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小學漢字聽寫大賽篇一
一、活動背景：
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力?，F(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，自貢職業(yè)技術(shù)學校農(nóng)財信息部特在全校范圍內(nèi)舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內(nèi)涵。
二、活動主題：
讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢。
三、活動時間：
xx年3月。
四、活動地點：
二階梯。
五、參與對象：
自貢職業(yè)技術(shù)學校全校在校學生。
六、主辦單位：
自貢職業(yè)技術(shù)學校校團委。
承辦單位：農(nóng)自貢職業(yè)技術(shù)學校財信息部，農(nóng)財信息部學生會，由其他各部學生會協(xié)辦。
七、前期準備：
1.學習部召開學委會議，向?qū)W委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發(fā)給參賽學生，對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。
八、報名方式：
初賽：以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式：
初賽選拔：（3月14日前完成）。
1.首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規(guī)則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內(nèi)拼寫出被聽寫的`詞語，否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5.其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規(guī)定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）。
1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農(nóng)財部，每部10人，按部組隊。
3.參賽選手不得重復作答，若隊內(nèi)只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。
4.時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5.最后根據(jù)留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩余的選手，再次進行車輪戰(zhàn)，最后得出冠軍得主。
評委設(shè)置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事。
決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領(lǐng)導。
十、獎項設(shè)置：
集體獎：一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優(yōu)勝獎（兩名）。
個人獎：冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)。
十一、經(jīng)費預算：
個人獎獎品：50/40/20。
主辦部門：xxxx。
策劃承辦部門：xxxx。
xx年3月1日。
小學漢字聽寫大賽篇二
一天下午，我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。
不一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名?！迸_上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關(guān)。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功?！卑Γ艺婧蠡跊]聽媽媽的話?？上郎蠠o后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
小學漢字聽寫大賽篇三
為弘揚中華漢字文化，督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣，經(jīng)研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：
一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。
二、比賽內(nèi)容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內(nèi)完成比賽。
三、復賽安排。
（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。
（二）、三輪復賽的具體安排。
1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。
2、乘勝追擊——學生在3分鐘內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的`23名選手。
3、巔峰之戰(zhàn)——學生在2分半的時間內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：
炫耀愚蠢陛下頭銜爵士勛章。
不可救藥駭人聽聞隨聲附和。
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發(fā)獎品。
小學漢字聽寫大賽篇四
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。結(jié)合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象。
一至六年級學生。
四、活動主題及內(nèi)容。
主題：書寫漢字傳遞文明。
內(nèi)容：各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的.字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
五、活動安排。
各年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結(jié)，對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
