教案中應該包括教學過程的詳細描述,以及教學時的提問和引導方式。教案的編寫需要關注學生的個體差異,提供不同層次的學習任務。學校教研組可以組織教案研討會,促進教師之間的交流與合作。
給小動物找家教案篇一
1、練習走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費舊報紙做的臺階若干。
一、導入
教師和幼兒談話導入,引出今天的活動主題“運冬糧”。
運糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動
教師指導語“我們學小羊跑一跑,我們學小兔跳一跳,我們學小貓走走貓步?!保ò研游锏倪\動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)
三、基本部分
(一)運糧
游戲一:幫小貓運魚。
和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚,由兒歌引導幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學領域的按大小歸類。
游戲二:幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三:幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。
(二)小小慶?;顒?/p>
運完糧食后讓幼兒進行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動)
四、結束
教師指導語“寶寶們,還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導、激發(fā)幼兒去幫助他人。
給小動物找家教案篇二
1、感知5以內的數(shù)量,掌握5以內的量與量的對應關系,學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導入。
——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那么,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)。
2、活動過程。
——音樂停,另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎么了?
——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應該怎么辦呢?
——引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)。
——教師小結:原來,哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,哪里就是它的家呀!
——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束。
——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
給小動物找家教案篇三
1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習性及生長地,在活動中能正確送動物回家。
游戲教學作法;多媒體輔助教學。
一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問:這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。
送它們回家。例:小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作,老師巡回觀察。
通過小組合作進行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的正確認識。
3、引導幼兒說說自己的擺放理由。
師:請你說說這么放的理由。
問:為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”,一邊引導幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準確。
4、帶領幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測,看老師的示范,學習如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表,聽老師再次講記錄方法。
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學,可以試試。
給小動物找家教案篇四
1、愿意參與體育游戲,體驗體育游戲的樂趣。
2、練習走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調性。
3、能根據指令做相應的動作。
動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。
一、熱身活動。
——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師:我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路?怎么走?
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)
——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌,帶領幼兒學走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。
活動開始時可以準備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準備更多動物的家。
幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應的兒歌作為游戲口令。
益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動物找家。
互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗游戲的快樂。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
給小動物找家教案篇五
1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能,發(fā)展動作的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動物的布娃娃四個、小椅子四張。
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。
教師:現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走,在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。
3、帶著幼兒進行熱身運動。
教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道是怎么走路的嗎?我們一起來學學!
2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動物的分別在哪里)。
(2)要求幼兒挺清楚小動物的叫聲,學小動物走路,找到小動物家后告訴老師。
4、組織幼兒進行游戲。
教師:(學貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?/p>
教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學習小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。
5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動物的特點做相應的動作。
1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師:我們開著火車回去嘍!效果分析:
給小動物找家教案篇六
通過活動,引導學生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學生保護動物棲息的意識;培養(yǎng)學生的觀察能力和進行初步科學的方法,同時培養(yǎng)學生關注自然、關愛生命的意識。
試一試讓學生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家,使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環(huán)境的知識,為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。
師問:小朋友的家住在哪里,知道自己家的具體位置。
試一試:出示有關小動物和它們的家,讓學生練一練,說說動物的家。
找一找:出示流浪小動物,培養(yǎng)學生的愛心,讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做:自己選一種動物,為它設計一個家。我的收獲:我有家,我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了,小動物就會﹝﹞。
說一說:人類的哪些活動會毀壞動物的家園,我們應該怎樣做?
給小動物找家教案篇七
1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。
2、知道兩棲動物的特點,并根據動物的生活習性分類。
3、懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個,老虎頭飾一個。
3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌,邊做動作。
兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……。
二、出示動物圖片,了解生活習性。
1、剛才小朋友都說到了,有的動物會游泳,有的動物會飛,有的動物會走、會跳。
2、介紹背景圖:動物的家。
我們一起來看看這張圖,圖上有什么?
教師介紹:這是動物們生活的地方,你知道動物都生活在哪里嗎?
