良好的睡眠習(xí)慣教案范文(18篇)

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良好的睡眠習(xí)慣教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:02:09     小編:琉璃

教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教案的撰寫(xiě)應(yīng)該遵循教學(xué)思路的邏輯性和連貫性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢。教案的編寫(xiě)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),下面是一些教案實(shí)例。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡玩紙,積極搜索紙張的各種玩法。

2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)探索成功的`快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一張紙張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

讓幼兒舒展筋骨,減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷,注意讓幼兒隔開(kāi)一定的距離,避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。

二、幼兒自由討論。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,其他幼兒跟著做。

三、集體活動(dòng)。

1、游戲一:

(1)、教師:剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法,但是,還有幾種方法,是你們沒(méi)有想到的噢,你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢?(想)。

(2)、教師:先把紙放到地上,然后聽(tīng)我的哨子聲,我“嘀“一聲,你們就踩住紙,我再次“滴”的時(shí)候,你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外,跳出來(lái)的小朋友就算輸了。

(3)、教師:剛才你們跳的時(shí)候好不好玩啊?那現(xiàn)在我們要增加難度了,請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半,對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角,然后放好在地上,聽(tīng)我的口令,跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。

2、游戲二:走獨(dú)木橋。

(1)教師:小朋友,現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)。

(2)教師:不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢,想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋,先把你們手上的紙一張連著一張放好,放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候,兩手張開(kāi),變成小飛機(jī)。要小心噢,慢慢走,千萬(wàn)別走出橋外呢,要不然就會(huì)掉到水里咯。

(3)教師演示,幼兒跟玩。

(4)反復(fù)游戲3~5次。

3、游戲三、打狐貍。

教師:把我們手上的紙揉成一團(tuán),現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍,小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

四、結(jié)束游戲。

放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色,對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度,欣賞他們,注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇二

5月x日,健康領(lǐng)域的專(zhuān)場(chǎng)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒情緒高漲,既展示了幼兒健康活潑的一面,又展示了他們聰明伶俐的另一面?,F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況反思如下:

一、優(yōu)點(diǎn):

整個(gè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)組織得很完美,各個(gè)活動(dòng)之間銜接得很流暢,充分調(diào)動(dòng)起了老師和幼兒的積極性。生活區(qū)中“我會(huì)做”的展示中,幼兒會(huì)自己穿衣、會(huì)穿襪子、鞋子,會(huì)刷牙、洗臉等,展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事,對(duì)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力有很大的幫助。另外,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織了生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的主動(dòng)參與,用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作。通過(guò)參加體育游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》、《小螞蟻運(yùn)糧食》、《跳過(guò)雨水洼》,提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

二、不足之處:

由于天公不作美,上午下雨,下午刮風(fēng),生活區(qū)中“我會(huì)做”展區(qū)的照片沒(méi)能掛起來(lái)?;顒?dòng)“吃瓜果要吐籽”因?yàn)闆](méi)有瓜果也沒(méi)開(kāi)展。還有個(gè)別幼兒的自理能力較弱,可能是家長(zhǎng)和老師包辦代替得多了,今后將與家長(zhǎng)共同努力,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。

在今后的工作中,我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,樹(shù)立正確的健康觀念,與家長(zhǎng)溝通配合,共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

良好的睡眠習(xí)慣教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小手藏起來(lái)。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎?其實(shí)它們都是細(xì)菌,細(xì)菌很小很小,用眼睛看不到,只要臟的地方就有細(xì)菌,他還會(huì)到處飛,到處藏,那它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了!

教師給孩子們分發(fā)濕巾,讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上,把手放在濕巾上按一按,讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)說(shuō)出手臟了,有細(xì)菌。)。

師:那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出:剪指甲、洗手。)。

講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎么把它趕出去的?

師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗?!按甏甏?,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。

3、主題升華。

師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢?

小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

4、結(jié)束活動(dòng)師:把小手伸出來(lái),為了不弄濕衣服,洗手之前要先把袖子卷起來(lái),洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就請(qǐng)大家和老師一起,把小手洗干凈吧!

故事:細(xì)菌躲貓貓。

有一天,一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡,出來(lái)探險(xiǎn),細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō):“走吧,讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲,快樂(lè)地跳上去,躲在指甲縫里舒服地打滾,吃著骯臟的.東西。“哈哈哈!越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g!”

