編寫教案時要注意語言簡練明確,條理清晰,材料豐富,方法靈活多樣。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。精心設(shè)計(jì)的教案是教師成功開展教學(xué)活動的重要保證。
可愛的狗教案篇一
這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響,使他們體驗(yàn)聲音的奧妙。既使住在茅草屋里,只要有了親人的話語、動人的音樂或生活中的美妙音響,也會感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲,用簡單樂器即興伴奏,體會音樂節(jié)奏和旋律的`感情色彩。
1.感受自然的聲音和音樂的聲音,把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來,能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。
2.能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲《可愛的家》進(jìn)行伴奏,并能參與即興表演。
3.通過聲音感受、體會家的親切和溫暖。
引導(dǎo)學(xué)生對各種聲音的探索和感受及體驗(yàn)。
引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。
磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國,祖國我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。
謎語導(dǎo)人: 師:左‘片,右一片,中間隔著一座山,什麼都能聽得見,就是從來不見面(生猜謎語)。 師:你們真聰明,今天老師想看看誰的小耳朵最靈,請聽(播放一組大自然的聲音,生靜聽)。
一、聽辨
1.播放自然界的聲音(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師:你們真是了不起,咱們再來聽聽。
2.播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師:是的,無論我們的家有多么簡樸,我們都感覺很溫暖。
教學(xué)設(shè)想:俗話說:興趣是最好的老師,我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語,導(dǎo)人課題,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ),在聽辨的過程中,我采用了聽、想、談的方式層層疊進(jìn),主動參與,發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對家有個初步印象。
二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。
1.提問:你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)
2.提問:你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)
3.提問:平時在家里你的家人都對你說些什么?師:你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。
4.提問:我們家里誰最需要幫助?為什么?師:你們回答的把老師都給感動了,在我們這個小家里,我們都要互相關(guān)心,愛護(hù)。老師這兒還給你們帶來了一首歌,請聽。
教學(xué)設(shè)想:教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題,我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家,并學(xué)會相互關(guān)愛。在背景音樂的烘托下,促使學(xué)生在潛意識中對音樂留下印痕。
三、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。
1.生聽后談感受。
2.輕聲隨琴哼唱。
3.用la音模唱。
4.隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌,開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍,眼睛和嘴巴一起笑著唱。
5.隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結(jié):你們的表演真是太迷人了,老師今天還有一個奇特的想法,我們用家里的東西來作樂器,試著給歌曲伴奏。
教學(xué)設(shè)想:通過學(xué)習(xí)、感受《可愛的家》調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動。孩子們在動中感受音樂,在動中感受情緒。在動中發(fā)展想像,在動中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗(yàn)到家中的溫暖。
四、創(chuàng)作、探索
1.探索聲音 分發(fā)自制小樂器:一組筷子,二組奶瓶做的沙球,三組瓶蓋,四組盤子、筷子。提問:想一想,怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示)。
2.討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)。
3.四組同時演奏。
4.共同合作,分不同形式,邊唱歌,邊跳舞,邊演奏。師:你們真像――個個小小的歌唱家,舞蹈家,演奏家,你們的表演把老師都給陶醉了。
教學(xué)設(shè)想:這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生用自己熟悉的物品,當(dāng)作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音,達(dá)到為歌曲伴奏、即興表演,一步步將教學(xué)推向高潮,其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性,使孩子們在“家”中得到快樂。
五、繪畫 師:讓我們再動動腦筋,把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。
1.生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。
個家,老師和你們還有一個共同的家呢!那就是“祖國”(播放音樂《祖國,祖國我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室)。
教學(xué)設(shè)想:最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式,增強(qiáng)了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,又一次激活了他們的興趣,使他們真正體驗(yàn)到只要有親人的話語,動人的音樂,既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖,完成了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束時我進(jìn)一步將課題引深,使學(xué)生知道我們還有一個共同的家,那就是我們的祖國。
可愛的狗教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備:《小小的船》歌曲錄音。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
二、教唱歌曲。
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
(1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?
(2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理。
1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。
第二課時。
課題:《內(nèi)依巴河》。
教學(xué)目標(biāo):欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備:幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。
二、復(fù)習(xí)樂理知識。
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
可愛的狗教案篇三
1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。
2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計(jì)算;會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?
生:(齊說)想。
師:白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物?