3、請將小動物們送回它自己的家(幼兒動手操作貼圖)。
三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。
觀看視屏,了解兩棲動物生活習性和特點。
四、游戲。
介紹游戲玩法:
教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動物”四散追逐跑,回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,游戲開始。
2、師幼根據選擇的頭飾,扮演相應的角色,結合游戲玩法進入游戲。
3、每次游戲結束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動。
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學,可以試試。
給小動物找家教案篇八
2、感受家的'溫暖。
益智區(qū):有關介紹小動物生活習性的圖書。
手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)。
看這些動物是誰呢?你們認識嗎?來看看他們住在哪里?
二、出示轉盤看一看圖片上的是誰的家。
手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)。
請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?
給小動物找家教案篇九
進一步感知5以內的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應比較的能力。
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
給小動物找家教案篇十
活動目標:
1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備:
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程:
一、開始部分:
導入:隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們去動物園玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準備活動。
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)。
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)。
變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的`小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話:你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么?
師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應該怎樣鉆山洞???(表揚勇敢的小動物)。
師小結:鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學一學,它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調性。
給小動物找家教案篇十一
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上,可以設置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的。
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的`小貓喵喵喵”,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
三、結束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園小班體育游戲教案:《愛護小樹》。
體育游戲活動《愛護小樹》。
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應,鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
(一)開始部分。
做準備運動,活動身體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)。
(二)基本部分。
1、出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
師:老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:“xx,請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應最快,最注意。
3、教師提要求。
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲。
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲。
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會。
(三)結束部分。
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動。
師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。
給小動物找家教案篇十二
1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。
2、能根據判斷找到指定的位置,并做到不推搡他人的習慣。
3、喜歡參加游戲,并在體育活動中體會到快樂。
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景
1、教師提前開放角色區(qū),擴大活動區(qū)域,并進行適當?shù)牟贾谩?/p>
2、教師將幼兒分成三組,每組佩戴一種動物的頭飾。
3、教師帶領幼兒跟隨音樂做動物模仿操,調動幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳,小鳥走路飛啊飛,小烏龜走路慢吞吞。
4、引導幼兒根據已有的只是經驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應。
5、教師說出相應的提示語,鼓勵幼兒自行判斷,冰魔方該動物走路的樣子,找到自己的家,比如小烏龜組爬回家,小鳥展開手臂慢跑回家,小兔子跳回家。
慢慢走,慢慢爬,我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子,飛的快,我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵,三瓣嘴,我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后,組織幼兒自由進行游戲,教師可在一旁觀察指導,確保幼兒的安全。
教師可以設置其他小動物的家,是游戲變得更加有趣。
為了保障幼兒在活動中的安全,教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲,在幼兒熟悉游戲的玩法后,可從各組中挑選出兩到三人共同進行游戲。
給小動物找家教案篇十三
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設:布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
1、聽一聽,說一說、做一做:
a、聽一聽:
b、說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做:老師引導幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
a、引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動物們在音樂中自由找家,體驗與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強,較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。
給小動物找家教案篇十四
本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動,主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學得開心玩的也非常的開心。
《小動物找家》這節(jié)音樂活動的重點是學習三個節(jié)奏型,整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終,幼兒在活動中的表現(xiàn)是非常積極的。活動開始帶領幼兒一起復習歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏,孩子們配合的非常不錯。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏,老師帶領孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位,大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時,節(jié)奏還是比較準確的。最后一個游戲環(huán)節(jié),被邀請的幼兒必須唱準或拍準小動物家門鈴的節(jié)奏才能進入,我發(fā)現(xiàn)當需要幼兒獨立唱節(jié)奏卡的時候,大部分幼兒對xxxxx這個節(jié)奏掌握較好,其他兩個自己較難完成。課后可以帶領幼兒多做練習。
給小動物找家教案篇十五
進一步感知5以內的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應比較的能力。
二、活動準備。
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應數(shù)量的食物。
三、活動過程。
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園,要求幼兒仔細看,有幾種動物,每種動物有幾只?
