教案是教師備課的重要組成部分，是教學(xué)的指南和依據(jù)。要寫一份較為完美的教案，首先需要對教材內(nèi)容進行充分的研究和理解。最后，祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲，取得滿意的結(jié)果。
美工館教案篇一
1.學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)。
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。(難點)。
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：會看簡單的步驟圖。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導(dǎo)語：請小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。
2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。
教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引導(dǎo)語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣。
提問：
1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。
五、活動延伸。
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后?；顒又校诮鉀Q難點的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
美工館教案篇二
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的`蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。
區(qū)角活動：
學(xué)會用禮貌的話語，與別人交流。
美工館教案篇三
1、了解刺猬的形態(tài)和刺的有層次的排列規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)用按從后往前貼的規(guī)律來貼刺猬的刺，以及制作刺猬的身體。
3、感受幫助刺猬帶來的快樂。
1、彩色紙條、勾線筆。
2、刺猬身體模型人手一份。
3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份。
4、美麗的動物ppt、制作刺猬。
1、小刺猬想換新衣。
（1）演示ppt，各種動物穿漂亮的衣服。
（2）小刺猬好羨慕，也想換，你有什么好辦法呢？
2、認(rèn)識小刺猬。
（1）觀察小刺猬的身體形態(tài)，說說小刺猬的身體形狀（身體有點半圓）。
（2）小刺猬的身上還有什么？刺是有層次的排列的。
3、示范制作小刺猬。
（1）介紹材料。
（2）觀察視頻。
（3）教師示范講重點。
（4）最后畫上眼睛，貼上耳朵、鼻子。
4、幼兒制作刺猬。
（1）貼時注意從后往前貼。
（2）學(xué)會自己能夠撕貼背膠。
（3）教師巡視觀察幼兒操作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
5、展示作品。
（1）介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣。
（2）你是怎么給它穿上去的。
（3）互相欣賞作品。
（4）小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！聽音樂。
美工館教案篇四
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!
活動反思：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
美工館教案篇五
區(qū)域活動又開始了，今天我們要求孩子利用不同材料制作小豬,崢崢選來選去拿了一個土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有,怎么辦呢?我就鼓勵他自己想辦法解決。于是,他選了一張黃色的彩紙來做小豬的鼻子等各部位的器官,并貼了兩只大耳朵、一個大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開始做小豬的四只腳了，可是不知道為什么，他做著做著就停下來了，想了一會，還是不行，他走到我跟前對我說：“老師，我的小豬為什么腿都瘸了呀？”我看了一下他們桌子上都有幾個小的土豆、山芋，就對崢崢說：“你去找一找，哪些東西比較小點，能夠做小豬的腿的？”他開始找了一會沒找到，于是動翻翻、西翻翻，突然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好可以做小豬的腿，困難解決了，他又開始做了……不一會，崢崢開心地對我說：“老師，你看這是我做的小豬?！蔽壹皶r表揚：“你真棒！”
反思：
我覺得在我們各個主題活動的開展中，不斷地在區(qū)角活動中增添與主題活動相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動的開展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問題時，我鼓勵孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問題的能力。當(dāng)孩子再一次遇到問題時，我又適當(dāng)進行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問題，聰明的孩子一點就通，想到了好辦法。孩子在制作后體驗到了制作的愉快與成功的喜悅。教師及時對孩子進行表揚，更是讓孩子無比的'激動與興奮。
美工區(qū)創(chuàng)設(shè)與利用，需要教師角色的靈活轉(zhuǎn)換，使其發(fā)揮更大的教育效益。
活動前，教師按幼兒的需要而設(shè)計活動，是策劃者，是給幼兒提供材料工具的供給者，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計者。在前置活動中，教師是倡導(dǎo)者，觀察者與診斷者，激發(fā)幼兒進入新學(xué)習(xí)的興趣，觀察、分析其興趣、能力及需求情況，以便進一步修改完善計劃，補充、調(diào)整材料，并指導(dǎo)幼兒有序地觀察與欣賞，提高其審美能力?；顒又薪處熂仁墙M織者又是參與者，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同組織不同形式的教育活動，給予不同層次的指導(dǎo)，或直接和幼兒一起商討組畫的主題、布局、分工與合作等，及時發(fā)現(xiàn)其不足之處，給予建議或點拔式的指導(dǎo)，幫助他們不斷完善、提高表達能力。在評價活動中，教師既是組織者，又是欣賞者，組織多種形式的評價活動，和他們一起欣賞、分享成功的快樂，從幼兒的角度去閱讀、理解他們作品中所表達的內(nèi)心世界，心靈的溝通能產(chǎn)生共鳴；同時，教師從更高的角度，鼓勵和激發(fā)他們產(chǎn)生新追求和表現(xiàn)欲，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)造力和陶冶情操的目的。
美工館教案篇六
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進行折紙活動。
二、活動目標(biāo)：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
三、活動重點難點：
1、正確安全的'使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
四、活動準(zhǔn)備：
（一）知識技能的準(zhǔn)備。
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。
（二）材料投放。
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
