人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 04:51:37
人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:51:37     小編:MJ筆神

教案通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)等方面,幫助教師有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一

1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中,明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。

2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。

1.《眾人劃槳開大船》歌碟。

2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面的聲像資料。

2課時(shí)。

一、初識(shí)合作:音樂(lè)欣賞。

1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。

2.討論:聽這首歌,你有什么感受,它讓你想到了哪些情景?

提示:各種合作的場(chǎng)面,如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

二、感受合作:交流會(huì)。

1.看到合作這個(gè)詞,你想到了什么?

2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫下來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn):

如:團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛(ài)就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)和分享是合作的基礎(chǔ)。

三、故事會(huì):理解合作。

1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。

2.讓學(xué)生思考:從故事中感悟。

3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。

如:三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽,大家的合作可以取得更好的成績(jī);怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。

四、小游戲:體驗(yàn)合作。

1.分組嘗試:嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。

2.嘗試活動(dòng):在教室墻上掛一把金色的鑰匙,高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作,不借助任何工具把鑰匙取下來(lái),由此來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。

3.說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中的感受,與大家分享。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二

1、通過(guò)自我展示,了解自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè),為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。

1、教學(xué)課件。

2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,布置成長(zhǎng)回顧。)。

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題:我學(xué)會(huì)了。

a)電腦出示課文xx—xx插圖,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的(重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。)。

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽,看誰(shuí)接得最快?

c)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了,本領(lǐng)增長(zhǎng)了,比過(guò)去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖,學(xué)生介紹:

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折?

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?

c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅(jiān)持不懈)。

d)成功后你的心情是怎樣的?

e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到?

f)教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會(huì)有失敗,有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。

1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅(jiān)持不懈等)。

1、學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k?

2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3、教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么?

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三

教育目標(biāo):通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性。

難點(diǎn):產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學(xué)生先聽。

再交流為什么“糖”是苦的?

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物,說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié):通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶,通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

教育目標(biāo):通過(guò)討論交流,讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買,不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查,體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,不浪費(fèi),物要有需再買。

難點(diǎn):體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

一、學(xué)生交流自己最想要什么,并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。

1、學(xué)生表演。

2、討論:要不要買。

3、怎樣說(shuō)服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1、午餐方案搭配。

2、交流。

四、小調(diào)查:

部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流:

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié):學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四

情感與態(tài)度:體會(huì)到全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心;愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng),并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

行為與習(xí)慣:以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)兒童的生活,并表達(dá)對(duì)不幸兒童的同情。

知識(shí)與技能:知道“六一”是世界兒童的節(jié)日,全社會(huì)的人們都關(guān)心少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。

過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程,用不同的方式了解社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。

知道“六一”是國(guó)際兒童的節(jié)日,體會(huì)親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng),并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

教師準(zhǔn)備:收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌;不同國(guó)家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻,特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?!傲坏膱?bào)道、廣告、標(biāo)語(yǔ)等,有條件的學(xué)生可以通過(guò)各種媒體了解其他國(guó)家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。

1課時(shí)。

完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂(lè)導(dǎo)入:[播放音頻:快樂(lè)的節(jié)日]。

今天我們上課一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國(guó)際兒童節(jié)”。(板書:六一)。

3、提問(wèn):你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過(guò)的?最快樂(lè)的一件事是什么?當(dāng)時(shí)有什么感受?

4、小結(jié):六一是我們兒童的節(jié)日,在六一兒童節(jié)的時(shí)候我們非常的快樂(lè)。

5、提問(wèn):今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過(guò)?

6、小結(jié):通過(guò)大家的發(fā)言,老師感受到同學(xué)們對(duì)六一兒童節(jié)的喜愛(ài)?!傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日,我們真快樂(lè)。

小結(jié):我們的國(guó)家我們的社會(huì)對(duì)少年兒童非常的關(guān)愛(ài)。(板書:社會(huì)的關(guān)愛(ài))就像這首歌里唱到的,我們的祖國(guó)是花園,花園里花朵真鮮艷,和暖的陽(yáng)光照耀著我們,每個(gè)人臉上都笑開顏。我們一起來(lái)聽一聽,唱一唱。

[播放動(dòng)畫:娃哈哈]。

教師出示圖片(世界兒童是一家)。

學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)。

4、提問(wèn):通過(guò)剛才的展示,你感受到了什么?

5、小結(jié):不同國(guó)家的兒童節(jié)都包含著長(zhǎng)輩們對(duì)兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗,在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

2、提問(wèn):看著這組照片,你有什么感受?想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么?

(板書:愛(ài)心傳遞)。

板書設(shè)計(jì)。

快樂(lè)的“六一”

社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

愛(ài)心傳遞。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五

1、知識(shí):知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,不能永遠(yuǎn)依靠父母,有些事應(yīng)該自己拿主意,做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意,才能做一個(gè)有主見的人,樹立正確的人生觀。

2、情感:生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意,做決定,學(xué)做一個(gè)有主見的人,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、能力:在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán),樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有主見的人。

一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激情。

聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事,討論明禮。

1、聽故事《走自己的路》。

2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?

3、討論:

1)你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生,在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的?

2)曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些?

4、設(shè)疑:

1)在你拿主意、做決定后,事情的后果怎樣?

三、行為辨析,具體導(dǎo)行。

1、《行使拒絕權(quán)》。

2、討論:讀了這段文字后,你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)?

3、模擬情境,角色扮演、評(píng)價(jià)。

4、小結(jié):當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候,想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害,所以不必害怕合理地拒絕,要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書,總結(jié)全文。

1)說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

2)在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮,正確的事堅(jiān)持做,難知不對(duì)的事情,要勇敢地說(shuō)“不”,希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六

教案第一單元。

解開心中千千結(jié)。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道男女生之間存在不同,能夠做到友好交往,相互尊重。

2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾,初步掌握基本的與家人溝通的技巧,感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。

第一課、同桌的你。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處,初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。

2、感受真正的友情需要以誠(chéng)相待,友好交往,相互尊重。

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一。

我和我的同桌。

讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情??梢允歉吲d的事,也可以是不高興的事,讓同學(xué)們暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)。

活動(dòng)二。

小競(jìng)賽。

分成男女兩組,開展以下活動(dòng),看哪組同學(xué)做得又快又好。

1、搬運(yùn)重物(如一堆圖書)。

2、給布娃娃梳小辮。

3、穿珠(拿一些小一珠子,按照要求穿起來(lái))。

4、兩組比賽踢足球。

活動(dòng)三。

男生女生七嘴八舌。

將男生與女生分成兩組,讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(不要指名),教師在黑板上記錄下來(lái),最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。

活動(dòng)四。

“假如我是男生(女生)”演講以“假如我是男生(女生)”為題,通過(guò)角色換位,展開不同的角色體驗(yàn),從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)五小討論。

活動(dòng)七。

游戲活動(dòng)。

游戲規(guī)則:讓同學(xué)們以四人(兩男兩女)為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本,表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題,然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。

活動(dòng)八。

夸夸我的好朋友。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友,說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事,夸他(她)的理由是什么,并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝的話。

第二課、爸爸媽媽,我想對(duì)你說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱,能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。

2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí),能夠主動(dòng)與家人溝通,解決問(wèn)題。

活動(dòng)一心理測(cè)試游戲:“爸爸媽媽,你了解我嗎?”

以目前孩子最關(guān)心的問(wèn)題,來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是:請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上,背靠背,仔細(xì)聽好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題,并將答案寫在事先提供的小紙板上,當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候,學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫答案的過(guò)程中,不能交流。問(wèn)題如下:

1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友?

