幼兒園大班教案繪畫(huà)范文(23篇)

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幼兒園大班教案繪畫(huà)范文(23篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:58:04     小編:曼珠

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃和組織安排的一種書(shū)面文件。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)策略,提高教學(xué)的靈活性和效果。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇一

1、通過(guò)多個(gè)角度觀察橘子,了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征。

2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

多媒體課件、橫切、豎切及剝開(kāi)的橘子若干(保證人手一份),記號(hào)筆、紙。

師:橘子寶寶想拍照片,請(qǐng)大家當(dāng)小小攝影師,把橘子寶寶拍下來(lái)。

教師出示橘子實(shí)物,讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察:這是什么?這個(gè)橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述,樹(shù)立初步整體的印象。)。

(4)觀察豎切的橘子,并從線(xiàn)條輔助:橘子里的形狀又變成怎樣了?

(5)觀察剝開(kāi)的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉,這時(shí)橘子看起來(lái)象什么?

(2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

師:原來(lái)橘子可以變出很多不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)??凑l(shuí)變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)的過(guò)程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇二

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜,掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。

學(xué)畫(huà)京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性。

教師范例、幼兒繪畫(huà)用品。

欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:小朋友,你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知。

它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,

有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能。

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些。

京劇臉譜人物呢?

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng),也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線(xiàn)條,看老師怎么畫(huà),你們等一會(huì)兒怎么畫(huà),先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線(xiàn),依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫(huà)成。

教師演示多種臉譜的畫(huà)法。

三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)。

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà),按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn),要求線(xiàn)條流暢,作畫(huà)大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

要求臉型布局合理,左右對(duì)稱(chēng),個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上,看范例作畫(huà)。

五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),方法,畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇三

繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程:

介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn):這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

有的幼兒半圓的不是很好,不過(guò),他們的直線(xiàn)畫(huà)的還行,基本畫(huà)的挺直。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇四

1、學(xué)會(huì)畫(huà)面的布局和均勻地涂色。

2、了解紅色和綠色的互補(bǔ)關(guān)系,初步學(xué)習(xí)留漏洞和缺口的畫(huà)法。

記號(hào)筆,畫(huà)紙,蠟筆。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)是什么?

2、介紹瓢蟲(chóng):

瓢蟲(chóng)外面有硬殼,翅膀藏在硬殼里面,瓢蟲(chóng)會(huì)飛,瓢蟲(chóng)身上有黑點(diǎn),稱(chēng)為“星”,有幾個(gè)小黑點(diǎn)就叫做幾星瓢蟲(chóng)。它們有好的,有壞的之分,七星瓢蟲(chóng)和十三星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),吃危害農(nóng)作物的蚜蟲(chóng)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)的形狀,顏色,和身體的各個(gè)部分。

4、引導(dǎo)幼兒觀察葉子的特征:有漏洞,有咬碎的缺口部分。

5、勾畫(huà)出一只小瓢蟲(chóng)。

6、瓢蟲(chóng)的顏色主要是大紅和黑色,葉子用綠色系的顏色。

7、用平涂法薄薄地涂一層顏色,大體色調(diào)定下來(lái)。

8、開(kāi)始深入刻畫(huà),葉子要有深淺變化。瓢蟲(chóng)要有體積感。

9、加上重一點(diǎn)的黑色做花紋,增加畫(huà)面的力度。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇五

1、知道以數(shù)字、指導(dǎo)針為主體計(jì)劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上,遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。

3、在涂色時(shí),留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。

鐘表、幼兒用書(shū)、水彩筆。

一、觀賞鐘表,相識(shí)種種造型的鐘表。

請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來(lái)的鐘表。

在團(tuán)體眼前展現(xiàn)本身帶來(lái)的鐘表,并勇敢地報(bào)告。

評(píng)論辯論:你帶來(lái)的鐘表是什么樣子的?你喜好它什么處所?

