教案的編寫需要教師對教學內(nèi)容和學生需求的深入了解。教案要與時俱進，不斷更新教學內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
小白兔和大灰狼小班教案篇一
引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的`辨別能力。
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。
1.熟悉“森林”場景。
2.復習歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)。
大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”
“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)。
“那我們一起來試一試?！?一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)。
4.完整游戲，了解規(guī)則。
(1)邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時，請老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)。
“那狼來了應該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)。
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍！
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
不要躲到危險的地方注意安全。
5.游戲結束。
隨音樂邊跳邊退場。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小白兔和大灰狼小班教案篇二
今天，是森林動物期末考試的大日子。但作為學生的小白兔比得卻心思全無，因為它根本就沒有學習，一天到晚都在玩。比得為了逃避期末考試，竟然想背著自己的小書包，到森林深處去探險。
比得邊走邊研究手上的指南針。但越看越疑惑，因為上面有四個英文字母，“這些字母是什么意思？哪里是南??？早知道就應該好好學習英語！算了，還是不要用了！”說完，比得就把指南針丟向了身后的灌木叢，準備繼續(xù)漫無目的地朝前走。誰知，比得剛抬起腳，就聽見灌木叢里突然傳出“啊”的一聲。比得嚇了一跳，原來，它剛剛丟出去的指南針砸中了正在覓食的大灰狼杰克。
杰克一天一夜都沒有吃東西了，已經(jīng)是饑腸轆轆，又被指南針砸到，頓時火冒三丈。于是，杰克站起身來吼道：“誰用指南針砸我？”當它看到是比得的時候，心中大喜，想：“喲！我終于可以飽餐一頓了?！庇谑牵芸似幢M全力向比得撲了過去。比得毛骨悚然，奮力向前跑去，1分鐘，2分鐘，3分鐘……它們就這樣跑著，誰也不肯讓誰。
突然，比得來了一個急轉(zhuǎn)彎，跑進了一棟屋子，杰克也跟了進去。原來這棟屋子是比得的學校，比得跟大象校長說明了情況后，大象校長立刻把杰克趕出了學校。
小白兔和大灰狼小班教案篇三
1.喜歡參與音樂活動，感受角色游戲的樂趣。
2.學會看圖演唱歌曲。
3.能根據(jù)歌詞做相應的動作。
圖片，頭飾，音樂cd.
學唱歌曲。
教學難點：
能參與到角色游戲中。
一、情境導入。
教師帶領幼兒以“游戲”導入，激起幼兒活動的興趣。
教師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔去樹林里采蘑菇。
二、學唱歌曲。
這個音樂里說了什么？
（請個別幼兒說。）。
分別出示圖1、圖2、圖3、圖4引導幼兒看圖學歌曲。并創(chuàng)編動作。
三、游戲活動。
幼兒扮演小白兔，教師扮演大灰狼，當“哎呀，狼來啦！”幼兒就快速地跑回座位。
四、結束活動。
《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標進行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際。學前教育應以游戲為基本活動形式?！毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上活動中的游戲是我根據(jù)正在開展的音樂活動“小白兔和大灰狼”設計的，游戲情節(jié)簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發(fā)展。
《幼兒園工作規(guī)程》提出“在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。”作為教師，在指導幼兒游戲時，應進入游戲角色，以生動形象的語言和夸張有趣的肢體動作帶領孩子進行游戲?？吹胶⒆觽冊谖业囊龑螺p松愉悅地游戲時，我真的感到，用一顆天真的童心和孩子相處，孩子們一定會越來越喜歡你。
活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對于這節(jié)活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
小白兔和大灰狼小班教案篇四
1、練習在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
2、布置森林場景、磁帶等。
1、準備活動——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧！
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
(1)學習游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么?”
