讀書不僅僅是獲取知識，更是一個啟發(fā)思考的過程，讀后感記錄了這個過程中的點滴。9.注意審視自己的閱讀心態(tài)和偏好，保持客觀、公正的評論態(tài)度。以下是一些有趣、有深度的讀后感范文，歡迎大家一起來欣賞和探討。
蛙讀后感初中篇一
暑假中，我暢游在書海，見識過《美麗的中國》，觀看過《亞特蘭蒂斯》，而我比較喜歡的就是《彎彎的收藏》了。
《彎彎的收藏》講的是一件很有意思的事：教師讓同學(xué)們在開學(xué)的時候每人把自己的收藏帶來，于是，趁著寒假，彎彎用爸爸的錄音機(jī)跑遍了全班所有同學(xué)的家，錄下了48個同學(xué)的祝愿。
我覺得彎彎就非常粗創(chuàng)意呢。雖然不如李小明，收集了郵票，不如金鳳，收集易拉罐，可是，他收集了全班同學(xué)最誠摯的祝福。
每個人，都是不同的。正如世界上沒有另一個達(dá)*芬奇一樣。只不過，正因為如此，每個人都像天上的星星般熠熠生輝。
我在培訓(xùn)班里見過一個叫ann的女孩，有一天，她對我說：“我超喜歡李娜的，你呢？”
“我??？還好吧?！蔽一卮?。
“我很喜歡她的！人家很有個性！我模仿他，你說，行不行？
“為什么要這樣??？”我說。
“唉，因為我老媽總說我太沒個性了，你教教我，怎樣才能有個性??？”她苦惱地說。
“個性就是模仿自己啊。曾有人，在追逐中迷失自我，放棄自我，成為另一個人的克隆體，他們?yōu)槭裁匆７滤?？?/p>
我相信，他們大多是找不到自己的閃光點。記住，你自己，你自己的個性，你自己的動作或是語言，就是你的個性。
蛙讀后感初中篇二
從小就讀蘇東坡的詩，“但愿人長久，千里共嬋娟”的憂愁，“大江東去浪濤盡”的氣勢……無不流露出詩人的豪邁奔放?？晌覍μK東坡的了解甚少，直至讀了林語堂筆下的《蘇東坡傳》，才知道蘇東坡原來是千古奇人。
蘇東坡既是虔誠的哲人，又是仁厚的'長者，他始終富有青春活力。蘇東坡的背后，幾度升遷的辛酸只有他自己品嘗。他一生為官，一生清廉，與大政治家王安石斗智斗法。他熱愛生活，在美食方面留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。東坡情感豐富，對其亡妻寄以青絲，在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩中表達(dá)了自己的傷痛。蘇東坡是剛直的，盡管有過數(shù)次因詩而被捕受審，但他仍不改犀利的詞風(fēng)。他寫詩諷刺“群鳥未可辨雌雄”，后又寫“猶誦賣青春”對官場榮耀表示鄙夷。他知己無數(shù)，兄弟情深，蘇東坡又是幸福的。
蘇東坡有一身浩然之氣，王安石變法出現(xiàn)了種種弊端，蘇東坡寫出了上神宗皇帝萬言書，包括他自己的政治哲學(xué)，也表現(xiàn)出他個人的氣質(zhì)與風(fēng)格，機(jī)智學(xué)問與大無畏精神。蘇東坡反對變法失敗被貶至杭州，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，回歸與清純與空靈。他習(xí)慣了淡泊，他明白了如何應(yīng)對困難。蘇東坡具備至大至剛的浩然之氣，超凡脫俗，剛正不阿，坦坦蕩蕩，使他任何環(huán)境中處之泰然，寵辱不驚。
蘇東坡的一生坎坷，但也是豁達(dá)的一生。身處逆境也不覺痛苦，腳踏荊棘也不覺悲涼，始終保持樂觀，像他的詩詞一樣千載有余情。
細(xì)讀“大江東去浪淘盡”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，原來這些都是蘇東坡樂觀的態(tài)度和別樣的人生哲理。
蛙讀后感初中篇三
最早接觸《透視課堂》，是因為它包含了各類量表，讓我一下子較清晰地了解各類指標(biāo)，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開始進(jìn)一步閱讀此書，并與我們的教學(xué)問題進(jìn)行比較。
在《透視課堂》的開篇，提出美國課堂中關(guān)注的四大問題：動機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個案例中，初步揭示了四大問題包含的具體內(nèi)容。比如：動機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評價等許多潛意識的思維內(nèi)容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過渡與小結(jié)，媒體的運用，對學(xué)生基本應(yīng)答的引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無法實踐的原因。因為沒有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問”（18頁）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁），以及后文涉及到的教師語調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。