2、孩子最近煩惱的事情是什么?

3、家庭之外對(duì)孩子生活影響最大的是誰(shuí)?

4、孩子喜歡哪一門功課?不喜歡哪門課?

5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目?

6、孩子以后想干什么?

7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件?

8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎?

測(cè)試結(jié)束后,請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。

活動(dòng)二。

溫馨家庭小計(jì)劃請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況,針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃,使和睦的家庭更和睦,有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比,看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意,最可行。

活動(dòng)三。

小調(diào)查:當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí),你往往向誰(shuí)都傾訴?請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上(不記名),然后,由老師讀出來(lái),看看學(xué)生主要的傾訴的對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享,并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。

活動(dòng)四。

給爸爸媽媽的一封信。

請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信,主題為:爸爸媽媽,我想對(duì)你們說(shuō)出自己最想說(shuō)的話,以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后,要給孩子回復(fù),讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上,再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來(lái)好好溝通。

第三課。

讓煩惱走開。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一。

我的煩惱事。

讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上,完成后統(tǒng)計(jì),看看同學(xué)們最煩惱的事是什么,分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱,然后組織討論,看看怎樣才能解除煩惱。

活動(dòng)二。

你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流,說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí),一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō),效果怎么樣。最后,各小組派代表總結(jié)各組的做法,并向大家推薦好的煩惱解除法。

活動(dòng)三。

體驗(yàn)活動(dòng):感覺(jué)就是不一樣。

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情,并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái),然后,全班同學(xué)交流,將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲,如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲,然后,大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣,也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

3、比較兩組形容詞和畫面的不同,感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。

活動(dòng)四。

解除煩惱智多星。

請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座,針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。

第二單元。

法律在我身邊。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道未成年人的基本權(quán)利,初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。

2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織,當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

3、能夠反省自己的生活和行為,懂得“千里之堤,潰于蟻穴”的道理,學(xué)會(huì)防微杜漸。

第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容,知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益,任何人不得剝奪。

2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象,能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則:以小組為單位,活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問(wèn)題,看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問(wèn)題,答對(duì)加分。電后看哪組得分最多,則哪組獲勝。

活動(dòng)二小辯論:吳冰該不該將爺爺告上法庭?針對(duì)教材中的案例,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開辯論,教師相機(jī)指導(dǎo)。

活動(dòng)三助學(xué)活動(dòng)圖片展。

有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書還不如早點(diǎn)出去掙錢,你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

活動(dòng)五校園侵權(quán)大搜查。

請(qǐng)同學(xué)們找找看,在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為,并說(shuō)說(shuō)自己的看法。

活動(dòng)六請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。

以班為單位,與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級(jí),大家互通書信,以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活,感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦,并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。

第五課小小維權(quán)崗。

教學(xué)目標(biāo)。

1、簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。

2、感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。

3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí),知道通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。

2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)一《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽將全班同學(xué)分成4組,每組推選3名選手參加競(jìng)賽,其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員,給本組選手加油。競(jìng)賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。

活動(dòng)二情境表演:當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí),怎么辦?情境:一天,小軍放學(xué)回家,剛走出校門,就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢,這時(shí),小軍應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演,其他同學(xué)對(duì)小軍采取的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動(dòng),對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,并做好記錄,課上互相交流。

活動(dòng)四安全校園維權(quán)崗。

組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗,讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”,發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象,如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn),將記錄下來(lái),并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。

活動(dòng)五模擬法庭。

案情簡(jiǎn)述:小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天,他放學(xué)回家,經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧,網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果,到了晚上十點(diǎn),父母發(fā)現(xiàn)小原還沒(méi)到家,急忙打電話給老師,可老師說(shuō)他早已回家了。最后,心急的父母到處尋找,終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣,將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。

第六課一封特別的來(lái)信。

教學(xué)目標(biāo)。

1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。

2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。

3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為,從小培養(yǎng)好習(xí)慣,抵制不良行為。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一。

參觀少管所。

組織學(xué)生去少管所參觀,并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況,分組與少年犯交談,了解他們之所以犯罪的根本原因。

活動(dòng)二。

觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。

活動(dòng)三。

編寫新童謠。

請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動(dòng),要求瑯瑯上口,語(yǔ)言流暢。

活動(dòng)四。

開展法制教育知識(shí)講座。

給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。

活動(dòng)五。

制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn),并制作成宣傳板報(bào),在班上輪流展出。

第三單元。

不屈的民族。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害,以及中國(guó)人了不屈的抗?fàn)幑适?,樹立初步的民族憂患意識(shí),激起愛(ài)國(guó)熱情。

2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史,感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。

3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?,?ài)戴革命先烈,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。

第七課。

悲壯的古炮臺(tái)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略,導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán),遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理,激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。

3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力,以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一。

尋訪古炮臺(tái)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料,在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái),并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。

活動(dòng)二。

觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等,交流觀后感。

活動(dòng)三。

探究活動(dòng)。

為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失???

活動(dòng)四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。

讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料,并以自己喜愛(ài)的方式將它們粘貼在板報(bào)上,從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?/p>

活動(dòng)五。

小辯論:圓明園要不要修復(fù)?

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方,就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn),圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。

活動(dòng)六。

找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖,并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較,讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被害人帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。

第八課走進(jìn)中山故里。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解孫中山先生的生平故事,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。

學(xué)生準(zhǔn)備。

1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。

2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句,并將它們寫在小卡片上。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一。

故事會(huì):我心中的孫中山先生。

讓同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集孫中山先生的故事,組織一次故事會(huì)。

活動(dòng)二。

參觀活動(dòng)。

讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓,懷念革命先烈。

活動(dòng)三。

模擬祭奠活動(dòng)。

老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上,讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上,并默哀致敬,獻(xiàn)上小白花。

活動(dòng)四小競(jìng)賽:看準(zhǔn)寫得多。

將同學(xué)們分組,以小以組為單位開展競(jìng)賽,看哪組能把革命烈士的名字寫得最多,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫得最多的即為勝。

第九課南湖紅船破浪開。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一。

制作紀(jì)念卡。

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料,制作成各種系列卡片,如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等,做成一套套的明信片,在全班展出或送給自己的親友,開展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。

尋找革命根據(jù)地。

讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地,看看有哪些,它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。

活動(dòng)五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。

活動(dòng)六紅色之旅以小組為單位,根據(jù)自己所掌握的歷史故事,設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線,并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。

活動(dòng)七革命歌曲歌詠會(huì)。

課前搜集相關(guān)的革命歌曲,在班上分成兩組,以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱,看哪組的革命歌曲唱得多,唱得好。

第十課黃河在怒吼。

教學(xué)目標(biāo)。

1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?,感受中?guó)人民寧死不屈的民族精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一抗日救亡歌曲演唱會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲,學(xué)習(xí)演唱這些歌曲,體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。

活動(dòng)二探究活動(dòng)。

為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)?

