去旅游的英語閱讀范文（22篇）

健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn)，人們越來越注重身體健康?？偨Y(jié)對于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)。

去旅游的英語閱讀篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙中閱讀我的求職書，請接受我的毛遂求職。

我是某某學(xué)院旅游專業(yè)20xx屆的畢業(yè)生。很高興通過四年的不懈努力和刻苦學(xué)習(xí)，今天可以以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，走出校門學(xué)以致用，滿懷熱情地報(bào)效我的祖國、母校和我的父母。

三年重點(diǎn)高校的生活，不但學(xué)到了專業(yè)知識，提高了綜合素質(zhì)，更重要的是教會了我怎樣做人，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，求索創(chuàng)新的個(gè)人素養(yǎng)。在努力學(xué)習(xí)?？茖I(yè)知識的同時(shí)，我不斷充實(shí)自己，使自己努力成為當(dāng)今社會所需的復(fù)合型人才。擅長旅游策劃，和突發(fā)事件的預(yù)案的處理和布置，具備強(qiáng)烈的餓實(shí)踐和動手能力。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我沒有只滿足于校內(nèi)理論知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)常走向社會理論聯(lián)系實(shí)際，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力。我于xxxx年7月在昆明xxx酒店(原xxx酒店)進(jìn)行了半年期是實(shí)踐工作，了解到了作為一名優(yōu)秀的管理人，應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)和熟練的技能。在酒店實(shí)習(xí)期，在餐飲部和前廳部分別學(xué)習(xí)了不同部門的專業(yè)技能，也了解到公司里的每個(gè)部門雖有不同，卻是個(gè)密不可分的整體。所以在工作中應(yīng)該互相理解，為自己也為大家，和諧工作才能創(chuàng)造輕松愉快的工作環(huán)境，才能創(chuàng)利!這是我在實(shí)習(xí)期間的心得。

懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供一個(gè)才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業(yè)績。

感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

求職人：xx

時(shí)間：xxx

去旅游的英語閱讀篇二

中考英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學(xué)說的“有感覺”。

在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認(rèn)識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認(rèn)識的某個(gè)單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認(rèn)識了幾個(gè)單詞。

很多時(shí)候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。

因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過多時(shí)間，也可以樹立一定的信心。

根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，完形填空和看圖填詞里一般均有2—4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補(bǔ)搭配等。這些固定短語搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。

去旅游的英語閱讀篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中閱讀我的求職自薦信，同時(shí)向您的公司及兢兢業(yè)業(yè)的員工表示深深的敬意。

我是陜西工運(yùn)學(xué)院06級旅游英語專業(yè)的劉利清，即將面臨畢業(yè)!雖然，我不是來自一流的名牌大學(xué)，但我時(shí)刻以高素質(zhì)的人才為榜樣，腳踏實(shí)地的為了自己的夢想而努力著。我懷著十分真誠和坦率的心態(tài)，向您展示一個(gè)學(xué)子的心路歷程和不倦追求?；蛟S，這短短的文字不足以概括我的全部，但是，我期待著您能給我一個(gè)展示才華和能力的機(jī)會。

回首走過的大學(xué)生活，引以為自豪的是在大學(xué)期間，我一直刻苦拼搏，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并且，為了能使所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，我努力爭取著校內(nèi)外的每一次見習(xí)機(jī)會。在見習(xí)過程中，我不僅檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識，而且獲得了主動為別人服務(wù)的樂趣。

隨著知識經(jīng)濟(jì)的誕臨，社會將更加需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復(fù)合性人才。我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。

因?yàn)椋疑钪x書的機(jī)會來之不易，所以，我從多方面來鍛煉自己。大一剛?cè)雽W(xué)，就順利的擔(dān)任上副班長一職，在任職期間，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老師的好評與同學(xué)們的信賴，并且，榮獲優(yōu)秀班干部的榮譽(yù)稱號。敢于創(chuàng)新是我的個(gè)性，不怕困難是我的特點(diǎn)，07年6月份我創(chuàng)辦校視野報(bào)社，并擔(dān)任社長一職，使自己具備了較強(qiáng)的管理能力與應(yīng)變能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識?，F(xiàn)如今，視野報(bào)社已發(fā)展成為一個(gè)在學(xué)院頗有影響力的優(yōu)秀社團(tuán)。我經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鍛煉，也積累了一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在，自信的我已從幼稚走向成熟，對專業(yè)的熱愛是我的動力，年輕敢于創(chuàng)新是我的資本，真誠、肯干是我的準(zhǔn)則。給我一個(gè)舞臺，我會跳出人生美麗的舞步。我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。求職之途，百舸爭流，學(xué)業(yè)初成，便要直面真正的人生，內(nèi)心因不經(jīng)滄桑忐忑不安。但我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體中，在仁愛領(lǐng)導(dǎo)的明澤和提攜下，初諳世事的學(xué)子足能兵可成將、木可成樹。

“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?我在此冒昧自薦，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?？v使無緣合作，您也讓我認(rèn)識到自己的不足，我也不甚感激，畢竟這是我終生學(xué)習(xí)的年代。

最后，謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

求職人：xx

時(shí)間：xxx

去旅游的英語閱讀篇四

專業(yè)英語文獻(xiàn)終于翻譯完了，總共花費(fèi)了我若干了午休時(shí)間和一下午的時(shí)間，總的來說收獲還是很大的。作為英語弱勢群體的我來說，能堅(jiān)持翻譯完這將近3000字的英文已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我將具體來講講翻譯過程中的感受。

首先對于英語有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識，以前覺得學(xué)英語特別難，看到大段大段的英語更是頭痛，而專業(yè)英語就更不用說了因?yàn)椴粌H有復(fù)雜句式、語法，還有大量的專業(yè)詞匯。對于這次專業(yè)英語文獻(xiàn)翻譯也是硬著頭皮上的，剛開始時(shí)翻譯特別艱難，句式看不太懂，然后專業(yè)詞匯很多，于是只好一個(gè)一個(gè)去查，所以剛開始時(shí)翻譯的特別慢，這樣堅(jiān)持下來到了第二段以后時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是那幾個(gè)專業(yè)詞匯，偶爾出現(xiàn)一個(gè)新的，雖然語法、復(fù)雜句式還是有，可還是能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，于是慢慢的堅(jiān)持下來，速度也上來了，也沒那么抗拒了，把那種長難句翻譯出來也發(fā)現(xiàn)，哦，其實(shí)也就那樣，并不是說難，而是沒掌握其中的規(guī)律。

接下來我想談?wù)勛约悍g過程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些問題。說到方法，首先要謝謝這門課程還有我們的老師，所有的翻譯方法課堂上都講到了，包括直譯法、意譯法、增譯法、減譯法、重組法等?；蛟S在翻譯中你沒意識到用了什么方法，就翻譯過去了，其實(shí)就是說雖然英語很菜，但還是有一些基礎(chǔ)的。等回去標(biāo)注翻譯方法時(shí)才恍然大悟原來自己是用了這種翻譯方法。雖然說方法都會了，專業(yè)詞匯也能查到，但是還是遇到了一些問題，比如，中西文化的差異，在翻譯過程中，即使每個(gè)單詞都認(rèn)識，句式也做了調(diào)整，可是翻譯出來就能感覺跟原文還是有很大差異，你不能很準(zhǔn)確的表達(dá)出原文作者的意思。還有就是翻譯過程中對于一些專業(yè)名詞翻譯還不是很到位，比如“劫金”，這是礦物加工的專業(yè)詞匯，在詞典中無法找到英文對應(yīng)的單詞，因此很多學(xué)者寫論文時(shí)直接用一個(gè)短語或一句話來表示，但翻譯過程中我們就應(yīng)該翻譯成“劫金”，如果也翻譯成一句話或短語就失去了論文原有的味道。

再來說說我們翻譯應(yīng)達(dá)到的一個(gè)要求，清末新興資產(chǎn)階級啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出翻譯要達(dá)到“信、達(dá)、雅”，“信”指意義不背原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不要隨意增減意思;“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白;“雅”則指譯文時(shí)選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。而對于初學(xué)翻譯的我們來說我覺得就是先做到了“信、達(dá)”，簡單說尊重原文作者的意思，不歪曲，然后翻譯過來不生澀，符合中國人的閱讀習(xí)慣。最后等自己有翻譯經(jīng)驗(yàn)后再去追求“雅”。

最后感謝專業(yè)英語科技翻譯這門課程和我們的老師，讓自己對于專業(yè)英語的閱讀、翻譯有了一個(gè)開始!

去旅游的英語閱讀篇五

尊敬的**人事經(jīng)理：

您好!