仔細(xì)翻閱書目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究?？梢哉f，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開課的一個點綴。而“學(xué)生多元化班級教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計”層面。
再來看我們平時最易忽視的問題--課堂管理，也列入本書的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問題的防范與有效處理課堂問題）。我想，這也許是作者針對美國基礎(chǔ)教育一直存在的松散問題而提出的。
但另外一方面它確實又是一種大視野下的教育。因為它充分提倡教師與學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長過程中，幾乎都經(jīng)歷過課堂管理的考驗，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開課又從來不會出現(xiàn)所謂的管理問題。于是，管理只是停留在教師個人經(jīng)驗累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對的問題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。
蛙讀后感初中篇四
素以誠實、清高著稱的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個外鄉(xiāng)人而遭到報復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭暗斗，演出了形形色一色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得非常清楚，他寫的這種“設(shè)想小說”就像真實發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫了這篇小說。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問題，已經(jīng)寫得非常透徹。
在敗壞的過程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場……把每個地方的真實情況都寫得淋一漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場價格不斷升高、情緒愈來愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市??！不像其他的，非常不真實，連個人影都沒有，就像“死城”一樣寂靜，荒無一人。
那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實是一個秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實就是他自己呀！但他并沒有非常明確地寫出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來吸引讀者，正是因為有神秘感，他寫的小說才能非常熱烈、激烈。我們知道，書中的驚險內(nèi)容嚇不到你，驚險的不是書，而是圖畫和視頻。
玖了這篇小說后，我對于馬克·吐溫的認(rèn)識更深刻了，他是一個富有神秘感的人，他寫的小說不同于其他人的，他通過一些簡短的、零散的小說，來表達(dá)自己對于生活的熱一愛一。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時代，也不會是那個“敗壞了赫德萊堡的人”。
蛙讀后感初中篇五
