幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案(熱門13篇)

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幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-12-05 07:56:10     小編:琉璃

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的有力工具,可以提高教學(xué)效果。編寫完美的教案需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,具有很高的指導(dǎo)性。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇一

《幼兒科幻畫》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解我們周圍的生活,科學(xué)大膽的想象,從而培養(yǎng)幼兒異想天開的思維品質(zhì)和大膽幻想、勇于創(chuàng)新的精神。讓幼兒學(xué)會(huì)了用繪畫的方式來(lái)表達(dá)了自己的幻想,同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

中班幼兒對(duì)周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富,喜歡探索和提問(wèn),教師在活動(dòng)中從多方面去引導(dǎo),讓幼兒在情景中運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性,并去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題,大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)新。

中班幼兒有濃厚的好奇心,首先讓幼兒觀看科幻畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。接下來(lái)設(shè)置情景讓幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)幻想,并相互交流,這個(gè)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,還可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。然后鼓勵(lì)幼兒把自己幻想的內(nèi)容畫下來(lái),鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。畫完后對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒相互交流自己的`作品,體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境、資源、生態(tài)的重要性,從小形成環(huán)保意識(shí)。

1、體驗(yàn)科學(xué)幻想、創(chuàng)新、繪畫的樂(lè)趣,并能大膽表現(xiàn)自己。

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心和勇于創(chuàng)新的精神。

3、進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;。

2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂(lè)、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景布置等。

1、導(dǎo)入活動(dòng):

(1)談話:小朋友,老師發(fā)現(xiàn)一座既好玩、又神奇的科幻城,里面有一個(gè)我們最喜歡的動(dòng)畫朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?(想)讓我們一起進(jìn)入科幻城看一看吧。

(2)教師與幼兒欣賞科幻曲,隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一個(gè)科幻世界。

師:科幻城到了,小朋友快看,那是誰(shuí)呀?(喜洋洋,可請(qǐng)一名教師扮演閉著眼睛在幻想的喜洋洋)。

喜洋洋在干什么呢?(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)一說(shuō))我們請(qǐng)小天使把他喚醒他好嗎?(請(qǐng)一名幼兒扮演小天使,手拿魔棒,將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。

喜洋洋:歡迎你們來(lái)到科幻城。

師:喜洋洋,你在干什么呀?(在幻想)。

2、請(qǐng)喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽,激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的欲望。(出示課件1)。

喜洋洋:現(xiàn)在,環(huán)境污染這么嚴(yán)重,工廠、汽車等排出的廢氣太多太多,把我們的城市都包圍了,原來(lái)新鮮的空氣都被污染了,悶的我們都喘不過(guò)氣來(lái),小花、小草、小動(dòng)物也喘不過(guò)氣來(lái),怎么辦呢?怎樣來(lái)拯救我們的城市呢?我幻想著造一輛有很多功能的廢氣吸入機(jī),把城市的廢氣都吸到廢氣機(jī)的肚子里,城市空氣就清新了,我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學(xué)幻想,我都畫下來(lái)了,請(qǐng)看。(出示課件2,喜洋洋講述)。

3、分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想)。

(1)進(jìn)行初步思維。

喜洋洋這么喜歡科學(xué)幻想,你也喜歡科學(xué)幻想嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒)。

(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒,音樂(lè)響,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入科學(xué)幻想中,展開自由想象,進(jìn)行擴(kuò)散思維)。

4、幼兒相互分享與眾不同的幻想。(小天使揮動(dòng)手中的魔棒,音樂(lè)止,然后將幼兒?jiǎn)拘?。

先鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,說(shuō)一說(shuō)自己的幻想是什么。(個(gè)別講述)。

然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的幻想。(體現(xiàn)科學(xué)性)。

5、幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

師:小朋友,你們剛才的科學(xué)幻想太好了,想不想象喜洋洋那樣,把自己的科學(xué)幻想畫出來(lái)?(放音樂(lè),幼兒大膽創(chuàng)作科幻畫)。

6、展示作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。

幼兒相互展示自己的作品,討論、交流,講一講自己畫的什么,教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì),最后,將作品粘貼在科幻城墻上。

7、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的科學(xué)幻想,請(qǐng)家長(zhǎng)講述,幼兒繪畫,讓家人也體驗(yàn)科幻畫的樂(lè)趣。

優(yōu)點(diǎn):活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠很好很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。教師引導(dǎo)幼兒積極參與,以幼兒為主體,使幼兒能夠持有強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣。通過(guò)幼兒大膽的發(fā)言、交流,鍛煉了幼兒的豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒自己繪畫鍛煉了幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。教師最后給予的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)使幼兒能體驗(yàn)到創(chuàng)新、科學(xué)幻想、繪畫的樂(lè)趣。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇二

5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

1.教師:我們小朋友真能干,說(shuō)出了那么多的鏡子,那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。

