總結是提煉經驗、反思思維、總結規(guī)律的過程。如何用恰當的措辭寫一封道歉信？如果你正在寫一篇總結，不妨看看以下范文，或許能給你一些靈感和創(chuàng)作思路。
蟬和狐貍的六年級寓言篇一
”是呀！“”小白兔說。
狐貍狡猾地說：“小白兔，你看，這個花花綠綠的，等會兒，把它拔掉，給你吧！”“。
由于小白兔是第一次上山的，所以不知道這種蘑菇有毒。
小白兔說：”謝謝你！“”
小白兔和狐貍回到家里，小白兔把蘑菇燒好，對狐貍說；“來，我們一起吃吧！”“小白兔的一番好意卻被狐貍”婉言拒絕了。
果然，小白兔一吃紅蘑菇就昏倒了，小狐貍一想：小白兔吃了蘑菇肯定有毒，我再吃下去，我也會中毒呀??！
狡猾的狐貍想吃，卻又不敢吃，真是“偷雞不成拾把米”“呀！
蟬和狐貍的六年級寓言篇二
在我們平凡的日常里，大家都寫過，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的狐貍的詭計六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
森林里的動物都知道狐貍最狡猾了，所以不喜歡跟它來往。
這一天，狐貍看見了兩只羊在吃草，眼珠一轉，心想：嘿嘿，又有一頓美餐。于是走過去對小羊說：“啊，可愛的小羊，你好呀！”小羊們不知誰在說話，轉過頭去，看見了狐貍，一句話也沒說，繼續(xù)吃它們的草。狐貍見它們不答應，又對它們說：“尊敬的小羊呀，你們怎么吃這么差的草呀？走走走，我?guī)闳ヒ黄教幎际蔷G油油的草的地方。”“真的嗎？”小羊兄弟聽見有好吃的'東西就不假思索的跟著狐貍走了。
走啊走啊，走到了一棵樹旁，狐貍忽然停下來了，羊弟弟見狀就問它：“狐貍大哥你怎么不走了？我肚好餓呀?！边@時狐貍惡狠狠地對羊弟弟說：“少廢話，你的肚子餓，我的肚子還餓，不管怎樣，先讓我填飽肚子?！闭f完就咬死了羊兄弟。狐貍吃完了羊弟弟，抹抹嘴，心想：我呀，每天有一餐就吃，沒有一餐就不吃，有時還整天餓肚子，不如借這個機會把這只羊獻給大王，讓大王高興高興，說不定把我封個什么官，到那時，我就不愁沒吃的了，哈……狐貍蹲下來把羊哥哥裝進了袋子里，走向老虎家。到了老虎家，狐貍笑盈盈的把羊獻給了老虎，老虎一看見有吃的了，一把抓過來，狼吞虎咽地吃起來。吃完后，狐貍笑著問老虎：“大王，今天你吃的飽不飽呀？”老虎看見是狐貍，就想起了那件“狐假虎威”的事情，心里充潢了氣，便對狐貍說：“不飽不飽，你還有沒有哇？”狐貍哪知道老虎的胃口大，就對老虎說：“大王，如果你吃得不飽我還可以給您抓呀。”老虎見狐貍不知自己打的如意算盤說：“不用了，我還有一頓美餐正在我眼前呢。”“在哪里？在哪里？我怎么看不到呀？”狐貍向四周望了望不見一人?！澳阋呀浛吹搅?，那個人就是你自己?！崩匣⒄f完猛地跳起來，把狐貍給吃了。
狐貍不但沒有得到好處，還把自己的命丟了，這就叫做“多行不義自斃自”。
蟬和狐貍的六年級寓言篇三
這是一個很有寓意的故事：一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設下了一個圈套。他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙!您真是個天才的歌唱家!您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎?”蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”故事的最后揭示了這樣的道理：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。
這個故事來自《伊索寓言》。怎樣把這樣一個淺顯的故事上得生動，把它上到學生的內心深處去，我一直在思考這樣一個問題?；谶@樣的考慮，我打算從以下幾個方面來談談自己備課與教學的一點體會：
一、關于伊索與伊索寓言。
據學者研究，伊索可能是公元前6世紀的人，出生于小亞細亞的弗律基亞，曾在一個名叫克珊托斯的主人家為奴。古希臘歷史學家希羅多德(約前484～前430)在其所撰寫的《歷史》第二卷中記述道：“羅多皮斯是薩摩斯人赫菲斯托波利斯之子雅德蒙的女奴，并且與寫作寓言的伊索為同一個主人的奴隸?！币了饔捎诼敺f智慧，被解除奴隸身份并獲得自由。他曾游歷各地，給人們講述寓言故事。據說小亞細亞的呂底亞國王克洛索斯(前560～前546)對他相當信任，派他出使德爾斐，但結果是伊索遇害身亡。目前，關于他的身世也有各種不同的說法。比如有人這樣說：伊索寓言，原書名為《埃索波斯故事集成》，其故事流傳于民間，到公元前三世紀成書。相傳其中故事是一名埃塞俄比亞黑人奴隸所做，伊索即是埃塞俄的諧音。如果是這樣的話，那就不應是古希臘的著作了。真是令人費解得很!
