在總結中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作或?qū)W習中的成功與失敗,從而更好地規(guī)劃未來的目標和方向。切忌流于表面,要深入分析和歸納,做到見微知著。大家可以參考以下總結范文,從中找到適合自己的寫作方式和思路。
暑期研修總結篇一
炎炎夏日,我們迎來了20xx年的暑期遠程研修培訓。今年的培訓和往年不同,從培訓人員看,首先有部分指導教師在省專家的指導下進行了集中學習培訓,接著指導教師和研修組長進行第二次培訓,最后才是全員培訓;從研修的內(nèi)容來看,從初級的課時設計進入了教育技術中級培訓的單元整體設計。本次研修歷時六天,研修內(nèi)容一共有8個模塊,通過研討問題、開發(fā)主題單元、設計研究性學習方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理我的學習成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓。
短短六天的遠程研修已接近尾聲,對這次研修我有太多的感悟,我想把它們及時地記錄下來和大家分享:
研修開始的前一天,參加過集中培訓的老師為我們介紹了研修的幾個重點及注意事項,當時我的腦袋就大了,老師講的思維導圖、主題資源平臺的安裝及使用等問題,我一塌糊涂,感覺難度太大了,研修任務很難勝任?;氐郊遥揖烷_始認真研讀學員手冊,感覺文字材料理論性太強,以前幾乎沒接觸過,但第一感覺是很有用。我很想挑戰(zhàn)新鮮問題。在接下來的網(wǎng)絡研修實戰(zhàn)過程中,從學習到設計作業(yè),我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。因為像“規(guī)劃主題單元、設計研究性學習、創(chuàng)建主題資源、設計單元學習評價”等內(nèi)容我在以前教學中從沒親自實踐過,思維導圖的設計及作業(yè)上交,一開始都無法做到,幸虧專家老師想得周到,為大家提供了視頻、案例等媒體,才讓我照著葫蘆畫了瓢,每次作業(yè)都要花費很長的時間思考和設計,盡量做到最好。
“有付出就有收獲”是我的工作和生活信條,這次的遠程研修當然也不例外。在學習中,我學會了對主題單元的設計規(guī)劃、利用freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學習的意義和設計、評價量規(guī)的結構等等;在上交的作業(yè)中,得到了組長的悉心指導,幫助我進一步完善了我的“量規(guī)”作業(yè),增長了知識;遇到技術類問題時,我會在qq上發(fā)出請求,團隊成員會馬上相應,問題迎刃而解,這讓我感受到了團隊的力量;在學習中,我也會幫助我的同事,也因此得到了他們的表揚和感謝??傊斋@很多,就不一一列舉了。
整個培訓從始至終始終體現(xiàn)了信息技術與課程的整合,在學科教學過程中把信息技術與課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。
由于本次培訓時間短、任務重、難度偏大,再加上本人智商偏低,對有些知識的理解還停留在表面,導致了作業(yè)設計不夠嚴謹,時有自相矛盾的地方出現(xiàn),希望自己在教學實踐中不斷探索,讓所學有所用。
網(wǎng)絡研修雖然結束,但我的教學研究依然要堅持不懈。我會今后的教學中嘗試著應用課程中學到的知識和技能,首先我打算做好單元的整體規(guī)劃,從單元到專題再到課時,使自己的備在課做得更加精細、實用,并嘗試把思維導圖運用于教學的某一環(huán)節(jié),展示給學生完整的知識體系,便于學生理解和掌握,在教學設我計中,要做好信息技術與課程的整合,提高教學效率。其次,在教學中不斷完善自己的評價機制,根據(jù)教學實際選擇合適的評價方法,讓評價真正有利于學生不斷體驗英語學習過程中的進步與成功,有利于學生認識自我,保持英語學習的興趣和信心,有利于自己獲取英語教學的反饋信息,并對自己的教學行為進行反思和調(diào)整,從而促進自己不斷提高專業(yè)水平。另外,還要選擇合適的研究課題,培養(yǎng)學生的合作探究精神。
暑期研修總結篇二
遠隔千山萬水
讓思維之花在這里盛放
不懼海角天涯
讓智慧之星在這里閃光
是你的思考
觸摸著我渴望的心靈
是我的問候
撫慰著你疲憊的笑容
莫道七月流火
莫說勞累奔波
在盛夏燦爛的陽光下
讓我們用汗水
交織成一曲快樂的歌
請相信
今日的耕耘
正是明天的收獲
走過酷夏的火熱
讓我們共同擁抱
一起擁抱那金秋的承諾
利用這次難得的機會,實現(xiàn)回歸教育本源的探索精神,實現(xiàn)回歸教育規(guī)律的科學態(tài)度,以遠程研修為突破口,打破自己的慣常思維,打破舊知的固有桎梏,按照既定的培訓路線,在今年暑假實現(xiàn)自我素養(yǎng)的一次成功飛躍。我堅信:每天進步一點點,成功離你就不遠!
