總結是我們對自己所經歷的事情進行記錄和梳理的過程，它可以讓我們更加明確自己的目標和方向。語言要準確、清晰，避免使用模糊、含糊不清的表達。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
老師的印象篇一
咦？是誰惹得大家捧腹大笑呢？原來是我們。
王老師今年41歲，身高一米七一，偏胖。長著一張國字臉。老師有一雙笑瞇瞇的小眼，一個高高的鼻梁上整天辛辛苦苦的扛著一副眼鏡。一笑兩只眼睛就瞇成了一條縫，好像就是用刀片在臉上劃了一道似的。王老師總是愛笑，是個十足的樂天派。一笑起來，就像一個彌勒佛。老師衣著整齊大方、一件整齊的黑色西服把老師襯托的像一個既年輕又帥氣的辦公室主任一樣。
王老師非常幽默，在講作文時，提了一個問題，讓同學們回答，大家紛紛舉手發(fā)言。有一個女同學答錯了，大家正準備嘲笑她時，老師卻說：“我不但不批評你，而且還表揚你。”老師就喜歡回答問題答錯的同學。另一位同學答對了，老師說：‘‘我要給答錯的同學記一個特等功，給回答正確的記一個一等功！’’惹的大家捧腹大笑，笑得直喊肚子疼！
這就是給我們帶來歡樂的王老師，有誰不喜歡他的生動幽默呢？我太高興能交上這種‘‘樂天派’’的大朋友了！
（指導老師：張信生）。
老師的印象篇二
光陰似箭，日月如梭，我又回到熟悉的校園學習了。又見到老同學了，同時，也可以見到新老師了喲，這學期我們班來了兩位新老師，他們是班主任李老師和數學老師劉老師。
李老師她有著一對大大的眼睛，她經常笑，一看就是一位和藹可親的老師?？墒?，她也有嚴厲的一面喲。
記得那天，下課了有幾位同學在走廊追逐，他們跑著跑著差點摔跤了，但是，他們仍然在追著。他們窮追不舍的`鏡頭早已收錄在李老師眼中，他瞪著這兩個調皮蛋，大聲地喝道：“小周、小榮，你們倆給我站住!快過來!” 他們倆就慢慢吞吞、磨磨蹭蹭地走到老師面前。我們看到老師氣得火冒三丈的樣子，都嚇得大氣都不敢出了。
至于劉老師嘛，他白發(fā)蒼蒼，歲月在他臉上留下了慈祥的皺紋，他笑起來很親切，他講起課來特別有趣，記得一次數學課，給我們講解了小數的除法，他把小數點當成寶寶，告訴我們一定記得做題時寫上小數點寶寶，不要把它忘掉了，我們要有責任心把小數點寶寶時刻記在心里，小數點寶寶就是我們的弟弟。這樣，小數點寶寶住進了我們的心中。在這一堂課里，我們在玩中學、學中玩，小數點的除法就讓我們輕輕松松地掌握了。
這就是我們班的兩位新老師，你也喜歡他們嗎?