指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手,細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲:“糟糕!快逃呀!但是來(lái)不及了,細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水,連忙說(shuō):“好可怕的武器呀,我們下次不敢來(lái)了!”

活動(dòng)反思:

衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容,也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此,我們?cè)谧層變郝?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,在觀察圖畫(huà)、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注,了解細(xì)菌的危害,并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望,由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇四

3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

1、用及時(shí)貼自制七色花若干;

2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

1、激發(fā)興趣:

(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱(chēng)"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)

小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求:

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的`七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

重、難點(diǎn):

練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。

2、音樂(lè):草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來(lái)了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))。

(以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。)。

兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂(lè):兔子跳)。

師:我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。

引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂(lè):草地舞。)。

二、大灰狼來(lái)了。

1、突然,看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂(lè):大灰狼來(lái)了)。

2、激發(fā)幼兒擁抱。

師:大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。

本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的`孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

3、聽(tīng)音樂(lè):音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。

4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。

師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來(lái)了,有的寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。

5、大灰狼真的來(lái)了。

讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

三、結(jié)束(音樂(lè):彩虹的約定)。

兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。

游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思。

這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇六

1、能較快地閱讀課文,把握課文大意。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣。

學(xué)會(huì)略讀。

有關(guān)動(dòng)物“睡眠”的資料。

1課時(shí)。

1、導(dǎo)語(yǔ):大家都知道,我們?nèi)祟?lèi)每天都要睡覺(jué)。動(dòng)物也是這樣,它們也要睡眠??墒牵瑒?dòng)物的睡眠跟人類(lèi)卻有所不同。不同的動(dòng)物會(huì)有不同的睡眠。今天我們要學(xué)的這篇課文,就向我們揭示了幾種動(dòng)物睡眠的趣聞。

2、板書(shū)課題:動(dòng)物的“睡眠”。

我們一起把課文的題目讀一遍。

師:大家注意到?jīng)]有?這個(gè)題目有什么特點(diǎn)?(“睡眠”兩個(gè)字上加上了引號(hào)。)。

師:為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢?我相信,大家讀了課文就會(huì)明白。

1、學(xué)生自讀課文。

要求:(1)在3分鐘以?xún)?nèi)讀完課文;(2)想想課文題目是不是概括了課文的大意。

2、用兩分鐘的時(shí)間快速默讀課文,思考課文主要寫(xiě)了幾種動(dòng)物的睡眠。

3、教師提問(wèn)檢查默讀的效果:“課文主要寫(xiě)了幾種動(dòng)物的睡眠?”(3種)。

“哪3種?”(蝙蝠、海參、蝸牛)。

4、讓學(xué)生用3分鐘的時(shí)間,采取邊讀邊勾畫(huà)的方式了解蝙蝠、海參、蝸牛的“睡眠”特點(diǎn)。

5、同桌或分小組交流自己學(xué)習(xí)的心得。

6、教師檢查學(xué)習(xí)效果。可以采取學(xué)生自主匯報(bào)和教師提問(wèn)的方式進(jìn)行檢查。(蝙蝠是“冬眠”,海參是“夏眠”,蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。)。

師:注意閱讀課文的第一句話和最后一句話,把你們的體會(huì)告訴我。

(動(dòng)物在不利生存的.情況下,是以睡眠的方式使自己的生命得以延續(xù)。)。

師:現(xiàn)在你們明白了課文題目中的“睡眠”為什么要加上引號(hào)的原因了吧?(動(dòng)物睡眠與人類(lèi)的睡眠不完全相同。)。

1、師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的情況,大家商量一下。怎么用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生可以同桌或就近幾個(gè)人進(jìn)行商量。教師巡視輔導(dǎo)。

3、匯報(bào)概括結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

4、把概括的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。(概括的要點(diǎn)應(yīng)有“課文以蝙蝠、海參和蝸牛為例,介紹了動(dòng)物的冬眠和夏眠”,但不要求表述完全一致,只要簡(jiǎn)潔即可。)。

師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。

蝙蝠——冬眠。

海參——夏眠。

蝸?!摺⑾拿邽榱松?。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇七

3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

4、 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的`事。

1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;

2、 錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

1、 激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求:

(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、 尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

活動(dòng)反思:

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇八

在幼兒園學(xué)習(xí)的日子,每個(gè)孩子都喜歡區(qū)角活動(dòng),在整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,小孩子都玩得很開(kāi)心,很盡興,但是由于他們年紀(jì)小,沒(méi)有任何生活經(jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有我們老師的正確引導(dǎo),整個(gè)區(qū)域活動(dòng)就會(huì)很亂,很沒(méi)有紀(jì)律性,而且也沒(méi)有目標(biāo)。不僅孩子們學(xué)習(xí)部到任何知識(shí),還會(huì)養(yǎng)成自由散漫的生活習(xí)慣,所以區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)。在開(kāi)展一系列的區(qū)域活動(dòng)中,教師之間應(yīng)更好的制定活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容,平時(shí)工作活動(dòng)時(shí),大家各自的分工,相互怎么合作,活動(dòng)需要的配合,我們都要做一系列的安排。確保在各項(xiàng)活動(dòng)中,順利、有頭有序。

在活動(dòng)中我們老師還應(yīng)努力觀察孩子的各項(xiàng)行為,活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,隨時(shí)糾正,或下次改進(jìn)?;顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流,相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個(gè)月來(lái),區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是:

一、關(guān)于區(qū)域游戲中的隱性暗示。

為了進(jìn)行合理的區(qū)域游戲布局,我們老師往往會(huì)在區(qū)域游戲中設(shè)置一些隱性暗示的東西,以此來(lái)幫助孩子更好的進(jìn)行游戲,區(qū)域游戲也能夠更加的均衡。比如,為了控制好一個(gè)區(qū)域的游戲人數(shù),老師往往可能會(huì)在一個(gè)區(qū)域添一些輔助性的東西,進(jìn)來(lái)游戲的孩子必須戴著這個(gè)東西,當(dāng)這個(gè)輔助性的東西沒(méi)有了的時(shí)候,其他孩子就不能進(jìn)來(lái)了。

反思:區(qū)域游戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫助孩子更好的游戲,但是我們?cè)谕斗胚@些輔助性的'東西之前應(yīng)該考慮到其價(jià)值所在,考慮到孩子的年齡特點(diǎn),如果不適合孩子當(dāng)前能力發(fā)展的水平,那么這些東西的投放反而會(huì)起到適得其反的效果。所以不管是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn),孩子的年齡特點(diǎn)應(yīng)該是我們開(kāi)展活動(dòng)、設(shè)計(jì)材料的首要出發(fā)點(diǎn)。

二、活動(dòng)有目標(biāo)性。

我們把最初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。具體分配到每個(gè)月,細(xì)化到每周,同時(shí)我們通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒首席區(qū)域,了解區(qū)域活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)近期的活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。

三、關(guān)于區(qū)域游戲中的講評(píng)。

在一次游戲講評(píng)中,我和孩子們交流的是的是小蘋(píng)果,這些小蘋(píng)果早早起來(lái)做早操,于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。當(dāng)我把蘋(píng)果拿出來(lái)給孩子們看的時(shí)候,孩子們都說(shuō)好看,蘋(píng)果是紅紅的,圓圓的。于是我啟發(fā)到,“這些蘋(píng)果里面藏著一個(gè)秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”孩子們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,于是我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“我們仔細(xì)看看,這些蘋(píng)果是怎么排隊(duì)才能更好做早操呢?”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說(shuō)出來(lái)了,但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來(lái),我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則,可是卻沒(méi)有達(dá)到這個(gè)效果,為什么呢?原因之一,因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問(wèn)題的交流,使得孩子很難明白老師的意圖;原因之二,也可能是我講評(píng)的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的,確切的說(shuō)與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。

反思:對(duì)于小班游戲中的講評(píng),特別是技能性的講評(píng),我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題的時(shí)候,是不是可以提供一些可以比較的東西,讓他們?cè)诒容^去發(fā)現(xiàn),如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那,然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)于正處于具體形象思維的小班孩子來(lái)說(shuō)還是比較困難的,所以當(dāng)我出示一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈的同時(shí),我還可以出示一條無(wú)規(guī)律排序的項(xiàng)鏈,有了這種視覺(jué)上的比較,孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。