不過相一致的看法倒是對這部著作的評價?，F傳的《伊索寓言》根據各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不可能是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創(chuàng)作。那么為什么以伊索的名字來命名呢?《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，大部分產生于伊索生活的時代，并且多為伊索所作。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。也就是說，伊索，可能是其中的一位重要作者或者是最突出的代表作家，擬或是經由他一手加工提煉的。正因為這一偉大作品的傳世，所以他也被公認為是古希臘最卓越的寓言家。加上他的奴隸身份，這部偉大的作品也由此而令人景仰，富有濃郁的平民色彩。
整部伊索寓言，來自民間，所以社會地層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露;對惡人殘忍本性的鞭韃;對勞動創(chuàng)造財富的肯定;對社會不平等的抨擊;對懦弱、懶惰的諷刺;對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。可以這樣說：伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產。
這是世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。它是東西方民間文學的精華，是勞動人民智慧的結晶。作為世界上最古老的寓言集它毫無疑義地成為影響人類文化的100本書之一。在歐洲文學史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎。世界各國的文學作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說理論證時的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。此書中的精華部分，至今仍有積極的現實意義。在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位。它開創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會活動、生產勞動和日常生活等方面。
二、關于《伊索寓言》中的動物性格特征。
伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體。其中《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。這些故事中，無一例外地有一些個性鮮明的動物。天上飛的，地上跑的，水里游的……譬如：天鵝、冠雀、鴿子猴子、駱駝、狼、狗、驢子、獅子、公牛、老鼠、蛇……形形色色，包羅萬象，幾乎是當時人類所能通過肉眼看到的在這寓言中都能找到。有關動物的寓言占了絕大部分，除此之外的小部分寫的是普通人或希臘眾神的故事，而且里面也有很多涉及到各種動物的，只不過動物不是占主角罷了。這些動物在作者的眼里，一般還沒有固定的性格特征，例如狐貍、狼等，有時被賦予反面性格，有時則受到肯定。這與后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一樣的。在這里就以狐貍為例試舉幾則寓言加以分析。
(一)狐貍的正面形象。