培訓進行時:掏凈黃沙使得金
實施新課程以來,山東教育部門加大對教師的培訓力度,及語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科培訓后,今年七月,又對政治、歷史、地理、音樂、體育、美術等學科進行了遠程研修,為廣大教師搭建了一個較好的成長平臺。歷史研修分十個專題展開,就歷史教學目標的制訂與達成,如何改進學生的學習方式,如何實施有效地歷史教學,如何實施課堂評價,如何更新教育觀念,中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學特點及注意的問題進行了探究。對于歷史教學而言,盡管從教已經(jīng)十年有余,通過近期的培訓,深感自己知之甚少,知之甚微,如求得歷史教育的境界,必須在在閑暇之余,多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索,力求做一個追求智慧的歷史教師。有一個寓言故事:當?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學家蘇格拉底是最富有智慧的人,蘇格拉底解釋道,是因為他知道自己一無所知,而不是自以為是。遠程研修是我認識到:聽大家之言,恍然頓悟,更新教學觀念。開闊視野、脫離藩籬、更新備課觀念。
培訓之后:他山之石可以攻玉
培訓后,我認為,除了勤奮學習,積極實踐,還要養(yǎng)成批判意識,我們應該突破“我已經(jīng)擁有了某種知識,”的自足心理,跳出亦步亦趨的思維定勢,走出因襲他人的窠臼,明確個人的發(fā)展方向,腳踏實地,有創(chuàng)造性的展開歷史教學。如發(fā)現(xiàn)歷史培訓內(nèi)容,不適合自己的教學實際時,又有勇氣突破“先進理念”的束縛與羈絆,舍得放棄,敢于取舍,不但提升自己的教育智慧,而且鑄就自己良好的教育品質(zhì)。
培訓后的內(nèi)化與提高應是起點,沒有終點。只有在學習中思考,在思考中創(chuàng)新,創(chuàng)新中發(fā)展,才能起到他山之石,為我所用。
暑期研修總結篇三
說再見,別說永遠;再見不會是永遠。六天的遠程研修在我不想說再見時即將結束了,回想六天快樂的研修,我感悟頗多。
首先,省專家們精心準備的簡報、視頻、資料使我受益匪淺。每一期精彩的簡報都凝聚了省專家和指導教師的心血。專家的視頻講解、先進的教學理念、翔實的文字史料,使我開闊了眼界,收獲了太多新的教學理念和教學方法,特別是我第一次接觸主題單元思維導圖設計,為以后的教學提供了優(yōu)秀的教學方法。
在研修過程中,我喜歡做的事就是閱讀每一期簡報,學習園地,拜讀每一篇佳作。我暢游在一篇篇優(yōu)秀的簡報,每一篇文章都精美絕倫,那真是流連忘返,眼花繚亂,備受鼓舞。
再次,每次的作業(yè)都有新的體會和收獲。每次的作業(yè)題目都很新穎,具有很強的可實用性。每一篇作業(yè)我查閱資料、絞盡腦汁,搜腸刮肚,那真是“江郎才盡”?。⊥ㄟ^做作業(yè)、寫評論、寫隨想,使我深深的感覺到,知識面太窄,平時練筆少。以后我會專門安排時間增加閱讀量,擴大知識面,積累素材。
另外,是我最受感動是專家領導、指導教師在凌晨6點、中午12點、深夜11點還在發(fā)簡報、批作業(yè)、寫評論,他們的精神使我備受感動和感激,忠心說一聲你們辛苦了,向你們致敬,謝謝你們!
最后,令我收獲最多的是就是指導教師的評論與話題。沒料到今年的評論都是很真實的,有鼓勵也有建議,沒有隨意亂說。這樣對學員的作業(yè)、研討話題進行評論,可以讓老師們互相學習、交流,發(fā)現(xiàn)不足,及時改進。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索縱觀當今教育, 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要,他們要求教師不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生,穿新鞋走老路,其結果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別,但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式,即:“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中,認識自我是人生的前提,實現(xiàn)自我是人生的關鍵,而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值,沒有哪位教師不想追求精彩人生,超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生,還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生,都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉,原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。 我們現(xiàn)在正在參加遠程研修,這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式,教師們學的、聽的都非常認真,而且感觸頗深,可以說受益匪淺。大家一致認為,這次培訓會不僅能提高理論水平,了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念,要采用一種新的教學模式去進行教學,要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的`教學理念,要真正把學生當成是學習的主人,要想讓學生學習好,做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改,對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠程研修,多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力。作為教師,就應該這樣,不能夠止步不前,我會一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學生涯還有很長,所以說,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
暑期研修總結篇四
還記得研修的第一天,走進班級一看,乖乖不得了,我的研修同學們來自濟南市市中區(qū)各所優(yōu)秀的學校,育英中學、外國語學校、二十七中......對于被分在了“濟南市初中歷史1班”這樣一個藏龍臥虎、高手如云的班級中我深感榮幸,但隨即想到的是,要在這個集體中嶄露頭角,有所表現(xiàn),真是難上加難!于是暗下決心,我要努力!
如今,研修的大幕正緩緩落下,回望這十天,感觸很多。
如果你問我,研修苦嗎?我會說,苦!