我叫**，是一名即將畢業(yè)于廣東省**大學(xué)20xx級旅游管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)將至，我已經(jīng)做好了進(jìn)入社會的準(zhǔn)備。盡管我還缺乏很多社會經(jīng)驗(yàn)，但是我自信，樂觀、性格開朗、因?yàn)槲覔碛幸活w熱情而不平凡的心，我認(rèn)為年輕是我的本錢，拼搏時(shí)我的天性，努力是我的責(zé)任。我堅(jiān)信：只要我努力，定會成為一名合格的、優(yōu)秀的社會需要的人才。

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在校期間我基本完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)?？荚嚦煽?nèi)亢细?，平均成?0分以上，并且在20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年獲得院級獎(jiǎng)學(xué)金。但是我并沒有因?yàn)楂@得獎(jiǎng)學(xué)金而滿足現(xiàn)狀，因?yàn)槲抑?，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還得不斷地充實(shí)自己，我參加并通過了大學(xué)英語四級考試，還拿到了國家計(jì)算機(jī)二級證書以及導(dǎo)游人員資格證書，自學(xué)辦公室自動化，掌握了excel、powerpoint等辦公軟件。愛好旅游，看書等。在學(xué)習(xí)這些知識的同時(shí)，我也閱讀了各類書籍和雜志同時(shí)還注重提高我的實(shí)踐能力。

從20xx年入學(xué)至今，我一直擔(dān)任本班副班長職務(wù)，還曾擔(dān)任院學(xué)生會外聯(lián)部干事，熱心組織參與志愿者活動，包括學(xué)校各種大型活動運(yùn)動會、校慶活動等等。20xx年6月報(bào)名參加**的志愿者工作，維護(hù)現(xiàn)場秩序等等，在這些活動中體會到了與大家齊心協(xié)作完成工作的樂趣，結(jié)交了志趣相投的朋友;也鍛煉了自己得組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，受益匪淺。同時(shí)，也充分尋找著接觸社會，增加社會經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，大一時(shí)先后做過手機(jī)促銷員和發(fā)單員;大二時(shí)做過兩個(gè)月的地理家教，并且大一大二的兩個(gè)寒暑假都在一個(gè)中大規(guī)模的打工，極大的鍛煉了我的忍耐能力，提高了我的服務(wù)意識和服務(wù)技能，讓我變的更加成熟穩(wěn)重;大三上學(xué)期做過三個(gè)月的康師傅兼職促銷員，口才得到極大提高的同時(shí)，也提高了我的銷售能力。

大三下學(xué)年在旅行社實(shí)習(xí)并兼任兼職導(dǎo)游員工作，將我所學(xué)的理論知識與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，增加了人際交往的經(jīng)驗(yàn)，提高了我的應(yīng)變能力和處理問題的能力，使我受益終身!

求職人：xx

時(shí)間：xxx

去旅游的英語閱讀篇六

一般而言，這類問題被歸結(jié)為單詞量不夠。要解決這個(gè)問題，是否只有多背單詞呢?單詞的確需要背，但是需要有技巧地背。中考考試大綱對英語單詞的要求是1600字，初中生的英語閱讀要求是200，000字，高中生約300，000字。這些閱讀材料中涉及的單詞都是以考試大綱中的1600字為主，而剩余的，閱讀中允許的3%的生詞則是在英語約300，000的總單詞量中去選取。如果僅僅依靠背誦去解決生詞問題，看起來有點(diǎn)不切實(shí)際，但總會有一些解決辦法。

英語中有大量的詞總是大寫第一個(gè)字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如adela、manchester、nato.遇到這類詞完全可以視若罔聞。

就閱讀這個(gè)題型而言，有的.詞是在文章中有提示的。英語寫作有個(gè)潛在的規(guī)則，詞語若非不得已，不要重復(fù)。這是同學(xué)們寫作時(shí)，老是告訴大家的話，而這也是，大家做的閱讀材料的作者在上學(xué)時(shí)，他的老師告訴他的話。秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行出找到線索?；蚴欠戳x詞，或是近義詞。根據(jù)文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對性的選擇。

這里說的必須會指的是大綱要求的單詞(如初中的1600詞)，平時(shí)做題總是遇到的單詞，生活中會經(jīng)常遇到的單詞。這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎(chǔ)。在學(xué)這些單詞時(shí)，要做到，有方法、有計(jì)劃、有恒心。這里我提供一個(gè)自己覺得不錯(cuò)的方法，單詞表上的詞分類，單獨(dú)把不會的列出來，分批背，不用太急，一天5個(gè)，一周五天，一天總復(fù)習(xí)，一天總默寫檢查。平時(shí)總是遇到又不認(rèn)識的，用一本筆記本把他們都記下來，劃入單詞表計(jì)劃。生活中多觀察，新聞、公示語、商標(biāo)都是提高英語詞匯的窗口。

閱讀題在英語考試中占有很高的分值，所以，在面對生詞時(shí)掌握一定的方法是必要的，希望以上的四點(diǎn)方法對你有幫助。

去旅游的英語閱讀篇七

工作能力：比較強(qiáng)、做事認(rèn)真細(xì)心、觀察能力尚可、組織能力良好
其他專長：比較熟練掌握 word\excel
詳細(xì)個(gè)人自傳(本文信息來源于

http://

我叫俞美蘭，是廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系2009級旅游英語專業(yè)?？飘厴I(yè)生，共青團(tuán)員。三年大學(xué)苦讀，我在德智體各方面都取得了較全面的發(fā)展，學(xué)習(xí)成績以及綜合測評都排在班級前十五名內(nèi)。2009年通過了國家計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試和全國大學(xué)生四級考試。
高中三年，我先后擔(dān)任了班級的勞動委員、語文課代表、英語課代表以及班長等職位，于2009年我榮獲了“廣州市優(yōu)秀班干”稱號。大學(xué)三年，我先后擔(dān)任了09旅游英語1班生活委員、系青年志愿者協(xié)會信息部助理、系青年志愿者協(xié)會副會長，承辦了系青協(xié)特色活動“

湞

去旅游的英語閱讀篇八

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于受年齡特征的影響，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性在很大程度上是由興趣所致。如果硬性將一些孤立的單詞、句子灌輸給學(xué)生，讓其去背讀這些孤立的語言點(diǎn)，勢必會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。那么小學(xué)英語教學(xué)還得要從激發(fā)學(xué)生的興趣做起。蘇霍姆林斯基說得好：“興趣是最好的老師”。

通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，以及同行們的探討我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)需要教師在與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，應(yīng)設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，針對學(xué)生的年齡特征我覺得可從以下幾方面入手。

一、教學(xué)中牢牢抓住學(xué)生的注意力。

抓住學(xué)生的注意力，是提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的有力保證。

三、四年級學(xué)生注意力可持續(xù)20分鐘左右，

1、注意的對象要新穎、生動、形象、鮮明。

例如，教師在教授“蘋果”這一單詞時(shí)，如果能采用懸念的方法出示實(shí)物，并配以卡通形象的圖片和單詞。那么學(xué)生每次在吃蘋果的時(shí)候，就會很自然地聯(lián)想起這個(gè)情景從而記起這個(gè)單詞。

2、注意對象的游戲化。

著名的美國教育家杜威認(rèn)為：游戲是生活的一部分。在幼兒階段，生活即游戲，游戲即生活。如果把所有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣的游戲，讓學(xué)生在愉悅的游戲中學(xué)習(xí)，必將達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教授動物單詞的時(shí)候，可以分組讓學(xué)生模仿動物的聲音或形象，以此鞏固和加深對單詞的記憶。

二、采用逐步導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境的情感教學(xué)。

在教學(xué)過程中，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩、行之有效的課外活動使活動與教學(xué)緊密結(jié)合，其具體方法如下：

1、熱身運(yùn)動。

這屬于課前的一種導(dǎo)入形式：用一個(gè)有趣的游戲或者歡快的歌謠，讓學(xué)生將注意力從課余活動中導(dǎo)入到課堂。但同時(shí)熱身運(yùn)動又需要一種輕松活潑的氣氛，讓學(xué)生感覺從一種游戲轉(zhuǎn)入另一種游戲。

2、單詞呈現(xiàn)。

作為所涉及到的新的內(nèi)容的開始，單詞呈現(xiàn)是整個(gè)教學(xué)活動中比較重要的一部分。由于小學(xué)生處于形象思維占主導(dǎo)地位的階段，而英語作為一種語言，本身就是一個(gè)抽象無形的東西。所以，教師在呈現(xiàn)單詞的時(shí)候，不能千篇1律，要出“奇”招，出奇制勝，充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，才能吸引學(xué)生的注意力。例如，首先把單詞卡片的一個(gè)角落展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜一猜是什么類型的單詞，充分吸引學(xué)生的注意力。然后通過一些簡單的問題提示學(xué)生，最終呈現(xiàn)出單詞。