老師的印象篇三
開學了，“辭舊迎新”！每個班級都迎來了新老師，他們容貌迥異，各有所長。比如我們班，就來了一位頗有特點的語文老師――李老師。
李老師中等個兒，一頭烏亮的黑發(fā)束在腦后，常穿的是一席便裝，看上去簡單、清爽。李老師最大的特點便是“兩面派”，她對我們時而和藹可親，時而又大發(fā)雷霆。
課堂上，李老師總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。炎炎夏日，讓人無比困頓，哈欠連連。但語文課上，同學們完全被李老師的講課吸引住了，隨著她動聽的語調、動人的的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在課文中：與詹天佑一起攻克千難萬險；和彩色的翅膀一起，去感受海島戰(zhàn)士們的愛國情懷；到山中去，訪問大自然的朋友，聆聽山雨的.靈韻……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”、“完全正確！”，短短幾字，卻給予了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，由一峰獨秀，到三五峰呼應，再到千峰林立，大家都開始踴躍地回答問題，那一刻，李老師的笑容是多么燦爛啊！
但，李老師對我們的要求同樣嚴格。一天下午，李老師提著作業(yè)，橫眉豎目，緊繃著臉走進教室。我心里“咯噔”一下，暗道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’?！惫黄淙?，李老師坐在講臺桌前，厲聲說道：“近來同學們對作業(yè)的態(tài)度有點松懈，不過關的要重做……”說著，一個個點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡見縫插針，蒙混過關的同學這次算是“老鼠見著貓”了，任何的偷工減料都瞞不過李老師的眼睛。“法網恢恢，疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學一一“落網”。
李老師就是這樣的一個“兩面派”：“陰睛不定”、“喜怒無?！?。但我知道，這陰與睛之間，包含著對我們濃濃的愛。（指導老師：李秀云）。
品評：小作者運用總分總的布局，文章結構嚴謹有序。例舉的兩個事例中注意到人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，老師和藹與嚴格的特點便躍然紙上了。
老師的印象篇四
老師是園丁，栽培著我們，老師是父母，養(yǎng)育著我們；老師是朋友，和我們一起成長。在我上學到現在，曾經有許多老師教過我。其中，給我印象最深的是我現在的語文老師張晶。張老師從二年級叫我們到現在，已經四年了。
她長得非?？蓯?，小巧玲瓏的嘴巴講的課生動有趣。最讓我敬佩的是老師眼鏡下的大眼睛，她的眼睛能看十萬八千里，上課時，每個人的小動作，張老師都能看得清清楚楚。張老師穿的雖然不華麗，但是看上去很干凈、整潔。
張老師從來都一絲不茍，她講的課從來都不會丟掉一個小細節(jié)。記得我們學習《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文時，其中有一段寫駱駝咀嚼是的樣子“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來?！睆埨蠋熍挛覀兝斫獠煌缸髡咛煺婵蓯?、活潑調皮的樣子，老師就抽出兩節(jié)語文課，來看這部電影，看到作者牙齒動起來的時候，同學們都哈哈大笑起來，就這樣，我們體會到了作者的天真、可愛。
張老師不僅在課堂上關心我們，在課間也與我們一起玩耍、聊天。有時候老師會和我們一起抓子、聊聊最近的學習情況……和張老師在一起，我們如同沐浴在三月的春風里，感覺是那樣溫暖。
