通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。下面是一些教案的實(shí)踐分享,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。
買蘋(píng)果教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色,感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà),動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆,紅蘋(píng)果一個(gè),蘋(píng)果鉛畫(huà)紙無(wú)數(shù)張??ㄆO(píng)果樹(shù)畫(huà)。
一:出示蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)。
引出活動(dòng):小朋友,秋天到了,果園的果樹(shù)上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹(shù)上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的不漂亮,它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果變的漂亮。
二:老師做示范給蘋(píng)果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。
三:給幼兒發(fā)蘋(píng)果鉛紙畫(huà)和紅彩筆,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋(píng)果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)
結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋(píng)果畫(huà)好了嗎?畫(huà)好了的蘋(píng)果,老師把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上,比一比,看一看自己的蘋(píng)果到底漂不漂亮。(作品展示)
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
買蘋(píng)果教案篇二
托班幼兒年齡一般在2~3歲,他們的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段,動(dòng)作常顯得笨拙可愛(ài),而小肌肉(手指等)運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。針對(duì)托班的幼兒手指和手的控制力弱,繪畫(huà)處于涂鴉階段,我設(shè)計(jì)了托班手工美術(shù)活動(dòng):《大蘋(píng)果》,讓幼兒在美術(shù)手工活動(dòng)中,獲得藝術(shù)體驗(yàn),提高幼兒的審美和想象的能力。
(一)感知蘋(píng)果的外形,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
(二)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(一)重點(diǎn):使用膠棒將紙片粘在蘋(píng)果圖形上。
(二)難點(diǎn):能夠在圖形輪廓里粘,且能粘住。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫(huà)有蘋(píng)果的圖形。
(一)開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋(píng)果的形狀,激發(fā)幼兒的想象。
(1)教師:“你們都吃過(guò)蘋(píng)果么?蘋(píng)果都是什么樣子的?”
(二)基本部分
1、教師示范講解在蘋(píng)果圖形上粘紙片。
(1):先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量)
(3)注意:不要粘出去,要合身,這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(1)幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
(2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),注意漿糊不要抹得太多。
(3)對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
(三)結(jié)束部分欣賞作品。
買蘋(píng)果教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn);
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲音帶。
3.結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)課程:
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋(píng)果,談話道題。
“小朋友,老師帶來(lái)一籃水果,你想不想知道是什么?師引導(dǎo)幼兒聞一聞,猜出蘋(píng)果?!敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)蘋(píng)果歌?!?/p>
二、播放蘋(píng)果歌錄音,幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn):“歌里唱的什么?”幼兒討論講述后,師總結(jié)朗誦歌詞:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,︱一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),︱。
xxxxxxx︱xxxxxxx︱。
我們喜歡吃蘋(píng)果,︱身體健康多快樂(lè)?!?。
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱;
2.整體教唱;師先大聲唱歌,幼兒低聲唱;幼兒大聲唱歌,是低聲唱。
四、出示蘋(píng)果樹(shù),幼兒嘗試摘蘋(píng)果。
1.談話討論:蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里?(樹(shù)上)“怎樣把它摘下來(lái)?你摘過(guò)蘋(píng)果嗎?幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋(píng)果:
“老師這里也有一樹(shù)蘋(píng)果,你想不想幫老師摘下來(lái)?”幼兒摘蘋(píng)果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋(píng)果的?我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí),你能把摘蘋(píng)果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎?”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋(píng)果,走出活動(dòng)室。
師:“蘋(píng)果好吃嗎?你喜歡吃蘋(píng)果嗎?我們一起去洗蘋(píng)果吃吧!”師手持一籃子蘋(píng)果,帶幼兒去洗蘋(píng)果吃。
買蘋(píng)果教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小紅蘋(píng)果若干、大小綠蘋(píng)果若干。
2、大小籃子共4個(gè)。
3、操作板人手1個(gè)、果園場(chǎng)景。
(一)觀察比較,感知蘋(píng)果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù)?
2、樹(shù)上有什么?蘋(píng)果是什么樣的?這些蘋(píng)果有什么不同的地方。
:樹(shù)上的蘋(píng)果有的大、有的??;有的是紅色的、有的是綠色的。
(二)聽(tīng)指令摘蘋(píng)果,教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色
要求:小妹妹摘1個(gè)紅蘋(píng)果、1個(gè)綠蘋(píng)果。
驗(yàn)證:你摘的蘋(píng)果是什么顏色的?
2、區(qū)分大小
要求:小弟弟摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果,一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果?