3、單詞游戲。

單詞游戲是教師在教授完新單詞后采用的一種鞏固和復(fù)習(xí)的方法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和使用的教具創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的游戲環(huán)境，讓學(xué)生在開心的游戲中既能鞏固所學(xué)的東西，又能學(xué)到新的東西。但是在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)，教師特別要注意的是讓所有的學(xué)生都能參與到游戲中去。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征掌握游戲所要達(dá)到的效果：對于低年級只要求會讀，所以創(chuàng)設(shè)游戲時(shí)，要側(cè)重于讀的方法。對于中、高年級的學(xué)生，既要會讀又要會寫，并要進(jìn)行相應(yīng)的聽寫以豐富學(xué)生的詞匯量。例如，在教授動物單詞時(shí)，教師就可以將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，讓他們比賽猜單詞，那樣既可以鞏固所學(xué)單詞，又可以活躍課堂氣氛。如果教師能設(shè)立一些學(xué)生感興趣的小物品作為獎(jiǎng)勵(lì)，就更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了。

4、句子的導(dǎo)入及講解。

小學(xué)生接觸的句子一般分為陳述句和疑問句。教師在教授時(shí)，應(yīng)該采用先教授陳述句，然后通過陳述句導(dǎo)入疑問句的順序。例如在教授“whatisyourfavouritefruit？”時(shí)，可以先創(chuàng)設(shè)情景引出“myfavouritefruitis———”的陳述句，在熟悉陳述句后，引出疑問句，學(xué)生就很容易掌握了。

把所學(xué)的內(nèi)容，如單詞、句子、語法點(diǎn)，以輕松愉快的歌謠和歌曲的形式呈現(xiàn)，這樣便于記憶，以此作為對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。

三、溝通。

作為一個(gè)教師，授課的專業(yè)知識固然重要，但是懂得如何與學(xué)生溝通也是很重要的。教師可以通過這種溝通，了解學(xué)生對知識的掌握程度，知道課堂教學(xué)中是否還有學(xué)生不能接受的方法和方式。這樣有利與于教師更多地了解學(xué)生的性格特征以便因材施教。

1、與學(xué)生的溝通方法。

（1）每次上課時(shí)提前幾分鐘到課堂，與學(xué)生聊聊天，加強(qiáng)交流，不僅要做一個(gè)嚴(yán)師，還要做他們的知心朋友。

（2）熱忱相助。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，積極鼓勵(lì)他們克服困難。當(dāng)學(xué)生讀錯(cuò)音、做錯(cuò)題時(shí)，要耐心幫助他們，同時(shí)還要說一些鼓勵(lì)的話，如“it’sok，no’sok！”等。

（3）師生情感交融。教師應(yīng)積極參與到各種學(xué)習(xí)、活動之中，回答學(xué)生提出的各種各樣的問題。

2、與家長的溝通方式。

與家長建立平等的關(guān)系。很多家長都認(rèn)為，教師是權(quán)威，高與他們，所以在關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)方面，他們完全依賴于教師。但是教師每周每個(gè)班就幾節(jié)課，雖然教學(xué)中盡量顧及到全體，但難免有疏漏，如果孩子所學(xué)的課程能得到家長的密切配合，必然會達(dá)到更好的教學(xué)效果。所以在與家長溝通時(shí)，教師要讓家長明白他們是平等的關(guān)系，都是可以督促孩子學(xué)習(xí)的。

我認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)針對不同年齡特征的學(xué)生，寓教學(xué)于豐富、生動乃至于引發(fā)學(xué)生極大興趣的教學(xué)方法，才是保證教學(xué)質(zhì)量的好的方法。雖然說“教無定法”，但它是有一定的教學(xué)規(guī)律可尋的，我們小學(xué)英語教師應(yīng)在日常的教學(xué)中不斷探索，不斷總結(jié)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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去旅游的英語閱讀篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

承蒙厚愛，您在百忙之中翻閱我的自薦材料，給我一次邁向成功的機(jī)會，不勝感激!

我是北京科技職業(yè)學(xué)院?？茖W(xué)校旅游管理專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。畢業(yè)將至，又一個(gè)新開始即將來到，等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，將帶著童年的夢想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。在完成學(xué)業(yè),即將跨出象牙塔走出康樂園進(jìn)入社會之際,我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對電力事業(yè)的追求，真誠的向您推薦自己。在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，并把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評成績名列班級前茅。我深深認(rèn)識到只有刻苦學(xué)習(xí)、掌握技能，才能為將來更好的工作打下基礎(chǔ)。在努力學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)，不斷與實(shí)踐相聯(lián)系，努力提高專業(yè)技能。注重各方面的發(fā)展。

此外，我還曾擔(dān)任學(xué)生干部工作，有較強(qiáng)的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力。工作勤勤懇懇，得到老師的好評。同時(shí)積極參加各種公共文體社會實(shí)踐活動。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知我現(xiàn)在取得的成績和擁有的知識距生產(chǎn)實(shí)踐還有一定的距離，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極努力、盡職盡責(zé)做好本職工作。望貴單位能接收我，讓我加入這個(gè)期盼以久的大家庭，我將盡我最大的能力為單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平。

“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度，等待著我的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!抓住這個(gè)機(jī)會，為單位盡自己綿薄之力。

求職人：xx

時(shí)間：xxx

去旅游的英語閱讀篇十

敬愛的先生/女士：

您好!我叫**，是**學(xué)院旅游系旅游管理專業(yè)的一名學(xué)生，即將畢業(yè)。感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信。

**學(xué)院是一所環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的綜合性大學(xué)，具有悠久的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在這樣素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱的學(xué)校栽培下，無論是在知識能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。在校期間，我們開了以下課程，旅游法規(guī)，旅游學(xué)概論，導(dǎo)游義務(wù)，湖北導(dǎo)游基礎(chǔ)知識，全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識等課程。以及計(jì)算機(jī)和普通話培訓(xùn)。這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個(gè)機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)*年，我深深地感受到，與其他同學(xué)共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;**大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，我想說：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

期待您的早日答復(fù)。

祝您工作順利!

求職人：xx

時(shí)間：xxx

去旅游的英語閱讀篇十一

人生有很多的“第一次”總是令人難忘的。今天，我懷著激動的心情，給大家講述我第一次去英國的經(jīng)歷。

去年暑假，爸爸媽媽決定帶我去英國旅游一次。那天，我們是在香港上的飛機(jī)，爸爸告訴我，我們要先飛到荷蘭，到了那里之后再轉(zhuǎn)機(jī)。在飛機(jī)上，空中服務(wù)員小姐非常有禮貌，一會給我們送來食品，一會給我們送飲料，我們這些乘客就像上帝一樣，享受著周到而細(xì)致的服務(wù)。在飛機(jī)上，我是又吃又喝又睡，腦子里異常地興奮。我盼望著快點(diǎn)到達(dá)目的地。

經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的飛行，飛機(jī)終于到達(dá)了荷蘭阿姆斯特丹國際機(jī)場。下了飛機(jī)之后，我們又轉(zhuǎn)乘一架可愛的小飛機(jī)去英國。別看這架飛機(jī)小，進(jìn)去里面后，我感到很豪華，也很舒適。在飛行途中，由于氣流的阻力，我們的飛機(jī)在空中一直搖晃不定。但我還是很高興。因?yàn)槲液芸炀湍芤姷桨职值呐笥裮ike叔叔和他的家人了。經(jīng)過一段時(shí)間的飛行，我們的小飛機(jī)終于在英國的利物浦機(jī)場降落了。出海關(guān)的時(shí)候，爸爸和媽媽都不會說英語，只有我臨時(shí)來充當(dāng)他們的小翻譯了。過海關(guān)很麻煩，要驗(yàn)證我們的.護(hù)照，要蓋一個(gè)又一個(gè)的章，還要去取行李。當(dāng)辦完所有的通關(guān)手續(xù)后，我們也累得疲憊不堪了。

我們拖著行李箱步出了機(jī)場，爸爸的朋友mike叔叔早已經(jīng)在外面等候著我們了。爸爸忽然問mike叔叔：“你們英國時(shí)間現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？”

mike叔叔馬上說：“早上七點(diǎn)了！你們一路辛苦了！”