3.提問(wèn):剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。

4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例:眼睛)。

三、游戲:照鏡子。

1.教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。

2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

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幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、籃子若干,里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、問(wèn)題導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:“小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”(去過(guò))。

師:“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

師:“今天,錢老師也去了一趟菜市場(chǎng),帶了好多好多蔬菜回來(lái),你們想看看嗎?”(想)。

2、每人一種蔬菜,進(jìn)行觀察和討論。

師:“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜,請(qǐng)你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”

3、幼兒拿著蔬菜坐到前面,個(gè)別介紹自己的蔬菜。

師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹一下?!?/p>

師:“你喜歡哪種蔬菜,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō))。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹)。

師:“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn),所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”

幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?!?/p>

4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。

師:“哇,原來(lái)有這么多種蔬菜呀,除了這些,你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜,它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)。

5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。

師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的家,你們?cè)敢鈫??”(愿意)?/p>

(1)帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶的家。

(2)幼兒操作。

師:“那請(qǐng)你找到它們的家,把它們送回去吧!”

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在蔬菜的種類越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始,我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。

接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí),二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有關(guān)注到整體,我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇四

今年10月,陽(yáng)光正好,我園迎來(lái)前孫奶奶種下的大榕樹。大榕樹回遷,為孩子們帶來(lái)了無(wú)限的好奇與遐想。榕樹移栽的那天,許多孩子圍著我問(wèn)道:“老師,這是哪來(lái)的樹?這么大!”“這棵樹都被剪光了!”“榕樹為什么要架架子?”可見(jiàn),中班的孩子對(duì)自然中的新鮮事物已經(jīng)有了基本的觀察能力,基于此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒了解養(yǎng)護(hù)榕樹的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同并大膽猜測(cè)答案,在此過(guò)程中發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然及身為七幼人的自豪感,共同見(jiàn)證七幼成長(zhǎng)。

1.喜歡榕樹,觀察并了解其外形特征。

2.能大膽猜想,尋找養(yǎng)護(hù)榕樹的多種方法。

3.親近自然,萌發(fā)對(duì)榕樹的愛(ài)護(hù)之情。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:榕樹修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養(yǎng)護(hù)榕樹》課件。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)大自然中的植物具有好奇心,初步認(rèn)識(shí)榕樹的外形特征。

一、引出榕樹,觀察了解其外形特征及氣生根的作用。

小結(jié):其實(shí)這兩棵樹都是我,我以前有著粗壯的樹干,茂盛的綠葉。還有這長(zhǎng)長(zhǎng)的氣生根,它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養(yǎng)料。

二、創(chuàng)設(shè)情境,了解榕樹的由來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)榕樹的養(yǎng)護(hù)之情。

引導(dǎo)語(yǔ):十幾年前,孫奶奶將我種在這片土地上。因?yàn)榈谄哂變簣@的建設(shè)與裝修。不得已將我暫時(shí)移到別地地方休息,等待七幼的建成。終于,七幼建好了,我又可以回到這繼續(xù)跟我的朋友們玩耍!為了方便運(yùn)輸,園林師傅幫我修剪了枝葉。

三、猜想互動(dòng),尋找榕樹的養(yǎng)護(hù)方法使其更好的生長(zhǎng)。

1.動(dòng)畫互動(dòng),了解榕樹生長(zhǎng)所需的條件。

引導(dǎo)語(yǔ):可是我好想回到茂盛的樣子,你們看這些方法可以幫助我嗎?快幫我試試看吧!

(1)土壤。

(2)水。

(3)陽(yáng)光。

(4)可樂(lè)。

(5)營(yíng)養(yǎng)液。

(6)石灰水。

小結(jié):小朋友你們真是太厲害了,有了這些幫助我一定可以快快恢復(fù)原來(lái)的樣子。

2.出示幼兒與榕樹玩耍視頻,觀察糾正不文明行為。

(1)引導(dǎo)語(yǔ):但是昨天,有個(gè)小朋友跟我玩,你們看。

場(chǎng)景一:幼兒拿筆刻畫樹干。

場(chǎng)景二:幼兒揪氣生根。

場(chǎng)景三:幼兒打樹。

(2)再次播放視頻,糾正不明文行為。

引導(dǎo)語(yǔ):他弄得我很不舒服,小朋友們可以幫我糾正他嗎?