童年是過去的天真，是美好記憶的開始，也是人生旅程的起點。童年也是真實的，也是夢想，回憶童年總是含淚微笑。
林海音寫的《城南舊事》也來自于她對童年生活的美好回憶和不情愿?！冻悄吓f事》講述了英子童年成長的五個故事，把我?guī)У搅?0世紀(jì)20年代的北京。
英子住在北京城南四合院的一個溫暖的大伙庭里。隨著頁面的翻轉(zhuǎn)，生動的故事情節(jié)展現(xiàn)在我面前：和“女孩”一起快樂地看雞啄米飯；靜靜地聽“秀珍”的“瘋狂言語”；與“小偷”交談；在“蘭姑娘”和“德先叔”之間為他們做“紅娘”；與“宋媽”東奔西跑，探索“小丫頭”；面對“父親”的去世，他變得越來越堅強。童年的往事勾勒出童年的畫卷，它是如此引人入勝。
合上書，依舊意猶未盡。英子的童年有幸福、悲傷、相聚、愛與恨。作者從英子獨特的角度展示了平凡的'小事，但平凡中蘊含著許多深刻的道理。她提醒大家，無論經(jīng)歷什么，都會成為生活中的財富。
我深刻的理解是，每個出現(xiàn)在每個人生活中的人都會成為過客，學(xué)生畢業(yè)后會各奔東西；當(dāng)你長大后，你會離開我們的父母去追求我們的生活，總有一天你會離開每個人。每個人都是這樣在離別中長大的，在離別中了解生活的。因此，我們應(yīng)該珍惜身邊的親朋好友，更加熱愛生活。
童年就像一個百味瓶，充滿了酸甜苦辣，也綻放著耀眼的光芒。如果每個人都有不可磨滅的美好記憶，請把它藏在心里，視為心中最珍貴的寶貝。
蛙讀后感初中篇六
今年寒假，我讀了許多書，比如：《作文通訊》、《小學(xué)生作文》、《童話王國》、《百科探秘》……但是讓我印象最深的，還是《撒哈拉女孩穆娜》。
羅伯特是個九歲的男孩，他和三歲的妹妹蘇珊，還有爸爸媽媽住在一起。有一天，媽媽帶回家一個叫穆娜的撒哈拉女孩，她和他們一起度過了暑假。但是他們生活習(xí)慣不一樣，鬧出了不少笑話。
羅伯特媽媽帶著羅伯特和穆娜去買東西。他們來到水果店，穆娜拿了幾個橙子、一個桃子和一個香瓜。她幸福地說：“我喜歡的.水果，可以隨便拿，不用問別人，那我就把它們都拿回家去吧?！绷_伯特媽媽沒法讓她理解家里的水果不需要請示就可以拿去吃，而水果店里的水果要先付錢才可以吃。我看到這里，都快笑死了。
蛙讀后感初中篇七
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子……這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個人的心里。這些新鮮的'事物對于從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥雀終于來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀們在口袋里嘰嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦！鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶?；蛟S正是因為有過一段美好的童年，嚴(yán)而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。
蛙讀后感初中篇八
你能想象，一個人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀所擊倒嗎？你能想象，這個人，還能把這荒無人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒錯，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應(yīng)該都清楚吧！他出生于一個中產(chǎn)階級家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國。
他的樂觀主義精神深深撼動了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂觀，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說28年，怕是有40%的人一個星期都無法挺過呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的`樂觀，列出了他到島上來的一堆優(yōu)勢。誰能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點？