教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它對于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。教案的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各位老師可以參考一下下面的教案范本，看看如何設(shè)計一堂風(fēng)趣有趣的課。
浙教版三年級品德與生活教案篇一
教學(xué)目的：
1了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。
2領(lǐng)會為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。
3樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。
教學(xué)重點難點;。
實地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設(shè)計一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務(wù)的事跡。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心。
一、談話揭題：
我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)起來的?今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的了不起。
板書：了不起，家鄉(xiāng)人。
二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。
1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎?
2、請學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補(bǔ)充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。
3、播放有關(guān)名人的碟片，學(xué)生觀看。
4、你想對這些名人說什么：
5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和名人有什么相同和不同呢?
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設(shè)還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。
4、請學(xué)生說說平時所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。
三、走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。
你的家鄉(xiāng)有哪些名人?你知道他們的事跡嗎?今天，我們準(zhǔn)備走進(jìn)這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。
1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計劃“。
2、全班交流調(diào)查計劃。
3、修改調(diào)查計劃。
4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等。
5、準(zhǔn)備工具：筆、筆記本、照相機(jī)等。
6、調(diào)查采訪。
第二課時。
一、采訪回顧：
上節(jié)課，我們不僅走進(jìn)了古代名人，還走進(jìn)了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。
1、學(xué)生展示采訪成果。
2、學(xué)生談采訪收獲以及遇到的困難。
二、設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
同學(xué)們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
1、四人小組合作，一起設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
2、小組派代表利用自己設(shè)計的路線圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。
3、同學(xué)相互評價，評價內(nèi)容為：
1)路線圖。
2)介紹情況。
4、教師小結(jié)：正是因為有這些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，將來也加入到他們的行列中去吧!
浙教版三年級品德與生活教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學(xué)重難點：
1、重點：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點：每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過程：
一、學(xué)畫示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等)。
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法。
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖。”
(1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>
(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示。
(1)展示“請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>
(2)點評“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”
二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”
(教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學(xué)生說說。
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”
3、談?wù)勼w會。
“當(dāng)你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>
四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計你心目中的社區(qū)。
第二課時。
課時目標(biāo)：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設(shè)計理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的。”
2、反饋。
“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計的?！?/p>
(全班制定出一份最滿意的計劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙。
“請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。
(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評選最佳設(shè)計圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。
(包括：設(shè)計的特色，設(shè)計的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點評。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)?！?/p>
浙教版三年級品德與生活教案篇三
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：能為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。
2、每位學(xué)生一份調(diào)查報告。
3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動圖片。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?
二、第一站：風(fēng)景線。
(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場)。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會上學(xué)生寫的小文章。
2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動?
(2)你參加過哪些項目的活動?
(3)你喜歡哪些項目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學(xué)生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見!
第二課時。
一、了解課前準(zhǔn)備情況。
二、試做一個小導(dǎo)游。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
3、學(xué)生評議。
4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會。
三、試做一個好導(dǎo)游。
建議寫一份調(diào)查報告。
四、課后組織將有價值的調(diào)查報告送往有關(guān)部門。
浙教版三年級品德與生活教案篇四
1、社區(qū)——我的大“家”
1，我們每個人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學(xué)校)等基本生活服務(wù)設(shè)施。
4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學(xué)校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設(shè)施。
6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設(shè)施)，這些設(shè)施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護(hù))它們。
8、我國一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務(wù)好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區(qū)群眾快樂生活。
11、我們的社區(qū)的公共設(shè)施有什么作用?
答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。
浙教版三年級品德與生活教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
教學(xué)難點：
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙。
背景音樂課件。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、感受家的溫馨氣息。
生1：我的家住在……。
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）。
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！
（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）。
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）。
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是??！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅?。∧鞘且驗槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
（板書：我愛我的家）。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學(xué)生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級品德與生活教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨立完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；
2、學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來攻玉。
二、小組進(jìn)行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進(jìn)行評價的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。
四、體驗活動。
1、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。
3、分小組進(jìn)行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
五、小結(jié)。
1、時間是寶貴的，一去不復(fù)返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想，說一說。
（1）學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲。
（2）學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵。
（1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；
（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。
七、活動拓展。
1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學(xué)生扮演時光老人，幫助學(xué)生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)時間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
浙教版三年級品德與生活教案篇七
目標(biāo)要求：
1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點難點：
重點：
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
4、社區(qū)公仆榜。
5、游戲“請你猜猜我是誰”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、社區(qū)勞動者的照片。
4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
5、搜集辯論資料。
教學(xué)過程：
第1課時。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練;大人們?nèi)ド习?小朋友們高高興興上學(xué)去。
二、認(rèn)識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認(rèn)識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
三、學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。
1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部?
5、夸夸社區(qū)的好干部。
6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的?
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣?
5、通過這次活動，你有什么感想?我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動?
五總結(jié)。
浙教版三年級品德與生活教案篇八
本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運(yùn)用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途．。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
2課時。
1、“我認(rèn)識的交通工具”活動設(shè)計。
（1）找一找。
讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強(qiáng)活動的興趣。
（3）交流與展示。
組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計。
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。
（2）調(diào)查與分析。
學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。
當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查。
時間，工具名稱，特點及用途。
20世紀(jì)五六十年代。
20世紀(jì)七八十年代。
20世紀(jì)九十年代。
20世紀(jì)末、21世紀(jì)初。
（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。展示活動可按小組或班級進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會。
讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
（2）參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識和觀點。
浙教版三年級品德與生活教案篇九
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
浙教版三年級品德與生活教案篇十
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題：我學(xué)會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅持學(xué)會的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
浙教版三年級品德與生活教案篇十一
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);準(zhǔn)備一張用彩色紙
背景音樂課件。
教學(xué)時間：一課時
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的'人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹!