每天要做的事情太多:看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡報、發(fā)評論,總覺得自己的時間不夠用。
但苦中有樂:收藏起各位老師對我作業(yè)的精彩點評,因為它是對我努力付出的肯定和認可,更是對我的激勵和鼓舞;期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍鉆甚至紅鉆,感受成功,體驗幸福。
如果你問我,研修累么?我會答,累!
一個個寫作業(yè)到凌晨的夜晚,讓靈感的火花在指尖躍動,定格成這個夏季的亮麗風景,每回翻閱,回味無窮。
但累中有收獲:從新的教育理念到教學的各個具體環(huán)節(jié)專家都給我們用實例加以闡釋,它對我今后的教學實踐將會是一個全方位的提升。
十天,十個專題,來自不同地區(qū)的專家們解開了我心中的一個個疑惑,讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”。
十天,機遇與挑戰(zhàn)并存。我充分認識到:前進中最大的挑戰(zhàn)來源于自我。
十天,我堅持學習,更新理念,儲備知識,不斷充實自我,完善自我。
十天,我重新審視自己的課堂教學,推敲每堂課的設計、每個設問、每段材料的選擇是否有效,新理念與舊思想激烈碰撞,困惑和迷茫逐漸消亡......
十天,同行們的新見解、新方法、新思路、新設計給了我莫大啟發(fā),讓我感到了萬分的興奮與滿足。
十天,我收獲的不僅僅是教育思想和方法,還有同事間互幫互助的友誼和團結、凝聚的集體力量。
十天,成功“瘦身”2公斤,體驗“衣帶漸寬終不悔”,喜出望外。
十天匆匆滑過,我深知,研修不是終點,而是起點。
以后
讓積累成為一種常態(tài)
讓反思成為一種追求
讓優(yōu)秀成為一種習慣……
暑期研修總結篇五
根據(jù)《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高[2012]4號)精神,我院教師在暑假期間前往省內(nèi)中、小學及相關行業(yè)單位見習服務,先將情況匯報如下。
一、基本情況匯報
暑假期間,我院44位教師按照學校應用型本科專業(yè)任課教師到企業(yè)一線見習服務的要求,主動聯(lián)系了24家見習單位進行調(diào)研。這些單位主要以基礎教育學校和教育培訓機構為主,44位教師在各自的見習單位里平均堅持一個月的時間,基本達到了學校的見習時間要求。
二、見習基本成效
我院44位教師在各自見習單位進行研修時,都能夠端正態(tài)度,認真工作,積極思考,深入各自見習單位的各項教育教學等方面的工作,并能夠與見習單位的工作人員和諧相處,同時還為各自見習單位提出了一些合理化建議,受到了見習單位的一致好評,很好地完成了研修任務。
(一)思想方面
提高教師個人道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。各位教師都能夠端正工作態(tài)度,認真完成本次研修任務,在見習期間不走過場,不違反規(guī)定,始終遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,堅持學高為師,身正為范,嚴格遵守見習單位的管理規(guī)定,做到為人師表,與見習單位的同事融洽相處,建立了深厚的友誼。
(二)業(yè)務方面
提升研修教師教學工作的指導力和實踐力。教育的水平取決于教師隊伍的專業(yè)素質(zhì),而教師專業(yè)素質(zhì)的提升又取決于教師的學習與發(fā)展。各位教師能夠根據(jù)各自專業(yè)特點和科研任務,積極收集和分析處理數(shù)據(jù)資料,了解基礎教育和一些教育培訓的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢等,為以后的科研提供了數(shù)據(jù)支持,對各自科研能力的發(fā)展提供了一個機會。同時,各位教師通過見習服務,有助于自身很好地反思各自所授課程的教學內(nèi)容、教學方法,并對今后的教研科研工作很有啟迪。
(三)能力方面
促進了教師的專業(yè)成長,提高了教師教學能力。開展暑期基層研修是促進教師提升、學校發(fā)展的原動力,可以更好地發(fā)揮教學研究工作的作用,從而促進教學改革目標全面落實的一個全新課題?;鶎友行奘切罗k院校教師教育需要解決的'問題,沒有現(xiàn)存的模式可以照搬,也沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗可以借鑒,需要我們以飽滿的熱情、強烈的改革意識、銳意進取的探索、扎扎實實的工作作風,不務虛、不圖名,在科學先進理念的領引下,堅持“在合作探究中實現(xiàn)有效研修、在有效研修中促進專業(yè)成長”的基層研修之路,更充分地實現(xiàn)有效研修。
(四)管理模式創(chuàng)新方面
此次研修,我院對教師調(diào)研管理模式進行了改革,主要體現(xiàn)在時間、內(nèi)容、形式等多方面。
首先,在時間方面,改變了以往研修時間零散、隨機的現(xiàn)象,此次研修是在一段完整、固定的時間內(nèi)完成,這樣有利于教師集中精力投入到調(diào)研的實踐活動中,高效地完成研修任務。
其次,在內(nèi)容方面,此次研修切實貫徹了教育部與合肥師范學院相關文件的要求,教師在調(diào)研期間,將研修內(nèi)容與其專業(yè)發(fā)展及應用型人才培養(yǎng)的要求結合起來,每位老師更加關注學科改革的新動態(tài)和新方向,在提高自我科研水平的同時,還賦予基層研修實踐活動以靈魂。
第三,在形式方面,從傳統(tǒng)式的研修形式過渡到參與式、互動式的研修形式,切實提高了教師到基層研修的水平。教師們在實踐研修中,對平時教學時可能遇到的問題進行深挖,深刻反思,不但提高了基層研修的質(zhì)量,同時回顧解決教學工作中的問題,對教師的專業(yè)發(fā)展、教學活動及科研能力的發(fā)展具有重大意義。
三、存在的不足
提高教育實踐活動水平與質(zhì)量,將教師基層研修活動有更多的所感、所得、所學。
二o一二年九月十五日
暑期研修,緊張而忙碌,尤其是在逼近開學前的日子里,與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過,總是堅持著,認真收看了各個視頻,然后認真思考,聯(lián)系實際,完成了各項作業(yè),收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己,一直想多聆聽收看專家的視頻講座,現(xiàn)在,終于能足不出戶就能學習了,心情是高興的。雖然不是實地學習,雖然不是現(xiàn)場聆聽,但受益匪淺。
白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間,就晚上補上。學習被指導老師和專家推薦的文章,留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論,努力做到有評論必回復,達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。 在學習中,也記下了自己的一些感想和收獲:
1、理論,有時是很枯燥的,但靜下心來學進去,感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐,
成為主角,成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中,我想到了: 當把一切都賦予生命,我們除了學會尊重,更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實,讓孩子小時候生活在童話里,是多么幸福啊!