1、忠誠老實。有一則這樣的故事叫《獅子、狼與狐貍》很能說明這一點。年老的獅子重病躺在洞里。除了狐貍之外，動物們都去問候國王。狼便趁機在獅子面前誣陷狐貍，說狐貍膽大包天，藐視大王，竟敢不來問候。正在此時，狐貍進來了，聽到了狼所說的最后幾句。獅子一見到狐貍就怒吼起來，狐貍馬上請求讓他解釋幾句。他說：“在所有向大王問候的動物之中，有誰像我這樣忠誠，為你四處奔走，遍訪名醫(yī)，尋找妙方呢?”獅子立即命令他將藥方說出來。狐貍說：“將狼的皮活剝下，趁熱裹在身上。”狼立刻成為一具尸體，躺在了那里。狐貍得意地笑著說：“你不應當慫恿主人起惡念，而應該誘導他發(fā)善心才對呀?！?/p>
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蟬和狐貍的六年級寓言篇四
我玩游戲經常上癮，看動畫片也是如此，有時一看就是兩個小時，還有時被動畫片里的故事逗得大聲發(fā)笑。每當我哈哈大笑時，媽媽就在廚房里大聲喊著：“悅悅，你笑什么呢?快把老師布置的作業(yè)做完!”但由于沉迷網上的游戲和動畫片，我早把作業(yè)的事忘得一干二凈，有時甚至連吃飯都忘記了。由于我經常不交作業(yè)，老師就不時地向媽媽告我的狀，為此我常常挨媽媽的罵，但我就是改不了愛上網的毛病。媽媽拿我沒辦法，爸爸更是急得不知如何是好。
有一天，我聽見爸爸和媽媽在房間里說著什么，我一來他們的說話聲就停止了，好像就怕我聽見了似的。我非常好奇，不知道他們商量什么“詭計”。
從那以后，每當我給爸爸媽媽要錢買東西吃時，他們總是說：“用你自己的錢買吧!”我說：“我是小孩，我哪有什么錢呀?”爸爸笑著說：“不要緊，你可以自己去掙啊!”“我這么小的年紀怎樣掙到錢呢?”我好奇地問?！拔铱梢越o你找一個掙錢的好機會，你愿不愿意掙?”“好啊!”我一聽說自己可以掙錢，別提多高興了。后來我才知道，原來掙錢的方法就是，爸爸媽媽每天獎給我一元錢，前提條件是：只要我在這一天之內不看電腦、不上網。
后來，一連三天我都沒有上網，媽媽果然獎給了我三元錢，并答應這三元錢歸我支配。拿到這三元錢之后，我買了自己需要的東西，也感覺到掙錢的樂趣，并且把自己的作業(yè)按時做完了。后來，我還得到了老師的表揚。
現在我終于明白了，爸爸和媽媽在房間里說的什么了，原來是商量著怎么幫我改掉愛上網的毛病。他們這是在關心我，害怕我的成績下降，更害怕我長時間上網早早成了近視眼。
蟬和狐貍的六年級寓言篇五
一天，雞媽媽在家孵了許多可愛的小雞。狐貍聽說了這件事，很想吃小雞。他眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個詭計。他來到雞媽媽家，看看雞媽媽家的窗戶，說：雞大嬸，您家的窗戶太小了，屋里不夠亮堂！這會影響孩子的視力?！薄芭?，是嗎？那狐貍大哥我該怎么辦？”雞媽媽問?！澳悄荒馨汛皯舾拇簏c了唄。”狐貍回答。雞媽媽信以為真，說：“那我現在就去改窗戶?！?/p>
雞媽媽把窗戶的玻璃拆下來，把洞砸大了一點，再把剛買到的玻璃裝上去，不大不小剛剛好?！按皯艚K于改好了，不用怕孩子們近視啦?！彪u媽媽輕松地說。不過，她沒有注意到躲在旁邊的狐貍正在偷笑他的陰謀得逞啦。
趁雞媽媽去捉蟲時，他走到房子前，從窗子里爬了過去，說：“小雞們，我來啦！”說著，他向小雞撲去，小雞們四處亂竄。不一會，小雞們就被狐貍吃了個精光。
雞媽媽回來了，地上一片狼藉、血跡斑斑?？吹綕M地的雞毛，驚訝的問：“我的孩子呢？”這時她看到窗口到屋子里的腳印，這不是狐貍的腳印嗎？“哎呀，我上當了，我真粗心，狐貍可以爬過窗吃小雞的呀?！彪u媽媽癱倒在地。是呀，有時候千萬不能相信壞人的甜言蜜語，做任何事都要動動腦筋這樣才不會上當呀！
蟬和狐貍的六年級寓言篇六
兔子看過小紅帽被獵人救出的經過后，學會了分辨好人與壞人，再也不會相信壞人的花言巧語了。
這天，兔子正在去奶奶家的路上。一只褐色的'狐貍盯上了小兔子，它轉著眼珠，臉上帶著假惺惺的微笑說：“兔子妹妹，你到哪里去啊?”小兔子知道狐貍不懷好意，但又怕把狐貍惹火了，便說：“今天是我生日，我去奶奶家拿蛋糕。你和我一起去吃蛋糕吧!”狐貍一聽，開心地連聲說：“好啊，好?。 庇谑蔷透⊥米右黄鸪霭l(fā)了。