六、聽寫要求。
1、在10秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
3、具體分值，具體操作方法，各班主任還學結(jié)合各班情況而定。
小學漢字聽寫大賽篇五
一、指導思想：
為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學校一至六年級全體學生。
四、日程安排及相關(guān)事宜：
（一）班級初賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。
（二）校級復賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結(jié)果運用：
在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設(shè)置：
設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。
5.結(jié)果運用：
五、相關(guān)要求：
1.學校領(lǐng)導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學校決賽的順利進行。
小學漢字聽寫大賽篇六
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的`深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采。
二、活動對象：七至九年級所有學生。
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟（安全教育月活動方案）。
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
（一）、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務，學生小組內(nèi)進行學習。
（三）、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
（四）、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。
小學漢字聽寫大賽篇七
為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。
二、活動對象。
我校全體師生。
三、活動主題。
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承。
四、活動內(nèi)容。
各年級教材中涉及的`相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
前期準備：
2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
五．活動形式：
（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。
聽寫要求：在40秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數(shù)。
六、活動獎項設(shè)置：
設(shè)集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名。
設(shè)個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名。
小學漢字聽寫大賽篇八
親愛的同學們、各位選手：
大家下午好。
經(jīng)過為期兩天的班級海選，我們今天在此舉行中學生漢字聽寫大賽總決賽。首先祝賀各位選手浪里淘沙，在班級初賽中脫穎而出。這次漢字聽寫大賽旨在弘揚漢字文化，感悟漢字魅力，喚醒同學們對漢字的重視和珍愛，引導同學們規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字。
漢字是世界上最古老的文字，已有六千年左右的歷史?，F(xiàn)存最古老的漢字是發(fā)現(xiàn)于我們安陽殷墟的甲骨文?？梢哉f，我們離漢字的源頭很近，不足100華里。魯迅曾說：漢字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。的確，漢字是華夏民族的文化瑰寶，是先祖智慧的完美凝練。一個個方塊字，無不是一幅幅躍動著的圖畫。細細讀之，如同讀一首雋永的小詩;慢慢品之，如同走進一段厚重的歷史。筆墨之間，舞姿翩翩。由橫、豎、勾、點、撇、捺多種筆畫交錯穿插、包容互補的每一個漢字都是別具一格的藝術(shù)珍品。漢字之美，需要每一個書寫者去演繹、去創(chuàng)造。端莊的楷書，流暢的行書，奔放的草書，古色古香的隸書篆書，組成了繽紛的漢字藝術(shù)長廊，讓我們沉醉忘返。當然，漢字之丑，也在影響著我們的學習和生活，一些廣告，為了吸引著人們的注意，亂改成語中的漢字，給博大精深的漢字文化帶來了不少的誤解與冤屈。希望你們能明辨是非，從寫規(guī)范漢字開始，提高書寫能力。并借助你們，把我們優(yōu)秀的漢字文化傳承下去。
我真誠地希望選手們從容鎮(zhèn)靜，仔細聽題，認真書寫，完美展現(xiàn)自己的書寫功底和語文素養(yǎng)。袁鷹說：“漢字是每一個中國人的精神家園。”讓我們以此次大賽為契機，更加熱愛漢字，熱愛漢字文化。
謝謝大家!
小學漢字聽寫大賽篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、來賓，親愛的老師們、同學們:。
大家下午好!
這里是達拉特旗“首屆小學生中國漢字聽寫大賽”小學第二教育聯(lián)盟半決賽的比賽現(xiàn)場，參加比賽的學校有高頭窯小學、惠棋喬心小學、中和西小學、耳字壕小學、第六小學、第四小學，歡迎大家的到來!中國的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。為了增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美，達拉特旗漢語言文字工作委員會聯(lián)合達拉特旗教育局特舉辦本次比賽，本次比賽還得到了諾亞舟教育電子達旗專賣店的大力支持。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。
下面我來宣讀本次比賽的成績——。
如果說漢字如酒，越品越香濃，那么語文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。
雖然比賽時間有限，但希望同學們能夠從本次大賽里領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最后祝同學們成績更上一層樓，祝各位領(lǐng)導、老師們工作順利!達拉特旗首屆小學生中國漢字聽寫大賽小學教育聯(lián)盟半決賽到此結(jié)束，老師們，同學們再會!