就好比，你會在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會！可他魯濱遜會！由此可見，他是有多樂觀??！在這28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿胸的樂觀，超人的勇氣與智慧，才得以存活下來。若沒了這些，鬼知道他會咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國呢？若沒了此性格，他就得“生”于此，“長”于此，“死”于此了。他還很有動手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風(fēng)了。他愣是以此改造成了天堂！
再來看看我自己這個“小王子”，洗個白菜，還要“興師動眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學(xué)習(xí)，變成一個樂觀，動手能力強的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會越傳越出名……。
蛙讀后感初中篇九
讀了《光陰》這初中讀后感文章，我的心受到了前所未有的震撼，心潮澎湃。
作者優(yōu)美的筆風(fēng)、精煉的言語、巧妙的構(gòu)思無一不令我贊不絕口。但最打動我的，還是作者對時光的感慨，還是文章中蘊藏的那份真情實感。一初中讀后感不長的文章，多出采用擬人的修辭手法，把時間的形象刻畫得入木三分，生動形象地體現(xiàn)出時光一直是那么匆匆，一去不復(fù)返，并告誡讀者一個大多數(shù)人都耳熟能詳，卻又沒有真正重視過的人生真理――珍惜時間。
以前，上學(xué)的時候，總是覺得時間過得太慢太慢，美好的假日遙遙無期，令我滿心期待；而到了暑假寒假，又覺得時間轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂地嬉戲玩耍的時間過得好快好快。漸漸的，我有些迷茫，時間到底是個慢吞吞前行的白發(fā)蒼蒼的老者呢，還是個堅持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢？在逐漸長大的同時，我也明白了――時間沒有快慢，它以一成不變的速度前進(jìn)。它像一位公平公正的法庭庭長，堅守自己的原則，自始至終遵守著自己設(shè)定的生存方式――給予每個人相等的東西，并且讓這些東西以相同的速度消逝。
雖然人們無法控制住時間，但是人們卻能靠自己的力量利用時間創(chuàng)造出種種奇跡。時間看不見，摸不著，始終躲在一個所有人都尋覓不到的角落緩緩流逝，()不過，每一個人都能感受到時間。因為是它讓荒無人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的一片綠草地，是它讓普普通通的一塊塊磚頭成為了一座氣勢雄偉的長城，是它讓以前原始人般的生活變成了眼下國泰民安的繁榮景象……一切的一切，它都功不可沒。它創(chuàng)造一切，改變所有。時間的力量是強大的，人雖不能控制它們的進(jìn)度，但如果能好好地珍惜并把握它們，定能有一番作為。一年三百六十五天，時間一如既往地平均分給了每個人，大家都是平等的，至于誰能把它利用到最好，那就是要看自己怎么做了。
過去是美好的、是可怕的、是痛苦的……無論是哪種滋味，它只能用來回憶；未來是未知的，是虛無飄渺的以后，誰也不知道會發(fā)生什么，它只能用來向往。而最最重要的現(xiàn)在，不管它是怎樣的，都要用心去珍惜。
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蛙讀后感初中篇十
我一步步，邁開雙腳，走我自己的路。就算一路上再寂寞，也要一個人去闖；就算我會遍體鱗傷，我還是我自己。
---題記。
再一次翻看《搖滾少女》這一本書，涌上心頭的，又是一種感動，又是一種對夢想堅持不懈的追隨：十六歲的吉他少女夜瞳，在父親一手栽培下，打敗了知名搖滾樂隊的“鳶”的主音吉他手和節(jié)奏吉他手，轟動搖滾界。之后她又和同班同學(xué)組成耀眼的女子搖滾樂隊“妖”，向更高的目標(biāo)沖去。在這個花開花落的季節(jié)里，他們沒有迷失、也沒有彷徨，在男人稱霸的搖滾界，譜寫寫了一個又一個新的搖滾樂傳奇。
合上這本書，帶給我的是一種深深的震撼：一個十六歲的少女，居然能夠如此堅持不懈地追求著自己的夢想！在這背后，凝結(jié)了多少汗水與淚水，多少心血與堅持！
每一個人都會有自己的夢想，但真正能像夜瞳從丑小鴨轉(zhuǎn)變成白天鵝的人卻并不多。很多人都不缺智商，他們真正缺少的是對夢想堅持不懈的追隨。
