教案的編寫需要教師具備一定的教學理論知識和教學經(jīng)驗，對學科知識掌握全面，對學生的學習特點了解清晰。教案中的教學活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的學習興趣。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
幼兒園大班冬至語言教案篇一
開心包餃子，快樂過冬至！
1、同學們增加對傳統(tǒng)節(jié)日冬至的認識，了解節(jié)氣知識及節(jié)日習俗。
2、學習包餃子的生活技能，積極參與，做力所能及的事情，體驗勞動的快樂。
3、感受集體生活的樂趣，增進同學的友情。
4、了解接客、做客的禮節(jié)，做文明的小主人和客人。
一、校內(nèi)活動。
1、同學們增加對傳統(tǒng)節(jié)日冬至的認識，了解節(jié)氣知識及節(jié)日習俗。
2、了解接客、做客的禮節(jié)，為實踐活動做準備。
3、為周末的實踐活動，進行申報、分組、聯(lián)系等準備活動。
二、實踐活動。
1、按照約定，到主人家庭做客。家長們自行聯(lián)系約定包餃子的材料準備和分工。
2、動手包餃子，要求每個學生都動手參與，家長們要進行技能教授、點評鼓勵。
3、煮餃子，品嘗自己的勞動果實。
4、餐后整理，也希望每個同學都動手幫助打掃收拾。
5、其他聯(lián)誼活動，建議同學們展示下才藝，表演節(jié)目等，答謝主人家的熱情和家長們的辛苦陪伴。
6、家長們做評委，評選推薦出水餃包得最好的巧手榜樣，和最講文明懂禮節(jié)的文明榜樣。
7、做客家庭中選一位家長朋友，負責將本組的活動情況發(fā)博文，要求有文字、照片和巧手榜樣和文明榜樣的評選結(jié)果。讓沒去的老師同學都能分享到你們的快樂！
幼兒園大班冬至語言教案篇二
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗成功的快樂.
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準備些什么東西?為什么要帶這樣東西?
2. 小組討論,寫下計劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗.
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗.
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
幼兒園大班冬至語言教案篇三
活動目標：
1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2、學說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3、能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。
活動準備：
1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)
2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢?”。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具)，里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。
2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?
3、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)
4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。(助幼兒掌握公雞喊救命時說的話)
5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴厲的神情。)
6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。(體現(xiàn)狐貍的狡猾)
7、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進一步體驗狐貍的狡猾)
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學說對話)
9、助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。
10、當貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)
10、當狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。
你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?
貓對公雞的情感是怎樣的?
貓對狐貍的情感又是怎樣的?
2、引導幼兒各角色的特點：公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
幼兒園大班冬至語言教案篇四
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
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幼兒園大班冬至語言教案篇五
1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)。
（１）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（２）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（３）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
３.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
４.嘗試學習用樂曲進行演奏。
（１）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（２）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（３）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
（４）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
幼兒園大班冬至語言教案篇六
1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
2、仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考，比較清晰地表達自己的想法。
故事畫面四張。
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、談論我們用什么方法去關(guān)心不跟我們住在一起的老人。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。 (圖二)兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個個離開家的理由。 (1)看看說說兔奶奶家有些誰。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽車修理員；老二是位廚師；老三是位海員；兔姐姐結(jié)了婚，成了兔媽媽；兔妹妹成了大學生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學習而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個孩子都在做些什么，體會全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談論：兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。