您是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；您是黃牛，勤勤懇懇在黑板上耕耘；您是春蠶，春蠶到死，絲方盡。不，都不對，您比蠟燭的光輝更明亮，您比勤勞的黃牛更樸實，您比奉獻的春蠶更無私。老師不僅教我們知識，還叫我們做人。我愛張老師，她像媽媽一樣呵護著我們，讓我們懂得了生命的真諦。
老師的印象篇五
今天上午第四節(jié)是活動課。上課鈴響起后，同學們都安安靜靜地坐在座位上，但推開教室門的人，卻不是以前的活動課老師。
同學們都在打量著這個新老師：他看上去有四十多歲了，衣著樸素，個子不高，牙齒還有點黃。他走進來時，拿著《生命安全教育讀本》和一個用長布條包裹的東西。
“同學們，我是你們的新任活動課老師，姓艾?！苯又驮诤诎迳蠈懥艘粋€非常工整的“艾”字?？吹剿菢藴实臅鴮?，我們不約而同地驚呼了一聲：“啊，這么好的字！”“我教書教了35年，今年也55歲了，除了小學和大學，初中到高中的每個年級我都教過?！蓖瑢W們聽到這里，眼光中又多了幾分敬佩。艾老師接著說：“我現在要領著你們學習《生命安全教育》。”當知道我們手上沒有這本書時，他說：“我一會兒看看學校圖書室里有沒有，到時候所有班輪流使用。”同學們的目光中又多了些贊許。
艾老師站到講桌前，清晰的說：“我現在教你們坐姿和握筆的姿勢。哪位同學能先說一下坐姿的標準是什么？”同學們都沒有舉手。見我們對坐姿沒什么了解，便在黑板上寫下：1、頭正2、身直3、臂開4、足安。艾老師在寫頭正時，還和我們講了一個笑話，大致內容是一個人總是歪著脖子看，久而久之便正不了頭。后來有兩個人看見那人總是向上望，他們也好奇地向天上望。有個小孩問他們望什么，那兩個人都說不知道，脖子有病的人說自己歪脖后再也扭不回來了。同學們聽了之后都會意地笑了起來，也意識到了歪著脖子看黑板的嚴重性。
艾老師講完坐姿的要求，便打開了那個包裹著的神秘的長布條，同學們看了之后都變得十分安靜，十分聽話——老師竟然拿了一根我們只在書中看到過的戒尺，那戒尺大概有半米長！
艾老師讓我們好好坐五分鐘，我們望著老師手中的大戒尺，大氣不敢出，絲毫不敢動。艾老師從同學身邊經過時，還會低頭檢查同學們的腳放的位置對不對，腳有沒有亂動。發(fā)現坐姿不規(guī)范的，艾老師就會幫同學們擺正。練握筆時，艾老師也是同樣一絲不茍地檢查著每位同學的姿勢。這一節(jié)課下來，艾老師雖然總是拿著戒尺走來走去，但卻沒有用戒尺“教導”過我們。
第一次接觸，我發(fā)現艾老師是一個集嚴厲、慈祥、幽默、敬業(yè)于一身的老師。我十分敬佩他。
老師的印象篇六
說起老師，我首先就會想到現在教我們的語文老師——周老師。周老師模樣好，溫文爾雅，是我們心目中的最美老師。
愛美之心，人皆有之。周老師是愛美的模范。她總是畫一點點淡妝，穿上棕色的風衣，在那條修長的玉腿上配上一條牛仔褲，腳下蹬著一雙高跟鞋。她來到我們跟前，就像仙女下凡塵，讓人賞心悅目。
周老師不但人美，她的言行更美。她說話輕聲細語，舉止文雅得體。她從不在教室里大聲嚷嚷。
周老師從來不打我們，只有那一次，她用手輕輕的揪了兩位同學的耳朵。當然，是因為那兩位同學做得太過分了。
記得那是一個星期五的上午，那天的三、四節(jié)課都是語文，我們都很高興，因為又可以看到語文老師了。并且語文老師從不拖堂，也不挪占大家的休息時間，和一些經常拖堂的老師形成鮮明的對比，所以，我們就更加喜歡語文老師了。上課了，語文老師走了進來，淡淡的香味彌散在教室里，同學們的精神也為之一振。
我們班有五十五人，有五十三人津津有味地聽著老師講課，還有兩個人也在聽老師講課，但是他們是左耳朵進，右耳朵出，因為他們在寫語文作業(yè)。老師發(fā)現了，說：“在語文課上不要寫作業(yè)。”他們卻不理老師說的`話，繼續(xù)寫他們的作業(yè)。老師把他們看了一眼，他們似乎發(fā)覺了什么，停下了手中的筆。老師淡雅地笑了笑。不一會兒，他們又開始寫。老師生氣地說：“四組的兩位同學不要再寫作業(yè)。”