生:企鵝。
師:你們喜歡企鵝嗎?
生:喜歡。
師:知道企鵝生活在哪里嗎?
生:南極。
師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。
(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)
師:你們看到了什么?
生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。
師:那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢?
生:請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?
師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)
1現(xiàn)在圖上多了什么符號,知道它們叫什么名字嗎?
在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:
大括號的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)
問號的作用是什么?(生:要求的問題。)
師:誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決這個問題呢?
(同桌兩人討論,把算式寫在作業(yè)本上,并匯報(bào)。)
師:哪兩個同學(xué)愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?
生:我和的算式是6+3=9(只),雪地上一共有9只企鵝。
師:同學(xué)們真能干,那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題,企鵝們可高興了。
2出示第2幅圖。
生:雪地上有9只企鵝,左邊有6只,冰山上有幾只呢?
師:誰能解決這個問題呢?
生:9-6=3(只)。
3出示第3幅圖。
師:大家認(rèn)真看一看小問號又跑到哪里去了?(生:跑到左邊上去了。)
這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?
(學(xué)生解答,教師板書:9-3=6(只)。)
4觀察3幅圖,比一比,找規(guī)律。
師:看來生活中有些問題需要用加法解決,有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法,什么時候用減法呢?請小組討論一下,匯報(bào)。師總結(jié)。
生:愿意。
師:9只小企鵝聚在一起,現(xiàn)在它們想分成兩組活動,但不知道怎么分,你有辦法嗎?
生:可以分成1只和8只,2只和7只
師:今天,同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題,它們非常滿意,它們請老師轉(zhuǎn)告大家,如果你們能在數(shù)學(xué)王國里連闖四關(guān),它愿意留下來做我們的好朋友,你們歡迎嗎?大家努力吧!
師:這節(jié)課很快地結(jié)束了,說說你們的收獲吧,你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?
《可愛的企鵝》一課,繼續(xù)鞏固8、9的加減法,孩子們對單純的計(jì)算題掌握得還不錯,難點(diǎn)是根據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點(diǎn)的過程中,我采用先讓孩子講清圖意,然后再寫算式的方法,感覺還不錯,不過仍有少數(shù)孩子不能理解,我相信通過后面的練習(xí)和孩子們認(rèn)知的成熟,能夠解決這種現(xiàn)象。
可愛的狗教案篇四
以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識,引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細(xì)說明,易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過看圖折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動重點(diǎn):掌握企鵝的基本折法。
活動難點(diǎn):看懂步驟圖。
活動準(zhǔn)備:企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
1、小朋友我們今天來認(rèn)識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。
師:就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對翅膀,可是卻不會飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)
師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)
2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁,觀察制作材料和步驟圖。
(1)了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折,在折痕一半處剪開,向上折,形成小企鵝的一對翅膀;給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上,并畫上眼睛。
(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。
(3)對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變邯?dú)立完成作品。
4、教師欣賞作品
(1)相互欣賞作品,讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
(2)蛋糕盤還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!
可愛的狗教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面。
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面。
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面。
在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn):
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
全家福照片、多種材料工具。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、啟動主體。
說說自己和家人一起最開心的時候,激起的興趣。
二、發(fā)揮主體。
1、播放投影,欣賞小朋友收集的與家人的照片,感受一家親的喜悅。通過互相介紹,激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征(臉型、發(fā)型、表情、衣著等),引導(dǎo)學(xué)生抓特征,師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學(xué)生開始創(chuàng)作,提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配,注意線條流暢。
三、發(fā)展主體。
讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
第二課時。
一、啟動主體。
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體。
1、播放課件,欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣修改。
2、給畫面涂色,注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。
3、學(xué)生接著完成作業(yè),師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體。
說說你畫面的故事。
課堂總結(jié):
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,小結(jié)小朋友們作畫情況。
可愛的狗教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。
2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
難點(diǎn):啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
教學(xué)用具;
學(xué)生:剪刀,勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠。
教師:小鳥圖片、、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】:
一、小鳥想家園。(3分鐘)。
1、今天老師帶來了一個可憐的`朋友,這朋友它無家可歸,只好跟老師一起來到了我們的教室。(出示小鳥圖片)。
2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識嗎?
——小鳥。
3、這只小鳥叫小美,看見小朋友們很高興,它想請你們幫個忙,是什么忙呢?我們一起來聽它說說。(教師吹口哨,模仿鳥叫)。
4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙?