2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
給小動物找家教案篇十六
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上,可以設置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的
一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
三、結束部分
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園小班體育游戲教案:《愛護小樹》
體育游戲活動《愛護小樹》
1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應,鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。
2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團隊精神。
3、 教育幼兒應該愛護小樹。
1、 制作小樹一棵。
2、 場地布置如右圖。
(一)開始部分
做準備運動,活動身體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
(二)基本部分
1、 出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
師:老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的`名字,比如:“xx,請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應最快,最注意。
3、 教師提要求
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始游戲
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會。
(三)結束部分
1、 教師對活動情況進行評價。
2、 做做放松運動
師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。
給小動物找家教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
指導要點。
1、利用有趣的兒歌,
是幼兒在聽清教師的口令后,
由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、
跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習慣:不相互推閃、不擁。
擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上,可以設置些有趣的游戲情景,如:請兩。
名幼兒當小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小。
貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活動準備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家。
活動過程。
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”
幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;。
教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,
幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,
幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,
幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
教學反思:
我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
給小動物找家教案篇十八
1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護它們。教學準備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。教學重點與難點正確了解動物的習性及生長地,在活動中能正確送動物回家。教學方法與手段游戲教學作法;多媒體輔助教學。
教師活動幼兒活動設計意圖。
一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問:這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。
送它們回家。例:小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類:幫動物找家。
1、說說操作方法。
師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作,老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類:幫動物找家。通過小組合作進行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的.正確認識。
3、引導幼兒說說自己的擺放理由。
師:請你說說這么放的理由。
問:為什么把小魚放在水中?……。
三、帶領幼兒進行趣味游戲活動:動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”,一邊引導幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準確。
4、帶領幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。一起進行實驗前的猜測,看老師的示范,學習如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表,聽老師再次講記錄方法。
給小動物找家教案篇十九
1、愿意參與體育游戲,體驗體育游戲的樂趣。
2、練習走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調性。
3、能根據指令做相應的動作。
活動準備。
動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。
活動過程。
一、熱身活動。
——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師:我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路?怎么走?
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)。
——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學小螃蟹側著走”“我學小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌,帶領幼兒學走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。
活動應變。
活動開始時可以準備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準備更多動物的家。
活動延伸。
幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動。
益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動物找家。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。
家園同步。
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗游戲的快樂。
隨機教育。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
給小動物找家教案篇二十
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上,可以設置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當小動物的'家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的。
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
三、結束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
給小動物找家教案篇二十一
通過活動,引導學生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學生保護動物棲息的意識;培養(yǎng)學生的觀察能力和進行初步科學的方法,同時培養(yǎng)學生關注自然、關愛生命的意識。
1、試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家,使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學生了解到的有關動物與環(huán)境的知識,為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行。
1、師問:小朋友的家住在哪里,知道自己家的具體位置。
2、試一試:出示有關小動物和它們的'家,讓學生練一練,說說動物的家。找一找:出示流浪小動物,培養(yǎng)學生的愛心,讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做:自己選一種動物,為它設計一個家。
4、的收獲:我有家,我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了,小動物就會()。
4、說一說:人類的哪些活動會毀壞動物的家園,我們應該怎樣做?
給小動物找家教案篇二十二
小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)?!缎游镎壹摇肥且粋€發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
1.練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2.能找到空的位置,不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,小動物的圖片
一、 開始部分。
教師依次出示小動物的圖片,
教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?/p>
教師模仿小動物的特點自我介紹
教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵。”
小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?/p>
小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷。”
小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?
教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?/p>
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。在教學過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學習興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中,為活動創(chuàng)設一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認,找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。
給小動物找家教案篇二十三
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。
2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準備活動。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。
(1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。
(3)每次游戲結束后,教師進行小結,表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。
組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。
給小動物找家教案篇二十四
活動目標:
1、鞏固6—8以內數(shù)量物品的點數(shù)。
2、能進行6—8數(shù)與物的對應。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點:
活動重點:6—8以內數(shù)量物品的點數(shù),能進行數(shù)與物的對應。
活動難點:6—8以內數(shù)與物的對應。
活動準備:
1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點卡。
2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。
活動過程:
一、故事導入。
冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進去可怎么也進不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。
二、活動過程。
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師:這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)。
教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)。
教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)。
教師:請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)。
教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)。
教師:房間住滿了嗎?(沒有)。
教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)。
教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)。
教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)。
2、教師出示6數(shù)與點的卡。
教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?
教師:點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導幼兒進一步點數(shù)驗證)。
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進行操作。
三、幼兒操作。
有許多小動物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
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