“下課時間到了，老師您辛苦了！”廣播里傳出悅耳的聲音。下課了，我們輕松了十分鐘。十分鐘之后繼續(xù)上課。美麗的語文老師走了進來。我們邊聽邊做筆記。又是那兩個同學，他們也揮舞著筆寫字，但是他們又在做作業(yè)，不過這次更過分，原來他們在寫數學作業(yè)。老師終于受不了了，走了過來，把兩位同學的作業(yè)放在了講臺上，并用手揪了兩位同學的耳朵。我們都大吃一驚，因為這是周老師從開學到現在第一次“打”學生，第一次啊！
當然，我們也看得出，老師揪得很輕，只是嚇唬一下而已。那兩位“肇事者”情知有錯，以后就再也不敢犯錯了。
看來美麗的老師也有她的殺手锏。
周老師還有一個獨特之處，就是說一句話后面要加一個“咪呀”，只有周老師讀詩句的時候不會“咪呀”。那“咪呀”也是怪有特色的。
這就是我印象最深的老師——美麗溫婉的周老師。
評：
馮鈺（七年級）是個黑姑娘，也是個活潑可愛的女生。她在讀寫班里，經歷過不開口難動筆到打開話匣子下筆寫千言的歷程。這篇習作寫周老師別樣的美，既有外表，又有言行，但外表點到為是，一句“仙女下凡塵，讓人賞心悅目”高度概括又吊人胃口。下文主要表現老師的教學作風。她不拖堂，不提前占用學生的休息時間，雖然語言上只是蜻蜓點水，但已表現出周老師工作講效率，而且尊重學生。所以“我們就更加喜歡語文老師了”，如今能做到這些，真是難能可貴了。對待上課不聽講的學生，周老師有理有度，就是“揪耳朵”，也是迫不得已，還下手輕，不著力，只是警告而已。馮鈺的語言信手拈來，毫無滯拙拖沓。有時還能出妙語，讓人解頤捧腹。
但馮鈺也有毛病，就是好偷懶，若在寫作上精益求精，其進步當不可限量。
老師的印象篇七
這地方有古老的街道，有雪白的蘆花……這地方就是沙家浜。
上個星期，學校組織了一次難忘的秋游，滿足了我去沙家浜的欲望。我興沖沖的報了名，帶上了照相機，準備一睹沙家浜的風采。
第二天，我們乘著汽車來到了美麗的沙家浜。進入沙家浜風景區(qū)，只見有座橋橫跨在一條河上，對岸張燈結彩，走過橋仔細一看，才知道原來這段時間沙家浜在舉行精彩的節(jié)目表演。走過這一段臨時使用的長廊，一叢叢、一簇簇的蘆葦便出現在了我的眼前，這些蘆葦大多都長在湖岸邊，只不過有的蘆葦的蘆花是雪白雪白的，有的`卻是顆粒狀的，好多女生十分喜歡那些白色的蘆花，每當秋風吹來的時候，蘆花便迎風飄舞起來，一些小的蘆花就飄落下來，女生們見了，跑著、跳著、撲著那飛舞著的蘆花。
走過一座橋，就到達了橫涇老街，老街上真是名不虛傳，連以前的廣告也可以隨處可見。賣糕點的大媽更是聲音洪亮，時不時能聽到幾句吆喝；“快來買呀，快來買呀，剛出爐的糕餅，賣糕餅了。”……把我們班許多同學都吸引過去了。
了阿慶嫂、刁德一等沙家浜抗日故事中的人物，再添加了喜劇的效果，同學們都看得入了迷，這場演出便成了讓我們記憶最深刻的一個片段，是它為我們的秋游劃上了一個圓滿的句號。
這地方有美麗的風景、精彩的表演、好吃的特產，尤其有著那一片片蘆葦和那隨風飄舞的蘆花……這地方就是沙家浜。
老師的印象篇八
剛下飛機時，那種帶點懼怕和陌生的心情，在短暫的一天中就煙消云散，繼而代之的是說不出的愉快，因為我所看到的同胞大都有一股親切感，雖然他們不會奉承別人，但為人卻是十分誠懇和坦率。北方人的豪邁個性由此可見。
如今，我們全家已踏上了祖國的土地，就象一群迷途的小羔羊回到了牧羊人的懷中，無比溫暖，也放下了那顆飄蕩不定的心。
在臺灣，從地理、歷史課本中，我們知道了祖國擁有幾千年來令世人贊嘆不已的許多文化古跡，但卻無法親歷其境，深覺可惜。
在首都北京，一位導游叔叔帶領我們遍游名勝古跡。在為期四天的游程中，最令我難忘的是使我們成為“好漢”的長城。駐足凝望，心中非常激動，我終于親眼目睹了長城的真面目。綿延不斷的長城延伸在起伏不定的山巔上，直到另一座山的那一頭，它是以多少先人的.血汗和多少寶貴的生命所凝結的成果?。∷陌蹴鐨鈩?，不愧是天下第一大工程。