——學(xué)生回答,引導(dǎo)回答幫我們找一個家。
——出示課題《小鳥的家》。
二、小鳥找家園。(5分鐘)。
——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~。
3、那現(xiàn)在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。
4、收上學(xué)生畫的樹,講解三張不同造型的樹。
5、小朋友們畫了樹,老師也一樣要幫忙,老師也畫了幾棵樹,為小美建造家園。
(把原先準(zhǔn)備好的樹貼到黑板上)。
三、小鳥找朋友。(8分鐘)。
1、賞一賞:小朋友真棒,非常的有愛心,那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好?(出示小鳥的圖片集)(黑板出示觀察要求——觀察:外形花紋顏色)。
師:剛剛我們看到了這么多的小鳥,小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友?。?/p>
2、說一說:師:好,那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。(出示小鳥圖片)。
請學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。(黑板出示——表現(xiàn):外形)。
——橢圓的身體、眼睛····。
那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎?
——學(xué)生回答。
不同的小鳥有很多不同的特征,我們畫的時候也要畫出它的特征(黑板出示:特征)。
教師示范。
3、玩一玩:好,今天我們來做個小游戲好不好?
黑板出示小鳥:看看這只小鳥有什么特點(diǎn)。
學(xué)生回答。
師:再看一只,那么小朋友們應(yīng)該說?
小鳥小鳥快出來。
師:這只小鳥又有什么特點(diǎn)?
4、畫一畫:師:我們的小鳥長的原來也很不同,而且小美告訴老師,它希望它的朋友有的大大的,有的小一點(diǎn)的,有胖胖圓圓的,有瘦瘦扁扁,最好每一個朋友都長的不一樣。
那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥。
5、個別學(xué)生的畫展示評價。
四、小鳥穿花衣。(15分鐘)。
(生說說自身所想的創(chuàng)意)。
2、引導(dǎo)說出:花紋、顏色(黑板出示)。
3、教師示范。
4、(播放音樂)學(xué)生畫完小鳥并剪下來。
五、小鳥辦舞會。(7分鐘)。
1、請畫好的小朋友,帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來,參加“新家舞會”。等下,我們看看哪一組的新家最美麗。
2、感受合作效果,相互評價,相互促進(jìn)。
師:選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家,為什么?
出示:小鳥,你的······真美,我很喜歡你。
3、教師示范評價(2分鐘)。
師:老師先來做個示范:小鳥,你的羽毛有愛心的花紋,有好多漂亮的顏色,我真喜歡你。
小鳥:謝謝你,這以后是我的新家歡迎你來做客。
4、師作課堂總結(jié),升華情感教育。
可愛的狗教案篇七
1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。
2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計(jì)算;會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?
生:(齊說)想。
師:“白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕?!辈虏率鞘裁磩游?
生:企鵝。
師:你們喜歡企鵝嗎?
生:喜歡。
師:知道企鵝生活在哪里嗎?
生:南極。
(二)合作探究,自主學(xué)習(xí)
師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。
(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)
師:你們看到了什么?
生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。
師:那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢?
生:請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?
師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)
現(xiàn)在圖上多了什么符號,知道它們叫什么名字嗎?
在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:
“大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)
可愛的狗教案篇八
《綱要》中提出,“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位,應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”,把幼兒的個性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個新的高度。鑒于美術(shù)活動的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征,我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動的知識性目標(biāo),卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫《可愛的小雞》教學(xué)活動中,我們嘗試以小雞為主題,以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動態(tài)性畫面,力求在繪畫教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個方面努力:即觀察在前,豐富表象;局部示范,學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。
1.觀察了解小雞的體態(tài)特征
2.嘗試用圓形和線條的組合來表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。
3.嘗試設(shè)計(jì)、布局畫面,大膽添畫背景。
1.小雞實(shí)物圖ppt課件。
2.畫好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個。
3.綠色a4紙、記號筆、炫彩棒(紅、黃、綠色炫彩棒人手一份,其他彩色炫彩棒一組一份)。
4.展示作品的“相框”若干。
1.播放課件導(dǎo)入:人情感受,激發(fā)興趣
師:草地上真熱鬧,看看,誰來了?它們在干什么呢?