二、計(jì)劃我喜好的鐘表。

涂色彩時(shí)要只管即便堅(jiān)持畫(huà)面的清潔,配景色最好與主體的色彩形成比擬,就會(huì)越發(fā)凸起主體。

三、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前攀談,說(shuō)說(shuō)本身的設(shè)法主意,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)搭檔的設(shè)法主意,進(jìn)一步拓展思緒,引發(fā)幼兒的想象和締造力。

我經(jīng)由過(guò)程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表,讓幼兒看看,來(lái)富厚有人的履歷,勉勵(lì)幼兒計(jì)劃種種格局的鐘表。

在腳色游戲“貝貝工坊”中,讓幼兒計(jì)劃后再舉行交易活動(dòng)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇六

1.在觀察熊貓的基礎(chǔ)上,嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。

2.喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。

2、油畫(huà)棒,水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師:圓圓的腦蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。

二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1.提問(wèn):

(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?

(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

1.熊貓的頭圓圓的,耳朵半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。

1.今天請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小朋友一起玩,熊貓的做什么動(dòng)作,你們就做出這樣的動(dòng)作,看誰(shuí)做的最像。

2.兩人一組,一人當(dāng)熊貓,做熊貓的各種動(dòng)作,一人用圖片擺動(dòng)作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.提出要求:

(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥等這些材料,小朋友們可以畫(huà)出熊貓來(lái),也可以用彩泥捏出熊貓來(lái),再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過(guò)程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓?jiān)谀睦?,和誰(shuí)在一起,它們發(fā)生了什么有趣的事。

(2)老師音樂(lè)響起你就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)束了你就把工具收拾好,將作品貼到展板上。

2.創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓,并添上背景。

五、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的熊貓?jiān)诟墒裁?

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇七

1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。

2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。

5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書(shū),共同起名字后,放在圖書(shū)區(qū),便于幼兒翻閱。

《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀看vcd片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)美麗的海底世界到海底去旅行我和魚(yú)兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫(huà)美麗的'海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫(huà)面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。

整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇八

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的太空房子》繪畫(huà),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思想

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)"神舟8號(hào)"載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心,為此,設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》,活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。

《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中,教師和幼兒共同探索太空房子,采用談話(huà)法、演示法等,達(dá)到師生互動(dòng),生生互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而引起幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,使幼兒的繪畫(huà)技能和創(chuàng)作能力得到提高?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5—6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示,讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品,培養(yǎng)幼兒的自信心,體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。

重點(diǎn):通過(guò)各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:神舟八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)《我和星星打電話(huà)》進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)談話(huà)引入課題,了解"神州8號(hào)"發(fā)射。

(2)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!

(2)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線(xiàn)描裝飾。

(3)教師與幼兒一同做畫(huà)。

5、欣賞評(píng)價(jià)作品。

(1)教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

(2)欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

延伸活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇九

1、能計(jì)劃差別格局的鐘表,并能裝潢鐘表的外表。

2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。

3、涂色時(shí),留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。

圖片。

一、觀賞鐘表,相識(shí)差別的格局。

1、本日,先生帶來(lái)了一些鐘表,我們一路來(lái)看一看。

2、幼兒觀賞。

3、交換:你喜好哪個(gè)鐘表?為什么?

5、交換:鐘面上都稀有字,指導(dǎo)針。

二、計(jì)劃本身喜好的鐘表。

1、要是你想計(jì)劃一個(gè),會(huì)計(jì)劃奈何的鐘面呢?

2、幼兒評(píng)論辯論。

3、范畫(huà):先生也計(jì)劃一個(gè)汽車(chē)的鐘面,車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面,鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車(chē)鐘報(bào)時(shí)的時(shí)間,汽車(chē)前面的兩個(gè)車(chē)輪就能發(fā)光。

4、幼兒創(chuàng)作。

請(qǐng)求:堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒先容本身的作品。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.在觀察熊貓的基礎(chǔ)上,嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。

2.喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。

2、油畫(huà)棒,水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師:圓圓的腦蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。

二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1.提問(wèn):

(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?