四、關(guān)于區(qū)域游戲中的指導(dǎo)。

在一次游戲講評(píng)中,我們以棉花楊和棒棒糖作為溝通點(diǎn),棉花糖是軟軟的,易變性??梢宰兂筛鞣N各樣的形狀,在本次游戲中,我們讓小朋友們想象自己就是一個(gè)大大的棉花糖,變成各種各樣的形狀,一會(huì)是小白兔,一會(huì)是大灰熊,讓小朋友們充分的發(fā)揮自己的思想,但是小朋友主要還是跟著我們所變的形象改變,缺少自己的想象力。

五、建立合理必要的區(qū)域規(guī)則。

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī),多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

不足的地方:

1、對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察。

2、最初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害,遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。

2、學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺(jué)抵制不良習(xí)慣的影響,做好力所能及的宣傳工作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),較為清楚地了解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧對(duì)人們身心健康的影響,從而自覺(jué)遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣。

難點(diǎn):區(qū)分少量飲酒與酗酒、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和泡網(wǎng)吧之間的區(qū)別。

教學(xué)時(shí)間:

自學(xué)提綱。

學(xué)生自學(xué),教師補(bǔ)充、修改。

1、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)抽煙的危害和世界無(wú)煙日的資料;

2、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)酗酒的危害和適量飲酒的好處的資料;

3、請(qǐng)學(xué)生調(diào)查周?chē)纳暇W(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)目的。

4、吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢?

5、了解“酗酒”和“泡網(wǎng)吧”的危害。

課堂流程。

師生互動(dòng),教師補(bǔ)充、修改。

第一課時(shí)。

一、談話引入。

有一句話說(shuō):思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)!所以說(shuō)好的習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的!養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)令我們終身受益?。ǔ鍪菊n題“培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”)。

你知道有哪些不良習(xí)慣呢?(主要是抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等幾種。)。

今天這節(jié)課就讓我們來(lái)了解抽煙這個(gè)不良習(xí)慣。

了解吸煙的危害。

1、課件出示:

據(jù)世界衛(wèi)生組織最近報(bào)告,目前全世界每年死于與吸煙有關(guān)的疾病約有300萬(wàn)人,僅在中國(guó)就將達(dá)200萬(wàn)。據(jù)國(guó)內(nèi)近年來(lái)對(duì)全國(guó)50萬(wàn)人口吸煙情況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明,我國(guó)15歲以上人群平均吸煙率為33.9%。尤為令人擔(dān)憂的是,開(kāi)始吸煙的年齡越來(lái)越小,有的僅從10—14歲即開(kāi)始吸煙。

2、審判臺(tái):列舉煙的n條罪狀。

香煙中有這么多有害物質(zhì),那香煙會(huì)造成怎樣的危害呢?請(qǐng)你先讀課本,我們來(lái)進(jìn)行一次模擬審判,一人表演香煙,其他請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演法官,審判香煙?。ǖ谰撸簻?zhǔn)備幾個(gè)大的用紙做巨型香煙)。

活動(dòng):先小組合作,準(zhǔn)備模擬審判,“煙”擺中間,結(jié)合課文,展示審判過(guò)程。準(zhǔn)備完后在全班交流。選擇幾個(gè)小組進(jìn)行審判展示。

3、了解一支煙中的有毒物質(zhì)。

吸煙為什么會(huì)有這么多危害呢?誰(shuí)知道一支煙中含有多少有害物質(zhì)?出示:

看了這個(gè)資料,你有什么想說(shuō)的嗎?

4、學(xué)生暢談感受。

老師小結(jié):有數(shù)據(jù)顯示:一個(gè)每天吸15到20支香煙的人,其易患肺癌,口腔癌或喉癌致死的機(jī)率,要比不吸煙的人大14倍;其易患食道癌致死的機(jī)紡比不吸煙的人大4倍;死于膀胱癌的機(jī)率要大兩倍;死于心臟病的機(jī)率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn),并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。而青少年吸煙后果就更嚴(yán)重了,青少年的抵抗力弱,吸煙會(huì)發(fā)生短時(shí)頭暈,注意力不集中,記憶和思維能力受到影響;普遍出現(xiàn)咳嗽、多痰,有些青少年還出現(xiàn)呼吸短促的現(xiàn)象,對(duì)后期有很大的影響。

5、分析青少年吸煙的原因。

看來(lái),吸煙真是有百害而無(wú)一利,那為什么有些青少年兒童還要學(xué)著吸煙呢?(學(xué)生談想法,暢所欲言。)。

總結(jié):青少年吸煙大致有以下幾種心態(tài):好奇模份心理;虛榮心理;夸耀攀比心理;消愁心理;對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等等。

出示:

三、了解世界無(wú)煙日。

吸煙問(wèn)題已經(jīng)是世界性的問(wèn)題了,有誰(shuí)知道“世界無(wú)煙日是哪一天?”