1、(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。 (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。
談論：兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。 運用自己的生活經(jīng)驗，想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。 走進故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什么，一起說一說。
1、這一天除了兔奶奶，還有哪樣東西也特別高興，找到大桌子。
2、說說大桌子特別高興的原因。
幼兒園大班冬至語言教案篇七
1、幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1動畫片畫面。
2準備各種動畫片短小片段。
2、觀看動畫片
（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒園大班冬至語言教案篇八
熱乎乎的餃子，溫暖這個冬天。
1、冬至時節(jié)“吃餃子”是中國許多地方的傳統(tǒng)習俗。在今年冬至舉辦“熱乎乎的餃子，溫暖這個冬天”活動，通過包餃子比賽及一系列活動，讓同學感覺到節(jié)日的溫暖，并借此活動弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子。
2、借此機會，促進同學間的`溝通交流，增進同學們之間的友誼，增強石工院的凝聚力，培養(yǎng)同學們的團體協(xié)作精神。
3、此時已臨近期末考試，亦借此機會為大家放松心情，緩解壓力，讓大家用輕松的心態(tài)，來對待即將到來的考試。
4、冬至及元旦的到來，開展此次活動以緩解同學們的思鄉(xiāng)之情。
5、以“豐富同學生活，增進同學之間感情”為宗旨，使我們的精神更加飽滿，讓同學們更好體驗到從制作到品嘗“餃子”這一傳統(tǒng)美食的全過程，緊張學習之余進行一次美食大賽從而起到對學生生活的提高和壓力緩沖的作用。品嘗餃子是為了品嘗那涵在餃子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的。迎圣誕！慶元旦！賀新年！
20xx年12月21日下午3：00—7：00。
1班教室。
活動內(nèi)容：包餃子比賽（主要活動）知識問答游戲環(huán)節(jié)吃餃子比賽。
1、前期準備。
（1）團支書楊佳宏和組織委員代震購買食材（面、餡、皮等）。
（2）由紀律委員石建勇去置辦活動中獲獎者的禮品。
（3）由生活委員問任課老師借做飯工具，并邀請老師參加。
（4）邀請任課老師及輔導員、教練員參加。
（5）事先準備香皂讓大家洗手。
2、活動中。
（1）同學統(tǒng)一洗手。
（2）包餃子內(nèi)部分工：和面、摁皮、搟皮、包餡等。
（3）同學之間互動學習包餃子，爭取每位同學都會，尤其是男生。
（4）比賽搟皮、包餡。規(guī)則：一分鐘之內(nèi)看哪一組既出數(shù)量又出質(zhì)量，并評出優(yōu)勝組，發(fā)放小禮品。
（5）在包餃子過程中，包十個阿膠餡餃子。
（6）把包好的餃子端給餐廳工作人員—下餃子。
（7）餃子出鍋，盛好，男生比吃餃子（二十個餃子，先吃完者為獲勝者）。
（8）大家都吃餃子，并進行活動最有趣的環(huán)節(jié)—尋找幸運的.人，以吃到阿膠陷餃子最多的人為那天的幸運兒。
（9）最后合照—全家福。
3、活動后。
活動結(jié)束后，同學們協(xié)助相關(guān)工作人員清理活動現(xiàn)場。
幼兒園大班冬至語言教案篇九
1、能理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞的情景。
2、根據(jù)故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂趣。
1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙（彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。2、用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。
3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a、請幼兒結(jié)伴自選材料b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、作好后帶著孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
幼兒園大班冬至語言教案篇十
1、觀察圖片，學習簡單對話，理解故事主要內(nèi)容。
2、通過想象推理講述，提高語言表達能力。
3、有初步的環(huán)保意識，懂得保護自然環(huán)境。
六幅故事情節(jié)圖片。
一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。
1、通過觀察、比較、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進行表述。
2、師生共同講述故事的第一、第二段。
二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導幼兒觀察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。
1、出示第三幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）小熊先找到了誰？它會怎樣問？（屈老師 ）槐樹爺爺會怎么回答？
（2）教師與幼兒分角色學習對話。
2、出示第四幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）接著小熊又找到了誰？它會怎樣問小草？小草又會怎樣回答它？
（2）幼兒分角色講述。
3、出示第五幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。
（2）大鳥會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
4、出示第六幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）最后它找到了誰？我們一起來問問小魚。
（2）小魚會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
三、師生完整講述故事。
提問：
-美麗的山坡為什么會不見了？
-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來？
教師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。
幼兒園大班冬至語言教案篇十一
幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。
1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。
3、學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
1、重點：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。
1、多媒體電化教學課件。
2、投影機及投影片。
3、拼圖及底板1套(9張)。
4、手電筒四個、4盆清水。
5、錄音機及磁帶。
1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。
師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。
2、操作電腦講故事。
(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)。
提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞：倒影。
(3)教師接著把故事講完。
提問：故事的名稱叫什么?
故事里有誰?
故事講了什么?
它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?