走啊走啊，他們來到了奶奶家門口，小兔子對狐貍說：“我進去看一下奶奶在不在家，你在門口等著，千萬別把我的奶奶嚇著了?！焙偧傺b答應了，可門一打開，狐貍就張開血盆大口迎了上去?？蓻]想到的是，草原上的大象判官站在他的面前，頓時狐貍嚇出了一身冷汗。狐貍跪著求大象判官說：“我下次再也不敢了，您饒了我吧！”大象判官用它長長的鼻子，一下子把他甩到了警局那兒。
這個故事告訴我們：我們不能一錯再錯，要吸取上一次的教訓，不然受傷害的就是你自己。
蟬和狐貍的六年級寓言篇七
一只饑餓的狐貍聰聰來到了一個葡萄園內，但是葡萄園卻被厚厚的圍墻圍住了，根本進不去?！奥斆鳌钡暮偛桓市木瓦@么餓死在園外，它認真的查看圍墻，“功夫不負有心狐”它意外地發(fā)現墻角下有一個小洞，狐貍簡直高興死了?？谒绷魅С?，得意極了，“這天下聰明人莫過于我聰聰呀！哈哈哈！”它急忙彎下腰來，試這個洞，可惜進不去，它又努力地往洞里擠，可還是進不去。這可急壞了聰聰，它該怎么辦？忽然，他想起了一篇報道：“小孩想偷梨，因進不去，便用樹枝把洞捅大。”咦？這不是絕頂的好辦法嗎？于是，它說干就干，找來了幾根硬樹枝，但怎么也捅不破，因為洞太堅固了。想了許久許久，聰明的聰聰決定在園子外絕食。轉眼間，一天，兩天，五天，它在園子外竟然絕食了6天。此時的它，足像焉了的皮球，只剩下力氣了，身子餓得更瘦了，終于進了園子！
又過了6天，它終于走出了果園，此時的它已經骨瘦如柴了，還沒能回去，就餓死在了路邊。
這只狐貍只貪圖一時的美欲，而不顧后果，最終得到了報應！
蟬和狐貍的六年級寓言篇八
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，這節(jié)是語文課，陳老師笑瞇瞇地來到我們面前問：“你們喜歡玩游戲嗎？”還沒等陳老師說完，同學們就異口同聲地回答：“喜——歡——！”有的甚至高興地跳了起來。陳老師依舊滿臉笑容：“今天我們就玩一個漢字游戲。索尼公司創(chuàng)始人井深大說過‘漢字是智慧和想象力的寶庫’?！苯又衷诖笃聊簧洗蛄艘恍凶郑呵宄?，我被鳥叫聲（）醒了，（）。我有些疑惑不解，老師又補充：“先寫寫想到的答案，后面一個括號寫感受。
林臻琳的五個答案給了同學們許許多多靈感，同學們的腦筋像四月的冰河——開動了。
”我看是你把我們驚住了吧！“我偷偷暗笑。
在這個游戲里，我收獲了一個大啟示：漢字不可小看。因為里面的奧妙無窮無盡，每個字都有獨特的意思，慢慢觀察，細細品味，就會發(fā)現：漢字是知識的精華，是文化的瑰寶；是第五大發(fā)明！我為自己是中國人，用中華漢字而感到自豪！
不知為什么，我總覺得老師的笑容有一些詭異。老師的葫蘆里買的是什么藥呢？
”寫一篇作文?！瓣愱厦摽诙?。
”對！“陳老師贊許地點點頭。
”唉！我就知道，天下沒有免費的午餐啊！“我自言自語，但還是很快樂地寫作，因為我知道老師買的是智慧藥！
蟬和狐貍的六年級寓言篇九
上英語課時，英語老師于老師讓我們大吃一驚。
課上，英語老師坐在講臺上，盤著二郎腿，腳尖在地板上有節(jié)奏的踏著，沒有像往常一樣強迫我們去背課本，而是東張西望，掃視著同學們（尤指男生）。那表情，眉頭緊鎖，瞇起眼，撅著嘴，一臉誰都看不順眼的樣子。一看就知道有大事要降臨了！
五分鐘后，她搖搖頭，叉著腰，說：“你看看你們班的男生，頭發(fā)留這么長，和個老娘們一樣！”同學們立刻受影響，立刻你看看我，我看看你，都不由得“撲哧”笑出聲來。英語老師又皺著眉頭說：“唉，你看徐建邦，還留個毛毛碎，多丑，真是典型的老娘們，那個齊相楠、米凱鈺，頭發(fā)留這么長不說，還留什么劉海，又不是小閨女，劉海留了有屁用！”英語老師邊說邊用手拍著腦瓜，一副愁得不得了的樣子，英語老師說著說著，看著看著，眼睛露出一副喜色，下撇的嘴角開始上揚，眉頭舒展開，說：“看看人家賈興瀟，王慶洲，留個小平頭多帥，這才是老師心中的'好孩子，大家看看?！闭f完，全班68對目光一齊投向他們的頭上，女生們不由得捂著嘴偷笑，切！這也叫好看，老師審美觀有問題！待老師說完下課鈴聲響了……老師又利用下課時間說：“中午都去理發(fā)店理頭發(fā)去，如果怕花錢的話，大家中午可以來我家，看我給你們理發(fā)，一刀成光頭，免費的呦”，說完，同學們哄堂大笑。