活動(dòng)三張學(xué)良先生生平故事展。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料,整理成文字,并將它粘貼在黑板上,使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。

活動(dòng)四制作抗日將領(lǐng)書簽。

請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事,并將它整理成文字,做成書簽,也可自成系列,如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等,并將制成的書簽送給親朋好友。

活動(dòng)五抗日小話劇。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛(ài)的抗日英雄的形象,自編自演抗日小話劇。

活動(dòng)六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品《地道戰(zhàn)》。

第四單元五星紅旗,我為你驕傲。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全,保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2、感受改革開放以來(lái)祖國(guó)取得的成就。香港、澳門回歸祖國(guó)是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)。

3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。

第十一課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)成。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史,知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2、感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲,熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí),制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。

行動(dòng)一軍事知識(shí)大擂臺(tái)。

將學(xué)生分成陸海空三組,每組選派三名選手參加比賽,根據(jù)問(wèn)題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員,也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后,根據(jù)各組得分情況,決定勝負(fù)。

活動(dòng)三“贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事,通過(guò)講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式,表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。

活動(dòng)四軍歌對(duì)唱。

請(qǐng)同學(xué)們分成兩組,進(jìn)行軍歌對(duì)唱,如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不能接上者,則為輸方。

活動(dòng)五模擬軍事訓(xùn)練。

請(qǐng)同學(xué)們分成四組,在操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng),在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿,請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn),不能碰掉竹竿,否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽,最后,沒(méi)有被淘汰的同學(xué),按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。

活動(dòng)六走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心與附近的軍營(yíng)聯(lián)系,與解放軍聯(lián)歡,并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。

第十二課燦爛的姐妹花。

教學(xué)目標(biāo)。

1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。

2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。

3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗,準(zhǔn)備香港、澳門回歸的錄像帶。

活動(dòng)一看錄像,談感受。

請(qǐng)同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗,觀看香港、澳門回歸時(shí)的錄像,觀后暢談自己的感受。

活動(dòng)二“帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)。

自編一首關(guān)于港澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠?;顒?dòng)五“一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展。

搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料,用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái),最后,大家共同設(shè)計(jì),制作一期圖片展。

活動(dòng)六寫給港澳同齡人的一封信。

請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信,表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

第十三課共同的心聲。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。

2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針,感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。

3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所作出的不懈努力。

活動(dòng)一兩岸交往大事記。

請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件,并說(shuō)說(shuō)自己的看法。

活動(dòng)二探究活動(dòng)。

為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣?

活動(dòng)三。

搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品,舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。

活動(dòng)四“寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料,設(shè)計(jì)一條觀光線路,并說(shuō)出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。

活動(dòng)五尋訪身邊的臺(tái)灣同胞。

請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞,了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況,并聽聽他們的感受。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七

1.當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì),你就能在生活中收獲更多的美好。

2.只要生命存在,人生就有無(wú)限的可能。珍愛(ài)自己,我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。

3.怎樣才能保持身體健康呢?第一個(gè)答案就是:拒絕不良的生活方式。

4.生命在于運(yùn)動(dòng),良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育,保證充沛的學(xué)習(xí)精力,我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

5.規(guī)則意識(shí)來(lái)自于責(zé)任感,它的最高體現(xiàn)是自律,也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則,從自己做起。

6.國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么,應(yīng)該做什么,不能做什么,是我們處事的基本依據(jù)。

7.與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī):《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等。

8.1840年,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1842年,《南京條約》簽定,這是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

9.1860年10月18日,英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年,八國(guó)聯(lián)軍侵華。

10.1931年9月18日,日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日,“盧溝橋事變”。1937年12月13日,南京大屠殺。日軍三光政策:殺光、搶光、燒光。1945年,八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。

11.1919年5月4日,由愛(ài)國(guó)學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”:五四青年節(jié)。

1921年7月1日,中國(guó)共產(chǎn)黨誕生:七一建黨節(jié)。

1949年8月1日,南昌起義爆發(fā):八一建軍節(jié)。

1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立:十一國(guó)慶節(jié)。

12.中華人民共和國(guó)國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞,聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。

13.中華民族百年屈辱的歷史告訴我們:落后就要挨打?;仡欉^(guò)去,是為了更好地把握現(xiàn)在,開拓未來(lái)。不忘國(guó)恥,振興中華,這是歷史的重任,先烈的遺志,我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書!

16.近兩百年來(lái),科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過(guò)去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中,因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見,衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明,讓世界改變了模樣。

17.人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上,只有里程碑,沒(méi)有終點(diǎn)站。

18.核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景,因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源,但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。

19.我國(guó)著名核電站:秦山核電站、大亞灣核電站。

20.“madeinchina”:中國(guó)制造。中國(guó)逐漸成為全球制造業(yè)的中心。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面,要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn),懂得欣賞自己。

2、情感:學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3、能力:能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下,嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我,展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品,如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

2、同學(xué)們,你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)?

學(xué)生交流。

3、師小結(jié):看一個(gè)人是不是不錯(cuò),除了學(xué)習(xí)成績(jī),我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢!

二、我挺不錯(cuò)的。

1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧!來(lái),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流,師引導(dǎo)拓寬思路,不要放過(guò)細(xì)小的地方。

2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。

3、小組內(nèi)交流,師巡視。

學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo):能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。

4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。

三、自我展示。

將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀,有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

??。

四、教師小結(jié)。

大家談得真不錯(cuò)!你們的身體更棒了,本領(lǐng)更大了,也更懂道理了,真為你們高興呀!

第1課。

我更了解自己了(第2課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹立自信心,正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處,對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2、情感:幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,樹立自信心,挖掘發(fā)揮潛能,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力:培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心,勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,并能取長(zhǎng)補(bǔ)短,為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片若干教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢?(請(qǐng)學(xué)生做自我介紹)今天,我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一部分。

(1)聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么?

2、學(xué)習(xí)第二部分。

看書:黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

思考:你有哪些可以克服的缺點(diǎn)?你又會(huì)怎樣克服它?交流討論:找出好的克服困難的方法??纯凑n文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法,其他學(xué)生判斷他是否能坐。

四、聽故事,談感悟。

看故事《與自己較量》。

思考:故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人?以后呢?

五、認(rèn)識(shí)潛能,自我挖潛。

1、看冰山圖,認(rèn)識(shí)潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢?想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。(學(xué)生走上講臺(tái)講)。

六、尋優(yōu)點(diǎn),取他人之長(zhǎng)。

七、互激勵(lì),改缺點(diǎn)。

把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái),輕聲讀讀。八,總結(jié)。

每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處,只要對(duì)自己充滿信心,善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,充分展示自己的聰明才智,就能成為有用之才。

第2課我是自己的主人(第1課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見,提高判斷是非的能力。

2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話。

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。

2、看故事:《敢與“大師”對(duì)話》。

思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?討論、交流。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。

1、小組討論、交流:

2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考,請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪,他是如何獨(dú)立思考的?

三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。

2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。

1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為,分小組,演一演。

五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)。

1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎?為什么?

2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么?

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主人(第2課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感:樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力:初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)。

1、出示三個(gè)不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行討論:

二、學(xué)習(xí)課文,理解目標(biāo)。

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容,討論并回答問(wèn)題:五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”?

這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響?他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢?

2、實(shí)話實(shí)說(shuō):在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況,有時(shí)讓人很苦惱,這些煩惱有嗎?(小組討論交流)。

三、加深認(rèn)識(shí),解決目標(biāo)。

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方?他“突然變了”,秘密是什么?

2、想一想:我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗??閱讀“嘗試練習(xí)”:自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn),介紹一下。

四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)。

“自我管理”:努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己,消除“煩惱”,并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃,列出必須做到的幾條。

五、講述故事,討論明理。

1、聽故事,說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?

2、討論:在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意?

六、行為辨析,具體導(dǎo)行。

2、角色扮演。

七、總結(jié)全文。

第3課我心中的那顆星(第1課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):多角度地認(rèn)識(shí)名人,知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感:感受“明星”們的人格魅力、精神力量,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力:自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界,把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備:收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過(guò)程:

一、說(shuō)出我心中的“星”

學(xué)生自主回答:心中的那顆“星”。教師板書。

二、走近我心中的“星”

1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。

2、說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中“明星”呢?