這讓我想起了第一個飛上太空的中國女宇航員——“神女”劉洋。劉洋也是一個堅持不懈追隨夢想的人，她從小就喜歡仰望星空，幻想著有一天來到浩瀚的宇宙。為了實現(xiàn)這個夢想，劉洋付出了很多很多。她僅用兩年時間就追上了兩位搭檔十四年的訓(xùn)練成果。劉洋是如何追到呢？除了更加刻苦、更加勤奮，別無他路，其中劉洋付出的努力是我們難以想象的。
對比書寫“飛天”神女劉洋和用自己的努力譜寫搖滾傳奇的夜瞳，我又想起來自己的一個朋友。她學(xué)習(xí)了不少東西，寫毛筆字、彈琵琶和彈古箏。但是，她學(xué)習(xí)的這三種本領(lǐng)卻都沒怎么進(jìn)步甚至在退步。她抱怨沒有時間練習(xí)，卻守著電視機(jī)不肯放；她抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，卻不知道珍惜時間。而夜瞳和劉洋呢？夜瞳一邊讀書，一邊練習(xí)電吉他，沒有任何抱怨，只有努力地認(rèn)真練習(xí)；沒有覺得負(fù)擔(dān)太重，只有默默地堅持下去。劉洋為了增強身體素質(zhì)，堅持每天早上比別人多跑數(shù)公里；為了追上搭檔十四年的訓(xùn)練成骨，她幾乎放棄了一切休息時間和娛樂活動。對照他們，我們少的只是那一份對夢想堅持不懈的追隨。所以，他們出落成了鳳凰，我們默默無聞，無人知曉。
讓我們踏踏實實地走好每一步，走好自己的路。像夜瞳和劉洋那樣對夢想堅持不懈地追隨！就算會遍體鱗傷，也要堅持下去，因為我還是我自己！
蛙讀后感初中篇十一
20xx年我們一共帶天浩看了三部舞臺劇，以《功夫熊貓》開篇，以《大頭兒子》收尾，三部舞臺劇為娘我是精挑細(xì)選，也算是在蕓蕓眾生之中選得三味適合兒子的口味的美味，讓天浩初嘗下舞臺劇的魅力所在。
直到大頭兒子看完的第二日，我和他爸要去看今年的麻花劇，我告訴天浩，今天爸爸媽媽要去看大人可以看的舞臺劇，等你再大些就可以一起去。他表示點點頭同意，已然在腦海里形成了對舞臺劇的感性認(rèn)識。
如果說功夫熊貓是一場武術(shù)與中華藝術(shù)的國粹傳承，那么巧虎和大頭兒子則是家庭親子的小情節(jié)展現(xiàn)，前者更側(cè)重于童話故事的主線塑造，從引線寓意來提示孩子和父母那層更好的`親子關(guān)系，而后者則更直接于人物刻畫和故事情節(jié)展現(xiàn)，直接了當(dāng)?shù)貋砀桧炛腥A傳統(tǒng)美德，告訴我們哪些該做，哪些不該做。
無論上述哪一場，抑或哪一種表現(xiàn)形式，都是好的，其實，只要被大眾所接受，且場場座無虛席，就是一臺不錯的舞臺劇。
而對于天浩來講，我的用意所在已然明了，三歲的他，能夠看下來一場，認(rèn)認(rèn)真真地看完，從頭坐到尾，對于我就是相當(dāng)受益了。他的感知，自在過程中，不用特意要求。如若能一場比一場認(rèn)知更多，帶入更多，自然就是進(jìn)步，也自然在其過程中，就更為受益，再加上，又是難得的家庭親子時間，這種自然的關(guān)系融合，必然受益。
另外，對于舞臺劇中設(shè)計的和小朋友的互動環(huán)節(jié)，這部劇也很不錯。這一次對此認(rèn)為特別有趣的是，當(dāng)月亮姐姐每每出來闡述好的生活習(xí)慣，傳統(tǒng)美德時，小朋友的聲音可謂余音繞梁許久也。當(dāng)墨鏡叔叔出場的時候，大家還會喊出來，“不要不要”，孩子啊，多么純真。
媽媽喜歡舞臺劇，也不是刻意要把天浩你來往這方面來引導(dǎo)，不過，原生家庭的影響，母親的影響還是會有的。這當(dāng)然也沒有什么不好，畢竟，在舞臺劇的過程中，絕對是利大于弊哦。好與不好也不是我都說了算，您不妨也可以參與一下。
蛙讀后感初中篇十二
今天，我讀了一篇叫《出租時間的孩子》的文章。
文章里面講的是有一個不愛學(xué)習(xí)、不自食其力、好吃懶做的12歲男孩。他天天不去上學(xué)，老去打游戲機(jī)。一次，他沒有錢去打游戲了，就在這時，他碰見了一個仙女，于是，他向仙女出租了他十年的時間，向仙女要了500元。他很快在游戲廳里把500元花光了。他又來到上一次碰到仙女的`地方，不久，仙女果然來了，他又向仙女出租了十年的時間。和上次一樣，他又很快地把500元花完了。他就這樣接二連三地又向仙女出租了三個十年的時間。他一下子從十二歲變成了二十二歲，又從二十二歲變成了三十二歲，再從三十二歲變成六十二歲的老人。他現(xiàn)在很懊悔，覺得不應(yīng)該那么浪費時間，可是，時間過去了就再也不能回來了，他現(xiàn)在知道已經(jīng)晚了。