（1）投放平面剪材料，如紙蛇。
（2）投放單一立體材料。
（3）投放組合材料。
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
五、活動組織與實施。
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。
（二）教師、幼兒、家長資源結(jié)合。
開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。
（三）定期開展展示活動。
隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
美工館教案篇七
1．能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。
2．能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3．體驗美工活動的樂趣。
1．一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2．紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
1．欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的呢？請幼兒個別介紹或相互介紹。
2．出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎？?/p>
（1）示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。（幼兒徒手模仿撕紙動作）。
（2）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
（3）示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3．幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
（1）撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。（教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度）。
（2）手指點畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
撕、貼、粘——小手動起來。
美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的.活動?！彼晕覀兝盟杭堖@一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調(diào)講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題。“創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。
3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么？”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為?！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。
美術(shù)活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。
美工館教案篇八
觀察對象：
龐靜文。
年齡：
xx歲。
觀察日期：
20xx.10.29。
觀察者：
吳清。
觀察地點：
教室。
觀察時間：
14：00―15：00。
使用方法：
軼事記錄法、視頻記錄等。
觀察目的：
通過觀察分析了解幼兒在美工區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。
觀察記錄：
今天的美工區(qū)提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細條，然后用紅色制作西瓜果實，可是嘗試了好長時間也沒辦法拼成功。這是我適時進行指導(dǎo)，“是不是條條太長了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個非?？蓯鄣男∥鞴?。
案例分析：
龐靜文是個個性安靜的孩子，平時有事都不愿意說，特別是在活動中，喜歡一個人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q，但可以適時地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。
采取措施：
1、區(qū)域材料的充實。
2、老師的適時指導(dǎo)。
觀察反思：
在自主性區(qū)角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)孩子遇到困難時，教師要走在孩子的前面，給予適時的指導(dǎo)。教師簡單的言語提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。
美工館教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個接一個的穿在繩子上。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
1、各種顏色的瓶蓋。
2、連接瓶蓋用的線、剪刀。
3、做好的燈籠的范例。
一、導(dǎo)入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。
1、提問：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）。
2、你們想來做一做這個好看的燈籠嗎？（想）。
二、教師邊示范邊講解制作過程。
1、請幼兒挑選多個同樣大小的瓶蓋，用繩子穿成一圈打結(jié)。
2、上下兩端另用兩個瓶蓋固定。
三、幼兒操作。
師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品。
相互欣賞，表揚做的好的幼兒。
活動一開始我出示的燈籠幼兒都表現(xiàn)得很感興趣，在老師講解時幼兒都聽得很仔細，都很想跟馬上動手制作，操作時大部分幼兒在老師的指導(dǎo)下完成的較好，但有幾個動手能力較差的幼兒經(jīng)過老師的幫忙也完成了，最后在作品評比中幼兒對今天制作的燈籠都很滿意。
美工館教案篇十
在本公開課活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。
一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中。我運用了談話導(dǎo)入法，“春天到了，我們一起去春游好不好啊!不過天氣這么好、太陽這么大，曬的汗都要流出來了，那怎么辦呀?對了帶頂帽子，遮住太陽就好多了?！蓖ㄟ^提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性。一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。
二、觀看各種帽子的圖片：“今天老師帶來了好多的帽子，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認(rèn)識各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)每種色彩的分布應(yīng)均勻。
三、方法的介紹。首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。
孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的帽子啊!在結(jié)束活動中我請孩子們戴上自己的帽子，一起去春游。這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的`臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅!