3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說(shuō)主崇拜的原因。

三、探索我心中“星”

1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事,交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。

2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么?

四、群星薈萃。

1、引領(lǐng)訪談。

教師介紹自己崇拜的人。

2、激發(fā)興趣,小組交流。

以小組為單位進(jìn)行交流:自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。

3、全班匯報(bào),適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

4、模仿秀。

5、博采眾長(zhǎng)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”,還地了一把明星癮。從這些明星們的身上,我們學(xué)到了什么呢?交流。

五、總結(jié)。的確,一個(gè)人的成功是來(lái)之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?,不斷地磨煉自己,相信不久的將?lái)你一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。

第3課。

我心中的那顆“星”(第2課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想,理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

2、情感:堅(jiān)信通過(guò)不懈努力,終能實(shí)現(xiàn)理想,心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心,有恒心。

3、能力:能結(jié)合實(shí)際,制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo),并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn),遇到挫折與失敗能正確對(duì)待,積極樂(lè)觀面對(duì)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲:《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

二、明晰道理。

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

2、怎樣才能“心想事成”?出示姚明的句子,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、有什么事情你想了,后來(lái)果真成了嗎?學(xué)生舉例。

三、事實(shí)論證。

1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了,一起聽聽她的故事。

2、莉莉“想”了什么,“成”了什么?

3、從莉莉的事例中,你覺(jué)得要心想事成,有什么必不可少?板書:付諸行動(dòng)。

坦然面對(duì)。

4、小結(jié):心想能事成,成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引,人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo),沒(méi)有刻苦的鍛煉,成功也會(huì)與你失之交臂。

5、深化認(rèn)識(shí):講述故事《位置》。

明白要正確認(rèn)識(shí)自己,生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。

怎樣才能“心想事成”?相機(jī)完成板書:

五、聯(lián)系實(shí)際。

1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,閱讀“我的向往”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。

3、閱讀“未來(lái)遐想”,結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。

4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

第4課。

怎樣與人相處。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性,教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧,讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)生互動(dòng)。

1、每4人一組,每人說(shuō)出三次被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷,以及當(dāng)時(shí)的感受。

2、同座的兩人一組,每人回想可以贊美對(duì)方的三處,寫在紙上交給教師,抽出一張讀出來(lái),請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象,回想他們身上值得贊美的地方。

三、對(duì)于思考和討論,哪些同學(xué)有了自己的答案。

1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組,進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4、閱讀課文中的“噓,千萬(wàn)別??”,回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。

四、模仿第29頁(yè)心靈的回音,進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)生互動(dòng)。

1、完成課文第31頁(yè)上的選擇,并說(shuō)說(shuō)這么選的原因。

2、完成課文中的游戲。

3、雙方在聽的過(guò)程中,可以模擬兩種不同的聽法:認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。

4、學(xué)生讀課文第31頁(yè)聽的藝術(shù)。

5、討論:我們?cè)谧雎牨姷倪^(guò)程中要注意什么?

二、找朋友。

1、請(qǐng)大家聽歌曲朋友。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。

3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。

4、討論:為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩?你能想到這樣的真情付出的方法了嗎?

5、遇到類似的情況,你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎?

6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情,說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽。

7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。

三、結(jié)束過(guò)程:

找一找:自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)?

自己的力量如果不夠,試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

第五課。

男生女生不一樣。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同,學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。

2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外,還有各方面的特征差異,這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分,只是特點(diǎn)不同而已。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同健康成長(zhǎng)。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、入新課:

二、學(xué)生互動(dòng)一。

1、論《凱凱日記》。

2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中,男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。

4、啟發(fā)學(xué)生思考:男生和女生還有哪些不同?

三、學(xué)生互動(dòng)二。

1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中,男生和女的不同。

3、完成教材第36頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng),在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。

四、總結(jié)全課。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

二、教學(xué)互動(dòng)一。

1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。

2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。

三、教學(xué)互動(dòng)二。

1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)互動(dòng)三。

1、閱讀《我的野蠻同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn),改寫為《可愛(ài)的同桌》。

五、教學(xué)互動(dòng)四。

1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂(lè)中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從異性得到哪些幫助,向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

六、教學(xué)互動(dòng)五。

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。

七、結(jié)束過(guò)程:

請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。

第六課。

心中有規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性,教育學(xué)生要遵守規(guī)則,嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度,從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí),并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

二、議一議。

1、請(qǐng)你回憶一下,在我們抗擊非典時(shí),制定了哪些規(guī)則?

2、交流匯報(bào)。

三、換位體驗(yàn)活動(dòng)。

2、把你的感受寫在書上。

四、故事會(huì)。

1、教師講故事。

2、你聽了這個(gè)故事,想說(shuō)些什么?

五、眾口議一議。

1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用?

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、和不良習(xí)慣說(shuō)永別。

1、寫下你的埋葬清單。

2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則。

1、閱讀故事:寫在礦工帽上的遺書。

2、你讀了這個(gè)故事,有什么感觸,可以說(shuō)說(shuō)嗎?

二、德國(guó)人心中的規(guī)則。

1、閱讀故事:德國(guó)人心中的規(guī)則。

2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為?

三、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。

2、現(xiàn)在,假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn),必須馬上撤離這里,越快越好,快走。

3、公布兩次時(shí)間,通過(guò)剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),你想說(shuō)些什么?

四、怎樣做到心中有規(guī)則。

1、想一想,怎樣做倒心中有規(guī)則?

2、把你的想法寫在書上。

五、想想我自己。

1、你心中有規(guī)則嗎/。

2、哪些規(guī)則是能遵守的,哪些規(guī)則是不能遵守的,為什么?

3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)??把你寫的自己讀一讀。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己,為什么有些做不到呢?

六、記者隨行。

1、過(guò)街時(shí),遇到紅燈,但有很多人都在走,你會(huì)跟著走嗎?

2、??。

七、新聞報(bào)道大家談。

1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞:小上帝不讓老人。

2、談?wù)勀愕目捶āN迥昙?jí)思品與社會(huì)備課。

第7課我們的班級(jí)。

第1課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、以集體合作的方式,共同完成一棵“集體大樹”,使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解集體,熱愛(ài)集體,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)過(guò)程:

討論交流。

2、課堂朗誦表演《我是??》。

3、教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

討論:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?結(jié)論:制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。

6、教師小結(jié):這棵大樹代表我們班集體??五年級(jí)(1)班,全它不是一棵完整的樹,只有我們同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋,制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹葉”,現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法,看誰(shuí)的樹葉最先來(lái)到“集體大樹”上。

7、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9,聽配樂(lè)詩(shī)朗讀,集體思考:我從集體生活中得到了什么?我從集體生活中懂得了什么?我從集體生活---------。

10、教師總結(jié):

了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們雙手將它建設(shè)得更加美好!

11、作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第2課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí),感受集體的凝聚力,感受集體的溫暖。

二、教學(xué)過(guò)程:

1、教師通過(guò)談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)?今天我們首先就要來(lái)“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流,然后再以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等多種形式,代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。

2、教師總結(jié):我們班通過(guò)同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào),選種班色,設(shè)計(jì)個(gè)班徽來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組,利用資源提示和果前準(zhǔn)備,通過(guò)師生集體合作,當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作,并布置到班級(jí)的墻壁上。

3、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人?!?/p>

(2)你心目中理想的班集體是什么樣子?