小學漢字聽寫大賽篇十
“你知不知道啊，今天下午要搞一場漢字聽寫大賽呢！”
“是嗎？”
“當然了，聽寫的詞語都很難吶！”
“什么？！那我們班同學的后果一定都是——慘敗??！”
早晨，走進教室，這樣議論的聲音不絕于耳。我表面上若無其事，內(nèi)心卻十分害怕：我在班上也算得上是博覽群書的人，要是得了個不好的成績，那不被同學笑話??！
“時間如流水，一去不復返”這句話說的一點兒都沒錯。很快就到了下午，同學們期待又懼怕的漢字聽寫大賽終于來了。
開始了，“主考官”張起走上了講臺，把答案交給傅老師，傅老師本想用電腦把答案看一下，可誰也沒想到，電腦不配合，同學們“作弊”希望，猶如水中的泡泡，破滅了。
張起要求傅老師也參加，傅老師便坐在張起的位置上等待比賽開始。
開始報了。張起首先報了一個詞語“光緒”，我聽了，心想：這是……哦，對了！這是個年號，我見過的！便提筆在紙上寫了“光緒”兩個字。
第二個是“味同嚼蠟”。我寫到“味同”的時候，心想：“嚼”這個字好像會寫。哦！我想起來了！是這樣寫的！
……
最后一個詞語了！“亦步亦趨”這時，全班一度犯難，都不知道該怎么寫，我也沒辦法了，只好空著。
交換批改了。我接過同桌的試卷，遞上自己的試卷，批了起來，批到“陀螺”時，我猛然一驚，心想：天哪，那個“螺”是蟲字旁不是雙耳旁啊，完了完了！批到“緊箍咒”時，我又想：死定了！我又把上下結(jié)構(gòu)的“箍”寫成左右結(jié)構(gòu)了！
批完了，同桌的成績不怎么樣：45分。我的成績也不怎么樣：60分。不過是第二名，也算好了。
中國的漢字可真是博大精深，博學廣聞也不一定過得了這難關(guān)，我真得去好好鉆研鉆研。
小學漢字聽寫大賽篇十一
五月的一個星期四，我們學校的六名選手到隴西國際城小學參加二七區(qū)組織的“漢字聽寫大賽”。
比賽地點是在大禮堂，無論外面的環(huán)境是多么吵鬧，一進大禮堂就變得鴉雀無聲，沒有一個人說話，甚至也沒有一個人咳嗽。
第一場是別的學校的比賽，我們六個人看著他們糟糕的成績，心里也放松了下來——雖然這不怎么厚道。
接下來是我們的比賽，由于做好了心理準備，我不怎么緊張，答對了所有的題目。我們也通過了初賽。
然后我們看了一組中學的比賽，輪到在初賽中晉級的學校上場了。
我一上臺就立馬感到緊張、心焦，仿佛有一個聲音對我說:“注意啦！小心啦！要決賽啦！”臺上的時間仿佛變快了，又好像變慢了，似乎又沒有變，或者說，在我當時渾渾噩噩的狀態(tài)下，意識到時間的流逝是很困難的。
過了不到十個或二十個回合，只剩下隴西的一名選手，幸福路的一名選手和政通路的兩名選手——我和馬一鳴。輪到除了我以外的三名選手答題，幸福路小學的那一名選手答同對了，另外兩名選手被淘汰掉了。主持人同志似乎認為這位同學答對的題難度不低，有望成為冠軍，就禮節(jié)性地祝賀了她。而我卻錯誤地認為主持人沒有看到我這么一個大活人而且以為幸福路小學獲勝了，所以傻里傻氣地說：“啊？還有我??！”主持人和觀眾們都笑了，并向我解釋了一下。好了，開始答題。雖然這是一道選擇題，但我還是猶豫了好久。我腳底冒冷汗，四肢發(fā)麻，手腳冰涼，好像在半空中俯視著自己。不知何時，倒計時結(jié)束了，我寫對了！我們贏了！
現(xiàn)在，我要踏上新的征途，參加市里的比賽，我們會成功嗎？只要努力，一定會的！
小學漢字聽寫大賽篇十二
經(jīng)過層層選拔，我有幸參加了這次學校的聽寫競賽，周日的早上八點我準時來到學校的三樓會議室。