相互問候寒暄了一陣之后，一輛可以坐7個(gè)人的旅行車載著我們直奔mike叔叔家。mike叔叔的老婆叫g(shù)race，是一個(gè)香港人，對人非常熱情友善。我趕緊叫她阿姨。這時(shí)，有一個(gè)小孩從二樓的樓梯口飛快地跑了下來，原來他就是mike叔叔的兒子，叫kevinmike。這小家伙看上去和我一般大，見到我們后，馬上就拉著我的手，就像個(gè)小導(dǎo)游一樣，帶著我參觀了他們家的每一間屋子。最后，把我?guī)У揭婚g屋子對我說：“朋友，這就是你的房間！你就住這里吧！”看他的神情，儼然就是個(gè)小主人。第二天一早，吃完早飯，爸爸開著mike叔叔的車，帶著我和媽媽在利物浦市區(qū)兜了一大圈，把整個(gè)市區(qū)都游覽了一遍。這里到底是國外呀，城市的街道很干凈，很整潔，一幢幢建筑小巧玲瓏也很漂亮。每家每戶的小院子里，開滿了鮮艷的花朵。整個(gè)城區(qū)很安靜，沒有喧鬧，空氣也很清新。英國的市民對人也特別有禮貌，每個(gè)人見到我們，都是面帶微笑，向我們問好。這讓我們心里感到很愉快。第三天，我們又開車去了郊區(qū)。在那里，我們看到了大片的田野，看到了大牧場。在農(nóng)莊里，到處都是青青的小草，有健壯的奶牛，雪白的綿羊，矯健的駿馬。我們還看到了成群的雞、鴨、鵝和活潑可愛的小狗。我們這天是在農(nóng)莊里吃的中午飯，我們吃的是美味的薯?xiàng)l和魚丸，還有很多叫不出名的異國食品，真是讓我胃口大開！

第四天，我們?nèi)チ耸袇^(qū)的一家大教堂做禮拜。在去之前，我讓媽媽給我買了一套嶄新的球衣穿在身上，這樣，更顯得我活潑、精神。

第五天，我們主要的任務(wù)是去市區(qū)的大商場購物。我買了兩只漂亮的杯子，打算回去后，送給我的表弟和表哥。媽媽還買了一個(gè)新的隊(duì)長臂章給我。第六天，我們?nèi)胰チ耸欣锏膭游飯@，我們在里面玩了一整天。在這里，我第一次看到了長頸鹿，看到了大犀牛，看到了大象，看到了大蟒蛇……我感覺，這里的動物園和我們國內(nèi)的動物園很不一樣，主要是在建筑風(fēng)格上的差別。真是讓我眼界大開?。?/p>

第七天，我沒有再出門了，而是留在mike叔叔家，和他的兒子在一起玩彈床和游戲機(jī)。我們兩個(gè)人都是男孩，性格也很相似，我們在一起無話不說，相互切磋技藝，玩得特別盡興！屋子里不時(shí)傳出我們快樂的笑聲。

第八天，我們終于結(jié)束了在英國的旅行，就要離開美麗的英國回香港了。我們兩家人都依依不舍。特別是我和mike叔叔的兒子kevinmike相互留了e—mail地址，以便我們?nèi)蘸蟊３致?lián)絡(luò)。爸爸媽媽也再三邀請mike叔叔一家來我們香港玩。

去旅游的英語閱讀篇十二

根據(jù)測試的目的，閱讀理解題通常包括短文主旨題、文中細(xì)節(jié)題、深層含義題、推理判斷題、猜測詞義題等?？v觀北京市的中考英語閱讀理解題，其考查的重點(diǎn)主要放在細(xì)節(jié)理解方面，盡管它也涉及一些深層理解或主旨理解題，但比例不大。

能獨(dú)立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過3%，閱讀速度為每分鐘50～70個(gè)詞。一般說來，閱讀量不會少于250字。閱讀理解能力測試的具體要求是：

1. 能掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

2. 既能理解具體的事實(shí)，也能理解抽象的概念；

3. 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度和意圖等；

4. 能根據(jù)短文的有關(guān)事實(shí)進(jìn)行推理和判斷；

5. 能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識正確判斷生詞的含義。

1. 閱讀理解能力的提高不是一兩天可以做到的，這需要大量的閱讀和練習(xí)，所以要有計(jì)劃地在一定階段內(nèi)閱讀一定數(shù)量的短文，文章的體裁要豐富。要注意天天堅(jiān)持，充分利用零碎的時(shí)間閱讀文章。

2. 閱讀時(shí)要注意提高自身的閱讀速度。看一篇文章時(shí)，可能會遇到一些生詞，不能一遇到生詞就翻詞典，應(yīng)盡量通過上下文推測出該生詞的含義。這樣才有利于提高自己的閱讀理解能力。

3. 閱讀一篇文章時(shí)要學(xué)會抓住文章的中心思想和段落大意。對于關(guān)鍵性的句子一定要仔細(xì)地讀，認(rèn)真地讀，以便更好地領(lǐng)會全文的主旨和目的。

去旅游的英語閱讀篇十三

同學(xué)此階段背單詞仍然是第一位的，但是，不能只是單純的背單詞。單詞如果不用或是用不對，背下來也沒有任何意義，所以，單詞一定要背下來。而且，一定要在一個(gè)語境當(dāng)中去強(qiáng)化單詞記憶，熟悉單詞用法。簡單舉個(gè)例子，我們說20歲的女人是茉莉花，沁人心脾；30的女人是玫瑰花，妖艷嫵媚；40歲的女人是梅花，風(fēng)韻猶存；50歲的女人是蘭花，蕙質(zhì)蘭心。就如同不同年齡段的女性有不同的風(fēng)情，單詞在每一個(gè)語境中也有它本身引申義。所以，大家不要盲目的背單詞，既沒有起到效果，又耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間。所以，請拿起閱讀材料，不枉背單詞一次。

最近在和學(xué)生交流中，發(fā)現(xiàn)大家普遍存在兩個(gè)非常嚴(yán)重的問題：一，一撮人不知道看什么，無從下手。對于這類同學(xué)我們還要?jiǎng)澮詤^(qū)分：六級已過人群，適合選擇一些相對高端點(diǎn)的資料；六級未過的同志應(yīng)更加重單詞記憶以及我們教材中單詞編寫下方的真題例句研讀。這一階段，我們不求快，不求滿，只求打牢基礎(chǔ)。還有另外一撮人是“學(xué)長派”的，總和我說，我學(xué)長讓我看什么看什么。孩子們，其實(shí)向?qū)W長取經(jīng)是很好的一條啟程之路，有方向感的學(xué)長會給我們很大的幫助；但是，老師有幾個(gè)問題：1.你是你的學(xué)長們？2.你和學(xué)長們在同一個(gè)起跑線上嗎？3.你們的資質(zhì)和知識底蘊(yùn)和學(xué)長是相同的嗎？人生自己跨的，江山是自己打得，誰好誰帶著，誰壞誰挨著。切莫拿別人的地圖走自己的路，萬一迷路了呢，是吧！所以，請正確認(rèn)清自己的底牌，切莫好高騖遠(yuǎn)或內(nèi)斂至極！

考研是一類選拔性的考試，那必然是有針對性的。所以，一定要抓重點(diǎn)，縷結(jié)構(gòu)，扒內(nèi)涵?？佳蓄}材主要涉及經(jīng)濟(jì)，文化，科普以及自然類的文章！如20xx年英語一第一篇文章即為社會文化文章，對于這種備受冷落的題材大家一定要予以重視。

老子《道德經(jīng)》講，‘一生二，二生三，三生萬物’。學(xué)習(xí)亦是如此，請大家謹(jǐn)記。另外，老師還想分享給大家我很喜歡的一句話：土豆和西紅柿本不是同一個(gè)世界，但是當(dāng)土豆變成薯?xiàng)l，西紅柿變成番茄醬，他們就變成絕配。沒有誰生下來注定就是贏家，還在于活著的過程，奮斗的過程，與考研各位共勉。

去旅游的英語閱讀篇十四

考研各門之中以英語尤為重要，而英語考試又以閱讀理解為重中之重，獨(dú)占總分的40%，歷來為眾考研志士的必爭之地。于是，如何選擇一本高效的閱讀理解練習(xí)用書自然成為大家議論的焦點(diǎn)。

筆者雖不才，20xx年英語只考了54分，但當(dāng)時(shí)我的四級考試還沒過（上一次只考了30多分），要不是在閱讀理解上下了些功夫，54分我想都別想。閱讀想要拿高分單詞量是基礎(chǔ)，沒有5300的單詞量去做題只能是打擊自己的自信心，不要幻想著用作閱讀理解的同時(shí)記單詞來擴(kuò)大你的單詞量，可能你的單詞還沒有記完，你考研的信心已經(jīng)被消磨完了。在背完大綱后，推薦新東方的《英語中高級詞匯突破20xx題》，這本書所選的所有句子都來自美國人所寫的文章或所出的考題，也就是閱讀理解的選材范圍，不僅包括大綱的詞匯，還有日常報(bào)紙、雜志、書籍中常用的單詞，其中的試題不是以通常的單選形式出現(xiàn)，而是采用了同、近意替換選擇的方式出現(xiàn)，這樣做非常鍛煉我們靈活應(yīng)用單詞的能力，最后達(dá)到記憶單詞的目的。