(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

1.熊貓的頭圓圓的,耳朵半圓,熊貓的.身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。

1.今天請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小朋友一起玩,熊貓的做什么動(dòng)作,你們就做出這樣的動(dòng)作,看誰(shuí)做的最像。

2.兩人一組,一人當(dāng)熊貓,做熊貓的各種動(dòng)作,一人用圖片擺動(dòng)作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.提出要求:

(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥等這些材料,小朋友們可以畫(huà)出熊貓來(lái),也可以用彩泥捏出熊貓來(lái),再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過(guò)程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓?jiān)谀睦?,和誰(shuí)在一起,它們發(fā)生了什么有趣的事。

(2)老師音樂(lè)響起你就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)束了你就把工具收拾好,將作品貼到展板上。

2.創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓,并添上背景。

五、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

2.鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來(lái)的幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。

2.各種奇特房子的ppt課件。

3.幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪(fǎng)錄像。

活動(dòng)流程:

活動(dòng)過(guò)程:

一.自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享。

1.展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

二.看課件,了解各種奇特的房子。

1.風(fēng)帆式建筑。

美觀。例,悉尼歌劇院。

提問(wèn):它的形狀像什么?它有什么用?

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知任務(wù)快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線(xiàn),表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。

3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上,用大膽流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)人物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小丑表演雜技的視頻片斷。

2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、音樂(lè)活動(dòng):殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》,感知體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

——教師:剛才你們?cè)诟墒裁??你喜歡唱歌跳舞嗎?跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎?

——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作?

——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。

3、欣賞范例,感知舞蹈的滑稽小人。

——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》,說(shuō)說(shuō):這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

4、幼兒操作。

——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書(shū)》上,畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人,鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》,展示幼兒作品,讓幼兒介紹作品,互相交流,評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。

開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà),通過(guò)截屏講解,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾,讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十一

通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受音樂(lè),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè),以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

1. 聆聽(tīng)《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

2. 學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

3 .律動(dòng):三拍子舞步

1. 感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受歌曲的音樂(lè)情感。

多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片

1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎? 生:喜歡

2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

生:堆雪人,打雪仗

3. 師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎? 生:喜歡。

1.初聽(tīng)《堆雪人》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。

師:歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng),那咱們?cè)俾?tīng)一遍)

2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律)

3. 那咱們?cè)俾?tīng)一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。 (師播放)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

2.師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)

3.學(xué)唱歌曲,師帶唱(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。

4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5. 感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。

1.基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

2.請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。

3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表達(dá)活潑,歡快的情緒。 (小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)

師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。

這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè),李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂(lè),自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)

抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣,突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十二

2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

熊貓拼圖一幅,范畫(huà)一張,紙,彩筆人手一組,音樂(lè)磁帶。

一、猜謎引入課題:

1、猜謎引入:

像熊比熊小,像貓比貓大,

愛(ài)吃鮮竹筍,家住竹林里。

二、授課:

1、出示范畫(huà),提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征:

小朋友們仔細(xì)瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

3、結(jié)合教材進(jìn)行德育:

熊貓寶寶是我們的國(guó)寶,是世界上稀有的珍貴動(dòng)物,小朋友一定要保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它。

4、根據(jù)兒歌,師示范畫(huà)法;(幫熊貓畫(huà)張相)。

我是一只大熊貓,

請(qǐng)你先畫(huà)我的頭,它是一個(gè)大圓圈,

耳朵是個(gè)半圓形,長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè),

眼睛是個(gè)橢圓形,在我可愛(ài)的小臉上,

鼻子是個(gè)小圓圈,它在這個(gè)位置上,

請(qǐng)別忘了我的嘴,長(zhǎng)在鼻子的下面,是兩個(gè)美麗的小弧線(xiàn),

還有我的胖身體,要和腦袋連接好,

誰(shuí)來(lái)幫我看一看,看看我還缺什么?

請(qǐng)你幫我畫(huà)一畫(huà),畫(huà)上我的胳膊、腿。

(1)熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)相,小朋友們?cè)敢鈫???qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備,提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。

(2)幼兒自由畫(huà),師重復(fù)繪畫(huà)兒歌并巡回指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

(3)提醒幼兒注重畫(huà)面布局。

5、涂色:

教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求,幼兒自由上色。

6、講評(píng):

對(duì)繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

7、活動(dòng)結(jié)束:

熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞,到戶(hù)外去做游戲。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十三

1、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的快樂(lè)。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。

一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線(xiàn)的一側(cè)畫(huà)出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著,教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)

指導(dǎo)語(yǔ)

瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的?像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱(chēng)印畫(huà)”。

二、猜謎語(yǔ),引出蝴蝶的形象,觀看ppt,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

1、指導(dǎo)語(yǔ)

2、播放ppt,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)

蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)?