3.情境互動(dòng),根據(jù)線索大膽猜想養(yǎng)護(hù)榕樹的方法。

小結(jié):有了指示牌和宣傳標(biāo)語(yǔ)就會(huì)有更多的過(guò)路行人認(rèn)識(shí)我,保護(hù)我;有了支架的幫助,我的枝干就可以更好的扎根了,真是太謝謝你們了。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),與榕樹奶奶建立情感聯(lián)結(jié)。

總結(jié):我今天可太高興了,有了這些解決方法,我一定很快就會(huì)恢復(fù)原來(lái)郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經(jīng)順利建成了,我將繼續(xù)在這片土地上和寶貝們一起成長(zhǎng),見(jiàn)證寶貝們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

1.家園社共育:假日小分隊(duì)家長(zhǎng)組織戶外護(hù)樹活動(dòng)。

2.區(qū)角延伸:為榕樹奶奶制作保護(hù)標(biāo)語(yǔ)及宣傳海報(bào)。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇五

1、了解各種洗餐具的方法。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、幼兒用書。

2、事先請(qǐng)幼兒在家觀察大人洗碗,了解洗碗的過(guò)程和方法。

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

1、吃過(guò)飯菜后,你的碗和盤子干凈嗎?

2、碗和盤子臟了怎么辦?怎樣才能把碗和盤子洗干凈?

3、爸爸媽媽是怎樣做的呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

1、向幼兒介紹畫面內(nèi)容,讓幼兒看圖比較:用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈?

2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方,讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。

三、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

1、覺(jué)得那種洗碗的方法比較節(jié)約水?

2、你喜歡哪種洗碗的方法?為什么?

3、你還知道哪些生活中的小妙方?

四、進(jìn)一步擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):

在我們?nèi)粘-h(huán)境中,還有許多地方要大家關(guān)注,需要大家維護(hù)。生活中很多就像洗米水一樣,有不同的用處,你還知道哪些很有用處的東西。

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛(ài)清潔,講衛(wèi)生。

2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng),教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友,這樣小朋友就容易接受。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲:摸口袋。

2、自由探索。

看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?

3、教師小結(jié)。

我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的',背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)。

1、回憶經(jīng)驗(yàn)。

師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,它可以用來(lái)干什么?

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)。

5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。

6、教師小結(jié)。

1、介紹規(guī)則。

2、游戲:隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇七

1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

一、了解不同的鳥

教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點(diǎn)介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。

1)師:看,圖片上畫了很多什么???(鳥),這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

2)師:再來(lái)看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛?。繛槭裁??(因?yàn)樗眢w太大了,所以飛不起來(lái)。

3)師:再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說(shuō)。。。。

二、討論

1、師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?

三、學(xué)念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師:老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。

四、小結(jié)

1)師:你還知道鳥都什么本領(lǐng)?

2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇八

1、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。

2、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。

1、將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2、塑料墊板,裝有水的容器,抹布。

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng)。

1、在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。

2、觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來(lái),可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過(guò)后,可用開放式問(wèn)題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案,引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇九

樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

樂(lè)音和噪音的錄音。

知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

一、尋找聲音。

(一)、聽聲音,通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)。

(二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1.出示樂(lè)器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂(lè)器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

(三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒(méi)有了。

1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍?dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(鼓面在動(dòng))。

3.玩游戲,怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先讓樂(lè)器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

二、制造聲音。

(一)、提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。

(二)、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音。

(一)、分別播放兩段音樂(lè)錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂(lè)的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂(lè)的聲音,很吵)提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺(jué)?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)。

(二)、好聽的聲音是樂(lè)音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說(shuō)話,輕輕走路,輕輕拿放物品)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

五、活動(dòng)延伸。

戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

找出聲音給我們帶來(lái)的.方便之處,我們以后該如何利用聲音。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇十

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂(lè),圖形卡片,為鋪完路的小房子。

對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的`石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。

(2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

(3)還有坑沒(méi)填好,但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇十一

2.了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.鉛筆若干。

2.小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。

3.自制繪畫作品:老虎、籠子。

活動(dòng)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師:小朋友看一看圖上畫的是什么?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

2.幼兒制作。

教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺(jué)?

制作方法:

(1)在紙的一面畫上一只小動(dòng)物,另一面畫上籠子。

(2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

3.教師請(qǐng)幼兒試試看,并小結(jié)。

操作:把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看,看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。

小結(jié):鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了,這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

教師小結(jié):如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的!擊打的時(shí)候,要快!

活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

2.了解聲音傳播的媒介。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。

2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

3.幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的'興趣。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁(yè)面,提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

提問(wèn):你們想不想試一試?

請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

提問(wèn):小朋友,聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試:往紙杯里放東西。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽不清楚了。

教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇十二

1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

物質(zhì):一次性物品若干。

一、導(dǎo)入。

說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。

二、展開。

1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱和作用。

2.展開辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

(1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開辯論。

(3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

(4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。

3.讓一次性物品變廢為寶。

提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?

(應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)。

三、結(jié)束。

展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

幼兒園中班浮與沉科學(xué)教案篇十三

1、讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

2、認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

1、各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

2、各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的.?

(分別講出是誰(shuí)的)。

2、請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:

穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

3、這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?

今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。

這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

1、以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

2、玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出的領(lǐng)子來(lái)。

”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子。

的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

3、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),

并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,

雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。

希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂(lè)。

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