四、小結(jié)。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

塑料小盒子若干,用線串成“一列貨車(chē)”;“青草”“蘿卜”“蘑菇”“青菜”若干;“山洞”和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白、黑、黃、灰小兔畫(huà))。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師啟發(fā)。

教師:“我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車(chē)送貨去、嘀嘀,我們的貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了?!薄⒂變郝?tīng)音樂(lè)四散地開(kāi)著“貨車(chē)”(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑。

2、游戲"小小送貨員"。

教師講解:“小兔子來(lái)電話了,要我們送些吃的東西給他們、我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜歡的食物,給他們送去、送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)。”

3、游戲結(jié)束。

教師:“小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來(lái)謝謝你們了、下面我們開(kāi)著“貨車(chē)”回家吧。”(回教室)。

四、活動(dòng)反思。

活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十一

2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動(dòng)午睡的習(xí)慣,并且在家里也能保持,建立良好的生活習(xí)慣。

1.幼兒園各種午睡的姿勢(shì)的圖片;

2.幼兒園午睡的小床;

3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里;

老師在游戲中出示各種睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片,然后老師讓寶寶們開(kāi)始模仿午睡,并且將寶寶的`姿勢(shì)拍成照片,讓寶寶們自己來(lái)區(qū)分誰(shuí)的午睡姿勢(shì)正確誰(shuí)的午睡姿勢(shì)是錯(cuò)誤的,正確的能夠獲得一朵小紅花,錯(cuò)誤的沒(méi)有小紅花。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十二

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

2、音樂(lè)磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。

3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。

4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。

1、分組參觀,互相介紹。

在收集資料的過(guò)程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來(lái)頭頭是道,既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?”

問(wèn)題一提出來(lái),孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺(jué)”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)?”有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。

許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望?!扒嗤?、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”“它們是不是大懶蟲(chóng)、膽小鬼,特別喜歡睡覺(jué)?”“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

二、游戲活動(dòng):“睡覺(jué)了”

幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂(lè)很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。

師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了?”

“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺(jué)的?”

看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說(shuō):“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。

“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的?!?/p>

“趴著睡覺(jué)不舒服,會(huì)打呼嚕?!?/p>

“正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”

四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢???/p>

有的孩子說(shuō):“因?yàn)槲覀兪切『⒆印!庇械恼f(shuō):“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子?!?/p>

師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。

師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”

“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡?!?/p>

請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

二、基本部分。

2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫(huà)片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,才會(huì)有更健康的身體。

3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎?

4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的?

(3)寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對(duì)身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

6、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng),身體棒棒的,太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分。

游戲名稱(chēng):《手指寶寶》。

游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

兒歌動(dòng)作講解:雙手打開(kāi),“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi),“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”

(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng),并適當(dāng)給予稱(chēng)贊;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十四

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.

5、學(xué)會(huì)作者分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)作方法.

1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.

2、理解課文內(nèi)容,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

圖片、生子卡片、錄像。

課時(shí)安排:

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

(1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。

(2)想一想課文寫(xiě)了一件什么事。

2、畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

(1)出示卡片、指名認(rèn)讀。

(2)老師范讀。

(3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

(2)分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。

千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。

蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

二、朗讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

(1)自由讀第1~3自然段,思考問(wèn)題。(同學(xué)之間可相互討論)。

動(dòng)物睡眠是為了什么?

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?

(2)學(xué)生匯報(bào)。

(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)。

老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺(jué)方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。

(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對(duì)課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。

(海參靠吃海底下的蟲(chóng)子——浮游生物維持生命)。

(2)老師總結(jié)。

因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。

(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

(1)自由朗讀。

(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。

(蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)。

(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)。

(蝸牛稱(chēng)得上是“睡覺(jué)大王”)。

(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對(duì)課文理解。

三、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。

1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?