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、在活動可以整合更多的內(nèi)容。如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，因為現(xiàn)在已是小班下學(xué)期了，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。
二、細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。
三、評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用。
總之，本次活動從設(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的生活化美術(shù)課堂教學(xué)我會把握的更好。
美工館教案篇十一
活動名稱：
《待哺的小鳥》。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進行創(chuàng)作；
2、喜歡參加藝術(shù)活動并大膽表達自己；
3、遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動重點：
1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進行創(chuàng)作；
2、喜歡參加藝術(shù)活動并大膽表達自己；
活動難點：
遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分。
音頻導(dǎo)入（師：小朋友，大千世界有許多好聽的聲音，其中有一種聲音像是在說話，又像是在唱歌，讓我們一起聽一聽師什么聲音？）播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音，引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說。
二、基本部分。
1、情景引入：在一顆大樹上，有一個漂亮的鳥窩，鳥媽媽孵了許多蛋，眼看著他們都破殼而出，于是鳥媽媽出去捉了許多小蟲子，小鳥們嘰嘰喳喳的張開小嘴巴等待吃蟲子，鳥媽媽將蟲子一個一個的放進小鳥的.嘴巴里。（出示范畫引出活動名稱）。
2、教師介紹材料并講述創(chuàng)作的過程同時引導(dǎo)幼兒以協(xié)商的方式進行分工合作。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓并沿邊剪下來；
（2）引導(dǎo)幼兒用顏料勾出樹干；
（3）引導(dǎo)幼兒用抽紙沾染出樹葉；
（4）引導(dǎo)幼兒將剪好的瓦楞紙條進行粘貼成“鳥窩”；
（5）引導(dǎo)幼兒剪裁好的“小鳥”粘貼好，并將區(qū)域涂好的“鳥媽媽”也進行粘貼，并畫上嘴巴、小蟲。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)并展示幼兒作品。
四、活動延伸：
1、請小朋友說一說鳥給我們生活帶來的好處。
2、小鳥是人類的好朋友，小鳥可以幫助人們捉害蟲。比如：啄木鳥捉樹上的害蟲，樹就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥捉農(nóng)田里的蟲子，莊家就可以茁壯成長。所以我們要愛護它們，保護它們。
美工館教案篇十二
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、有關(guān)魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
1、欣賞與討論。
觀看魚的vcd，引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解。
教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)。
（1）、幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。
（2）、教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮。
（3）、制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
（4）、將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。
美工館教案篇十三
1、簡單了解過期報紙的用處。
2、探索剪更長的紙條。
報紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
教師帶幼兒自然進入活動室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個座位坐下來。（幼兒自由找座）。
一、了解報紙。
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報紙）。
師：報紙在我們生活中隨處可見，那你們家里誰喜歡看報紙呀？（三、四名幼兒說）。
師：那老師看報紙嗎？（看，老師看報紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報紙。后面的客人老師你們喜歡看報紙嗎？）只是在幼兒園沒時間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報紙，可能因為老師在幼兒園要工作，沒時間看，x老師，你回家看報紙嗎？你喜歡看報紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報紙呢？報紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）。
二、報紙的玩法。
1、師：報紙可以讓我們知道很多事情。而且報紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）。
師：這張報紙怎么樣了？（答不出就馬上告訴幼兒）。
2、師：過期的報紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結(jié)）。
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）。
師：小朋友們用舊報紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報紙還有很多玩法。（出示圖示）。
卷報紙。
3、師：看，這是什么？（望遠鏡）下面我們用報紙也來做個望遠鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時觀察孩子卷的情況，基本都卷完時，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠鏡看看后面有沒有你認(rèn)識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個辦法不錯，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報紙。
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時間限制的，小朋友要抓緊時間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報紙的哪條邊？（告訴幼兒是報紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報紙的寬）。
6、第三次操作：
出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條。
師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）。
師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時間！這次可是要評冠軍的！
師：好了，時間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。
師幼共同評出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時間，你能不能超過他？
師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
美工館教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3.增強幼兒的環(huán)保意識。
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。
區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的?！保ㄅ赃吪⒆影褬淙~涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開始作畫的時候就很認(rèn)真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。
在這次活動中，顯然每個幼兒的`能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關(guān)注和引導(dǎo)。
這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。
其次，教師在活動前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應(yīng)對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。
第三，在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四，活動目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關(guān)注和引導(dǎo)。
美工館教案篇十五
1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比。
一、談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識。
1.提問：
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師：今天老師要表演一個變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。
2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)。
3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。
2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)。
四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。
1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)。
五、作品評析，分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美工館教案篇十六
設(shè)計意圖：
中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發(fā)現(xiàn)我班區(qū)域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設(shè)計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養(yǎng)了幼兒的審美能力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明。
2、通過對廣告的設(shè)計和裝飾，增進對服裝店的認(rèn)識，引發(fā)對裝飾的興趣。
3、大膽的在集體面前表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“熊貓服裝店”的場景布置。
活動過程：
一、在樂曲中教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，了解時裝店的商品。
二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時裝店？”
2、引發(fā)做廣告的愿望。
“你們愿意幫助熊貓阿姨的時裝店制作廣告嗎?”
三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內(nèi)容和特點。
1、“你們見過的廣告紙是什么樣的`?”