走在頤和園的長廊上，那梁木上數不清的畫幅，不但畫工精細，而且各有典故。昆明湖畔，迎風飄逸的柳絮，溫暖的陽光和著幽雅的古樂，使我有如置身仙境。然它經過多少浩劫，多少滄桑，卻還如此令人迷醉。祖國的文化古跡樣樣都稱得上是稀世珍寶，但愿我們都能夠共同維護好。
老師的印象篇九
她頂著一頭亂蓬蓬的咖啡色卷發(fā)，好像就在家里急著抓了兩三把之后就來學校了一樣。雖然看上去比較亂。但是卻依舊的精神抖擻呢！她雙手交叉著放在胸前，靠在后門的門框上，高聲喊道：“朱開成，你有沒有座位?”“徐煜，吳希，你們那兒圍著一大群的干嘛呢?”………她好像開了停不了的槍一停不停地掃描著班級各處。只聽她說完之后，原本亂得一鍋粥的教室一下子就變得安靜極了！看到我們不吵也不鬧了，她才把手放了下來，轉身回了辦公室。
她便是我們親愛的班主任——章老師。我們章老師雖然看上去嚴厲，但她還是十分地關心我們的呢!就是這件事改變了我的看法。
那一天天氣不錯。我的同桌朱開成上午的時候還是神氣十足地和我們在課間的時候談笑呢！但是，天有不測風云。他在書香時間的時候說他頭昏。剛開始他自己也沒怎么在意，但是卻痛得越來越厲害。還是章老師心細，在練字時間發(fā)現他不對勁，就走到他的身邊，輕輕地對他說“朱開成，你怎么了？沒事吧？”“他從書香時間的時候就開始頭痛了?！蔽铱此皇娣筒遄臁Ｎ曳磻^來后，令我意外的.是：章老師居然沒有怪我插嘴！“噢。既然這樣你就去醫(yī)務室量一下體溫。如果沒事的話就最好。如果有體溫就來跟我說一聲，我聯(lián)系你家長。”結果朱開成已經39.5度了。他家里沒有人，所以就只能在教室里休息。因為他身體不舒適，所以不去a班上課只能在教室里休息。我在上課時，忽然看到了這樣一幕：章老師拿著冒著熱氣的熱開水走進教室，放在朱開成的面前。看見他已有睡意，便輕輕地摸了摸他的額頭，然后在他的耳邊輕輕地說了幾句：“這水你要趁熱喝，如果想睡覺千萬不要被風吹！”（由于當時聲音太輕，又在上課所以只聽了個大概）。
章老師對我們的關愛又何止這么一點點：在炎炎的夏日，我們在烈日之下等待我們章老師看不下去，就不顧他人意見，把我們全班“人馬”帶進了食堂之中，讓我們享受陰涼；在我們學校舉辦運動會時，天公不作美，下起牛毛細雨，我們章老師立刻端來一盆熱水，拿來嶄新毛巾為我們的運動員擦身子，不會著涼，感冒。除了這些事還有許許多多，用手指+腳指也數不過來！
這就是我們又怕又愛的章老師！
老師的印象篇十
“這里怎么少寫一個解了！”“都到最后了怎么還把x忘記！”我?guī)е短焯炀殹泛统林氐男那榛氐搅俗簧?。這就是我們的老師，浦老師。
他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實對我們嚴格得不得了。
一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。
“王心瑜不要開小差啊！”老師說了一句。
我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。
“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見?！?/p>
不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？
“如果方程沒有寫解的話，作業(yè)就要重做?！蔽业奶彀。刈?！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！
但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？
一次上課，我們全班都被訓了一頓，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什么呢？最多是豬八戒。”我們聽到后都開心地笑了，氣氛不再那么沉重了。
浦老師，我總是不喜歡數學，我對數學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數學，讓數學成為我的好朋友。