上午老師說完后，下午上英語課時，大家見上午那些被批評的同學都剪了頭，據說還真有人去于老師家，被于老師笑著趕了出來。
后來，聽大家說于老師是因為校長通知男生要剪頭才說的，真是“詭計”多。
蟬和狐貍的六年級寓言篇十
早晨，鬧鐘響了，小狐貍閉著眼睛，伸手把鬧鐘關了，轉過身又繼續(xù)睡覺了。等小狐貍再次醒來時，已經八點了。小狐貍一拍腦門，說：“不好，要遲到了！”他一骨碌從床上跳了下來，拿起書本和鉛筆往書包里塞，又拿了一塊面包，一邊啃一邊往學校跑去。由于書包拉鏈沒拉好，鉛筆都從書包里飛了出來。
小狐貍剛到教室，上課鈴響了。他連忙把書包里的東西一倒，書、本子、鉛筆都撒在地上和桌子上。這時，山羊老師夾著書走到教室，看見小狐貍的位置上亂糟糟的，對他說：“小學生要有良好的習慣。”小狐貍聽了，臉紅了。
聽了山羊老師的話，小狐貍把桌子整理得井井有條，書放在左邊，本子和作業(yè)放在右邊，鉛筆盒放在前面。小狐貍坐在整齊的桌子前認真聽講啦！
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蟬和狐貍的六年級寓言篇十一
一天，狐貍和兔子吵架了，就為了一點雞毛蒜皮的小事，兔子就和狐貍絕交了，其實兔子心里并不想和狐貍絕交，是狐貍欺人太甚，一點小事就算了，還把兔子的房子給拆了，所以兔子才和狐貍絕交，作文兔子和狐貍。
有一天，獅子看見了一只狐貍，腦子里正想著怎樣把狐貍到自己的肚子里，獅子就想了一個好辦法，布置了許多陷阱。那時，路過的兔子剛好看見獅子在布置陷阱，狐貍正向陷阱一步一步走去。
兔子想，誰叫你上次把我房子拆了，這次我讓你把性命也送上去，但是，人命關天哪，兔子想了想，就在狐貍快要走進陷阱的時候，兔子像箭一樣跑過去，說‘’不要過去，有陷阱‘’狐貍說‘’我才不相信你呢‘’狐貍不聽兔子的勸告，一步一步向生命的盡頭走去，小學三年級作文《作文兔子和狐貍》。
兔子大聲說‘’不要啊‘’狐貍掉進了陷阱里喊救命，這時，獅子從草叢里跳出來，兔子又像箭一樣跑去森林找大家求救，大家都來了后，一起齊心協力把狐貍從獅子的手里搶過來。
狐貍被救之后，很后悔，當初不應該不聽兔子的話，所以，狐貍特別辦了一場聯歡會，還把森林的所有動物都請來參加了。
狐貍先發(fā)言說，兔子，讓我們像從前一樣做好朋友好嗎，好，兔子說。
所有動物都歡呼了起來，看樣子他們高興極了。
后來，兔子和狐貍又像從前那樣成了好朋友。
景德鎮(zhèn)十二小三年級:堯怡丹。
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蟬和狐貍的六年級寓言篇十二
城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）。
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對，同學。
們應該用熱情的雙手，保護我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）。
8、有感情地朗讀課文。
五、朗讀指導。
本課中有幾個長句子，朗讀時，不僅要指導按標點停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么|不把山里的新鮮空氣|運到城里去|賣呢？
小狐貍|把新鮮空氣|裝進大葫蘆‖帶到城里，賣給了|一位老奶奶。
人們再也不來買|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長的句子，要反復讀。讀出自然停頓，有益于對句子的理解。
朗讀最后一段時，可啟發(fā)學生和第一自然段聯系起來想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓練學生能前后聯系起來思考問題。