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶,請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念:小畫(huà)筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線(xiàn)對(duì)折,兩手來(lái)回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開(kāi),蝴蝶出來(lái)了!

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)?畫(huà)畫(huà)時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話(huà)。

四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評(píng),教師總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫(huà),表現(xiàn)得真不錯(cuò)!

五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十四

繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程:

介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn):這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

有的幼兒半圓的不是很好,不過(guò),他們的直線(xiàn)畫(huà)的還行,基本 畫(huà)的挺直。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十五

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在,并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà)。

1、感受假期的快樂(lè),愿意繪畫(huà)自己。

2、能夠大膽做畫(huà),感受樂(lè)趣。

進(jìn)行繪畫(huà)

能夠畫(huà)出五官

紙、范畫(huà)

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1、你是怎樣過(guò)新年假期的?

2、在假期里你的心情是什么樣的?

今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),看看你的表情是什么樣的?

二、幼兒進(jìn)示范

1、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:你長(zhǎng)得什么樣?圓圓的大頭上面都有什么呢?

2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。

3、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解。

三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1、將自己的頭畫(huà)的大一些,畫(huà)在紙的中間

2、把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。

在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十六

1、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象繪畫(huà)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。

畫(huà)紙、記號(hào)筆

2、幼兒討論、比較。

5、幼兒互相討論后作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。

6、師生共同講評(píng):你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?

7。鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。

主題"未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)"有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外,以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十七

1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。

2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。

3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。

一、觀察討論。

1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?

2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?

師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。

師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)。

二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

師:這是老師作的畫(huà),請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,再觀察一下樹(shù)干上的花紋。

師:摸完以后,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。

師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。

三、明確作畫(huà)要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。

師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。

師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì)我們一起來(lái)收拾。

2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。

四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。

師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。、

《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線(xiàn)條元素,有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處??偠灾?,這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。

幼兒百科:樹(shù)干是樹(shù)的重要組成部分,樹(shù)干具有木質(zhì)特性,多應(yīng)用于家具制造、建筑材料等。

不知道本文“幼兒園大班教案《樹(shù)干上的花紋》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十八

1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫(huà)面豐富的色彩層次感,發(fā)展色彩感知能力。

2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵,在繪畫(huà)造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

1、向日葵圖片;輕音樂(lè)。

2、梵高的向日葵系列畫(huà);梵高畫(huà)像。

3、水粉顏料、畫(huà)有花瓶的鉛畫(huà)紙五張、抹布等。

一、配樂(lè)欣賞名畫(huà)《向日葵》,關(guān)注畫(huà)面中向日葵的色彩與造型。

1、音樂(lè)下出示向日葵圖片,引出梵高的畫(huà)《向日葵》。

師:你們看,這是什么?是的,這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫(huà)家很喜歡畫(huà)向日葵,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這幅畫(huà)吧。

2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師:你在這幅畫(huà)上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師:看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?(這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩)

師:這畫(huà)上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎?誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫(huà)上有深深淺淺的顏色)

師:背景是什么顏色,給你什么感覺(jué)?(黃色給人積極向上的感覺(jué))

師:你感覺(jué)到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長(zhǎng)著葉子,有的沒(méi)有葉子;有的直直地站立著,有的彎彎的。)

師:為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣?有些有花瓣?(沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了,長(zhǎng)滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的是還沒(méi)成熟,正在長(zhǎng)大的花朵。)

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美了,真棒!

3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

4、再次觀察梳理:

梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫(huà)向日葵,讓我們感覺(jué)到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵,幼兒創(chuàng)作。

1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫(huà)法。

師:我們今天要用能干的小手來(lái)畫(huà)漂亮的向日葵,先用拳頭沾顏料畫(huà)花盤(pán)(畫(huà)完用抹布擦手),用三根手指畫(huà)花瓣,兩根手指畫(huà)花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

2、幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒作畫(huà),教師即時(shí)點(diǎn)評(píng),啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

三、作品展示,幼兒相互觀摩并點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇十九

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的圖片一張。

1、出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。

教師:看,誰(shuí)來(lái)做客了啊?