(生動筆畫自己家周圍景物，師巡視)
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺上展示的照片)這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了!
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊!那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
(板書：我愛我的家)
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學(xué)生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級品德與生活教案篇十二
1、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會到家人對我們的(愛)。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識)、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時間，我們對他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會對自己的(關(guān)心和愛護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人)、(學(xué)校)的愛，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對兒童實行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。
浙教版三年級品德與生活教案篇十三
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時建議：7課時。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動過程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動過程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學(xué)會調(diào)查的方法。
活動拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過活動，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動過程：
1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報?；顒又薪處熞⒁庵笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動的感受及體會。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究。
活動要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時建議：7課時。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
活動要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動中教師對學(xué)生的要求不要太高。
2．活動中，教師應(yīng)從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅的故事。
2．學(xué)生以小隊為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
活動拓展：
學(xué)生分組行動，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動。
二、別讓盲道生“盲點”
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動過程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動過程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動過程：
2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評價。)。
4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動要求：
學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動的興趣。
三、愛心鏈接。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個心形圖?！?/p>
活動過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2．動手試一試。
3．互動交流：
4．閱讀教科書：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動拓展：
學(xué)生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設(shè)計者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。
3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動準(zhǔn)備：
在體驗活動前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程：
1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計劃。
5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
2．學(xué)生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時)教學(xué)評價：
1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒舆^程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M權(quán)益。
課時建議：7課時。
10．到哪兒去買。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
活動過程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動要求：
1．本活動的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又?，要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費生活的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點，作簡單的歸納。
本活動也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。
8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動要求：
1．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯判斷。
活動拓展：
班級中開展商標(biāo)展覽活動，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。
二、購物進(jìn)行中。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動拓展：
2．對于《消費者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。
3．故事續(xù)編活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動拓展：
交流活動：我的維權(quán)體驗。
教學(xué)評價：
1．學(xué)生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學(xué)消費。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學(xué)生是否能說出幾條消費者權(quán)益保護(hù)法中與消費者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實踐活動：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計算結(jié)果，再談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
2．存計算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
浙教版三年級品德與生活教案篇十四
三（3）班。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀。
5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護(hù)。獨自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險。
活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道?；顒舆^程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀。
7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點，教師巡視，個別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后請同學(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
5.夸夸我的同學(xué)。
活動內(nèi)容：豎起大拇指。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：
1．教師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
嗎？
7．學(xué)生自主活動，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓贰Ｆ鋵嵲诎嗉w中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù)活動準(zhǔn)備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動過程：
主題目標(biāo)：
1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強(qiáng)的意志。活動內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒舆^程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動過程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書。
生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學(xué)習(xí)。
1．指南針若干個。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒舆^程：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么。
活動過程：1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過。
觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生。
實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項。
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱，討論采訪時的分工。
6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
活動內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
活動過程：
以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?/p>
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)。
校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡。
陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了。
解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學(xué)校出點力活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點什么事。
2．學(xué)生針對學(xué)校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說說理由。
3．為學(xué)校做點實事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
浙教版三年級品德與生活教案篇十五
1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。
教學(xué)重點和難點：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實際學(xué)習(xí)榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔?小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的'“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學(xué)后記：
浙教版三年級品德與生活教案篇十六
一、填一填。
1、俗話說：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時應(yīng)該()。
2、我們在家里活動時，應(yīng)該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學(xué)校的校長是()，他擔(dān)任校長的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
浙教版三年級品德與生活教案篇十七
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步認(rèn)識，能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想，這個話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會少之又少。同時，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟(jì)價值，保護(hù)意識會比較淡漠。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴(kuò)展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強(qiáng)烈的視覺沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學(xué)重點。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。
教學(xué)難點。
知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第1課時。
活動一中國的世界文化遺產(chǎn)。
[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。
小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。
活動二探索古遺跡。
1.[播放視頻：長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時人們可能是怎么運(yùn)上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛)。
2.[播放視頻：孟姜女哭長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。
3.[播放視頻：秦兵馬俑]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑)。
4.[播放視頻：大足石刻]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來的寓意。(板書：大足石刻)。
【設(shè)計意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值?！?。
板書設(shè)計。
我國的國寶。
長城秦兵馬俑大足石刻。
智慧艱辛。
第2課時。
活動一哭泣的古遺跡。
[播放課件：哭泣的古遺跡]。
小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。
【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護(hù)的關(guān)注，形成對文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識?！?。
活動二保護(hù)古遺跡。
1.[播放課件：保護(hù)古遺跡]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
2.小小辯論會。
閱讀下列材料，展開辯論。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
板書設(shè)計。
保護(hù)國寶義不容辭。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時間：第一課時。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、觀看解說，了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟(jì)價值藝術(shù)價值。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
浙教版三年級品德與生活教案篇十八
答：保護(hù)生雞蛋的活動讓我們感受到呵護(hù)一個小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報，我們應(yīng)試著回報父母的愛，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā)，你會怎么做?
答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時我們做錯了事，父母會很嚴(yán)厲地批評我們，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時糾正我們的錯誤，雖然有時很嚴(yán)厲，但那是對我們愛的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動找父母談心，讓父母幫助解決問題。
9、我們怎樣做，才能是父母少一點煩惱，多一些快樂呢?
答：學(xué)會自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點煩惱，多一些快樂。
浙教版三年級品德與生活教案篇十九
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù))。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務(wù))，世界將是(一團(tuán)糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務(wù))的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務(wù))的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù))。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。
5、通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù)，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
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