(3)實(shí)踐活動(dòng):我為班級(jí)添光彩??班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。

4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘,讓全班同學(xué)共勉。

第8課我在班級(jí)中的權(quán)利。

一、教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn),在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí),理解權(quán)利的真正含義,知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利,并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。

二、教學(xué)過(guò)程:(共2課時(shí))。

第1課時(shí)。

一、案例分析。

1、了解案例1和案例2。

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣,確定一個(gè)問(wèn)題思考,然后在小組交流。

3、臨時(shí)分組:根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn),將全班分成四個(gè)小組。

4、自由辯論。

5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。

6、小結(jié):持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述,教師小結(jié)。

二、討論:我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。

1、提出討論主題。

2、舉例說(shuō)出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。

三、分析:吳勉的困惑。

1、教師引導(dǎo),讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件,怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。

2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑?

3、情境表演:吳勉,我想對(duì)你說(shuō)??。

四、選標(biāo)該給誰(shuí)。

1、學(xué)生閱讀材料,分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。

3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力?對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),投也神圣選票。

五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。

1、思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么?

同要求?

第2課時(shí)。

一、乒乓球桌的**。

1、展示情景。

2、根據(jù)“友情提醒”說(shuō)說(shuō)你的看法。

3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做?楊陽(yáng)和柏云杉該怎么做?

4、分組演示情境。

5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。

6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。

7、學(xué)生總結(jié)。

二、“我是班長(zhǎng),我說(shuō)了算”

1、出示情境。

(引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問(wèn)題,班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán),沒(méi)有直接決策權(quán),沒(méi)有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利)。

3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。

(組織學(xué)生討論,為班長(zhǎng)出謀劃策。)。

第9課班級(jí)中的崗位。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)交流、討論,讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。

2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,爭(zhēng)崗愛(ài)崗。

4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位,為班集體出一份力。

二、教學(xué)過(guò)程:

第1課時(shí)。

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課。

1、問(wèn):當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎?你是怎么看的呢?

2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

二、模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”

1、播放一段“實(shí)話實(shí)說(shuō)”錄像,要求注意主持人和嘉賓的問(wèn)答。

2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)。確定主題:“當(dāng)班干部啥滋味”。

確定主持人和嘉賓:主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生,嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿?,F(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問(wèn)題。

3、總結(jié)活動(dòng)效果。

三、聽兩個(gè)錄音故事。

1、聽故事:《今天我當(dāng)“早讀老師”》。

2、聽故事:《這是我們的責(zé)任》。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽后感。

四、布置作業(yè)。

摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

第2課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)短文,自己設(shè)崗。

1、朗讀短文,了解文章主要內(nèi)容。

2、模仿范例,根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。

例:課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng),打打鬧鬧,進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng),可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。

我給自己設(shè)的崗是:倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班,以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),成績(jī)跟不上,我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng),幫助他進(jìn)步。

三、開展討論,明辨是非。

1、自讀兩篇小短文。

2、小組討論:他們這樣做好嗎?如果是你,你會(huì)怎么做呢?為什么?

3、全班交流,各小組先派代表發(fā)言。

四、自學(xué)小故事。

談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說(shuō)些什么,向他學(xué)習(xí)什么。

五、班干部競(jìng)選演講比賽。

1、確定原則:班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,人人可參與,延期報(bào)名參加。

2、確定演講內(nèi)容:我想擔(dān)任什么崗位,為什么?我打算怎樣把這份工作做好。

3、確定評(píng)委:全班同學(xué)。

第10課我們?cè)谛袆?dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng),讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。

2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問(wèn)卷和如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法。

3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思,懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。

4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。

二、教學(xué)過(guò)程:

第1課時(shí)。

一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,提出問(wèn)題:我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)?存在不存在問(wèn)題?

(學(xué)生互相交流、討論)。

二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì):“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”、虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后“的道理)我們不可能沒(méi)有缺點(diǎn),也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒?同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔?,“以銅為鏡,可以整衣冠;以史為鏡,可以知衰;以人為鏡,可以知不足”,讓我們與兄弟班級(jí)比一比,看看我們有哪些不足。

三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問(wèn)卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。

四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料,確定收集重點(diǎn),制定具體收集的方法,制作問(wèn)卷、提綱,為課后采訪做準(zhǔn)備。

五、課后各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料,為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。

第2課時(shí)。

一、老師:同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況,這堂課我們先來(lái)總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn),與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照,“找一找”我們差距在哪兒。(學(xué)生分小組進(jìn)行討論,總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn),找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因,準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言)。

二、舉行討論會(huì),各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié),其他各小組的同學(xué)參與討論,指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。

三、歸納匯總我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題,讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí),把大家的力量凝聚起來(lái),共同搞好班級(jí)工作。

四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)分別寫在課本上。

五、教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。

六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃,并落實(shí)具體執(zhí)行人員。

七、分小組行動(dòng),對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。

八、老師點(diǎn)評(píng):計(jì)劃是紙上的東西,只有落實(shí)到行動(dòng)上,才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手,我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂(lè)的家園,成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來(lái)為她而努力吧!

11、讓我們尋根。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1通過(guò)“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)講述人類起源的神話傳說(shuō)讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。

教學(xué)過(guò)程:

2聽音樂(lè),以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。3你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō)?說(shuō)出來(lái)給大家聽聽,并將名稱填寫在書上。

四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。

1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌,唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神!

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過(guò)程,看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡;引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。

教學(xué)過(guò)程:

一師生交流、導(dǎo)入。

4媒體:展示先人生活的圖片,教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競(jìng)說(shuō)成語(yǔ)。

四歌曲齊唱,結(jié)束本課。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái),對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心,為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)過(guò)程:

一了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)。

三看錄像,體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說(shuō)以外,我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō),現(xiàn)在,我們來(lái)看一段錄像,這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事:〈三過(guò)家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。

四交流故事,制作小報(bào),拓展知識(shí)。

五總結(jié)活動(dòng),延伸教育。

第四課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用,知道這兩條河流是我們的母親河。通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施,能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案,并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。

教學(xué)過(guò)程:

一談話導(dǎo)入新課師板書“母親”:每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí),你回想到什么?

2對(duì)于這個(gè)詞,你是怎樣理解的?你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎?

二讀一讀,找一找學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線,想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河?學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流:請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況,集體評(píng)議。

三比一比,夸一夸。

1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞?分組比賽。對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師:咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文,下課后,可以好好讀讀。

四看一看,說(shuō)一說(shuō)。

五評(píng)一評(píng)、議一議。

六小結(jié)。

第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

知道我國(guó)的四大發(fā)明,體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響,感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó),祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明,四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課,讓我們順著祖先留下的智慧的足跡,去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。

二:了解造紙術(shù)。

1、體驗(yàn)造紙術(shù)。

2、討論交流造紙術(shù),3、“學(xué)富五車”的由來(lái)。

3、造紙術(shù)的作用。

二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)。

1、書的由來(lái)。

2、大家來(lái)討論印刷術(shù)。

3、我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)。

4、感悟印刷的作用。

5、今天的印刷術(shù)。

三、總結(jié):剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好,有許多方法都是老師沒(méi)有想到的,看來(lái)你們都繼承我們祖先的聰明才智,希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣,創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎?

二、認(rèn)識(shí)指南針。

1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。

2、認(rèn)識(shí)指南針的作用。

3、小小故事會(huì)。

三、認(rèn)識(shí)火藥。

1、猜謎我最快。

出示第89頁(yè)的“猜猜看”

請(qǐng)一面學(xué)生朗讀,采取搶答的形式猜出謎語(yǔ)。

2、火藥知識(shí)我知道。

3、火藥的作用你知道嗎?

