教案起到指導教學、組織教學和評價教學的重要作用。教案應當具有合理安排的教學步驟，使學生能夠逐步理解和掌握知識。閱讀一些優(yōu)秀教案范文，可以讓我們更好地理解教學設計的重要性和實際運用的方法。
我們的城市教案篇一
嘗試運用語言和繪畫的表現(xiàn)方式，將自己的想法較清楚地表達出來。
幼兒已完成圖畫作品《我住的地方》、幼兒用書《未來的城市》、彩色筆、記號筆。
欣賞作品（幼兒就自己的作品進行介紹自己畫得建筑物的名稱，在小組范圍內交流自己畫該建筑物的理由）。
1、圍繞主題，說說對未來城市的想法：“在未來的城市中，可能還會有怎樣的建筑物？”
2、師生共同對一個幼兒的想法加以補充、完善，根據(jù)情況，教師適當演示部分建筑。
輔導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)未來的城市。
我們的城市教案篇二
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經(jīng)驗解決生活中的問題。
2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
1、各式花盆；
2、繪畫板；
3、畫有房子等背景的紙四張；
4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
合作解決問題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。
生成活動四、菠蘿標志設計室。
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2、大膽結合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
1、小卡片、各色記號筆。
2、簡單的場景布置。
1、幼兒自由選擇任務。
2、合作完成。
一、菠蘿標志設計室開張了。
討論；怎么畫標志？標志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設計方案：
1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？
3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設計。
4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市教案篇三
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發(fā)明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學技術的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網(wǎng)絡。
老房子新建筑逛街。
新式的.車通暢的路。
1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
這節(jié)美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
我們的城市教案篇四
1、認識自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。
3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓
2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。
5、評價作業(yè)。
我們的城市教案篇五
1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達關于小區(qū)的經(jīng)驗。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設計。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個地方？為什么？
3、有沒有不滿意的地方？為什么？
三、設計小區(qū)圖：
2、自由結伴合作設計。
四、交流分享：
1、說說設計的理由。
2、師以兒歌結束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個個都是設計師。小區(qū)車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
我們的城市教案篇六
學唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||。
二、欣賞歌曲《跳房子》。
（教師彈奏歌曲。）。
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》。
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱。
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動。
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇七
1．能用舊報紙撕出不同形狀的窗戶，并大膽運用簡筆畫的方式畫出城市里忙碌的人們。（重點）。
2．組合粘貼，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
物質準備：黑色背景板、舊報紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經(jīng)驗準備：幼兒有撕房子的經(jīng)驗。
自由創(chuàng)作，體現(xiàn)出自己眼中的風景。
欣賞視頻。
（2）提問：你們看到了什么呀？（若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀？你看清楚了嗎的句式）。
（3）小結：菜場里的阿姨忙著賣蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營業(yè)員在整理新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業(yè)務。原來呀，城市里的每一個人都在忙碌著。
1．出示范例，示范撕窗戶。
（1）看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同？（紙撕出來的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等）。
（2）包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過來放呢？也很特別。這座房子呢？（可以撕出來）。
（3）教師示范：邊撕邊講，撕的時候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來的紙要放回籃子里哦。
（4）小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶呢？請你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
（5）誰來介紹一下？你又有什么好辦法？