在記單詞的同時(shí)，可以考慮進(jìn)行一定量的泛讀，chinadaily和21世紀(jì)報(bào)道都不錯(cuò)，但是其中中國記者寫的盡量少看，不是說他們寫的不行，而是缺少那種american feeling，不利于語感的提高，多看一些轉(zhuǎn)載的關(guān)于科技、文化的報(bào)道對你的考研會大有幫助。沒事兒時(shí)上網(wǎng)還可以去看看英語新聞，多培養(yǎng)一點(diǎn)語感。說到泛讀，這里推薦《美英報(bào)刊文章選讀》，上、下冊，周學(xué)藝主編，北京大學(xué)出版社出版。這本書選用了一些材料較新、覆蓋面積廣和信息量大的文章，所選文章均來自《紐約時(shí)報(bào)》、《新聞周刊》、《時(shí)代》、《泰晤士報(bào)》等英美最有影響，受到國際上普遍重視的報(bào)刊。涉及政治、外交、法律、科技、宗教、道德、文化、教育等多個(gè)方面，能大大拓寬我們的文化視野，增強(qiáng)我們對文章的理解和分析能力。更難能可貴的是該書在每篇文章后都附有大量的注釋，對較難的句子以及文章的背景知識和一些常用的新聞詞語進(jìn)行了詳盡的解答和介紹。西北工業(yè)大學(xué)出版社出版的《英美報(bào)刊閱讀精選》也不錯(cuò)，不過相比之下該書的notes就差多了。關(guān)于模擬題的練習(xí)，有些人認(rèn)為文章的難度要夠大，才能練出水平，不過就我個(gè)人認(rèn)為還是以精、準(zhǔn)為佳。歷年真題自不用說，張錦芯《模擬試題集》中的閱讀理解文章就文章的難度、問題的設(shè)置都是不可多得的精品。xxx老師的《220篇閱讀理解》，就不要看了，此書不僅文章生澀難懂，超綱詞連篇，問題的設(shè)置也很隨便，很多題不看文章都能從原文中覓得，20xx年版的該書中居然還有一篇關(guān)于文革的文章，真不知作者是怎樣選材的，不知道新版的還有沒有。

如果時(shí)間充裕的話，沖刺階段可以看一下王若平主編的《考研閱讀手記》，也就是考試蟲系列的那本。這本書另辟蹊徑，從應(yīng)試技巧的角度對考研閱讀理解進(jìn)行了透徹的分析，不可不讀。俗話說臨陣磨槍不快也亮，如果看了這本書，你的槍可能變得又快又亮。但愿在不久的將來，大家都能像王若平所說的那樣："閱讀對我來說是體力勞動，而不是腦力勞動。"

以上是我個(gè)人關(guān)于閱讀理解復(fù)習(xí)的一些看法。

去旅游的英語閱讀篇十五

進(jìn)行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語從句。一個(gè)句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對英語快速閱讀的認(rèn)識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對待的一個(gè)實(shí)際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。

在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個(gè)階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達(dá)到原來速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70%的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

1.閱讀行為習(xí)慣的影響

在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。

(1)出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿铀俣缺壬囝^動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

(2)逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。

(3)默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。

(4)指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導(dǎo)眼睛快看。

(5)回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。

2.閱讀中心理因素的影響

閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：

(1)期望值過高

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。

(2)過度重視閱讀方法和技巧

由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。

(3)思想開小差

對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。

面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

1.推測(prediction)

閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)

在對文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價(jià)值。

3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)

skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標(biāo)題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

4.查閱(scanning)

scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

5.速度變換(readingrate)

我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

6.閱讀習(xí)慣(readinghabit)

從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。

讀外文書籍要做到“一目十行”。

1.視幅要寬

意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

2.視時(shí)要短

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰的停頓時(shí)間短，誰就能讀得快。

3.意群要長

即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生詞

充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：

(1)利用定義的線索

在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。

(2)利用同義的線索

一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。

(3)利用反義的線索

在某一生詞的前面或后面有時(shí)會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。

(4)利用常識猜測詞義

有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。

(5)利用等式或符號猜測生詞

一段話后面有時(shí)會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣，是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。

英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過程中發(fā)揮得淋漓盡致，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識地按照精英特快速閱讀的要求進(jìn)行大量的訓(xùn)練，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會見效。

去旅游的英語閱讀篇十六

考生詞匯鰱的大小和處理生詞的方式?jīng)Q定著閱讀速度與準(zhǔn)確率，因此考生除了精通大綱之內(nèi)的詞匯外，還要掌握一定的詞匯處理策略，比方說通過上下文提供的信息、銜接關(guān)系、語意聯(lián)系等來判斷生詞的意義或多義詞的某一特定義項(xiàng)。

(2)閱讀技能

考生所具備的閱瀆技能也是影響閱瀆理解的因素，如果能夠掌握猜測詞義、快速定位主題句、推理判斷等相關(guān)的閱讀技能，對正確答題也大有幫助。

(3)情感兇素

考生在閱潑過程中的情緒、態(tài)度也會影響對閱讀材料的理解。在考場這一特定的情境下，不同的考生會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，考生要學(xué)會調(diào)整機(jī)體，以最佳狀態(tài)來完成考試。

(4)背景知識

考生的整體知識水平、生活閱歷、對英語國家文化背景知識的了解程度等也直接影響著考生對閱讀材料的理解，考生平時(shí)可加強(qiáng)對自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等各方面知識的涉獵，同時(shí)關(guān)注各領(lǐng)域的最新發(fā)展變化。

(5)閱讀材料

從閱讀材料的角度看，文章內(nèi)容、文體風(fēng)格等也是影響閱讀理解的因素?？忌鷳?yīng)有意識地?cái)U(kuò)充自己的英語閱讀范圍，熟悉考研英語文章的主題及文體類型。

去旅游的英語閱讀篇十七

旅游是人們生活中的重要組成部分，而閱讀也是我們增長知識和提高文化素養(yǎng)的重要途徑。在旅游中閱讀，既能增進(jìn)對所處地域的了解，又可以開闊眼界，了解更多的歷史、文化和風(fēng)土人情。本文將探討在旅游中閱讀帶給我們的心得和體會。

一、閱讀拓寬眼界。

在旅游中進(jìn)行閱讀，可以拓寬我們的眼界，了解更多關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、歷史文化和自然風(fēng)光等方面的信息。一本好的旅游書籍，不僅可以讓我們從別人的角度去看待這個(gè)地方，還可以讓我們獲得更多未知的信息。例如，在游覽馬爾代夫時(shí)，我拿到手邊的一本關(guān)于當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光與海洋文化的書籍，深深被書中描述的巨大動植物種類和生物多樣性吸引，對馬爾代夫美妙的自然環(huán)境有了全新的認(rèn)識。

二、閱讀增強(qiáng)感受。

通過閱讀站在作者的角度去了解一個(gè)地方時(shí)，有時(shí)我們會愈發(fā)有感受。這是說不清的情感或思緒，使我們能夠更深入地感受旅行的美。在一次旅游中，我讀了一本關(guān)于法國文化的書籍。書中描述了法國的城市風(fēng)貌、文化、人文背景等，由此讓我極其喜歡上這個(gè)充滿藝術(shù)氣息的國度。閱讀讓我們能夠產(chǎn)生更為深刻的感受，也是我們懷念旅行的重要資源鋪墊。

三、閱讀豐富人生。

旅游中的閱讀同樣能豐富人生，這種閱讀既有實(shí)用性，也有娛樂性。在旅游前，我們可通過閱讀相關(guān)的書籍了解現(xiàn)場情況，為旅行做好準(zhǔn)備，預(yù)知當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、美食、文化藝術(shù)場所等信息，這些信息有助于我們更好地了解旅游目的地本質(zhì)。此外，旅游中也有一些適宜在路途中閱讀的莫名雜志、談話故事集等，這些讓人暢玩于精神世界中，以求最好的心境來面對未來的旅程。

四、閱讀增強(qiáng)自信。

許多旅行者受閱讀的啟示而產(chǎn)生了巨大的自信。讀過《黃山談》等書的人，對黃山的風(fēng)景和文化認(rèn)識更則更為深刻，也更具有游山活動的自信。一本好的《旅游指南》可以幫助我們更好地組織行程，匆忙中提供有益的信息，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和嘗試對旅行者制定更好的行程安排，從而增加對旅行的把握和自信心。

五、閱讀產(chǎn)生共鳴。

名著的精髓不僅可以在書中感受，也可體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。在旅游中，我們也可以通過閱讀翻譯出了作家想要傳達(dá)的思想。例如，讀了《三國演義》的探究成長的人會對赤壁的歷史背景有特殊的感觸，在長城上讀了《岳陽樓記》的人，自然而然提出"金戈鐵馬tothemax"，這些共鳴存在于旅游閱讀的每個(gè)角落。通過閱讀我們可以深刻地感受到一所城市的文化魅力，從而產(chǎn)生在旅途中與此相同的情緒共鳴。

