教案不僅是一種教學(xué)工具，也是教師教學(xué)的一種思考過程。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段，提高教學(xué)的多樣性和靈活性。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇一
目的要求：
1.讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家。
2.知道我國首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過程的展開和有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學(xué)生對(duì)祖國版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
3.中國一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)。
一、讀圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營造氣氛。
2.學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問題最終也會(huì)解決，祖國必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達(dá)自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國的行政區(qū)》。
二、認(rèn)識(shí)祖國地圖。
1.圖上標(biāo)出了祖國共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。
交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。
2.在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。
3.說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個(gè)中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊(duì)。
1.成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長江是否像兩個(gè)“w”相連。
2.寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。
四、評(píng)選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國行政區(qū)的知識(shí)的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。
2.和家人比賽說祖國的一級(jí)行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。
第2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。
教學(xué)過程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。
a.看地圖是很有樂趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書上的中國地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。交流。
b.請(qǐng)觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái)灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級(jí)行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。
舉例——記國名的童謠：
西亞來了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報(bào)。
3.評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表揚(yáng)性評(píng)價(jià)。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。
教學(xué)難點(diǎn)：
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙。
背景音樂課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、感受家的溫馨氣息。
生1：我的家住在……。
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）。
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！
（生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視）。
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個(gè)小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？
生1：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開心。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時(shí)愛唱歌。
師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）。
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺(tái)上展示的照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁粒纫郧昂枚嗔耍?/p>
生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是??！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅?。∧鞘且?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募?，愛家里的每一個(gè)人。
（板書：我愛我的家）。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對(duì)了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學(xué)生匯報(bào)交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會(huì)變化快。
師：大家想對(duì)爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過程：
一、學(xué)畫示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等)。
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法。
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?/p>
(1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”
(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示。
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>
(2)點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些。”
二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學(xué)生說說。
“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>
3、談?wù)勼w會(huì)。
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>
四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>
2、反饋。
“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的?！?/p>
(全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙。
“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。
(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。
(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇四
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。
2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。
3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?
二、第一站：風(fēng)景線。
(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場)。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫的小文章。
2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動(dòng)?
(2)你參加過哪些項(xiàng)目的活動(dòng)?
(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見!
第二課時(shí)。
一、了解課前準(zhǔn)備情況。
二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
3、學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。
三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。
建議寫一份調(diào)查報(bào)告。
四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。
教學(xué)過程：
一、了解特產(chǎn)：
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。
1)圖上的這些人在干什么?(采購特產(chǎn))。
2)你知道他們?cè)诓少從切┨禺a(chǎn)嗎?這是哪些地方的特產(chǎn)?
3)如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢?
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。
二、學(xué)習(xí)我國的特產(chǎn)：
1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎?學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
2》根據(jù)學(xué)生說的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
1、看看書想一想并做練習(xí)：
把特產(chǎn)與地名用線連起來。
海南水稻。
福建武夷山花蟹。
臺(tái)灣大鵬灣鐵觀音茶。
江蘇泰州市橡膠。
1、請(qǐng)說明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)?
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。
教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過程：
一、說特產(chǎn)。
1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。
2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。
1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎?
二、宣傳特產(chǎn)。
1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來考慮：
1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。
2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。
3》科學(xué)生產(chǎn)(種植)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識(shí)。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。
6》社會(huì)生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇六
目的要求：
1.知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。
2.在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之隋。
3.了解人們保護(hù)黃河、長江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛和自豪之情。
2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.歌曲《我的中國心》。
2.搜集關(guān)于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關(guān)于中國在世界上的地理之最的知識(shí)。
3.了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河、長江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。
2.了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關(guān)信息。
3.搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1.有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請(qǐng)聽歌曲《我的中國心》。
2.為什么這首歌能打動(dòng)億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河作為祖國的象征?自學(xué)課文尋找答案。
二、圖片和言論：
1.結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。
2.學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊美。
a.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起。《早發(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。
b.不到長城非好漢，請(qǐng)看圖：長城風(fēng)光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識(shí)?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)。
c.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對(duì)它的理解。
米)，位于山東泰安市;西岳華山(米)，位于陜西華陰縣;南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣;北岳恒山(米)，位于山西渾源縣;中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
三、方法引導(dǎo)：
1.你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。
2.在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
四、小結(jié)：
1.背景音樂：《我的中國心》。
五、布置課外作業(yè)：
完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。
第2課時(shí)。
一、介紹自己的資料搜集：
1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線”應(yīng)有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請(qǐng)說說其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。
2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。
建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。
3.說說搜集之后的感受。
二、“考察隊(duì)”部分：
1.導(dǎo)人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今日實(shí)際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。
她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災(zāi)難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉?zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!
2.說說你對(duì)長江黃河環(huán)保問題的初步印象。
3.了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。
4.有什么要求老師幫助的?
建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類反映環(huán)境問題和人們面對(duì)環(huán)境問題采取行動(dòng)的影視片。
5.約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇七
1、家鄉(xiāng)是(生我養(yǎng)我)的地方。
2、我的家鄉(xiāng)在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(zhèn)(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。
3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級(jí)行政中心是(太原)。
4、離開家鄉(xiāng)，就會(huì)想念家鄉(xiāng)的山山水水，就會(huì)思念家鄉(xiāng)的(親朋好友)。
5、寫寫一封信的旅程：
1)寫信2)、投進(jìn)郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。
5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。
6、假如你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可以用哪些方法和家鄉(xiāng)的親友聯(lián)系?