教師帶領幼兒學習兒歌。
(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動——教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。
小白兔和大灰狼小班教案篇五
使孩子在游戲中享受快樂，增強孩子的自信心。
促進孩子間相互感情，促進教師與孩子間的感情。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：讓全部孩子都快樂參與活動，鍛煉身體。
教學難點：防止孩子們在活動碰傷和摔傷。
教師準備一個大灰狼的頭飾。
1帶領幼兒排隊進入操場，進行準備活動。列隊做動物模仿操?；顒宇^部，身體各關節(jié)。
2告訴幼兒活動規(guī)則：老師今天當大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來抓小白兔（學狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開始躲藏），狼來抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場上的線和小裂縫（學校操場簡陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒有線和裂縫的地就是小河，小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。
3教師走到操場邊，說“大灰狼要來了，小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠遠的。大灰狼開始抓小白兔了，教師在抓小白兔時，只是看哪里小朋友們站著沒有動，去輕輕的攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動，我來啦”，小朋友跑動起來，又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友，做到讓每一個小朋友都活動，并不真抓小白兔，只是把手舉起來，“我要抓到你啦”孩子跑動起來，就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子，讓他們站在操場邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）?；顒舆^程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕，會開始跟在大灰狼身后，來摸大灰狼，來逗大灰狼。
4看到大家都活動得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗，可排隊回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。
這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子非常喜歡這個活動，曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了快樂，自信?；顒油旰?，可以拉住性格內(nèi)向，不愛講話的小朋友的手，問他（或她）：“手熱了沒有，腳還冷不冷”，他們都會很高興的回答“熱和了”，問他們：“好不好玩？”她們也會很高興的回答：“好玩”。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂，他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。
但活動中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學校，快快樂樂的生活學習，游戲在幼兒園教學中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂的成長。
小白兔和大灰狼小班教案篇六
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景?；顒舆^程：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶?！?/p>
2、聽音樂做動作。
1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”
2、練習動作。
“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！?/p>
小白兔和大灰狼小班教案篇七
（一）開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）。
（二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲）。
1、＂尋找食物＂：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；
2、＂吃完東西回家＂：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
（1）教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；
（2）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；
（教師引導作用）a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。
b.一個跟著一個跨跳一次。
（3）收拾布袋，套著布袋跳回家。
3、＂大灰狼捉小白兔＂：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
小白兔和大灰狼小班教案篇八
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。
教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
小白兔和大灰狼小班教案篇九
1.理解故事內(nèi)容，積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演。
3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.幼兒作畫紙、水彩筆等。
一、故事導入、激發(fā)興趣。
1、教師講述故事。
2、提問：故事中有誰?大灰狼來干什么?
雞媽媽和小雞是用什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼的?
3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的
二、結合情景，開展繪畫活動。
1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2.插“籬笆”，學習用水彩筆畫密密、長長的直線條。
(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”，初步學習用水彩筆在紙上畫直線。
師：就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?
師：孩子們真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"
(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鉆進來?！比缓笥變壕毩暡濉盎h笆”。
(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(5)繼續(xù)插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。
師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?
師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。
小白兔和大灰狼小班教案篇十
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。
(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小白兔和大灰狼小班教案篇十一
由于小班的孩子年齡較小，對角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
因此，我制定了活動的目標為讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出小白兔和大灰狼各種動作，并樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這次的活動很感興趣。孩子們同時在邊玩邊樂中感受著音樂的變化，讓整個游戲充滿了快樂和有趣。
本次活動以充滿的童趣的游戲情節(jié)作為引入，整個音樂活動圍繞這個情節(jié)展開，童趣十足，牢牢抓著幼兒的注意力。如教師扮演小白兔媽媽，小朋友們扮演兔寶寶，媽媽帶著兔寶寶一起去草地上玩。忽然來了一只大灰狼，當大灰狼出來的時候，小兔們要靜悄悄地找一個安全的地方藏起來，身體不能動，如果發(fā)出聲音，身體在動，很容易被大灰狼抓走。整個活動圍繞一個有趣的故事開始，發(fā)展，結束，將游戲的情趣性展現(xiàn)得淋漓盡致。
本次活動在陳老師的`指導下，能較順利的完成活動的每一環(huán)節(jié)，但也有很多不足的地方。比如：老師做了大樹和小兔子的教具，可在游戲時由于老師要求規(guī)則不具體，導致大樹發(fā)揮作用，還有老師的語言組織應該再嚴謹一些，不應太含糊，太籠統(tǒng)，這需要在以后的活動組織中多注意。
經(jīng)過本次的音樂活動組織，我收獲了很多，也感悟到了很多，要想組織好一節(jié)活動，活動前要做大量的準備工作，活動中教師要時時關注幼兒的活動情況、處處留心，還要考慮到他們的接受情況和一些突發(fā)情況，老師都應隨機應變，使活動有一個良好的秩序。這次的問題有很多，需要在以后的實踐活動不斷改善，有所提高，有所突破。
小白兔和大灰狼小班教案篇十二
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學難點：初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
二、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
小白兔和大灰狼小班教案篇十三
1.能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2.能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3.能安靜傾聽同班的發(fā)言。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片，頭飾
一.談話導入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二.觀察圖片，大膽講述
a.出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1.圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)
3.你從哪兒看出來?