六、演一演“小狐貍賣空氣”。
第二課時。
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。朗讀時要有感情。
二、鞏固生字新詞。
出示寫有生字新詞的幻燈片。認讀一下。
空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院。
新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化。
三、自己識記本課生字。
“再”與“在”讀音相同，可先復習“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時間等。再教“再”是表示動作、事情重復，如“再見”?！霸僖膊粊碣I”即不會再來買了，所以用“再”不用“在”。
“買”與“賣”字形易混，可先學“買”，記住它是由“^”和“頭”組成的，然后再學“賣”字，“買”上加“十”就是“賣”。
四、寫字教學。
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：
“賣、變、再”不要寫得太長?！笆小钡囊粰M要寬一些?！皻狻钡淖詈笠还P是“”
五、檢查學習情況。
1、認讀生字詞。
2、把音節(jié)補充完整。
3、談談怎樣記住“賣、院、運、位”這幾個字？
4、板演“氣、市、再”的筆順。
布置作業(yè)。
1、讀一讀。
2、看拼音寫詞語。
3、寫出與下面詞語意思相反的詞。
4、把詞語補充完整。
5、照樣子先組詞，然后用這個詞語寫一句話。
例：院（醫(yī)院）我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。
板書設計。
探究活動。
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蟬和狐貍的六年級寓言篇十三
外婆家的果園座落在袁家村的東邊。三層小洋樓后隱藏著一個水果豐富，蔬菜多樣的世界——外婆家的果蔬園。占地面積約3500平方米，約合5畝。
蔬菜區(qū)的菜娃娃們秋天換上了新衣裳。原本青澀的辣椒妹妹在秋天穿著一身紅彤彤的連衣裙，在陽光照射下顯得那么嬌艷。冬瓜大叔退掉綠色大衣，換上了淡黃色的洋裝，帥的不得了。玉米哥看到冬瓜大叔的衣服后大笑了起來，于是它那滿口的大黃牙一下子就露出來了。而茄子姐姐不知道穿什么更適合自己的膚色？換來換去，她發(fā)現深紫色蠻符合她那幾乎接近黑色的皮膚。它只好很無奈的穿上黑紫色的皮衣在秋光下沐浴。豆角穿著凹凸有致的修身裝，看到茄子姐姐的衣服哈哈的笑彎了腰。茄子姐姐看到后羞羞的低下了頭……菜的世界也是豐富多彩的！
現在我?guī)闳ズ竺娴乃麉^(qū)。看那一片粉的如霞密的如麻的那就是果園里最出彩的精靈——蘋果。一個個你擠我壓似乎訴說著豐收的喜悅。我忍不住摘下一個，簡單洗了洗就狠狠的咬了一口，甜甜的果肉讓我樂開了花。外婆外爺看到滿園豐收的蘋果喜上眉梢。外婆家的柿子也興奮的露出了黃橙橙的笑臉好似一個個金元寶。外婆家秋天的果園處處是豐收的景象和喜悅。
我愛秋天，更愛外婆家秋天豐富多彩的果蔬園！
蟬和狐貍的六年級寓言篇十四
同學們都知道狐貍非常狡猾，但它在動物王國做了一件大好事。
動物王國的大王是老虎，老虎每天都要吃一只小動物。那天老虎對狐貍說：“狐貍老弟，下午我要吃了你，請你做好準備?！闭f完，老虎大搖大擺地走了。狐貍傷心地走回家，想我和老虎的關系這么好，難道它忍心吃我嗎？狐貍想了一會就呆呆地坐在了那里。
“當，當，當……”“誰呀？”“我是老虎”。老虎剛喊出口，狐貍一聽，趕緊從后門跑了出去。老虎一見，就趕快去追狐貍。狐貍走到懸崖邊無路可走，它想：我必須引老虎過來一起跳下懸崖，才能讓動物王國的成員過上幸福、快樂的生活。于是，狐貍就：“老虎，老虎你過來，我讓你在這兒吃我?！崩匣挼弥绷骺谒?，用鮮紅的`舌頭舔舔嘴唇，說：“狐貍真乖。”老虎猛撲上去，狐貍抱住老虎一同滾下了懸崖。