2.展示ppt,觀察了解小雞的外形特征
感知小雞不同的動作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。
(1)感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一:(小雞面對面,說悄悄話)
師:這是小雞毛毛,它長什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征,主要理清小雞頭、身體的輪廓特征,一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等)
師:毛毛怎么只有一只眼睛、一個翅膀呢?(因?yàn)樾‰u的側(cè)面對著我們)我們給她拍個側(cè)面照片吧!
教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫:圓圓的腦袋、胖胖的身體,小小的眼睛,尖尖的嘴巴,彎彎的翅膀,撐地的雙腳。
師:圓圓來找毛毛一起玩啦!它們好像在干什么?(說悄悄話)你從哪看出來的?拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!
(畫外音1:幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中,老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者,在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。)
(2)感知小雞的活動。以聚光燈效果欣賞ppt圖
二:(小雞低頭,一起吃蟲子)
師:咦,圓圓和毛毛又在干什么呢?(吃蟲子!)
師:讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲子噦!這邊找找小蟲子,那邊找找小蟲子,這兒蟲子好多,我們一起來分享!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲的樣子,幫助幼兒更好地體會小雞低著頭、身體在上吃蟲子的體態(tài)特征)
師:小雞是怎么吃蟲子的?
幼:模仿小雞動作,比較、觀察頭在下,眼睛在兩邊,嘴巴在最下面,身體在上面)
師:引導(dǎo)幼兒總結(jié),并進(jìn)行范畫:毛毛吃蟲頭朝下,胖胖的身體到頭頂上,小小眼睛看仔細(xì),尖尖嘴巴捉蟲吃,還有呢,對了翅膀和腳兒別忘記。(師幼互動,以問答形式總結(jié))
運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓,比較觀察毛毛與小雞吃蟲的樣子,面對面,捉蟲吃!師:
圓圓快過來,我們一起吃蟲子。兩個好朋友面對面吃蟲子,多有趣!
師:拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!
(3)感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三,(小雞吃飽了,放聲把歌唱)
師:肚子吃飽了,毛毛在干什么呢?毛毛唱歌什么樣?(以白板隱藏顯示功能及時展示小雞毛毛唱歌的圖片。)
師:猜猜看,她會把歌唱給誰聽呢?繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。
師:圓圓也來唱歌了,他唱歌時又是什么樣?(頭抬得高高,嘴巴翹得高高)翅膀呢?(都張開來了)
師:愛唱歌的小伙伴,拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!
(畫外音2:如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫小雞,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài),是本次活動的重難點(diǎn)之一?;顒又校覀冏裱耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念,注意營造教學(xué)情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……,把幼兒對“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),積累放在一個開放、動態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片,作為實(shí)物圖供幼兒欣賞?!靶‰u面對面,說悄悄話”的實(shí)物圖,借助拋出的問題“毛毛怎么只有一只眼睛一個翅膀”?幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時的不同姿態(tài);選擇了“吃蟲”、“唱歌”2個典型的動態(tài)性場景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察,其中“模仿小雞捉蟲吃”既遵循了動靜交替原則,又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲時頭和身體的位置變化(頭在下,身體在上),為幼兒的創(chuàng)造性繪畫作很好鋪墊。
在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上,我們再借助局部示范策略,幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫技能來表現(xiàn)小雞動態(tài)。圖形和線條組合是描畫小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔,其中“小雞說悄悄話”,重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對面、嘴碰嘴的體態(tài)特征;“小雞捉蟲”,重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲頭朝下,嘴朝下,身在上的身體姿態(tài)的變化;“小雞唱歌”,重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化,即仰頭時頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動動、變變等有趣的方法來增強(qiáng)動感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來的趣味性場景,在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識。
3.大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖
以放大鏡效果與幼兒簡單梳理教師的范畫作品。
幼:自由講述“想拍小雞在干什么?”(可以自己想一一想,也可以和旁邊的小朋友說一說)
(請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,注意畫面動態(tài)性的引導(dǎo):如散步、找蟲、吃蟲、唱歌、游戲……)
師:誰愿意來介紹?
師:好,快快把可愛的小雞們拍下來吧!