俗話說的好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們一定要珍惜時間，千萬不能浪費每分每秒。
蛙讀后感初中篇十三
讀完《少年旅行隊》后我大有所悟，作者柯藍(lán)教會了我許多知識，他也教會了我應(yīng)具有的精神，還教會了我生活處處皆學(xué)問。
讀完課文后我知道了做人要像大山一樣，鎮(zhèn)定，要像大海一樣心胸開闊，熱情洶涌，更要像河流一樣靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)。
它讓我明白了前程還很長，我們前面是廣闊的天地，還教會了我要積極面對困難，感受的喜悅，在以后的生活中，我要做什么事都要鎮(zhèn)定和堅強，還要不停的前進(jìn)。
蛙讀后感初中篇十四
讀了《光陰》這初中讀后感文章，我的心受到了前所未有的震撼，心潮澎湃。
作者優(yōu)美的筆風(fēng)、精煉的言語、巧妙的構(gòu)思無一不令我贊不絕口。但最打動我的，還是作者對時光的感慨，還是文章中蘊藏的那份真情實感。一初中讀后感不長的文章，多出采用擬人的修辭手法，把時間的形象刻畫得入木三分，生動形象地體現(xiàn)出時光一直是那么匆匆，一去不復(fù)返，并告誡讀者一個大多數(shù)人都耳熟能詳，卻又沒有真正重視過的人生真理——珍惜時間。
以前，上學(xué)的時候，總是覺得時間過得太慢太慢，美好的假日遙遙無期，令我滿心期待；而到了暑假寒假，又覺得時間轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂地嬉戲玩耍的時間過得好快好快。漸漸的，我有些迷茫，時間到底是個慢吞吞前行的白發(fā)蒼蒼的老者呢，還是個堅持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢？在逐漸長大的同時，我也明白了——時間沒有快慢，它以一成不變的速度前進(jìn)。它像一位公平公正的法庭庭長，堅守自己的原則，自始至終遵守著自己設(shè)定的生存方式——給予每個人相等的東西，并且讓這些東西以相同的速度消逝。
雖然人們無法控制住時間，但是人們卻能靠自己的力量利用時間創(chuàng)造出種種奇跡。時間看不見，摸不著，始終躲在一個所有人都尋覓不到的角落緩緩流逝，()不過，每一個人都能感受到時間。因為是它讓荒無人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的一片綠草地，是它讓普普通通的一塊塊磚頭成為了一座氣勢雄偉的長城，是它讓以前原始人般的生活變成了眼下國泰民安的繁榮景象……一切的一切，它都功不可沒。它創(chuàng)造一切，改變所有。時間的力量是強大的，人雖不能控制它們的進(jìn)度，但如果能好好地珍惜并把握它們，定能有一番作為。一年三百六十五天，時間一如既往地平均分給了每個人，大家都是平等的，至于誰能把它利用到最好，那就是要看自己怎么做了。
過去是美好的、是可怕的、是痛苦的……無論是哪種滋味，它只能用來回憶；未來是未知的，是虛無飄渺的以后，誰也不知道會發(fā)生什么，它只能用來向往。而最最重要的現(xiàn)在，不管它是怎樣的，都要用心去珍惜。
蛙讀后感初中篇十五
最近看了一本書——《時代廣場的蟋蟀》書講述的是：蟋蟀柴斯特因為貪吃跳進(jìn)了野餐籃，被帶到了人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了塔克老鼠和亨利貓，還遇到了愛它的主人——男孩瑪麗歐。柴斯特用它的音樂天賦回報了朋友們，自己也成為了演奏家，最后因為思念家鄉(xiāng)，在朋友們的理解和幫助下，回到了自己的故鄉(xiāng)。
看完這本書，我不禁為它們之間的真摯友情而感動，有一次因為塔克老鼠把火柴盒給撞翻了，其中有一根火柴掉到了報紙上，不過一會兒就有火苗了，越燒越大，它們只好急忙想辦法，可是都不行，柴斯特想辦法按了一下老鬧鐘的'鬧鈴鍵，所以有人來救火，它們卻死里逃生。它們?yōu)榫然鹣氡M辦法而不是倉惶逃走，都是為了救出朋友絞盡腦汁地想辦法，把朋友從火場里救出來，。在現(xiàn)實生活中，朋友一起玩不小心犯了錯，不是責(zé)怪他們是想辦法解決困難、彌補錯誤，是朋友不受傷害，讓我們的友誼更深。讀了這本書，讓我懂得珍惜朋友之間的友誼，對待朋友要真誠。
蛙讀后感初中篇十六
最近，我讀了一本名為《星期三戰(zhàn)爭》的書。