狐貍和老虎同歸于盡了，動王國的居民們又過了上安定、幸福的生活，為了紀念狐貍，它們還把這天定為“狐貍節(jié)”。
蟬和狐貍的六年級寓言篇十五
今天秋高氣爽，丹桂飄香。我和爸爸、媽媽一起去果園摘水果。我們來到果園，果園里瓜果飄香，處處洋溢著豐收、快活的氣息?？?！那黃澄澄的梨、紅紅的櫻桃小番茄和紅彤彤的蘋果，你擠我呀我擠你地掛滿了枝頭，給果園增添了幾分喜色！我們走到蘋果樹下，樹上紅紅的大蘋果，像一盞盞紅紅的小燈籠。
樹實在太高了，我根本夠不著，我叫爸爸來幫忙。我說：“爸爸，你能不能把我抱起來摘蘋果？”爸爸一邊答應我，一邊將我抱起來。我高高舉起手臂摘了一個又紅又大的蘋果，用鼻子聞了聞，聞到了香甜的氣味。看著紅彤彤的大蘋果，我大口大口吃起來，真好吃啊！
時間過得真快啊，一下就到中午了，我們就去農家吃午飯，吃完午飯我們帶著滿滿的一袋蘋果回家了。
秋天真好！有成熟的果實，有五彩繽紛的風景！
蟬和狐貍的六年級寓言篇十六
“上學啦!上學啦!”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊!這一天終于盼來了。
一路上，小猴想：“學校里一定很好玩，能坐電動轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學做有趣的游戲。學校里還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設計出動物王國的發(fā)電站，或者當個科學家，駕駛著飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方……小猴不知不覺已來到了學校?？邕M校門，果然學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊!
上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。“一”就是一橫，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學會啦!以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。
第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么?難道我寫得不對嗎?這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。
從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。
這是一個沒有完全成熟的蘋果，它晶瑩剔透，散發(fā)出誘人的光彩。但與大多數年輕的蘋果一樣，長滿了淡褐色的“雀斑”。
這蘋果生的“雀斑”越來越多，甚至比瘟疫蔓延得還快。“雀斑”們把這年輕的生命叫作“地球”，稱自己為“人”，人的思維很敏捷，欲望極大且恐怖。最大的希望就是能夠征服同類，獨占整個蘋果。
很快，青蘋果上的“雀斑”開始不斷地戰(zhàn)爭，破壞著森林法則。到處騰起一團團的蘑菇云，而青蘋果原有的令人羨慕的光彩也隨之流失了。到外都是腐爛的色彩，大窟窿連著小窟窿，還不時飄出一股令人作嘔的酸臭味，原本憔悴的蘋果更加丑陋了。
盡管她還很年輕,可看上去總有種莫名其妙的瀕臨死亡的感覺。誰都能感覺到青蘋果的痛苦，能感覺到那種壓抑著咆哮的痛?！叭赴摺眰冋诎亚嗵O果推向死亡的深淵。而它依然不斷地給予、給予。
知道嗎?猖狂的人類，蘋果傷心的眼淚曾經帶來了無數次滅頂的洪災，不曉得它的怒火會帶來怎樣的后果。
沉睡的人類，趕緊醒悟吧!善良的人們，不要再執(zhí)迷不悟了，聽我一聲以勸告，趕緊行動吧!我真心希望人們能夠攜起手來，共建我們美好的家園，還我們一個綠色的家園!