3、根據(jù)蘋(píng)果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,看看這些籃子有什么不一樣?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
要求:大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里?小的紅蘋(píng)果要放在哪里?
驗(yàn)證:互相看看放對(duì)了嗎?
(三)結(jié)束活動(dòng):把蘋(píng)果送回去。
困惑:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征(大小、顏色)進(jìn)行分類。
1、
2、
買蘋(píng)果教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
買蘋(píng)果教案篇六
1、學(xué)會(huì)有關(guān)10的加減法,初步理解得數(shù)是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。
有關(guān)10的加減法。
小圓片
1課時(shí)
一、分蘋(píng)果
1、用小圓片代替蘋(píng)果,動(dòng)手分一分,并說(shuō)出相應(yīng)的算式。
先自己分,再小組交流。
2、分組發(fā)言,整理板書(shū)
在發(fā)言過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。
3、完成書(shū)上10的組成練習(xí)。
二、練一練
1、哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)?連一連
先指導(dǎo)讀懂題意,再連一連,生獨(dú)立完成,同桌檢查。
2、口算。生獨(dú)立練習(xí)。
3、爬臺(tái)階。
(1)出示小狗爬臺(tái)階的圖,談話引入。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面:小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去,總共有幾級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第2級(jí),還有幾級(jí)?......
(3)移動(dòng)小狗的位置,它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí),還有幾級(jí)?......
9、說(shuō)一說(shuō),填一填。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。
(2)把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10-8=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條,河里剩2條,也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。
三、數(shù)學(xué)游戲
同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。
買蘋(píng)果教案篇七
1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2.能嘗試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫(huà)的.經(jīng)驗(yàn)。
1.范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹(shù)枝。
一、導(dǎo)入
1.出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù),(教案出自:星星教案網(wǎng))可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有,好孤單,好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友,有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的。(教案出自:星星教案網(wǎng))看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果,我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面,洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
買蘋(píng)果教案篇八
拿著那顆紅蘋(píng)果,許著愿。等著那個(gè)真實(shí)的那天出現(xiàn)。
早晨,陽(yáng)光四射。懶散的我起床。出了門,看見(jiàn)我的門口有一封信,撿起來(lái)看,信封很漂亮,特別是中間的那顆紅彤彤的心——是什么那?好奇的我打開(kāi)了“你好,其實(shí)我很早就喜歡上你了……”天哪!這是我收到的第一封情書(shū),對(duì)于我,一個(gè)相貌平平的男孩,誰(shuí)會(huì)喜歡我那?我很想珍惜也接受她的這份感情,可媽媽說(shuō)過(guò)早戀是不好的,可對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是來(lái)之不易的,放棄?不!按她說(shuō)的,我今天去見(jiàn)她。
下午,陽(yáng)光特別刺眼,我也把自己打扮的很帥,畢竟也是一場(chǎng)重要的約會(huì)。一會(huì)兒,我到了那個(gè)地點(diǎn),天哪!竟然是她,我早就對(duì)她有好感了,她就是我班上成績(jī)又好人長(zhǎng)得又漂亮的女孩。我慢慢的走了過(guò)去,懷里了想抱了十只小兔子似的,蹦來(lái)蹦去,她也臉紅著看了看我。我們走在路上,誰(shuí)也不敢看誰(shuí)的臉,去了較近的公園。進(jìn)了公園,她說(shuō)她想拉我的手,我牽起她的手,哇,好多汗。她也好緊張,臉都紅透了。我們走在柳樹(shù)下,在一個(gè)小凳上坐了下來(lái)。
坐了好久,她終于說(shuō)話了?!凹?,你……你……喜歡……我嗎?”她哆嗦道?!拔摇?,不知道?!蔽揖o張地說(shuō)。她又說(shuō):“我……喜歡你?!蔽覜](méi)有回答,只是心跳加快,又很想回答,“我也是!”可是我沒(méi)有勇氣。我站起來(lái)輕輕的說(shuō)道,“我們回家吧?!本瓦@樣,走了。
晚上回家,我把這件事告訴了我的母親。母親給了我一個(gè)很好的建議——一個(gè)故事,讓我明白了我現(xiàn)在應(yīng)該走的路《紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果》:男孩很喜歡女孩,可是女孩總不愿意搭理男孩。終于有一天,女孩拿了一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)青蘋(píng)果,問(wèn)男孩要哪個(gè)?男孩拿了紅蘋(píng)果。女孩開(kāi)口了,溫柔的說(shuō):你喜歡我,我也是,但我更希望你現(xiàn)在不要荒廢學(xué)業(yè),等我們考上大學(xué)之后在開(kāi)始好嗎?如果現(xiàn)在,對(duì)我們雙方都不好?!眿寢寣?duì)我說(shuō)這是一個(gè)心理游戲。紅蘋(píng)果代表著成熟,代表著愛(ài)的果實(shí)。
我知道了,第二天我和那位女孩談好了,在學(xué)習(xí)上我們互相鼓勵(lì),加油,幫助。等到了我們的年齡在開(kāi)始,把那份愛(ài)留到真實(shí)的明天。
以后,我們互相幫助,為對(duì)方加油,打氣。每一天都過(guò)的很開(kāi)心。
而我也知道了一個(gè)對(duì)我人生很有幫助的哲理:愛(ài),是好的,但是愛(ài)情是要在真實(shí)的那天去玩成的。這樣才能的到那份真實(shí)的愛(ài)情。
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買蘋(píng)果教案篇九
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
立體蘋(píng)果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)。
(一)摘蘋(píng)果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)。
(二)1、發(fā)聲練習(xí)(啊---嗚吃蘋(píng)果)。
2、教師范唱新歌。
3、理解歌詞。
4、學(xué)習(xí)新歌。
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋(píng)果。
b、師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌,直到三棵樹(shù)上果子摘完。
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子。
如樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,孩子指蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘蘋(píng)果。
我們喜歡吃蘋(píng)果,做吃蘋(píng)果樣子。
身體健康多快樂(lè),做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完,讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
勞動(dòng)成果分享,吃蘋(píng)果。
教學(xué)反思。
的要求,一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下,才講規(guī)則。再說(shuō),小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思二:小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思(619字)。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋(píng)果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我出示了蘋(píng)果,孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入,在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,我問(wèn)孩子們:孩子們,蘋(píng)果樹(shù)在哪???如歌詞:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋(píng)果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋(píng)果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子,把蘋(píng)果放在籃子中;還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái),一邊說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果太高了,摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié):除了紅蘋(píng)果,你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?孩子們說(shuō)出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上,手的方向朝上同紅蘋(píng)果;可是有的水果長(zhǎng)在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思三:小班音樂(lè)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思(679字)。