總之，在旅游中閱讀帶給我們的心得和體會是非常豐富的。它可以拓寬我們的眼界，增進(jìn)對當(dāng)?shù)氐牧私?；它可以幫助我們更好地組織行程，增加對旅行的把握和自信心；它讓我們在旅途中產(chǎn)生更深層次的感悟和情緒共鳴。在未來的旅行計(jì)劃中，我們一定要更加珍視邊旅行邊閱讀的驚喜與感受呢！

去旅游的英語閱讀篇十八

考研er們在拿到閱讀題后，首先要做的就是快速通讀全文，知道文章說了什么，即了解文章大致內(nèi)容，并獲取行文框架，從而指導(dǎo)自己隨后在做題時(shí)能快速找到依據(jù)。通讀時(shí)要注意文章分為幾部分，各部分分別說了什么，主旨句在段首還是段尾，關(guān)鍵詞是什么，有哪些機(jī)構(gòu)、人名、地名、書名、期刊等專有名詞。

通讀只要求我們大致了解文章內(nèi)容，不必句句翻譯，詞詞弄懂。但在閱讀過程中，要特別留意轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系的詞匯、句子，以及作者對事件表態(tài)的句子。

閱讀的文章基本是5-7段，要把握段與段之間的前后關(guān)系，特別是每段的開頭和結(jié)尾，也要認(rèn)真閱讀首段和尾段，經(jīng)常是出題點(diǎn)。而閱讀的結(jié)構(gòu)，經(jīng)常是總-分、總-分-總、轉(zhuǎn)折、對比、舉例等，考研er們要做到心中有數(shù)。

讀完全文之后，我們就要立跳到到問題，查看題目和選項(xiàng)，然后根據(jù)剛剛通讀文章了解的結(jié)構(gòu)框架，定位問題和選項(xiàng)的出處。每一個(gè)問題，都能在原文中定位。

在審題時(shí)，我們首先就是把能明顯判斷和文章主旨不符的選項(xiàng)排除，然后根據(jù)我們之前特別關(guān)注的專有名詞等重要信息，將題目與選項(xiàng)分別對應(yīng)到原文中，選擇和原文表述一致或最接近的選項(xiàng)，即為答案。這里幫幫提醒大家注意，一般每道題出題順序與文章順序是一致的，定位原文時(shí)要注意。

有的考研er可能不知道關(guān)鍵詞是什么，或者不知道哪個(gè)是關(guān)鍵詞。其實(shí)，關(guān)鍵詞多是指句子主干中的賓語，特別是長難句等重要的句子。一定是句子主語的賓語，而非修飾成分，選項(xiàng)中的干擾項(xiàng)常常是這些修飾成分或特殊的限定。

在選項(xiàng)中，重點(diǎn)詞是主語、賓語、修飾語。選項(xiàng)經(jīng)常對其進(jìn)行錯(cuò)誤修改，因此要注意選項(xiàng)句子的主語與原文是否一致，賓語是否符合原文意思。

猜詞題答案多隱藏在該詞匯出現(xiàn)的原文前后。如有并列關(guān)系或解釋說明的句子，那答案就是和這些句子關(guān)鍵詞意思相近的選項(xiàng)；如有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，就是意思相反的選項(xiàng)。

這里幫幫提醒大家注意幾個(gè)詞：

yet表轉(zhuǎn)折，hardly表否定。while 有時(shí)表比較，有時(shí)表轉(zhuǎn)折。表比較時(shí)，要注意比較對象，；表轉(zhuǎn)折時(shí)，要知道作者對什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。

however 后面的句子一定要重視，經(jīng)常是題眼，一定要注意。

主旨句是反映文章主旨和每段中心意思的一句話，是表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。那么如何找主旨句呢？在總-分的結(jié)構(gòu)里，中心句多在段首；舉例段多在例子前后；轉(zhuǎn)折段多在轉(zhuǎn)折處三行上下；引用某人說過的話，要看這句話和前后句是并列還是轉(zhuǎn)折，從而判斷主旨句意思。

如果主旨句很長，例如由兩小句構(gòu)成，而選項(xiàng)中這兩句都出現(xiàn)了，怎么辦？答：體現(xiàn)文章主旨的即為正確！而另一個(gè)選項(xiàng)，一般是對其所做的補(bǔ)充解釋，對主旨具體現(xiàn)象的反應(yīng)，或造成的后果。

一篇閱讀總會有5個(gè)以上的長難句，而且都是問題的設(shè)置點(diǎn)，所以一定要攻克。長句看不懂時(shí)，繼續(xù)往下看，下一句可能是這個(gè)長句的解釋說明。如果是，這個(gè)地方很可能會出題。出的話，答案就在其附近。

對長難句的賓語要特別注意，也就是句子中的關(guān)鍵詞，往往是設(shè)題點(diǎn)。有時(shí)也會對修飾、限定作用的詞匯設(shè)置陷阱，一定要注意。

如果問題是一個(gè)很長的句子，一定要看清楚問什么，劃出主謂賓，提取主要意思。注意問題的主語，要和對應(yīng)原文的主語原則上保持一致。

原句在選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)，絕對錯(cuò)。正確的選項(xiàng)都會對原文中的個(gè)別詞匯做改動，即同意替換。

同義替換的句子，大多是長難句，這里特別要注意的是，有的句子比較短，僅僅是起過渡作用的，答案肯定不會在這里。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)，一定是干擾項(xiàng)。

某人說的話，或是帶引號的話，考研er們都要高度重視。特別是在段落后半部分的話，以及特別長的話，60%會出題，大多是問題的同意替換。

如果沒有針對引用的話出題，那就可以從側(cè)面了解作者的觀點(diǎn)，即作者想要表達(dá)的思想。正確答案都會和這種觀點(diǎn)相一致。要把握其中的關(guān)鍵詞，以及帶有感情色彩的詞。

用文章里的例子作為選項(xiàng)的，果斷排除。但大前提是，你能過辨別出這個(gè)選項(xiàng)講的就是原文中的例子。

凡是舉例子，目的只有一個(gè)：說明作者觀點(diǎn)，即主旨。這個(gè)觀點(diǎn)一般都會在舉例之前或之后有所論述。

除了以上我們要在文章中關(guān)注的技巧之外，問題的選項(xiàng)之間也有一些技巧值得我們把握。典型的就是，都有一個(gè)在選項(xiàng)中，如果某兩項(xiàng)意思完全相反，毫無疑問必有一個(gè)是正確答案。

其次，錯(cuò)誤的選項(xiàng)大多有一個(gè)特點(diǎn)，是就文章的某一方面說的，或者說是偏頗的。其特點(diǎn)是：所談?wù)摰膬H僅是一個(gè)小問題，或者說得非常具體。這是考研英語閱讀中常見的錯(cuò)誤選項(xiàng)。而正確的選項(xiàng)，基本都是實(shí)質(zhì)的、根本的內(nèi)容。

最后，幫幫提示考研er們：技巧是捷徑，基礎(chǔ)是腳步。想要真正在英語閱讀上培養(yǎng)能力，扎實(shí)的基本功是必不可少的，所以希望大家好好做練習(xí)，再用今天提供的思路和技巧，才能朝著閱讀高分，甚至滿分，邁進(jìn)！

去旅游的英語閱讀篇十九

英語閱讀之于英語就好比是寫作之于語文，在整個(gè)科目中所占的分值極高，因此，英語閱讀能力是高是低，就會直接影響我們英語成績的高低。

既是如此，我們?nèi)绾翁岣咦约旱拈喿x能力呢？提升閱讀能力，同學(xué)們務(wù)必要做到一少一多。這個(gè)“少”，是指少查詞典；“多”則指的是，要多進(jìn)行課外閱讀。

許多同學(xué)在閱讀英語文章時(shí)，一遇到生僻的單詞往往就喜歡查詞典。遇到生詞，查詞典固然是一種好方法，但如果逢生詞就立刻查詞典，則走上了一條閱讀能力提升的“彎路”。

為什么這么說呢？這是因?yàn)?，遇到生詞就查詞典會滋長我們的依賴心理，長此以往，在考試過程中，一旦遇到了不認(rèn)識的詞，心里就會沒底兒，甚至可能因?yàn)橐粋€(gè)詞，而耽誤自己的做題速度，進(jìn)而影響考場發(fā)揮。

一位英語學(xué)得很好的同學(xué)就曾這樣分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練時(shí)，遇到不認(rèn)識的詞我從來不會馬上就去查詞典，而是去猜測這些詞的意思。這種‘猜詞’的方法是非常有效的，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，根據(jù)上下文我很容易就會把這些詞的意思才出來。當(dāng)然，如果一些生詞的意思實(shí)在猜不出來，這時(shí)我才會去向詞典請教，并把這些生詞的意思及用法記錄下來，以擴(kuò)充自己的詞匯量?！?/p>

閱讀時(shí)遇到生詞先去猜測它的意思，不僅可以提高閱讀速度，而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法，效果一定比立刻查詞典好很多。

關(guān)于英語課外閱讀，一位高考狀元是這樣說的：“中學(xué)6年，不管學(xué)習(xí)有多緊張，我每天都會抽出半小時(shí)來閱讀一些英語文章，這不僅大大提高了我的閱讀速度，還直接提高了我的英語閱讀能力。”

該閱讀哪類文章，這位同學(xué)又這樣分享經(jīng)驗(yàn)：“讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等都要涉及。文章體裁也要避免單一，記敘文、說明文、應(yīng)用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時(shí)間，因?yàn)檫@樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可。”

去旅游的英語閱讀篇二十

暑期已經(jīng)開始了，暑期是閱讀的強(qiáng)化階段，考研英語中有“得閱讀者得英語”這一說，所以做閱讀的方法一定要掌握好。下面的考研英語閱讀復(fù)習(xí)攻略，希望對大家有所幫助!