板書(shū):

動(dòng)物的“睡眠”

蝙蝠冬眠。

海參夏眠適應(yīng)環(huán)境的變化。

蝸牛冬眠夏眠。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十五

1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。

2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)

2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。

3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花

1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺(jué)》)

――小朋友們,今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?

(播放歌曲)

――你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎么睡覺(jué)的?(歌詞:閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)

2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)

3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片,并請(qǐng)幼兒模仿

1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片

1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察――“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺(jué)的?”

2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)――單腳站立

3)為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)――敵人來(lái)了能馬上飛走

2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片

1)請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的(睜著一只眼睛睡覺(jué))

2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)

3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)――(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)

3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片

1)觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的――倒掛著睡覺(jué)

2)老師也裝作不知道,請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)

――蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了?!?/p>

4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片

1)觀察刺猬是怎么睡覺(jué)的――蜷著身子睡

2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)――刺很尖,可以保護(hù)自己

5.出示蛇睡覺(jué)的圖片

1)觀察蛇是怎么睡覺(jué)的――盤(pán)曲著睡

2)去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)

――小蛇:“我的身體很冷,盤(pán)著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”

6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片

4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)――擊鼓傳花

教師播放音樂(lè),幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞,請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),讓其他幼兒猜。

(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力:幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物,還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái))

5.總結(jié)活動(dòng)

6.請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十六

1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖,結(jié)合事例,使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理,逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

讓學(xué)生明白行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理,在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1投影片。

2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。

3課前出好一期黑板報(bào)。

4準(zhǔn)備一次演講(限定2分鐘)參考話題:

(2)通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文;

(3)要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

5課前參觀校(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))的有線電視臺(tái),采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。

兩課時(shí)。

出示明代畫(huà)家董其昌的一幅繪畫(huà)作品(如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等),說(shuō)說(shuō)看了圖的感受。

講述:這是明代著名畫(huà)家董其昌的畫(huà),怎樣才能畫(huà)好畫(huà)呢?他說(shuō)要行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)(板書(shū))。其實(shí)不光是學(xué)畫(huà),這種方法對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也很有益處。那么,行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)是什么意思呢?學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)?應(yīng)該怎樣通過(guò)行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)的途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢?學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

1按從上到下的順序,指導(dǎo)觀察第一頁(yè)的三幅圖。

(1)觀察第一幅圖。

指名說(shuō)。

小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得對(duì),我們都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲的。

(3)觀察第二幅圖。

過(guò)渡:在參觀了古天文儀器后,老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館,他們看到了什么呢?

說(shuō)說(shuō)展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。

指名說(shuō)。

小結(jié):同學(xué)們要從小愛(ài)科學(xué),努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘。

(4)觀察第四幅圖。

圖上畫(huà)了誰(shuí),在什么地方干什么。

指名說(shuō)。

小結(jié):老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻,碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫(huà),這些文字或圖畫(huà)大多出自著名畫(huà)家之手,有著很高的藝術(shù)價(jià)值,是我們中華民族燦爛文化的組成部分。

圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻,會(huì)怎樣想,怎么說(shuō)?

指名說(shuō)。

同學(xué)們?cè)跁?shū)法課或外出旅游時(shí),欣賞過(guò)哪些碑刻?在欣賞過(guò)程中,你學(xué)到了哪些知識(shí)?

討論交流。

2指導(dǎo)觀察第2~3頁(yè)通版插圖。

(1)逐幅圖觀察第一行的四幅圖。

觀察第2頁(yè)最上面的兩幅圖。

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí),在什么地方,干什么。

他們游覽了漓江和黃山之后會(huì)有什么感受?

分組討論。

指名說(shuō)。

觀察第3頁(yè)最上面的圖。

分別說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí),在什么地方干什么。

同學(xué)們參觀了植物園會(huì)有什么收獲?與丹頂鶴一起嬉戲會(huì)有什么樣的樂(lè)趣?

指名說(shuō)。

(2)觀察大海圖。

a說(shuō)說(shuō)圖上海面是什么樣的景象。

b小結(jié):我國(guó)海域遼闊,海岸線很長(zhǎng),站在海邊,眺望大海,能讓人領(lǐng)略到驚濤拍岸,卷起千堆雪和秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星光燦爛,若出其里的壯美景象(投影映示,教師簡(jiǎn)要釋義,學(xué)生朗讀)。

c讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得(包括生活積累),結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品,談?wù)勛约阂?jiàn)到遼闊大海后的感受。

指名說(shuō)。

觀察右邊的兩幅圖。

a說(shuō)說(shuō)圖上同學(xué)在干什么,中山陵和莫高窟在什么地方,同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說(shuō)什么。

指名說(shuō)。

b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料,介紹一下這兩處名勝。

其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:聽(tīng)了介紹,你有什么感受,獲得了什么知識(shí)?