這是美國作家加里·施密特的作品。他主要說：對于七年級的霍林·胡佛來說，每周三下午都是一場災(zāi)難。因為班上有一半的學(xué)生去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半去天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的基督教徒，霍林不得不和嚴(yán)肅的貝克和妻子呆在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總是刁難他，于是一場曠日持久的戰(zhàn)爭“悄然”開始了。
貝克和他的妻子“懲罰”霍林清理黑板、教室和大老鼠籠子。在各種方法失敗后，貝克和他的妻子也采取了一些技巧，讓霍林閱讀莎士比亞“冗長而無聊”的作品。
看完這本書，我覺得貝克和妻子對霍林的教育是錯誤的。我們的老師并非如此。當(dāng)學(xué)生撒謊時，老師會耐心地告訴他撒謊的缺點，讓他們停止撒謊；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時，老師會仔細(xì)啟發(fā)他們，幫助他們解決沖突；當(dāng)學(xué)生上課不聽時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意。比如有一天，我班一個同學(xué)的作業(yè)不太懂，就去請教老師。老師先仔細(xì)看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶以前做過的.題目，寫下了題目的公式，詳細(xì)耐心地講解了公式的意思。最后，他比較了兩個問題，同學(xué)們突然意識到他們高興得跑回了座位。
教師的善良態(tài)度和正確的教育方法使學(xué)生更愿意接受教師的幫助，這與貝克和妻子的教育方法大不相同。通過這本書，我知道只有教師使用正確的教育方法，師生關(guān)系才能更加和諧。
蛙讀后感初中篇十七
我十分熱衷閱讀動物小說，因為這類小說能讓人看見的不僅僅是動物的習(xí)性，真正讓人受益匪淺的是能讓我們從動物身上看見人類社會的真面目。暑假中，我讀了《火烈馬》這本瀟灑豪邁的動物長篇小說，它為我揭開了動物也是人類社會的面紗，讓我真真切切地觸到了一個幾千年不變的弱肉強食的種族歧視社會。
初看書的封面，那赤紅的底色以及兩匹健壯駿馬打斗的畫面便給我留下了深刻印象。整本書把夢魘、天火、紅三匹毛色不同的駿馬從幼年時期的愚昧無知到青年時的心懷壯志、熱血沸騰到成年后的王位爭奪與情感糾葛描寫得淋漓盡致。特別是書中描寫的因毛色不同而帶來的不同命運和地位，因為體弱多病、性格懦弱而被馬王逐出馬群或是被群狼吞噬的情節(jié)更是讓我陷入了沉思。
我們不能徹底改變這個弱肉強食的社會，所以改變自己才是不被淘汰的唯一途徑。哦，我不禁感嘆人類真是有太多地方與動物世界相似了。
感謝《火烈馬》這本書，讓我明白“物競天擇、適者生存”的真諦。
蛙讀后感初中篇十八
《環(huán)游地球八十天》是爸爸在我幼兒園時就買回的一本書。我在大班時，爸爸每天晚上會陪伴在我的床頭一行一行的讀給我聽，爸爸說我很喜歡，因為已經(jīng)是快睡覺的時間了，我卻越聽越興奮，還時不時打斷爸爸的讀書聲，書中的故事情節(jié)是那樣吸引人，世界各地的地理、文化風(fēng)俗是那樣多彩。
故事是這樣的：英國紳士?？伺c朋友打賭,要在80天內(nèi)環(huán)游地球一周回到倫敦。但他不幸被誤會是銀行的竊賊，被警察通緝、追捕。隨后他和仆人法國人路路通克服了路途中的艱難險阻,路經(jīng)地中海、紅海、印度洋、太平洋、大西洋,游歷印度、新加坡、中國、日本、美國等地。在環(huán)繞地球一圈并回到倫敦時,卻遲到五分鐘,他自認(rèn)失敗,卻又意外地獲得勝利——原來他自西向東繞地球一周,利用時差正好節(jié)約了一天的`時間!太奇妙了！講到這里，爸爸和我拿來地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，繞著太陽公轉(zhuǎn)。
?？说臋C(jī)智、勇敢、毅力，路路通的熱情、執(zhí)著和搞笑本領(lǐng)，警察費克斯的忠誠都給我留下了深刻的印象，印度的神廟和大象，海上的暴風(fēng)雨、美國西部的牛群、雪原上的雪橇的追逐...
小朋友們，一起來看看這本書吧。
蛙讀后感初中篇十九
老王，乍一聽這稱呼，只讓人感覺又是一個沒有文化之人，帶著略微的鄙夷，甚至不屑于去翻看。
沒有崩潰，沒有自我放逐，甚至沒有一句抱怨。我們用語言來宣泄自己的`不滿，而他卻以樂觀、積極的態(tài)度在這個復(fù)雜的社會中努力生存。