做閱讀的時(shí)候，務(wù)必全神貫注，而且盡量用“英文閱讀”模式——可能大多數(shù)人做閱讀的時(shí)候，習(xí)慣邊閱讀邊下意識在心理同步翻譯它的中文意思，沒錯(cuò)，如果不把英文翻譯成中文，我們怎么看的懂文章呢。

但是這里的“英語閱讀”模式則指的是在閱讀時(shí)盡量不暗示自己、盡量在腦海中省略英文翻譯成中文的那個(gè)過程，簡單說來大概就是讓自己的思維貼近原文，盡量跳過在心里英翻中的過程，用你的眼和你的腦快速反應(yīng)英文句子的意思。此外，邊閱讀邊在心里默讀(甚至小聲閱讀)的方式也不可取，這些默讀、英翻中的活動，干擾了你大腦對原文的直接反應(yīng)，使你的閱讀速度變慢，且閱讀有個(gè)致命的特點(diǎn)，就是它考察的是對百分百英文原文的理解，你用你的中文思維去理解英文原文意思，終究是繞了個(gè)圈子，容易出錯(cuò)。

此外，在第一遍閱讀原文的時(shí)候，切忌看完下句就馬上回過頭看上句，這種情況發(fā)生幾次還好，但是反復(fù)回頭的次數(shù)多了，將嚴(yán)重干擾你對作者行文思路的整體把握，這種反復(fù)回頭看的情況一般是由于你注意力不夠集中或者單詞基礎(chǔ)太薄弱造成的。

順序

閱讀原文前，先把問題過一遍，一般閱讀的題設(shè)可以分為細(xì)節(jié)題、文中新詞(有可能是熟詞僻意)揣測題、原文主旨題、作者態(tài)度題、給本文取個(gè)題目(其實(shí)還是文章主旨題)，掃一遍題目的作用在于帶著問題去原文中找答案，做到有的放矢。

注意細(xì)節(jié)

在閱讀時(shí)，給閱讀原文的文章段落前標(biāo)號”1、2、3“，因?yàn)轭}目很多都說第幾段的某個(gè)句子或者某個(gè)詞或者第幾段的大意什么的，邊閱讀邊標(biāo)好段落省下你后來看題目再回過頭找段落的時(shí)間(時(shí)間寶貴，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)吧)。

注意轉(zhuǎn)折連詞

“however、but”這些轉(zhuǎn)折連詞十分重要，因?yàn)樗诰渥又衅鸪猩蠁⑾碌淖饔?，它們后面連接的句子往往是重點(diǎn)，需要更認(rèn)真閱讀，且這也是題設(shè)經(jīng)常所考察的地方，在閱讀時(shí)撞見這些詞不妨在它的下面劃一道線。

針對不同題目有不同答題技巧

其實(shí)不同類型的題目都有不同的答題技巧，比如細(xì)節(jié)題，就要回到原文找到題目所出的段落，鎖定一定的范圍，然后通過排除法一個(gè)個(gè)排除選項(xiàng)，最后確定答案。

排除法和對比法

比如你覺得選項(xiàng)a挺不錯(cuò)，但是千萬別太相信自己，要接著看完所有的選項(xiàng)，所謂選正確答案，其實(shí)很多時(shí)候，選的是最佳答案——只有通過不斷排除，不斷對比各選項(xiàng)的優(yōu)缺點(diǎn)才能提高正確率。

最后，那些過于極端的通常不是答案，比如“will never" "at all" ”have no“這種極端表達(dá)。把自己想象成作者和出題人，揣測作者的心理和出題人的考點(diǎn)!千萬不要對題目進(jìn)行過多的自我揣測。

對于考研英語來說，做完題后對閱讀進(jìn)行詳細(xì)分析，遠(yuǎn)比一個(gè)勁做題更重要。很多人很在意做考研英語閱讀的正確率，其實(shí)“信心比黃金更重要”，比如06年英語很難，10年的題目也很難，你這兩年錯(cuò)很多都很正常。我做06年閱讀的時(shí)候，錯(cuò)了10個(gè)，但沒時(shí)間郁悶，繼續(xù)按照我的步驟，花很多時(shí)間分析閱讀，分析總結(jié)錯(cuò)誤的原因，到08年只錯(cuò)2個(gè)?？傊?，各年真題的閱讀難度有一定彈性，不必過分糾結(jié)，心態(tài)要好。

如果你用一天時(shí)間寫完一年的閱讀，請花兩天甚至更多的時(shí)間對閱讀進(jìn)行分析。首先，做完后，對答案，先對不帶任何解析的abcd簡潔答案，知道答案之后，看自己做錯(cuò)的題，自己先想想為什么正確答案選它而不是選你選的那個(gè)，如果自己能想通，請回過頭反思自己為何選錯(cuò)，并在錯(cuò)題旁邊寫下你選錯(cuò)的可能原因——審題不仔細(xì)(粗心問題)、不理解題目意思、關(guān)鍵單詞不認(rèn)識、對作者意圖理解錯(cuò)誤、原文中找不到題目的出處等等，如果看到正確答案經(jīng)過自己思考還是無法理解答案，直接給題目打個(gè)星號。

再翻開真題解析書，你可以先看答案解析，也可以先對著解析書先翻譯全文。再次閱讀全文的時(shí)候，請先嘗試一句句自我翻譯，句子中自己不懂的生詞(有的解析書中會給出解釋，但也有的單詞你不懂解析書也沒提到)，都要做好記號，在生詞上標(biāo)注它的中文意思，生詞都標(biāo)注好中文意思了，若你還是翻譯不過來，請看解析書給的翻譯，對比自己翻譯的不足。

去旅游的英語閱讀篇二十一

所謂的“放大”閱讀其實(shí)就是拓寬英語閱讀題型的復(fù)習(xí)思路：擴(kuò)大英語閱讀量；結(jié)合學(xué)習(xí)真題擴(kuò)充閱讀模擬訓(xùn)練：“放大”自身在閱讀題上的弱勢，并有針對性的對自己的弱勢進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，考研英語 放大閱讀 “悅”考研。

在各種訓(xùn)練和摸索中，同學(xué)們會漸漸發(fā)現(xiàn)自身在英語閱讀題型解題方面及解題技巧方面存在諸多不足。但切記不要因此著急，每個(gè)人在考研過程中都要經(jīng)歷一個(gè)爬坡階段，要是沒有問題就相當(dāng)于沒有進(jìn)步。接下來，既然發(fā)現(xiàn)了問題，需要做的就是強(qiáng)化弱處，讓弱勢在考前準(zhǔn)備階段有所彌補(bǔ)。那么怎么來彌補(bǔ)不足呢，保守做法仍 然是自己摸索，但這樣會需要浪費(fèi)許多寶貴的時(shí)間，而且有些事情是自己無法摸索清楚的；還有一種是向有經(jīng)驗(yàn)的考研成功者取經(jīng)。一般情況下誠心求助都能得到熱 心的幫助，不過這需要同學(xué)們有一定的人脈關(guān)系；最后一種做法就是，報(bào)一個(gè)權(quán)威英語輔導(dǎo)班，讓有經(jīng)驗(yàn)的考研專家或名師來指點(diǎn)迷津。雖然這種方法可以為同學(xué)們 節(jié)省很多時(shí)間，但條件是需要考生有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才行。