4.幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回觀察,適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。
播放優(yōu)美輕松的音樂,幼兒作畫,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
教師關(guān)注點(diǎn):關(guān)注個別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置;個別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例,知道頭和身體要連在一起,腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。
(提示語參考:1.小雞的頭圓圓的,身體可是胖胖的!2.我們可以給小雞多找?guī)讉€好朋友。
鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象,豐富畫面,如添畫太陽、小草、小花、毛毛蟲等。在孩子作畫的過程中,可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。)
(待一部分幼兒畫完1—2只小雞時。)
師:“想想小雞在哪里做這些有趣的活動呢?”“照片中如果有綠綠的青草、可愛的毛毛蟲,一定會顯得更熱鬧的!”
(提示語參考:1.要記得先給小雞穿好衣服,嘴巴涂上好看的顏色后,再畫上青青的草地、可愛的毛毛蟲!2.小草可以這兒長一片,那兒長一片。3.有了毛毛蟲,小雞就不會餓肚子了!……最后,請把拍到的照片送到相框里來。
(畫外音3:本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后,繪畫的創(chuàng)造性被大大調(diào)動了起來。畫面中的小雞動態(tài)十足:有排好隊(duì)一起低頭吃蟲子的;有小雞面對面搶蟲吃的;有小雞翻跟斗的,繪畫能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫出了頭和身體的位置,畫面充滿了童趣感,有的幼兒還大膽添畫上了太陽、草地,草叢中顯眼的毛毛蟲,整個畫面布局合理、充滿了生氣……)
5.展示作品、評價作品
(1)將幼兒的作品集體展示在前面展板上,變成一本“大影集”。
(2)提問:瞧,給小雞拍的照片都裝在相框里了,快來找一找,你喜歡的小雞在哪里?它們在于什么呢?(如它們的頭靠在一起,在吃蟲子呢!它們排好了隊(duì),一起齊刷刷地看著前面,一個跟一個散步去了;她把頭抬得老高,正在大聲唱著歌呢!……)
(3)小結(jié):今天,小朋友拍得照片可真出色,小雞們玩得真開心呀!(根據(jù)幼兒作品評價來說)好,讓我們也到外面去玩一玩吧!
(4)播放課件里的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地,結(jié)束活動。
(畫外音4:鑒于中班幼兒的審美能力及評價水平,我們有意識引導(dǎo)幼兒將自評、互評結(jié)合起來,力求使他們成為積極的評價主體。以此來了解幼兒豐富的內(nèi)心世界,提高他們的觀賞、理解和口語表達(dá)能力。評價中,我們也多以鼓勵、賞識為主,積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長處和進(jìn)步之處,幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn),在淺色畫紙、深色底板的烘托下,更顯出幼兒作品的稚拙美!成了活動的又一亮點(diǎn)。)
可愛的狗教案篇九
活動目標(biāo):
1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2.喜歡動物,有感知動物的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。
活動準(zhǔn)備:
課件
2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表
活動過程:
一、由談話引起交流興趣。
提問:你喜歡小動物嗎?為什么?
二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問:你認(rèn)識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀察ppt課件。
2.提問:這些動物叫什么?喜歡他們嗎?
教后反思:通過開展主題活動,幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識,了解了人與動物,動物與環(huán)境之間的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識,取得了較好的教學(xué)效果。同時,通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題,學(xué)會了站在孩子的立場上看問題,鍛煉了我的能力,創(chuàng)新了我的思維,使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程,關(guān)注孩子的發(fā)展,從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
可愛的狗教案篇十
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,促進(jìn)幼兒主動,全面發(fā)展。孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗(yàn)探究的樂趣。
秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動一:小小搜集員
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細(xì)的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡洌?欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤ダ鲜蟆?貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝醇摇?老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
可愛的狗教案篇十一
請大家仔細(xì)觀察和分析下面的圖片,談一談你的感受及想法。
教師:剛才同學(xué)們的發(fā)言非常精彩,句句飽含了對祖國大好河山的熱愛之情,自豪之感?,F(xiàn)在,請同學(xué)們展示收集到的歌頌祖國大好河山的材料,并以“從收集材料的過程中我感悟到了什么”為題,與同學(xué)們暢談、交流和分享。
(學(xué)生以小組為單位展示、交流)。
教師:剛才同學(xué)們說的都很好,都為能生活在祖國大地上感到無比的驕傲和自豪。你游覽過祖國的哪些地方?說出來,讓同學(xué)們共同分享一下你的幸福。
(小組之間進(jìn)行交流)。
2、文化厚重。
(多媒體展示我國厚重的文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,認(rèn)同祖國文化。)。
看了這些圖片,你感悟到了什么?