蟬和狐貍的六年級寓言篇十七
教學目標：
1、學會“賣、氣、市、院、運、位、買、變、再”這9個生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化”等詞語。認識“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個字。
2、看懂圖意，理解課文內容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、本課內容新穎，適合學生的年齡特點。在教學過程指導學生仔細觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內容。使學生的觀察力、想像力和口語表達能力均得以提高。
5、通過讀課文，進行環(huán)保教育。使學生懂得保護環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導學生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻。
6、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重點。
學會本課的生字新詞，理解課文內容。
難點。
了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？
課時安排2課時。
教學步驟。
第一課時。
一、出示課題。
今天我們來學習第18課：小狐貍賣空氣（板書），齊讀，你有什么想法？下面讓我們一齊來看看這個小故事。
二、范讀課文。
邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？
三、初讀課文。
讀課文，認讀生字新詞。
1、初讀課文，讀準字音，標自然段，勾畫生字新詞并認讀。
2、逐段指名讀課文，并領讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買。
四、圖文對照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結合課本體會“新奇”。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？
3、小狐貍生了什么?。繛槭裁磿。孔x第三段后指名回答。
（小狐貍得了“空氣污染過敏癥”。因為城市汽車太多，草啊、樹啊相對太少，空氣污染嚴重，所以小狐貍才會生病。）。
提問：從小狐貍生病休想到了什么？（人們長期生活在這樣的環(huán)境中，也會生病的。）。
4、齊讀第四段：仔細看這一段，你讀懂了什么？
蟬和狐貍的六年級寓言篇十八
一個初秋的早晨，一直勤勞的大象來到了自己的香蕉林里，開始收香蕉。大象望著一把把黃澄澄的大香蕉自言自語地說：“真是功夫不負有心人哪!”接著，大象用它那又長又粗的鼻子把一把把的大香蕉全了下來，放在大籮筐里。正在這時候，一直又狡猾又漂亮的狐貍一邊唱歌一邊跳舞，來到香蕉林旁邊，看見大象卷下的香蕉，口水忍不住流了下來。狐貍心想：“這只老象還真有點收獲，我得想法弄一半來嘗嘗?！?/p>
晚上大象高高興興地抬回一筐又一筐的香蕉，坐在沙發(fā)上津津有味地品嘗著?！斑诉恕遍T外響起了一陣敲門聲，大象打開門，只建門外站著狐貍，便問：“狐貍大嫂，你這么晚來，找我有什么事嗎?”
狐貍上氣不接下氣地說：“象大哥，剛才我在路旁邊看見一直餓得昏過去的小熊，一時找不到吃的，就來找你幫忙，行嗎?”大象二話沒說，從框里拿了幾把最大的香蕉給了狐貍，狐貍拿著香蕉走到離大象家不遠的一顆大樹下，得意地說：“哈哈，老象，你可真笨，我一句話就蒙住了你。”大象一愣，然后從屋里走了出來，一甩大鼻子把香蕉卷回去了。
第二天，狡猾的狐貍趁大象不在加，偷偷摸摸走進了大象的住宅。狐貍把香蕉裝進了一個大口袋里正準備要走，忽然，大象回來了?！澳氵@狡猾的狐貍騙不成，又來偷。今天我要你知道做壞事的下場。”大象發(fā)現了狐貍的大口袋后，生氣地用鼻子卷起狐貍，把它扔進了河里。
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