6、很多創(chuàng)意,就在我們的思考中:當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候,我想,我們身邊的很多東西,我們可以弄成什么呢?其實世界上本沒有廢物,只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方,就沒有了廢物!
7、學是有用的,不只是對幼兒園,不只是對孩子有用,你學到的知識,對自己的家庭,對自己的孩子和親人,都是有用的,尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀察,你會發(fā)現(xiàn),很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個美好的境界!
暑期研修總結篇六
今年7月22號我又一次參加了省級遠程培訓,為期6天,累且充實,在這幾天里我和我的同事們坐在電腦前通過互聯(lián)網(wǎng),接受專家的培訓,和其他地區(qū)的老師同行們進行互動交流,我們的視野一次次的被開闊,我們的思維一次次的被沖擊,我的專業(yè)知識在一次次的回復中得到了提高,我對教學的了解在一次次的辯論中得到了升華。以下是我這幾天培訓的感悟。
一、 對教學有了更充分的理解。
在沒有培訓之前我一直認為我在教學一線已經(jīng)工作了十幾年了,教育學和心理學知識自認為已經(jīng)積累了不少,但是通過研修我才發(fā)現(xiàn)整個社會都在進步,而我們教育行業(yè)面對思維活躍的青少年,更必須與時俱進,我以前的想法和做法都已經(jīng)落伍了,不學習真不行;而且以前的認識也有很多的偏差和不足,而這幾天的研討也多次涉及到了新的教學理,如何再將原來所學的教育理論加以改進,加以變通,變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學手段,真讓我收獲多多。培訓也打破了原來一些思維的禁錮,開拓了自己的教學思路,相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習,我肯定會在教學理論運用方面有較大的突破和提高。
二、 對課的認識更充分了。
我原來沒有聽到磨課這一說法,還有觀察量表的設計,在我以前的認識中認為一節(jié)課我認真選重難點,精選找教學方法,仔細設計教學輔助工具,海選資料挑最好的最具代表性的試題,和同行們探討教學思路,讓教學經(jīng)驗豐富的`老師為我修改精益求精,這就是好課了,在或者是一幫同學科的老師在一起探討,集大家之智慧備幾節(jié)課,這就是好課了,通過學習磨課我才知道還有更科學,更理性,更精準,更優(yōu)秀的課,那就是磨出來的課。觀察量表的設計讓我掌握了一種能夠科學的解決課堂上很多問題的一種科學方法,在以后的日常教學中我會經(jīng)常和我的同事們使用它的。
三、我自身的反思
學生能通過自己主動探索解決的問題,教師決不代替。在我以后的課堂上我盡量設計引起學生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時還要注重學生回答問題的成就感,及時給與鼓勵或表揚,這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣,從而激活學生的思維,達到最佳的教學效果。
研修馬上結束,我的教學路程還在延續(xù),如果非得用幾個字總結這次研修的話我還是那句話:“累并充實著?!毕乱淮窝行拊僖?。
“生態(tài)課堂是師生差異的課堂”,必須尊重學生的差異,讓學困生和特長生都得到發(fā)展。在教學中要因材施教,想辦法在教學上下功夫,既要讓優(yōu)等生吃飽并且吃好,還要顧及到學困生,降低目標,讓他們體會到學習的樂趣,有成功感,這樣他們會越學越有勁頭,我們也會看到希望。要想不讓任何一個孩子掉隊,還要從其他各個方面做足工作,比如設計有層次的作業(yè);不以“成績標準”作為唯一的尺子來評價學生,而是改為多角度評價,等等。
二、培養(yǎng)良好心態(tài)很重要
你會發(fā)現(xiàn),原來的種種困難,并不是不可克服的。優(yōu)秀的人,都是不抱怨的人。他們總是會把消極的想法從自己內(nèi)心中掃除殆盡,讓自己的內(nèi)心充滿陽光、充滿希望。身為人師,必須為學生負責。當我們以樂觀積極的心態(tài)面對學生時,我們更容易打造陽光課堂,傳遞正能量;更容易照亮每一個學生的心田,使每一個學生都健康、快樂的成長;我們也就更容易體驗到幸福。