老王是不幸者中的不幸者，可是，他都尚且沒有抱怨上天的不公，我們這些幸運者又有什么資格去指責(zé)？連老王都尚能意識到要去感謝生命，要自己開拓自己的命運，而我們呢？當(dāng)面對“感恩”這個字眼之時，我們只是很狹義的認(rèn)為父母養(yǎng)育我們，老師教導(dǎo)我們，朋友幫助我們，他們才是我們應(yīng)該感謝的人。
蛙讀后感初中篇二十
海洋天堂像一部溫情細(xì)膩緩慢而又充滿感情的小說。前部分一個個真實的生活細(xì)節(jié)，平淡無奇，懷疑電影的索然無味，更無一點點感動涌上心頭。然而這種感覺，在最后的10分鐘內(nèi)，讓近乎無法抑制的淚水給了自己強烈的反擊，雖然預(yù)料到的結(jié)局，卻不曾預(yù)料到的情感爆發(fā)。一個沉溺于自己世界的孤獨癥孩子，他開心時的笑臉，真誠的雙眼，讓人溫暖。他幸福時修長的手指晃動在空氣中歡快的搖曳，他寒冷時手掌渴望得到的真實的觸摸感，他害怕無奈時大聲的喊叫，他憤怒委屈時不停抽搐的身體以及在父親身上留下深深地牙印兒，他失落時靠在麥當(dāng)勞叔叔身上含在眼中的淚水，他自由時像魚兒一樣在海洋中的無拘無束。這一切都昭示了，他是一個和普通人一樣有各種情感的孩子，只是他不知如何表達(dá)，只是他充滿了懼怕，所以他選擇本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自己的世界里，留下孤獨的自己。
該怎么說明他是幸福的還是不幸的？紛亂的世界中只留下了孤單的自己，還不能像正常人一樣生活，難道他是幸福的？可本就是活在自己的世界里，剩下自己又怎樣？有那么偉大的父親的愛，有海中一直陪伴自己的大海龜，有溫暖的陽光，又寬廣的大海，難道他是不幸的？影片的最后，看著在父親墳前蜷縮著身體，有手指觸摸溫暖的大福時，我是溫暖的。在看到大福自己脫衣服，自己上下車，乖乖的把電視上的小狗拿掉，一步一步認(rèn)認(rèn)真真的拖地，自己煮蛋的時候，情感在冗長的沉睡之后，盛大的像自己撲來，眼淚無法抑制，也無法敘說真正哭泣的原因，文字的蒼白與單薄被自己深深察覺。那些父母親在瑣碎的生活中給的點滴的愛，只有在一個人承受的時候，才會被自己察覺，才會猛然間醒悟，那些深沉，那些無私是多么彌足珍貴。審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的自私，發(fā)現(xiàn)自己的渺小，發(fā)現(xiàn)那永遠(yuǎn)報答不完的深深的親情。海洋天堂，一個永遠(yuǎn)有自由，有父親，有依靠的地方，那是內(nèi)心最后的歸宿，最舒適的棲息港灣。這愛與孤獨的矛盾，讓我深陷。
蛙讀后感初中篇二十一
一顆顆亮晶晶的，又大又圓，薄薄的皮，包著蜜汁一樣的野葡萄，像成串的紅瑪瑙，在我眼前晃動。不，那不是野葡萄，是白鵝女美麗的、亮閃閃的大眼睛，不，那不是她善良的大眼睛，那是白鵝女純潔、善良、美麗的心。我手捧著《野葡萄》這篇動人心弦的童話故事，心情久久難以平靜。
白鵝女美麗烏黑的的雙眼被惡毒的嬸娘弄瞎后，她渴望重見光明。猛然想起傳說中的野葡萄，就毅然到深山里去尋找野葡萄，路上遇到一條河，她逆著往上游走。來到一座陡峭的高山前，經(jīng)歷種種磨難：一只老鷹、一頭老熊、一條巨蟒。她都巧妙的躲過去了。終于，她踏著溪水，在半山腰找到了甜津津、帶著醉人清香的野葡萄。吃了它，啊！他立刻看到了藍(lán)藍(lán)的天，清涼的泉水，五彩繽紛的野花，枝頭累累的果實……她快樂的唱起了歌。
最可貴的是，她念念不忘磨坊里瞎眼的老爺爺、吹笛子的盲藝人，嬸娘的瞎眼的小妹妹……她用野藤編了一個籃子，采了滿滿一籃野葡萄，讓失明的人吃了也能看到這美好的世界。讀到這里，我感動極了。不禁想到：白鵝女為尋到野葡萄，冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，她是多么勇敢頑強；當(dāng)自己重見光明后，馬上想到還未見到光明的人，她的心像金子般純潔，像水晶般透明，不含一點雜質(zhì)。我被白鵝女善良的形象深深的感動了。我暗下決心，做人，就做像白鵝女這樣的人。
當(dāng)她挎著籃子迷了路，誤入山神的界地時，山神喜愛她要收她為女兒，許諾把滿山的稀世珍寶都傳給她。奇珍異寶無法動搖她為盲人治眼病的堅強決心。山神怒了，用狂風(fēng)把它吹到半空又摔下來，她毫不畏懼，也不屈服。指一切，感動了山神，送她一根仙樹枝，伴她飛速回到村子里，她用野葡萄真的治好了盲人，包括惡毒嬸娘的女兒。
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