3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)。
低水平：操作電腦，學講角色的對話。
中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。
對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
幼兒園大班冬至語言教案篇十二
1．理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，并大膽表達自己的想法。
2．感受作品悲傷的情緒和人物情感的變化。
3．懂得珍惜擁有的愛，并學習用自己的方式給予回報。
材料準備：故事背景音樂、故事課件。
1．引題
師：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？你愛媽媽嗎？你又是怎樣愛媽媽的？有一個故事，講的就是媽媽和她的孩子的事情，我們一起來聽聽吧。
2．完整欣賞故事，感受故事的情感氛圍教師在背景音樂聲中有感情地講述故事。
師：聽了這個故事，你有什么感覺？為什么？
3．分段傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受人物情感的變化
第一段：
師：故事里的媽媽是怎樣愛她的孩子的？她的孩子們懂事嗎？你從哪兒聽出來的？
第二段：
師：發(fā)生了什么事情？孩子們是怎樣對待媽媽的？媽媽這時的心情會是怎樣的？
第三段：
師：這一段故事里發(fā)生了什么事情？媽媽為什么要離開？
第四段：
師：媽媽離開后，她的孩子們后悔嗎？你從哪些事情上聽出來的？
4．情感遷移，懂得珍惜自己擁有的愛，并學習用自己的方式給予回報
師：你有過讓媽媽傷心和失望的時候嗎？夸后你會用什么方式來回報媽媽對你的愛呢？擁有媽媽的愛是一件多么幸福的事情啊，我們一定要好好珍惜。故事里的孩子們就是因為太不珍惜了，直到有一天，媽媽離開了，后悔也來不及了。
幼兒園大班冬至語言教案篇十三
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
1、綜合：冬至我知道。
2、科學：白天短、黑夜長。
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的'食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
幼兒園大班冬至語言教案篇十四
設(shè)計思路：
在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學活動作以下幾點思考：
1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為“爸爸的愛好”“爸爸的本領(lǐng)”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四部分。
2、“愛”的基礎(chǔ)是“了解”，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動結(jié)束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡。
3、每個環(huán)節(jié)推進應有詳略。即使同樣的“說”，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成“象貓頭鷹一樣聰明”。因為在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避“遺物”一詞，而用“爸爸在家經(jīng)常穿的衣服”替代。
活動目標：
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
活動準備：
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關(guān)調(diào)查。
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立?！崩蠋熜〗Y(jié)：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
幼兒園大班冬至語言教案篇十五
活動目標：
1、能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。
2、從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。
活動準備：
掛圖：假如沒有太陽……。
活動重難點：
活動重點：能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。
活動難點：從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。
活動過程：
一、引起談話的興趣。
1、說說太陽有什么作用。
2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴展想象。
1、假如沒有太陽，世界會怎樣?
2、幼兒討論，老師傾聽。
3、在集體中交流自已的想法。
三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。
1、老師示范說說“假如……”的句式。
2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。
四、老師與幼兒一起點評結(jié)果。
教學反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
大班語言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。
幼兒園大班冬至語言教案篇十六
1、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2、學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
一、導入活動
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？
師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。
二、學習詩歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導幼兒教育進行大膽想象。
師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會想到什么？
2、欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。
師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導幼兒用詩歌里面的句子回答）
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。
對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。
幼兒園大班冬至語言教案篇十七
活動意圖：
中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
活動目標：
1、認知目標：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。
2、技能目標：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗造紙的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
不同材質(zhì)的紙、ppt、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。
活動過程：
1、活動導入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?
2、ppt展示紙的來歷:。
在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實驗發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。
3、觀看古法造紙視頻。
教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。
4、造紙步驟：
(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分攪拌均勻，沒有大團為準。
(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。
(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。
(4)用木勺舀更稀一點的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。
(5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。
5、作品點評：
請小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計的紙的設(shè)計意圖。
活動總結(jié):。
提問1、你還記得紙是怎么制作的嗎?
提問2、誰發(fā)明的造紙術(shù)?
5、活動延伸：
回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設(shè)計一下吧!
科學小知識：
紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。
活動反思：
本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受“造紙術(shù)”的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。因時間關(guān)系本次活動用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!