(小組之間進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充)。
(多媒體展示圖片)。
看后談?wù)勀愕母邢搿?/p>
教師:剛才同學(xué)們談的都很好,現(xiàn)在又到了你露一手的時候了。
請同學(xué)們展示收集到的反映我國當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)軍事等領(lǐng)域。
取得的突出成就方面的材料。
(以小組為單位,自由發(fā)言,談感受)。
師生小結(jié):歷史上我們是偉大的國家?,F(xiàn)在,我國經(jīng)濟(jì)、科技、軍事實(shí)力顯著增強(qiáng),綜合國力顯著提高,國際地位日益增強(qiáng),我們熱愛我們的祖國。
3、我在行動。
做為一名當(dāng)代中學(xué)生,身為祖國之子,我們該怎么辦?(師生共同討論)。
教師:請同學(xué)們聽一首歌(多媒體播放歌曲《愛我中華》)。
提出問題:聽了這首歌你想到了什么?(小組討論,組長發(fā)言)導(dǎo)入。
二、五十六個民族是一家。
1、民族團(tuán)結(jié)。
請同學(xué)們展示收集到的反映歷史上民族大團(tuán)結(jié)大融合的圖片和資料。
(小組之間互相交流,談體會)。
師生共同小結(jié):經(jīng)過長期的共同生活,祖國大地上的各民族已經(jīng)形成了一個統(tǒng)一的中華民族,結(jié)下了兄弟般的親密情意。在新時代,民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展。
(多媒體展示圖片)。
提出問題:這幾幅圖片說明了什么?
(小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言)。
教師:
同學(xué)們說的都很好。在新時期各族人民形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新局面。各族人民共同締造了我們偉大的祖國,使國家更加繁榮昌盛。我們應(yīng)該倍加珍惜。但是,極少數(shù)人確以人民為敵,妄圖破壞國家統(tǒng)一,制造民族分裂。請同學(xué)們看下列圖片,看完后,請談一談你的感受及想法。
(請同學(xué)們自由發(fā)言)。
繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。
課堂小結(jié):可采用多種形式(略)最后,師生共同高唱《我愛你,中國》。
可愛的狗教案篇十二
閱讀方志敏生平簡介
方志敏同志是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,也是我國早期革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中國共產(chǎn)黨江西省組織的開創(chuàng)人之一,是閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的發(fā)明者。
1900年農(nóng)歷八月十三日,方志敏出生于江西省弋陽縣湖塘村。
方志敏同志1923年入黨,“兩條半槍鬧革命”。1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出售,方志敏同志在皖浙贛交界的隴首村被捕,堅(jiān)貞不屈,拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里,方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆,在極端艱苦的`條件下,寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等,成為教育后代的生動教材。
聽了方志敏的介紹后,你知道了什么?你還想知道什么?
3、今天,我們學(xué)習(xí)方志敏的被捕時的故事,就是由方志敏作品《可愛的中國》出示課題:“可愛的中國”同學(xué)讀課題(可愛的中國)
二、初讀課文,整體感知
1、歸納同學(xué)提出的問題,帶著問題自學(xué)課文
2、檢查自學(xué)情況
生字新詞:字形:
三、緊扣課題,尋找句子
“課題中,有可愛這個詞語,首先,讓我們用心快速默讀課文,畫出表示中國可愛的句子?!保ㄍ瑢W(xué)一邊讀課文,一邊找書上的有關(guān)句子。)
交流:(同學(xué)應(yīng)該找到這3段話不依照順序)
句子1:朋友!中國是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們有和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。
(誰能來讀好這句話?你從哪些地方可以看出中國的可愛呢?同學(xué)交流讀)
句子2:中國民族在很早以前,就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河,這就證明中國民族偉大無比的發(fā)明力!