指名說(shuō)。

(3)觀察第三行插圖。

觀察左邊一幅圖。

a說(shuō)說(shuō)圖上是哪兒,在什么地方。

b說(shuō)說(shuō)圓明園美在哪里,它又是怎樣被破壞的。

請(qǐng)同學(xué)介紹。

c聽(tīng)了同學(xué)介紹有什么感想?

指名說(shuō)。

觀察右邊一幅圖。

a說(shuō)好所圖上是哪兒,在什么地方?

指名說(shuō)。

評(píng)點(diǎn)。

c聽(tīng)了同學(xué)們介紹你懂得了什么?

指名說(shuō)。

評(píng)點(diǎn)。

(4)小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說(shuō),百聞不如一見(jiàn)。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看,一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。

(5)你們的家長(zhǎng)曾到過(guò)哪些地方,游覽過(guò)什么名勝、什么景點(diǎn),有什么感受?

指名說(shuō)。

1通過(guò)觀察插圖,你知道了什么是行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)嗎?

2談?wù)劀?zhǔn)備怎樣行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。

討論交流。

3小結(jié):語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力不僅可以從書(shū)本上獲得,從課本上獲得,還可以走出課堂,走出課本,走向社會(huì),大自然中獲取。大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物,自然界的各色景觀處處有學(xué)問(wèn),處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上,我們還要學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這樣的大書(shū),這就是行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。圖中的這些同學(xué),他們走出課堂,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,在這個(gè)過(guò)程中也增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí),收獲很大。

當(dāng)然,行萬(wàn)里路并不一定要有萬(wàn)里之遙,同學(xué)們可以從身邊開(kāi)始,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在自己的生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文,讀好社會(huì)和自然這本大書(shū)。同時(shí)還可以結(jié)合日記,記下自己的觀察所得,這對(duì)于提高自己的語(yǔ)文水平很有幫助。

1閱讀徐霞客的故事,學(xué)習(xí)他行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)的精神,加深對(duì)行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)的體會(huì)。

2深入大自然和社會(huì),寫(xiě)觀察日記。

2、教師談話:學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣,我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了在實(shí)踐中加以運(yùn)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。說(shuō)的就是實(shí)踐的重要。我們要在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具,不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,更要在運(yùn)用中提高自己的語(yǔ)文水平。(板書(shū)課題)。

1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅圖。

(1)教師邊指圖邊講述:圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng),左邊是控制室,里面的幾位同學(xué)通過(guò)屏幕,既可以知道全校的情況,也可以把信號(hào)傳到預(yù)定的地方,右邊是學(xué)校電視臺(tái)的播音室,通過(guò)攝像機(jī)和專(zhuān)門(mén)的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室,由控制室根據(jù)需要加以處理。

(2)圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的?

指名說(shuō)。教師給予提示和補(bǔ)充。

(3)課前同學(xué)們參觀訪問(wèn)了校(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))有線視臺(tái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣制作節(jié)目的?指名說(shuō)。

(4)小結(jié)。

2、觀察第二行插圖。

(1)左邊一幅圖。

同桌討論、交流。

2、小結(jié)。

3、請(qǐng)班上毛筆字寫(xiě)得好的一兩名同學(xué)作書(shū)法表演(字不宜多),并表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫(xiě)字的同學(xué)。

(2)右邊一幅圖。

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng),參賽的同學(xué)什么樣,神態(tài)怎樣?指名說(shuō)。

2、我們?cè)诘谑粌?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)演講,老師也請(qǐng)大家課前作了準(zhǔn)備,哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)演講?請(qǐng)兩位同學(xué)作演講表演,同學(xué)予以簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

3、觀察第三行插圖。

(1)左邊一幅圖。

1、圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng),大家分別在干什么?指名說(shuō)。

2、討論:古詩(shī)文課外活動(dòng)的形式很多,如集體或單獨(dú)朗誦、配樂(lè)朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩(shī)文,突出某一主題的朗誦,比如背有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句,指定某一作品的朗誦、背誦,比如背李白的詩(shī)句等。