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老師的印象篇十一
1月十四號早上，三姨帶我去廣州白天鵝賓館見她的美國朋友mary。
來到賓館，三姨用手機打電話給mary，讓他們來接我們。過了一會兒，一對夫婦抱著一個很小的孩子向我們走來?！癶ello!goodmorning!”我用很流利的英語對他們說。隨后他們問了我許多問對他們說。隨后他們問了我許多問題，也許你會問：你聽得懂嗎？”其實那時，我的狐貍尾巴露出來了，他們問的大部分問題對我來說簡直是一竅不通，幸好三姨在我旁邊做翻譯，我才吞吞吐吐地答上幾個問題，要不然，我一定會把中國人的臉丟光的。美國人和三姨談得津津有味，而我呢，卻在旁邊逗“小美國人”，大家不知不覺中走到了賓館大廳。
大廳下面還有一層樓梯，我們沿著樓梯走上去?？吹窖矍暗木吧喼弊屛疫@個“鄉(xiāng)下人”贊不絕口。前面一個火一般紅的碩大的中國結矗立在水池中央，中國結后面是一個小童子，童子手上抱著一條金光閃閃的大鯉魚，魚下面是一個很大的水塘，水塘里面還真有大鯉魚。我們照了許多張留影相。
大概在11點鐘左右，我們一起去吃飯。我們找了一家美式餐廳吃飯。我們一人點了一份西餐吃。菜送上來了，我左手拿刀，右手拿叉，將牛肉一塊一塊地切下來吃掉。這時mary對三姨說了一些話，三姨笑了，便笑著翻譯給我聽：mary說你用刀叉用得非常準確，比她在中國用筷子用得要準確多了，說我很聰明。我表面很謙虛，可我心里樂得像朵鮮花。我們吃完飯了，三姨要帶我回家了。mary他們送我們到車站，我們便和他們說再見。
在車上，我問三姨：“三姨，為什么mary抱的小孩不是美國人呢？”三姨告訴我：“因為小孩是他們在中國收養(yǎng)的，她們當中收養(yǎng)小孩的就有40幾個家庭，她們的家庭大部分已經有兩、三個孩子了，可他們照樣來收養(yǎng)中國孩子?！蔽倚南耄好绹诉€是挺有善心的嘛！不會像中國人想象的那么壞。
老師的印象篇十二
要說印象嘛！非張潔不可，要說心里話的印象嘛！非梁丁尹不可，要說刻在心里的印象嘛！非偶班曾老師不可！
曾老師可是我們班的“班寶”，是獨一無二的，所以，他給我的印象也是獨一無二。
那天，是曾老師剛剛教我們的第一周，他，這個極為古怪的老師，給我們一個極為古怪的作業(yè)——《什么是思考》。那時，我想：天啊，有這么……這么古怪的題目？思考？思考是一個詞，怎么可能解釋出一篇作文來，真奇怪。哪個時候，我就在心里，在他的名字上添了一個詞——古怪！
又是一個早上，我剛剛合唱訓練回來，曾老師就頂著一個極為丑的“帽子”來到班上——可能是昨晚新理了一個發(fā)。他以極其夸張的文學方式夸耀自己的“帽子”，說自己的“帽子”是前無古人，后無來者。說完，還讓班里的同學點評點評他的”帽子”,有的人說“帥”！我真想說一句：“你這是什么眼光?。∵@，也就帥？”可曾老師一聽這帥字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，結果還讓我們寫一篇《有思想的發(fā)型》，我的媽呀！自戀也不用自戀到這種程度吧！那也叫“有思想”？那個時候我又在他的名字上添了一個詞——自戀！
還有一次，我們本來因為曾老師的自戀弄得哈哈大笑，可是，因為某個人在課上一直講話，惹得曾哥很生氣，于是，他心中的火山爆發(fā)，一句話嚇得我們心臟活動力減弱。那時，我再一次的在他的名字上添了一個詞——火山！
曾老師的喜怒哀樂，時時刻刻縈繞在我的心里。
老師的印象篇十三
一個愉快的暑假在眨眼之間就過去了，今天開始報到了。我興致勃勃地來到學校迎接新的學習生活。從今天開始，我已經是一個三年級的學生了，想到自己是中年級的學生，內心還是有些小激動的。
下午，我在教室正幫老師發(fā)作業(yè)本時，突然從外面走進了一位四十多歲的.男老師。這時，只聽數學吳老師說：“同學們，現在離放學只剩下30分鐘了，讓你們認識一下你們現在的語文老師，請趙老師作一個自我介紹。”說完就離開了教室。我心里一個咯噔，自言自語地道：“啊，這就是我們新的的語文老師呀！”