三.保持學習的常態(tài)化,多積累、常反思,提高自己的個人魅力
要想改變自己,離不開學習、積累和反思。首先,當今教育, 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要,而是要求教師不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師,“進行終身教育者必先成為終身學習者”?!皩W無止境”,多讀書、多聽課、認真研修、認真參加每一次教育教學活動、勤動筆,等等方式方法都可以拓展我們的眼界,提升理論水平。在種種積累中,對照自己的日常教學實踐,常常反思思考,更有利于提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平,從而提高自己的個人魅力,“親其師則信其道”。
暑期研修總結篇七
短短六天的遠程研修已經(jīng)結束,但這并不意味著我學習的結束,作為一名新教師,遠程研修給了我及時充電的機會,是我新征程中邁出的重要一步。研修重在反思,重在感悟。通過六個專題模塊的學習以及與其他教師在線研討,使我更新了觀念,提高了自身的素質(zhì),讓我更加自信的面對今后的教學?,F(xiàn)將六天的研修工作總結反思如下:
在研修平臺上進入我的工作室是我來到辦公室打開電腦所做的第一件事情,想迫不及待的看看老師們的好文章、好觀點,第一次參加網(wǎng)絡研修覺得一切都是新奇的,每天能夠與同行們一起交流研修讓我覺得很充實。尤其是專家對思想品德課程的解讀讓我接觸到了許多新穎的教育教學理念,例如:“以人為本的思想在課程中體現(xiàn)”,讓我有了很深的感觸,思想品德課程主要關注的是學生的思想與品德,這種學科性質(zhì)就決定了思品課程比其他任何課程都應注重“以人為本”,這也是我以后教學中應努力改進加強的地方,讓我的思品課處處體現(xiàn)“以人為本”。在專家的引導下,通過研修平臺教師們集思廣益,產(chǎn)生了很多新穎教學理念與教學方法,讓我受益頗深。
遠程研修給我們提供了與其他地區(qū)的同行、專家交流的機會,大家不僅可以通過評論互相交流,也可以互相查看作業(yè)文章,更加值得一提的是研修平臺的在線研討功能,讓我們有機會對自己教學中的疑惑進行在線交流討論,很多教學中普遍存在的難點都得到了很好的解決。通過研修平臺的多種交流方式讓我與更多的一線教師一起交流,共同提高,共同成長,交流讓我們的研修學習更充實了。
良好的合作是成功的基石,合作讓研修之路更寬廣。研修平臺中的作業(yè)文章其實就是大家合作探究的很好體現(xiàn),老師們圍繞一定的課題撰寫文章,發(fā)表看法,看似是一個人的工作,然而通過互聯(lián)網(wǎng)的匯集,就變成了大家的合作探究。教師們圍繞一個課題進行設計研究,并以作業(yè)的形式上傳到研修平臺供其他教師研讀,大家以作業(yè)的形式合作探究、集思廣益,在這一過程中產(chǎn)生思想的碰撞,萌生出更多新穎的理念與設計,合作探究讓我們的研修之路更寬廣??傊ㄟ^這次研修學習,讓我收獲了很多,同時也讓我明白我距離優(yōu)秀教師的距離還很遙遠,但是我知道要想與他們的距離拉近,就必須多努力,多學習,多研究,我相信勤能補拙,在以后的教學過程中更加積極的去聽課,多反思,多研究,讓自己在更短的時間里成長、成熟!
暑期研修總結篇八
炎炎夏日,驕陽似火,我們一行人騎著自行車,往返在研修的路程中,感動的一幕幕上演著,此刻我用我拙劣的筆跡記敘點點滴滴。
懷著激動的.心情 來到了指定的地點,大家熱情高漲,首次零距離,聆聽專家的講座,懷著崇敬的心情,悉心領略各位專家科學的教育理念,先進的教學方法,新一輪課程改革是一場教育觀點的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的革新。通過學習,立刻令我耳目一新,為以后的教學注入新的生機與活力,深刻認識到自己的知識的淺薄,一本書,一支筆,一張嘴的傳統(tǒng)教學方法改革勢在必行,往昔的知識“一瓶不滿,半瓶晃蕩 ”,專家的講座催人反省,催人前進,只有不斷改革,不斷創(chuàng)新,才能與時俱進,緊跟新課改的步伐,不斷超越自己!他們搭建知識的平臺,讓我們學習知識的甘露,學習著,感動著!