3、抽簽背誦古詩(shī)文。教師評(píng)價(jià)。

(2)右邊一幅圖。

1、說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí),在干什么,他們辦的黑板報(bào)質(zhì)量怎樣。指名說(shuō)。

2、我們班這期的黑板報(bào)出得也非常好,欄目豐富,插圖精美,書(shū)寫(xiě)完整。我們請(qǐng)本期的作者和編輯分別來(lái)介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫(xiě)好稿件、確定欄目、設(shè)計(jì)插圖的。

指名介紹。同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、同學(xué)們對(duì)出好黑板報(bào)還有什么建議?指名說(shuō)。教師評(píng)價(jià)。

4、觀察第4頁(yè)左上角的圖。

(1)說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí),在干什么,小報(bào)的質(zhì)量怎么樣。

指名說(shuō)。

(2)展覽各組課前出的小報(bào),說(shuō)說(shuō)質(zhì)量怎樣,然后請(qǐng)幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報(bào)紙的。指名說(shuō)。

5、觀察第5頁(yè)6右下腳的插圖。

(1)講述:這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》,圖中兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。

(2)圖上同學(xué)表演得怎樣?指名說(shuō)。

(3)同學(xué)們學(xué)過(guò)不少課文,也演過(guò)課本劇,請(qǐng)參加過(guò)演出活動(dòng)的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會(huì)。

(4)小結(jié)。

1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)文的例子。

2、小結(jié)。

1、分組編輯出版小報(bào)。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、多參加語(yǔ)文課外活動(dòng)。

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十七

1、通過(guò)觀看情景表演,了解睡覺(jué)的正確睡姿,知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。

2、樂(lè)意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、小狗玩偶一個(gè),任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2、掛圖。

1、以情景表演的方式,向幼兒提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。

(1)問(wèn)題一:為什么不能蒙頭睡覺(jué)。

小結(jié):睡覺(jué)時(shí)蒙著被子,會(huì)感覺(jué)很悶,喘不過(guò)氣來(lái)。我們睡覺(jué)的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣,不能蒙頭大睡。

(2)問(wèn)題二:樹(shù)膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

小結(jié):不能帶玩具上床睡覺(jué),玩具上的尖角很危險(xiǎn),會(huì)傷害小朋友。

(3)問(wèn)題三:為什么不能趴著睡?

小結(jié):趴著睡覺(jué),身體會(huì)壓到自己的心臟,就會(huì)感覺(jué)很不舒服。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。

3、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。

想一想,寶寶怎么睡才更舒服?

良好的睡眠習(xí)慣教案篇十八

1、進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺(jué)的人與我們生活的關(guān)系。

2、能大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛(ài),激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

大書(shū)、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)、圖書(shū)柜、3張桌子。

一、回憶書(shū)名,引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

教師出示讀本,并提問(wèn):

1、前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)名是什么?

2、書(shū)中說(shuō)到了誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?(出示書(shū)中的人物圖片,知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺(jué)。)。

二、大書(shū)導(dǎo)讀,進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺(jué)的人與我們生活的關(guān)系。

1、閱讀p10—17,知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺(jué)的原因。

(1)提問(wèn):這些人夜里為什么不睡覺(jué)?

(2)教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

2、通過(guò)遮擋對(duì)比,觀察p19、21、23的跨頁(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動(dòng)者在夜里辛勤勞動(dòng)是為了服務(wù)大家,讓我們生活得更美好。

(1)提問(wèn):他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词拢?/p>

(2)教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

三、大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛(ài),激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

1、提問(wèn):夜里不睡覺(jué)的人為我們做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激。

四、師幼共讀,加深對(duì)讀本的理解,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1、為幼兒發(fā)放小讀本,回到座位跟隨教師翻閱讀本。

2、教師完整朗讀讀本的同時(shí)關(guān)注幼兒閱讀姿勢(shì)。

圖書(shū)角:自制圖書(shū)——《夜里還有哪些人不睡覺(jué)》(開(kāi)展日常小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺(jué)?為什么不睡覺(jué)?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書(shū))。

美工區(qū):制作感恩卡,感謝那些為我們辛勤工作的人。

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