幼兒園大班冬至語言教案篇十八
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、學念兒歌出示太陽教具 老師手里這是—（太陽?。Γ沂窃缟系奶?，現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽，然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）
1.老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2.幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）
3.老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）
4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）
5.同樣方法再讀一遍；
6.游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對一對口令）
a.老師念前面二字，幼兒接后面二字；
b.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
三、辨認方向：
1.全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；
3.老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北；
4.好了，小朋友們學得非常認真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）
四、作業(yè)：
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3.全課結(jié)束。
補充：本教案不含生字認識部分。
《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學的重點。讓學生能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。這節(jié)課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎(chǔ)。
我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。
我在教學這節(jié)課的時候設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復習生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。
（二）自主學習、探索新知：我在學校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學生，由于學生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學生自己感悟出這樣命名的道理，應用起來也能更加地得心應手。指導學生填寫方向板。
（三）實際操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學生指一指，認一認貼一貼，做一做等活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學知識和技能并獲得數(shù)學經(jīng)驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位，讓其他學生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習經(jīng)過創(chuàng)造性地改編，學生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運用。學生在解決問題的過程中，進一步認識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應用，豐富了學生的認識，拓展了學生的眼界，學生的認識更加的全面化。體驗到學習數(shù)學的樂趣，獲得學習數(shù)學的興趣和信心。
不足之處：
1）對于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向，學生過渡的比較吃力，有的學生思維還是停留在空間，沒有意識到空間與平面上的方向的不同。
2）自己在課堂上的語言還需簡練，精確。
3）東南、東北、西南、西北是指一個方向的范圍，而不是單只一個方向。在教學中要講述給學生。
總之，沒有完美的課堂，我會進一步完善我的課堂，讓學生在愉快的環(huán)境中快樂的學知識，充分地感受數(shù)學的魅力和學習數(shù)學的樂趣。
幼兒園大班冬至語言教案篇十九
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的.表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
幼兒園大班冬至語言教案篇二十
工作準備：
由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。
直接目的：
1、憑視覺辨別大小。
2、培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力。
間接目的：
1、發(fā)展幼兒動作及視覺、觸覺的協(xié)調(diào)。
2、算術(shù)教育的準備。
3、培養(yǎng)邏輯思考能力。
操作過程：
1、走線。
（1）配班教師控制音樂，老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
（2）請小朋友們站在線上。換新曲子走線。
（3）走線結(jié)束后，把小朋友們?nèi)⌒∫巫幼隆?/p>
2、教師展示序列、垂直造塔。
（1）介紹工作、請教具。教師請幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過來放在工作毯上。教師先用二指拿最小的一塊示范給幼兒看。較大的木塊，就利用雙手拿木塊的兩側(cè)。請幼兒一塊一塊地拿.（不按順序，混亂放置）教師找出最大的一塊，依次類推。注意每次拿時都比較。平鋪在工作毯上，讓幼兒感知大小的變化。
（2）三段式教學。
拿出最大的和最小的，比較：“這是大的，這是小的?！背鍪敬蠛托〉淖挚ā?/p>
提問幼兒“這是怎樣的？”幼兒回答“大的”?！斑@是怎樣的？”幼兒回答“小的”，從中間取出一塊，三塊比較。“它比它大，它比它小”
提問“它和它比較，它是什么樣的？”（大的。）“它和它比較，它是什么樣的？”（小的）。
（3）拿最大的一塊當?shù)?，開始由大到小左端對齊、垂直造塔。完成之后用最小的一塊感知每層塔的差距。（每層相差的'都是最小的一塊）感知上下的體積變化。
（4）請幼兒把教具送回。（教具歸位時，注意最小的一塊）。
吸引力：粉紅塔的靈活操作。
錯誤訂正：根據(jù)最小的一塊訂正。
注意事項：
1、最小的木塊易丟失，教師注意教具的保管。
2、粉紅塔只有序列沒有配對工作，與棕色階梯并用才能做配對工作。
3、粉紅塔可做紙形配對，即在紙面上畫粉紅塔每一木塊同大的形狀（細線比粗線抽象）給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對。
4、粉紅塔可以讓兒童辨別三度空間的大小。
備注：
在今天粉紅塔的操作過程中，我覺得我在給粉紅塔排序的時候沒有讓幼兒參與進來，沒有形成互動，讓幼兒直接感知粉紅塔的大小變化。在以后的教學中我應該在課程環(huán)節(jié)中更多的加入幼兒參與的環(huán)節(jié)。這樣幼兒的學習才能達到更好的效果。在幼兒自由操作時，幼兒比較喜歡把粉紅塔搭高，同時也能夠變換出許多不同的造型，培養(yǎng)了幼兒的想象力。通過今天的操作培養(yǎng)了幼兒的想象力。我發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力有所提高。能夠較好的觀察教師的每一個展示動作。