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一:活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?!碍h(huán)節(jié)二:有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋(píng)果多少中,理解了1和許多等,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?!碍h(huán)節(jié)三:學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?!碍h(huán)節(jié)四:鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,寶貝想水果,我就在黑板上畫(huà)下水果,提問(wèn):這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)?!背骄G西瓜的時(shí)候,俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜?!闭娴暮懿诲e(cuò),創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思四:小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》及課后反思(603字)。
活動(dòng)名稱:蘋(píng)果歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
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買蘋(píng)果教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、樂(lè)意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
5、能用油畫(huà)棒在蘋(píng)果上涂色,并要順一個(gè)方向涂,要涂得均勻。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂(lè)意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用油畫(huà)棒在蘋(píng)果上涂色,并要順一個(gè)方向涂,要涂得均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、要涂色的蘋(píng)果一個(gè);
2、涂色的蘋(píng)果圖片一張;
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)。
告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
出示圖片——蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3、布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。
買蘋(píng)果教案篇十一
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖,上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
教:那你們喜歡什么水果呢?
教:那么多,,那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案,他們說(shuō)你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。
教:想要嗎?
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼:(1、2、3、4、5、6、...)
教:小朋友有多少蘋(píng)果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教:恩,對(duì)了,你回答的很好,給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒:蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn),再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說(shuō):20比15多,20比15大,20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)的數(shù)量大)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始,我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的'想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會(huì)如何與人交往,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過(guò)師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
買蘋(píng)果教案篇十二
1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤放6個(gè)蘋(píng)果,18個(gè)可以放幾盤?
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,如:
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論:可以放3盤;
b、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盤。
(3)同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出:18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論:結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生口答板書(shū):
第2頁(yè) “填一填,說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢,指名學(xué)生板書(shū),進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式,除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法,我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規(guī)范,數(shù)位對(duì)齊,并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì):p3頁(yè)練一練。
買蘋(píng)果教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫(huà)棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,鍛煉繪畫(huà)能力。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
讓幼兒觀察,并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn):你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色,找找我們活動(dòng)室里的紅色。
這張紙上畫(huà)的是什么?這個(gè)蘋(píng)果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋(píng)果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視,讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
買蘋(píng)果教案篇十四
從“分蘋(píng)果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義:一是知道平均分成幾份,問(wèn)每份分到幾個(gè);一是知道每份按幾個(gè)來(lái)分,問(wèn)能分成幾份。
知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。
1.讓學(xué)生看懂圖意。
2.明確兩次蘋(píng)果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤子里,每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋(píng)果;2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋(píng)果,可以放幾盤。
3.通過(guò)動(dòng)手分一分,使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在經(jīng)歷于他人交往的過(guò)程中,提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。
提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具:課件、24個(gè)磁鐵。
學(xué)具:12根小棒。
1、師:今天淘氣家來(lái)客人了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘋(píng)果。一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、師貼蘋(píng)果。
有12個(gè)蘋(píng)果。
1、傾聽(tīng)
2、觀察。
3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12
、你猜媽媽會(huì)向淘氣提出什么問(wèn)題?