聽寫開始了，臺上的.同學緊張的書寫著，我們也在底下和他們一起默默寫著，輪到我上場了，按照順序坐了下來，在老師念出詞語后，我用手在平板上認真的寫起來，因為緊張，手還不停地輕輕顫抖，前面的幾個詞我都寫對了，當老師讀到“師傅”一詞時，我想：太簡單了，對我來說小菜一碟！因為手誤，一不小心把傅底下的“寸”字和上邊連起來了，所以被淘汰了，我心灰意冷的回到了座位上，這時我想起媽媽昨晚鼓勵我的話：“不要有壓力，就當是一種體驗，要勇于挑戰(zhàn)自己?！?/p>
這次比賽讓我認識到了自己的不足，在以后學習中我要更加努力，多學習多看書多認字，讓自己變成一個知識淵博的人。
小學漢字聽寫大賽篇十三
今天，我們進行了漢字聽寫大會，是預賽。
上午第一節(jié)課，老師在給我們上課，孫書記來我們班，只聽老師說：“我怎么不知道。”
孫書記走后，老師說：“我們第二節(jié)課就要進行漢字聽寫大會了，快好好復習！。”說完這一句，我們?nèi)喽肌鞍 绷似饋怼Ｒ驗槲覀冎酪e行，實在沒有想到今天就要舉行漢字聽寫大會，太令人吃驚了！
第二節(jié)課，我們就進行了漢字聽寫大會，監(jiān)考老師是五五班的語數(shù)老師。
考試期間，我們班很亂，應該是很多都不會吧！
在卷紙上，我遇到了很多錯拼音，我都根據(jù)我們學過的詞語寫的。
還有一個詞語它的拼音是fajian，我還以為他加錯了拼音，誤寫成了發(fā)現(xiàn)，于是就寫上了發(fā)現(xiàn)。
我們老師監(jiān)考的是五一班，里面竟然有一張爛卷子。
改的時候，我才發(fā)現(xiàn)我誤寫的那個fajian是發(fā)件，而不是發(fā)現(xiàn)。
我們第四節(jié)是體育課，所以，我們很多人沒去操場，還在教室，我聽很多人說，他們知道自己成績，我問他們在哪兒，他們說在五五班正在輸入呢！
我在后面窗戶上看不到，因為我近視。我聽同學說我考了97。5，我不相信，決定自己想辦法看看，于是，我向一位同學借了近視鏡，看的非常清楚。我看到了自己的成績，果然是他們說的，可是，不知怎么的，我還是不相信。
下午，老師念成績的時候，我還是97。5，這下，我可以確定了。
回到家，我仔細一算，一個子0。5分，我扣了2。5分，說明我錯了5個。
這些詞語都是都是學過的，也是我們一直寫的和復習的。我想：我應該高興還是不高興呢？
小學漢字聽寫大賽篇十四
各位老師、同學們:。
大家下午好!
漢字是中華民族的瑰寶，蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵。寫好漢字，是我們每一位小學生學習中不可缺少的一部分，更是作為一個中國人必須具備的能力。
多年來，我校一直注重漢字教學，除上好每周一節(jié)的書法課外，每周一三五中午都有三十分鐘的寫字時間，我們注重雙姿的訓練和養(yǎng)成，安排學段書法教師進行指導。今天，為了進一步激發(fā)大家寫字練字的興趣，促使大家形成規(guī)范書寫的意識，培養(yǎng)良好的書寫習慣，我們特舉行這次漢字聽寫大賽。
今天參賽的57位選手，都是在本班初選的基礎(chǔ)上選拔出來的，你們能夠在班級脫穎而出，就證明了你們的實力。希望你們能在今天的比賽中，沉著、冷靜，充分發(fā)揮水平，展現(xiàn)自身素質(zhì)和班級形象。另外，今天的比賽還為沒有參賽的同學也準備了題目，希望大家積極參與，更希望大家能在這次比賽中發(fā)現(xiàn)差距，迎頭趕上。
同學們，做好一件事需要堅持，寫字也不例外，希望大家牢牢記?。禾峁P就是練字時!讓我們拿起手中的筆，書寫出規(guī)范的中國字，一起感受漢字美和書寫美，弘揚中華傳統(tǒng)文明!
