(mèng)到莫高窟,夢(mèng)到牛頓、愛因思坦,夢(mèng)到李白、巴爾扎克,夢(mèng)到鄭板橋、梵高,夢(mèng)到……為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我夜以繼日地趕路，但是路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)漸漸吞噬了我的意志，我的夢(mèng)想幻成了泡影，我開始麻木了。我為什么要整天被成績(jī)左右心情?為什么不能把日子過得瀟灑一些?于是，我選擇了逃避。
“天生我才必有用”，“少年心事當(dāng)拿云”，我猛然驚醒。回首腳后一串狼狽不堪、雜亂無章的腳印，我痛悔不已。重把夢(mèng)想的船只掛上風(fēng)帆，懷著幾分執(zhí)著，捧著幾多追求，帶上幾度拼搏，開始了又一次艱難的奮斗旅程。雖然前行的路上會(huì)有烈風(fēng)暴雪封路，會(huì)有暗礁阻航，但既然選擇了前行，我就不會(huì)后悔，不怕險(xiǎn)阻，我要用絢麗的顏色去描繪我美麗的夢(mèng)。
回首往事，有太多的感觸，是啊!過去為沒有得到而傷悲，也曾為失去而后悔。今晨當(dāng)我不再為我的付出而流淚，成長(zhǎng)的歲月讓我不再猶豫彷徨，成長(zhǎng)的歲月讓我知道我已失去太多，成長(zhǎng)的歲月讓我學(xué)會(huì)奮起直追,成長(zhǎng)的歲月讓我學(xué)會(huì)補(bǔ)救挽回!
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,農(nóng)夫得到收獲的喜悅；“頭懸梁，錐刺股”，古人得到了收獲的喜悅；突破重重險(xiǎn)阻后，種子得到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇十六
10月10日早晨，學(xué)校里熱鬧非凡，充滿了歡樂，老師們也一個(gè)個(gè)露出了燦爛的笑容。這是為什么？原來，全校要去秋游啦！大家特別激動(dòng)，蹦蹦跳跳地上了車。
一路上，同學(xué)們說說笑笑，像喜鵲一樣嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。車晃晃悠悠地到達(dá)了我們要去的第一站——中華民族園。
中華民族園內(nèi)有一堵1.5公里的中華歷史文化墻。大家手拿著有問題的門票，興高采烈地向“知識(shí)的墻”走去。這墻可珍貴啦！它是由墨玉石手工雕刻而成的，正面是從猿人至近代的歷史故事，反面則是九百九十九位書法家寫的“龍”字。為了找到我的問題答案，我瞪大眼睛，認(rèn)真地尋找著、仔細(xì)地閱讀著……，終于，我找到了答案！我興奮得跳了起來。
離開民族園，我們一路不停地來到了大興梨花村，看到車外一片片綠色的樹林和茂盛的莊稼，同學(xué)們欣喜若狂，迫不及待地?fù)硐萝嚾?，開始了盼望已久的采摘活動(dòng)。我們先來到白薯地里，每個(gè)班分了一壟地，大家熱火朝天地挖了起來。我蹲在地上，拿起鏟子使勁地挖，可是挖了半天也沒有挖出一個(gè)白薯，大概那個(gè)地方?jīng)]有白薯吧，我這樣想著，挪了個(gè)地方繼續(xù)挖起來，挖呀，挖呀，我終于挖到了一個(gè)又大又胖的白薯！不知不覺地我掌握了挖掘的技巧，白薯的種子埋在離地面不深的地方，如果鏟下去沒有硬硬的感覺，那里就肯定沒有白薯。就這樣，我一口氣挖了四、五個(gè)白薯，我的袋子一下子裝得滿滿的，提也提不動(dòng)了。明天一定可以吃上豐盛的早餐了！
挖完白薯，我們又去挖花生?；ㄉ那o太多了，我使出吃奶的勁兒拔呀，拔呀，“撲通”一聲，我坐到了地上，看著眼前白白胖胖的花生，我心里喜滋滋的。我每拔出一棵，都要給花生抖抖土，然后再嘗一粒，真不錯(cuò)，味道甘甜甘甜的！
漸漸地，起風(fēng)了，我們也該返回學(xué)校了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的手掌紅彤彤的，衣服也汗?jié)窳?，雙腿也酸酸的，坐在舒適的座位上，可真舒服啊。我終于感受到了什么是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，農(nóng)民伯伯可真不容易呀！
這次秋游既讓我學(xué)到了豐富的知識(shí)，又讓我體驗(yàn)了稼穡的辛苦。我播種了一點(diǎn)汗水，卻收獲了無限的喜悅！
喜悅與收獲說課稿篇十七
金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)送爽，我們迎來了又一個(gè)國(guó)慶節(jié)。秋天是成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
不知從什么時(shí)候開始，媽媽把院子里的花拔了，改種各種各樣的蔬菜。媽媽說花雖好看，但是虛有其表，又浪費(fèi)水，還是種菜實(shí)在，既能吃又能看，一舉兩得。媽媽種了黃瓜、油菜、茄子、絲瓜、苦瓜、長(zhǎng)豆、地瓜葉、香菜……可是種了兩個(gè)多月，一點(diǎn)收成也沒有，這可把媽媽急壞了，水也澆了，肥也施了，就是不見起色。媽媽打電話向經(jīng)驗(yàn)豐富的外公求助，才知道，由于天氣太熱，空氣流通不好，菜是種不好的。
秋天一到，天氣轉(zhuǎn)涼，地里的菜漸漸發(fā)生了變化。絲瓜的藤長(zhǎng)的飛快，爬滿圍墻，一串串金黃的花在風(fēng)中搖拽，一條條小絲瓜掛滿枝頭，絲瓜長(zhǎng)得很快，幾天就能收成了。清炒絲瓜，甘甜爽口，全家吃得津津有味，就連平時(shí)不愛吃的弟弟也喜歡上了。
茄子長(zhǎng)得將近有一米，開著一朵朵紫色的小花，過了幾天小花下長(zhǎng)了一拇指大的小球，小球一天天長(zhǎng)大，形狀由圓的變成長(zhǎng)的，顏色也由白色變成紫色，再過幾天就能摘了。
圍墻邊的木瓜樹已有兩年的樹齡，樹有兩層樓高，一年四季長(zhǎng)滿木瓜，一顆顆木瓜相互擁抱，擠得水泄不通，象一串大的綠葡萄，偶爾有一顆變黃了，我們就用竹竿把它鉤下來，用刀切開，黃的皮，紅的肉，味道比外面賣的甜多了。
最值得一提的是墻角的那棵香蕉樹，它是年齡最長(zhǎng)的，快三年了，直到今年的七月，它終于開花結(jié)果。剛看到開花就把全家都樂得合不攏嘴，大家開始關(guān)注著它的成長(zhǎng)，媽媽用相機(jī)給它照相留戀，還很有成就感的把它介紹給來家里做客的每個(gè)人，讓他們也分享我們的快樂，以至于每個(gè)人臨走時(shí)都會(huì)交代一句話：熟了別忘了給我留點(diǎn)。
說到這里，你們一定流口水了吧，香蕉已經(jīng)割下來了，正躺在紙箱里等待成熟，過兩天我請(qǐng)你們也來嘗嘗。
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