出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。
2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論制作方法。
“熊貓阿姨時裝店里賣的是什么商品？”
“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來？”
小結(jié)：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時裝廣告紙。
四、幼兒制作廣告紙，教師指導(dǎo)。
“怎樣讓人一看就來買你的東西？”
“你想對顧客說什么話？”
小結(jié)：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要大一些，最后給商品貼上價格。
幼兒根據(jù)商品自選材料裝飾畫面，教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。
延伸活動：
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。
3、游戲中為點心店做廣告。
美工館教案篇十七
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成，嘗試在汽車輪廓線里涂色。
2，初步建立寶寶涂色的先后步驟意識，“先涂前面的，后涂后面的”。
活動準(zhǔn)備：汽車輪廓線的畫紙、范畫、蠟筆、桌布。
活動過程：一、出示范畫。
1，小朋友看這是什么?幼：汽車。
2，對，這輛汽車是什么顏色?幼：紅色、黃色、藍色。
師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。
3，這輛汽車由什么組成?幼：車輪、車身。
師：這輛汽車由車輪、車身還有方向盤組成。
二、師幼示范畫。
1，小朋友，我們是先涂車身還是車輪呢?幼：車輪，車身……。
師：涂色的時候我們要先涂前面的，后涂后面的。因為車輪在前面，圓圓的輪胎我們都看到了;車身在后面，被輪胎擋住了，這條線就斷斷續(xù)續(xù)的，所以先涂前面的輪胎，后涂后面的車身。
2，先拿出自己喜歡的顏色，輪胎是圓圓的'我們用圓圈來涂，注意要在輪胎線里面涂。現(xiàn)在老師請一個小朋友試試，大家看看他的本領(lǐng)大不大。(幼操作略)。
師：非常棒!他是在輪胎線里面用圓圈來涂的。
3，車身我們要用線條來涂，用自己喜歡的顏色，注意不要涂到車線外面。我再請一個小朋友試試(幼操作)。
三、幼齊操作師巡回指導(dǎo)并點評。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，用自己喜歡的顏色，涂出好看的小汽車。(操作略)。
美工館教案篇十八
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫。
蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。
2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。
3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。
4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。
7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"。
8、請幼兒做好等待自己操作印畫。
9、教師個別指導(dǎo)幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫進行欣賞。
11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。
班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。
美工館教案篇十九
1、能大膽嘗試?yán)酶鞣N材料制作、裝飾愛心棒。
2、通過活動來表達對父母養(yǎng)育自己的感激之情，增進親子感情。
1、人手一份：吸管、畫有一顆心形的美工紙兩張、小貼紙、蠟筆、剪刀。
2、愛心棒范例。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？感恩節(jié)是什么意思？
2、在感恩節(jié)你想感謝誰？為什么？那你能把你感謝的心里話講出來嗎？
3、除了用語言來表達我們的感謝之情外，我們還可以做一份小禮物來表達我們的心意。
二、出示“愛心棒”范例，和幼兒一起討論制作方法。
1、“愛心棒”的.制作步驟有哪些呢？
2、愛心可以怎樣裝飾？
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、提出制作要求：
（1）剪“愛心”時要沿輪廓線剪，可以利用蠟筆及小貼紙進行大膽地裝飾。
（2）剪下的垃圾請扔在籃子里，不要隨地亂丟，注意安全使用剪刀。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助個別能力弱的幼兒。
四、展示作品。
1、請完成的幼兒介紹自己完成的“愛心棒”要送給誰？可以對他/她說什么？
2、幼兒將“愛心棒”送給自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，并說一句祝福的話。
美工館教案篇二十
活動背景：教室的自然叫里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動室里帶來了生氣。孩子們每天都會在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動可以從小魚開始。
活動目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征；
2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備；
魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征。
老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？
——在“喜歡”的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。
幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚）。
幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）。
老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。
幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。
老師：它的尾巴怎么漂亮了？
幼兒：它的尾巴很大，游起來的時候一動一動的。
老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）。
幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）。
（此外，我還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來讓大家分享。）。
——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的。”
二、折紙魚。
1、老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、制作紙魚。
a、教師完整示范折小魚的過程。
b、學(xué)習(xí)對邊折。
c、折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
——“這條魚這么漂亮是因為它的魚鱗有很多不同的顏色?！?/p>
三、讓魚兒游游。
把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
活動評價與反思：
孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進魚缸，因為她知道小魚是紙做的，放進去后，一會就會讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準(zhǔn)備的活動墻上的魚缸里游。本次活動中，我得到了一點啟示：在活動的過程中，我應(yīng)該在追隨孩子想法的同時，及時概括總結(jié)，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗。
美工館教案篇二十一
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
(一)知識技能的準(zhǔn)備。
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。
(二)材料投放。
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
(1)投放平面剪材料，如紙蛇。
(2)投放單一立體材料。
(3)投放組合材料。
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合。
開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動。
隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教學(xué)反思：
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡?；顒雍艹晒?。
美工館教案篇二十二
2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
（一）情景導(dǎo)入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最認(rèn)真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）。
河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論（答對獎小紅花）。
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）。
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）。
（三）鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點。
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法。
2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫。
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
（一）展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）折紙（槍）。
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
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