（6）請一個幼兒嘗試。
（7）教師小結并示范：包老師也用剛才那個小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，（看我撕了一個什么？）有的房子上有很多窗戶哦，隔開一段在撕一個，最好呀，一幢房子上的窗戶大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來的紙仍然要放在籃子里哦。
2．討論忙碌的人。
（1）師：包老師想請你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢？
（2）幼兒猜測。（若幼兒講出則直接點擊并放大那幢房子上的人，問：這座房子里有誰？他們在做什么？）。
（3）師：這真是一座忙碌的城市！
3．交代操作要求。
（1）師：今天呀，包老師也給小朋友們準備了一張紙，請你也來撕一撕、畫一畫忙碌的城市，完成后，請你把它貼在后面的板上，貼的時候把房子反過來，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請你們看一看、說一說你們那座忙碌的城市，等會兒包老師請一個小朋友來介紹一下。
（2）明白了嗎？那就開始吧！
1、教師指導幼兒撕紙，重點提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶等。要將撕下來的紙放回籃子中。
2、發(fā)現(xiàn)完成了的小組，引導幼兒貼一貼。（膠水放在后面的桌子上）。
1、重點介紹幾個比較特別的城市：誰愿意來介紹你們合作完成的忙碌的城市呢？哇！他們的城市里還有xx在xx呢！真特別，你真棒！
2、我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請你回教室再和其他小朋友再一起說說吧！
我們的城市教案篇八
活動目標：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動準備：
木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）。
活動流程：
傾聽討論――辨別發(fā)現(xiàn)――模擬練習。
一、傾聽討論：
1、引入豆豆。
2、分析討論。
師：講故事《豆豆學說話》開始――“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）。
討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）。
師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）。
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”――結束。
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）。
討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節(jié)）。
（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）。
小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路。
按ppt畫面問路（警察―兒童醫(yī)學中心、阿姨―大潤發(fā)、叔叔――野生動物園、志愿者――中國館）。
師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧！
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）。
三、聽辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）。
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習。
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）。
師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦?。ㄓ變耗M問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法――周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）。
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍！
我們的城市教案篇九
學唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十
遠離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉(xiāng)間。
蟲啁鳥鳴，蛙聲一片。
心靈得到長久的呼吸。
鄉(xiāng)村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開發(fā)商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標價成交。
計劃永遠趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來的棲息地。
樂暈了幕后數(shù)鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長膘。
開發(fā)商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價，外加優(yōu)惠價引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進新房的一天。
你開始越加忙碌。
還貸、物業(yè)管理費、公攤費。
一個個變相的名號。
張開血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地搖搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開。
成了遙不可及的夢囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴重超標、癌細胞滋長。
那些飄蟲鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據(jù)了泥土的芬芳。
何時，你變得面目猙獰。
世態(tài)炎涼，沒有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢利。
心與心的距離愈加遙遠。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市教案篇十一
我們成為森林城市的愿望實現(xiàn)了。沿路到處都是花、植物和樹。他們盡力裝扮我們的.青島，使它更加美麗。它們也能釋放氧氣和吸收二氧化碳來凈化我們的零氣體。天空更藍，大海更綠，鳥兒有自己的家，站在樹梢，唱著快樂的歌。
在城市里，道路更寬，公交車更全面，四通八達的地鐵開通了，人們可以更方便地出行。因為公共交通又快又方便，私家車使用越來越少，道路也更順暢。我不必擔心早上擁擠的道路。黃昏時，我不得不考慮公交車上桌子上的美味菜肴。每個人的臉上都充滿了微笑，想著沒有交通堵塞有多好。