我仔仔細細看了看趙老師。他高高的個子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體里好像有一種語文老師特有的氣質。他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍色的t恤衫，下身穿著一條米黃色的褲子，腰間系著一條黑色的腰帶，腳上穿著一雙棕色的皮鞋。整個人看上去，給人的感覺就是低調，一點都不張揚。
趙老師對我們說：“從今以后咱們班的語文就由我來教，希望大家上課認真聽講，主動思考，積極發(fā)言，課后多閱讀課外書，提高自己的語文能力?！壁w老師說話雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺他是一個和藹可親的老師。
這就是趙老師第一次跟我們見面給我留下的深刻印象。我想：我們在趙老師的教導下，語文成績一定會有很大的提高，我們也一定會慢慢喜歡上趙老師的。
老師的印象篇十四
在六年的小學時光里，老師、同學都一直陪我度過這充實的六年，除了那些和我們朝夕相處的同學，老師也無時無刻的陪著我們。
程老師就像我們五十二個人的"媽媽",陪伴我們六年，焦老師從六年級合班后教我們數學，他給我留下了深刻的印象。
上焦老師的課總是很有趣，因為他會變臉，可稱為翻臉比翻書還快，前一秒焦老師還在對某個同學大發(fā)雷霆，后一秒，他就咧開嘴朝我們笑，讓我們別害怕。他也可以根據一道數學題舉出生活中的例子。課上，他總是給我們講笑話，讓枯燥的課堂，變得有趣起來。
焦老師也很會安慰人，記得那天中午，我正在吃飯，后面的李佳偉卻突如其來的把書重重的砸在我的后背上，無辜的我，委屈的推開盤子，趴在膝蓋上痛哭起來，朋友們紛紛走來安慰我，時間一點點的流逝，可我的哭聲卻沒有停止，終于，午讀鈴響了，焦老師走進教室給我們講試卷，老師看見我臉上還沒擦干凈的淚，知道原因后，便用爸爸般洪厚的聲音安慰我。
焦老師，現在我堅強了!不會再像以前沒完沒了的哭了，您那安慰的聲音一直回響在我耳邊。
老師的印象篇十五
到了那里，媽媽剛要把我?guī)У桨嗉壢ィ@時，迎面走來了一位中年女老師，她就是我的班主任---徐小貞老師。只見她個子矮矮的，微微發(fā)福的身材，穿著一套深藍色的西裝裙，圍著一條色彩鮮艷的圍巾，顯得很有精神。她有這一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，她那炯炯有神的眼睛里流露出對我的歡迎……看到她那關愛的眼神，我那顆緊張、害怕的心才踏實了下來。我跟著她來到了班級，她給我安排了一個舒適的座位之后就叫我把作業(yè)本搬到辦公室，我的心里甭提有多高興啦！我搬完告訴她之后，她就向我露出了一個滿意的笑容，看到她那甜美的笑容，我心里就美滋滋的。她高興的時候慈祥得像一位母親；但，生氣的時候，后果就不堪設想了：她一生氣起來，那憤怒的聲音如同天空劃過一道道雷電，轟隆隆地響，不乖的孩子都會被她那震耳欲聾的聲音嚇得直發(fā)抖。
這就是我那位嚴厲而又慈祥的徐老師！
老師的印象篇十六
每個人都有印象深刻的一個人，但在我的印象里，最令我印象深刻的一個人就是我們的英語老師——譚老師。
譚老師中等個子，一頭烏黑秀麗的頭發(fā)，兩個水汪汪的大眼睛，衣著樸素，一副慈祥的'臉。
記得有一次，在一次英語考試中，我考砸了，考了七十多分。課后，英語老師把我叫了過來，語重心長地對我說：“羅偉軒，以你的水平來說你應該可以考到九十多分，你的水平怎么像過山車一樣時高時低，我可不喜歡看到你這樣的水平。”說完，英語老師把我叫去睡覺了。
英語老師說的這句話對我觸動很大。下一次測驗，我竟然考到了九十七分。英語老師看到了我的分數，莞爾一笑。
我馬上就要畢業(yè)了，我真舍不得英語老師這個好老師啊!