我們剛剛來到微機室時,機房的熱度猶如蒸籠,僅有幾頁風扇有氣無力,無精打采的旋轉(zhuǎn)著,好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客,大家無奈的,大汗淋漓的找到固定的位置,開始進入工作室!轟隆隆,轟隆隆,一陣陣急促的作業(yè)聲,打破了我們的忙碌,抬頭望去,不知何時,幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調(diào),一會的功夫就完工了,豆大的汗珠掛滿臉頰上,身上藍色的工作服早已如水洗,緊緊貼在他們單薄的脊背上,但他們始終臉上帶著微笑,完了,連一口水也沒喝,揮揮手靜靜的離開了,但他們卻把夏日的絲絲清涼,留在了我們的工作室,滿身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動領導的細心關愛;感動師傅的一抹真誠的微笑!
大家徜徉在知識的海洋里,樂此不疲,不知不覺,彈指之間時間悄悄的流逝了,肚子不知何時已經(jīng)唱起了“空城計” 帶隊老師,帶領大家,來到心儀的飯莊,涼爽的單間,可口的飯菜,早已等待大家的入享用,不用客氣,大家盡情的慢慢品嘗著,當?shù)谝豢陲埐巳肟跁r,我們感動領導,感動帶隊老師,感動老板娘那臉上的熱情招待!
該休息了,管理宿舍的大姐,早早的踮著腳尖, 在烈日里迎接我們多次,看到她 臉頰上的瑩瑩汗珠,就看到了她忙忙碌碌的身影,潔凈,素雅,涼快,舒適的環(huán)境……望著大姐樸實的笑,感動的情愫油然而生!
天公并不作美,早上,該去學習了,天空陰云密布,一場醞釀已久的雨,酣暢而至,撒在研修的路上,但這并沒阻擋大家的熱情,來到教室我班一人不少,按時到校,帶隊老師笑了,老師們笑了,還能說什么,研修……激情燃燒的七月!
感動點點滴滴,流在心里,甜在心里!炎熱著,學習著,快樂著,感動著!
暑期研修總結篇九
暑期研修,緊張而忙碌,尤其是在逼近開學前的日子里,與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過,總是堅持著,認真收看了各個視頻,然后認真思考,聯(lián)系實際,完成了各項作業(yè),收獲還是不少的。
一直想通過學習提高自己,一直想多聆聽收看專家的視頻講座,現(xiàn)在,終于能足不出戶就能學習了,心情是高興的。雖然不是實地學習,雖然不是現(xiàn)場聆聽,但受益匪淺。
白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間,就晚上補上。學習被指導老師和專家推薦的文章,留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論,努力做到有評論必回復,達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。 在學習中,也記下了自己的一些感想和收獲:
1、理論,有時是很枯燥的,但靜下心來學進去,感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐,
成為主角,成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中,我想到了: 當把一切都賦予生命,我們除了學會尊重,更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,我們可以說“讓我們?nèi)ヮI球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實,讓孩子小時候生活在童話里,是多么幸福??!
6、很多創(chuàng)意,就在我們的思考中:當我看到一個幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時候,我想,我們身邊的很多東西,我們可以弄成什么呢?其實世界上本沒有廢物,只是有放錯了地方的東西啊——放對了地方,就沒有了廢物!
7、學是有用的,不只是對幼兒園,不只是對孩子有用,你學到的知識,對自己的家庭,對自己的孩子和親人,都是有用的,尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀察,你會發(fā)現(xiàn),很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。
百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個美好的境界!
2017年的研修,在假期、開學后觀看了六位老師的課,收益頗多。反思自己,待提高的地方不少。
興趣是學習的原動力,是最好的老師。只有讓學生對學習、對項目產(chǎn)生了興趣,才能使他們主動練習。六位老師引入新課的'方法有所不同,但無一例外的都采用了能夠引起學生興趣的方法,為上好一節(jié)課做好了鋪墊。同時激發(fā)起全體同學的學習興趣,使每個學生都積極主動地去探索、去學習,并加強合作交流,使學生的自主學習能力在一定程度上得到了提高。
要使學生樂學,那么首先,所選擇的教學內(nèi)容必須符合學生的生理和心理特點,在教學內(nèi)容和教學方法方面要有新穎性。如果教學對象是女生,我們可以選擇一些如健美操、排球、羽毛球等女生喜歡的教學內(nèi)容;如果是男生,則可以選擇一些如籃球、足球、武術等男生比較感興趣的內(nèi)容。耐久跑教學時可采用超越跑、定時跑、利用學校內(nèi)道路繞場跑等。