1.在詞匯基礎(chǔ)上深化語法：想在閱讀上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。除去中學(xué)詞匯和考試大綱詞匯表中從來沒有被考查過的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個(gè)常考高頻詞了。那么，20xx年的考研英語閱讀理解晉級的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來個(gè)高頻詞匯。此外，除了詞匯還要把語法學(xué)習(xí)加以深入化。根據(jù)歷年考研英語試卷規(guī)律，認(rèn)為考研中密集考查的語法固定的有6種：定語從句、狀語從句、定語后 置、插入語、分詞結(jié)構(gòu)和并列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實(shí)不然，大家需要把這6個(gè)問題研究深了才行，20xx年的考研考生們應(yīng)該結(jié)合語句進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中深度掌握語法規(guī)律，這對于翻譯閱讀中的長難句很有幫助，考研英語《考研英語 放大閱讀 “悅”考研》。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練計(jì)劃：在這個(gè)階段，建議廣大考生要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)閱讀訓(xùn)練計(jì)劃，也就要要找來一定數(shù)量的文章進(jìn)行閱讀，提高閱讀的強(qiáng)度。那么，應(yīng)該搜集哪些文章進(jìn)行訓(xùn)練呢？最好不過的就是真題了，因?yàn)闅v年真題的閱讀文章不但出處相同，而且語言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語言風(fēng)格和難度系數(shù)，到考場上的發(fā)揮自然就流暢了，也就是說閱讀文章的難度一定要把握好。如果說第一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那么該階段的閱讀訓(xùn)練就要增強(qiáng)難度系數(shù)了。

溫馨提示：暑期考生在增大閱讀復(fù)習(xí)強(qiáng)度外，在此也提醒考生，要用一定的時(shí)間來熟悉考研英語其他題型。方法也與閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃相似，但過由于暑期時(shí)間較短，考生精力有限，建議同學(xué)們挑選相對較差的題型進(jìn)行重點(diǎn)攻克。另外值得注意的是，無論暑期制定哪一科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都應(yīng)該注意有側(cè)重?！昂用济黄鹱ァ钡慕Y(jié)果，往往是事倍功半。

3.著手翻譯長難句練習(xí)：因?yàn)榭佳杏⒄Z試題中的閱讀文章有一些是含有長難句的，比較難理解，所以我們再談一談翻譯長難句的問題，這也是同學(xué)們在日常復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題。在本階段復(fù)習(xí)中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即練習(xí)了翻譯而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章，這個(gè)精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會感覺所有的考研文章就像是你平時(shí)看中文那樣的簡單了。因?yàn)榉g的過程就是分解句子的過程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會潛意識的去分析它，久而久之，看長難句就容易了，做閱讀理解試題也就沒那么難了。當(dāng)然，這個(gè)過程是需要時(shí)間的沉淀的，不可操之過急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過來進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，它們都是很好的閱讀翻譯資料。

閱讀的過程不僅僅是捕捉信息，而且還包括分析事實(shí)、原因、各個(gè)細(xì)節(jié)及其與作者意圖之間的關(guān)系。按照篇章內(nèi)容和有關(guān)系那所做出準(zhǔn)確的判斷和推理，以便了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，挖掘文章的主旨，最終得出正確的結(jié)論?？佳休o導(dǎo)專家建議考生在閱讀時(shí)不妨嘗試以下方法：

1.熟悉閱讀的篇章結(jié)構(gòu)：在閱讀時(shí)，大家首先要判斷文章結(jié)構(gòu)安排、寫作目的、面向的閱讀對象、文章體裁等是提高閱讀速度、快速領(lǐng)會篇章內(nèi)容的好辦法。同時(shí)，了解英語中不同文體的篇章結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)，對于把握篇章的要點(diǎn)、中心思想和作者的意圖以及其他細(xì)節(jié)都有極大的幫助。

2.反復(fù)熟悉結(jié)構(gòu)和句式：大家在在平時(shí)的做題訓(xùn)練中要注意熟悉考研語法和積累一些固定的句式，英語與漢語屬于不同語系，其語法結(jié)構(gòu)和漢語也是千差萬別。掌握語法知識、了解不同的語法結(jié)構(gòu)所表達(dá)的不同意義，對正確領(lǐng)會文章的內(nèi)容十分重要。掌握語法結(jié)構(gòu)，加快對句子或篇章的理解還有助于猜測生詞詞義，提高閱讀速度。

去旅游的英語閱讀篇二十二

曲剛老師回答：要警惕服“刀槍不入”的“假讀”。很多人天天讀英語，可就是閱讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白，糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的。什么叫“假讀”呢？首先要講講我經(jīng)過長期研究后發(fā)現(xiàn)的英語閱讀中的“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”。

我們的大腦在閱讀外語時(shí)有一個(gè)頑固的習(xí)慣，就是頑固地把一切讀進(jìn)來的英語單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成漢語來理解和記憶，并且達(dá)到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完后，英語沒記住什么，漢語反而記住了。請大家做一個(gè)試驗(yàn)，請你找一篇簡單的英語文章，找旁邊的一個(gè)人(比如你的同學(xué))來讓他閱讀，等他讀完了把書合上，你先問問他讀懂了沒有，如果他說讀懂了，你就讓他用漢語把文章的內(nèi)容講一講，你會發(fā)現(xiàn)他講得頭頭是道，等他講完了漢語后，你突然地問他：“你能不能用英語把你剛才讀過的文章講一講，哪怕講得很簡單？”

這時(shí)侯你就會發(fā)現(xiàn)他啞口無言，基本講不出，為什么英語在大腦里一點(diǎn)印象也沒有留下？這就是“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的，他剛才讀的英語文章在大腦里一點(diǎn)沒剩地被全部轉(zhuǎn)換成了漢語，因此他只記住了漢語，根本就沒記住英語?！澳刚Z轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”是由大腦中漢語和英語嚴(yán)重的不平衡造成的，中國人的腦子里漢語十分地發(fā)達(dá)，漢語的年齡與人的年齡一樣長，是一個(gè)龐大的符號系統(tǒng)，像一棵大樹一樣把大腦占據(jù)得非常牢固。只要我們的眼睛、耳朵獲取了一丁點(diǎn)語言符號信息，我們的大腦就會毫不猶豫地立刻把它們轉(zhuǎn)化成漢語來接收，這種強(qiáng)大的不可抗拒的母語轉(zhuǎn)換力量造成了外語學(xué)習(xí)的巨大困難，使外語讀來讀去根本進(jìn)不到你的腦子里。在你大腦里漢語是一棵大樹，而英語只是一棵很弱的小草，英語哪能搶得過漢語？別看你眼睛看的都是英語文章，可讀到眼睛里面后就不是英語了，而是立刻被轉(zhuǎn)化成漢語了，不到一秒鐘就全部被轉(zhuǎn)化完了，英語刀槍不入，當(dāng)然記不住。因此別看有些人天天讀英語，其實(shí)根本沒什么提高，是“看英語，記漢語”的“假讀”，所練習(xí)的不是直接閱讀英語的能力，而是英漢轉(zhuǎn)換能力，是一種“拐了彎兒”的英語閱讀能力，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡單的文章還算勉強(qiáng)，讀地道復(fù)雜的英語文章就不行了，因此很多人讀英語時(shí)永遠(yuǎn)也不輕松，就算是讀一張十分簡單的英語產(chǎn)品說明書也要緊鎖眉頭，猜來猜去，因?yàn)榇竽X里漢語在那把守著呢，外語根本進(jìn)不去，進(jìn)去的外語也都轉(zhuǎn)換成漢語了，讀完后用英語講不出來。

怎樣克服“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的“假讀”呢？辦法只有一個(gè)，就是“口語”。讀進(jìn)來的英語不是印象不深嗎？不是要轉(zhuǎn)化成漢語嗎？不要緊，我們用口語來加強(qiáng)它，口語在聽說讀寫中是在大腦里產(chǎn)生語言刺激最強(qiáng)的辦法，什么話一旦從人的嘴里親口一個(gè)字一個(gè)字地講出來，印象不深也得深。每當(dāng)你讀完一篇文章后，別急著把文章翻過去，趁著對剛才讀過的英語還有點(diǎn)印象趕快逼著自己用英語把剛才讀過的文章內(nèi)容講一講，講文章的大意，講故事情節(jié)，講文章的觀點(diǎn)…… 講什么都行，就是一定要講出點(diǎn)東西。一開始很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然后合上書再講，還講不出就再打開書看看再講…… 一點(diǎn)一點(diǎn)地，一遍一遍地，直到能講出點(diǎn)東西，直到能大概講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕…… 這樣做了之后，你就會發(fā)現(xiàn)真正讀懂一篇文章原來這么不容易，我們的大腦里，漢語對英語有這么大的排斥，不用口語來加強(qiáng)英語的刺激，英語幾乎難以進(jìn)入大腦。學(xué)英語的過程，就是用口語和大腦里的漢語做斗爭的過程，讓漢語給英語讓路，讓英語進(jìn)入大腦。因此凡中國人英語水平高者，沒有英語口語不好者，就因?yàn)橹挥锌谡Z才能使英語在中國人的大腦里產(chǎn)生印象和生根。

以上用口語來提高閱讀水平并同時(shí)提高口語、聽力、乃至整個(gè)英語水平的方法，是我在多年的英語教學(xué)實(shí)踐中摸索出來的一個(gè)十分有效的方法，叫“反述式英語學(xué)習(xí)法”。

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