4.誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。
b.出示圖片二，引導幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事？
1.小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2.個別幼兒交流，老師跟著指導。
3.現(xiàn)在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c.鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1.小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2.睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d.出示圖三，圖四
1.小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2.小動物是怎么幫助小豬的?
3.師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4.小豬得救了，它會對小動物說什么？
二.大膽說出自己的感受
1.在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2.這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3.請個最勇敢的小朋友來講故事。
4.老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）
三.結束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
小白兔和大灰狼小班教案篇十四
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
一、帶幼兒進入場地。
教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧。
二、聽第一段音樂。
1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂。
1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的.小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)。
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲。
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
小班的孩子角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
小白兔和大灰狼小班教案篇十五
活動目標：
1、在觀察畫面中猜一猜、說一說，學習用“新娘新娘，請伸出**來讓我看看”表達自己的觀察與猜測。
2、能一頁一頁有序地翻書，學習根據(jù)畫面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。
3、感受繪本有趣的畫面和故事情節(jié)。
活動準備：
繪本ppt，小書人手一本（隱藏最后兩頁）。
嗩吶音樂“婚禮”。
用紅頭巾蓋著的毛絨小動物。
活動過程：
1、播放嗩吶音樂“婚禮”，感受結婚的熱鬧氛圍，引出繪本“大灰狼要娶新娘”。
聽——這么熱鬧的音樂，會有什么喜事發(fā)生呢？
今天，大灰狼要娶新娘啦。（出示ppt1，封面）
ppt2:大灰狼先生要結婚啦，它的新娘在哪里？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用紅頭巾蓋著的是新娘）。大灰狼的新娘會是誰呢？（幼兒猜測）。
2、一起觀察ppt3、ppt4，了解“大灰狼想從新娘身體的某一部位猜猜新娘是誰”這一線索。
ppt4：喲，新娘的手是怎么樣的？（引導幼兒從顏色、爪子及長滿毛等細節(jié)觀察講述。）
猜猜大灰狼還會讓新娘伸出身體的哪個部位看看呢？（老師用“新娘新娘，請伸出**來讓我看看”小結個別幼兒的回答。）
3、幼兒自主閱讀小書，初步能從畫面的前后聯(lián)系中猜測大灰狼的“要求”。
指導幼兒一頁一頁翻書，并能用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、集體閱讀繪本的后半部分。
ppt5，根據(jù)幼兒的回答點擊：大灰狼說：新娘新娘，請伸出手來讓我看看。喲，新娘的手……。新娘新娘，……（提示幼兒：大灰狼還看了新娘身體的哪個部位。）
ppt6，ppt7，ppt8。
5、拓展，在猜測其他動物新娘中延伸問話，繼續(xù)感受繪本帶來的有趣和快樂。
（1）我這里還有個新娘呢（出示用紅頭巾遮住的老虎），你們想知道新娘是誰嗎？誰來問一問：新娘新娘，請伸出**來讓我看看。根據(jù)幼兒的問話相應伸出老虎的某一身體部位。
（2）女孩子抱遮著紅頭巾的小動物，男孩子找一女孩子相互對話猜新娘。
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