雖然這些都是我的夢想，但城市在變，世界也在變。這可能需要五年以上，也許十年或十五年，但我堅信它們將在不久的將來實現(xiàn)。
我們的城市教案篇十二
活動目標：
1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關系。
2、感受我們城市的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、教師：建筑物大卡片16張，《上海春色》大地圖一張，《上海春色》大游戲圖一張，ppt。
2、幼兒：《上海夏日》游戲圖一張，建筑卡片16張。
活動流程：
觀察建筑物卡片——嘗試操作——個人操作——評價幼兒操作。
活動過程：
一、了解建筑物的名稱及功能。
（1）小朋友們，我們生活在哪座城市？（上海）。
（2）上海你見過哪些建筑物？
2、認識建筑物圖片。
（1）出示建筑物圖片，你們認識它們嗎？
（2）它是用來做什么的？（說兩三個不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）。
小結：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。
二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法。
1、觀察《上海春色》黑白地圖。
（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？
（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）。
2、幼兒嘗試操作。
（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖。
（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿嗎？（請一名幼兒到上面來幫忙，其他幼兒在下面操作）。
（3）請你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。
3、討論擺放得又對又快的方法。
（1）你是用什么方法放的？
（2）誰能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上）。
（3）你為什么能這么快找到？（因為它們在醫(yī)院的xx面）。
（4）現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？
小結：原來擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來擺，也可以找到一點作為參照物來擺。
4、糾正自己地圖上錯誤的地方?，F(xiàn)在我們找到好方法來看地圖了，把你放錯的地方趕緊擺正確吧！
三、幼兒操作。
（1）剛剛我們學習了好方法，布置《小城夏日》。
（2）這是一個全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應位置。
四、幼兒互相欣賞操作結果。
1、檢驗幼兒的操作結果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個建筑物，它在什么位置？小結：只要我們學會了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會迷路了。
五、延伸活動：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的.什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。
活動反思：
（一）活動的目標達成令人滿意。本活動是“我們的城市”主題背景下的活動，結合主題運用幼兒認識的上海城市的建筑，通過建筑小卡片的操作擺弄，進一步感受我們城市特有的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。知識目標是以幼兒的認知、知識為起點，符合幼兒的當前的知識點，通過活動較好的達到預期的目標。
（二）創(chuàng)設層層遞進的游戲情境，增強學習的趣味性。本活動注重幼兒主動操作學習，因此，我創(chuàng)設游戲情境，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。每個幼兒都獲得了成功的快樂，體驗到學習數(shù)學的樂趣。
（三）集體活動中，生生互動提升經(jīng)驗。幼兒在互相欣賞驗證操作結果的過程中，特別是幾位比較內向的孩子，發(fā)現(xiàn)對面同伴的面包店與服裝店放錯了位置，主動地分享自己的經(jīng)驗，讓好朋友鞏固認識“左右”的位置關系，反映了生活化、情境化地學習，有助于幼兒主動學習，理解和掌握方位的關系?；顒又忻總€個體都有充分練習和交流表達的機會，由此孩子們的經(jīng)驗得到分享和提升，體驗學習的快樂。
我們的城市教案篇十三
這是一篇關于城市化工作總結，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來，#區(qū)以科學的發(fā)展觀為指導，按照園區(qū)化帶動工業(yè)化，推進城市化，加快一個融合，兩個對接，實施三大戰(zhàn)略步驟，四大戰(zhàn)略措施，建設新型工業(yè)化河濱市區(qū)的發(fā)展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎設施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強，城市化進程得到進一步推進。
一、加大城市管理力度，進一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環(huán)境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進一步推進相對集中行政處罰權，成立了城市管理行政執(zhí)法局，將城管綜合執(zhí)法大隊更名為城管行政執(zhí)法大隊，并壯大了執(zhí)法隊伍，添配了執(zhí)法裝備，使城市管理綜合執(zhí)法水平得到加強。為規(guī)范執(zhí)法行為，又制定了嚴格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責，嚴格獎懲兌現(xiàn)，使執(zhí)法隊員的責任心加強，嚴重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規(guī)范和遏制，城市秩序明顯好轉。二是按照“建養(yǎng)分離，事權分離”的原則，對園林處、環(huán)衛(wèi)處進行了作業(yè)方式改革，將環(huán)衛(wèi)道路保潔、園林養(yǎng)護管理任務推向市場，實行公開招投標，推動市政公用設施管理向企業(yè)化管理、市場化經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化運做的模式轉變。環(huán)衛(wèi)處對#以來老城區(qū)以外新增城市道路共計50萬平方米的道路保潔進行了分段招標。園林處對老城區(qū)和產(chǎn)業(yè)區(qū)起步區(qū)段#萬平方米的綠化管理進行了公開招標。通過市場化運作，精簡了機構，提高了效率，激發(fā)了工作人員的責任意識和危機感，提高了道路保潔質量和園林養(yǎng)護管理水平。