可以通過寫信、打電話、發(fā)信息、發(fā)電報(bào)、發(fā)郵件等和他們聯(lián)系。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰的方法好。
出示課件或看書10—11頁。
說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；
多提問，善觀察；
常積累，勤總結(jié)。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇九
教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》。
1、學(xué)生表演。
2、討論：要不要買。
3、怎樣說服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配。
2、交流。
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十
一、填空題：
1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫。
3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。
4、我們都是班里的(驕傲)。
5、有時(shí)由于我們對(duì)同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。
6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。
7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問題的角度就(不同)。
8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。
9、把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家(分享)，將會(huì)得到(更多的快樂)。
10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說的話。
11、你有一個(gè)快樂，拿出來和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂。
12、我們要把自己(心愛)的東西拿出來與大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會(huì)又形成(新的想法)。
14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂)。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。
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浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十一
一、填一填。
1、俗話說：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。
3、()的娛樂活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學(xué)校的校長是()，他擔(dān)任校長的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開始。
9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過著幸福的生活，所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動(dòng)有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說。
8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
9、對(duì)于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十二
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂及公益活動(dòng)。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動(dòng)過程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動(dòng)過程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動(dòng)要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。
活動(dòng)拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動(dòng)過程：
1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動(dòng)過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。
活動(dòng)要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動(dòng)拓展：
舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對(duì)弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識(shí)與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動(dòng)過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
活動(dòng)要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動(dòng)拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評(píng)一評(píng)：你覺得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。
活動(dòng)要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。
2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。
2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對(duì)這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級(jí)交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動(dòng)過程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動(dòng)交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動(dòng)過程：
2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。
4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動(dòng)要求：
學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
三、愛心鏈接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個(gè)心形圖?！?/p>
活動(dòng)過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。
2．動(dòng)手試一試。
3．互動(dòng)交流：
4．閱讀教科書：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請(qǐng)學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級(jí)交流。
7．教師小結(jié)。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。
3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動(dòng)要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過程：
1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?．.全班交流。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動(dòng)過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動(dòng)過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對(duì)教科書上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
10．到哪兒去買。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時(shí)你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法?；顒?dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動(dòng)過程：
1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點(diǎn)?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時(shí)的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡單的歸納。
本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。
8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動(dòng)要求：
1．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。
活動(dòng)拓展：
班級(jí)中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。
二、購物進(jìn)行中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動(dòng)拓展：
2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。
3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動(dòng)拓展：
交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。
2．.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動(dòng)要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十三
答：保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報(bào)，我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛，每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā)，你會(huì)怎么做?
答：我會(huì)試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會(huì)用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對(duì)兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事，父母會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評(píng)我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但那是對(duì)我們愛的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心，讓父母幫助解決問題。
9、我們?cè)鯓幼?，才能是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂呢?
答：學(xué)會(huì)自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十四
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);準(zhǔn)備一張用彩色紙
背景音樂課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的'人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹!
(生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視)
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個(gè)小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開心。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時(shí)愛唱歌。
師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺(tái)上展示的照片)這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多?
生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募?，愛家里的每一個(gè)人。
(板書：我愛我的家)
師：對(duì)了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學(xué)生匯報(bào)交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會(huì)變化快。
師：大家想對(duì)爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十五
1、爸爸媽媽對(duì)我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會(huì)到家人對(duì)我們的(愛)。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識(shí))、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對(duì)我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(huì)(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時(shí)間，我們對(duì)他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的(關(guān)心和愛護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們?cè)诔砷L過程中不僅得到了來自(家人)、(學(xué)校)的愛，也得到了來自(社會(huì)大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對(duì)兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對(duì)子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十六
[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長補(bǔ)短寫一寫你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說說自己的困難。榜樣同學(xué)說說自己的好方法。4、聽故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動(dòng)。分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級(jí)爭光。四、我會(huì)辨析：看課文14頁。這樣的取長補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？1、我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)他人的長處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實(shí)。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦?？師生交流?！恫荽杓肺濉⒖偨Y(jié)：當(dāng)別人取得成績的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十七
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。
二、指導(dǎo)思想：
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
四、教材分析：
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級(jí)是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
六、學(xué)期教改研究專題：
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十八
1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回顧。）。
1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
浙教版三年級(jí)品德與生活教案篇十九
三（3）班。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀。
5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀。
7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。
5.夸夸我的同學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過程：
1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動(dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
嗎？
7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實(shí)在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體。活動(dòng)內(nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)?；顒?dòng)過程：
主題目標(biāo)：
1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書。
生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學(xué)習(xí)。
1．指南針若干個(gè)。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬希笪饔覗|。”在地圖上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁础?/p>
活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀摹?/p>
兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過。
觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。
實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會(huì)兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。
通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
2．愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來的美好憧憬。
活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
活動(dòng)過程：
以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?。
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)。
校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡。
陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了。
解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。
2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。
3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。
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