、有選擇地板書(shū):
問(wèn)題一:平均放在4個(gè)盤子里,每個(gè)盤子里有( )個(gè)?
問(wèn)題二:有12個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)盤子放2個(gè),需要( )個(gè)盤子?
、師:你認(rèn)為這種分法是平均分嗎?(針對(duì)問(wèn)題二)
e、說(shuō)一說(shuō)有什么不同?
f、對(duì),這就是平均分的兩種類型。(板書(shū):第一種第二種)
g、那有相同的地方嗎?
、師:如果讓你用圓片代替蘋(píng)果分一分,你想用幾個(gè)圓片,怎么分?先想一想。師:好,開(kāi)始。師巡視。師:好,誰(shuí)上來(lái)分一分。(匯報(bào),交流) 師:他是怎么分的?(請(qǐng)2到3個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示分法。) 師:不管你們?cè)趺捶?,都是?2個(gè)蘋(píng)果平均分成了4份,每份3個(gè)。
師:請(qǐng)用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào),交流。師:請(qǐng)一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請(qǐng)舉手。那你們是怎樣想的?師:這是把12個(gè)蘋(píng)果平均分成了6份。
1、出示松果圖。師:同學(xué)們,小松鼠知道你們很聰明,想要考考你們。課件出示:松果圖。
2、師:你看到了什么信息?
3、師:小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里,你能提出什么問(wèn)題?
4、判斷屬于哪種類型。
5、師:下面我們來(lái)看小松鼠的問(wèn)題。翻書(shū)35頁(yè),同桌兩人商量一下,認(rèn)真讀題,一人做一道,圈一圈,再把結(jié)果填在書(shū)上。師巡視。
6、集體交流,請(qǐng)兩生上臺(tái)展臺(tái)展示。
買蘋(píng)果教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程:
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》,讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn),小朋友,大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手,養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。
7、教師小結(jié)。
買蘋(píng)果教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái),開(kāi)上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋(píng)果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)。
3、嘗一嘗蘋(píng)果,深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師:蘋(píng)果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢,來(lái),我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋(píng)果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!
買蘋(píng)果教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠初步理解歌詞的意思。
2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)念歌詞。
1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷??那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋(píng)果樹(shù)上的簾子揭下)。
2.出示蘋(píng)果樹(shù):魔法果園里有什么???蘋(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。
3.摘蘋(píng)果:
(1)提問(wèn):老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))。
(2)蘋(píng)果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋(píng)果摘下)。
4.品嘗蘋(píng)果:蘋(píng)果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋(píng)果?(引出我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè))。
二、學(xué)念兒歌。
1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果:
你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。
(教師范讀一遍)。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。(原地加上動(dòng)作)。
三、邊做動(dòng)作邊唱歌。
1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)。
教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?
蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?
2.摘高處的蘋(píng)果。
瞧,這幾個(gè)蘋(píng)果好高??!我們應(yīng)該怎么摘?。浚ㄕ?qǐng)幼兒原地演示一下)。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù),身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。
四、分享活動(dòng)。
1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。
買蘋(píng)果教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、一盆切好的.蘋(píng)果片,一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn):
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示布娃娃——小紅,引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩。”
2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:
教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō):媽媽,我來(lái)幫你分蘋(píng)果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái),小紅把蘋(píng)果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋(píng)果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果,體驗(yàn)謙讓。
買蘋(píng)果教案篇十九
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、蘋(píng)果卡片
2、固體膠,紙(畫(huà)有蘋(píng)果)
3、背景音樂(lè)(去郊游)
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請(qǐng)他出來(lái)吧!
二、出示蘋(píng)果卡片。
2、教師小結(jié):蘋(píng)果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍(lán)色,穿的很均勻,沒(méi)有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服,小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求,把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,給蘋(píng)果寶寶穿衣服時(shí),貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示,交流
展示孩子的作品,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最漂亮。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。
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