我們的城市教案篇十四
我們的城市湘鄉(xiāng)是一座美麗的城市，山清水秀，鳥語花香。在我們學校前面有一條又寬又長的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂的海洋中。我們過上了幸福的生活！
我們的城市教案篇十五
某一天，我突然對這座生我養(yǎng)我的城市越來越陌生。看她日益長成今日這般的美麗富饒和繁華，為何，卻感覺到與日俱增的凄涼。
這座城，有著許多美麗而感動的故事，有溫柔多情的山和水，也有我們曾經(jīng)遺失的愛情。18歲那年孤身離開，南下了3年的時間，然后義無反顧的回到這里。我想、我愿，在這城市里戀愛、結婚、生子，安靜平淡的生活，與她一同成長。
回到這座城市很久以后的某一天，某個咋暖還寒的春日我們認識。那一夜，我失眠。那些日子，每晚都需要你的晚安才能入睡。你說你不在乎過往，你說你想給我幸福，你說我終于單身是你的女人，你說···你說了很多，我也記得很多。但是，記得越多，心就越痛，活著的意念就越薄弱。我曾經(jīng)不止一次的想問你，為何將我從懸崖邊上拉回來，在我以為看到希望的時候，又將我?guī)нM你設下的死胡同里。但終于，我依舊成全了你，消失得徹底，不追問，不抱怨。
我們都是這座城市的孩子，我們總是會離開她，然后又回來。你到北方學習過，我去南方工作過，最后還是回到這座城市相遇，相交。認識的那個時節(jié)，我也固執(zhí)的離開過這座城市，那是我準備告別這個世界的最后旅行，卻讓我認識了你。當然，也愛了。其實，我不信什么前世今生，但我卻相信我們的相遇不是偶然，我也相信我們之間的感情不會像它來時那樣突兀的結束。
但終究，還是場無疾而終的戀愛。從開始到現(xiàn)在，我是真心相信，誠心期待，也是努力付出的。而留給這座城市里關于我們的記憶，卻少得可憐。這樣的劇情，每天都上演在你我看不見的地方，在這座城市中。只是我不曾想過，我們也“有幸”成為了這劇中的“演員”。
很多次，我走在這城市里，每一條熟悉或陌生的道路。穿梭一次又一次，我以為會拾起很多關于我們的點滴，但終究只剩失望。原來，你給我的，竟那么少。我們牽手走過的路，怎么那么少，少到我一條都找不到。少到只能想念，想念你曾說的：“以后我陪你逛街，但你要挽著我的手。”那時我還曾調皮的回你說：“手牽手行不？”
呵，那時你是我一度悲哀的情懷中唯一一份堅持。只是不曾想我們卻走到了今天這般訣別的地步，我只能說我有些難過，我也曾真心真意的等過。
分開了，我們仍然生活在彼此看不到的地方，同在這座城中，我只能安慰自己，這仍是屬于我們的城。只是，路，由我一個人走，邊走邊想，想象你兌現(xiàn)了許諾，牽我的手，給我幸福，在路上走。
很久了？還是太近了？分別的時間在我心中已沒有所謂。我在乎的是，我曾為你放棄了家，而你如今舍棄了我，舍棄了許諾我的家，已不在我身邊。都說，憂傷的孩子很脆弱，惹人憐愛，需要被疼、被寵、被呵護。你也曾說過想要看看我究竟是哪般多愁善感，你說那像一席面紗，讓你有了想要掀開的欲望。如今，你都看到了吧，但你卻狠心的在那份惆悵里添加了你“賜予”的傷情。
好吧，我認了。我又多愁善感了。但我在你的面前從未懦弱過。只因你曾說你不喜歡掉眼淚的女人，因為你不會安慰。
好吧，我不會再你面前落淚，哪怕當你在我身邊落淚的時候，我都不曾。只是當你消失于我的視線里，你可曾看見我眼前一片哭泣的世界。
如今，感覺像是過了漫長的幾個世紀了。我也是快要當媽媽的人了。許多時候，我會想起你，頻繁而又痛苦的相思。但我還是放下你，輕輕的放下，我的身邊沒有你了，但會有別人。我愛你，但只是愛過你。因為愛過，所以不愿恨。我知道，你也曾被別人的冷酷傷過。你在為我排遣憂傷的時候，我也為你排遣了寂寞。不管我們之間曾有多少真，幾分假，我敢說，我對你，不曾虧欠。
我縱容你的冷酷，因為我的路，不能再有你，不能有太多傷。我要留一路歡樂給未來，給孩子。
這座城市，仍舊是我們的，雖然我走的路沒有你，但我很滿足，滿足曾經(jīng)愛過你，滿足曾經(jīng)你是專屬于我一個人的小滿哥。
依然，我們同在這座城中?？v然路上沒有你，但我會快樂?？鞓肺乙瞿赣H了，快樂身邊還有那么多愛我的和我想愛的人。
也許是我之前對生活的態(tài)度有錯，所以一直以來困住的還是自己。記得有一個跟我同姓的哥哥還曾介紹我去看過心理醫(yī)生，當然，我沒去。我知道，我只是喜歡那種強加給自己的憂傷而已，我以為那是我生活的一種姿態(tài)，但自從有孕以來，我才漸漸看清自己心里的那份傷，不是一直存在，而是自己不愿放下。如今，我將全部心思都投入到迎接新生命的激動中，才開始放下昔日不肯罷休的難舍。原來，放下真的是一種解脫，一種救贖。
不恨，不怒！就像有人說的，一個心結，去面對，會痛苦一陣子，去逃避，會痛苦一輩子。
現(xiàn)在看眼前這座城市，依然美麗而安詳。這座城市里，有我要走的路，我不會苦了自己，有捷徑，我何必去選擇繞圈圈呢。
我們的城市教案篇十六
1、教學內容的定位與作用?！秴^(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些?！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、說教學目標?；顒幽繕说闹贫☉w現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導向作用，因此，從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標：
（1）嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關系。
（2）感受我們城市的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。整個目標是以幼兒的認知，知識為起點，符合幼兒的當前的知識點。本活動的難點：理解地圖上建筑物之間的方位關系。
本節(jié)活動注重幼兒主動操作學習，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。
幼兒好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學習應以操作活動為主，從幼兒的興趣入手?；谟變涸谏钪幸呀?jīng)對“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗，但不能準確判斷的情況下，讓幼兒通過操作擺弄，逐漸加深對“左右”的位置關系的認識。
區(qū)分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O計了情景游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。活動過程：
環(huán)節(jié)一的設計意圖：讓幼兒從生活經(jīng)驗入手，感受家鄉(xiāng)的建筑美，能調動幼兒的學習積極性，為下面的學習做鋪墊。
環(huán)節(jié)二的設計意圖：通過觀察地圖，嘗試尋找建筑位置的方法。通過師生互動生生互動，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認識。
環(huán)節(jié)三的設計意圖：通過操作擺弄，運用所學知識解決生活中的實際問題的能力，鞏固認識“左右”的位置關系。