教學視頻中的六位老師對課標、教材、學情、教學重、難點分析到位。這就說明我們在教育教學工作中應該認真研讀課標,吃透教材,備好學生,這是上好課的第一步,也是做為一名合格體育教師的基本素質(zhì)。我們必須提前對所要教授的教學內(nèi)容有非常細致的了解,我們得清楚這節(jié)課要達到什么教學目標,所學動作技術的動作方法;要了解學生在學習這些動作時容易犯什么錯誤,應該如何糾正;還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故,應如何保護與幫助。 教師引導,學生為主體。在課程的進行過程中讓學生以探索者的身份自主加合作的方式積極地獲得知識,從學習的接受者變成學習的中心者,成為整節(jié)課的主體,教師則由教學的主角轉(zhuǎn)向引導者。
科學評價,注意學生的個體差異。在體育課的教學中,要充分考慮到學生的身體條件,興趣愛好和運動技能方面的差異,并根據(jù)這些差異確定學習目標和評價方法,從而保證絕大多數(shù)學生能完成所要學習的內(nèi)容,使每一個學生都能在運動中體驗到 學習和成功的樂趣,滿足自我發(fā)展的需要。自主體育的思想尊重學生的人格,為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,使學生充分自由的發(fā)展自己、認識自己,教師應與學生 共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,并以此來激發(fā)學生的興趣,增強他們的自信心。
衡量一節(jié)體育課是否成功要看學生掌握了多少。通過觀看這六節(jié)課,一節(jié)成功的體育課,不僅局限在課上,還表現(xiàn)在課后,要靠教師課后調(diào)查,反饋信息,從而改進自己的教學方法。 觀評各個老師的課,吸取他們的長處,改正自己的不足,使自己的教育教學水平進一步提高。
暑期研修總結篇十
20xx年,我曾被"慧眼識珠"的領導發(fā)掘后忝列指導教師隊伍,扎扎實實地忙活了一個暑假,還好,最終我沒有辜負領導的期望,拙文《琵琶起舞換新聲,此情不與往昔同》被山東省指導教師簡報錄用,我用勤奮和成績的事實證明了我的稱職——我被評為優(yōu)秀指導教師,是榮成市獲得此稱號的六位高中教師之一。
今年,20xx,因為培訓任務的不同,我又"恢復本來面目",與20xx、20xx、20xx年一樣,回到了一個普通學員的身份,繼續(xù)成為暑期高中10萬研修大軍中的一員。
變來變?nèi)?,我的身份曾?jīng)改變,但是,我的求學精神,我的進步要求永遠不變!正如去年我在研修感言中所說,已過不惑之年,必須不惑!
假期中,按照上級的要求,我認真研讀了《20xx年山東省高中教師教育技術能力(中級)全員培訓學習指南》,明確了本次開展的是以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術能力中級培訓。而且,與以往不同的是,這次不是專業(yè)學科的學習,而是以單元教學設計作為主要任務,突出小組合作學習的方式,全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用。
通過"預習",我明確了今年全員遠程研修期間的時間安排:集中研修6天,分散研修6個周;共設9個專題,每個專題8學時,共72學時。
我還明確了所有的參訓學員的任務:要在規(guī)定的時間內(nèi)學習視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè),閱讀課程簡報,發(fā)表隨筆感言;積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討;進行學習反思,學以致用。集中研修期間,要集中觀看學習視頻課程;分散研修期間,研修平臺開放在線點播功能,支持我們在線學習視頻課程。
也就是說,雖然我們高中教師已經(jīng)是老研修了,但是今年的研修還是與以往的研修不同,今年雖然集中研修從過去的10天減少為6天,但是總的研修時間戰(zhàn)線長,任務重,每位教師必須要有打持久戰(zhàn)的準備。新學期,我要抓年級教學與管理,還要上兩個班的語文課,工作任務繁重,但是,我還是下定決心,竭心盡力把研修任務完成得最優(yōu)秀!
20xx,指導教師管理團隊于維濤老師說:生命不息,學習不止!大道不器,行者無疆!
20xx,我對自己說:
繼續(xù)曾經(jīng)有過的輝煌,堅持不變的卓越追求,再接再厲,站好這一班崗!
暑期研修總結篇十一
幾天來的研修生活很快就結束了,聽著專家們的精辟獨到的講座,欣賞著同伴們思想飛揚,文字優(yōu)美的文章,交流著教學中的困惑……一路走來,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習,提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,讓我們與網(wǎng)絡研修同行!讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩!