四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家。

請(qǐng)同學(xué)門拿出自備的材料,或者發(fā)揮你的想象力,以四個(gè)人為一小組,提出你的設(shè)想,我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明,看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意,以四個(gè)人為一小組,提出你的設(shè)想,我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明,看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意,現(xiàn)在開始吧。

學(xué)生討論、制作。

教師參與其中,可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。

五、小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

感受中華民族的智慧和才干,增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài),轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí),熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)一認(rèn),猜一猜。

1、通過(guò)課件展示幾幅中藥圖片,學(xué)生猜一猜藥物的名稱。

2、學(xué)生猜對(duì)后,教師簡(jiǎn)述此藥物的功用,如猜不出,教師點(diǎn)擊圖片,出示相關(guān)提示文字。

三、中華名醫(yī)故事會(huì)。

1、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事,制作成網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料,將資料帶到班級(jí)交流。

2、讀教材第91頁(yè)李時(shí)珍的介紹,加深了解。

3、完成教材第91頁(yè)填空。

三、我來(lái)試一試。

1、從剛才同學(xué)們的講的故事中,我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特,而且治療方法也別具一格,有推拿,脈診、針灸等等,這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。

2、讓我們也來(lái)試一試,當(dāng)一回小中醫(yī)師,為你的小伙伴把把脈,推拿幾下。

3、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。

4、教師利用投影提供幫助。

5、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。

四、知識(shí)強(qiáng)答賽。

第四課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么?]。

2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信?為什么?

3、沒(méi)有漢字,祖先們子女們記事呢?你知道哪些古人的記事方法?

4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要?

5、”結(jié)繩記事“不是文字,那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢?又是怎么發(fā)展的呢?

二、漢字的演變過(guò)程。

1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。(板書:漢字)(教師巡視)。

2、請(qǐng)一組上黑板板書漢字的演變過(guò)程并口述。

3、全班交流更正或補(bǔ)充,指名交流了解到的資料。

4、教師統(tǒng)一正確答案:甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦李斯)、隸書(漢代)、草書、楷書、行書。

5、以”虎“字演變過(guò)程為例,模擬漢字的演變過(guò)程,一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“,讓學(xué)生猜這是什么字,漸示謎底。

6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的?(很像)形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多,在來(lái)猜猜看?出示”馬“的演變字卡。(是不是非常像)。

8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過(guò)程,但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過(guò)程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事,都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大,也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。

9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)(旦、劉、歪、塵、田……)。

三、欣賞感悟。

四、感受漢字的特點(diǎn)。

1、學(xué)生討論、交流。

2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥(古老,形象性,美觀,有很強(qiáng)的生命力)。

3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn),又形象,又漂亮,又意蘊(yùn)豐富,但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái),漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎?這個(gè)老師可不容易說(shuō)服。現(xiàn)在我就是那個(gè)老師,你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。

4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說(shuō)的都是鍵盤輸入,現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫輸入了。

6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁(yè)的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺(jué)得最后一句話說(shuō)得太好了,我們一起把它讀一遍。

7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過(guò)少數(shù)民族文字嗎?

出示人民幣,找出多種少數(shù)民族文字(善于留心觀察)。

五、小結(jié)。

板書:不衰的,組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰,正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶,延續(xù)來(lái)這個(gè)根,并不斷發(fā)展?jié)h字,使之與時(shí)代相適應(yīng),相信有我們共同的努力,漢字的明天會(huì)更燦爛。

第十三課。

我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>

第1課時(shí)。

教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的熱情。通過(guò)用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于控究的習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)習(xí)開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化,了解中華民族名人輩出。

教學(xué)過(guò)程:

一、我所知道的歷史名人。

二、歷史名人報(bào)告會(huì)。

1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言,介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí),再由其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、歸納總結(jié)。

(1)孔子名丘,字仲尼?!墩撜Z(yǔ)》(2)司馬遷。

《史記》。

三、名言育讀。

讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。

四、知識(shí)小競(jìng)賽。

五、教師小結(jié)。

今天,同學(xué)們通過(guò)自己的控究了解了我們國(guó)家?guī)孜粴v史名人,知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人,他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn),我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn),氫我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

六、制作小報(bào)。

讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào),使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用,通過(guò)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過(guò)程,將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,并能有所創(chuàng)新。

第2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞,知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫人物、山水、花鳥的欣賞,了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,并且對(duì)中國(guó)繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。

教學(xué)過(guò)程:

一、我是小小藝術(shù)家。

二、我給國(guó)畫分分類。

三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩。

1、教師播放敦煌影片(落日、沙漠、駝鈴)。

2、看了剛才的一段影片,你有什么想說(shuō)的嗎?

學(xué)生描述看到的場(chǎng)景,說(shuō)出此時(shí)的感受。

3、出示一組敦煌的圖片。

你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎?

4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹,你一定有很多話要說(shuō),請(qǐng)把你的感受說(shuō)給小組成員聽吧。

5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已,然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌!(教師簡(jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就,展示圖片)。

四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)。

1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起,從身邊做起”大行動(dòng)。

2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心!你知道這是怎么回事?

3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜,你也是炎黃子孫,你會(huì)怎樣做?

五、教師小結(jié)。

無(wú)論是歷史悠久的中國(guó)繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力,它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn),我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲!

第3課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞,使學(xué)生了解中國(guó)書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深,培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí),激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)書法。

文房四寶:湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”

二、欣賞書法。

中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù),它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上,擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù),中國(guó)書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。

1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件,了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。

(1)王羲之——東晉書法家,文學(xué)家?!短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。

(2)柳公權(quán)——唐代著名楷書家,他的作品有《玄秘塔碑》等。

(3)顏真卿——唐代書法家。代表作品:碑刻有《多寶塔碑》。

(4)蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。

5黃庭堅(jiān)——北宋詩(shī)人、書法家。代表作品:《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》。

2、看了這么多古代書法家的作品,你有什么想說(shuō)的嗎?

3、同學(xué)們,你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎?

三、書法家的小故事。

四、學(xué)習(xí)書法,從現(xiàn)在做起。

五、教師小結(jié)。

第4課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美,了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作,使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫藝術(shù),書法藝術(shù)。今天老師就帶來(lái)了他們的書法和繪畫作品請(qǐng)你們欣賞。

二、了解唐詩(shī)。

唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期,有許多杰出的詩(shī)人,李白、杜甫、李賀只是其中的三位,“山水詩(shī)人”王維,善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫下許多不朽的詩(shī)篇,僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。

三、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、唐詩(shī)賞析。

2、誦詩(shī)比賽。

3、唐詩(shī)知識(shí)知多少。

4、書寫唐詩(shī)。

四、總結(jié)延伸。

一直到現(xiàn)在,多少代人在吟誦著這些詩(shī)作,汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”讓我們?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游,既可以獲取許多知道,又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?,生命力才是最旺盛的?/p>

五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課。

第14課大好河山任我游。

第1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

師:從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛(ài),我想通過(guò)你們的介紹,我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的!

二、放眼全國(guó),認(rèn)為祖國(guó)的大好河山(自然風(fēng)光)。

師:說(shuō)到旅游這個(gè)話題,我不由得想問(wèn)大家:你們喜歡旅游嗎?

師:我和你們一樣也喜歡旅游,不如我們現(xiàn)在就來(lái)討論旅游這個(gè)話題好嗎?

師:瞧,我們的國(guó)家,地域遼闊,你們?cè)?jīng)去過(guò)哪兒旅游?或者想到哪兒旅游呢?說(shuō)出來(lái),我們交流交流!