環(huán)節(jié)四的.設計意圖：幼兒互相欣賞操作結果，分享自己的經(jīng)驗，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
大班數(shù)學活動：我們的城市
我們的城市教案篇十七
也許，只有汽車才能詮釋這日新月異的信息時代。
滿懷著興奮與期待，穿越了時光隧道，開始了我的“20xx，未來城市交通游”。
走出時光隧道，蜘蛛網(wǎng)般精密而層疊的高架路展現(xiàn)在眼前，形式奇異的車子自由穿梭在其間，來來往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車內散發(fā)出來，擁有夢幻般的質感。
這時，我的腦海中浮現(xiàn)出一個問題“為什么如此多的車卻沒有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢問著人行道上的一位老爺爺?！芭?？你難道不知道么？現(xiàn)在啊，創(chuàng)造了最新的技術使汽車不再以石油為燃料，而是太陽能充電的，太好啦！”說完笑呵呵地走了。我若有所思地點了點頭。這樣真是太好了，既節(jié)約了不可再生能源，又十分綠色環(huán)保。
向前走了幾步，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，跟剛才差不多的.車子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個“機翼”緩緩地扇動著，不一會就消失在云層里不見了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動不動。這時，感覺衣角動了一動，趕緊調整姿勢往下看，原來是一個可愛的“新新人類”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問她：“有事么？小妹妹。”
“大姐姐，你好好玩哦。要不要我?guī)銋⒂^一下呢？”小女孩單純地微笑著問我。我震驚了：這個時代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個小女孩可以相信一個從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道?！班牛俏覀冏?先到那邊去轉轉吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺你很不了解這個時代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費解地??？”女孩拉拉我的手，把我從對汽車的智能功能的贊嘆不已中拉回現(xiàn)實?！芭叮堪?這個么，因為我看這些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說哦……”小女孩絲毫沒注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來。
我津津有味地聆聽著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺中，絕美的夕陽已在天際鋪開。面對女孩熱情的邀請，我只好揮揮手：“下次，我一定會再來的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動的心情始終無法平息。是的，20xx年，我還會回來的！
我們的城市教案篇十八
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經(jīng)驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會學習為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習慣。
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便。
讓幼兒在操作活動中了解一些常見的汽車。
生活活動：乘汽車。
觀察與指導：1、通過看vcd了解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：汽車用處多。
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創(chuàng)設一個愉快輕松的'心理環(huán)境。
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什么車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什么車？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什么樣的車?！?/p>
2下一頁。
3、你們知道這些車有什么本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）。
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
三、開開玩玩。
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什么車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什么車，有什么用）。
四、延伸活動。
1、除了這些車，你還見過什么車，這里是沒有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：我的小汽車集體游戲：我是小司機。
材料提供：紙盒車。
觀察與指導：1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
活動鏈接：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
我們的城市教案篇十九
世界無車日（9月22日）。
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構造的基礎上，產(chǎn)生設計新車的.愿望。
1、世界無車日相關新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫筆等。
活動一：甜甜村。
一、聽新聞，引出話題。
問題1：世界無車日是在什么時候？
問題2：為什么要設立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導入活動。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環(huán)節(jié)中可以結合孩子的已有經(jīng)驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車圖片并進行介紹，引導幼兒設計新型汽車。
幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發(fā)動所使用的能源。
五、活動延伸。
請幼兒在回家后，和父母進行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17515171.html】