暑期研修總結篇十二
為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平,根據(jù)區(qū)教育局《2017年暑期校本培訓實施意見》的具體要求,以“會備課、備好課”為目標,以提高教師新課程教學能力為重點,于2017年7月7日—11日,開展了虹橋小學2017年度校本培訓。此次培訓從自我學習、同伴互助、反思研討、專家引領入手,通過研讀一本書、研究一個問題、研備一節(jié)課、組織一場無生上課、開設一次專家講座等方式,兼顧教師備課的整個流程,追求實效性,將“聽、說、讀、寫、研”的五字要求落到實處,現(xiàn)總結如下:
一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧
莊子說:“人生天地之間,若白駒過隙”,教育要枝頭春意常鬧,就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步,用學習創(chuàng)生教育的智慧。 學習規(guī)劃:
教育家朱永新曾說:“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè),一個沒有理想的教師不可能走得多遠,一所沒有理想的學校也不可能走得多遠?!迸嘤栆潦?,我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計劃,在11日的“六屆教工大會”上,王校長更是提出了“虹小教師三年成長規(guī)劃”的倡議。在一篇篇的研讀計劃中,我們欣喜的看到:李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法,利用暑期多讀一些教育專著,提升專業(yè)素養(yǎng);彭霞老師代表數(shù)學組提出要開設數(shù)學組的教學博客,在交流中學習,在資源共享中發(fā)展;尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學科的整和研究中,在整和中追求最大的教學效益。 博覽群書:
從古之圣賢孔子宣揚的“學不可以已”,到劉向所說的“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明”,再到今之學者倡導的終身學習,都把持續(xù)學習看作是演繹生命華章的美妙音符。我校將教師制定讀書計劃、撰寫讀書心得納入校本研修培訓計劃,《給教師的一百條建議》、《優(yōu)秀是教出來的》、《玫瑰與教育》等大量的優(yōu)秀書籍出現(xiàn)在了教師們的計劃與心得中。周曉華老師在心得中寫道:“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中,要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。小林先生如是說。要提供孩子發(fā)展需要的教育,教育與成長應是自由與天真的大合唱,《窗邊的小豆豆》讓我明白了許多?!?、王樹楓老師也深有感觸的說:“它告訴我們,每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中,只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的,只要讓他們成長并快樂著,那么,即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。我真該早些讀讀這本《優(yōu)秀是教出來的》” 教師之間最大的差異說到底是其學習能力的差異,只要有教育的地方,教師就有責任與書同行。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家,但我們相信只要教師們堅持以博覽群書、兼收并蓄為基石,輔之以堅忍不拔的意志和持之以恒的精神,定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發(fā)展”。
二、集體備課同伴互助——促合作構建學習型團隊
在這次培訓中,以教研組、備課組為單位的教學團隊發(fā)揮了積極的作用。在這個團隊中,沒有專家,沒有權威,有的只是課標、教材、學生,有的只是對教學內(nèi)容的思考、對教學方法的爭論和達成共識后的豁然開朗。通過這次培訓過程,我們欣喜地看到,幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論,特別是數(shù)學組,老師們帶著問題參與討論,在共同討論中解決問題,在解決問題中提高個體的認識和群體的認識,在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題,真正形成了“在交流的平臺上共同提高,在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。
心靈體驗感受團隊精神
7月7日,在這艷陽高照的日子里,我校邀請二級心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場別開生
面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動,成為虹橋小學2017年度暑期校本研修培訓的又一抹亮色。
“今天見到你,心里很高興,和你問聲好,你好!”四個簡單的手勢拉開了此次心靈之旅的序幕,我們一向視為最平常的問候竟可以如此的表達,如此的拉近你我間的距離?!靶湃沃谩保骸懊と恕苯處熢凇肮展鳌钡臄v扶下,通過重重障礙,用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅,親身感受著一個盲人對黑暗的恐懼和對“拐棍”的信賴。“八龍戲珠”:教師們將手中的氣球依次拋向空中,在彼此的幫助中感受著團隊全體奮進的精神。“當我蒙上眼睛后,一種恐懼感油然而起,但是當我的拐杖拉起我的手時,我很坦然,我以為在人生的旅途中,‘信任’是至關重要的”在游戲結束后郭媛老師的一席話,代表的是全體老師的心聲。近三個小時的活動,充滿著歡聲和笑語,教師們在感悟中體驗著快樂和成長,同時也在共同的參與中加深了對信任、職責、團隊的理解。
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暑期研修總結篇十三
六天的研修行將結束,回頭望望走過的路,感動著每個人的辛勤、每一天的奮斗;感謝著每一句的指導、每一的份鼓勵。抬頭看看前面的路,那里有太多的期盼,那里有無限的風光。我們相識在平臺,解疑在平臺,磨合在平臺,進步在平臺。相聚的時光雖然短暫,相信我們的“緣”才剛剛開始,因為我們有著共同追求:這了孩子,為了祖國的明天和未來。
有一份耕耘就有一份收獲。炎炎夏日中我們的汗水沒有白流,遠修學習已帶給我太多的思考和反思,解決了我們很多的迷茫和困惑,提出了意見和見議。學習的日子倍感喜悅和欣慰:一路走來,方知苦中樂、樂中趣------真美。在這期間我的感覺是“累并收獲著,苦并快樂著。”
本次研修內(nèi)容一共有8個模塊,通過研討問題、開發(fā)主題單元、設計研究性學習方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理我的學習成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓??梢哉f本次研修任務重,難度大。象思維導圖、主題資源平臺的'安裝及使用等內(nèi)容以前幾乎沒接觸過,我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。但是我感覺到這次研修內(nèi)容是有用的,我下定決心一定認真學習、積極參與討論爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè),盡快提高自己的教育技術水平。“有付出就有收獲”,在學習中,我學會了對主題單元的設計規(guī)劃、利用freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學習的意義和設計、評價量規(guī)的結構等等;在上交的作業(yè)中,得到了指導教師、研修組長及同仁們的悉心指導,幫助我進一步完善了我的作業(yè),增長了知識;遇到技術類問題時,我會向同事們請教或通過qq上發(fā)出請求,團隊成員會馬上相應,問題迎刃而解,這讓我感受到了團隊的力量;在學習中,我也會幫助我的同事,也因此得到了他們的表揚和感謝。整個培訓從始至終始終體現(xiàn)了信息技術與課程的整合,在學科教學過程中把信息技術與課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。
但由于本次培訓時間短、任務重、難度偏大,對有些知識的理解還停留在表面,信息技術操作還不夠熟練,希望自己在教學實踐中不斷探索,讓所學有所用。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
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