生:老師,我去過(guò)桂林!這是我在桂林山水拍的幾張照片。

師:真是人在畫中游!看到這樣的風(fēng)光,你們想到了什么?

生1:我想到了一篇課文《桂林山水》……(背課文)。

生2:我想到了一首歌《我想去桂林》……(唱歌)。

師:你們想去桂林嗎?那我們就一起去吧!桂林在哪個(gè)省?

師:漓江在桂林,那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?/p>

師:對(duì)了!誰(shuí)去過(guò)云南?你們知道云南還有什么好地方嗎?(生說(shuō))。

師:你還去過(guò)哪些好山好水的地方嗎?

師:其實(shí)旅游不光是游山玩水,享受自然,還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,哪些地方可以讓我們觸摸祖國(guó)的歷史的呢,下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?/p>

第2課時(shí)。

一、放眼全國(guó),認(rèn)為祖國(guó)的大好河山(文化古跡)。

師:上節(jié)課時(shí),我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方,還記得嗎?

生1:我一定會(huì)去長(zhǎng)城!因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一!

生2:我一定會(huì)去故宮!因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑!

生3:我一定要去天壇!去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的!

生4:我一定會(huì)去北海公園!因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了!

生5:我還會(huì)去看看圓明園遺址!

……。

師:你還去過(guò)或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方?

生1:我去西安,看到兵馬俑,我感受到了秦國(guó)軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)!

生2:我去過(guò)普陀山。它是我國(guó)四大佛教名山之一!

生3:我想去敦煌莫高窟,因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?/p>

生4:我還想去蘇州,看看那兒的園林,再去一趟周莊!

……。

二、抒發(fā)感情,深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

師:短短的時(shí)間內(nèi),我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方,加快一下,我們都去哪兒?

師:注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?

生:第一行是以自然風(fēng)光為主,第二行是以文化古跡為主!

師:對(duì)!看我們的祖國(guó),山川秀麗,自然風(fēng)光壯麗多姿;我們的祖國(guó),歷史悠久,文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn),令驕傲;更令我們值得自豪的是,在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn),讀一讀,記一記!

“中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解!

師:好的,交流到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)給你留下了怎樣的印象?

師:我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng),我們也都愛(ài)自己的祖國(guó),聽過(guò)這首歌嗎?(課件播放:歌曲《大中國(guó)》)讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌,一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)!

第3課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)談話。

師:上節(jié)課,我們飽覽了祖國(guó)的大好河山,了解了祖國(guó)豐富燦爛的文物古跡,知道我們偉大的祖國(guó)山河秀麗,有迷人的南國(guó)風(fēng)光,更有那遼闊的草原和壯麗的山川,無(wú)數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。

師:現(xiàn)在,我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路,給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽的名字,叫一句響亮的口號(hào)。今天,我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。

師:我們將評(píng)選項(xiàng)出(1)最打動(dòng)人的口號(hào);(2)最有創(chuàng)意的社徽;(3)最佳合作小組。

二、學(xué)生自主合用交流,教師相機(jī)指導(dǎo)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。

1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng);

2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng),激發(fā)旅客們旅游的熱情;

3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟,設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。

4、確定一條旅行線路。

5、剛才,每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真,現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面,各旅行社向大家展示自己。

6、評(píng)比交流。

三、老師小結(jié),布置任務(wù)。

師:今天,我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課,我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽,大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎?那么,怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢?我們來(lái)請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。

師:你覺(jué)得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎?

師:看,細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒,當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書,一定會(huì)感受到十分的親切。

師:要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可,大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作,你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可!課后各組成員可以分工安排搜集資料。

師:下節(jié)課,我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)!

第4課時(shí)。

一、播放祖國(guó)大好河山的課件。

師:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,山川秀麗,自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡,這一切都等著我們?nèi)ワ栍[,去暢游。這正是:無(wú)限風(fēng)光在中華,大好河山任我游。

師:我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了,還推出了六條黃金線路,來(lái)!亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采)。

二、指導(dǎo)制訂體制。

師:聽了你們各具特色的介紹,我真想立刻加入你們的隊(duì)伍,去飽覽我們祖國(guó)的大好河山。今天,我們各旅行社將大顯身手,設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營(yíng)旅游計(jì)劃大賽。

師:課前,大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?,F(xiàn)在,請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改,完成旅行計(jì)劃演示板。

三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。

2、學(xué)生討論交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。

四、學(xué)生練習(xí)。

1、師:這是最關(guān)鍵的一輪角逐,每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用,大家努力!

2、學(xué)生自由練習(xí)。

五、展示成果。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng),說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中,做到說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng),說(shuō)到做到。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅,失去別人的信任。

3、通過(guò)交流,感知誠(chéng)信的內(nèi)涵,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時(shí)劃分:

3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話揭題。

待人真誠(chéng),言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人,這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人?教師板書:我信得過(guò)。

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景,學(xué)生觀看。

看了你有什么想說(shuō)的嗎?

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論,交流,理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

1、說(shuō)一說(shuō):回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填:通過(guò)提供的范例和討論,完成表格填寫。

3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。

4、全班匯報(bào):相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵。

誠(chéng)信:即誠(chéng)實(shí)守信,誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng);守信就是信守諾言,說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?

四、自我反思。

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?

2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)。

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?

板書設(shè)計(jì):我信得過(guò)他的是:

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?

2、教師導(dǎo)語(yǔ):要是有人不誠(chéng)不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論。

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信,給自己帶來(lái)的不快和傷害。)。

2、活動(dòng):悄悄話信箱。

a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái),不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。

(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會(huì)。)。

c、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。

三、課堂小結(jié)。

1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?

2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

四、課外閱讀。

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì):

朋友失信當(dāng)時(shí)。

悄悄話:

誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

第三課時(shí)。

一、揭示主題。

這里是誠(chéng)信的樂(lè)園,生活在這里的人們沒(méi)有猜疑,沒(méi)有欺騙,人與人之間互相信任,真誠(chéng)相待。來(lái),快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!

二、啟發(fā)想象。

想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流,使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)。

三、小組交流討論。

1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?

2、小組選出代表匯報(bào),全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。

四、反思行為。

生匯報(bào):例:答應(yīng)的事情,我會(huì)……。

五、制作誠(chéng)信卡。

1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠(chéng)信卡”,在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示,介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人,都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。

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人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十

一、學(xué)生情況分析:

本年級(jí)一個(gè)班,學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個(gè)家”,第四單元“共同生活的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國(guó)家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題;通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊(cè)教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求;43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施:

1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。

3、通過(guò)組織探究活動(dòng),提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。

學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

1、播放課件——校園新貌。

學(xué)生回答,教師貼彩紙。

1、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流搜集到的資料,教師巡視。

2、小組推選幾個(gè)代表上臺(tái)介紹交流的情況,展示新舊照片、過(guò)去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料,然后貼在彩紙上。

1、在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們問(wèn)道,家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化?課前,同學(xué)們當(dāng)了小記者,采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們整理收集到的材料,在小組內(nèi)交流。

2、學(xué)生整理收集到的信息,討論交流。

3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)的學(xué)校越變?cè)矫利?,是因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)學(xué)校的支持,對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們,我們是學(xué)校的小主人,為了學(xué)校的明天更美好,你有什么樣的設(shè)想和建議呢?你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢?下面我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。

(1)小組討論討論。

(2)全班交流各組的設(shè)想和建議?

(3)采訪學(xué)校的校長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)劯惺?,發(fā)表看法。

范文(精選5篇)作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是......