幼兒園大班冬至語言教案篇二十一
活動目標：
1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。
2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養(yǎng)成合理花錢的習慣。
3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。
活動準備：
1、不同面值的人民幣。
2、將教室布置成不同區(qū)域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。
3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。
活動玩法：
1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。
2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。
3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。
在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經(jīng)常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認識。
幼兒園大班冬至語言教案篇二十二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
ppt幼兒用書。
一：看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會是誰的家？這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
二、學習故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰在干什么？你還看見了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？
2、ppt3師：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？
（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
（5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？
3、ppt4
（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？
（2）師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5
（1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會說什么呢？
（2）師結(jié)內(nèi)容，學說對話。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）
（3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？
5ppt6提問：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）
（2）它們在哪？干什么？
師結(jié)故事內(nèi)容。
三：交流討論：
四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進一步熟悉理解故事
幼兒園大班冬至語言教案篇二十三
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。
ppt課件
一、導入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關(guān)心我了？
2、你們有難過的時候嗎？為什么難過？請你說說你難過的事情？
3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
2、欣賞故事圖片
4、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開始的時候有小朋友說了他令他難過的事情，誰能想想辦法，讓他開心一點呢？
3、幼兒討論。
小結(jié)：你們說的都很好！好朋友之間就是應該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過，帶來快樂！
四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個時候為什么要把寫信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎？
3、小結(jié)：哦！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子！
4、欣賞故事至結(jié)尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說說你的理由。
總結(jié)：蛤蟆很開心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。
5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認識各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）
幼兒園大班冬至語言教案篇二十四
在冬至和新年到來之際，xx教室以“我們是一家人”為主題進行聯(lián)歡，通過包餃子、做游戲，使學生感受中國農(nóng)歷節(jié)氣的魅力，感受新年的快樂氣氛，感受大家庭的溫暖。
12月21日10：0015：30
xx教室
全體幼兒園學生及教職工
1、布置教室，烘托節(jié)日氣氛：
氣球、彩帶、背景墻、游戲背景音樂、歌曲《新年好》、《家愛我我愛家》。（xx負責）
2、物品準備：
面粉（xx媽媽）、餃子餡（xx負責）。
電磁爐、電飯鍋、電源插頭、鍋盤、刀、面盆和大湯勺等包餃子工具6套（張老師、家委會及部分家長提供）；陀螺盤、積分器、小禮物，證書、小獎品（xx負責）。
3、學生需帶物品：小碗（不燙手、不易碎）、勺子、少許食品（不帶零食）；干凈的小圍裙、袖頭等。
4、學生自制新年賀卡。（學生和家長一起）
5、全班學唱《新年好》、《家愛我我愛家》。（xx老師）
6、主持詞。（xx）
7、制定活動游戲規(guī)則、比賽成績表、積分表、猜猜猜比賽詞語、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題。（xx）
主持人：xx
1、老師致新年賀詞。
2、團體活動一：包餃子，吃餃子。四人為一小組，每組有一名家長帶隊。
3、團體活動二：陀螺比賽
實行淘汰制，每小組出1名同學，決出冠亞季軍。第一名小組積4分，第二名3分，第三名、第四名2分，第五至第八名1分。
4、團體活動三：踢毽子比賽
規(guī)定時間內(nèi)比一比誰踢得最多，第一名積4分，第二名3分，第3、4名2分，第5至8名1分。
5、團體活動四：猜猜猜
每小組出2名同學，一人比劃一人猜，不能說出其中的詞語，一分鐘猜中最多者為勝。第一名小組積4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。
6、個人活動：智力大闖關(guān)。抽出20道猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題，個人搶答，答對者有獎品。
7、張老師對積分前三小組頒發(fā)證書。
8、抽簽送賀卡。將制作好的賀卡（署自己的名）送給同學。
9、師生齊唱《家愛我我愛家》。
七、活動現(xiàn)場分工：
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