教案應(yīng)當(dāng)有一定的可操作性和可變性，以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園超市教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗(yàn)到自己動手的樂趣。
布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
（一）引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！保ㄩ_火車，放音樂）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”（幼兒相互交流）
4、“哪個(gè)寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
（二）學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧?！?/p>
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
（三）自制飲料，體驗(yàn)自己動手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
幼兒園超市教案篇二
了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程，讓孩子學(xué)會怎樣購物。
材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物；每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動，不隨便拿超市里的東西；
3、帶孩子步行至超市；
4、請孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀；
5、請一個(gè)工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；
6、請孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程；
7、請孩子進(jìn)行購物；
8、回來后交流、分享。
今天是第一次帶孩子們?nèi)⒂^超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因?yàn)樵诨顒又熬蛯⒁蠼淮煤芮宄院⒆觽冊趨⒂^時(shí)就非常守秩序，能認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個(gè)過程也觀察得相當(dāng)仔細(xì)。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認(rèn)識，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內(nèi)物品的分類和購物的過程，發(fā)展孩子的觀察能力和社會實(shí)踐能力。回來后我們引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。
活動目標(biāo)：給孩子一個(gè)展示的機(jī)會，促進(jìn)語言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備：請每位幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)完整的故事。
一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整，有動作、有表情。
二、幼兒講故事：
1、請準(zhǔn)備好的幼兒上來講故事。
2、請幼兒共同評價(jià)同伴所講的故事。
三、評出結(jié)果
我們班的孩子們語言發(fā)展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，因此，我們班每一個(gè)孩子們都參加，而且故事內(nèi)容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調(diào)、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。
幼兒園超市教案篇三
近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí) 還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行 公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2. 教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。
由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵(lì)，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。
第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活 動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。
這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制 作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因：
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此，我馬上在活動 環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對于幼兒的破壞行為用平 等的`語氣和他們對話，鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”
正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。
在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī) 則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。 從此以后，每逢 孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2． 要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4． 探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒園超市教案篇四
1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
2.知道超市的特點(diǎn)，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對話，補(bǔ)充故事情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，知道超市特點(diǎn)，想象人物對話。
1.有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
1．導(dǎo)入活動
討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。
2．閱讀圖畫
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的.什么位置。按從左到右的順序說說除了三個(gè)主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。
第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里？
3、總結(jié)分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼兒園超市教案篇五
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
準(zhǔn)備：38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)。
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市。
買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）。
師示范一次。
3、操作。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
幼兒園超市教案篇六
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
1、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？
你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？
教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
3、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？
師幼共同總結(jié)。
4、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題？你是怎么解決的？
師：在超市購物要注意什么？
超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
幼兒園超市教案篇七
1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢。
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）。
師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）。
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣。
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）。
5、拋玩硬幣。
a,現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄。
c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
6、猜硬幣。
我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物。
b送禮物。
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園小超市教案，生活中很重要的地方就是超市了，不論什么生活用品，都可以在超市里面買到，超市教案既可以當(dāng)做角色游戲，又可以當(dāng)做數(shù)學(xué)教案，讓幼兒自由發(fā)揮，學(xué)得新的知識。
幼兒園超市教案篇八
社會。
1、了解超市的貨架分類和貨架上的`物品及其擺放。
2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
集體學(xué)習(xí)。
1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。
1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
3、實(shí)踐活動。
不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
幼兒園超市教案篇九
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的`樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
2元超市場景、車牌、1――5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、購物袋子、場地安排
幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
1、情景導(dǎo)入，引起興趣
小司機(jī)開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
b、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結(jié)：
a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);
2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
5、情景游戲：超級大積分
b積分大抽獎(jiǎng)：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請，你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動結(jié)束：單雙號過橋
幼兒園超市教案篇十
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。
2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗(yàn)：會玩"馬蘭開花"。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋果），情景表演，筆，圖片。
1.游戲?qū)耄厚R蘭開花。
2.集體活動。
(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
(2)觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說："給你，歡迎您下次再來！
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"。
(4)觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說："給你，歡迎您下次再來！
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè)"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你，歡迎您下次再來！
(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。
1.課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）。
2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園超市教案篇十一
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園超市教案篇十二
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來）。
4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市的購物過程，體驗(yàn)超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時(shí)，可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識超市的各種設(shè)施及購買程序。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題：
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。
幼兒園超市教案篇十三
1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【】
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
【】
一、引入部分
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說你們在逛超市時(shí)所遇見看見以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個(gè)水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好?！?/p>
把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，開始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請……”
“請用……”
二、結(jié)束活動
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
幼兒園超市教案篇十四
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
《逛超市》
（直接）：
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。
2、認(rèn)識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
（間接）：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則。
2、通過購物等活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺。
3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？
※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）
師：拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）
※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
1、你們都買到了什么東西？
2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？
師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購物的價(jià)格，真棒！
幼兒園超市教案篇十五
1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
3、實(shí)踐活動。
不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
幼兒園超市教案篇十六
我們班的孩子們語言發(fā)展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，因此，我們班每一個(gè)孩子們都參加，而且故事內(nèi)容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調(diào)、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。
幼兒園超市教案篇十七
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2、幼兒動手給物品分類。
材料準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料2、膠棒若干。
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽
問題；1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的`面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園超市教案篇十八
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒園超市教案篇十九
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園超市教案篇二十
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，認(rèn)識數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動，認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
幼兒園超市教案篇二十一
1．學(xué)習(xí)用正確的姿勢握毛筆作畫。
2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點(diǎn)按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
3．能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。
國畫工具材料。
（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。
教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆調(diào)色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），走累了，回家洗澡睡得香！ （洗筆，放回筆架）
這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個(gè)活動，因此，國畫運(yùn)筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境，將整個(gè)作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)按。
教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點(diǎn)一點(diǎn)，不同顏色按出的小點(diǎn)，代表逛超市時(shí)看到的不同商品）
教師：準(zhǔn)來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？
評價(jià)應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運(yùn)筆方式的正確性。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運(yùn)筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
幼兒園超市教案篇二十二
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
活動難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提?爺爺想要買什么？"
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問"奶奶想要買什么？"
2）師："超市購物游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
幼兒園超市教案篇二十三
1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
集體學(xué)習(xí)
1、 與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、 請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。
1、 激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
2、 實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
3、 實(shí)踐活動
不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
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