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是五年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí),給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并要注意教科書編寫的兒童化。本冊(cè)教材編寫追求的基本理念是:

1、道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。

2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

3、選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。

4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。

本冊(cè)的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、提高四個(gè)意識(shí):目標(biāo)意識(shí),主體意識(shí),情感意識(shí),診斷意識(shí)。

2、做到四個(gè)尊重:尊重學(xué)生的生活體驗(yàn);尊重學(xué)生的選擇;尊重學(xué)生的人格;尊重學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變;由課堂的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變;由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng):師生信息互動(dòng);教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng);學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng);兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)。

周次,內(nèi)容。

第1—5周,文明古國(guó)的榮辱;

第6—10周,富國(guó)強(qiáng)民之路;

第11—15周,巨龍騰飛;

第16—19周,生活在地球村;

第20—21周,復(fù)習(xí)。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三

雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ),開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。

全年級(jí)共有147名學(xué)生,分為2歌教學(xué)班級(jí)。全部來(lái)自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。因此對(duì)本校五年級(jí)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育是十分必要的。

1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡,并贊美他們。

2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則,個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。

3、懂得自己的成長(zhǎng)離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。

4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí),熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率,學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。

5、知道國(guó)家有法律,少年兒童是受法律保護(hù)的,小學(xué)生要學(xué)法守法。

6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分。

7、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng),培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。

9、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直,處事公正,能說(shuō)真話。

10、懂得做事要有責(zé)任心,對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

(1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

(2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛(ài)之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性啟發(fā)性導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

第1周愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)。

第2周學(xué)做集體小主人。

第3周從統(tǒng)一到鼎盛。

第4周野蠻與文明。

第5周勿忘國(guó)恥。

第6周覺(jué)醒的中國(guó)人民。

第7周光輝的歷程。

第8周黃河在怒吼。

第9周中國(guó)人民站起來(lái)了。

第10周多民族的大家庭。

第11周勤勞勇敢的各族人民。

第12周多種多樣的語(yǔ)言和文字。

第13周風(fēng)味獨(dú)特的飲食。

第14周繽紛艷麗的服飾。

第15周別具一格的住所。

第16周享有盛譽(yù)的工藝。

第17周燦爛輝煌的文學(xué)和藝術(shù)。

第18周多姿的傳統(tǒng)體育活動(dòng)。

第19周富饒美麗的地方。

第20周復(fù)習(xí)。

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人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四

以中國(guó)特色社會(huì)主義思想,中華民族優(yōu)秀思想為主導(dǎo),以構(gòu)建社以構(gòu)建社會(huì)主義及新時(shí)期公民核心價(jià)值觀為工作方向會(huì)主義,與時(shí)俱進(jìn),以深受當(dāng)代小學(xué)生歡迎的教學(xué)方法為手段深受,全心全意做好本科目的教育教學(xué)工作教學(xué)工作。

1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,懂得勤勞是美好生活的源泉,學(xué)做集體小主人,愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)培。人人爭(zhēng)做我是小小主人翁。

2、了解祖國(guó)悠久的歷史,懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì),自覺(jué)遵守公共道德,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

3、向人民英雄致敬,勿忘國(guó)恥,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。能夠虛心聽取他人意見,樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

4、自尊自愛(ài),不驕傲自滿,心胸開闊,不計(jì)較小事,不為小事生氣。

5、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。

6、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

7、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。

五年級(jí)學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝,是全家人的核心,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,他們的依賴性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),但缺少社會(huì)經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人,愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,能力,知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)"。教材采用單元編排,主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。

1。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

2。進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

3。通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

一周2課,其間也可安排一些勞動(dòng),踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五

1、課前播放歌曲《如果快樂(lè)你就拍拍手》,同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問(wèn):同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣?

3、生:開心,快樂(lè)。

4、引出新課。是啊,老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè),快樂(lè)是一件很難的事嗎?不是,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

5、能不能做個(gè)快樂(lè)的表情?大聲地告訴所有的人---快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

板書課題:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

1、行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。

警察:快樂(lè)是社會(huì)安定;

醫(yī)生:快樂(lè)是病人治愈;

司機(jī):快樂(lè)是交通安全;

農(nóng)民:快樂(lè)是莊稼豐收;

老師:快樂(lè)是桃李天下;

2、家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

爸爸:我今年又評(píng)先進(jìn)了。

孩子:我學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還獲了三好學(xué)生。

爺爺:我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了,哈哈。

奶奶:我的小孫子又長(zhǎng)高咯!

媽媽:一家人健康就是我最大的快樂(lè)。

3、商業(yè)組:以采訪的.形式展示他們的快樂(lè)。

小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。

4、師總結(jié):是啊,快樂(lè)是一支冰淇淋,也可以是一場(chǎng)球賽;快樂(lè)是一陣風(fēng),也可以是一個(gè)微笑;快樂(lè)是一種感覺(jué),只要用心去體會(huì),生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。

1、小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。

2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域,選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如:影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂(lè)。

1、師導(dǎo)入:用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈,卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí),不僅對(duì)自己沒(méi)有損失,反而,你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒,伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。

3、通過(guò)組織探究活動(dòng),提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。

學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

1、播放課件——校園新貌。

學(xué)生回答,教師貼彩紙。

1、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流搜集到的資料,教師巡視。

2、小組推選幾個(gè)代表上臺(tái)介紹交流的情況,展示新舊照片、過(guò)去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料,然后貼在彩紙上。

1、在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們問(wèn)道,家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化?課前,同學(xué)們當(dāng)了小記者,采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們整理收集到的材料,在小組內(nèi)交流。

2、學(xué)生整理收集到的信息,討論交流。

3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)的學(xué)校越變?cè)矫利?,是因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)學(xué)校的支持,對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們,我們是學(xué)校的小主人,為了學(xué)校的明天更美好,你有什么樣的設(shè)想和建議呢?你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢?下面我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。

(1)小組討論討論。

(2)全班交流各組的設(shè)想和建議?

(3)采訪學(xué)校的校長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)劯惺?,發(fā)表看法。

人教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七

1、借助他人的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足,并愿意改正。

認(rèn)識(shí)自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流,把表?yè)P(yáng)當(dāng)作提醒,不斷地完善自己,懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人的目光。

一課時(shí)。

一、師生談話,激情導(dǎo)入。

二、以他人為鏡,提升自我認(rèn)識(shí)。

1、第一面鏡子:家長(zhǎng)。

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話,可以大聲讀,也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。

2、第二面鏡子:同學(xué)。

(1)閱讀教材中的活動(dòng)提示,組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。

(2)學(xué)生分組開展“我是誰(shuí)”的游戲,老師參與小組活動(dòng)。

3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。

三、活動(dòng)拓展。

1、說(shuō)說(shuō)在生活中,還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、準(zhǔn)備三張小紙條,找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué),把紙條給他們,讓他們寫下他們眼中的你。最好能說(shuō)明評(píng)價(jià)的理由。

3、學(xué)生記錄下別人的評(píng)價(jià),并表明自己對(duì)別人評(píng)價(jià)的態(tài)度。

4、學(xué)生自我評(píng)價(jià),填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。

5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。

6、教師總結(jié):通過(guò)別人的評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評(píng)價(jià)你可以贊同,也可以不贊同。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒,完善自己。

四、實(shí)踐園地。

1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。

2、教師可當(dāng)堂或事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評(píng)價(jià),完成“老師眼中的我”一欄。

3、可讓學(xué)生提前或在課后通過(guò)對(duì)家庭成員的采訪,完成其他填寫內(nèi)容。

4、學(xué)生對(duì)教師或其他家庭成員的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的意見。

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