幼兒:太陽(yáng)公公。

2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。

教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)

有些什么樣的本領(lǐng)呢?

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公。

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

小班繪畫(huà):太陽(yáng)公公(2)

4、教師示范做畫(huà),并交代繪畫(huà)規(guī)則。

教師先示范一次,后幼兒自由繪畫(huà)。

規(guī)則:(1)可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公;(2)盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同;(3)注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。

5、幼兒繪畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫(huà)作品。

由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮。活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),能大膽的說(shuō)出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄,所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí),孩子們與教師范畫(huà)的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇二十

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線(xiàn)條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條的繪畫(huà)方法。

重點(diǎn):運(yùn)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等多種線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。

一、主題引入。

提問(wèn):孩子們,你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)。

過(guò)渡:你們說(shuō)對(duì)了,我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽?zhuān)?/p>

二、仔細(xì)看看我的媽媽。

提問(wèn):今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。

過(guò)渡:原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

提問(wèn):那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))。

小結(jié):先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn),直發(fā)就用直線(xiàn))。

三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽。

過(guò)渡:剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!

教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))。

提示幼兒通過(guò)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽。

畫(huà)完之后,和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品,感受各種粗細(xì)不同的彩色線(xiàn)條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà),探索彈珠滾畫(huà)的墓本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè),大膽表達(dá)自己的感受和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有對(duì)偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

2、彈珠滾畫(huà)作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè),四個(gè)盤(pán)子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,a4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞各種彈珠滾畫(huà),感受各種彩色的線(xiàn)條交織在一起的美。

2、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。

(1)教師:猜猜,這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的?

(4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí),將彈珠倒回顏色盤(pán),用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠。

3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。

教師:怎樣讓線(xiàn)條變得更長(zhǎng)?怎樣才能讓畫(huà)面變得好看?

4、作品評(píng)價(jià)。

教師:你的畫(huà)像什么?你是怎么印畫(huà)的?印畫(huà)時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?

【評(píng)析】。

該活動(dòng)中,教師給每組都提供了對(duì)比性很強(qiáng)的色彩,幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化,從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),縱橫交織的彩色線(xiàn)條充分激發(fā)了幼兒的想象力。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇二十二

1、能將故事情節(jié)通過(guò)連環(huán)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

2、初步有選擇故事情節(jié)作畫(huà)的意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描筆、圖畫(huà)紙、訂書(shū)機(jī)等。

一、講述故事“豬八戒吃西瓜”

,通過(guò)提問(wèn)加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。

二、示范講解故事人物的畫(huà)法。

教師結(jié)合故事一邊講一邊示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒抓住主要特征進(jìn)行表現(xiàn),

重點(diǎn)抓住人物頭像和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇故事的主要情節(jié)畫(huà)出連環(huán)畫(huà)。

2、巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)、必要的指導(dǎo)和幫助。

3、幫助幼兒將畫(huà)裝訂成一本連環(huán)畫(huà)。

四、引導(dǎo)幼兒展示,分享作品。

展示作品,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)講給同伴聽(tīng),共同分享。

幼兒園大班教案繪畫(huà)篇二十三

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

1、課件:趣味練習(xí):觀察各種表情

2、畫(huà)紙,蠟筆。

一、情境引起興趣

1、教師:老師帶來(lái)了好吃的東西,誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀?

請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉,然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的?

教師根據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉

2、教師:還有好吃的呢,誰(shuí)也想嘗嘗呢?

請(qǐng)一幼兒品嘗杏(或其它酸的水果)

引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

二、出示圖片,觀察表情。

1、教師:高興的時(shí)候是什么樣子的?

讓幼兒知道,眼睛大大,嘴巴上翹。

2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎?(想睡覺(jué),困了)

教師:嗯,因?yàn)樗]著眼睛呢,是嗎?

3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎?你怎么看出來(lái)的呀?

他的眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

三、教師范畫(huà),讓幼兒猜表情。

1、笑臉。(高興)

2、用三角眉表現(xiàn)。(生氣時(shí)的表情)

3、閉著眼睛。(睡覺(jué)時(shí)的表情)

四、幼兒作畫(huà)

1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如:吃辣椒是什么表情?

哭的時(shí)候是什么表情?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。

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