老師的印象篇十七
王芳杰老師是一位優(yōu)秀的老師，她就像一位母親一樣愛護著我們。
王老師是從三年級接手我們班的，那時我們就像一群沒有的隊伍，整天不知道該做什么，后來王老師來了，我們這些小兵有了，可是我們這些小兵不聽從的指揮，是她得耐心和細心把我們感動了，讓我們愿意聽從她得指揮。
記得王老師剛接我們班時，每到上課的時候我們班的同學都在下面吵來吵去，不管老師講些什么，我們也不去聽，那段時間王老師上完一堂課嗓子就會啞到說不出話來，有一次我看到她在吃含片，就這樣王老師也從來不會對我們發(fā)火，她會用她的耐心來感化我們。有時她會像一位母親一樣，和我們談心，說說我們的不足之處。就這樣我們知道王老師是真心對我們好的，一點點我們也聽老師的話了，也心甘情愿的聽從王老師的指揮了。但還是有個別的同學不聽話，王老師會和他們去談心，告訴他們不學習對你的將來的發(fā)展會有很大的影響的，在王老師的耐心的勸導下，一個個不聽話的同學，也都變成認真學習的好學生了。
我愛我的老師，我也謝謝她對我們的幫助!
老師的印象篇十八
在我上三年級的時候，換了一位新老師給我們上課，她姓張，是一位特別漂亮的女老師。張老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看也好像沒有什么特別，可是你仔細一瞧啊，嘿！張老師的眼睛會說話。
數學課上，我看見課桌上那個新買來的文具盒，手癢了，不知不覺地伸過去，想要摸一摸。正巧被張老師看見了，她用眼看了我一下，好像在暗示：“李昊，你怎么不專心聽講？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真地聽老師講題。
我懂得張老師眼睛講的話，其他同學也懂得張老師眼睛講的話。一天自習課，張老師正給我們輔導，樓道里來了幾個家長找張老師了解學生情況，張老師站在教室門口和家長談話，同學們隨便地小聲議論起來。這是張老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“怎么講起話了！”同學們馬上靜下來，教室里頓時雅雀無聲。
記得一次我們班在多媒體教室上公開課，教室里坐了好多聽課老師，張老師給我們上了一節(jié)《認識線段、射線、直線》的數學課。張老師在電視屏幕上播放了線段、射線、直線的圖片，于是提問：“看著這三種線的圖片，你對它們了解多少？”我馬上把手舉得高高的，張老師讓我回答。我看看這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，蹦蹦地直跳，回答的聲音很輕。張老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音再響亮點兒！”我看著張老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時張老師的眼睛向我投來贊許的眼光，好像在說：“講的真好！”
大課間活動，張老師和我們總在一起玩游戲，她的眼睛也會說話。記得一次我們班組織跳大繩活動，張老師正好和我們一個組，當大繩甩起來的時候，我們幾個都在猶豫，不敢跳繩。我看到張老師笑瞇瞇的眼睛，像是鼓勵我們：“勇敢點”。于是，我健步沖進甩起的大繩里，小心翼翼地跳了起來，在我的帶領下，我們組的幾個同學都陸續(xù)沖進大繩里。這時候，張老師的眼睛笑得可真歡，似乎在說：“怎么樣！勇敢點，就會取得勝利！”
現在張老師雖然不在教我們了，每當我看到張老師的眼睛時，似乎在叮嚀著我什么，我時時忘不了。
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