(誰能讀好它?你又是從哪些地方感受到中國可愛的呢?教師小結(jié)讀)
句子3:朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的發(fā)明,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了哀嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲痛,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地?cái)y手了。
(一起讀好這段話。)
三、自讀感悟,圈畫句子
“剛才,大家用心讀了課文,找了描寫中國可愛的句子。這些文字,都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫的。那么,70年前的中國是一幅怎樣的情景呢?”請大家?guī)е鴨栴}再用心快速默讀課文,畫出有關(guān)句子。(同學(xué)自由讀課文并找出有關(guān)句子)
四、介紹圖片,了解背景
遵循“文字――畫面――文字”原則,老師向大家介紹70年前中國的情況。
(讓同學(xué)先讀課文找句子,再播放錄象,老師介紹圖片,再讓同學(xué)交流)
五、精讀感悟,組織交流
好的,我們來交流一下70年前中國的情況,也就是書中寫到的中國(板書:目前)的情況。
(不依照順序)
段落1:第2小節(jié)(只要同學(xué)講到,全部先出示)
聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了,哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬七千萬的小朋友,都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡著不醒嗎?難道他們不知道用自身的偉大的團(tuán)結(jié)力量,去與摧殘母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”朋友,聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵?是的,是的,母親罵得對,十分對!我們不能怪母親好哭,只怪得我們之中出了敗類,自身壓抑自身,眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親,受著許多無謂的屈辱和殘酷的蹂躪!這真是我們做小朋友們的不是了,簡直連一位母親都保護(hù)不住了!
(4個“難道?”變顏色,你從4個難道了解到了什么?同學(xué)交流母親似乎在罵什么?讀同學(xué)交流)
(你還從哪里看出當(dāng)時的情況?具體是從哪些地方感受到的?讀)
段落2:第3小節(jié)(只要同學(xué)講到,全部先出示)
2、聽到雄壯激昂的國歌,你會怎樣去讀好下面的話呢?
3、假如你是當(dāng)時一個有血有肉的中國人,你會怎樣做?同學(xué)交流抓住兩個“惟一”)
段落3:第4小節(jié)開頭:
(只要讀讀就可以了)
在這個過程中,隨機(jī)完成板書:(屈辱……)(白色)
六、感悟?qū)?,激情朗讀
70年前的中國江山破碎,國弊民窮,盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難,但是他對中國的(板書:將來)來還是充溢了希望,你們找到了那一大段話了嗎?能用齊聲朗讀讀給老師聽嗎?(同學(xué)齊讀)
出示段落
“朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的發(fā)明,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了哀嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲痛,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地?cái)y手了?!?/p>
1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受?
2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園”變顏色,我們來讀讀這些詞語,你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呀?(同學(xué)交流)
4、8個“代替了”變顏色,當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物,那時候的中國會是一個怎樣的中國?(同學(xué)交流)
5、(引讀)“活躍的發(fā)明、日新月異的進(jìn)步”我們民族就可以――而生育我們的母親――讀)
相機(jī)完成板書:(歡歌……)(紅色)
七、感悟自信,照應(yīng)開頭
方志敏說這段話的時候,充溢了自信。(出示最后一節(jié),從“自信”這個詞語你看出什么?(同學(xué)交流)是的,這種自信,來自于方志敏對祖國母親愛讓我們再滿懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。(板書:深沉、執(zhí)著)再讀課題。
八、激情總結(jié),寫話訓(xùn)練。
1、播放閱兵式和兒童生長錄象
2、請同學(xué)介紹近幾年中國的成績
3、寫話訓(xùn)練
4、同學(xué)交流5、老師歸納
九、自主選擇,完成作業(yè)。
1、把完整的《可愛的中國》這篇文章去讀一讀。
2、摘錄課文中的佳詞佳句。
3、寫寫自身學(xué)完課文后最深的感受。
4、為方志敏畫一幅畫像。
板書設(shè)計(jì):
目前 屈辱……
可愛的中國
深沉 執(zhí)著
可愛的狗教案篇十三
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
3、感受色彩對比。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
可愛的狗教案篇十四
1.初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。
2.知道小腳的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。
一、導(dǎo)入。
教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪里啊?
教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動啊?(根據(jù)幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量)。
腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
二、了解小腳的特征。
1.撓一撓小腳。
教:我們剛才數(shù)了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)。
2.聞一聞小腳。
教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)。
教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)。
3.看一看小腳。
教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)。
4.請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走,用腳感覺不同材質(zhì):石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施。
教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢?(走路、跳、跑等)。
教:我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng),那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)。
四、總結(jié)。
教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。)。
1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
3、在環(huán)節(jié)的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強(qiáng),但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,由于豆子的散落,導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺樱瑘雒嬗悬c(diǎn)混亂,這也讓我有了經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。
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