小學漢字聽寫大賽篇十五
前天晚上吃過飯，由于時間已晚，所以沒能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進來，對我和弟弟妹妹說：“快出來，中國漢字聽寫大會開始了！”把我們喊到客廳后，打開了與我闊別已久的電視。
緊接著，媽媽拿過來三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說：“聽寫大會開始了，你們也寫寫，看能寫對幾個！”只見電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書寫臺上，只聽主持人說：“扭捏！”于是，那位大哥哥就迅速在一個特別的寫字板上寫出“扭捏”兩個字，雖然他寫錯了，但是卻教會了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準備比比誰寫對的多。
第二個上來的是一個小女孩，主持人剛說出“乾坤”二字的時候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫，不過“乾”字不太好寫，但令人驚訝的是：那個女孩居然快速寫出來了！
后來，主持人來了個超級難的“漕運”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧！只見那個學生飛快的寫著，我不禁暗暗叫絕。可見強手如云?。∵@邊，只聽弟弟大聲說：“切，這也太菜了，簡直弱爆了！看我的！”我們幾個一起看他寫下的字，都哈哈大笑起來。為什么呢？因為弟弟胡鬧，竟然寫成了“澡運”，哈哈，真是太搞笑了！
這次觀看漢字聽寫大會，我觀察到，有簡單的詞，比如：手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等！
這次聽寫，我只對了16個，弟弟對了9個，妹妹對了8個。不過通過這個節(jié)目，不僅增進了我們對漢字的感情，讓我們對漢字有了一個全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實這些字正確的答案出來后，有一部分自己也認識，但寫的時候卻寫不出來。
以后，我一定要在看書，寫字時，認真看每個字的寫法，不能對一些字總是似是而非的一掠而過。相信在不久的將來，我對文字就會有一個更深的了解！希望大家有空也可以看看這個節(jié)目，記?。好恐芪逋砩习它c整，科教頻道不見不散喲！
觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，小編收集了，歡迎閱讀?！疽弧垦胍暋吨袊鴿h字聽寫大會......
小學漢字聽寫大賽篇十六
昨天下午寫字課，我夢寐以求的漢字聽寫大賽終于開始了。我卻很緊張，因為陳老師叫全班中午復習，可我中午排練，沒有復習。
三科中我這科最好，要是寫不出來就糟糕了！聽寫大賽在我的緊張中開始了，一排一排的來，就在陳老師給第一排聽寫得時候，我趕快翻起了語文書。俗話說：“臨時抱佛腳，也比不抱強?！苯Y(jié)果我根本不能專心看書，因為，每個同學一上講臺，陳老師一念詞語，同學們就會發(fā)出“哦喲”的聲音，是表示陳老師給那個同學念得詞語太簡單了，我強迫自己靜下心來，趕快把難寫、結(jié)構(gòu)難記的字記下來，可是這種聲音連綿不絕。我手腳冰涼，手心出汗。
馬上就要該我了，怎么辦？我懷著忐忑不安的心情上了講臺，等著陳老師給我念詞語，給過陳老師給我念得是“e nuo” 我想都沒想，轉(zhuǎn)身過去，把“婀娜”倆個字寫在了黑板上。陳老師說我寫對了，我心里那個高興啊，手指手心不在冰涼出汗。可是我后面三個同學就沒那么給力了，一分都沒得到。
一節(jié)課過去了，聽寫大賽也結(jié)束了，我這組只得到了倆分，三組更慘一分都沒得到。在一數(shù)，每組得分加起來才十四分，全班五十四個人，寫對的人才只有十四個？要是陳老師給我念一個難一點的詞語的話，我還不是一樣寫不出來？有幾個人對所學文中的詞語完全熟悉呢？可見我們對所學課文里的詞語還不熟悉，我們一定要專專心心，踏踏實實的學習，不然以后考試就會像今天聽寫一樣。一定要把所全部記熟掌握，這樣隨便怎么抽查都不怕。
漢字聽寫大賽真有趣啊，即時的讓我們知道了對哪些詞語的不熟悉，及時復習，加以掌握。
這次的漢字聽寫大賽真有意義。
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